Secretaria Municipal de Educação...ciclo de um animal, exemplo - o porco: nasce, cresce, fica...

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Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROFESSORA MARIA JOSÉ AMBIEL MARACHINI”

ATIVIDADE – REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA.

ALUNO(A): __________________________________________________________________________2º ANO______

PROFESSORA: ___________________________________________________________________________________

ORIENTAÇÃO PARA AS ATIVIDADES: CAROS PAIS E/OU RESPONSÁVEIS, ORIENTE O(A) ALUNO(A) A ESCREVER NO

CADERNO OU EM UMA FOLHA SULFITE, O TÍTULO DA ATIVIDADE, A DATA E O NOME COMPLETO. AJUDE-O(A) A

COMPREENDER AS TAREFAS E ACOMPANHE-O(A) NA RESOLUÇÃO DAS MESMAS.

OBSERVAÇÃO: ESSAS ATIVIDADES SERÃO REALIZADAS NO LIVRO AKPALÔ-LÍNGUA PORTUGUESA, DO 2º ANO.

ACESSAR O LINK DA AULA: https://youtu.be/5gzqPzfHJtY

ATIVIDADE 1

1) REALIZAR A LEITURA DO POEMA “VIAJAR PELA LEITURA” NO LIVRO AKPALÔ , NA PÁGINA 113 EM VOZ ALTA.

2) APÓS LER O POEMA, VOCÊ IRÁ RESPONDER EM SEU LIVRO AKPALÔ, NA PÁGINA 114 AS QUESTÕES 2, 3 E 4 -

LETRAS A) E B).

ATIVIDADE 2

1) REALIZAR EM SEU LIVRO AKPALÔ, NA PÁGINA 115 AS ATIVIDADE 5, 6 E 7 A), B),C) E D).

2) NA QUESTÃO 8 DA PÁGINA 115, VOCÊ VAI ENCONTRAR A PERGUNTA: “QUE PALAVRAS RIMAM NESSE POEMA?

” TRATA-SE DO POEMA " VIAJAR PELA LEITURA” DA PÁGINA 113.

ATIVIDADE 3

1) RESPONDER EM SEU LIVRO AKPALÔ, NA PÁGINA 115 A ATIVIDADE 9.

2) ESTUDO DA ESCRITA

E OU I EM FINAL DE PALAVRA?

EM SEU LIVRO AKPALÔ, NA PÁGINA 116, VOCÊ VAI REALIZAR SOMENTE A ATIVIDADE 1.

QUANDO UMA PALAVRA TERMINA COM A LETRA E E A ÚLTIMA SÍLABA TEM O SOM FRACO, EM MUITAS

REGIÕES DO BRASIL ESSE E FINAL É PRONUNCIADO COM O SOM DE I.

APESAR DESSA PRONÚNCIA, ESSAS PALAVRAS DEVEM SER ESCRITAS COM E.

3) REALIZAR NO LIVRO AKPALÔ, NA PÁGINA 116 A ATIVIDADE 2, SOBRE COMPLETAR AS PALAVRAS COM E OU I.

ATIVIDADE 4

1) EM SEU LIVRO AKPALÔ, NA PÁGINA 117, REALIZAR A ATIVIDADE 2. COMPLETE AS PALAVRAS COM O OU U.

2) NA MESMA PÁGINA, VOCÊ REALIZARÁ A ATIVIDADE 3.

https://youtu.be/5gzqPzfHJtY

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ATIVIDADE 5

1) ALUNO(A) LÁ NO FINAL DO LIVRO AKPALÔ, NAS PÁGINAS 265 E 267, IRÁ RECORTAR O ALFABETO MAIÚSCULO,

EM SEGUIDA VAI MONTÁ-LO NUMA MESA E SOLETRAR EM VOZ ALTA. DEPOIS VAI GUARDÁ-LO EM UM LUGAR

SEGURO. POIS USAREMOS NAS PRÓXIMAS AULAS.

FONTE: LIVRO PNLD AKPALÔ- LÍNGUA PORTUGUESA

RESPOSTAS

ATIVIDADE 1

1- LEITURA.

2- CLARICE PACHECO.

3- RESPOSTA PESSOAL.

