Secretaria Municipal de Educação...Fonte: Caderno de atividades do Professor, Estado do Ceará,...

Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROFESSORA MARIA BENEDICTA GUIMARÃES”

ALUNO (A) 5º ANO _

Orientação para realização das atividades: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da

atividade e a data. Considerando que no 5º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno

leia com atenção e responda no caderno de classe ou caderno específico.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

ATIVIDADE 1 – NÚMEROS E OPERAÇÕES – REFERENTE À SEMANA DE 08/09/2020 A 11/09/2020 – MATEMÁTICA

Resolver as questões da página 16-17, sequência 2, atividades 2.1 e 2.2 no livro EMAI Unidade I

Resolver as questões da página 30-31, sequência 4, atividades 4.1 e 4.2 no livro EMAI Unidade I

ATIVIDADE 2 – GEOMETRIA – REFERENTE À SEMANA DE 08/09/2020 A 11/09/2020 – MATEMÁTICA

Secretaria Municipal de Educação 1) Pedro adora ir ao parque. Sua brincadeira favorita é bater bola. Ele também observa seus colegas

brincando. A criança que está à sua direita é

A ( ) o garoto com a pipa. C ( ) o menino no balançador.

B ( ) a criança do escorregador. D ( ) o menino no banco.

Fonte: Caderno de atividades do Professor, Estado do Ceará, Matemática 5º ano VII Acesso: 19/08/2020

2) Os amigos Lucas e Gabriela adoram sorvetes. Que distância deve ser percorrida para chegarem até o sorveteiro, sendo

que cada lado do quadrado, abaixo, corresponde a 1 metro?

A ( ) 10 m C ( ) 8 m

B ( ) 12 m D ( ) 9 m


3) Escreva os nomes das figuras e classifique-as em corpos redondos ou poliedros.

Corpos redondos= superfícies curvas.

Secretaria Municipal de Educação Poliedros= formados por segmentos de retas.

FIGURA NOME CLASSIFICAÇÃO


4) Identifique as figuras planas e nomeie-as.

FIGURA NOME



Na atividade abaixo proposta você deverá observar as imagens com atenção para identificar e localizar

objetos, pessoas em mapas ou desenhos.

5.Veja, na figura abaixo, o trajeto que Caio percorreu para ir de sua casa até a escola.


Fonte: https://drive.google.com/file/d/1ypB1UusUea3IDkeqn4dbeZ84QyA7Ko51/view Acesso em 20/08/2020

De acordo com essa figura, qual foi o trajeto que Caio fez?

(A) Andar 400 metros, virar à direita; andar 600 metros, virar à esquerda; andar mais 400 metros.

(B) Andar 400 metros, virar à direita; andar 600 metros, virar à direita; andar mais 400 metros.

(C) Andar 400 metros, virar à esquerda; andar 600 metros, virar à direita; andar mais 400 metros.

(D) Andar 400 metros, virar à esquerda; andar 600 metros, virar à esquerda; andar mais 400 metros.

ATIVIDADE 3 – GRANDEZAS E MEDIDAS - REFERENTE À SEMANA DE 08/09/2020 a 11/09/2020 – MATEMÁTICA

1) Observe o calendário abaixo e responda.

https://drive.google.com/file/d/1ypB1UusUea3IDkeqn4dbeZ84QyA7Ko51/view



A) Em qual mês estamos?

B) Quantos dias tem o ano?

C) Quantos meses tem o ano?

D)Quantos meses do ano têm 30 dias?

E) E quantos meses do ano têm 31 dias?

Secretaria Municipal de Educação F) Qual o mês e dia do seu aniversário?

G) E o da sua mãe?

H) Quantas semanas há em um mês? ___________________

I) Circule de vermelho o terceiro dia da terceira semana do mês em que estamos.

2) João quer medir uma tábua e, para isso, está usando seu palmo, que mede 21 cm.

Assim sendo, essa tábua deve conter

(A) 4 palmos e meio.

(B) exatamente 5 palmos.

(C) 5 palmos e meio.

(D) exatamente 6 palmos.

Disponível em: https://drive.google.com/file/d/0BzPewewkSxkzVXRXQU9vV2JETU0/edit. Acesso: 19/08/2020

3) Hugo mediu com um lápis o comprimento de sua cama, que mede 1,90m. Qual a medida aproximada da sua cama

em lápis? Obs: sabemos que um lápis mede aproximadamente 17cm.

(A) 50 lápis. (C) 40 lápis.

(B) 5 lápis. (D) 11 lápis.

Fonte: Coletânea de atividades- Ensino Fundamental- Anos iniciais- Matemática- Aprovação Brasil- Paulo César Magri. Acesso: 19/08/2020

4) Escreva por extenso as seguintes quantias.

A) R$ 372,50 _____________________________________________________________________________________

B) R$ 4,90 ______________________________________________________________________________________

C) R$ 0,75 _______________________________________________________________________________________

D)R$ 10,30 ______________________________________________________________________________________

https://drive.google.com/file/d/0BzPewewkSxkzVXRXQU9vV2JETU0/edit


5) Calcule o troco.

Disponível em: Caderno de atividades do Professor, Estado do Ceará, Matemática 5º ano VII Acesso: 19/08/2020

ATIVIDADE 4 – PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA - REFERENTE À SEMANA DE 08/09/2020 A 11/09/2020 –

MATEMÁTICA

1) O gráfico abaixo mostra a quantidade de pontos feitos pelos times A, B, C e D no campeonato de futebol da

escola.


De acordo com o gráfico, quantos pontos o time D conquistou a mais que o time B?

(A) 35.

(B) 20.

(C) 15.

(D) 85.

Fonte: https://drive.google.com/file/d/0BzPewewkSxkzNVNzSnRkQ2YyaGs/edit Acesso: 20/08/2020

2) Dentistas de um posto de saúde fizeram uma pesquisa com alunos de uma escola vizinha para saber qual o

número de escovações diárias feitas por eles. Precisavam destes dados para planejar uma campanha de

prevenção da cárie. Veja o resultado no gráfico:

Quantos alunos escovam os dentes diariamente?

