Secretaria Municipal de Educação€¦ · Fonte: PNLD Buriti Mais Português 1ª ed. São Paulo,...

Secretaria Municipal de Educação

EMEB “COMPLEXO EDUCACIONAL PROFESSORA LAURA FAHL CORRÊA”

ATIVIDADE 1- GRAMÁTICA - REFERENTE À SEMANA DE 24/08 a 28/08/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO (A) _________________________________________________________________________4º ANO_______

Orientação para realização das atividades: Caro responsável, caso não possa imprimir essa atividade, retire na

secretaria da escola. Considerando que no 4º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno

leia com atenção e responda no espaço indicado na atividade.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favorecem a resolução das atividades.

TEMPOS VERBAIS PASSADO (PRETÉRITO) - PRESENTE - FUTURO

Verbo é uma palavra que indica ação, estado de um ser ou fenômeno da natureza. O verbo é flexionado para indicar o tempo em que um fato acontece. A terminação do verbo no infinitivo (ar, er, ir) indica a conjugação a que ele pertence. Veja alguns exemplos de verbos: lutar, comer e partir

PASSADO PRESENTE FUTURO

Singular

Eu canto Eu estudo Eu estudarei

Tu cantas Tu estudas Tu estudarás

Ele/Ela canta Ele/Ela estuda Ele/Ela estudará

Plural

Nós cantamos Nós estudamos Nós estudaremos

Vós cantais Vós estudais Vós estudareis

Eles/Elas cantam Eles/Elas estudam Eles/Elas estudarão Fonte: PNLD Buriti Mais Português 1ª ed. São Paulo, 2017, p. 158 e 194 – acesso em 07/08/2020

Uso do ÃO ou AM

A terminação em AM é empregada no tempo passado e ÃO no tempo futuro.

Leia esta estrofe do poema “Quem foi, sempre será”.

Os políticos prometem

Se ganharem a eleição.

Se mentiram no passado,

No futuro mentirão!

[...] (Pedro Bandeira, Mais respeito, eu sou criança! São Paulo: Moderna, 2002)

Fonte: PNLD Buriti Mais Português 1ª ed. São Paulo, 2017, p. 197 – acesso em 07/08/2020

Observe que as palavras mentiram e mentirão são conjugações verbais da palavra mentir (verbo no infinitivo).


Fonte: (adaptado de): https://www.conjugacao.com.br/verbo-mentir/ - acesso em 07/08/2020

A. Observe o verbos sublinhados e marque nos parênteses: P (presente), PA (passado) ou F (futuro).

1. ( ) Amanhã as meninas escolherão os livros de leitura.

2. ( ) Ontem os alunos estudaram na biblioteca da escola.

3. ( ) Minha professora sempre conta histórias interessantes.

4. ( ) Na próxima aula, o professor lerá um poema.

Fonte (adaptado): PNLD Buriti Mais Português 1ª ed. São Paulo, 2017, p. 196 – acesso em 07/08/2020

ATIVIDADE 2 – GRAMÁTICA - REFERENTE À SEMANA DE 24/08 a 28/08/2020– LÍNGUA PORTUGUESA A. Complete as frases com o verbo entre parênteses na forma adequada. 1. Ontem, as crianças __________________________sem jantar. (dormir)

2. Amanhã, os pássaros___________________________ frutas com a ração. (comer)

3. Na próxima aula, os alunos ________________________ um piquenique. (combinar)

4. No ano passado, as chuvas __________________________as plantações (castigar)


ATIVIDADE 3 – (EF04LP11/EF35LP02) LEITURA E ORALIDADE - REFERENTE À SEMANA DE 24/08 a 28/08/2020– LÍNGUA PORTUGUESA

Fonte: https://www.pmav.es.gov.br/uploads/filemanager/Atividades_Disciplinares/Semana_10/3_Ano_-_15_a_19.pdf - acesso em 07/08/2020.

https://www.conjugacao.com.br/verbo-mentir/

https://www.pmav.es.gov.br/uploads/filemanager/Atividades_Disciplinares/Semana_10/3_Ano_-_15_a_19.pdf%20-%20acesso%20em%2007/08/2020


O link indicado é um vídeo do próprio autor Pedro Bandeira recitando a poesia “Mais respeito, eu sou

criança”. Vale a pena assistir! Abaixo o link.

