31 de março à 06 de abril

Professor(a):

Carolina Ferrari

Ano/Turma:

5° / 152

SEMANA 2

31 de março à 06 de abril

Carolina Ferrari

31 de março à 06 de abril

Atividade domiciliar

Mensagem da Semana

As atividades devem ser realizadas com envolvimento, dedicação e muito capricho!

Segue as orientações em cada atividade e aqui algumas • Não deixa acumular atividades. Segue a orientação fazendo cada uma no dia combinado

planejamento da semana; • Lembra de colocar a data em cada atividade e

algumas informações no caderno (como assunto, número da questão, pergunta resumida) e as mais extensas, apenas coloca resposta.

• As atividades realizadas em casa NÃO serão corrigidas ou terão alguma devolutiva neste momento.• Nas atividades solicitadas poderão aparecer conteúdos novos que deverão ser consultados nos livros

com a possibilidade de visualizar em vídeo aula da internet ou educação.

• Todos os conceitos serão retomados pela professora no retorno à

Além das atividades solicitadasprecisamos ficar em casa para cuidar de todo

� Um tempo de leitura diária (livros, gibis, jornais, ...);� Construções de textos, história que podem ser lidas para tua família, reportagens escritas e

filmadas, entrevista com familiares;� Atividades artísticas (desenhos, construções com sucatas, � Jogos com a famílias e construção de jogos e envolvam diferentes conhecimentos (quebra

jogo da memória, quis, ...)

OBJETIVOS DO CONHECIMENTO E HABILIDADES Língua Portuguesa Desenvolver a leitura de forma autônoma emaqueles sem ilustrações estabelecendo preferências por tipologias, temas e autores.Compreender e apreciar textos literários e não literários, orais e escritos.Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras, frascontextualizada, utilizando recursos de coesão pronominal e articuladores de relações de sentido. Compreender e apreciar textos da oralidade. H1. Desenvolver estratégias de leitura: localizar, selecionar, deduzir, inferir sentidos e identificar o sentido adequado dos vocábulos a partir da reconstrução da situação de produção. H3. Interpretar verbetes de dicionário, identificando a estrutura do gênero, as informações gramaticais e as abreviações semânticas. H6. Reconhecer diferentes foque tratam do mesmo tema.

Matemática

(Re)conhecer, no contexto social, operações e diferentes significados e representações dos números naturais e racionais.

Atividade domiciliar - 5º ano

Alunos!

As atividades devem ser realizadas com envolvimento, dedicação e muito capricho!Segue as orientações em cada atividade e aqui algumas orientações gerais

Não deixa acumular atividades. Segue a orientação fazendo cada uma no dia combinado

em cada atividade e colar no caderno. Se não for possível imprimir copia algumas informações no caderno (como assunto, número da questão, pergunta resumida) e as mais extensas, apenas coloca resposta.

atividades realizadas em casa NÃO serão corrigidas ou terão alguma devolutiva neste momento.Nas atividades solicitadas poderão aparecer conteúdos novos que deverão ser consultados nos livros com a possibilidade de visualizar em vídeo aula da internet ou pesquisas em diferentes sites de

dos pela professora no retorno às atividades normais de aula.

Além das atividades solicitadas, seguem algumas dicas para este momento que precisamos ficar em casa para cuidar de todos nós: Um tempo de leitura diária (livros, gibis, jornais, ...); Construções de textos, história que podem ser lidas para tua família, reportagens escritas e filmadas, entrevista com familiares; Atividades artísticas (desenhos, construções com sucatas, dobraduras); Jogos com a famílias e construção de jogos e envolvam diferentes conhecimentos (quebra

OBJETIVOS DO CONHECIMENTO E HABILIDADES

Desenvolver a leitura de forma autônoma em diferentes gêneros textuais, inclusive aqueles sem ilustrações estabelecendo preferências por tipologias, temas e autores.Compreender e apreciar textos literários e não literários, orais e escritos.Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras, frases e textos de forma contextualizada, utilizando recursos de coesão pronominal e articuladores de relações

Compreender e apreciar textos da oralidade.

