Secretaria Municipal de Educação · 2020. 9. 22. · Secretaria Municipal de Educação 3-...

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EMEB “DOM ILDEFONSO STEHLE” ATIVIDADE – “SEMANA DE VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM”-- REFERENTE À SEMANA DE 28/09 A 03/10 – OFICINA DE

TEATRO. PROFESSORA: FLÁVIA F.F. MACHADO.

ALUNO (A) ___________________________________________________5º ANO ____.

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever na folha de atividades o nome e

a série. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda na folha de atividades (aqui) e que guarde

as atividades em uma pasta ou saco plástico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a

tarefa e acompanhe na resolução. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos

introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das

atividades.

Atenção essa é uma semana de verificação de aprendizagem do conteúdo. Toda última semana do mês faremos

questionários e exercícios de verificação de aprendizagem.

Mais informações complementares estarão no vídeo disponível no portal de educação.

Abaixo uma tabela com os conteúdos e habilidades que foram trabalhados até o momento.

Semana de

referência.

Conteúdo / atividades. Habilidades.

10/08 a 14/08 Leitura: as fabulosas fábulas de Iauaretê-

conto: “Iauretê e a anta”.

Exercício: imitando os animais.

Desenvolver a interpretação de

texto, a expressão vocal e

corporal.

Referência de Matriz Indígena.

17/08 a 21/08 Leitura: as fabulosas fábulas de Iauaretê-

conto: “Iauretê e a Anta”.

Exercício – O que é quiprocó.


texto;

Conhecer técnicas da linguagem

teatral.



24/08 a 28/08 As fabulosas fábulas de Iauaretê.

Conto: “Iauretê e a Anta”.

Exercício – faz de conta - criar uma cena de

solidariedade .


texto;


teatral;

Iniciação a dramaturgia.


31/08 a 04/09 Leitura do conto africano “a cobra e o sapo”.

Exercício - movimentando o corpo como uma

cobra e um sapo.


texto;

A expressão vocal e corporal.

Referência de Matriz Africana.

07/09 a 11/09 Conhecendo o teatro de fantoches. Inventar

histórias com dedoches


teatral;


Desenvolver a expressão vocal e

corporal.

14/09 a 18/09 Leitura: teatro de fantoches.

Exercício: criação de personagens.


teatral;


Desenvolver a motricidade.

21/09 a 25/09 Leitura: conhecendo o teatro de sombras.

Exercício: criação de histórias com sombras.


teatral;


Desenvolver a expressão vocal e

corporal.


1- Atividade – Questionário para os alunos --Referente à semana de 28/09 a 03/10 – Oficina de Teatro.

Responda e reflita Sim,

sempre

Às vezes Não

Realiza os execícios propostos na semana?

Gosto de realizar os exercícios com corpo e a voz ?

Precisei de ajuda para ler as histórias?

Consegui criar textos?

Consegui criar algum fantoche?

Conseguiu criar personagens com teatro de sombras

Dívidas e sugestões:

2 - Atividade – Questionário para os pais e familiares responsáveis --Referente à semana de 28/09 a 03/10 – Oficina de Teatro.

Responda e reflita Sim, sempre

Às vezes

Não

A criança tem realizado os exercícios propostos na semana?

A criança tem assistido os vídeos complementares?

A criança consegue desenvolver uma cena curta com autonomia ?

A criança consegue escrever ou desenhar as cenas propostas na semana?

Sugiro ou ainda tenho dúvidas:


3- Atividade revisão e verificação do conteúdo – Minhas histórias, cenas e personagens favoritos. -Referente à semana de 28/09 a 03/10 – Oficina de Teatro. Qual das histórias contadas na oficina de teatro que você mais gostou? Qual personagem criado durante a oficina que você mais gostou? Você criou algum personagem com os dedoches e fantoches? Fale um pouco sobre sua criação. Você conseguiu fazer alguma fazer alguma cena com o teatro de sombras?


EMEB DOM IDELFONSO STEHLE

ALUNO (A) _______________________________________________________________________5º ANO A/B

ATIVIDADE 6 – FOODS AND DRINKS - REFERENTE À SEMANA DE 28/09 A 03/10/2020 – OFICINA DE INGLÊS

Escreva o nome das comidas e bebidas em inglês. Complete com as vogais que estão faltando.

