SEMANA 1

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

HISTÓRIA

QUESTÃO 01. Se a mania de fechar, verdadeiro habitus da mentalidade medieval nascido talvez de um

profundo sentimento de insegurança, estava difundida no mundo rural, estava do mesmo modo no meio

urbano, pois que uma das características da cidade era de ser limitada por portas e por uma muralha. DUBY, G. et al. “Séculos XIV-XV”. In: ARIÈS, P.; DUBY, G. História da vida privada da Europa Feudal à Renascença. São Paulo: Cia. das Letras, 1990 (adaptado).

As práticas e os usos das muralhas sofreram importantes mudanças no final da Idade Média, quando elas

assumiram a função de pontos de passagem ou pórticos. Este processo está diretamente relacionado com

a) o crescimento das atividades comerciais e urbanas.

b) a migração de camponeses e artesãos.

c) a expansão dos parques industriais e fabris.

d) o aumento do número de castelos e feudos.

e) a contenção das epidemias e doenças.

QUESTÃO 2. A Peste Negra dizimou boa parte da população europeia, com efeitos sobre o crescimento das

cidades. O conhecimento médico da época não foi suficiente para conter a epidemia. Na cidade de Siena,

Agnolo di Tura escreveu: "As pessoas morriam às centenas, de dia e de noite, e todas eram jogadas em fossas

cobertas com terra e, assim que essas fossas ficavam cheias, cavavam-se mais. E eu enterrei meus cinco filhos

com minhas próprias mãos (...) E morreram tantos que todos achavam que era o fim do mundo." Agnolo di Tura. The Plague in Siena: An Italian Chronicle. In: William M. Bowsky,

The Black Death: a turning point in history? New York: HRW, 1971 (com adaptações).

O testemunho de Agnolo di Tura, um sobrevivente da Peste Negra que assolou a Europa durante parte do

século XIV, sugere que

a) o flagelo da Peste Negra foi associado ao fim dos tempos.

b) a Igreja buscou conter o medo, disseminando o saber médico.

c) a impressão causada pelo número de mortos não foi tão forte, porque as vítimas eram poucas e

identificáveis.

d) houve substancial queda demográfica na Europa no período anterior à Peste.

e) o drama vivido pelos sobreviventes era causado pelo fato de os cadáveres não serem enterrados.

QUESTÃO 3. "Já no século III, precisando de soldados diante do retrocesso populacional, o Estado romano

contratou muitos germanos, às vezes tribos inteiras. Sendo preciso então lhes entregar terras interias, os

grandes proprietários instalaram-se como hóspedes permanentes em lotes fronteiriços que representavam o

pagamento pelo seu serviço militar". FRANCO, Hilário – A Idade Média: Nascimento do Ocidente – São Paulo: Brasiliense, 1994.

Quanto aos povos germânicos que vieram dar origem aos reinos bárbaros no ocidente europeu medieval,

pode-se afirmar corretamente:

a) No território do antigo Império Romano, um dos reinos que mais se destacaram no século VII da era cristã

foi o dos hicsos.

b) A presença dos bárbaros no Império Romano foi um processo que ocorreu gradualmente, iniciado muito

antes das “invasões”, à medida que eles penetravam nos territórios do Império e passavam a ser utilizados

em trabalhos agrícolas, bem como a integrar o exército.

c) O renascimento carolíngio inibiu o desenvolvimento científico e proibiu a recuperação de obras clássicas.

d) Com as invasões germânicas foi abolido totalmente o direito consuetudinário devido à adoção do Direito Romano.

e) Não há registros históricos que apontem a contratação de bárbaros como mercenários para lutar no

exército romano.

QUESTÃO 4. Todo homem de bom juízo, depois que tiver realizado sua viagem, reconhecerá que é um milagre

manifesto ter podido escapar de todos os perigos que se apresentam em sua peregrinação; tanto mais que há

tantos outros acidentes que diariamente podem aí ocorrer que seria coisa pavorosa àqueles que aí navegam

querer pô-los todos diante dos olhos quando querem empreender suas viagens. J. PT. “Histoire de plusieurs voyages aventureux”. 1600. In: DELUMEAU, J. História do medo no Ocidente: 1300-1800. São Paulo Cia. das Letras. 2009 (adaptado).

Esse relato, associado ao imaginário das viagens marítimas da época moderna, expressa um sentimento de

a) gosto pela aventura.

b) fascínio pelo fantástico.

c) temor do desconhecido.

d) interesse pela natureza.

e) purgação dos pecados.

QUESTÃO 5. Leia o fragmento abaixo atentamente.

“(...) é junto ao papado que os reinos ibéricos buscam autoridade para dirimir as disputas pela partilha dos

mundos a descobrir; e, a partir daí, a legitimação da conquista pela catequese (...)” NOVAIS, Fernando A. In SOUZA, Laura de Mello. História da Vida Privada no Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 1997.

A partir do excerto acima, considere as seguintes afirmações:

I. A cristianização interligou-se às necessidades do desenvolvimento mercantil e aos interesses políticos,

assumindo uma importância decisiva no projeto português para o novo mundo.

II. A religião forneceu a base ideológica da conquista e da colonização brasileira; além disso, a catequese

possibilitou algumas atrocidades cometidas em nome da fé.

III. A colonização foi motivada por questões materiais e políticas, e o discurso universalista da Igreja, de

conversão dos povos, pouco contribuiu para o projeto da colonização.

Está correto o que se afirma somente em

a) I e III.

b) I e II.

c) II.

d) III.

GEOGRAFIA

QUESTÃO 6. “A população mundial se distribui de maneira bastante heterogênea. Um dos elementos que

define a relação entre sociedade e espaço é justamente a proporção entre a população absoluta e a superfície

territorial, que produz um indicador chamado de Densidade Demográfica.”

Com base no fragmento de texto anterior, nos seus conhecimentos e na tabela abaixo, indique qual é o país

mais povoado dentre os quatro apresentados:

SIMIELLI, Maria Elena. Geoatlas. São Paulo: Ática, 2012.

a) Argentina

b) China

c) Holanda

d) Cazaquistão

e) Brasil

QUESTÃO 7. O Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) é um indicador comparativo usado para classificar a

qualidade de vida oferecida por um país aos seus habitantes. Ele leva em consideração três dimensões básicas

do desenvolvimento humano: renda, educação e saúde. O IDH vai de 0 a 1, e quanto mais próximo de 1, mais

desenvolvido é o país.