LINK: https://www.youtube.com/watch?list=RDCMUCxljPOm_cpojwny5H8EGEtQ&v=D2ZG2ccuWUo&feature=emb_rel_end

ATIVIDADE 4 - GRAMÁTICA - REFERENTE À SEMANA DE 24/08 a 28/08/2020– LÍNGUA PORTUGUESA

Leia a poesia “Mais respeito, eu sou criança” e responda.

A. Qual é o título da poesia? ____________________________________________________________________

B. Quem está falando no texto? _________________________________________________________________

C. Quem é o autor do texto? _____________________________________________________________________

ATIVIDADE 5 - CONHECIMENTOS LINGUISTICOS- REFERENTE À SEMANA DE 24/08 a 28/08/2020– LÍNGUA

PORTUGUESA

Leia o texto sobre o pica-pau-de topete- vermelho

Nas aves, a forma do bico varia muito em função do seu hábito alimentar, ou seja, depende do que elas

comem.

O pica-pau-de topete- vermelho está sempre bicando tronco de árvores à procura de larvas de insetos. Além

de um bico forte, ele possui uma língua excepcionalmente longa para capturar as larvas que ficam escondidas dentro

do tronco.


A. Na frase...”depende do que elas comem”, refere-se: ( ) As aves ( ) As larvas ( ) As plantas ( ) As árvores B. Capturar é o mesmo que: ( ) Pegar ( ) Soltar ( ) Brincar ( ) Maltratar

https://www.youtube.com/watch?list=RDCMUCxljPOm_cpojwny5H8EGEtQ&v=D2ZG2ccuWUo&feature=emb_rel_end/


EMEB COMPLEXO EDUCACIONAL “PROFESSORA LAURA FAHL CORREA”

ATIVIDADE 1 – ADIÇÃO E MULTIPLICAÇÃO - REFERENTE À SEMANA DE 24/08 A 28/08/2020 - MATEMÁTICA

ALUNO (A) _________________________________________________________________________4º ANO_______


secretaria da escola. Considerando que no 4°ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia

com atenção e responda no espaço indicado na atividade.



Vamos relembrar a multiplicação?

Esse é o sinal que usamos na multiplicação!

Cada buquê é formado por 3 rosas, quantas rosas terá em 4 buquês?

Temos: 3 + 3 + 3 + 3 = 12 ou 3 x 4 = 12 Quantas patas tem 4 cachorros, sabendo que 1 cachorro possui 4 patas?

Temos: 4 + 4 + 4 + 4 = 16 ou 4 x 4 = 16 https://escolakids.uol.com.br/matematica/operacao-da-multiplicacao.htm / (para saber mais).

Caso ainda tenha dúvidas acesse o link abaixo para visualizar um vídeo com mais explicações

https://www.youtube.com/watch?v=Eh7XY7VlfAM/

https://escolakids.uol.com.br/matematica/operacao-da-multiplicacao.htm%20/

https://www.youtube.com/watch?v=Eh7XY7VlfAM


Agora, com base nessas explicações resolva as situações-problema propostas abaixo:

A) Paulo pagou R$36,00 por 3 carrinhos que comprou. Quanto pagará por 6 carrinhos iguais a esse?

B) Lucas coleciona carrinhos em miniatura e os guarda em uma estante. Sabendo que em cada prateleira podem

ser colocados 8 carrinhos, preencha o quadro para saber quantos carrinhos existem na estante do Lucas.

QUANTIDADE DE PRATELEIRAS 1 2 3 4 5

N° DE CARRINHOS 8

C) Em uma loja, o preço de uma camiseta é de R$ 20,00. Qual é o preço de duas camisetas iguais a essa? E de

quatro camisetas? E se forem compradas 8 camisetas, qual o valor a ser pago?

D) Elabore uma situação-problema que envolva a operação: 5 x 12 = 60. Seja criativo!

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

Fonte: Atividades adaptadas do livro EMAI do 4°ano – pág.72.


ATIVIDADE 2 – MULTIPLICAÇÃO - REFERENTE À SEMANA DE 24/08 A 28/08/2020 - MATEMÁTICA

Vamos relembrar a tabuada?