H1. Desenvolver estratégias de leitura: localizar, selecionar, deduzir, inferir sentidos e dentificar o sentido adequado dos vocábulos a partir da reconstrução da situação de

H3. Interpretar verbetes de dicionário, identificando a estrutura do gênero, as informações gramaticais e as abreviações semânticas. H6. Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema.

(Re)conhecer, no contexto social, operações e diferentes significados e representações dos números naturais e racionais.

As atividades devem ser realizadas com envolvimento, dedicação e muito capricho! orientações gerais:

Não deixa acumular atividades. Segue a orientação fazendo cada uma no dia combinado no

. Se não for possível imprimir copia algumas informações no caderno (como assunto, número da questão, pergunta resumida) e as mais

atividades realizadas em casa NÃO serão corrigidas ou terão alguma devolutiva neste momento. Nas atividades solicitadas poderão aparecer conteúdos novos que deverão ser consultados nos livros

pesquisas em diferentes sites de

s atividades normais de aula.

para este momento que

Construções de textos, história que podem ser lidas para tua família, reportagens escritas e

Jogos com a famílias e construção de jogos e envolvam diferentes conhecimentos (quebra-cabeça,

Profª Carolina

diferentes gêneros textuais, inclusive aqueles sem ilustrações estabelecendo preferências por tipologias, temas e autores. Compreender e apreciar textos literários e não literários, orais e escritos.

es e textos de forma contextualizada, utilizando recursos de coesão pronominal e articuladores de relações

H1. Desenvolver estratégias de leitura: localizar, selecionar, deduzir, inferir sentidos e dentificar o sentido adequado dos vocábulos a partir da reconstrução da situação de

H3. Interpretar verbetes de dicionário, identificando a estrutura do gênero, as

rmas de tratar uma informação na comparação de textos

(Re)conhecer, no contexto social, operações e diferentes significados e representações

H1. Ler, escrever e ordenar números com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal.H2. Ler, escrever e ordenar números racionais na forma decimal com a compreensão das principais características do sistema de numerarecursos, a composição e decomposição e a reta numérica. Compreender as quatro operações básicas da matemática e suas relações para (Re)conhecer, utilizar e calcular valores em situaçõesH9. Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números naturais e com números racionais cuja representação decimal é finita (com multiplicador natural e divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.H10. Resolver e elaborar problemas simples de contagem envolvendo o princípio multiplicativo, como a determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma coleção com todos os elementos de outra coleção, por meio de diagramas de árvore ou por tabelas.Interpretar a localização e a movimentação de pessoas/objetos no espaço tridimensional H16. (Re) conhecer a localização /movimentação de objeto em mapas, croquis e outras representações gráficas.

Ciências

Compreender as propriedades específicas da matéria relacionando ao ciclo da água e a importância desta substância para manutenção da vida. H1. Explorar fenômenos da vida cotidiana que evidenciem propriedades físicas dos materiais - como densidade, condutibilimagnéticas, solubilidade, respostas a forças mecânicas (dureza, elasticidade etc.), entre outras.

Geografia Analisar e compreender o movimento de migração nos espaços geográficos ocupados, seu significado histórico, levando em conta a dignidade humana. H1. Descrever e analisar dinâmicas populacionais na Unidade da Federação em que vive, estabelecendo relações entre migrações e condições de infraestrutura. H2. Identificar diferenças étnicoentre grupos em diferentes territórios. H3. Analisar dinâmicas populacionais na unidade da federação em que vive, estabelecendo relações entre migrações e condições de infraestrutura. História Compreender o processo de religiosa de sua coletividade. H1. Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionandocom o espaço geográfico ocupado. H2. Identificar os mecanismos de organização do pcompreensão da ideia de Estado e/ou de outras formas de ordenação social.

H1. Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das centenas de milhar com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal.H2. Ler, escrever e ordenar números racionais na forma decimal com a compreensão das principais características do sistema de numeração decimal, utilizando, como recursos, a composição e decomposição e a reta numérica.