Na tabela abaixo, podemos observar a situação destes indicadores em alguns países selecionados. A partir da

análise da mesma, podemos afirmar que:

CLASSIFICAÇÃO DO IDH

PAÍS IDH

VALOR EXPECTATIVA DE VIDA

(ANOS)

MÉDIA DE ANOS DE

ESCOLARIDADE (ANOS)

RENDIMENTO NACIONAL

BRUTO (RNB) PER CAPITA

(EM DÓLAR)

1º Noruega 0,943 81,1 12,6 47557

2º EUA 0,910 78,5 12,4 43017

45º Argentina 0,797 75,9 9,3 14527

51º Cuba 0,776 79,1 9,9 5416

84º Brasil 0,718 73,5 7,2 10162

173º Zimbábue 0,376 51,4 7,2 376

174º Etiópia 0,363 59,3 1,5 971

a) a Noruega tem a maior classificação no IDH por, entre outros fatores, garantir vários anos de escolaridade

para seus habitantes.

b) a Etiópia, por contar com a qualidade nos serviços de saúde e de saneamento ambiental, ampliou a

expectativa de vida de seus habitantes.

c) o Zimbábue apresenta a média de anos de escolaridade igual a do Brasil e tem o Rendimento Nacional

Bruto superior ao da Etiópia.

d) Cuba, apesar de ter o rendimento nacional bruto elevado, não investe no setor educacional e na saúde de

sua população.

e) a Argentina, por estar em crise econômica, apresenta os índices de renda, educação e saúde inferiores aos do Brasil.

QUESTÃO 8. Taxa de analfabetismo de pessoas de 15 anos ou mais de idade, segundo as Grandes Regiões - 2011

(Fonte: IBGE, PNAD 2011)

O analfabetismo é um importante indicador do desenvolvimento social de uma região ou país. O gráfico

anterior apresenta a situação deste indicador nas regiões brasileiras. De acordo com as informações

apresentadas, percebe-se que:

a) as maiores taxas de analfabetismo concentram-se nas regiões Centro-Oeste e Norte devido ao fato de

serem áreas com reduzida presença da infraestrutura necessária para o crescimento econômico.

b) as disparidades regionais do Brasil foram completamente superadas no que se refere aos indicadores

educacionais, pois as taxas de analfabetismo ficaram abaixo de 10% em todas as regiões brasileiras.

c) a maior taxa de analfabetismo encontra-se na região Nordeste pelo fato de essa região também possuir a

maior concentração populacional do Brasil.

d) as menores taxas de analfabetismo concentram-se em regiões onde existem os maiores níveis de

desenvolvimento econômico e social, demonstrando que ainda há diferenças significativas entre o Sudeste-

Sul e Norte-Nordeste no Brasil.

e) a taxa de analfabetismo na região Norte é a menor das regiões brasileiras devido à presença reduzida de

população nessa área.

QUESTÃO 9. “As interações espaciais constituem um amplo e complexo conjunto de deslocamentos de

pessoas, mercadorias, capital e informação sobre o espaço geográfico.

Podem apresentar maior ou menor intensidade, variar segundo a frequência de ocorrência, caracterizar-se

por diversos propósitos conforme a distância e a direção e se realizar através de diversos meios e

velocidades.” CORRÊA, Roberto Lobato. Explorações Geográficas.

Rio de Janeiro. Bertrand Brasil,1997.

Podemos afirmar que uma das formas de estudo da Geografia é a análise do espaço geográfico. Espaço

geográfico, assim como Território, Paisagem, Região e Lugar são alguns dos conceitos-chave da ciência

geográfica. Sendo assim, identifique qual das alternativas abaixo apresente uma descrição adequada para o

conceito em tela:

a) O espaço geográfico é produzido e organizado pela natureza, sendo um espaço de lutas, de conflitos e de

contradições em relação ao meio natural.

b) A paisagem é o espaço das práticas cotidianas, onde há familiaridade com linguagens e códigos. Portanto,

se relaciona à afetividade e ao sentimento de pertencimento.

c) O lugar é a categoria mais geral da Geografia, definida pelo meio construído mais as relações sociais que o envolvem.

d) O território é o conjunto das formas que, num dado momento, exprimem as heranças que representam as

sucessivas relações localizadas entre homem e natureza. É também o pedaço da configuração territorial

que pode ser delimitada pelo alcance da visão.

e) Uma região é uma área que possui uma ou várias características comuns, independentemente do

tamanho. São áreas que se diferenciam do seu entorno por uma ou mais particularidades.

QUESTÃO 10. “Toda paisagem que reflete uma porção do espaço ostenta marcas de um passado mais ou

menos remoto, apagado ou modificado de maneira desigual, mas sempre presente”.

(Olivier Dolfus, 1991)

Conceito-chave da Geografia, a paisagem pode ser definida de maneiras variadas. Entretanto, dentre as

alternativas abaixo, aquela que apresenta o conceito mais adequado é a que afirma que:

a) As paisagens são idealizadas, e por isso não conseguem exibir as marcas das desigualdades sociais.

b) A paisagem é um conjunto de formas heterogêneas de épocas distintas.

c) A paisagem é estática, ao passo que o espaço é dinâmico.

d) A paisagem é uma representação do espaço, mas não é espaço; portanto, exibe as formas, mas esconde a

essência de sua produção geográfica.

e) As formas antigas da paisagem são sempre suprimidas, devido a seu envelhecimento técnico e social,

principalmente a partir do processo de revitalização das cidades.

FILOSOFIA

QUESTÃO 11. “A atividade intelectual que se instalou na Grécia a partir do séc. VI a.C. está substancialmente

ancorada num exercício especulativo-racional. De fato, “[...] não é mais uma atividade mítica (porquanto o

mito ainda lhe serve), mas filosófica; e isso quer dizer uma atividade regrada a partir de um comportamento

epistêmico de tipo próprio: empírico e racional”. SPINELLI, Miguel. Filósofos Pré-socráticos. Porto Alegre: EDIPUCRS, 1998, p. 32.

Sobre a passagem da atividade mítica para a filosófica, na Grécia, assinale a alternativa correta.

a) A mentalidade pré-filosófica grega é expressão típica de um intelecto primitivo, próprio de sociedades selvagens.

b) A filosofia racionalizou o mito, mantendo-o como base da sua especulação teórica e adotando a sua

metodologia.

c) A narrativa mítico-religiosa representa um meio importante de difusão cultural e manutenção de um saber

prático fundamental para a harmonia da vida cotidiana.

d) A Ilíada e a Odisseia de Homero são expressões culturais típicas de uma mentalidade filosófica elaborada,

crítica e radical, baseada no logos.

QUESTÃO 12. “É no plano político que a Razão, na Grécia, primeiramente se exprimiu, constituiu-se e formou-

se. A experiência social pode tornar-se entre os gregos o objeto de uma reflexão positiva, porque se prestava,

na cidade, a um debate público de argumentos. O declínio do mito data do dia em que os primeiros Sábios

puseram em discussão a ordem humana, procuraram defini-la em si mesma, traduzi-la em fórmulas acessíveis

a sua inteligência, aplicar-lhe a norma do número e da medida. Assim se destacou e se definiu um

pensamento propriamente político, exterior a religião, com seu vocabulário, seus conceitos, seus princípios,

suas vistas teóricas. Este pensamento marcou profundamente a mentalidade do homem antigo; caracteriza

uma civilização que não deixou, enquanto permaneceu viva, de considerar a vida pública como o coroamento

da atividade humana”.