4- A) ESSES VERSOS CONVIDAM O LEITOR A DEIXAR LEVAR PELA IMAGINAÇÃO. A ENTRAR NO MUNDO CRIADO NOS

LIVROS.

ATIVIDADE 2

PÁGINA 115- 5) X UMA RECOMENDAÇÃO, UM CONSELHO.

6) ELA DIZ AO LEITOR QUE LEIA UM LIVRO E SE DEIXE LEVAR PELA IMAGINAÇÃO.

7) A) TER UM LIVRO NAS MÃOS É VIVER UMA AVENTURA.

B) RESPOSTA PESSOAL.

C) RESPOSTA PESSOAL.

D) RESPOSTA PESSOAL.

8) LEITURA/AVENTURA; INTENÇÃO/IMAGINAÇÃO; DISSO/COMPROMISSO; LER/ENTENDER.

ATIVIDADE 3

9) A) CANÇÃO, INVENÇÃO, IRMÃO, PROTEÇÃO.

B) COBERTURA, DURA, FECHADURA, QUEIMADURA...

2) 1- PAG 116- PEN - TE; JÁ - VA - LI; CHA - VE; CI - LI - BRI; LE - QUE.

2- ELEFANTE; DENTE; BEM-TE-VI; TAPETE; SUCURI; BIFE.

ATIVIDADE 4

1) 2- A) CACHORRO C) BAMBU

B) PORCO D) CARRO

2) 3- PALAVRA: CAVALEIRO.

ATIVIDADE 5

RECORTAR COM TESOURA O ALFABETO, LER EM VOZ ALTA E GUARDÁ-LO PARA AS PRÓXIMAS ATIVIDADES.

MONTAR NA MESA OU CHÃO A SEQUÊNCIA:

A-B-C-D-E-F-G-H-I-J-K-L-M-N-O-P-Q-R-S-T-U-V-W-X-Y-Z.

ESPERA-SE QUE O ALUNO SAIBA O ALFABETO. CASO NÃO SAIBA. VAMOS TREINAR!

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ATIVIDADE – REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – MATEMÁTICA.

ALUNO(A): __________________________________________________________________________ 2º ANO______

PROFESSORA: ___________________________________________________________________________________

ORIENTAÇÃO PARA AS ATIVIDADES: CAROS PAIS E/OU RESPONSÁVEIS, ORIENTE O(A) ALUNO(A) A ESCREVER NO

CADERNO OU EM UMA FOLHA SULFITE, O TÍTULO DA ATIVIDADE, A DATA E O NOME COMPLETO. CASO ELE(A) AINDA

NÃO FAÇA LEITURA COM AUTONOMIA, AJUDE-O(A) A COMPREENDER AS TAREFAS E ACOMPANHE-O(A) NA

RESOLUÇÃO DAS MESMAS.

OBSERVAÇÃO: ESSAS ATIVIDADES SERÃO REALIZADAS NO LIVRO BURITI MAIS MATEMÁTICA, DO 2º ANO.

ACESSAR O LINK DA AULA: https://youtu.be/1NBEqGYBwBQ

ATIVIDADE 1 - SUBTRAÇÃO POR DECOMPOSIÇÃO

NA SUBTRAÇÃO POR DECOMPOSIÇÃO DEVE-SE INICIAR A CONTA PELAS UNIDADES E DEPOIS PELA DEZENA.

EXEMPLO:

D U

2 8 20 + 8

- 1 5 10 + 5

1 3 10 + 3

ASSIM, 8 UNIDADES MENOS 5 UNIDADES SÃO 3 UNIDADES. AGORA AS DEZENAS: 2 DEZENAS MENOS 1 DEZENA É

IGUAL A 1 DEZENA.

- REALIZAR NO LIVRO BURITI MAIS MATEMÁTICA, NAS PÁGINAS 60 E 61 AS ATIVIDADES 1,2 E 5.

NA PÁGINA 60:

ATIVIDADE 1 – SITUAÇÃO-PROBLEMA SOBRE O ANIVERSÁRIO DE CARINA.

ATIVIDADE 2 – SITUAÇÃO-PROBLEMA COM O CARTEIRO E SUAS CARTAS.

NA PÁGINA 61:

ATIVIDADE 5 – CALCULANDO AS SUBTRAÇÕES.