(A) 85.

(B) 150.

(C) 180.

(D) 15.

Fonte:https://drive.google.com/file/d/0BzPewewkSxkzNVNzSnRkQ2YyaGs/edit

3) A tabela a seguir traz a população dos cinco municípios mais populosos do Paraná.

https://drive.google.com/file/d/0BzPewewkSxkzNVNzSnRkQ2YyaGs/edit

https://drive.google.com/file/d/0BzPewewkSxkzNVNzSnRkQ2YyaGs/edit


Ao observar os dados da tabela, concluímos que a diferença entre a população de Londrina e Maringá é de:

A)158 412 habitantes C) 185 412 habitantes

B) 159 512 habitantes D) 202 612 habitantes

Fonte: Caderno de atividades do Professor, Estado do Ceará, 5º ano VII Acesso: 19/08/2020

4) Observe o gráfico e responda:

A) Qual é o esporte preferido? _________________________

B) E o qual os moradores menos gostam? ____________________

Fonte: Caderno de atividades do Professor, Estado do Ceará, 5º ano VII Acesso: 19/08/2020

5% 10%

15%

40%

Futebol

Vôlei

Basquete

Natação

Outros 30%

Secretaria Municipal de Educação 5) Usando os números

Qual o maior número que poderá ser formado, usando esses algarismos? ________________

Fonte: Adaptado do Caderno de atividades do Professor, Estado do Ceará, 5º ano VII Acesso: 19/08/2020

Secretaria Municipal de Educação RESPOSTAS

ATIVIDADE 1 – NÚMEROS E OPERAÇÕES – REFERENTE A SEMANA DE 08/09/2020 A 11/09/2020 – MATEMÁTICA

Atividade 2.1 p.16 EMAI

1)7 700 000 000

1.A) Brasil: duzentos e sete milhões, seiscentos e sessenta mil, novecentos e vinte e nove

São Paulo: quarenta e cinco milhões, noventa e quatro mil e oitocentos e sessenta e seis

B) Aproximadamente: 220 000

Atividade 2.2 p. 17 EMAI

1A) Maior – Niterói RJ: quatrocentos e noventa e nove mil e vinte e oito

Menor – Bom Jesus da Lapa – BA: setenta mil seiscentos e dezoito

1B) Bom Jesus da Lapa, Parintis e Apucarana

1 C) Serão 785 815, é menor que o menor que o número de habitantes da cidade de SP.

Atividade 4.1 p. 30 EMAI

1)15 jogos

2)

3 9

5 15

7 21

9 27

10 30

12 36

3) Eles “pulam” de 3 em 3, ou pode-se perceber que são números da tabuada do 3

Atividade 4.2 p.31 do EMAI

1)A – R$ 450,00

1) B – 39 jogos

1) C – 120 figurinhas

1) D – 25 carrinhos

Secretaria Municipal de Educação ATIVIDADE 2 – GEOMETRIA – REFERENTE À SEMANA DE 08/09/2020 A 11/09/2020 – MATEMÁTICA

1) A

2) C

3)

FIGURA NOME CLASSIFICAÇÃO

Paralelepípedo

Poliedro

Cilindro

Corpo redondo

Cubo

Poliedro

Cone

Corpo redondo

4)

FIGURA NOME


Triângulo

Quadrado

Retângulo

Paralelogramo

Trapézio

Círculo

Losango

5) C

ATIVIDADE 3 – GRANDEZAS E MEDIDAS – REFERENTE À SEMANA DE 08/09/2020 A 11/09/2020 – MATEMÁTICA

1-A) Pessoal

B) 365 dias

Secretaria Municipal de Educação C) 12 meses

D) 4 meses

E) 7 meses

F) Pessoal

G) Pessoal

H) Depende do mês

I)

2) A

3) D

4) A) trezentos e setenta e dois reais e cinquenta centavos

B) quatro reais e noventa centavos

C) setenta e cinco centavos

D) dez reais e trinta centavos

5) Bacia – 2 reais de troco

Tênis – 3 reais de troco

Mochila – 22 reais de troco

Maçã – 1 real e 50 centavos de troco

ATIVIDADE 4 – PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA – REFERENTE À SEMANA DE 08/09/2020 A 11/09/2020 –

MATEMÁTICA

1) C

2) B

3) A

4) A- Futebol

B - Natação

5) 7432

Secretaria Municipal de Educação EMEB “Prof.ª MARIA BENEDICTA GUIMARÃES”

ATIVIDADE 1 – INTERPRETAÇÃO DE TEXTO – CARTA PESSOAL - REFERENTE À SEMANA DE 08/09/2020 A

11/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________ 5º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da

atividade e a data. Considerando que no 5º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno

leia com atenção e responda no caderno de classe ou caderno específico.



Leia com atenção.

Recife, 7 de maio de 1990

Prezada Maria Júlia,

Bem que gostaria de ver a cara de surpresa que você deve estar fazendo enquanto lê este meu bilhetinho. Será que

você ainda se lembra de mim? Vou ajudar: eu sou aquele pernambucano que falou com você nas férias, lá no Rio de

Janeiro, junto da estátua do Cristo Redentor. E então, já se lembrou? A gente conversou durante mais de duas horas.

Falamos de muitas coisas, mas, principalmente, de livros. Pois é exatamente por causa de livro que resolvi escrever

para você. Hoje de manhã eu decidir dar um pouco de ordem à minha estante, para ver se achava nela algum espaço

para uns livros novos que andei comprando. Não sou organizado, sabe, e tenho muita preguiça de colocar os livros

em ordem alfabética ou separados por assunto. O resultado é uma confusão dos diabos: história com romance

policial, matemática com inglês, álbum de retratos misturado com revista de esportes.