0 X 2 = 0

1 X 2 = 2

2 X 2 = 4

3 X 2 = 6

4 X 2 = 8

5 X 2 = 10

6 X 2 = 12

7 X 2 = 14

8 X 2 = 16

9 X 2 = 18

10 x 2 = 20

Agora, preencha os quadros abaixo:


0 X 4 = 0

1 X 4 = 4

2 X 4 =

3 X 4 =

4 X 4 =

5 X 4 = 20

6 X 4 =

7 X 4 =

8 X 4 =

9 X 4 =

10 X 4 =

0 X 8 = 0

1 X 8 = 8

2 X 8 = 16

3 X 8 =

4 X 8 =

5 X 8 =

6 X 8 =

7 X 8 =

8 X 8 =

9 X 8 =

10 X 8 =


ATIVIDADE 3- ADIÇÃO E SUBTRACÃO - REFERENTE À SEMANA DE 24/08 A 28/08/2020 - MATEMÁTICA

Em uma escola foi realizada uma gincana e os alunos foram organizados em equipes.

Resolva os problemas que ocorreram nessa gincana.

A) A equipe Terra fez 125 pontos na primeira rodada e 134 na segunda. Quantos pontos essa equipe fez no total?

B) A equipe Saturno fez 123 pontos na primeira rodada e 199 no total. Quantos pontos essa equipe fez na segunda

rodada?

C) A equipe Mercúrio fez 225 pontos na segunda rodada e 287 pontos no total. Quantos pontos essa equipe fez na

primeira rodada?

D) A equipe Vênus tinha 127 pontos. Ela conseguiu, na segunda rodada, certo número de pontos e ficou com 239.

Quantos pontos foram obtidos por essa equipe na segunda rodada?

E) A equipe Marte estava com 325 pontos e perdeu 111. Com quantos pontos ficou?


F) A equipe Júpiter tinha certo número de pontos, perdeu 59 e ficou com 134. Quantos pontos essa equipe tinha

inicialmente?


ATIVIDADE 4 – PLANIFICAÇÃO - REFERENTE À SEMANA DE 24/08 A 28/08/2020 - MATEMÁTICA

PLANIFICAÇÃO DE SÓLIDOS GEOMÉTRICOS

Sólidos geométricos são os objetos tridimensionais (3D) definidos no espaço. Alguns exemplos de sólidos

geométricos são: cubos, pirâmides, prismas, cilindros e esferas. O conjunto de todos os sólidos geométricos costuma

ser dividido em três grandes grupos: poliedros, corpos redondos e outros.

A planificação de sólidos geométricos é muito útil para o cálculo da área e também para a criação de moldes para

realizar a montagem desses sólidos. Os principais sólidos são o cubo, o paralelepípedo, o prisma, a pirâmide, o cilindro

e o cone. Existem diferentes formas de planificação de um sólido, que é a representação em duas dimensões (2D

(frente e trás). Para montar um dado, por exemplo, precisamos construir, o molde desse dado, ou seja, a sua

planificação.

O que é planificação?

Conhecemos como planificação de um sólido geométrico a representação de todas as suas faces em forma

bidimensional, permitindo visualizar o todo do sólido. Utilizamos a planificação também como molde para a criação

desses sólidos.

Fonte: https://escolakids.uol.com.br/matematica/planificacao-de-solidos-geometricos.htm - acessado em 05/08/2020.

Caso ainda tenha dúvidas acesse o link abaixo para visualizar um vídeo com mais explicações

https://www.youtube.com/watch?v=fbzN9H12--w acessado em 14/08/2020.

https://mundoeducacao.uol.com.br/matematica/Area-cubo.htm

https://mundoeducacao.uol.com.br/matematica/area-piramide.htm

https://mundoeducacao.uol.com.br/matematica/prisma.htm

https://mundoeducacao.uol.com.br/matematica/cilindro.htm

https://mundoeducacao.uol.com.br/matematica/corpo-esferico.htm

https://mundoeducacao.uol.com.br/matematica/classificacao-poliedros.htm

https://escolakids.uol.com.br/matematica/formas-geometricas.htm

https://escolakids.uol.com.br/matematica/formas-geometricas.htm

https://escolakids.uol.com.br/matematica/planificacao-de-solidos-geometricos.htm%20-%20acessado%20em%2005/08/2020

https://www.youtube.com/watch?v=fbzN9H12--w


A) Separe duas caixas pequenas em sua casa (remédios, gelatina, alimentos, tinturas e etc.). Você vai desmontar

as duas. Vá descolando com muito cuidado para não rasgar nenhuma das partes dessa caixa, que é um sólido

geométrico. Depois de desmontadas preciso que você cole uma novamente, isso mesmo, você desmontará e

a montará novamente colando todas as partes.