ATIVIDADE 2 - SISTEMA MONETÁRIO (DINHEIRO)

NAS SEMANAS ANTERIORES ESTUDAMOS QUE O NOSSO DINHEIRO O "REAL", É COMPOSTO POR CÉDULAS E MOEDAS.

NESTA ATIVIDADE VOCÊ DEVE REALIZAR AS ATIVIDADES DO LIVRO BURITI MAIS MATEMÁTICA NA PÁGINA 42.

ATIVIDADE 1 – VOCÊ IRÁ BRINCAR DE TROCAR MOEDAS POR CÉDULAS E CÉDULAS POR MOEDAS.

EXEMPLO: POSSO TROCAR 2 NOTAS DE POR 1 DE .

FONTE: https://ambientes.ambientebrasil.com.br/educacao/artigos/cedulas_do_real.html/ ACESSO 15/10/2020.

https://youtu.be/1NBEqGYBwBQ

https://ambientes.ambientebrasil.com.br/educacao/artigos/cedulas_do_real.html/

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ATIVIDADE 3 - ADIÇÃO COM PARCELAS IGUAIS

ADICIONAR PARCELAS IGUAIS É O MESMO QUE SOMAR A MESMA QUANTIDADE VÁRIAS VEZES.

EXEMPLO:

ANA TEM 3 CAIXAS DE OVOS. EM CADA CAIXA TEM 4 OVOS. QUANTOS OVOS ELA TEM NO TOTAL?

4 + 4 + 4 = 12

REALIZAR AS ATIVIDADES NO LIVRO BURITI MAIS MATEMÁTICA, NA PÁGINA 96, AS ATIVIDADES 1,2 E 3.

ATIVIDADE 1 - RESPONDA: QUANTOS OSSOS OS CACHORROS TÊM JUNTOS?

ATIVIDADE 2 - JOGO DE CARTAS DE LAURA E SEUS AMIGOS.

ATIVIDADE 3 - RESPONDA: QUANTIDADE DE TECIDOS PARA PRODUZIR OS URSINHOS?

ATIVIDADE 4 - ADIÇÃO COM PARCELAS IGUAIS

CONTINUAR OS ESTUDOS COM A ADIÇÃO DE PARCELAS IGUAIS.

VOCÊ VAI REALIZAR AS ATIVIDADES NO LIVRO BURITI MAIS MATEMÁTICA, NA PÁGINA 97, AS ATIVIDADES 4 E 5.

ATIVIDADE 4 - RESPONDA: QUANTIDADE DE PASSARINHOS PARA OS ENFEITES DE PORTA?

ATIVIDADE 5 - RESPONDA: QUANTIDADE DE FRUTAS VENDIDAS NA BARRACA DE MARIA?

ATIVIDADE 5 - MOVIMENTAÇÃO

REALIZAR NO LIVRO BURITI MAIS MATEMÁTICA, NA PÁGINA 19, A ATIVIDADE 1.

ATIVIDADE 1: AJUDE CAROLINA A CHEGAR EM CASA. PARA ISSO, TERMINE DE PINTAR O PERCURSO INDICADO PELAS

SETAS.

UMA DICA: A CASA DELA TEM A COR DO SOL.

FONTE: Atividade adaptada do livro: Buriti Mais Matemática 2º Ano. TOLEDO, Carolina Maria. São Paulo: Moderna: 2019.

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RESPOSTAS

ATIVIDADE 1

D U

2 8 20 + 8

- 1 5 10 + 5

1 3 10 + 3

D U

2 8 2 8

- 1 5 -1 5

1 3 1 3

2- 23 CARTAS.

DEVE ENTREGAR 30 + 7

ENTREGOU 10 + 4

QUANTAS FALTAM 20 + 3 = 23

5- A) 7, B)11, C)14, D)18, E)11, F)29, G)17, H)34 E I)32.

ATIVIDADE 2

1-10 MOEDAS DE 1 CENTAVO TROCAMOS POR 1 DE 10 CENTAVOS.

10 MOEDAS DE 10 CENTAVOS TROCAMOS POR 1 DE 1 REAL.

10 MOEDAS DE 1 REAL TROCAMOS POR 1 NOTA DE 10 REAIS.

10 NOTAS DE 10 REAIS TROCAMOS POR 1 NOTA DE 100 REAIS.

ATIVIDADE 3

1- 6 OSSOS.