Considerando a citação acima, extraída do livro As origens do pensamento grego, de Jean Pierre Vernant, e os

conhecimentos da relação entre mito e filosofia, é incorreto afirmar que:

a) os filósofos gregos ocupavam-se das matemáticas e delas se serviam para constituir um ideal de

pensamento que deveria orientar a vida pública do homem grego.

b) a discussão racional dos Sábios que traduziu a ordem humana em fórmulas acessíveis a inteligência causou o abandono

do mito e, com ele, o fim da religião e a decorrente exclusividade do pensamento racional na Grécia.

c) a atividade humana grega, desde a invenção da política, encontrava seu sentido principalmente na vida pública, na qual

o debate de argumentos era orientado por princípios racionais, conceitos e vocabulário próprios.

d) a política, por valorizar o debate público de argumentos que todos os cidadãos podem compreender e

discutir, comunicar e transmitir, se distancia dos discursos compreensíveis apenas pelos iniciados em

mistérios sagrados e contribui para a constituição do pensamento filosófico orientado pela Razão.

e) ainda que o pensamento filosófico prime pela racionalidade, alguns filósofos, mesmo após o declínio do

pensamento mitológico, recorreram a narrativas mitológicas para expressar suas ideias; exemplo disso e o

“Mito de Er” utilizado por Platão para encerrar sua principal obra, A República.

QUESTÃO 13. Segundo Platão, as opiniões dos seres humanos sobre a realidade são quase sempre

equivocadas, ilusórias e, sobretudo, passageiras, já que eles mudam de opinião de acordo com as

circunstâncias. Como agem baseados em opiniões, sua conduta resulta quase sempre em injustiça, desordem

e insatisfação, ou seja, na imperfeição da sociedade.

Em seu livro A República, Platão idealizou uma sociedade capaz de alcançar a perfeição, desde que seu

governo coubesse exclusivamente

a) aos guerreiros, porque somente eles teriam força para obrigar todos a agirem corretamente.

b) aos tiranos, porque somente eles unificariam a sociedade sob a mesma vontade.

c) aos mais ricos, porque somente eles saberiam aplicar bem os recursos da sociedade.

d) aos demagogos, porque somente eles convenceriam a maioria a agir de modo organizado.

e) aos filósofos, porque somente eles disporiam do conhecimento verdadeiro e imutável.

QUESTÃO 14. “Para Platão, o que havia de verdadeiro em Parmênides era que o objeto de conhecimento é

um objeto de razão e não de sensação, e era preciso estabelecer uma relação entre objeto racional e objeto

sensível ou material que privilegiasse o primeiro em detrimento do segundo. Lenta, mas irresistivelmente, a

Doutrina das Ideias formava-se em sua mente” ZINGANO, M. Platão e Aristóteles: o fascínio da filosofia. São Paulo: Odysseus, 2012 (adaptado).

O texto faz referência à relação entre razão e sensação, um aspecto essencial da Doutrina das Ideias de Platão

(427 a.C.-346 a.C.). De acordo com o texto, como Platão se situa diante dessa relação?

a) Estabelecendo um abismo intransponível entre as duas.

b) Privilegiando os sentidos e subordinando o conhecimento a eles.

c) Atendo-se à posição de Parmênides de que razão e sensação são inseparáveis.

d) Afirmando que a razão é capaz de gerar conhecimento, mas a sensação não.

e) Rejeitando a posição de Parmênides de que a sensação é superior à razão.

QUESTÃO 15. “Há, porém, algo de fundamentalmente novo na maneira como os Gregos puseram a serviço do

seu problema último – da origem e essência das coisas – as observações empíricas que receberam do Oriente

e enriqueceram com as suas próprias, bem como no modo de submeter ao pensamento teórico e casual o

reino dos mitos, fundado na observação das realidades aparentes do mundo sensível: os mitos sobre o

nascimento do mundo.” Fonte: JAEGER, W.Paidéia. Tradução de Artur M. Parreira. 3.ed. São Paulo: Martins Fontes, 1995, p. 197.

Com base no texto e nos conhecimentos sobre a relação entre mito e filosofia na Grécia, é correto afirmar:

a) Em que pese ser considerada como criação dos gregos, a filosofia se origina no Oriente sob o influxo da

religião e apenas posteriormente chega à Grécia.

b) A filosofia representa uma ruptura radical em relação aos mitos, representando uma nova forma de

pensamento plenamente racional desde as suas origens.

c) Apesar de ser pensamento racional, a filosofia se desvincula dos mitos de forma gradual.

d) Filosofia e mito sempre mantiveram uma relação de interdependência, uma vez que o pensamento

filosófico necessita do mito para se expressar.

e) O mito já era filosofia, uma vez que buscava respostas para problemas que até hoje são objeto da pesquisa

filosófica.

SOCIOLOGIA

QUESTÃO 16. A sociologia nasce no séc. XIX após as revoluções burguesas sob o signo do positivismo

elaborado por Augusto Comte. As características do pensamento comtiano são:

a) a sociedade é regida por leis sociais tal como a natureza é regida por leis naturais; as ciências humanas

devem utilizar os mesmos métodos das ciências naturais e a ciência deve ser neutra.

b) a sociedade humana atravessa três estágios sucessivos de evolução: o metafísico, o empírico e o teológico,

no qual predomina a religião positivista.

c) a sociologia como ciência da sociedade, ao contrário das ciências naturais, não pode ser neutra porque

tanto o sujeito quanto o objeto são sociais e estão envolvidos reciprocamente.

d) o processo de evolução social ocorre por meio da unidade entre ordem e progresso, o que

necessariamente levaria a uma sociedade comunista.

QUESTÃO 17. Tanto Augusto Comte quanto Karl Marx identificam imperfeições na sociedade industrial

capitalista, embora cheguem a conclusões bem diferentes: para o positivismo de Comte, os conflitos entre

trabalhadores e empresários são fenômenos secundários, deficiências, cuja correção é relativamente fácil,

enquanto, para Karl Marx, os conflitos entre proletários e burgueses são o fato mais importante das

sociedades modernas. A respeito das concepções teóricas desses autores indique a questão correta.

a) Comte pensava que a organização científica da sociedade industrial levaria a atribuir a cada indivíduo um

lugar proporcional à sua capacidade, realizando-se assim a justiça social.

b) Comte considera que a partir do momento em que os homens pensam cientificamente, a atividade principal das

coletividades passa a ser a luta de classes que leva necessariamente à resolução de todos os conflitos.

c) Marx acredita que a história humana é feita de consensos e implica, por um lado, o antagonismo entre

opressores e oprimidos; por outro lado, tende a uma polarização em dois blocos: burgueses e proletários.

d) Para Karl Marx, o caráter contraditório do capitalismo manifesta-se no fato de que o crescimento dos

meios de produção se traduz na elevação do nível de vida da maioria dos trabalhadores embora não

elimine as desigualdades sociais.

e) Tanto Augusto Comte quanto Karl Marx concordam que a sociedade capitalista industrial expressa a

predominância de um tipo de solidariedade, que classificam como orgânica, cujas características se

refletirão diretamente em suas instituições.