ATIVIDADE 5 – PLANIFICAÇÃO - REFERENTE À SEMANA DE 24/08 A 28/08/2020 - MATEMÁTICA

Desenhe como ficou a sua planificação e seu sólido geométrico.



ALUNO (A) ________________________________________________________________________4º ANO_______






ATIVIDADE 1 – PRÉ-HISTÓRIA NO BRASIL - REFERENTE À SEMANA DE 24/08 A 28/08/2020 – HISTÓRIA

Leia o texto com atenção.

Pré-história do Brasil

O texto a seguir foi escrito pela arqueóloga Niéde Guidon, pesquisadora responsável pela criação do Museu

do Homem Americano, no Parque Nacional Serra da Capivara, no município de São Raimundo Nonato, estado do

Piauí, onde existem muitas representações de arte rupestre feitas por aqueles que habitaram a região na Pré-

História.

[...] Nosso interesse inicial eram a arte rupestre, pinturas e gravuras. Logo na primeira missão de 1973,

descobrimos 55 sítios, a maior parte com pinturas. Alguns eram aldeias cujo solo abundavam cacos de cerâmica e

objetos de pedra lascada e polida. Pensávamos, então, que esses sítios eram recentes, pois, como todos os

arqueólogos americanos, acreditávamos que a América havia sido a última parte da Terra a receber representantes

do gênero Homo. [...]

Em junho de 1979, era criado o Parque Nacional Serra da Capivara [...]

Sobre as paredes dos abrigos desse Parque Nacional, existe uma densa quantidade de pinturas rupestres

realizadas durante milênios. As representações animais são muito diversificadas, sendo possível reconhecer espécies

inexistentes hoje na região e outras totalmente extintas como camelídeos e preguiças-gigantes. Existem também

reproduções de capivaras, veados-galheiros, caranguejos, jacarés e certas espécies de peixes hoje desaparecidas na

área, extremamente árida para poder abriga-las […]

De uma região verde, opulenta, habitada por um povo feliz e rico porque não passava fome e tinha tempo

para criar uma civilização que nada deve a similares de todo o mundo, passamos a ser uma área em vias de

desertificação com a fauna e a flora exauridas.

Fonte: PNLD-Buriti mais história, São Paulo, 2017 pág. 20.


Pintura rupestre Parque Serra da Capivara.

Fonte: https://ensinarhistoriajoelza.com.br/pre-historia-do-brasil-parte-2/ - acesso em 04/08/2020.

Atividade 2 - Após a leitura do texto, responda as questões: a) Onde fica situado o Paque Nacional da Serra da Capivara?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

b) Que tipos de vestígios foram encontrados no parque?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

c) Que figuras de animais os pesquisadores encontraram nas paredes dos abrigos do Parque Nacional Serra da

Capivara?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

d) Que animais extintos atualmente foram pintados nas paredes das cavernas?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

Atividades fonte: PNLD-Buriti mais história, São Paulo, 2017 pág. 21.

Para complementar essa atividade e conhecer um pouco do Parque Nacional Serra da Capivara você poderá assistir

ao vídeo disponível no You Tube:

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=TT8VbF_g7Gw&t=2s acesso em 03/08/2020

https://ensinarhistoriajoelza.com.br/pre-historia-do-brasil-parte-2/

https://www.youtube.com/watch?v=TT8VbF_g7Gw&t=2s



ALUNO (A) _________________________________________________________________________4º ANO______






ATIVIDADE 1 - - REFERENTE À SEMANA DE 24/08 A 28/08/2020 – GEOGRAFIA

Leia o texto com atenção.

O relevo

Você já deve ter percebido que a superfície terrestre não é plana nem uniforme. Ela apresenta formas

variadas, que são chamadas de relevo.

A formação do relevo resulta dos processos que ocorrem tanto no interior como quanto na superfície da

Terra.