2- 15 CARTAS.

3- A) 8 DA COR AZUL, 2 DA COR AMARELA. / 4 DA LARANJA E 4 DA VERDE.

B) 12 DA COR AZUL, 3 DA AMARELA, 6 DA LARANJA E 6 DA VERDE.

ATIVIDADE 4

4- USOU 6 PASSARINHOS.

5- A) 6 REAIS. B) 10 REAIS. C) 16 REAIS.

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ATIVIDADE – REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – CIÊNCIAS

ALUNO(A): ________________________________________________________________________ 2º ANO_______

PROFESSORA: ___________________________________________________________________________________

ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: REALIZAR A ATIVIDADE NO LIVRO BURITI MAIS CIÊNCIAS DO 2º ANO.

ATIVIDADE - OS SERES VIVOS

NESTA AULA VAMOS RELEMBRAR QUE, TANTO OS ANIMAIS COMO AS PLANTAS SÃO SERES VIVOS E TAMBÉM

VAMOS APRENDER QUE CADA UM DELES TEM UM CICLO DE VIDA.

CICLO DE UM ANIMAL, EXEMPLO - O PORCO: NASCE, CRESCE, FICA ADULTO, REPRODUZ, ENVELHECE E MORRE.

ASSIM COMO OS SERES VIVOS TEM UM CICLO, TAMBÉM TEM SUAS NECESSIDADES.

PARA SABER MAIS, LEIA AS PÁGINAS 58 E 59 DO SEU LIVRO BURITI MAIS CIÊNCIAS COM MUITA ATENÇÃO.

APÓS A LEITURA, VOCÊ ALUNO(A) REALIZARÁ NO LIVRO BURITI MAIS CIÊNCIAS AS ATIVIDADES 1 E 2.

Fonte: Baseado em PNLD-COLEÇÃO BURITI MAIS CIÊNCIAS, EDIÇÕES EDUCATIVAS DA EDITORA MODERNA.ANO, 2019.

RESPOSTAS

ATIVIDADE 1

3 – 1 – 2 – 3

ATIVIDADE 2

ELA PRECISA BEBER ÁGUA.

ELA SE ALIMENTA DE FRUTAS, SEMENTES E INSETOS.

ELA TEM DE 2 A 3 FILHOTES POR VEZ, QUE NASCEM DE OVOS.

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ATIVIDADE – REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – HISTÓRIA

ALUNO(A): _________________________________________________________________________ 2º ANO_______

PROFESSORA: ___________________________________________________________________________________

ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: REALIZAR A ATIVIDADE NO LIVRO BURITI MAIS HISTÓRIA DO 2º ANO.

ATIVIDADE - A IMPORTÂNCIA DOS DOCUMENTOS E REGISTROS PESSOAIS.

A CERTIDÃO DE NASCIMENTO É UM DOCUMENTO USADO PARA REGISTRAR INFORMAÇÕES SOBRE O DIA, HORA

E NASCIMENTO DE UMA PESSOA. ALÉM DE CONSTAR O NOME DA CRIANÇAS E OUTRAS INNFORMAÇÕES

IMPORTANTES.

OUTRO DOCUMENTO MUITO IMPORTANTE, LOGO APÓS O NASCIMENTO, É A CARTEIRA DE VACINAÇÃO. DEPOIS

A CARTEIRA DE IDENTIDADE E ASSIM POR DIANTE.

PARA SABER MAIS, VOCÊ IRÁ LER O TEXTO NO LIVRO BURITI MAIS HISTÓRIA, QUE SE ENCONTRA NA PÁGINA 76.

PRIMEIRO MOMENTO: NA PÁGINA 76, LER O TEXTO INFORMATIVO - DOCUMENTOS E REGISTROS PESSOAIS.

SEGUNDO MOMENTO: NA PÁGINA 77, RESPONDER AS PERGUNTAS 1 E 2.

NA ATIVIDADE 1, VOCÊ IRÁ COMPLETAR A CARTEIRA DE IDENTIDADE COM AS SUAS INFORMAÇÕES.

NA ATIVIDADE 2, RELACIONE AS FUNÇÕES (PARA QUE SERVE) AOS DOCUMENTOS.