QUESTÃO 18. Auguste Comte, Karl Marx e Émile Durkheim são considerados os grandes pilares da Sociologia

como ciência burguesa. Nessa época, a Sociologia, para se afirmar no campo das ciências, adotou o

Positivismo. Assinale a assertiva que melhor expressa o sentido do Positivismo sociológico.

a) Busca da complexidade e dualidade – sociedade concebida como prenhe de conflitos e contradições; há

uma circularidade entre todo e parte, ou seja, um determina o outro simultaneamente.

b) Busca da objetividade e neutralidade – sociedade concebida como um organismo combinado de partes

integradas e coesas que funcionam harmoniosamente, de acordo com um modelo físico ou mecânico de

organização.

c) Busca da singularidade e objetividade – sociedade concebida como mutável, visto que não há homem e nem

sociedade ideal isolados na natureza, mas ambos conjugados concretamente a um momento histórico definido.

d) Busca da complexidade e singularidade – sociedade e seus sistemas não atemporais. Privilégio da parte

sobre o todo.

e) Busca de subjetividade e pluralidade – sociedade é uma verdadeira máquina organizada, cujas partes, todas elas,

contribuem de uma maneira diferente para o avanço do conjunto, adequando-se às demandas do mercado.

QUESTÃO 19. Os crescentes casos de violência que, recorrentemente, têm ocorrido em nível nacional e internacional, diuturna e diariamente noticiados pela imprensa, convidam a pensar em uma situação de patologia social. No entanto, para Durkheim, o crime, ainda que fato lastimável, é normal, desde que não atinja taxas exageradas. É normal, porque existe em todas as sociedades; para o sociólogo, o crime seria, inclusive, necessário, útil. Sem pretender fazer apologia do crime, compara-o à dor, que não é desejável, mas pertence à fisiologia natural e pode sinalizar a presença de moléstias a serem tratadas. O crime seria, pois, para Durkheim, socialmente funcional, porque:

a) exerce um papel regulador, contribuindo para a evolução do ordenamento jurídico e possível advento de

uma nova moral.

b) é fator de edificação e fortalecimento da solidariedade orgânica, que se estabelece nas sociedades complexas.

c) legitima a ampliação do aparelho repressivo e classista do Estado burocrático nas sociedades baseadas no

sistema capitalista.

d) contribui para o crescimento de seitas e de religiões, nas quais as pessoas em situação de risco buscam proteção.

QUESTÃO 20. De um ponto de vista histórico, a Sociologia como disciplina científica surgiu ao longo do século XIX, como uma resposta acadêmica para os novos desafios da modernidade. Além das concepções advindas da Revolução Francesa e dos fortes impactos gerados pela Revolução Industrial na estrutura da sociedade. Muitos outros processos também contribuíram para essa nova configuração da sociedade. Em seu desenvolvimento ao longo do século XIX, a Sociologia esperava entender:

a) os grupos sociais e as causas da desintegração social vigente.

b) como a Revolução Industrial encerrou a transição entre feudalismo e capitalismo, sem prejuízo da classe trabalhadora, pois foi beneficiada por esse processo.

c) a subjetividade dos indivíduos nas pesquisas sociológicas, como uma disciplina científica com metodologia própria.

d) a Revolução Francesa como um marco revolucionário que modificou o pensamento, apesar de manter as tradições aristocratas.

CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

QUÍMICA

QUESTÃO 21. A elevação da temperatura de um sistema produz, geralmente, alterações que podem ser

interpretadas como fenômenos físicos ou químicos. Medicamentos, em especial na forma de soluções, devem

ser mantidos em recipientes fechados e protegidos de calor para que se evite:

I. A evaporação de um ou mais de seus componentes;

II. A decomposição e a consequente diminuição da quantidade do composto que constitui o princípio ativo

deste medicamento;

III. A formação de compostos indesejáveis ou, até mesmo, prejudiciais à saúde.

Assinale a alternativa que identifica, respectivamente, o tipo de fenômeno ocorrido nos itens relacionados acima.

a) físico, químico e químico.

b) físico, físico e químico

c) químico, físico e físico

d) químico, físico e químico

e) químico, químico e físico

QUESTÃO 22. Açúcar comum (sacarose) e café passado, tão comuns em nosso dia-a-dia, são exemplos,

respectivamente, de:

a) substância pura e mistura homogênea.

b) substância composta e mistura heterogênea.

c) substância simples e mistura homogênea.

d) substância pura e mistura heterogênea.

e) mistura heterogênea e mistura homogênea.

QUESTÃO 23.

Em cada um dos sistemas acima representados, a fase sólida é um bloco de gelo e a fase líquida pode ser água

ou álcool ou uma mistura de álcool e água.

Dadas as densidades em g/mL: água = 1,0; álcool = 0,8; gelo = 0,92.

Com relação a esses sistemas, podemos afirmar:

I. A fase líquida em A pode ser álcool ou mistura de álcool e água, mas não pode ser água.

II. A fase líquida em B pode ser água ou mistura de álcool e água, mas não pode ser álcool.

III. A fase líquida em C obrigatoriamente é uma mistura de álcool e água.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmação(ões):

a) I, II e III.

b) I e II, somente.

c) III, somente.

d) II e III, somente.

e) I, somente.

QUESTÃO 24. O processo de dissolução do oxigênio do ar na água é fundamental para a existência de seres

vivos que habitam os oceanos, rios e lagoas. Ele pode ser representado pela equação:

2 2O (g) aq O (aq)

(aq) = quantidade muito grande de água Algumas espécies de peixes necessitam, para a sua sobrevivência, de taxas de oxigênio dissolvido relativamente altas. Peixes com essas exigências teriam maiores chances de sobrevivência: I. num lago de águas a 10°C do que num lagoa 25°C, ambos à mesma altitude. II. num lago no alto da cordilheira dos Andes do que num lago na base da cordilheira, desde que a

temperatura da água fosse a mesma. III. em lagos cujas águas tivessem qualquer temperatura, desde que a altitude fosse elevada.

Dessas afirmações, está(ão) correta(s): a) somente I. b) somente II. c) somente III. d) somente I e II. e) somente I e III.

QUESTÃO 25. A hemoglobina é um tetrâmero composto de dois tipos de cadeias de globina. Existem duas cadeias de cada tipo, sendo que um deles contém 141 aminoácidos e o outro contém 146 aminoácidos. Cada cadeia proteica está ligada a um grupo heme; estes possuem um íon de ferro no seu centro, que forma seis ligações coordenadas: quatro com átomos de nitrogénio do grupo planar de porfirina, uma a um átomo de nitrogénio da proteína e outras a uma molécula de O2. É uma proteína alostérica, pois a ligação e a liberação do oxigénio é regulada por mudanças na estrutura provocadas pela própria ligação do oxigénio ao grupo heme.