Entre os processos que ocorrem na superfície destacamos a erosão e a deposição.

A erosão e a deposição

Erosão é o processo de remoção e transporte de materiais desagregados (materiais fragmentados,

separados) das rochas que compõem a superfície terrestre. Essa desagregação é causada principalmente pela

variação da temperatura e pela ação da água e do vento nas rochas.

Deposição é o processo de acúmulo dos materiais desagregados das rochas que foram removidos e

transportados pela erosão.

Assim, os processos de erosão e de deposição atuam na formação do relevo.

Fonte: PNLD-Buriti mais Geografia pág.44 com adaptações, São Paulo, 2017


O relevo brasileiro

As formas predominantes do relevo brasileiro são:

Planaltos: são superfícies irregulares nas quais a erosão é maior que a deposição. Podem apresentar

chapadas e serras. A Serra da Canastra, no estado de Minas Gerais, localiza-se em área de planalto.

Planícies: são superfícies planas nas quais a deposição de materiais é maior que a erosão. Em geral, localiza-

se ao longo de rios e do litoral. A planície amazônica, por exemplo, estende-se principalmente ao longo do

Rio Amazonas.

Depressões: são áreas mais baixas em relação às áreas vizinhas ou em relação ao nível do mar. No Brasil,

ocorrem em áreas mais baixas em relação a serras e aos planaltos ao redor. A depressão do Rio São

Francisco é um exemplo dessa forma de relevo.

Fonte: PNLD-Buriti mais Geografia pág. 44 e 45 com adaptações, São Paulo, 2017

Atividade 2 – Após a leitura do texto e observação das imagens, responda as questões abaixo:

a) O que é erosão?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________


b) Quais os principais fatores para causar a desagregação?

_______________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

c) Explique o que é a deposição?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

Atividade 3 – Observe a imagem e complete no espaço que está em branco com planalto, planície e depressão.

Fonte:https://chicomarchese.wordpress.com/material-para-aulas/tipos-de-relevo-e-classificacoes-do-relevo-brasileiro/ acesso em 03 de agosto de 2020

Para complementar essa atividade e conhecer um pouco do Parque Nacional Serra da Capivara você poderá assistir

ao vídeo disponível no YouTube:

https://www.youtube.com/watch?v=1rLCfFQpEME acesso em 03/08/2020

https://chicomarchese.wordpress.com/material-para-aulas/tipos-de-relevo-e-classificacoes-do-relevo-brasileiro/

https://www.youtube.com/watch?v=1rLCfFQpEME



ATIVIDADE 1 – TECNOLOGIA A FAVOR DA SAÚDE - REFERENTE À SEMANA DE 24/08 A 28/08/2020 CIÊNCIAS

ALUNO (A) _________________________________________________________________________4º ANO_______


secretaria da escola. Considerando que no 4° ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia

com atenção e responda no espaço indicado na atividade.



Antes de realizar a atividade, acesse o link para informações de como resolver esta atividade.

Link: https://youtu.be/xToN5qDjrsk

As vacinas

Ao tomar uma vacina, nosso corpo produz defesas contra certos microrganismos que causam doenças. Assim,

o corpo fica protegido caso entre em contato com esses microrganismos.

As primeiras formas de vacinação são muito antigas. Os chineses já faziam uso dessa prática há quase mil anos,

e outros povos da Ásia e da África também desenvolveram técnicas semelhantes. Eles buscavam provocar uma forma

mais branda de certas doenças: assim, quando as pessoas eram infectadas novamente, não voltavam a adoecer do

mesmo mal, prevenindo-se das formas mais fortes das doenças.

Mais tarde, na década de 1790, um médico inglês chamado Edward Jenner fez muitos experimentos com uma

variedade mais branda da varíola e desenvolveu uma técnica que chamou de vacina. Até hoje ele é considerado o

inventor das vacinas.

Durante os primeiros anos de vida, as crianças são vacinadas

contra muitas doenças. Agente de saúde aplicando vacina

contra a gripe em menino indígena da etnia: Guarani Mbya

em Parelheiros, São Paulo, 2016.