Fonte: Baseado em PNLD-COLEÇÃO BURITI MAIS HISTÓRIA, EDIÇÕES EDUCATIVAS DA EDITORA MODERNA.ANO, 2019

RESPOSTAS

1- RESPOSTA PESSOAL.

2-

A- REGISTRA O NASCIMENTO DE UMA CRIANÇA.

B- INFORMA QUE VACINAS UMA PESSOA TOMOU E AINDA PRECISA TOMAR.

C- IDENTIFICA A PESSOA PELO NOME, ASSINATURA E IMPRESSÃO DIGITAL.

D- INFORMA QUE TIPO DE VEÍCULO A PESSOA PODE DIRIGIR.

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ATIVIDADE – REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – GEOGRAFIA

ALUNO(A): _________________________________________________________________________ 2º ANO_______

PROFESSORA: ___________________________________________________________________________________

ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: REALIZAR A ATIVIDADE NO LIVRO BURITI MAIS HISTÓRIA DO 2º ANO.

ATIVIDADE

ESTUDAMOS QUE A NATUREZA PODE SER TRANSFORMADA DE ACORDO COM O MODO DE VIDA DAS PESSOAS.

PORÉM, AS PESSOAS TAMBÉM TRANSFORMAM A NATUREZA POR MEIO DO TRABALHO.

TANTO NO CAMPO, QUANTO NA CIDADE, AS PESSOAS SÃO QUEM TRANSFORMAM A NATUREZA DE ACORDO COM

SUAS NECESSIDADES.

PARA ENTENDER MELHOR SOBRE O ASSUNTO, VOCÊ FARÁ A LEITURA DO TEXTO INFORMATIVO NO LIVRO BURITI

MAIS GEOGRAFIA.

NA PÁGINA 113, LEIA O TEXTO - "POR MEIO DO TRABALHO, AS PESSOAS TRANSFORMAM A NATUREZA" E OBSERVE

AS IMAGENS DO CAMPO E DA CIDADE.

AINDA NA PÁGINA 113, RESPONDA AS QUESTÕES 3 E 4, NO PRÓPRIO LIVRO.

QUESTÃO 3 - RESPONDA COMO A NATUREZA FOI TRANSFORMADA NAS DUAS IMAGENS E QUAL DELAS SOFREU MAIS

ALTERAÇÃO.

QUESTÃO 4 - RESPONDA SE AS PESSOAS DAS DUAS IMAGENS VIVEM DA MESMA FORMA.

Fonte: Baseado em PNLD-COLEÇÃO BURITII MAIS GEOGRAFIA, EDIÇÕES EDUCATIVAS DA EDITORA MODERNA.ANO, 2019.

RESPOSTAS.

3- É UMA FOTO DO CAMPO E OUTRA DA CIDADE.

NA FOTO 1, PAISAGEM DO CAMPO, A MAIOR PARTE DA VEGETAÇÃO ORIGINAL FOI RETIRADA E A ÁREA ESTÁ SENDO

UTILIZADA PARA CULTIVOS E CRIAÇÃO DE ANIMAIS.

4- NA FOTO 2, PAISAGEM URBANA, A VEGETAÇÃO ORIGINAL FOI SUBSTITUÍDA POR CONSTRUÇÕES, PRÉDIOS, RUAS

ETC. A NATUREZA FOI MAIS ALTERADA NA CIDADE.

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ATIVIDADE - REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – ARTE.

ALUNO(A) _________________________________________________________________________2º ANO_______

PROFESSORA: ALINE JANICE.

ORIENTAÇÃO PARA A REALIZAÇÃO DA ATVIDADE: SENHORES PAIS E/OU RESPONSÁVEL, CONSIDERANDO QUE NO 2º

ANO, ALGUNS(MAS) ALUNOS(AS) AINDA NÃO REALIZAM A LEITURA COM AUTONOMIA, AJUDE-O(A) NA LEITURA.

ATIVIDADE – CORES SECUNDÁRIAS.

CASO POSSA, ACESSE À VIDEOAULA DE ARTE DO MINHA LIÇÃO: https://youtu.be/1Mm3aZfzn4I

CASO DÊ ERRO O LINK: ACESSE O SITE: https://www.educmunicipal.indaiatuba.sp.gov.br/ - MINHA LIÇÃO -

FUNDAMENTAL - LOCALIZE A NOSSA ESCOLA - VÁ NO VÍDEO DA SEMANA DESTA AULA E O ANO: 2º ANO.