A molécula da Hemoglobina apresenta:

a) 13 ligações pi π 18 carbonos secundários 10 carbonos terciários aldeídos.

b) 15 ligações pi π 18 carbonos secundários 8 carbonos terciários ácidos carboxílicos.

c) 15 ligações pi π 16 carbonos secundários 8 carbonos terciários ácidos carboxílicos.

d) 13 ligações pi π 16 carbonos secundários 10 carbonos terciários ácidos cetona.

QUESTÃO 26. Observe a fórmula

As quantidades totais de átomos de carbono primário, secundário e terciário são, respectivamente:

a) 5, 2 e 2.

b) 3, 2 e 2.

c) 3, 3 e 2.

d) 2, 3 e 4.

e) 5, 1 e 3.

FÍSICA

QUESTÃO 27. Sete crianças saíram em uma van para visitar as obras de um dos estádios da copa do mundo de

2014, distante 20 km de suas casas. Durante a primeira metade do caminho, a van conseguiu desenvolver

velocidade máxima da pista e chegar a 90 km/h. Porém, para a infelicidade do grupo, na segunda parte do

trajeto, havia muito congestionamento em que levaram 30 minutos.

Portanto, podemos concluir que a velocidade média, em km/h, em todo percurso foi de, aproximadamente:

a) 32.

b) 38.

c) 42.

d) 48.

e) 62.

QUESTÃO 28.

Algumas cidades têm implantado corredores exclusivos para ônibus a fim de diminuir o tempo das viagens urbanas.

Suponha que, antes da existência dos corredores, um ônibus demorasse 2 horas e 30 minutos para percorrer

todo o trajeto de sua linha, desenvolvendo uma velocidade média de 6 km/h.

Se os corredores conseguirem garantir que a velocidade média dessa viagem aumente para 20 km/h, o tempo

para que um ônibus percorra todo o trajeto dessa mesma linha será

a) 30 minutos.

b) 45 minutos.

c) 1 hora.

d) 1 hora e 15 minutos.

e) 1 hora e 30 minutos.

QUESTÃO 29. Em um longo trecho retilíneo de uma estrada, um automóvel se desloca a 80 km/h e um

caminhão a 60 km/h, ambos no mesmo sentido e em movimento uniforme. Em determinado instante, o

automóvel encontra-se 60 km atrás do caminhão.

O intervalo de tempo, em horas, necessário para que o automóvel alcance o caminhão é cerca de:

a) 1

b) 2

c) 3

d) 4

QUESTÃO 30. Um aluno recebe um bastão de vidro e um pedaço de seda para realizar uma demonstração de

eletrização por atrito. Após esfregar a seda no bastão, o aluno constata que a parte atritada do bastão ficou

carregada positivamente.

Nesse caso, durante o processo de atrito, cargas elétricas

a) positivas foram transferidas da seda para o bastão.

b) negativas foram transferidas do bastão para a seda.

c) negativas foram repelidas para a outra extremidade do bastão.

d) negativas foram destruídas no bastão pelo calor gerado pelo atrito.

e) positivas foram criadas no bastão pelo calor gerado pelo atrito.

QUESTÃO 31. Três esferas idênticas, A, B e C, encontram-se separadas e suspensas por fios isolantes

conforme ilustração.

As seguintes ações e observações são, então, realizadas:

AÇÕES OBSERVAÇÕES

Aproxima-se A de B

Aproxima-se B de C

Das possibilidades apresentadas na tabela seguinte,

Cargas Das Esferas

Possibilidades A B C

1ª + + 0

2ª 0 0 +

3ª - - 0

4ª - + -

aquelas que estão em conformidade com as observações são

a) 1ª e 2ª.

b) 1ª e 3ª.

c) 2ª e 4ª.

d) 3ª e 4ª.

BIOLOGIA

QUESTÃO 32. Além de fazer parte da constituição dos organismos vivos, a água apresenta outras

características importantes, que são vitais à manutenção dos ecossistemas do planeta.

Com relação às características da água, assinale a alternativa correta.

a) Na Terra, a água pode ser encontrada somente em dois estados físicos: líquido (água salgada e doce) e

sólido (geleiras, neve e icebergs).

b) Ao resfriar, a partir de 4 C a água diminui sua densidade, solidificando, por exemplo, em lagos e mares,

apenas na superfície. Isso contribui para a manutenção da vida em regiões de alta latitude.

c) A temperatura da água do mar não varia com a profundidade e a latitude, o que garante a formação de corais.

d) Na formação das geleiras, a molécula de água ganha mais um átomo de hidrogênio.

e) Devido principalmente à sublimação, a água armazena e libera energia para o ambiente, influenciando no

clima da região em que se encontra.

QUESTÃO 33. Considere as seguintes afirmações sobre conceitos utilizados em ecologia.

I. Nicho ecológico é a posição biológica ou funcional que um ecossistema ocupa em um determinado meio.

II. A zona de transição que faz limite entre dois biótopos recebe o nome de nível trófico.

III. O estudo do comportamento animal em uma perspectiva evolutiva denomina-se Etologia.

Quais estão corretas?

a) Apenas I.

b) Apenas III.

c) Apenas I e II.

d) Apenas II e III.

e) I, II e III.

QUESTÃO 34. O surgimento e a manutenção da vida, no nosso planeta, estão associados à água que é a

substância mais abundante dentro e fora do corpo dos seres vivos. Entretanto, segundo dados fornecidos pela

Associação Brasileira de Entidades do Meio Ambiente (Abema), 80% dos esgotos do país não recebem

nenhum tipo de tratamento e são despejados diretamente em rios, mares, lagos e mananciais, contaminando

a água aí existente. (Adaptado de Poluição da Água: http://www.colegioweb.com.br/biologia/constituicaoda-agua.html. Acesso: 05.09.2011.)

Considerando as funções exercidas nos seres vivos pela substância em destaque no texto, analise as

afirmativas abaixo.

I. Facilita o transporte das demais substâncias no organismo.

II. Participa do processo da fotossíntese.

III. Dissolve as gorduras facilitando sua absorção.

IV. Auxilia na manutenção da temperatura do corpo.

De acordo com as afirmativas acima, a alternativa correta é:

a) I e II

b) I, II e III

c) I, II e IV

d) II, III e IV

e) I, II, III e IV

QUESTÃO 35. Uma indicação médica para um paciente que apresenta anemia ferropriva, ou seja, deficiência

de ferro, é o consumo diário de carnes e verduras verde-escuras na alimentação.

Sobre a função dos macronutrientes, é CORRETO afirmar que

a) o ferro é essencial para o correto funcionamento do transporte de CO2 em organismos humanos por fazer

parte da molécula de hemoglobina.

b) o ferro é um macronutriente essencial ao desenvolvimento das plantas por fazer parte da molécula de clorofila.

c) há presença de ferro na carne branca; portanto, a carne de frango também é indicada para suprir

necessidades de ferro.

d) o ferro é o responsável pela coloração vermelho-escura da carne bovina, sendo esta a única carne capaz de

suprir as necessidades de ferro.

e) o ferro, presente em grande quantidade na clara de ovo, é responsável pelo transporte de proteínas

plasmáticas.