Write the name of the food and drink in English. Complete with the missing vowels.


Referências:

https://br.pinterest.com/pin/643803709217276364/ acessado em 11/09/2020

Respostas:

Ice cream - sorvete

milk shake – Milk Shake

french fries – batata frita

hot dog – cachorro quente

Lemonade – limonada

Sandwich - sanduíche

Pizza – Pizza

cake - Bolo

juice - Suco

soda – Refrigerante

https://br.pinterest.com/pin/643803709217276364/


PREZADO PAI OU RESPONSÁVEL,

VISANDO O MELHOR RESULTADO DO APRENDIZADO DO ALUNO, A PARTIR DESTA ATIVIDADE, ESTAREI CONTANDO

ESPECIALMENTE COM A SUA COLABORAÇÃO PARA ANALISAR ALGUMAS DAS HABILIDADES APRENDIDAS PELO ALUNO E

QUE DEVERÃO SER ANALISADAS POR VOCÊ. AS PERGUNTAS DEVERÃO SER RESPONDIDAS ATRAVÉS DE UM QUESTIONÁRIO

COM ALTERNATIVAS DE RESPOSTAS, POIS A PARTIR DE ENTÃO, O ALUNO DEVERÁ SER AVALIADO POR MIM NESTA

DISCIPLINA.

CONTO COM A SUA COLABORAÇÃO!

GRATA,

PROFESSORA JULIANA

OFICINA DE INGLÊS

HABILIDADES AVALIADAS NESTA ATIVIDADE:

WRITING (ESCREVENDO)

1- O ALUNO PRECISOU DE AJUDA PARA REALIZAR ESSA TAREFA?

SIM ( ) NÃO ( )

2- O ALUNO CONSEGUIU ESCREVER CORRETAMENTE AS PALAVRAS EM INGLÊS?

SIM ( ) NÃO ( )

CASO A RESPOSTA SEJA (X) NÃO, MENCIONE QUAIS FORAM AS DIFICULDADES ENCONTRADAS PELO ALUNO:

3- O ALUNO CONSIDERA ESSA ATIVIDADE COMO SENDO:

FÁCIL, SOUBE ESCREVER AS PALAVRAS EM INGLÊS COM AUTONOMIA, NÃO PRECISOU DE AJUDA ( )

DIFÍCIL, NÃO SOUBE ESCREVER AS PALAVRAS EM INGLÊS COM AUTONOMIA, PRECISOU DE AJUDA ( )

NÃO ACHOU FÁCIL, MAS TAMBÉM NÃO ACHOU QUE É DIFÍCIL, SOUBE RESPONDER ALGUMAS, MAS TAMBÉM PRECISOU

DE AJUDA ( )

OUTROS ( ) : COLOQUE AQUI A SUA RESPOSTA:


4- O ALUNO SE INTERESSOU EM REALIZAR ESSA ATIVIDADE?

SIM, GOSTOU MUITO E DEMONSTROU INTERESSE ( )

NÃO, NÃO GOSTOU E FICOU ENROLANDO PARA REALIZAR A TAREFA ( )

NÃO QUIS FAZER A TAREFA ( )

OUTROS ( ) : COLOQUE AQUI A SUA RESPOSTA:


EMEB “ DOM ILDEFONSO STEHLE ”

OFICINA DE JOGOS DE RACIOCÍNIO - REFERENTE À SEMANA DE 28/09 a 03/10/2020

ALUNO (A) ________________________________________________________________________5º ANO_______

Orientação para realização das atividades

Olá alunos do 5º ano A e B responsáveis!

Desde agosto de 2020, estou enviando pela Aba Minha Lição, no Portal da Educação, os jogos

matemáticos da nossa oficina de jogos de raciocínio.