DEPOIS DE ASSISTIR E TERMINAR A ATIVIDADE, É SÓ COLAR COMO ORIENTADO EM VÍDEO.

1- CASO NÃO CONSIGA ASSISTIR À VIDEOAULA ACIMA. LEIA O MATERIAL ABAIXO.

VAMOS RECORDAR AS CORES PRIMÁRIAS: AMARELO, AZUL E VERMELHO.

E COM DUAS CORES PRIMÁRIAS MISTURADAS, TEMOS UMA SEGUNDA COR: A COR SECUNDÁRIA. VEJA

ABAIXO AS TRÊS CORES SECUNDÁRIAS, APÓS O SINAL DE =.

AMARELO + VERMELHO = LARANJA.

AMARELO + AZUL = VERDE.

AZUL + VERMELHO = ROXO (EM ALGUMAS CAIXAS DE GUACHE VEM ESCRITO VIOLETA).

LEIA O NOME DAS CORES SECUNDÁRIAS: VERDE, LARANJA E ROXO.

ATENÇÃO NO MOMENTO DE MISTURAR AS TINTAS!

EXEMPLO: QUERO A COR ROXA - > VERMELHO + AZUL, SE COLOCO MAIS VERMELHO DO QUE AZUL, DE

FORMA DESIGUAL, PODE OCORRER DE APARECER UM TIPO DE ROXO QUE LEMBRA O MARROM.

NA MISTURA DO AMARELO+AZUL, DEPENDENDO DE QUAL COR FOI A MAIS, TEREMOS ÁS VEZES UM

VERDE BEM CLARO OU MAIS ESCURO. NESSE CASO CHAMAMOS DE TONALIDADE: A MESMA COR, PODENDO SER

DA MAIS CLARA A ESCURA. SÓ OBSERVAR AO SEU REDOR OS TIPOS DE VERDE QUE TEMOS. E TAMBÉM AS VÁRIAS

TONALIDADE DE CORES DE PELE.

https://youtu.be/1Mm3aZfzn4I

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ATIVIDADE - LEIA AS INSTRUÇÕES ABAIXO.

A) RETIRA UMA FOLHA DO CADERNO DE DESENHO. COLOQUE O SEU NOME COMPLETO E A TURMA. DEPOIS

COPIE OS TRÊS CÍRCULOS E O NOME DAS CORES DENTRO, COMO ABAIXO:

O RETÂNGULO REPRESENTA A FOLHA DO CADERNO DE DESENHO.

DICA: USE ALGUMA TAMPA PARA DESENHAR OS CÍRCULOS.

B) MATERIAIS: TINTA GUACHE, POTE PLÁSTICO COM ÁGUA, PINCEL E TOALHA OU TECIDO VELHO.

SE NÃO TEM A TINTA, USE O LÁPIS DE COR.

C) ATENÇÃO: CASO SEJA TINTA, NÃO USE MUITA! OBSERVE ABAIXO A QUANTIDADE DE TINTA NO PINCEL:

PRÓPRIA AUTORIA. 2020.

E A QUANTIDADE DE TINTA PARA AS DUAS CORES, PRECISAM SER PARECIDAS.

D) DEPOIS QUE TERMINAR DE PINTAR COM O AMARELO NO PRIMEIRO CÍRCULO, LAVE E ENXUGUE O PINCEL!

TODA VEZ QUE FOR DE UMA COR PARA OUTRA, SEMPRE LIMPE O PINCEL!

E) CASO NO TERCEIRO (ÚLTIMO) CÍRCULO, FOR MAIS TINTA VERMELHA DO QUE A TINTA AZUL, PODE OCORRER

DE APARECER MARROM EM VEZ DE ROXO. NÃO TEM PROBLEMA, PODE REFAZER OU ESCREVER AO LADO QUE

TENTOU.

F) DEPOIS QUE PINTOU OS TRÊS CÍRCULOS E A TINTA JÁ ESTIVER SECA, DOBRE A FOLHA E COLE NO ESPAÇO DA

PRÓXIMA PÁGINA.