Compreender as quatro operações básicas da matemática e suas relações para (Re)conhecer, utilizar e calcular valores em situações-problema.

blemas de multiplicação e divisão com números naturais e com números racionais cuja representação decimal é finita (com multiplicador natural e divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por

al e algoritmos. H10. Resolver e elaborar problemas simples de contagem envolvendo o princípio multiplicativo, como a determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma coleção com todos os elementos de outra coleção,

meio de diagramas de árvore ou por tabelas. Interpretar a localização e a movimentação de pessoas/objetos no espaço

H16. (Re) conhecer a localização /movimentação de objeto em mapas, croquis e outras representações gráficas.

reender as propriedades específicas da matéria relacionando ao ciclo da água e a importância desta substância para manutenção da vida.

H1. Explorar fenômenos da vida cotidiana que evidenciem propriedades físicas dos como densidade, condutibilidade térmica e elétrica, respostas a forças

magnéticas, solubilidade, respostas a forças mecânicas (dureza, elasticidade etc.),

Analisar e compreender o movimento de migração nos espaços geográficos ocupados, rico, levando em conta a dignidade humana.

H1. Descrever e analisar dinâmicas populacionais na Unidade da Federação em que vive, estabelecendo relações entre migrações e condições de infraestrutura. H2. Identificar diferenças étnico-raciais e étnico-culturais e desigualdades sociais entre grupos em diferentes territórios. H3. Analisar dinâmicas populacionais na unidade da federação em que vive, estabelecendo relações entre migrações e condições de infraestrutura.

Compreender o processo de formação e organização administrativa, política, social e religiosa de sua coletividade.

H1. Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionandocom o espaço geográfico ocupado. H2. Identificar os mecanismos de organização do poder político com vistas à compreensão da ideia de Estado e/ou de outras formas de ordenação social.

naturais até a ordem das centenas de milhar com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal. H2. Ler, escrever e ordenar números racionais na forma decimal com a compreensão

ção decimal, utilizando, como

Compreender as quatro operações básicas da matemática e suas relações para

blemas de multiplicação e divisão com números naturais e com números racionais cuja representação decimal é finita (com multiplicador natural e divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por

H10. Resolver e elaborar problemas simples de contagem envolvendo o princípio multiplicativo, como a determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma coleção com todos os elementos de outra coleção,

Interpretar a localização e a movimentação de pessoas/objetos no espaço

H16. (Re) conhecer a localização /movimentação de objeto em mapas, croquis e

reender as propriedades específicas da matéria relacionando ao ciclo da água e

H1. Explorar fenômenos da vida cotidiana que evidenciem propriedades físicas dos dade térmica e elétrica, respostas a forças

magnéticas, solubilidade, respostas a forças mecânicas (dureza, elasticidade etc.),

Analisar e compreender o movimento de migração nos espaços geográficos ocupados,

H1. Descrever e analisar dinâmicas populacionais na Unidade da Federação em que vive, estabelecendo relações entre migrações e condições de infraestrutura.

urais e desigualdades sociais

H3. Analisar dinâmicas populacionais na unidade da federação em que vive, estabelecendo relações entre migrações e condições de infraestrutura.

formação e organização administrativa, política, social e

H1. Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionando-os

oder político com vistas à compreensão da ideia de Estado e/ou de outras formas de ordenação social.

H3. Analisar o papel das culturas e das religiões na composição identitária dos povos antigos. Ensino Religioso Analisar as diversas narrativas religiosH10. Reconhecer, em textos orais, ensinamentos relacionados a modos de ser e viver.

Arte Pesquisar e conhecer distintas matrizes estéticas e culturais manifestas na arte e na cultura brasileiras, sucontemporâneas, reelaborando H4. Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.H7. Reconhecer algumas categorias do sistema das artes visuais (museus, galerias, instituições, artistas, artesãos, curadores etc.).

MATERIAIS DE ESTUDO Material da Escola da InteligênciaLivro didático “Faça Parte 1” Livro didático “Faça Parte 1” Folhas xerocadas; Vídeos e sites; Livro referente a Ciranda da leitura.

