ATIVIDADES PEDAGÓGICAS ENSINO FUNDAMENTAL I

E. M. OSWALDO DA COSTA FRIAS - 1073

PIAC- PROGRAMA INTEGRADO DE APRENDIZAGEM E

CONHECIMENTO

5º ANO

Semana 21

2021

PREFEITURA DE PETRÓPOLIS

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO DE ENSINO

FUNDAMENTAL

ESCOLA MUNICIPAL OSWALDO DA COSTA FRIAS – 1073

PIAC- PROGRAMA INTEGRADO DE APRENDIZAGEM E CONHECIMENTO

ATIVIDADE PEDAGÓGICA

Ano de escolaridade: 5º ano

AGENDA SEMANA

Sugestões para leitura – Acessar a biblioteca da plataforma, lá você encontrará leituras

maravilhosas!

Disponível em: https://web2.petropolis.rj.gov.br/see/educa-em-casa/bibliotecas

2ª Feira

09/08/2021

3ª Feira

10/08/2021

4ª Feira

11/08/2021

5ª Feira

12/08/2021

6ª Feira

13/08/2021

Sempre

fazer uma

leitura diária.

30min.

Sempre fazer

uma leitura

diária.

30min.

Sempre

fazer uma

leitura diária.

30min.

Sempre

fazer uma

leitura diária.

30min

Sempre fazer

uma leitura

diária.

30min

LP

03horas

M - C -

ER/H

03horas.

Projeto I - M

03horas

G – AR

03horas

Ativ. de Crédito

03horas.

Brincadeira

30min.

Brincadeira

30min.

Brincadeira

30min.

Brincadeira

30min.

Brincadeira

30min.

ATIV. COMPL.

M

02h.

ATIV. COMPL.

LP

02h.

ATIV. COMPL.

LP

02h.

Conteúdos.

Declamação de poemas;

Palavras com z e s com som de z;

Representação em forma de fração e decimal -décimos, centésimos e milésimos;

Eu me alimento bem?

História das Olimpíadas;

Projeto I – Adição e subtração de frações com denominadores iguais;

O trabalho Infantil;

Símbolos Olímpicos e seus significados;

Leitura e interpretação de texto;

Produção textual.

Objetivos:

Apreciar e praticar e entonação para declamar poemas;

Valorizar e utilizar a escrita de acordo com convenção ortográfica;

Identificar décimos, centésimos e milésimos;

Transformar a fração em número decimal;

Reconhecer que a alimentação saudável é necessária para a manutenção da saúde;

Conhecer a história das Olímpidas;

Ler e representar frações;

Identificar os impactos negativos do trabalho infantil;

Conhecer os significados dos símbolos olímpicos;

Praticar o hábito da leitura e interpretação de texto;

Praticar a produção textual – Continuando a história.

Habilidades da BNCC.

(EF35LP28) Declamar poemas, com entonação, postura e interpretação adequada.

(EF15LP17) Apreciar poemas visuais e concretos, observando efeitos de sentido criados pelo formato do texto na página, distribuição e diagramação das letras, pelas ilustrações e por outros efeitos visuais.

(EF35LP02) Selecionar livros da biblioteca e/ou do cantinho de leitura da sala de aula e/ou disponíveis em meios digitais para leitura individual, justificando a escolha e compartilhando com os colegas sua opinião, após a leitura.

(EF35LP12) Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a escrita de palavras, especialmente no caso de palavras com relações irregulares fonema- grafema.

(EF05MA02) Ler, escrever e ordenar números racionais na forma decimal com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal, utilizando, como recursos, a composição e decomposição e a reta numérica.

(EF05MA07) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais e com números racionais, cuja representação decimal seja finita, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.

(EF05MA05) Comparar e ordenar números racionais positivos (representações fracionária e decimal), relacionando-os a pontos na reta numérica.

Projeto I - EF04MA09 - Reconhecer as frações unitárias mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100)

como unidades de medida menores do que uma unidade, utilizando a reta numérica como recurso.