Pois foi no meio dessa anarquia (como diz minha mãe) que encontrei as Histórias extraordinárias, de Edgar Allan

Poe. Ao ver o livro, lembrei logo de você. Quer saber por quê? Você me disse, lá no Rio, que nunca tinha lido uma

história policial, e que não tinha o menor interesse por esse tipo de livro. Confesso que, na hora, fiquei muito

espantado e pensei assim comigo: “Oxente, como é que alguém diz que gosta de ler e nunca se interessou por

histórias policiais? ” Eu adoro, simplesmente adoro, uma boa trama (sabe o que é?), um mistério bem misterioso,

um segredo bem guardado. Esse livro do Poe (eu acho que a pronúncia é “pôu”) é muito bom, Maria Júlia, mas

muito bom mesmo. Como já li e reli mais de dez vezes, achei que podia passar um tempo sem ele. É por isso que

estou te mandando o livro. Se você ler e gostar, pode ficar com ele, é um presente. Se ler e não gostar tanto quanto

eu, não se aperreie, pode me devolver, foi um empréstimo.

Na hora de escrever no envelope, pintou a dúvida: eu só sei o teu nome, mas não tenho o teu endereço. Foi aí

que me lembrei que você disse que sua mãe trabalha na agência dos Correios de Dores do Indaiá. Espero que minha

ideia de escrever para lá tenha funcionado...

Fico por aqui. Um abraço. Até qualquer dia.

José Romildo.

BAGNO, M.; RESENDE, S. M. Os nomes do amor. São Paulo: Moderna, 1993, p. 5-6. Fonte: Língua Portuguesa. Linguagens no Século XXI. 5ª série. Heloísa Harue Takazaki. Ed. IBEP. 1ª edição, 2002. p. 33-4.

Disponível em: https://armazemdetexto.blogspot.com/search/label/CARTA. Acesso em: 19/08/2020.

Secretaria Municipal de Educação Entendendo a carta:

01 – Quem escreveu a carta? De onde ela foi escrita?

_______________________________________________________________________________________________

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____________________________________________________________________________________________

02 – Para quem é a carta? Onde mora esse destinatário?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

03 – Eles já se conheciam? Explique.

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

04 – O que levou José Romildo a escrever para ela?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

05 – Há palavras ou expressões que você não conhece na carta de José Romildo? Quais?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

06 – Que idade você supõe que eles tinham?

_______________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

07 – Em alguns trechos, José Romildo faz perguntas para Maria Júlia como se ela estivesse conversando diretamente

com ele. Em que trechos isso acontece? Copie-os em seu caderno.

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

Secretaria Municipal de Educação ATIVIDADE 2 – INTERPRETAÇÃO DE TEXTO - REPORTAGEM - REFERENTE À SEMANA DE 08/09/2020 A 11/09/2020

– LÍNGUA PORTUGUESA.

Disponível em: https://ensinarhoje.com/atividades-com-genero-textual-reportagem/. Acesso em:19/08/2020.

Secretaria Municipal de Educação Responda de acordo com o texto.

1- Qual o assunto dessa reportagem?

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

2- Como o projeto começou?

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

3. Quem pode participar do projeto? Por quê?

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

4. O nome do projeto é “Pontos com Amor” a quais pontos esse nome faz referência?

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

5. Quais são os critérios para escolher os lugares de doação?

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

6. Como entrar em contato com a organizadora do projeto?

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

7. Que gênero textual é esse?

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

8. Para que serve uma reportagem?

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

09. Onde encontramos reportagens?

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

10. Quando e onde essa reportagem foi publicada?

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Secretaria Municipal de Educação ATIVIDADE 3 – GRAMÁTICA- REFERENTE À SEMANA DE 08/09/2020 A 11/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

Disponível em:https://www.google.com/search?q=ensinar+hoje+ditongo+hiato&tbm=Acesso em 20/08/2020.

01 – Circule os encontros vocálicos das palavras:

Peneira coração fêmea besouro joelho poeta iguais gaiola

02 – Separe as sílabas das palavras e classifique os encontros vocálicos (ditongo, tritongo ou hiato):

Uruguai = ______________________________________________________________________________________

Padeiro = _______________________________________________________________________________________

Lua = __________________________________________________________________________________________

Carruagem = ____________________________________________________________________________________

Água = _________________________________________________________________________________________

Saguão = _______________________________________________________________________________________

Saúde = ________________________________________________________________________________________

Disponível:https://www.clickseducativos.com.br/classificacao-silabica/Acesso em: 19/08/2020.

https://www.clickseducativos.com.br/classificacao-silabica/Acesso

Secretaria Municipal de Educação 03 – Separe as sílabas das palavras e classifique-as quanto ao número de sílabas (monossílaba, dissílaba, trissílaba,

polissílaba)

Mês = _________________________________________________________________________________________

Construção =____________________________________________________________________________________

Nascimento = ___________________________________________________________________________________

Noite =_________________________________________________________________________________________

Sol = __________________________________________________________________________________________

Pacote = _______________________________________________________________________________________

Passarinho =____________________________________________________________________________________

Casca = ________________________________________________________________________________________

ATIVIDADE 4 – ORTOGRAFIA - REFERENTE À SEMANA DE 08/09/2020 A 11/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA.

Disponível em: https://www.slideserve.com/lacey/acordo-ortogr-fico Acesso em 21/08/2020.

Disponível em: https://www.slideshare.net/krivos2/ortografia-uso-de-s-ou-de-z/4 Acesso em: 21/08/2020.

https://www.slideserve.com/lacey/acordo-ortogr-fico%20Acesso%20em%2021/08/2020

Secretaria Municipal de Educação 01 – Complete as palavras usando S ou Z nos espaços:

A) FRANCE___ A

B) HOLANDE__A

C) JAPONE__A

D) MARQUE__A

E) PRINCE__A

F) RAPIDE__

G) LEVE__A

H) NITIDE__

I) CANALI__AR

J) TRAUMATI__AR

K) PADRONI__AR

L) POU__ADA

M) COI__A

N) AU__ÊNCIA

O) SOU__A

P) QUI__ESSE

Q) PU__EMOS

R) POBRE__A

S) DEMOCRATI__AR

ATIVIDADE 5 – PRODUÇÃO DE TEXTO - CARTA - REFERENTE À SEMANA DE 08/09/2020 A 11/09/2020 – LÍNGUA

PORTUGUESA

Disponível em: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?Aula=22603. Acesso em 21/08/2020.