QUESTÃO 36. "Mais espécies podem manter-se numa mesma área, quanto mais elas divergirem em sua

estrutura, hábitos e constituição; (...)." Charles Darwin, em "A ORIGEM DAS ESPÉCIES".

Nessa frase está implícito o conceito ecológico de

a) sucessão.

b) cadeia alimentar.

c) nível trófico.

d) nicho ecológico.

e) mutualismo.

LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS

LÍNGUA PORTUGUESA

QUESTÃO 37.

Belo Horizonte, 28 de julho de 1942.

Meu caro Mário,

Estou te escrevendo rapidamente, se bem que haja muitíssima coisa que eu quero te falar (a respeito da

Conferência, que acabei de ler agora). Vem­me uma vontade imensa de desabafar com você tudo o que ela

me fez sentir. Mas é longo, não tenho o direito de tomar seu tempo e te chatear.

A linguagem, a depender do contexto da enunciação, adequa-se à situação de comunicação. Neste trecho de

uma carta de Fernando Sabino a Mário de Andrade, o emprego de linguagem informal é bem evidente em

a) “se bem que haja”.

b) “que acabei de ler agora”.

c) “Vem­me uma vontade”.

d) “tudo o que ela me fez sentir”.

e) “tomar seu tempo e te chatear”.

QUESTÃO 38.

Texto I

O humor, numa concepção mais exigente, não é apenas a arte de fazer rir. Isso é comicidade, ouqualquer

outro nome que se escolha. Na verdade, humor é uma análise crítica do homem e da vida. Uma análise não

obrigatoriamente comprometida com o riso, uma análise desmistificada, reveladora, cáustica. Humor é uma

forma de tirar a roupa da mentira, e seu êxito está na alegria que ele promove pela descoberta inesperada da

verdade. (Ziraldo) (CEREJA, Willian Roberto; MAGALHÃES, Thereza Cochar. Português: Linguagens – 7a série. 4ª edição reformulada. São Paulo: Atual, 2006.)

Texto II

De acordo com a interpretação da charge, é possível inferir que:

a) Os alunos dessa turma têm apelidos diferentes e faltam com frequência.

b) Os alunos pregaram um trote com a professora e deram uma relação com nomes de objetos da sala de aula.

c) É comum os alunos da rede pública de ensino faltarem às aulas.

d) A diretora está fazendo uma checagem do que está faltando no estoque da escola.

e) Nas escolas públicas é comum faltar material didático para realização das aulas e outras atividades

pedagógicas.

QUESTÃO 39. A psicologia evolucionista aprontou mais uma: “descobriu” que mulheres preferem homens

mais másculos quando estão na fase fértil do ciclo menstrual. A pesquisa foi realizada pela Escola de

Psicologia da Universidade de Saint Andrews, na Escócia (Reino Unido). É um gênero de investigação que anda

na moda e acende polêmicas onde aparece. Os adeptos da psicologia evolucionista acham que escolhas e

comportamento humanos são ditados pelos genes, antes de mais nada.

Dito de outro modo: as pessoas agiriam, ainda hoje, de acordo com o que foi mais vantajoso para a espécie no

passado remoto, ou para a sobrevivência dos indivíduos. Entre outras coisas, esses darwinistas extremados

acreditam que machos têm razões biológicas para ser mais promíscuos. (...) (Marcelo Leite. “Ciclo menstrual pode alterar escolha sexual”. Folha de S. Paulo – Caderno Ciência.)

Algumas expressões, além de responsáveis pela coesão textual, estabelecem relações de sentido com o texto

(ou partes específicas dele). A expressão “Dito de outro modo” estabelece, entre as ideias do parágrafo que

introduz e o anterior, uma relação de:

a) reiteração.

b) conformidade.

c) restrição.

d) finalidade.

e) explicação.

QUESTÃO 40.

A charge é uma ilustração humorística utilizada para fazer críticas políticas, por isso é necessário estar a par

dos acontecimentos nacionais e internacionais. “Encher a cara” é uma expressão conotativa, uma gíria muito

usada como sinônimo de embriagar-se.

Assinale a alternativa em que não há correspondência entre a expressão conotativa e o significado entre

parênteses:

a) Ir num pé e voltar no outro. (Não demorar)

b) Fechar a cara. (Ficar sério, aparentemente aborrecido)

c) Procurar cabelo em ovo. (Procurar algo que foi perdido)

d) Receber alguém com quatro pedras na mão. (Ser agressivo)

e) Pagar o pato (Ser responsabilizado por algo que não fez)

QUESTÃO 41. Há 1,5 milhão de anos, ancestrais do homem moderno deixaram pegadas quando atravessaram

um campo lamacento nas proximidades do Ileret, no norte do Quênia. Uma equipe internacional de

pesquisadores descobriu essas marcas recentemente e mostrou que elas são muito parecidas com as do

“Homo sapiens”: o arco do pé é alongado, os dedos são curtos, arqueados e alinhados. Também, o tamanho,

a profundidade das pegadas e o espaçamento entre elas refletem a altura, o peso e o modo de caminhar

atual. Anteriormente, houve outras descobertas arqueológicas, como, por exemplo, as feitas na Tanzânia, em

1978, que revelaram pegadas de 3,7 milhões de anos, mas com uma anatomia semelhante à de macacos. Os

pesquisadores acreditam que as marcas recém-descobertas pertenceram ao “Homo erectus”. (Revista FAPESP, nº 157, março de 2009. Adaptado.)

No trecho “semelhante à de macacos”, fica subentendida uma palavra já empregada na mesma frase. Um

recurso linguístico desse tipo também está presente no trecho assinalado em

a) A água não é somente herança de nossos predecessores; ela é, sobretudo, um empréstimo às futuras

gerações.

b) Recorrer à exploração da miséria humana, infelizmente, está longe de ser um novo ingrediente no cardápio

da tevê aberta à moda brasileira.

c) Ainda há quem julgue que os recursos que a natureza oferece à humanidade são, de certo modo,

inesgotáveis.

d) A prática do patrimonialismo acaba nos levando à cultura da tolerância à corrupção.

e) Já está provado que a concentração de poluentes em área para não fumantes é muito superior à

recomendada pela OMS.

QUESTÃO 42.

Bem no fundo

no fundo, no fundo,

bem lá no fundo,

a gente gostaria

de ver nossos problemas

resolvidos por decreto

a partir desta data,

aquela mágoa sem remédio

é considerada nula

e sobre ela – silêncio perpétuo

extinto por lei todo o remorso,

maldito seja quem olhar pra trás,

lá pra trás não há nada,

e nada mais

mas problemas não se resolvem,

problemas têm família grande,

e aos domingos saem todos a passear

o problema, sua senhora

e outros pequenos probleminhas (LEMINSKI, Paulo. Distraídos venceremos.3a ed. São Paulo: Brasiliense, 1990.)