Os jogos e as habilidades matemáticas desenvolvidas até agora foram:

Jogo Trilha do Resto

Desenvolvendo do cálculo mental

Divisão

Multiplicação

Jogo Corrida do Números

Cálculo mental

Cálculo escrito

Adição

Subtração

Divisão

Multiplicação

Jogo das Três Cartas

Compreender as características do Sistema de Numeração Decimal

Sequência numérica

Comparação de quantidade

Conceitos de: maior, menor e entre; par e ímpar; ordem crescente e decrescente.

Jogo do Pare ou Stop de Matemática

Multiplicações

Diversas tabuadas

Adição

Subtração

Jogo Batalha financeira

Realizar contagem com a escrita decimal e moedas do sistema monetário brasileiro

Aprender a utilizar o dinheiro e moedas.

Batalha de operações


Efetuar subtrações ou multiplicações mentalmente para desenvolver agilidade no cálculo mental.

Jogo Paraquedas

• Reconhecer e nomear números naturais

• Justificar respostas e o processo de resolução de problema

• Efetuar adições, subtrações, divisão e multiplicação mentalmente

Foram sete jogos matemáticos sugeridos que fossem realizados em família, em clima de descontração

e ao mesmo tempo revendo conceitos matemáticos.

Nessa situação de pandemia, onde nossos alunos estão estudando em casa, foi necessário desenvolver

um instrumento avaliativo que possa auxiliar o trabalho da nossa escola e de nossos professores.

Esse instrumento de verificação já existe no ensino presencial e agora começa a existir nesse ensino à

distância.

Por isso, a importância de entregar essas atividades na nossa escola, no caso da nossa oficina são os

registros de como foi jogar os nossos jogos.

Essas atividades são lidas com muito carinho para melhorar o meu trabalho e para pensar em quais

habilidades matemáticas precisam futuramente ser desenvolvidas em meus alunos.

Toda última semana do mês, estarei enviando alguns questionamentos sobre como está sendo esse

estudo em casa e é muito importante a entrega desse questionário depois de respondido.

Sugestões são bem vidas!

Vídeo

"Para complementar esses questionamentos você poderá assistir a um vídeo que consta na aba do portal da educação

da nossa escola".

1- ATIVIDADE – QUESTIONAMENTO PARA OS ALUNOS

RESPONDA E REFLITA SIM, SEMPRE ÀS VEZES NÃO

REALIZA O JOGO PROPOSTO NA

SEMANA?

GOSTO DE REALIZAR OS JOGOS?

PRECISEI DE AJUDA PARA JOGAR O

JOGO?

MUDA AS SUAS ESTRATÉGIAS EM CADA

JOGADA?

VOCÊ PERCEBE QUE ESTÁ ESTUDANDO

MATEMÁTICAS DURANTE AS JOGADAS?

DÍVIDAS E SUGESTÕES:


2- ATIVIDADE – QUESTIONÁRIO PARA OS PAIS

RESPONDA E REFLITA SIM, SEMPRE ÀS VEZES NÃO

A CRIANÇA TEM REALIZADO O JOGO

PROPOSTO NA SEMANA?

A CRIANÇA TEM ASSISTIDO OS VÍDEOS

EXPLICATIVOS PELO PROFESSOR?

A CRIANÇA CONSEGUE JOGAR COM

AUTONOMIA ?

A CRIANÇA JOGA MAIS DE UMA VEZ O

JOGO PROPOSTO NA SEMANA?

SUGIRO OU AINDA TENHO DÚVIDAS:

3- Atividade - Meu jogo preferido

Jogue o seu jogo preferido e conte para mim.

Qual é seu jogo preferido entre os sete jogos enviados? Por que você gostou desse jogo?

Você jogou bastante esse jogo?

Mudou as suas estratégias em cada jogada?

Conseguiu montar e organizar o jogo para jogar

Obrigada!

Professora Mônica


EMEB DOM ILDEFONSO STEHLE

ATIVIDADE 7 – VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM - REFERENTE À SEMANA DE 28/09 A 02/10/2020 – OFICINA DE

PRÁTICAS ESPORTIVAS

ALUNO (A) ______________________________________________________5º ANO __

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família,

em um clima de descontração e evitando um clima de disputa acirrada. É importante respeitar os limites das

crianças, caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter uma pausa para

descanso e se hidratar.

VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM – ESPORTE VOLEIBOL

Olá turma, tudo bem?

A atividade dessa semana será diferente.

Será necessário que façam a atividade do Minijogo de Voleibol e, vocês responsáveis, observem a

criança em toda a atividade para nos ajudar respondendo os questionários que seguem abaixo:

1º junto com a criança:

2º Somente o responsável:

Caso haja qualquer dúvida, estamos à disposição para ajudá-los


Para complementar esta atividade você poderá assistir a um vídeo que consta na aba do portal da

educação da nossa escola.

Abraços,

Prof. Eduardo


EMEB “DOM ILDEFONSO STEHLE”

ATIVIDADE 8 – QUIZ - MATEMÁTICA - REFERENTE À SEMANA DE 28/09/2020 A 03/10/2020 – INFORMÁTICA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________5º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno quanto ao acesso a atividade proposta. As

orientações para o acesso e execução da atividade estão descritas abaixo. Ao final responder o questionário sobre o

desenvolvimento do aluno durante a atividade que está no final da folha. Para essa semana foi preparado uma atividade

de verificação para acompanhar o aprendizado do aluno, é muito importante que o questionário ao final da folha seja

preenchido.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

QUIZ – MATEMÁTICA

Para realizar a atividade acesse o link.

https://profwarles.blogspot.com/2020/05/d13-quiz-por-descritor-mat-5-ano-ef.html

Nessa atividade trabalharemos um questionário de Matemática, serão 12 exercícios de múltipla escolha, leia com

atenção e clique na resposta.

https://profwarles.blogspot.com/2020/05/d13-quiz-por-descritor-mat-5-ano-ef.html. Acesso em 10/09/2020.

Ao clicar na resposta o resultado aparecerá instantaneamente, se estiver correto aparecerá a mensagem abaixo.





Caso clique na resposta errada aparecerá essa outra mensagem.


Depois de realizar a atividade anote a quantidade de erros e acertos e responda ao questionário abaixo para contar

como foi.

Questionário

1) O(a) aluno(a) realizou da atividade proposta pela professora?




_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

2) Teve muita dificuldade em responder as questões? Quais foram as mais difíceis?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

3) Quantos acertos e quantos erros?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

Bom trabalho!

Questionário para os pais/responsáveis.

Reflita e responda Sim, sempre. Ás vezes. Não.

A criança tem realizado as atividades propostas nas semanas?

A criança tem assistido os vídeos explicativos propostos pelos professores?

A criança tem conseguido realizar as atividades sozinha?

É necessário retomar as atividades após a conferência das respostas?

As instruções contidas na folha de atividades são fáceis de compreender?

Os links das atividades estão fáceis de acessar?


Sugiro ou ainda tenho dúvidas:

Qual é a forma de acesso as atividades da oficina de informática (celular, tablet, computador)?

Questionário para o(a) aluno(a).

Reflita e responda Sim, sempre! Ás vezes! Não!

Realizei as atividades propostas nas semanas?

Consigo acessar o link das atividades?

Entreguei as atividades na data combinada com o Professor?

Gosto de realizar as atividades?

Precisei retomar as atividades após a conferência das respostas?

Precisei de ajuda para realizar as atividades?

A atividade que achei mais difícil:

As atividades que eu mais gostei:

Gostaria de aprender mais ou ainda tenho dúvidas:


EMEB “DOM ILDEFONSO STEHLE”

ATIVIDADE 1 – GÊNERO LITERÁRIO “ CONTO POPULAR” - 28/09/2020 À 03/10/2020. OFICINA DE PRÁTICAS DE LEITURA.

ALUNO (A) ____________________________________________________________________________5º ANO____

SEMANA DE VERIFICAÇÃO DA APRENDIZAGEM

ORIENTAÇÕES PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES: Caro responsável e aluno (a), a atividade da semana é uma

verificação da aprendizagem. E o gênero literário trabalhado é “Conto Popular”, que sempre traz um ensinamento e

é uma tradição oral de muitas gerações. Oriente a criança para que leia o conto em voz alta de forma autônoma

(sozinha), observe se entendeu o enredo da história, pois, talvez se faça necessário a releitura e depois responda as

questões abaixo. Caso tenha dificuldade na leitura de algumas palavras, deve grifá-la com lápis de cor, com o objetivo

de posteriormente trabalhar a escrita e leitura das mesmas. Se possível, a criança deve realizar a atividade sozinha

com a observação de um responsável.

