1:

Planejamento Jardim II

Semana de 07/02/ a 11/02 Conteúdos:

Alegria de estar na escola. Combinados da turma. Grafismo do mês de fevereiro. Início da sondagem.

2:

Segunda-feira, 07/ 02/ 2011. Acolhida: Recebê-los com as esteiras no chão com gibis e uma música calma. Rodinha inicial: Música

Bom dia, bom dia! Acabei de chegar.

Olá, olá! Como você está?

(2x) Me dê um abraço

E um aperto de mão. Nós somos amigos

Nos gostamos de montão Teremos um dia de muita harmonia,

Cantando e aprendendo (2x) Com toda alegria.

Iniciar uma conversa perguntando como foi o fim de semana e permitir que todos falem. Em seguida perguntar o que eles esperam conhecer esta semana. Após ouvir as crianças, dizer qte vamor “conhecer” tm lugar muito especial e que este lugar pertence a todos nós e que devemos cuidar com muito carinho. Dizer que este lugar é a escola. Provavelmente eles devem dizer que já conhecem, aí então é a hora de dizer que cada cantinho da escola é especial e guarda “segredos” que só crianças atentas conseguem perceber. Sair com as crianças da sala. Cada criança deve receber uma folha com o alfabeto e uma folha com numerais. Devemos sair com os potinhos de giz de cera.

3:

(Iniciar sondagem sobre quantidade e numeral e reconhecimento da letra inicial. Não esquecer de anotar sobre cada um)

Jaqueira: Perguntar: quem sabe a fruta que a jaqueira dá?(aproveitar para

lembrar qual é o dia da fruta, a importância em comer frutas e verduras.)

Que letra inicia a palavra jaca? (pedir que pintem de verde claro a letra na folha do alfabeto)

Quantas árvores tem no pátio da jaqueira que estão circundadas com banco de cimento? (pedir que pintem de verde claro o numeral na folha dos numerais) Quadrinha:Perguntar:

Qual é a cor do chão da quadrinha? Que letra inicia a palavra verde? (pedir que pintem de

laranjado a letra na folha do alfabeto) Quantos aros de basquete tem a quadrinha? (pedir que

pintem de laranjado o numeral na folha dos numerais) Parquinho: Perguntar:

Que brinquedo nos subimos numa escada e descemos por tma “rampa”?

Que letra inicia a palavra escorregador? (pedir que pintem vermelho a letra na folha do alfabeto)

Quantos brinquedos (de subir) têm no parquinho? (pedir que pintem vermelho o numeral na folha dos numerais)

*Ir a vários cantinhos da escola e propor perguntas que podemos avaliá-los. *Voltar para sala e fazer o relaxamento.

4:

Uma boa idéia é abrir as esteiras no chão e pedir que as crianças deitem com as costas para cima. Cantar músicas calmas e fazer massagem nas costas com rolinho de pintura numa mão e cafuné na cabeça com a outra. Ainda nas esteiras eles sentarão para conversar sobre o que descobrimos de novo na escola, se foi divertido. Conversar sobre os cuidados que devemos ter para manter a nossa escola sempre bonita e aconchegante. Começar a montar aí os nossos combinados.( não esquecer de registrar) Higiene Lanche Parquinho Volta a calma: Relaxamento com a música Alecrim dourado. Rodinha em sala: Voltar a conversar sobre os combinados. Falar sobre a importância das regras e o porquê devemos tê-las. Escrevê-las no papel canson A3 e fixá-las na parede. Registro no caderno de desenho: Escolher um combinado, desenhar com giz de cera e pintar com anilina azul. Capa do caderno tarjado: Conversar sobre o caderno tarjardo, para quê serve, o quanto iremos usá-lo e dizer que teremos que preparar uma capinha bem legal para o caderno. Poderemos dar sugestões e elaborar uma votação para escolher qual faremos. Aproveitar para falar sobre as regras da eleição: Que o voto da maioria vence e que os outros precisarão aceitar. Comentar sobre os combinados e lembrar que também são regras.

5:

A capa pode ser com recorte e colagem, com carimbo da mão feito de tinta... Sugestões:

Rodinha final: Avaliação do dia (Podemos pintar uma carinha feliz no rostinho das crianças)

6:

Terça-feira, 08/ 02/ 2011.

Acolhida: Recebê-los com os joguinhos pedagógicos em pequenos grupos. Devemos participar dos joguinhos nos grupos para ensinar as regrinhas. Rodinha inicial: Música

Boa tarde começa com alegria Boa tarde começa com amor

O sol a brilhar Os passarinhos a voar

Boa tarde! (Boa tarde!) –respondem as crianças-

Calendário: Usar um calendário para trabalhar com as crianças. Observar que mês estamos e que numeral o representa. Pintar no calendário a data de hoje e perguntar que dia foi ontem e que dia será amanhã. Mostrar no calendário o dia da semana. Escrever a data no quadro 08/02/2011. (as crianças sempre escreverão as datas nas atividades.)