A estruturação em estrofes faz parte da organização temática e formal do poema, e tem como uma de suas

funções auxiliar o leitor na interpretação. O poema de Paulo Leminski estrutura-se em três momentos de

significação, que podem ser assim caracterizados:

a) hipótese (1a estrofe); decreto (2a e 3a estrofes); conclusão reflexiva (4a estrofe)

b) desejo (1a estrofe); concretização (2a e 3a estrofes); exemplificação (4a estrofe)

c) hipótese (1a estrofe); decreto (2a e 3a estrofes); concretização (4a estrofe)

d) possibilidade (1a estrofe); concretização (2a e 3a estrofes); conclusão reflexiva (4a estrofe)

e) hipótese (1a estrofe); decreto (2a e 3a estrofes); exemplificação (4a estrofe)

QUESTÃO 43.

Assim como o quadrinho e o cartoon, a charge também pode transmitir uma mensagem de caráter reflexivo.

A charge acima, por exemplo, é usada para conscientizar as pessoas. Que frase resumiria adequadamente a

mensagem pretendida pelo desenhista?

a) Brinque o carnaval de forma consciente

b) Beba com moderação

c) Não entre na folia sozinho

d) Se beber não dirija

e) Prefira as companhias mais agradáveis

QUESTÃO 44.

Eu e o sertão (Patativa do Assaré)

Sertão, arguém te cantô

Eu sempre tenho cantado

E ainda cantando tô,

Pruquê, meu torrão amado,

Munto te prezo, te quero

E vejo qui os teus mistero

Ninguém sabe decifrá.

A tua beleza é tanta,

Qui o poeta canta, canta,

E inda fica o qui cantá.

[...] (Cante lá que eu canto cá. Petrópolis: Vozes, 1982)

O eu­poético utiliza­se de uma linguagem simples para apresentar

a) um testemunho de quem conhece o ambiente retratado.

b) sua visão de complexa relação entre ficção e realidade.

c) uma descrição detalhada do espaço.

d) a percepção de que seu canto é a melhor das interpretações.

e) um distanciamento que existe entre ele e o objeto do seu canto.

QUESTÃO 45.

Texto I

MEUS OITO ANOS

Oh! que saudades que tenho

Da aurora da minha vida

Da minha infância querida

Que os anos não trazem mais!

Que amor, que sonhos, que flores,

Naquelas tardes fagueiras

À sombra das bananeiras

Debaixo dos laranjais!

Como são belos os dias

Do despontar da existência!

– Respira a alma inocência

Como perfumes a flor;

O mar é – lago sereno,

O céu – um manto azulado,

O mundo – um sonho dourado,

A vida – um hino d’amor!

Que auroras, que sol, que vida,

Que noites de melodia

Naquela doce alegria,

Naquele ingênuo folgar!

O céu bordado d’estrelas,

A terra de aromas cheia,

As ondas beijando a areia

E a lua beijando o mar!

Oh! dias da minha infância!

Oh! meu céu de primavera!

Nessa risonha manhã!

Em vez das mágoas de agora,

Eu tinha nessas delícias

De minha mãe as carícias

E beijos de minha irmã!

Oh! que saudades que tenho

Da aurora da minha vida

Da minha infância querida

Que os anos não trazem mais!

Que amor, que sonhos, que flores,

Naquelas tardes fagueiras

À sombra das bananeiras

Debaixo dos laranjais!

Casimiro de Abreu

Texto II

CORAÇÃO

Lembrança, quanta lembrança

Dos tempos que já lá vão!

Minha vida de criança,

Minha bolha de sabão!

Infância, que sorte cega,

Que ventania cruel,

Que enxurrada te carrega,

Meu barquinho de papel?

Como vais, como te apartas,

E que sozinho que estou!

Ó meu castelo de cartas,

Quem foi que te derrubou?

Tudo muda, tudo passa

Neste mundo de ilusão;

Vai para o céu a fumaça,

Fica na terra o carvão.

Mas sempre, sem que te iludas,

Cantando num mesmo tom,

Só tu, coração, não mudas,

Porque és puro e porque és bom!

Guilherme de Almeida

De acordo com os textos, está correto o que se propõe em:

a) Embora os textos tratem do mesmo tema, eles focalizam aspectos distintos. Enquanto o primeiro promove

uma evasão para a infância, retratando unicamente as reminiscências do passado, o segundo estabelece

um paralelo entre o universo da criança e a realidade, sugerindo a destruição violenta dos sonhos infantis.

b) Apenas o segundo texto caracteriza-se pelo subjetivismo. Nele, o eu-lírico adota uma atitude passiva, de

mero espectador dos fatos.

c) No primeiro texto, aparecem as seguintes expressões em sentido figurado: “aurora da minha vida”;

“despontar da existência”; “ingênuo folgar”; “risonha manhã”. Essas expressões fazem referência à infância

do eu-lírico.

d) As imagens construídas pelo eu-lírico do primeiro texto, como “O mar é – lago sereno”; “O céu – um manto

azulado”; “O mundo – um sonho dourado”; “a vida – um hino d’amor”, revelam a nostalgia das crianças de

qualquer tempo.

e) Somente no primeiro texto nota-se a supervalorização de suas vivências por parte do eu-lírico.

QUESTÃO 46.

Vai passar (Chico Buarque)

Vai passar

Nessa avenida um samba popular

Cada paralelepípedo

Da velha cidade

Essa noite vai

Se arrepiar

Ao lembrar

Que aqui passaram sambas imortais

Que aqui sangraram pelos nossos pés

Que aqui sambaram nossos ancestrais

Num tempo

Página infeliz da nossa história

Passagem desbotada na memória

Das nossas novas gerações

Dormia

A nossa pátria mãe tão distraída

Sem perceber que era subtraída

Em tenebrosas transações

Seus filhos

Erravam cegos pelo continente

Levavam pedras feito penitentes

Erguendo estranhas catedrais

E um dia, afinal

Tinham direito a uma alegria fugaz

Uma ofegante epidemia

Que se chamava carnaval

O carnaval, o carnaval

(Vai passar)

Palmas pra ala dos barões famintos

O bloco dos napoleões retintos

E os pigmeus do bulevar

Meu Deus, vem olhar

Vem ver de perto uma cidade a cantar

A evolução da liberdade

Até o dia clarear:

Ai, que vida boa, olerê

Ai, que vida boa, olará

O estandarte do sanatório geral vai passar

Ai, que vida boa, olerê

Ai, que vida boa, olará

O estandarte do sanatório geral

Vai passar

Marque a alternativa em que ocorre um recurso literário conhecido por promover a personificação de objetos

inanimados.

a) “Cada paralelepípedo / Da velha cidade / Essa noite vai/ Se arrepiar”

b) “Num tempo / Página infeliz da nossa história”

c) “Passagem desbotada na memória / Das nossas novas gerações”

d) “Seus filhos / Erravam cegos pelo continente / Levavam pedras feito penitentes”

e) “E um dia, afinal / Tinham direito a uma alegria fugaz / Uma ofegante epidemia / Que se chamava”

LÍNGUA ESTRANGEIRA - INGLÊS

TEXT I

The leaders who work most effectively, it seems to me, never say "I." And that's not because they have

trained themselves not to say "I." They don't think "I." They think "we"; they think "team." They understand

their job to be to make the team function. They accept responsibility and don't sidestep it, but "we" gets the

credit . . . This is what creates trust, what enables you to get the task done. Peter F. Drucker

QUESTÃO 47. Na passagem acima, a liderança é vista como:

a) um presente externo.

b) uma característica inata.

c) um traço treinado.

d) um carcacterística adquirida.

e) um traço desenvolvido.