Observação: "Para realização da atividade você poderá assistir a um vídeo explicativo que consta na aba do portal da

educação da nossa escola".

Conto ou não conto?

—Eu nem te conto!

— Conta, vai, conta!

— Está bem! Mas você promete não contar para mais ninguém?

— Prometo. Juro que não conto! Se eu contar quero morrer sequinha na mesma hora...

— Não precisa exagerar! O que vou contar não é nada assim tão sério. Não precisa jurar.

— Está bem...

Depois de muitos anos, ainda me lembro em detalhes sobre o que eu e minha prima conversamos. Éramos muito

pequenas e eu passava as férias em sua casa. Nunca brincamos tanto, quanto naqueles dias! Lembro-me do segredo

que ela prometeu me contar.

— Olha, eu vou contar, mas é segredo! Não conte para ninguém. Se você contar eu vou ficar de mal.

— Eu não vou contar, já disse!

O segredo não era nada sério, coisa mesmo de criança naquela idade. E ela acabou contando...

— Minha mãe saiu para fazer compras e eu fiz um bolo. Eu quebrei dois ovos, misturei com a farinha de trigo e

o açúcar. Não deu nada certo. Com medo, eu arrumei tudo, joguei o bolo fora e até hoje minha mãe não sabe de

nada...

— Meu Deus, sua doida! Você teve coragem de fazer uma coisa dessa!


— Tive. Se a minha mãe descobrir, não quero nem imaginar o que ela fará comigo! Posso ficar uma semana de

castigo. Ou até mais...

A minha língua coçou. Um segredo daqueles não poderia ficar guardado. Na primeira oportunidade em que eu

fiquei sozinha, procurei minha tia, que estava preparando o almoço.

— Tia, preciso contar uma coisa para senhora.

— Pois conte, que estou ouvindo. Não posso te dar mais atenção, senão o almoço não sai...

— É que eu tenho um segredo para te contar e não sei se devo...

— O segredo é seu ou dos outros?

— Dos outros... quer dizer, da prima!

— E por que você quer contar os segredos alheios?

— Bem, eu pensei que a senhora quisesse saber o que aconteceu...

— Ah, minha filha, deixa eu te fazer apenas uma pergunta: a dona do segredo te autorizou a contá-lo?

— Na verdade, não!

— E por qual motivo você me contaria, então?

— É que... bem, o que ela fez não é muito certo...

— E você vai dedurar a sua prima? Se for alguma coisa muito grave ela ficará de castigo. E você não terá com

quem brincar. Você já pensou nisso?

— Não.

— Pois pense. E depois volte aqui para conversarmos...

Eu não sabia onde enfiar a cara, de tanta vergonha. E para que ninguém descobrisse os meus pensamentos, me

escondi na casinha do fundo do quintal. Na hora do almoço, saí de lá, pois a fome, nessas horas, é uma sensata

conselheira. E minha tia, com muito cuidado, voltou a tratar do assunto.

— Eu preciso contar uma coisa para vocês. Minha avó, quando eu era pequena, me ensinou uma coisa que

nunca mais me esqueci. E hoje, ouvindo uma notícia no rádio, lembrei-me dela. Ela dizia que nós temos uma boca e

dois ouvidos; por isso, nós temos que mais ouvir do que falar. E mais: nem tudo o que ouvimos, devemos passar

adiante, pois quem conta um conto, aumenta um ponto. E se o que se conta é um segredo, pior ainda. Por isso,

nessas horas em que a nossa língua coça, o melhor é lembrar que boca fechada não entra mosquito...

E contou também histórias de outras gentes: mexeriqueiros, dedos-duros, fofoqueiros, enfim, a turma do leva-

e-traz...

Naquela tarde, ainda preocupada que lessem os meus pensamentos, fiquei murchinha, daqui para ali,

inventando o que fazer...