(EF05CI08) Organizar um cardápio equilibrado com base nas características dos grupos alimentares (nutrientes e calorias) e nas necessidades individuais (atividades realizadas, idade, sexo etc.) para a manutenção da saúde do organismo.

(EF05HI03) Analisar o papel das culturas e das religiões na composição identitária dos povos antigos.

(EF05ER04) Reconhecer a importância da tradição oral para preservar memórias e acontecimentos religiosos.

(EF05ER06) Identificar o papel dos sábios e anciãos na comunicação e preservação da tradição oral.

(EF05GE09) Estabelecer conexões e hierarquias entre diferentes cidades, utilizando mapas temáticos e representações gráficas.

(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem,

quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.

(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.

(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.

(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.

(EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.

(EF15LP05) Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.

Gabarito semana 20 – 03/08 até 07/08 03-08 01.05.LP 01- ( C ) A escola 2 - Resposta pessoal. 3 – Na escola todos são importantes, gente que trabalha e gente que estuda. 4 - Resposta pessoal. 02.05. LP. 3 – 2 – 4 – 1 - 6 – 5 03/08

A) 524 : 12 = 43 B) 432 : 12 = 36 C) 648 : 12 = 54 D) 745 : 12 = 62 02.05.M. A) 384 : 24 = 16 R. Serão necessárias 16 salas. B0 792 : 12 = 66 R. Serão necessários 66 caixas. Termos da divisão. 1- A) 28 B) 7 C) 4 D) 0 2 – A) 35: 5 = 7 , pois 5 x 7 =35 B) 100 : 20 = 5, pois 20 x 5 = 100 C) 150 : 25 = 6, pois 25 x 6 = 150 3 - A) 18 B) 0 C) 1 D) E) 50 F) 10 4 - B) 8 5 – A) 50 6 - C) 19 Livro de ciências.

Pág. 13 B) Os degraus da pirâmide, de baixo para cima, vão ficando cada vez mais estreitos. É a forma De a pirâmide sugerir as proporções em que os alimentos devem ser consumidos diariamente. Quanto mais baixo o degrau, maior a quantidade em que o alimento poderá ser consumido. c) Os alimentos energéticos devem estar presentes em maior proporção, para constituir uma refeição saudável. Logo a seguir, os reguladores. Devemos evitar comer alimentos industrializados. 04-08

Possui quatro lados: quadrilátero. Possui cinco lados: pentágono. Possui três lados: triângulo. 05/08 - Livro geografia. Pág. 70 1) O trabalho informal é aquele sem vínculo a um empregador, sem salário fixo e garantia de direitos trabalhistas. Esse tipo de trabalho está, muitas vezes, relacionado à dificuldade dos trabalhadores em encontrar empregos com carteira assinada. AR. Como parece que a pessoa do quadro se sente? R. pessoal. O que você acha? R. pessoal. Qual é o nome desta pintura? O grito Quem a pintou? Edvard Munch O que faria você gritar? R. pessoal. Quem iria te ajudar se você gritasse? R. pessoal.

Atividades Complementares.

Conteúdos.

Adjetivos com oso/osa;

Decomposição numérica até a ordem das dezenas de milhar.

Continuando a história.

Objetivos:

Compreender e utilizar de forma autônoma oso/osa;

Ler e escrever números naturais até a ordem

das dezenas de milhar;

Praticar a produção textual.

Habilidades da BNCC.

(EF04LP08) Reconhecer e grafar, corretamente, palavras derivadas com os sufixos -agem, - oso, -eza, - izar/-isar (regulares morfológicas).

(EF04MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de dezenas de milhar.

(EF15LP05) Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.