Orientações:

• Fazer a leitura dos textos, se for preciso lê mais de uma vez;

• Responder as questões, após a leitura;

• Guardar as atividades na pasta;

• Realizar a produção textual no caderno;

• Atenção para resolver e copiar as atividades que são indicadas

Atividades propostas para o dia

Língua Portuguesa Título da atividade Revisão de substantivo, adjetivo e locução adjetiva Livro Faça Links relacionados a atividade.https://www.youtube.com/watch?v=TVk5QoOhttps://www.youtube.com/watch?v=OtVAt60rA5A

Atividades da folha 01 Atividade folha 03 Ciranda da leitura - Folha 02 Copia e resolve as atividades no Matemática

H3. Analisar o papel das culturas e das religiões na composição identitária dos povos

Analisar as diversas narrativas religiosas nas manifestações religiosas.H10. Reconhecer, em textos orais, ensinamentos relacionados a modos de ser e viver.

Pesquisar e conhecer distintas matrizes estéticas e culturais - especialmente aquelas manifestas na arte e na cultura brasileiras, sua tradição e manifestações contemporâneas, reelaborando-as nas criações em arte.

H4. Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia

o uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais. H7. Reconhecer algumas categorias do sistema das artes visuais (museus, galerias, instituições, artistas, artesãos, curadores etc.).

Material da Escola da Inteligência; Livro didático “Faça Parte 1” – Língua Portuguesa; Livro didático “Faça Parte 1” – Matemática;

Livro referente a Ciranda da leitura.

se for preciso lê mais de uma vez;

Responder as questões, após a leitura;

Guardar as atividades na pasta;

Realizar a produção textual no caderno;

copiar as atividades que são indicadas para

as para o dia 31/03

Revisão de substantivo, adjetivo e locução adjetiva Livro Faça – Parte 1 páginas 21 e 22.Links relacionados a atividade. https://www.youtube.com/watch?v=TVk5QoO-res https://www.youtube.com/watch?v=OtVAt60rA5A

Copia e resolve as atividades no caderno

H3. Analisar o papel das culturas e das religiões na composição identitária dos povos

as nas manifestações religiosas. H10. Reconhecer, em textos orais, ensinamentos relacionados a modos de ser e viver.

especialmente aquelas a tradição e manifestações

H4. Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia

o uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas

H7. Reconhecer algumas categorias do sistema das artes visuais (museus, galerias,

resolução no caderno.

Parte 1 páginas 21 e 22.

Título da atividade A numeração indo-arábica Livro Faça Matemática Parte l – páginas 19 e 20 Desafio - Folha 01 Copia o desafio no caderno de Matemática e resolve.*Não imprima a folha, copia e realiza as atividades no caderno. Atividades propostas para o dia 01/04 Geografia https://www.youtube.com/watch?v=zt6mvqaD3TM

https://www.youtube.com/watch?v=Fvn_8aJz96g

Após assistir o vídeo acima, realiza a folha Localização do Brasil no mundohttps://www.youtube.com/watch?v=n4hdCkfdmwgDe acordo com o vídeo que assististe,responde as questões a seguir, no teu caderno.

1)Em quantos estados o Brasil está dividido?2) Qual a capital do Brasil e onde ela está localizada?3) Quantos estados do Brasil fazem parte do litoral?4) Quais os estados das regiões: a) Norte- b) Sul – c) Sudeste – d) Centro – oeste – e) Nordeste- 5) Em qual região está localizada a Bacia e a Floresta Amazônica?6) Qual a maior e a menor região brasileir7) Qual o clima predominante na região Norte?8) Qual a região mais populosa do Brasil? Ciências Energia – Funcionamento do chuveiro elétrico Experimento – Construindo um circuito elétricoAcessa os links abaixo com teus Boa diversão! https://www.youtube.com/watch?v=t6Ta_r9wT7khttps://www.youtube.com/watch?https://www.youtube.com/watch?v=oTnFH777mEI

Inglês

Copia o desafio no caderno de Matemática e resolve. *Não imprima a folha, copia e realiza as atividades no caderno.

ividades propostas para o dia 01/04

https://www.youtube.com/watch?v=zt6mvqaD3TM - Vídeo Mapas do Mundo

https://www.youtube.com/watch?v=Fvn_8aJz96g

o vídeo acima, realiza a folha Paralelos e Meridianos - Folha 01

Localização do Brasil no mundo https://www.youtube.com/watch?v=n4hdCkfdmwg – Regiões do Brasil De acordo com o vídeo que assististe,responde as questões a seguir, no teu caderno.