Ex. de linha Brincadeira da ponte. As crianças formarão 2 grupos Cada grupo receberá 2 ou 3 esteiras

7:

A brincadeira deve ser feita em espaço aberto e amplo Os grupos deverão ir do ponto A ao ponto B caminhando sob as esteiras. As crianças deverão alinhá-las e caminhar apenas sob as esteiras que formam a ponte. As crianças ficarão em pé numa esteira e colocarão a outra na frente do grupo. Passarão para esta esteira e a que estavam em pé anteriormente irá para frente. Farão isso até chegar no ponto B. Se um componente sai da ponte(esteira), todo o grupo retorna ao início. O objetivo da brincadeira é mostrar às crianças a importância do trabalho em equipe e da colaboração. Será preciso ajudar o amigo a não cair para que o grupo consiga chegar ao destino. Se todos trabalharem juntos, sem competição, sem brigas e empurrões o grupo conseguirá cumprir a tarefa. *Voltar para a sala e fazer o relaxamento. -Cheira a florzinha e sopra a velinha. Atividades: Caderno tarjado Fazer o desenho do título “Et sou arrim” Recortar o molde do corpinho e colar na metade de uma folha de papel criativo. Pedir para que as crianças completem o corpinho. Mas antes elas deverão ir até o espelho e observar o próprio corpo. Identificando a cor dos olhos, dos cabelos, o contorno do rosto, dos lábios. Deverão observar as mãos e atentar aos detalhes da quantidade de dedos, das unhas... Higiene Lanche Parque

8:

Terminar os combinados da turma Podemos utilizar as plaquinhas para ajudar a elaborar:

Atividades : Poderíamos formar grupos, entregar uma plaquinha desta e pedir para colorirem juntos e depois pregaremos na parede para registrar os combinados. Para colorirem eles terão que saber dividir o espaço, o tempo, terão que concordarem com as cores... Será ótimo para revisar o sentido de cooperação trabalhado na atividade da ponte no começo do dia. Avaliação do dia Despedida carinhosa.

9:

Quarta-feira, 09/ 02/ 2011. Acolhida: Recebê-los com massinha e os cartões para contornar as formas e completar as figuras. Exercício Sensório- Motor: Uma criança (ou a professora) faz perguntas em forma de adivinhação: -"O que é, o que é: - que fica em cima do pescoço? - que fica entre o pé e o joelho? - que fica entre os olhos e a boca?" etc. As crianças tentam adivinhar, nomeando a parte do corpo, apontando-a e movimentando-a. Relaxamento: Sentar nas cadeiras e deitar a cabeça na mesa. A professora e auxiliar passam fazendo carinho nas cabeças de todos os alunos. Obs: As duas devem passar as mãos nas cabeçinhas de todas as crianças para criar uma re lação de carinho e confiança. É para cantar a música bem devagar: Bom dia começa com alegria, um bom dia começa com amor... Rodinha inicial: Fazer a chamadinha com as fichas de nomes. Preencher o calendário explorando o dia, mês e ano. Conversar sobre as aulas extras: o que eles esperam aprender, como devem se comportar, o respeito que devem ter com os outros professores... Aula de inglês Aula de inglês Higiene Lanche Parque Aula de Música Aula de Teatro Atividade #1: Realizar a folha do grafismo do mês de fevereiro

10:

Atividade #2: No caderno tarjado realizar a atividade “Minha querida proferrora” . A criança deverá fazer o desenho da professora. Atividade #3: No caderno tarjado, realizar a atividade “Qtansor anos você tem?”. A criança deverá fazer o contorno da sua mão e pintar os dedos indicando a sua idade. Podemos pedir também que elas escrevam o numeral na palma da mão que foi desenhada. Sugiro que nestas atividades do começo do caderno que são desenhos, façamos o fundo com papel criativo. Cada página de uma cor. *Aproveitar e colar no caderno o trabalhinho feito na semana anterior. Terá o título “Minha ercola”. Avaliação do dia. Despedida carinhosa. Obs: As crianças que não fazem inglês deveram ficar acompanhadas pela professora. Sugiro estas atividades:

11:

Quinta-feira, 10/ 02/ 2011 Acolhida: Receber os fofuchos com fantoches. Separar em grupos e pedir para que criem uma historinha com os fantoches. Pedir que contem a história para os amigos na rodinha. Música: Bom dia meus amores como estão... Rodinha inicial: Conversar sobre como será o nosso dia e o que eles tem achado do Jardim II. Apresentar os cadernos descrevendo que tipo de atividades eles farão. Aproveitar para mostrar como escrever no caderno tarjado. (usar uma folha com as linhas maiores para exemplificar e depois mostrar o resultado no caderno.) Montar o mural: O cantinho que me faz feliz.