Fonte da imagem: PNLD Buriti mais Ciências, p.42

Os medicamentos

Quando o corpo está doente, existem medicamentos que podem ajudar. Alguns deles tratam os sintomas das

doenças. No caso da gripe, por exemplo, eles são utilizados para reduzir sintomas como febre e dores pelo corpo.

Há medicamentos utilizados para matar os microrganismos que causam infecções. É o caso dos antibióticos.

Até a descoberta do primeiro antibiótico, em 1928, muitas pessoas morriam de doenças que hoje podem ser curadas

por esses medicamentos.

https://youtu.be/xToN5qDjrsk


Todos os medicamentos devem ser usados apenas com a indicação e orientação de um médico. Para que o

medicamento contribua para a cura da doença, é preciso seguir as recomendações médicas de dosagem e período de

uso. A automedicação, isto é, tomar remédios sem consultar um médico, pode trazer riscos à saúde.


O biólogo acima na ilustração é o sr. Alexander Fleming em seu laboratório, em 1928. Ele descobriu a penicilina, o

primeiro antibiótico a ser utilizado como medicamento.

Glossário:

Sintomas: alterações no corpo que podem indicar uma doença.

Infecções: reações do corpo à presença de microrganismos causadores de doenças.

Atividade

1) Todos os anos, antes do início do inverno no Brasil, o Ministério da Saúde promove campanhas de vacinação contra

a gripe. Observe o cartaz da campanha de vacinação contra a gripe (2015) e responda.

Cartaz de campanha de vacinação contra a gripe, 2015.


No rodapé do cartaz (na parte azul) contém a seguinte informação: PESSOAS COM 60 ANOS OU MAIS, GESTANTES,

MULHERES COM ATÉ 45 DIAS PÓS-PARTO, CRIANÇAS DE 6 MESES A MENORES DE 5 ANOS, DOENTES CRÔNICOS,

TRABALHADORES DA SAÚDE E POPULAÇÃO INDÍGENA de 04 a 22 de maio procurem um posto de vacinação e

protejam-se contra a gripe.


a) A campanha de vacinação acima é voltada para quais grupos da população?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

b) No frio, os casos de gripe aumentam. Você acha que isso tem relação com a forma de transmissão da gripe? Por

quê?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

c) Ana queria convencer sua avó a tomar a vacina contra a gripe. Para isso, disse que a vacina ajuda a tratar a doença.

Você concorda com o argumento de Ana? Por quê?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

Atividades retiradas do livro PNLD de Ciências: Buriti mais Ciências, 4º ano, p.42-44.

Para saber mais:

Fonte da imagem do Zé Gotinha: http://www.paranaeducativa.pr.gov.br/2017/08/5033/Ze-Gotinha-completa-31-anos-e-

continua-ajudando-a-salvar-vidas.html - acesso: 02/08/2020

O link abaixo é de um vídeo que complementa nossos estudos sobre as vacinas.

https://www.youtube.com/watch?v=e0fAwNazC8s/

http://www.paranaeducativa.pr.gov.br/2017/08/5033/Ze-Gotinha-completa-31-anos-e-continua-ajudando-a-salvar-vidas.html

http://www.paranaeducativa.pr.gov.br/2017/08/5033/Ze-Gotinha-completa-31-anos-e-continua-ajudando-a-salvar-vidas.html

https://www.youtube.com/watch?v=e0fAwNazC8s/



ATIVIDADE 1 – REVISÃO DE ATLETISMO - REFERENTE À SEMANA DE 24/08 A 28/08/2020 – Educação Física

ALUNO(A)___________________________________________________________________4º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades práticas sejam realizadas em

família, em um clima de descontração e evitando um clima de disputa acirrada. É importante respeitar os limites das

crianças caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa para

descanso e se hidratar.



_______________________________________________________________________________________________

Olá, espero que esteja bem, em casa e se cuidando. Mas, se precisar sair, lembre-se de sempre usar a máscara.

Estamos de volta com mais uma aula de Educação Física por aqui, fique atento para as atividades. É muito

importante que faça todas elas e se organize para manter o ritmo dos estudos e aprendizagem.

Começaremos com o alongamento, pois como você já aprendeu é muito importante preparar o corpo e

músculos antes de qualquer atividade física para não se machucar, ok?