Secretaria Municipal de Educação Imagine que você viajou para um lugar bem longe e está com saudade do seu (sua) amigo (a). Escreva-lhe uma carta

contando as novidades. Não se esqueça de considerar as características da carta pessoal. Se achar melhor, releia a

carta pessoal da Atividade 1 que José Romildo escreveu para a Maria Júlia.

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Secretaria Municipal de Educação RESPOSTAS.

ATIVIDADE 1. Entendendo a carta:

01 - José Romildo, de Recife. Pernambuco.

02- Para Maria Júlia, da cidade de Dores do Indaiá.

03 - Sim, encontraram-se uma vez, quando estavam de férias no Rio de Janeiro.

04- O fato de ela ter dito que não gostava de histórias policiais. Ele resolveu lhe mandar um livro.

05 -Resposta pessoal do aluno.

06-A idade dos dois está, aproximadamente, entre 12 e 18 anos. Isso pode ser comprovado através da linguagem

usada (confusão dos diabos, pintou uma dúvida), das referências à escola e aos pais.

07 -“E então, já se lembrou? ”; “Quer saber por quê? ”; “Sabe o que é? ”

ATIVIDADE 2.

1. Sobre o trabalho de voluntariado.

2. Foi em 2016, quando a farmacêutica, viu em um programa de televisão uma senhora nos Estados Unidos que

criava vestidos a partir de fronhas e depois doava.

3. Todos aqueles que possuem boa vontade e disponibilidade de tempo e financeira.

4. Porque ela transformava as camisas antigas do marido em peças para os pequenos.

5. Lugares quentes e que já tenham algum projeto voltado para a educação infantil.

6. Através do e-mail da Carla. [email protected].

7. Reportagem

8. O objetivo é informar com detalhes o leitor sobre um assunto.

9. Jornais, revistas, internet, etc.

10. No portal G1 do Paraná, Curitiba, em 17/05/2019.

ATIVIDADE 3

1- Peneira coração fêmea besouro joelho poeta iguais gaiola

2- Uruguai = U – ru – guai - tritongo.

Padeiro = Pa – dei – ro - ditongo.

Lua = Lu – a - hiato.

Carruagem = Ca – ru – a – gem - hiato.

Água = Á – gua - ditongo.

Saguão = As – guão - tritongo.

Saúde = Saú – de - ditongo.

3- Mês = Mês - monossílaba.

mailto:[email protected]

Secretaria Municipal de Educação Construção = Cons – tru – ção - trissílaba.

Nascimento = Nas – ci – men – to - polissílaba.

Noite = Noi – te - dissílaba.

Sol = Sol - monossílaba.

Pacote = Pa – co – te - trissílaba.

Passarinho = Pas – sa – ri – nho - polissílaba.

Casca = Cas – ca - dissílaba.

ATIVIDADE 4

A) FRANCESA B) HOLANDESA C) JAPONESA D) MARQUESA E) PRINCESA

F) RAPIDEZ G) LEVEZA H) NITIDEZ I) CANALIZAR J) TRAUMATIZAR

K) PADRONIZAR L) POUSADA M) COISA N) AUSÊNCIA O) SOUSA

P) QUISESSE Q) PUSEMOS R) POBREZA S) DEMOCRATIZAR

ATIVIDADE 5

Espera-se que o aluno através de seu conhecimento, consiga produzir uma carta pessoal.


ALUNO (A) _______________________________________________________________________ 5 º ANO: ______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade

e a data. Considerando que no 5º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia com

atenção e responda no caderno de classe ou caderno específico.



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ATIVIDADE 1 – FIXAÇÃO DOS GRUPOS HUMANOS – REFERENTE À SEMANA DE 08/09/2020 A 11/09/2020 – HISTÓRIA

E GEOGRAFIA

Leitura:

Os primeiros núcleos populacionais

Os primeiros núcleos populacionais surgiram no período Neolítico, quando alguns grupos humanos se tornaram

sedentários e passaram a desenvolver a agricultura e a domesticação de animais. A fixação desses grupos em um

mesmo local gerou grandes mudanças na forma de organização social. Os espaços de moradia começaram a ser

construídos próximos aos campos de cultivo. Além de proteger contra o frio e outros perigos, as construções também

serviam para armazenar alimentos para períodos de escassez. Esse processo deu origem às primeiras aldeias. Elas

eram autossuficientes, pois, além de trabalhar no campo, as pessoas produziam as próprias ferramentas, vestimentas

e outros utensílios.

Na região do Egito e da Mesopotâmia, as condições geográficas favoreceram a agricultura e o desenvolvimento

tecnológico. Por conta das cheias dos rios, foi possível formar as primeiras aldeias. Há cerca de 9 mil anos, na região

de Anatólia, onde hoje se localiza a Turquia, existiam núcleos habitados por milhares de pessoas, como Çatal Hüyük e

Asikli Höyük. Nesses locais havia casas e viviam cerca de 8 mil pessoas que conciliavam os trabalhos no campo, a caça

e a coleta de frutos e vegetais. O trabalho era feito em grupo, pois era preciso armazenar alimentos para todos. Apesar

de partilharem alguns hábitos, esses assentamentos tinham costumes e culturas diferentes.

Secretaria Municipal de Educação A formação das primeiras cidades

O desenvolvimento de técnicas de agricultura, como a construção de diques e canais para irrigar a terra, e o

aperfeiçoamento de ferramentas fizeram com que a oferta de alimentos crescesse. Com isso a população aumentou

e a produção de alimentos deixou de ser coletiva, pois nem todas as pessoas precisavam trabalhar no campo e algumas

puderam dedicar-se à produção artesanal.