1)Em quantos estados o Brasil está dividido? 2) Qual a capital do Brasil e onde ela está localizada?

ntos estados do Brasil fazem parte do litoral? 4) Quais os estados das regiões:

5) Em qual região está localizada a Bacia e a Floresta Amazônica? 6) Qual a maior e a menor região brasileira? 7) Qual o clima predominante na região Norte? 8) Qual a região mais populosa do Brasil?

Funcionamento do chuveiro elétrico – Folha 01 um circuito elétrico– Folha 02

Acessa os links abaixo com teus familiares tentando fazer diferentes experimentos.

https://www.youtube.com/watch?v=t6Ta_r9wT7k https://www.youtube.com/watch?v=qqNCxhuWBAY https://www.youtube.com/watch?v=oTnFH777mEI

Vídeo Mapas do Mundo

Folha 01

De acordo com o vídeo que assististe,responde as questões a seguir, no teu caderno.

familiares tentando fazer diferentes experimentos.

Atividades propostas para o dia 02

Língua Portuguesa Título da atividade: Produção textual e desenho Copia no caderno a atividade proposta na Arte Título da atividade: Pontilhismo - Folha 01 Lê a folha sobre pontilhismo e realiza a atividade proposta.*Não precisa imprimir a folha, realiza apenas a leitura da mesma

Matemática Título da atividade: Números Romanos e Sistema de Numeração Indo1-Pesquisa algumas curiosidades sobre: * números romanos * Sistema de Numeração Indo2-Registra tua pesquisa no caderno de Matemática e ilustra com imagens.3-Anota a fonte pesquisada. Música Atividades propostas para o dia 03/04

Ensino Religioso Título da atividade - Escola da Inteligência Lição 01 - Aula 03 Tentando decifrar o segredo da felicidadePáginas 40 a 47 / Leitura dos textos e realização das atividades

Inglês História Título da atividade: Cultura BrasileiraRealização da folha xerocada de HistóriaAcessa o lik abaixo para ampliar teu conhecimento. https://www.youtube.com/watch?v=pDPWIGjVN_k&feature=youtu.be

O cartaz proposto na atividade deverá ser entregue no retorno das aulas.Realiza o cartaz em cartolina. Coloca borda no cartaz e os dados de identificação Educação Física

propostas para o dia 02/04

Produção textual e desenho Copia no caderno a atividade proposta na Folha 04

Lê a folha sobre pontilhismo e realiza a atividade proposta. *Não precisa imprimir a folha, realiza apenas a leitura da mesma

atividade: Números Romanos e Sistema de Numeração IndoPesquisa algumas curiosidades sobre:

ndo-arábica Registra tua pesquisa no caderno de Matemática e ilustra com imagens.

Atividades propostas para o dia 03/04

da Inteligência

Tentando decifrar o segredo da felicidade Páginas 40 a 47 / Leitura dos textos e realização das atividades propostas nas páginas.

Título da atividade: Cultura Brasileira Realização da folha xerocada de História - Folha 01 Acessa o lik abaixo para ampliar teu conhecimento.

https://www.youtube.com/watch?v=pDPWIGjVN_k&feature=youtu.be

O cartaz proposto na atividade deverá ser entregue no retorno das aulas.

artaz e os dados de identificação.

- arábica

Registra tua pesquisa no caderno de Matemática e ilustra com imagens.

propostas nas páginas.

O cartaz proposto na atividade deverá ser entregue no retorno das aulas.

Atividades propostas para o dia 06/04

Matemática Título da atividade: Sistema de numeração Decimal Sistema de Numeração Decimal Livro Faça Matemática – Parte l Parte l – páginas 25 a 29.

Língua Portuguesa História em Quadrinhos - Folha 05

COMUNICAÇÃO

As dúvidas acerca das atividades propostas poderão ser encaminhadas para o epedagogico-apoio.dores@lasalle.org.br Obs.: O Vinícius, apoio pedagógico, realizará a para os e-mails das professoras realizarem os retornos.

ividades propostas para o dia 06/04

: Sistema de numeração Decimal

Sistema de Numeração Decimal – até a classe do milhar Parte l

Folha 05

As dúvidas acerca das atividades propostas poderão ser encaminhadas para o eapoio.dores@lasalle.org.br

Obs.: O Vinícius, apoio pedagógico, realizará a triagem das mensagens e encaminhará mails das professoras realizarem os retornos.