Cada criança receberá um bonequinho onde completarão com o seu rosto mostrando a felicidade que é estar na escola e a professora escreverá o cantinho da escola que ele mais gosta de ficar na tirinha abaixo. No centro haverá uma jaqueira completada com quadradinhos de EVA. (esta árvore será confeccionada pelas 4 turmas. Cada uma completa um pedaço da ávore.)A frase título ficará na parte superior do painel. Atividade no caderno tarjado: Vamos falar de amizade... Colar um coração no caderno e pedir que se desenhem acompanhados por um amigo ou amiga. Ãtividade no caderno tarjado:Quantos somos? Separar a folha em duas colunas a de meninos e a de meninas. Completar com etiquetas de bolinha de acordo com a quantidade

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de meninas e meninos.Em cada etiqueta completar com o rostinhos os colegas de classe. Higiene Lanche Aula de Educação Física. (As estagiárias devem acompanhar.) Relaxamento: Perdi o meu anel no mar... Brincar de baralho em 2 (ou mais) grupos. Professora num grupo e auxiliar no outro, mas sempre trocando. A professora segura o baralho e vai contando de 1 a 9 jogando as cartas no centro (ela será o lançador). Se a professora falar um número e a carta aparecer, todos devem por a mão em cima.Aquele que colocar a mão primeiro ficará com a carta. No final que tiver mais cartas será o lançador. Assim poderemos observar quem já identifica os numerais. Atividades: Pedir que cubram os pontilhados e registrem os numerais nas bolhas.

Avaliação do dia. Despedida carinhosa.

13:

Sexta-feira, 11/ 02/ 2011 Acolhida: Gibis Rodinha inicial: 2 músicas

*Boa tarde começa com alegria... *Quem, quem comigo vai e vem?

Quem é o amigo mais legal? Eu sei que ele é bem grandão

É o Meu AmigãoZão Eu adoro correr, pular

Sinto o vento me balançar Tenho medo, mas vou tentar Se eu sei que vocês vão!

Quem vem comigo sei também Que é alguém especial E vai ficar no coração

Do Meu AmigãoZão Meu AmigãoZão

Exercício Sensório- Motor: Repetir e inventar : Formar um círculo com as crianças. A professora faz um movimento, como por exemplo levantar o braço ou a perna, dar um passo à frente e o que está ao seu lado copia este movimento e acrescenta mais um, e assim sucessivamente até que todos tenham participado. Relaxamento: Sentar de 2 em 2 com as costas encostadas e ficar de mãos dadas. Os dois devem respiram devagar acompanhando a respiração um do outro. Essa atividade deve ser feita de olhos fechados. Criar a árvore da felicidade: Cada criança receberá um coração e deverá pensar em palavras positivas ( que nos dê alegria) para a professora escrever de um lado e do outro deverão

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ilustrar. O coração deverá ser amarrado com lasteque na jabuticabeira da escola (perto da piscina). Diremos Às crianças que estamos pendurando os corações como se tivéssemos plantando sementes e os frutos serão o que eles escreveram no coração.( se possível encapar com contact) Embaixo da árvore vamos conversar sobre o que fizemos nesta semana, os combinados que fizemos, (se cumprimos) o que gostaríamos de fazer no final de semana. Procurar sempre perguntar sobre os sentimentos e fazer relação com as palavras das árvores. Se as sentimos, se as causamos, se as buscamos... Obs: Na segunda-feira devemor ir “colher or frtsor”para colar no caderno de artes. Vamos deixar o caderno de artes preparado para receber o coração. Entregaremos meia folha verde, ¼ de folha marrom. Com as mãos eles deverão rasgar o papel marrom formando um tronco e rasgar o papel verde formando a copa da árvore. Os pedacinhos de papel verde que sobrarão virarão grama ou moitinhas... Higiene Lanche Hora do conto: Contar a história e pedir que registrem no caderno do projeto leitura.(autor Alberto filho)

O menino que viu uma coisa. Conversar sobre a atitude (no sonho) do menino da história.

Interpretar a estória: O que o menino encontrou na casa? O que o monstrinho disse que aconteceu às outras

crianças que entraram lá?

15:

Por que ele acordou feliz do sonho? O que ele sempre diz à mãe antes de ir ao colégio?

Entre outras... Higiene Lanche Parque

Sair para conhecer a horta, o pomar e o campão. Ter cuidado ao sair. Explorar os espaços e conhecimentos prévios sobre o local e o que encontrar por lá. Ao voltar conversar sobre o carinho que temos pela escola e pintar a gravatinha:

Avaliação do dia e da semana. Despedida carinhosa.

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Bilhete da semana

Ser feliz é ter abrigo,

Mas também um compromisso. Saiba ser um bom amigo

Sem ver hora! Pense nisso! Esta semana será muito especial! Veremos a nossa escola de outra forma. Conversaremos sobre os cuidados que devemos tomar para mantê-la sempre linda e aconchegante, Vamos passear pela escola descobrindo as novidades, contanto e nomeando para relembrar o que já conhecemos. Montaremos juntos os nossos combinados e aprenderemos assim a importância em seguir regras. Iremos realizar muitas atividades ao ar livre e nos divertiremos bastante!

Boa semana !!! Jardim II