QUESTÃO 48. De acordo com o trecho acima, a confiança é criada pelo(a) :

a) Oportunidade de fazer o trabalho.

b) Que seu chefe te pede para fazer.

c) O que você faz.

d) O que te permite realizar a tarefa.

TEXT II

Autism is developmental disorder that is characterized by severe behavioral abnormalities across all primary

areas of functioning. Its onset is often early; it generally makes itself known by the age of two and one-half. It

is not a single disease entity but instead a syndrome defined by patterns and characteristics of behavior; it,

therefore, most likely has multiple etiologies rather than a single causative factor. Autism is not fully

understood and thus is controversial with respect to diagnosis, etiology, and treatment strategies.

QUESTÃO 49. Qual é o assunto principal do texto?

a) O autismo e suas consequências.

b) O austismo e suas características.

c) O austismo e seu público alvo.

d) O austismo e suas origens.

e) O austismo e sua evolução.

LÍNGUA ESTRANGEIRA - ESPANHOL

QUESTÃO 50.

Celia Cruz

(La Habana, 1924 - Fort Lee, Estados Unidos, 2003) Celia Caridad Cruz Alfonso

nació en el barrio de Santos Suárez de La Habana el 21 de octubre de 1924, si

bien algunas fuentes señalan su nacimiento cuatro años antes, y otras en 1925,

datos todos ellos de difícil comprobación dada la persistente negativa de la

estrella a confesar su edad. Feliz con su flamante Grammy al mejor álbum de salsa

por La negra tiene tumbao, en el verano de 2002 celebró su 40º aniversario de

matrimonio con una fiesta que le organizó la cantante Lolita Flores en Madrid. Ella

se ha muerto a causa de un tumor cerebral. Ella fue conocida como la Reina de la

Salsa y «¡Azúcar!» era su potente grito infeccioso, la contraseña de apertura y

cierre de sus conciertos y la clave para hacerse entender en todo el mundo.

Disponível em: http://www.biografiasyvidas.com/biografia/c/cruz.html - Acesso em: 20 fevereiro 2015 (adaptado)

O texto relata um pouco da vida de uma importante figura artística conhecida mundialmente. Com base nas

informações apresentadas, comprava-se que a artista cubana

a) faleceu bastante idosa, aos 83 anos de idade.

b) nomeou seu premiado disco de “¡Azúcar!”.

c) teve sua morte causada por um neoplasma.

d) nasceu em Fort Lee, nos Estados Unidos.

e) comemorou com uma festa seus 40 anos de carreira.

QUESTÃO 51.

Disponível em: www.gaturro.com

Acesso em: 20 fevereiro 2015.

A intertextualidade trata do conjunto de relações entre determinado texto e outro(s) de várias procedências:

do mesmo autor ou não, da mesma época ou de épocas anteriores, com referência explícita (geralmente

literal ou alusiva) ou ainda com apelação a outro gênero textual. A partir desse fato e, com base na tira cómica

acima, infere-se que Gaturro faz referência a

a) uma obra teatral moderna.

b) um filme de animação.

c) um programa de Televisão.

d) uma festa de fantasia.

e) um reality show.

QUESTÃO 52.

La paella es un plato muy típico de la culinaria española. Es conocida por muchos países más allá de España,

¿podemos considerarla como comida universal? Al igual que todos los platos emblemáticos a nivel

internacional, la paella ha sido fruto de las más peregrinas variaciones, tanto dentro como fuera de nuestras

fronteras. Disponível em: http://www.directoalpaladar.com

Acesso em: 20 fevereiro 2015 (adaptado)

Considerando não só a parte da receita apresentada como as informações apresentadas, compreende-se que

a) a Paella Valenciana é uma receita típica que deve ser servida para uma família grande.

b) os ingredientes da Paella Valenciana são mais tradicionais que os de Andalucía.

c) deve-se por, na Paella Valenciana, uma colher de café para dar um gosto mais especial.

d) a Paella é uma comida internacional por possuir uma única forma de prepará-la.

e) tavella e garrafón podem ser substituídos por outros ingredientes em outros lugares.

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

QUESTÃO 53. O fichário de uma clínica médica de um hospital possui 10000 clientes, cadastrados em fichas

numéricas de 1 a 10000. Um médico pesquisador, desejoso de saber a incidência de hipertensão arterial entre

as pessoas que procuravam o setor, fez um levantamento analisando as fichas que tinham os números

múltiplos de 15. Quantas fichas não forem analisadas?

a) 666

b) 1500

c) 1666

d) 8334

e) 9334

QUESTÃO 54. Seja a1, a2, a3, ..., ak, ..., a50 uma progressão aritmética. Se a2 = 14, a5 – a3 = 18 e ak = 239, então k

é igual a:

a) 26

b) 27

c) 28

d) 29

e) 30

QUESTÃO 55. Seja k o número de termos que devem ser interpolados entre – 6 e 96, para que a sequência

formada constitua uma progressão aritmética de razão 6. O número k é:

a) Primo

b) Divisível por 3

c) Múltiplo de 5

d) Quadrado perfeito

e) Cubo perfeito

QUESTÃO 56. De um ponto O, tomado sobre uma reta AB (O entre A e B), traçam-se para um mesmo

semiplano de AB, as semirretas ON, OP e OQ. Os ângulos AÔN, NÔP, PÔQ e QÔB medem, respectivamente,

80° – 3x, 5x – 14°, x e 4x + 9°. O complemento do menor ângulo é:

a) 68°

b) 75°

c) 78°

d) 80°

e) 90°

QUESTÃO 57. Considere as retas r e s, paralelas, e os ângulos ê, î e â da figura abaixo.

Pode-se afirmar que:

a) ê + î + â = 270°

b) ê + î + â = 360°

c) ê + î + â = 180

d) ê + î = â

e) ê + î + â = 90°

QUESTÃO 58. A medida da soma de dois ângulos é 125°, e a medida de um deles é igual a metade do

suplemento do outro. Calcule a diferença entre esses ângulos.

a) 15°

b) 25°

c) 35°

d) 45°

e) 55°

QUESTÃO 59. Se na figura r // s, ache o valor de α – β.

a) 40°

b) 30°

c) 20°

d) 10°

e) 5°

QUESTÃO 60. Na figura, r, s e t são paralelos. Logo o ângulo α mede:

a) 92°

b) 162°

c) 81°

d) 46°

e) 23°

QUESTÃO 61. Qual o ângulo convexo formado pelos ponteiros de um relógio às 10:15?

a) 150°

b) 142°30’

c) 140°

d) 147°30’

e) 142°50’