Gabarito Semana 20 - 03/08 até 07/08 Atividades complementares. 03/08 A - ( C ) Divertir o leitor. B - ( B ) Mônica e sua mãe. C - ( C ) Um vestido. D – ( B) Tinha interesse em ficar com o vestido. 03/08 1 - 16.432 + 12.345 = 28.777 R. Foram confirmados 28.777 casos. 2 - 1.254 + 254 = 1.508 R. O preço do celular a prazo é de R$ 1.508,00 3 - 183 + 255 + 198 = 636 R. O supermercado comprou 636 latas. 4 – 1.047 – 835 = 212 R; Recebeu de doação 212 livros de Literatura Infantil. 04/08 A ) Viagem B) Paisagem C) Coragem D) Ferrugem E) Personagem F) Vertigem G) Garagem. 05/08 1 - a) l b) ml c) ml d) ml e) l f) ml 2 - a) Foi o Afonso b) Foi a Melissa. c) Duas garrafas. d) São necessárias 04 garrafas. e) São necessárias 02 garrafas. 3 – a) 05 garrafas b) 10 litros. 06/08 Fama - famosa/famosa Coragem – corajoso/corajosa Vaidade - vaidoso/vaidosa Veneno - venenoso/venenosa Raiva – raivoso/raivosa Amor – amoroso/amorosa Cheiro – cheiroso/cheirosa

A) Francês – francesa. B) Português – portuguesa. C) Albanês – albanesa. D) Inglês – inglesa E) Polonês – polonesa F) Japonês – japonesa.

Livro de Língua Portuguesa pág. 50 – O aluno deverá realizar a leitura e escolher um poema de

sua preferência e gravar um áudio postando no grupo da turma.

05.01.LP - Palavras com z e s com som de z.

Disponível em: https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/search/label/Ortografia

09/08/2021 – 2ª Feira

5) Leia estas palavras em voz alta.

Brincadeira em família: Bola na moeda

Dois jogadores se posicionam frente a frente, de pé. No chão, no meio dos dois, coloca-se uma

moeda. As crianças jogam a bola uma para a outra, quicando no chão para tentar acertar a moeda.

Atividade Complementar 09/08/2021 – 2ª Feira - 02h. Diárias

Disponível em: https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2020/12/apostila-na-ponta-do-

lapis-4-ano-vol1.html?m=1

Decomponha os números conforme mostra o exemplo:

12.548 =

A) 10.000 + 2.000 + 500 + 40 +8

B) 1 Dezena de milhar + 2 unidades de milhar + 5 centenas + 4 dezenas + 8

unidades.

A) 18.794

a) ______________________________________________________________________________

b) _____________________________________________________________________________.

B) 11.238

a) _____________________________________________________________________________

b) ____________________________________________________________________________.

C) 16.524

a) ____________________________________________________________________________

b) ___________________________________________________________________________.

D) 13.462

a) ____________________________________________________________________________

b) ____________________________________________________________________________.

Livro de matemática página 198 e atividade 1 da página 199. O aluno deverá realizar primeiro a atividade do livro, depois da folha.

Assista ao vídeo disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=JHrMRKpSb6M

1 – Transforme a fração em número decimal: Exemplo: 3 = 0,003 1000

a) 24 = ________ 100 b) 98 = _________ 1000 c) 2 = _________ 10

2- Complete o quadro:

Fração Decimal Número decimal Leitura

7 10

0,04

Quinze milésimos

3) Escreva como se lê cada um dos seguintes números decimais: Lembrando: 0,1 (décimos) 0,01 (centésimos) 0,001 (milésimos) Ex.: 0,5 = Cinco décimos / 1,05 = Um inteiro, cinco centésimos / 0,005 = Cinco milésimos a) 0,8 = Oito décimos. b) 4,35 = _________________________________________________________________ c) 7,412 =________________________________________________________________ d) 1,9 = _________________________________________________________________ e) 0,04 = __________________________________________________________________ f) 2,4 = __________________________________________________________________ g) 0,008 = _________________________________________________________________

10/08/2021 – 3ª Feira

Livro de Ciências páginas 14 e 15 – Eu me alimento bem? - O aluno deverá realizar a

leitura e atividades.

05.01.ER. H.

Disponível em: https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2021/07/apostila-olimpiadas-2021.html?m=1

1) Qual é o tema do texto? ______________________________________________.