A especialização do trabalho e o aumento da oferta de alimentos geraram maior variedade de produtos que poderiam

ser comercializados. Essa transição levou à criação de espaços destinados à produção artesanal e ao comércio

separados do trabalho no campo. Casa e oficinas começaram a ocupar ruas em volta de pequenas praças, onde

ocorriam feiras, dando origem as cidades. Muitas delas eram protegidas por muros de tijolos que delimitavam a área

Cidades na África, América, China e Europa

Na África, no vale do rio Nilo, diversos núcleos urbanos foram construídos, como Gizé, Mênfis e Tebas. Há mais de 3

mil anos, na Europa, China e América surgiram várias cidades, como Atenas, na Grécia, Roma, na Itália, Anyang, na

China e Teotihuacán, na região onde hoje se localiza o México.

Expansão das cidades e a organização social

Há cerca de 6 mil anos, diversas cidades surgiram na Mesopotâmia e na África. Algumas delas conquistaram outros

povos, expandiram seus domínios e se transformaram em grandes impérios, como o Império Egípcio e o Babilônica.

Na Mesopotâmia, inicialmente, a administração de cada cidade era exercida por um sacerdote, que governava o

próprio templo. À medida que as tarefas administrativas ficavam mais complexas, os palácios passavam a ser o centro

administrativo do governo, exercido por um rei.

A expansão territorial e o aumento populacional exigiram mudanças na administração do território e da vida em

sociedade. Com uma oferta maior de produtos, o comércio entre os povos cresceu. Por isso, foram criados órgãos

administrativos e jurídicos. Essa organização gerou novas profissões, pois era necessário defender o território,

registrar o número de habitantes, casas e diques, cultivar a terra, comercializar, aplicar as leis, etc. Havia muitas

profissões essenciais à vida em sociedade: agricultores, artesões, tesoureiros, tabeliões, pintores, pedreiros, criadores

de animais, soldados, músicos e muitas outras.

Fonte: Adaptação Livro Buriti Mais História – FTD – 5° ano 2020. Páginas 44 a 49.


Disponível: < www.youtube.com/watch?v=J7DGLJPul1g>. Acesso: 21/08/2020.

QUESTÕES:

1) O que favoreceu o surgimento das primeiras aldeias?

R:

2) Que funções tinham as construções das primeiras aldeias?

R:

3) Quais eram as principais atividades realizadas nas primeiras aldeias?

R:

4) Como ocorreu a formação das primeiras cidades?

R:

Secretaria Municipal de Educação 5) Descreva a organização da cidade em que você mora. Você pode comparar o modo de organização de casas, prédios

e espaços públicos da sua cidade e das cidades descritas no texto:

R:

6) Desenhe o local que você mais gosta em sua cidade:

ATIVIDADE 2 – ESPAÇO URBANO E O ESPAÇO RURAL – REFERENTE À SEMANA DE 08/09/2020

A 11/09/2020 – HISTÓRIA E GEOGRAFIA

A RELAÇÃO ENTRE O ESPAÇO URBANO E O ESPAÇO RURAL ATUALMENTE

Para saber mais sobre o assunto, assista os vídeos indicados: https://youtu.be/wuggayV80eY e

https://youtu.be/M3HDz4-665c

O LINK TAMBÉM ESTARÁ DISPONÍVEL NO PORTAL DA EDUCAÇÃO.

https://youtu.be/wuggayV80eY


Secretaria Municipal de Educação 1) Observe as imagens e responda:

a) As imagens acima representam o espaço urbano ou o espaço rural?

R. _____________________________________________________________________________________________

As INOVAÇÕES TECNOLÓGICAS, ou seja, o conjunto de técnicas e tecnologias inéditas, foram responsáveis pela

modificação da paisagem no espaço rural brasileiro. O arado, puxado por animais, foi substituído por tratores, a

colheita manual deu lugar às grandes máquinas.

O campo é responsável pela produção agropecuária. Hoje em dia, o campo se modernizou e boa parte das atividades

do meio rural podem ser industrializadas. Mas a indústria não é uma característica do espaço urbano? Nas cidades

também existe produção de alimentos típicos do campo? Vamos compreender melhor nas próximas páginas.

Glossário:

arado - ferramenta agrícola usada para preparar a terra para receber a plantação;

inéditas - nunca vistas; incomuns.

AS GRANDES DIVISÕES DO ESPAÇO GEOGRÁFICO: ESPAÇO URBANO E ESPAÇO RURAL

Uma das características marcantes da paisagem, entre o espaço urbano e o espaço rural, consiste na questão da

aglomeração de pessoas e de serviços.

Houve um aumento da população urbana em relação à população rural.

Secretaria Municipal de Educação Analise a tabela para responder as questões.

Abrangência: Brasil | Unidade: pessoas

2) Observe os dados do Censo 2010 sobre as populações urbana e rural do Brasil de 1950 a 2010 e responda.

a) Até que período a população rural era superior à população urbana no Brasil?

____________________________________________________________________________________________

b) A partir de que período a população urbana superou a população rural no Brasil?

_______________________________________________________________________________________________

Disponível. < http://www.rio.rj.gov.br/dlstatic/10112/4679740/4120165/G7_2BIM_2013_ALUNO.pdf >. Acesso: 21/08/2020.

http://www.rio.rj.gov.br/dlstatic/10112/4679740/4120165/G7_2BIM_2013_ALUNO.pdf

Secretaria Municipal de Educação RESPOSTAS:

ATIVIDADE 1 – FIXAÇÃO DOS GRUPOS HUMANOS – REFERENTE À SEMANA DE 08/09/2020 A 11/09/2020 – HISTÓRIA

E GEOGRAFIA

1) O desenvolvimento da agricultura e a domesticação de animais levaram grupos humanos a se fixar em um

mesmo local. Os espaços de moradia foram construídos perto dos campos de cultivo, dando origem às primeiras

aldeias.