Então, clique no link abaixo e acompanhe todos os passos de um alongamento completo.

https://www.youtube.com/playlist?list=PL6LotlFZcH3optOxZVCEbbiFJfhxyh_ZG

Obs. Se não conseguir abrir o link procure lembrar das aulas de Educação Física na escola e dos exercícios de alongamento que fazia antes de começar uma atividade ou jogo. Comece alongando os braços, a cabeça e por último as pernas.

Segue exemplo abaixo:

https://www.youtube.com/playlist?list=PL6LotlFZcH3optOxZVCEbbiFJfhxyh_ZG


TEMA: ATLETISMO

Retomando nossas aulas sobre Atletismo, você se lembra que no texto da aula anterior falamos sobre os tipos

de modalidades que compõem o Atletismo? Uma delas eram os Saltos.

Na aula de hoje e da próxima semana a proposta é fazer atividade de Saltos em altura. E na atividade de hoje

você trabalhará a lateralidade também. Noção de Direita e Esquerda. Vamos lá?

Relembrando que as atividades precisam ser em um local seguro para não se machucar ok? Pode ser na área,

na sala ou qualquer lugar com espaço maior.

Material: Qualquer um dos seguintes itens: Cadeira, banco, garrafa pet, caixas de papelão ou barbante

amarrado em dois pontos. Use a criatividade. Lembrando que tem que ter uma altura do chão, mas não

exagere. Uma distância pequena para conseguir saltar por cima.

Realização da atividade: Passar uma perna de cada vez por cima do obstáculo utilizado começando pela perna direita.

Realizada a tarefa dê uma corrida até o início do obstáculo e faça o mesmo exercício, mas agora começando com a

perna esquerda. Chegando ao final, corra novamente ao início. Faça isso pelo menos 3 vezes de cada lado.

Convide alguém da família para marcar o tempo que você leva para realizar o exercício.

Segue abaixo o link de um vídeo para exemplificar: https://youtu.be/h1nl4GTAeaw

Boa aula e até a próxima semana.

https://youtu.be/h1nl4GTAeaw



ALUNO (A) _________________________________________________________________________4º ANO_____






ATIVIDADE 1 – ANÁLISE FILÓSOFICA DOS ARGUMENTOS - REFERENTE À SEMANA DE 24/08 A 28/08/2020 –

FILOSOFIA

Olá aluno!

Leia o texto “O significado do argumento lógico” abaixo e observe a imagem com atenção, respondendo o que é

pedido, logo após veja o vídeo complementar que tem como intuito demonstrar como um bom argumento pode

mudar uma situação, no link abaixo:

https://www.youtube.com/watch?v=xGQh-sQH-DM O vídeo mostra como é importante ouvir e saber

utilizar bons argumentos com o intuito de ajudar as pessoas

O SIGNIFICADO DO ARGUMENTO LÓGICO

É importante percebemos como os argumentos estão presentes no nosso dia-a-dia e como eles nos ajudam

a pensar de forma melhor, buscando um entendimento de mim mesmo, do mundo e sociedade de maneira lógica.

Leia a tirinha abaixo:

Fonte: https://br.pinterest.com/pin/784541197556757890/ Acesso em 10/08/2020

https://www.youtube.com/watch?v=xGQh-sQH-DM

https://br.pinterest.com/pin/784541197556757890/


Agora, responda questão:

1) Marque com (X) apenas as frases com argumentos lógicos:

a) ( ) O Brasil é um país ruim.

b) ( ) O Brasil é um país ruim, pois há muita desigualdade social, violência e uma política marcada pela

corrupção e democracia limitada.

c) ( ) As crianças de rua, não tem moradia

d) ( ) Toda criança por lei têm direito à moradia, portanto precisa existir uma política social que as

assegurem.

e) ( ) Desrespeitar alguém é errado, porque sim.

f) ( ) A falta de respeito faz da sociedade um local ruim de viver, então se queremos um mundo melhor

precisamos respeitar todos.

g) ( ) Se você não respeitar o professor, a aula não seguirá bem, consequentemente seus amigos

deixaram de aprender coisas que serão importantes para o futuro.

h) ( ) Não gosto da aula, não estudo, portanto não respeito o professor e meus colegas.

Boa aula!