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NOME: ___________________________________________________________________________ 2º ANO: _____

DOBRE A FOLHA DA ATIVIDADE (SECA) E COLE AQUI.

RESPOSTA: ESPERA-SE QUE O(A) ALUNO(A) MISTURE AS DUAS CORES PEDIDAS!

PRIMEIRO CÍRCULO: LARANJA.

SEGUNDO CÍRCULO: VERDE.

TERCEIRO CÍRCULO: ROXO, MAS DEPENDENDO DA QUANTIDADE DE TINTA, PODE OCORRER DE SURGIR O MARROM.

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ATIVIDADE - REFERENTE À SEMANA DE 03 A 07/11/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA.

ALUNO(A):_________________________________________________________________________2° ANO_______

PROFESSOR: ALEXANDRE

ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: CARO RESPONSÁVEL, SUGERIMOS QUE AS ATIVIDADES SEJAM

REALIZADAS PELO(A) ALUNO(A) COM A SUPERVISÃO E AUXÍLIO DA FAMÍLIA.

ATIVIDADE – “AVIÃO AO ALVO”

MATERIAIS:

CARTOLINA OU PAPEL KRAFT OU PAPELÃO OU FOLHAS COLADAS; RÉGUA; TESOURA; CANETINHA OU CANETA; PAPEL

SULFITE OU FOLHA DE CADERNO; LÁPIS E UM PEDAÇO DE BARBANTE OU LINHA.

ASSISTA A VIDEOAULA, ACESSANDO O LINK: https://youtu.be/YN8IcoYDBas

CONVIDE UM FAMILIAR PARA BRINCAR COM VOCÊ. CADA JOGADOR TERÁ DIREITO A DEZ ARREMESSOS. MARQUE A

PONTUAÇÃO EM UMA FOLHA E SOME-A AO FINAL DOS ARREMESSOS. O VENCEDOR SERÁ AQUELE QUE FIZER MAIOR

NÚMERO DE PONTOS.

OBSERVAÇÃO: VOCÊS PODEM CRIAR REGRAS DIFERENTES, SE PREFERIREM.

FONTE: https://br.pinterest.com/pin/691584086523301675/?nic_v2=1a6HvMWVk. ACESSO EM 17/10/2020.

https://youtu.be/YN8IcoYDBas

https://br.pinterest.com/pin/691584086523301675/?nic_v2=1a6HvMWVk

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ATIVIDADE - REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – FILOSOFIA

ALUNO(A): _________________________________________________________________________2º ANO_______

PROFESSOR(A): GIOVANI

ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES: CARO RESPONSÁVEL, ORIENTE QUE O(A) ALUNO(A) LEIA COM

ATENÇÃO E RESPONDA NA FOLHA DA ATIVIDADE. AJUDE A COMPREENDER A TAREFA E ACOMPANHE NA RESOLUÇÃO.

IMPORTANTE ESCREVER O NOME COMPLETO E A TURMA.

OBSERVAÇÃO: CONSIDERANDO A PRORROGAÇÃO DA SUSPENSÃO DE AULAS ESTAMOS INTRODUZINDO O TRABALHO

COM CONTEÚDOS NOVOS. ESTES SÃO APRESENTADOS COM EXPLICAÇÕES QUE FAVOREÇAM A RESOLUÇÃO DAS

ATIVIDADES.

DISPONÍVEL VÍDEO COM A EXPLICAÇÃO - LINK: https://youtu.be/Jzp0Z1VGcM0

MOMENTO 1: LEIA COM ATENÇÃO.

SENTIMENTOS

CADA PESSOA TEM UMA FORMA DE PENSAR E DE AGIR. AS NOSSAS AÇÕES SÃO RESULTADOS DAS COISAS

QUE ACONTECEM COM A GENTE, DE COMO SENTIMOS E PENSAMOS ESSAS COISAS QUE ACONTECEM. POR

EXEMPLO: SE ESCUTO UM BARULHO ESTRANHO, SINTO UM FRIO NA ESPINHA, MEUS OLHOS FICAM

ARREGALADOS E MEU CORAÇÃO DISPARA, ESTOU COM MEDO, ENTÃO SAIO CORRENDO E ME ESCONDO.