As dúvidas acerca das atividades propostas poderão ser encaminhadas para o e-mail:

triagem das mensagens e encaminhará

ROTEIRO DE

OBJETO DO CONHECIMENTO

31/03

Componente Curricular: Língua Portuguesa Revisão - Livro didático, pág. 21 a 27 – Substantivos, adjetivos e Locução adjetiva; Atividades no caderno de Português sobre a leitura do livro referente a Ciranda da Leitura – Folha 01. Matemática

Revisão – Livro didático – Pág. 19 e 20 - Numeração indo arábica. Desafio – Folha 02 – Copiar no caderno.

Componente Curricular: Ciências

Energia chuveiro elétricoConstrução de um circuito elétrico – Experiência

Geografia

https://www.youtube.com/watch?v=zt6mvqaD3TMMapas do Mundo https://www.youtube.com/watch?v=Fvn_8aJz96gApós assistir o vídeo acima, realiza a folha Paralelos e Meridianos Localização do Brasil no mundo https://www.youtube.com/watch?v=n4hdCkfdmwgBrasil De acordo com o vídeo que assististe,responde as a seguir, no teu caderno. 1)Em quantos estados o Brasil está dividido?2) Qual a capital do Brasil e onde ela está localizada?3) Quantos estados do Brasil fazem parte do litoral?

ROTEIRO DE ESTUDO DA SEMANA 1 - 31/03 à 06/03

01/04 02/04 03/04

Componente Curricular:

Ciências

Energia – Funcionamento do chuveiro elétrico – Folha 1 Construção de um circuito elétrico

Experiência – Folha 02.

Geografia

https://www.youtube.com/watch?v=zt6mvqaD3TM - Vídeo Mapas do Mundo

https://www.youtube.com/watch?v=Fvn_8aJz96g Após assistir o vídeo acima, ealiza a folha Paralelos e

Meridianos - Folha 01

Localização do Brasil no mundo https://www.youtube.com/watch?v=n4hdCkfdmwg – Regiões do

De acordo com o vídeo que assististe,responde as questões a seguir, no teu caderno.

1)Em quantos estados o Brasil está dividido? 2) Qual a capital do Brasil e onde ela está localizada? 3) Quantos estados do Brasil fazem parte do litoral?

Componente Curricular: Língua Portuguesa Produção textual – Folha 04. Arte Pontilhismo – Folha 01.

Matemática

Pesquisa algumas curiosidade sobre: Números romanos, numeração indo-arábico. Registra tua pesquisa no caderno e ilustra com imagens. Anota a fonte pesquisada.

Componente Curricular: Religião

Escola da inteligência 1 – Aula 3 – Tentando decifrar segredos da felicidade – Pág. 40 a 47

História – Cultura brasileira

– Folha 01

Inglês

Ed. Física

06/04

Escola da inteligência – Lição Tentando

Pág. 40 a 47

Cultura brasileira

Componente Curricular: Inglês Matemática

Livro didático, pág. 25 a 29 - Sistema de numeração decimal até a classe do milhar.

Língua Portuguesa

História em quadrinhos – Folha 05.

4) Quais os estados das regiões: a) Norteb) Sul c) Sudeste d) Centro e) Nordeste 5) Em qual região está localizada a Bacia e a Floresta Amazônica?6) Qual a maior e a menor região brasileira?7) Qual o clima predominante na região Norte?8) Qual a região mais populosa do Brasil?

Inglês

4) Quais os estados das regiões:

a) Norte- b) Sul – c) Sudeste – d) Centro – oeste – e) Nordeste-

5) Em qual região está localizada a Bacia e a Floresta Amazônica? 6) Qual a maior e a menor região brasileira? 7) Qual o clima predominante na região Norte? 8) Qual a região mais populosa do Brasil?

Inglês