2) No período Neolítico, as construções serviam tanto como espaço de moradia, protegendo contra o frio e

perigos, como também para a realização de pequenos trabalhos e o armazenamento de alimentos.

3) As pessoas trabalhavam no campo, caçavam e coletavam frutos e vegetais também realizavam pequenas

atividades artesanais, como a produção de ferramentas, de vestimentas e de outros utensílios.

4) O aumento populacional dos primeiros núcleos levo a especialização do trabalho e as pessoas puderam se

dedicar a atividades fora do campo. O comércio cresceu e novos espaços foram construídos para abrigar as

atividades comerciais e artesanais, dando origem às cidades.

5) Pessoal.

6) Pessoal.

ATIVIDADE 2 – ESPAÇO URBANO E O ESPAÇO RURAL – REFERENTE À SEMANA DE 08/09/2020 A 11/09/2020 –

HISTÓRIA E GEOGRAFIA

1)

a) Espaço rural.

2)

a) 1 960.

b) 1 970.

Sugestão de vídeo:






ATIVIDADE 1 – A ÁGUA - REFERENTE À SEMANA DE 08/09/2020 A 11/09/2020 – CIÊNCIAS

ALUNO(A)_________________________________________________________________________5º ANO_______




Observando: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos


A ÁGUA NO PLANETA

A água é essencial para o desenvolvimento de todos os seres vivos. Animais, plantas, fungos e microrganismos

possuem água em suas células, por isso necessitam dela para viver. Cerca de 60% do corpo humano é formado de

água. Além do uso da água na alimentação, os seres humanos a utilizam para outros fins, como higiene pessoal,

produção industrial, lazer, etc.

Para ilustrar melhor, segue vídeo para ajudar no entendimento: https://www.youtube.com/watch?v=HQYbLX7ieYo


Bom vídeo!

DISTRIBUIÇÃO DA ÁGUA NO PLANETA

A água cobre cerca de 70% da superfície da Terra. Na natureza, é possível encontrá-la em três estados físicos: gasoso,

sólido e líquido. Nos diferentes ambientes, a água muda continuamente de um estado para outro, o que chamamos

de ciclo da água ou ciclo hidrológico.

https://www.youtube.com/watch?v=HQYbLX7ieYo


Adaptado de BURITI MAIS CIÊNCIAS, São Paulo: Editora Moderna, 2017. 5º ANO. p.54.

A água pode ser doce ou salgada. A água para beber, tomar banho, escovar os dentes e regar as plantações é a água

doce. A água salgada é aquela que contém grande quantidade de sais minerais e é imprópria para bebermos, como a

água do mar.

A distribuição da água doce e salgada não é igual. Cerca de 96% da água no planeta está nos oceanos e é salgada. A

penas 4% de toda a água da Terra é doce.


Distribuição da água na Terra

Encontrada em:

Geleiras e gelo polar

Águas subterrâneas

Lagos e rios

Atmosfera

Biosfera

Secretaria Municipal de Educação A distribuição da água doce nos continentes está mostrada no mapa abaixo. Atente que a Ásia é o continente que

possui a maior porcentagem entre todos: 31,6%.

Disponível em:https://pt.khanacademy.org/science/5-ano/matria-e-energia-a-gua-na-terra/a-agua-na-terra/a/distribuicao-da-agua-na-terra acesso 21/08/2020

O Brasil possui 12% de toda a água doce do planeta, sendo cerca de 113,000 km3 de água em seu subsolo nos aquíferos

e lençóis freáticos. Isso aumenta a responsabilidade do país nos cuidados com a qualidade e consumo desse valioso

recurso; não é porque o país tem abundância de água que ele não precisa zelar por sua manutenção.

Aliás, cabe ressaltar que temos problemas no país com o abastecimento de água durante as épocas das secas. Muitas

cidades sofrem com a falta de água ou com rodízios de abastecimento.

É essencial a conscientização das pessoas sobre a importância de redução do consumo e do desperdício, seja por

problemas de vazamentos das redes de distribuição, seja pelo uso desmedido.

Lembre-se que a água não é usada apenas no consumo humano, mas é usada também na agricultura, na pecuária, nas

indústrias, etc. A irrigação das plantações mundiais consome aproximadamente 69% de toda a água doce do planeta,

enquanto que o consumo direto pelos seres humanos fica em torno de 8% da água disponível no planeta.

A água potável é fundamental para a saúde e o bem-estar dos seres vivos, incluindo os humanos. Apesar disso, grande

parte da população mundial infelizmente ainda não tem acesso a ela.

Texto disponível em:https://pt.khanacademy.org/science/5-ano/matria-e-energia-a-gua-na-terra/a-agua-na-terra/a/distribuicao-da-agua-na-terra acesso 21/08/2020.

https://pt.khanacademy.org/science/5-ano/matria-e-energia-a-gua-na-terra/a-agua-na-terra/a/distribuicao-da-agua-na-terra

https://pt.khanacademy.org/science/5-ano/matria-e-energia-a-gua-na-terra/a-agua-na-terra/a/distribuicao-da-agua-na-terra

Secretaria Municipal de Educação A importância da água




Todos os seres vivos são constituídos, em

parte, por água. Sem esse recurso natural

não há vida. Por isso a água é tão

importante no equilíbrio de todos os

ecossistemas.

Além de ser essencial para o nosso corpo,

nós utilizamos a água em diversas

atividades do dia a dia.

Como:

Secretaria Municipal de Educação RESPONDA:

1) A quantidade de água disponível para consumo humano é grande ou pequena? Justifique.

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

2) Baseado no mapa quais continentes possuem maior distribuição de água? Quais possuem menor distribuição?

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3) Explique por que a água da chuva é importante para a agricultura e para a alimentação humana.

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4) Quais seriam os impactos para a vida dos seres humanos se houvesse uma forte seca? Explique.