NESSE EXEMPLO, O BARULHO ME FEZ TER CERTAS SENSAÇÕES NO MEU CORPO, MEU CÉREBRO

ENTENDEU ESSAS SENSAÇÕES COMO SENDO MEDO E ESSE MEDO FEZ COM QUE EU SAISSE CORRENDO E ME

ESCONDESSE. TUDO ISSO ACONTECE MUITO RÁPIDO, TÃO RÁPIDO QUE NEM PERCEBI QUE O BARULHO ERA SÓ

O VENTO LÁ FORA.

OS SENTIMENTOS FAZEM PARTE DA NOSSA VIDA E SÃO MUITO IMPORTANTES, QUANTO MAIS

PENSARMOS E CONHECERMOS SOBRE OS NOSSOS SENTIMENTOS, MAIS ELES IRÃO NOS AJUDAR A TOMAR BOAS

DECISÕES.

https://youtu.be/Jzp0Z1VGcM0

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VEJA O TRAILER DO FILME “DIVERTIDA MENTE”,

QUE ENCENA O INTERIOR DE UMA PESSOA DURANTE

A VIVÊNCIA DE SENTIMENTOS... CLIQUE AQUI!

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=nTuTjp0Ar_8,

acesso em 01/06/2020.

SÓ PARA SE DIVERTIR...

MOMENTO 2: CAÇA-PALAVRAS

PROCURE PELOS SENTIMENTOS ESCONDIDOS NO CAÇA PALAVRAS:

MEDO – AMOR – ALEGRIA – SURPRESA – TRISTEZA – RAIVA

MOMENTO 3: VAMOS CONVERSAR!

ALÉM DESSES SENTIMENTOS QUE VOCÊ ENCONTROU NO CAÇA-PALAVRAS, VOCÊ CONHECE OUTROS? TENTE PENSAR

O MAIOR NÚMERO DE SENTIMENTOS QUE VOCÊ CONSEGUIR, PROCURE FAZER UMA LISTA DOS SENTIMENTOS.

LEMBRE-SE, VOCÊ PODE CONVIDAR PESSOAS DO SEU CONVÍVIO PARA PENSAR JUNTO COM VOCÊ.

M E D O T T E S D

E R P E R A I V A

T A S F I E R T E

M E D U T D M D G

N O G O E A O I A

E E S A Z S R J L

A V U I A A S O E

S O P A R C A N G

S U R P R E S A R

A I A E D R E V I

M A C A S T O N A

A V A M O R D O L

R O L I O U M V A

O R O H G D E O N

R E S T R E S T O

A S T S U R T D T

C T A E L E F A U

T G R N O J J O X

https://www.youtube.com/watch?v=nTuTjp0Ar_8

https://www.youtube.com/watch?v=nTuTjp0Ar_8

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RESPOSTAS E COMENTÁRIOS

MOMENTO 2:

MOMENTO 3: RESPOSTA PESSOAL. NÃO É NECESSÁRIO REGISTRO. ESPERA-SE QUE A CRIANÇA PENSE O MAIOR

NÚMERO DE SENTIMENTOS (OU ESTADOS) QUE CONSIGA. É INTERESSANTE A PARTICIPAÇÃO DE UM ADULTO QUE

CONSIGA EXEMPLIFICAR SITUAÇÕES HIPOTÉTICAS OU VIVENCIADAS PELA CRIANÇA, EM QUE ELA POSSA RECONHECER

SENTIMENTOS, ALÉM DOS CITADOS. POR EXEMPLO: UMA SITUAÇÃO EM QUE O SENTIMENTO DE NOJO POSSA SER

RECONHECIDO OU UMA SITUAÇÃO EM QUE A CRIANÇA FICOU FELIZ, ETC. SEGUE ALGUNS SENTIMENTOS QUE PODEM

CONSTAR NA LISTA: FELICIDADE; HUMOR; NOJO; ORGULHO; SATISFAÇÃO; ÓDIO; RANCOR; RESSENTIMENTO;

REJEIÇÃO; SOLIDÃO; ESPERANÇA; COMPAIXÃO; TRANQUILIDADE; INQUIETAÇÃO; SEGURANÇA; INSEGURANÇA; TÉDIO;

INVEJA; SAUDADES; PRAZER; VAZIO; AMIZADE; PAZ; ETC.

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