ALUNO (A) ________________________________________________________________________4º ANO_______

ATIVIDADE 1 – Expressões faciais - REFERENTE À SEMANA DE 24/08 A 28/08/2020 – ARTE






- Estudo das expressões faciais.

As expressões faciais são os movimentos dos músculos da face (rosto), que podem indicar o estado emocional do

indivíduo. É uma comunicação não verbal, sinalizada através das sobrancelhas, da boca, dos olhos e do nariz.

Acesse o áudio na aba minha lição, no link abaixo:

LINK https://youtu.be/bsczeuIBL9E

Observe nos desenhos os movimentos das faces:

https://erikbertelli.wordpress.com/tag/expressoes-faciais/ - acesso em 05/08/2020 Pinterest.com – acesso em 05/08/2020

Acesse o link para ver mais expressões: https://www.youtube.com/watch?v=pzc2ennU6ew/

ATIVIDADE 2 – Jogos teatrais de expressões faciais:

Pegue um espelho e exercite as expressões que você já sabe e crie outras

Com um familiar seu brinque de espelho (faça uma expressão para ser imitado, depois inverte, você imita a

expressão)

https://youtu.be/bsczeuIBL9E

https://erikbertelli.wordpress.com/tag/expressoes-faciais/

https://www.youtube.com/watch?v=pzc2ennU6ew


ATIVIDADE 1– Complete com as expressões faciais e pinte:

Fonte: Freepik-acesso 06/08/20


Respostas de Português:

ATIVIDADE 1 - A. 1. F 2. PA 3. P 4. F

ATIVIDADE 2 - 1. Dormiram 2. Comerão 3. Combinarão 2. Castigaram

ATIVIDADE 3 - Leitura, oralidade e recitação

ATIVIDADE 4 - A. Mais respeito, eu sou criança B. Uma criança C. Pedro Bandeira

ATIVIDADE 5 - A. As aves B. Pegar

Respostas de Matemática:

ATIVIDADE 1.

A) 72

B) 16, 24, 32 e 40

C) Duas camisetas R$ 40,00. Quatro camisetas R$ 80,00. Oito camisetas R$ 160,00.

D) Resposta pessoal.

ATIVIDADE 2.

PRIMEIRO QUADRO – 0, 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36 e 40.

SEGUNDO QUADRO – 0, 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64, 72 e 80.

ATIVIDADE 3.

A) 259

B) 76

C) 62

D) 112

E) 214

F) 193

ATIVIDADE 4. Experiência feita em casa.

ATIVIDADE 5. Resposta pessoal.

Respostas de História:

Atividade 1- A leitura do texto é importante para conhecer sobre a pré-história no Brasil, o Parque Nacional Serra da

Capivara e conseguir realizar as questões.

Atividade 2-

a) Em São Raimundo Nonato, interior do Piauí.

b) Pinturas nas paredes, cacos de cerâmica e objetos de pedra lascada e polida.

c) Figuras de animais como capivaras, veados-galheiros, jacarés e caranguejos.


d) Camelídeos, preguiças-gigantes e certas espécies de peixes.

Respostas de Geografia:

Atividade 1 - A leitura do texto é importante para conhecer o relevo e conseguir realizar as questões.

Atividade 2 -

a) Erosão é o processo de remoção e transporte de materiais desagregados (materiais fragmentados, separados) das

rochas que compõem a superfície terrestre.

b) É causada principalmente pela variação da temperatura e pela ação da água e do vento nas rochas.

c) Deposição é o processo de acúmulo dos materiais desagregados das rochas que foram removidos e transportados

pela erosão.

Atividade 3 -

Depressão Planalto Planície

Respostas de Ciências:

a) Gestantes, mulheres no período pós-parto, crianças entre 6 meses e 5 anos de idade, pessoas com 60 anos ou mais,

trabalhadores da saúde, população indígena e portadores de doenças crônicas. b) resposta pessoal. Espera-se que o aluno

comente que sim, já que no inverno as pessoas ficam em ambientes mais fechados, o que aumenta o risco de contaminação. c)

resposta pessoal. Espera-se que o aluno diga que a vacina ajuda a prevenir a doença, e não a tratá-la.

Respostas de Filosofia:

Respostas correta: B, D, F e G.

Secretaria Municipal de Educação€¦ · Fonte: PNLD Buriti Mais Português 1ª ed. São Paulo,...

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