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_______________________________________________________________________________________________

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Secretaria Municipal de Educação RESPOSTAS:

1- Pequena, pois cerca de 96% da água no planeta é salgada e imprópria para uso humano.

2- Maior: América do Sul e Ásia. Menor: Oceania e Antártida.

3- A chuva irriga as plantas cultivadas na agricultura, o que é essencial para a produção dos alimentos que

consumimos.

4- O ser humano precisa de água doce para se manter hidratado e para muitas atividades, como produção de

alimentos e obtenção de energia. Com a seca haveria falta de água potável e alimentos e problemas na geração

de energia pelas usinas hidrelétricas, entre outros impactos.


ATIVIDADES - GÊNEROS MUSICAIS – REFERENTE À SEMANA DE 08/09/2020 A 11/09/2020 – ARTE

ALUNO (A) _______________________________________________________________________5º ANO_______


e a data. Considerando que no 5º ano, neste bimestre alguns alunos ainda não realizam a leitura com autonomia, leia

para ele os comandos abaixo e oriente que o aluno responda no caderno de classe ou caderno específico.



Olá, crianças, tudo bem?

Hoje vamos falar de música. Você gosta de música? Sabe diferenciar estilo, gênero e ritmo? Qual seu estilo

de música favorito? Você tem certeza que pensou em um estilo e não em um gênero? E ritmo, você sabe bem o

que é?

Se essas perguntas acabaram causando uma confusão aí na sua cabeça, não se preocupe. A música

atrai gente que entende tudo a respeito e gente que só sabe curtir o som e está tudo bem. Em todo o caso, pode

ser legal entender as diferenças entre estilos musicais, gêneros musicais e ritmos. Vamos descobrir?

O estilo é algo pessoal que está atrelado às escolhas que são feitas pelos artistas envolvidos na

produção musical. Sabe quando você suspeita que uma música é de determinado artista, mesmo sem ouvir sua

voz, porque há algo no som que passa essa ideia? Provavelmente, é o estilo. Estilo musical trata de

personalidade e é o que difere um músico do outro, um compositor do outro. É algo que está atrelado aos

ritmos, à melodia, à harmonia, à forma de tocar e outros elementos. No mundo atual, podemos dizer que o

estilo também está relacionado à forma que a música é vendida. Com tudo isso, a diferença entre os estilos é

muito mais uma questão de percepção sobre a personalidade que cada artista imprime em suas músicas.

Por sua vez, os gêneros musicais são formas de categorizar os estilos e agrupá-los de acordo com suas

similaridades. A MPB, por exemplo, é um gênero muito característico entre os movimentos musicais brasileiros.

Contando com diversas influências, da bossa nova ao funk (o gênero afro-americano) a MPB reúne artistas com

um estilo, ou seja, com um som que é facilmente reconhecido por quem conhece e por quem é fã de música.

Além do estilo musical, a categorização do gênero também leva em conta os instrumentos, o som e o tema ou

os temas. Mas tudo isso pode se tornar ainda mais específico, pois dentro do gênero encontramos subgêneros.

Por exemplo, você já ouviu dizer que Gilberto Gil é MPB clássica e que Ana Vitória é a Nova MPB? Diferenciações

como essas podem se dar em razão da divisão em subgêneros que nada mais são do que subcategorias. Outro

exemplo: considere que o rock é um gênero e o heavy metal, o hard rock, o grunge ou o rock progressivo são

exemplos de subgêneros.

Por fim, o ritmo é algo que pode ser importante para identificar o estilo de um artista e, sobretudo

para entender a qual gênero ele pertence. Afinal, o ritmo é um elemento musical.

https://blog.obabox.com.br/aumente-o-volume-a-historia-dos-movimentos-musicais-brasileiros/


Quando falamos em ritmo musical, falamos em um movimento coordenado, em repetições de

intervalos musicais que fazem parte da composição de uma música. Esses intervalos podem ser fracos ou fortes,

curtos ou longos, regulares ou irregulares. Seja como for, acabam por determinar ou ditar o tempo da música e

isso faz do ritmo um dos elementos fundamentais de uma composição. Antes mesmo dessas explicações, é

possível que você já soubesse bem o que era ritmo, ainda que não soubesse explicar. Supomos isso porque

qualquer um que já se aventurou a dançar qualquer música que seja, foi convidado a tentar entrar no ritmo. De

certa forma, pela experiência e pelo instinto, a gente acaba entendendo que o ritmo é o que marca a música. As

repetições e intervalos são o que nos ajuda a saber quando movimentar nossos corpos e em qual velocidade,

por exemplo.

Texto adaptado de: https://blog.obabox.com.br/generos-estilos-e-ritmos-musicais/ Acesso em 12/08/2020

Os gêneros musicais nacionais

Quando ouvimos falar em gêneros musicais automaticamente lembramos dos que mais nos agradam.

Porém, existe um universo de gêneros musicais. E por mais que você não seja fã de todos, é importante conhecer um

pouquinho sobre cada um, então veja essa lista com alguns dos gêneros musicais mais ouvidos no Brasil:

- Sertanejo

- MPB

-Samba

- Forró

- Rock

Adaptado de: https://aprendateclado.com/generos-musicais-musica-brasileira/ Acesso em 17/08/2020

Atividade 1 - A seguir, deixo algumas perguntas para você responder:

1. Quais gêneros musicais ouvidos no Brasil você conhece e não foram citados na lista acima?

_______________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

2. Quais são os gêneros musicais preferidos por você?

_______________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

3. Em que lugares você costuma ouvir música?

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_________________________________________________________________________________

https://blog.obabox.com.br/generos-estilos-e-ritmos-musicais/

https://aprendateclado.com/generos-musicais-musica-brasileira/

Secretaria Municipal de Educação 4. Quais os meios que você utiliza para ouvir música: Rádio? Internet? Televisão? Aparelho de som? MP3 ou aparelhos

similares? Celular?