2) De acordo com o texto, as Olímpiadas surgiram na cidade de:

( ) Atenas B) ( ) Olímpia C) ( ) Roma D) ( ) Paris.

3) Os primeiros Jogos Olímpicos da Era Moderna foram realizados em _________.

4) Em 2021, os Jogos Olímpicos acontecem na capital _________ em __________.

5) Os Jogos Olímpicos foram adiados para o verão de 2021, por conta da _____________________

____________________________________________.

Sugestão para fazer em família:

Atividade Complementar 10/08/2021 – 3ª Feira - 02h. Diárias

Disponível em: https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2020/12/apostila-na-ponta-do-lapis-4-ano-

vol2.html?m=1

Projeto I

Disponível em: https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/search/label/Fra%C3%A7%C3%A3o

11/08/2021 – 4ª Feira

2. Efetue as subtrações de frações, com o auxílio das figuras.

Assista ao vídeo disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=zPUwnVQuMaU

Lembrando que: Para calcular a fração de um número natural divide-se o valor pelo denominador e

resultado multiplica-se pelo numerador.

A) Que fração representa a quantidade que Raquel gastou?

B) Se ela ganhou 280 reais, quanto Raquel gastou?

c) Qual é o preço do livro que ela comprou?

Atividade Complementar 11/08/2021 – 4ª Feira - 02h. Diárias

04.01.LP – Leia a lenda com muita atenção e responda as atividades.

Disponível em: https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2020/07/apostila-interdisciplinar-folclore.html

5) Marque um X na resposta correta. Podemos dizer que o texto acima citado é:

6) Vamos brincar de ser do contra para cada palavra dê um antônimo, isto é, uma palavra do sentido

contrário.

7) Agora, escreva os sinônimos, isto é que tem o mesmo sentido.

Livro de Geografia página 71 – O trabalho Infantil – O aluno deverá realizar a leitura e

atividade com muita atenção.

05.01.AR. G – Disponível em: https://1.bp.blogspot.com/-LUetyNv96XA/YPuYbI5RG8I/AAAAAAAFDp8/-Wy9WJaV-

9MrrOKYyncAbYnUQU5qFjnSwCLcBGAsYHQ/s1440/g78_9.jpg

02.05.AR – Vamos colorir as mascotes das Olímpiadas -2021.

12/08/2021 – 5ª Feira

Sugestão de brincadeira em família: Um jogador diz em voz alta: Fui a feira e comprei. por exemplo

“maçã”. O jogador seguinte repete a frase do primeiro acrescentando outra mercadoria comprada por

exemplo:” batata”, o terceiro jogador repete as mercadorias que os jogadores anteriores disseram e

acrescenta mais uma, ganha quem não repetir mercadoria e lembrar todas que foram faladas. “Fui

a feira comprar maça, batata, limão, laranja….

Atividade de Crédito.

Aluno: _________________________________________________________________________.

Disponível em: https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2020/12/apostila-na-ponta-do-lapis-4-ano-vol2.html?m=1

13/08/2021 – 6ª Feira

Disponível em: https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2020/12/apostila-na-ponta-do-lapis-4-ano-

vol2.html?m=1

Sugestão de brincadeira em família: Elástico de mão:

Essa brincadeira é conhecida como cama de gato. Corte um pedaço de barbante

(pode ser elástico ou fita também), dê um nó entre as duas pontas. Deixando as

mãos verticalmente paralelas, coloque o barbante nas pontas dos dedos, formando

uma espécie de retângulo uniforme. Sem dobrar os dedos, ou tirar o barbante da

posição inicial, leve a mão direita até a esquerda e passe-a por baixo da lateral do

barbante de forma que este fique enrolado. Faça a mesma coisa com a mão

esquerda. Passe o dedo do meio de cada mão por baixo do barbante recém

enrolado, algo semelhante a letra x se formará em cada um dos lados. A partir daí

o objetivo é passar o barbante para a mão do outros jogadores sem que este saia

da mão do primeiro, formando outra ‘figura’ a ser desatada em seguida.