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Atividade 2 – Agora que você já leu o texto e sabe que existe diferença entre gênero, estilo e ritmo, vamos seguir o

seguinte roteiro:

1 – Escolher uma música brasileira da sua preferência;

2- Informar gênero musical, intérprete (cantor) e se possível, caso você tenha acesso à pesquisa, informar compositor.

3 – Escrever a letra dessa música.

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Secretaria Municipal de Educação Respostas:

Atividades 1 e 2 respostas pessoais.

Espera-se que o aluno faça a leitura do texto e indique suas preferências, sendo estimulado a realizar escuta musical.

Secretaria Municipal de Educação EMEB “PROFESSORA MARIA BENEDICTA GUIMARÃES”

ATIVIDADE 1 - TEMA: ÉTICA - REFERENTE À SEMANA DE 08 A 11/09/2020 FILOSOFIA

ALUNO (A) __________________________________________________________________________5º ANO______






Leia o texto com atenção e responda as questões abaixo.

ÉTICA

SIGNIFICADO E ORIGEM-A ética ou filosofia moral é uma área de conhecimento que tem como objeto de investigação

as ações humanas e seus princípios orientadores. Assim, a ética é o estudo dos princípios das ações, representado nos

costumes e hábitos sociais e no caráter individual e coletivo.

Toda cultura e toda sociedade estabelece-se baseada em valores definidos a partir de uma interpretação do que é o

bem e o mal, o certo e o errado.

Essas interpretações são fundamentadas em valores morais socialmente construídos e cabe à ética, se dedicar ao

estudo desses valores.

O termo, “ética” tem sua origem na Grécia antiga, na palavra ethos, e possui um duplo significado que influenciou o

sentido de ética. Por um lado, ethos (grafado com a letra grega eta) significa os costumes, os hábitos, ou o lugar em

que se habita. De outro, o ethos (com epsilon) representa o caráter, o temperamento e a índole dos indivíduos.

Disponível em:(https://www.todamateria.com.br/etica/-Artigorevisadoem16/07/20 – Acesso em 28/08/2020. Fonte: Licenciado em Filosofia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) e Mestrando em Ciências da Educação pela Universidade do Porto (FPCEUP).

PARA SABER MAIS, ACESSE E ASSISTA AO VÍDEO: COISAS DE PÁSSAROS: https://www.youtube.com/watch?v=Jn71auQk3kc


https://www.todamateria.com.br/etica/-Artigorevisadoem16/07/20

https://www.youtube.com/watch?v=Jn71auQk3kc

Secretaria Municipal de Educação ATIVIDADE DE COMPREENSÃO

1) O que é ética?

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________________________________________________________________________________________

2) Qual o objetivo da ética?

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3) Toda cultura e sociedade estão baseadas em quê?

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4) Qual a origem do termo ética?

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5) Quais os significados da palavra: ETHOS?

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RESPOSTAS:

1) A ética ou filosofia moral é uma área de conhecimento que tem como objeto de investigação as ações humanas e

seus princípios orientadores.

2) Investigação as ações humanas e seus princípios orientadores.

3) Em valores definidos a partir de uma interpretação do que é o bem e o mal, o certo e o errado.

4) Tem sua origem na Grécia antiga.

5) Ethos (grafado com a letra grega eta) significa os costumes, os hábitos, ou o lugar em que se habita. De outro, o

ethos (com epsilon) representa o caráter, o temperamento e a índole dos indivíduos.


ATIVIDADE 1 – ESPORTE DE MARCA – LANÇAMENTO DE DARDO– REFERENTE À SEMANA DE 08/09/2020 À

11/09/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________ 5º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família,

em um clima de descontração e evitando um clima de disputa acirrada. É importante respeitar os limites das

crianças, caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa

para descanso e se hidratar.

Queridos alunos e responsáveis. A proposta para esta aula é confeccionarmos um dardo para lançá-lo. O

“lançamento de dardo” é uma das modalidades do esporte “Atletismo”. Ele é conhecido como esporte de marca,

pois ao lançá-lo alguém deve medir a distância que o dardo percorreu. A distância é medida quanto, após o

lançamento, ele toca a 1ª vez o solo. Por isso é importante que alguém esteja acompanhando onde o dardo tocou o

solo pela 1ªvez. Pode ser praticado por qualquer pessoa, com diferentes faixas etárias.

Vamos começar (preparação):

- antes de confeccionarmos um dardo, apresento para vocês a figura de um dardo oficial, utilizado por atletas desta

modalidade no Atletismo:

Disponível em: https://www.azulesportes.com.br/. Acesso 31/08/2020

https://www.azulesportes.com.br/

Secretaria Municipal de Educação - Confeccionando o dardo: vamos precisar de 1 folha de jornal ou revista e durex. Para a confecção do dardo, assista

o vídeo explicativo: https://youtu.be/nZNck_w3llw


- Como lançá-lo: inicialmente, procure um espaço amplo. Depois, olhe a figura abaixo. Ela é a posição inicial para o

lançamento de dardo. Após o lançamento, utilize alguma forma de medida para ver o quão longe você conseguiu

lançar o dardo (passos, palmos, metros, etc). Para medir a distância e comparar com outros lançamentos seu e de

outras pessoas, utilize o mesmo instrumento de medida, ex: se utilizou trena para medir a distância, continue

utilizando nos próximos lançamentos;

Disponível em: http://pt.dreamstime.com. Acesso 31/08/2020.

BOM LANÇAMENTO PARA VOCÊS!

Para a próxima aula, vou precisar que vocês disponibilizem 2 bolinhas de borracha, do tamanho da bolinha de tênis.

Serve também bolinhas de tênis. As bolinhas escolhidas devem ter a qualidade de quicar…Vamos estimular nosso

“Coordenação Motora Global”.

http://pt.dreamstime.com/

Secretaria Municipal de Educação...Fonte: Caderno de atividades do Professor, Estado do Ceará,...

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