Só no dia seguinte, quando minha prima decidiu contar para mim outro dos seus segredos, foi que eu tomei

coragem de me sentar ao seu lado, bem quietinha. Disse ela:

— Sabe, o outro segredo é mais sério que o primeiro...


E fez suspense – disse, repentinamente que estava com sede e foi buscar água na cozinha... Depois de retornar,

bebeu a água bem devagarinho, até recomeçar:

— Olha, eu tenho um grande defeito. Às vezes eu me escondo na cozinha, para ouvir a conversa de minha mãe

com as outras pessoas. E por acaso eu estava ontem, tranquilamente sentada no meu cantinho secreto, quando

alguém chegou para conversar com ela. Como esta pessoa é minha conhecida (e eu gosto muito dela), não posso

contar o que aconteceu por lá. É uma pena! Eu só posso dizer que essa pessoa é uma língua de trapo, uma

linguaruda...

Nunca rimos tanto!

Eu, na verdade, não sabia se me sentia agradecida ou envergonhada...

E passados tantos anos, ainda hoje fazemos questão de relembrar o episódio e rir muito.

https://armazemdetexto.blogspot.com/search/label/CONTO/acesso-08/09/2020.Textoadaptado.

ATIVIDADE II SEMANA DE VERIFICAÇÃO DA APRENDIZAGEM - GÊNERO LITERÁRIO “ CONTO POPULAR” - 28/09/2020 À

03/10/2020. OFICINA DE PRÁTICAS DE LEITURA.

Caro responsável e aluno (a), a atividade é de interpretação de texto, a criança deve ler atentamente as perguntas e

assinalar com um (x) a alternativa correta. Lembre-se, trata-se de uma verificação da aprendizagem, a criança deve

realizar sozinha com a observação de um responsável. Caso o familiar observe algum erro da criança, não se

preocupe, pois, o objetivo aqui é de obter indícios do desenvolvimento pedagógico do aluno e posteriormente reto-

maremos o contexto da atividade.

Responda as questões

1-O gênero literário do texto é um Conto Popular. Esse

tipo de texto é conhecido por ser transmitido:

(A) Dos gibis.

(B) De geração a geração.

(C) Pelos dicionários.

(D) Através de jornais.

3-No trecho...” fiquei murchinha, daqui para ali,

inventando o que fazer”. O termo em destaque significa

que ela:

(A) Ficou cansada.

(B) Ficou entusiasmada.

(C) Ficou alegre.

(D) Ficou chateada.

2-No trecho...” E hoje, ouvindo uma notícia no rádio,

lembrei-me dela”. A palavra em destaque é um pronome

pessoal e refere-se:

4-No final do conto popular a personagem se refere a sua

prima como uma “ Língua de trapo, uma linguaruda”.

Esses dois termos popular é usado quando uma pessoa:

https://armazemdetexto.blogspot.com/search/label/CONTO/acesso-08/09/2020.Textoadaptado


(A) A menina.

(B) Ao conto.

(C) A mãe.

(D) A avó.

(A) Faz bastante caridade.

(B) Quando participa de palestra.

(C) Fala os segredos de outra pessoa.

(D) Não fala os segredos alheios.

REFLETINDO A REALIZAÇAO DAS ATIVIDADES PEDAGÓGICAS DO 5º____ - 28/09/2020 À 03/10/2020. OFICINA DE

PRÁTICAS DE LEITURA.

NOME DO ALUNO___________________________________________________________DATA____/_____/_______

CARO RESPONSÁVEL, peço por favor, que responda as questões abaixo com a finalidade de enriquecer o trabalho

pedagógico e dar indícios da aprendizagem da criança nesse tempo de atividades remotas por conta da pandemia que

acometeu o país.

REFLITA E RESPONDA SIM, SEMPRE ÁS VEZES NÃO NÃO SEI

INFORMAR

A criança tem realizado as atividades

propostas na semana?

A criança tem assistido aos vídeos

explicativos que contribuem para melhor

compreensão das atividades.

A criança tem conseguido ler em voz alta e

realizar as atividades sozinha?

É necessário retomar as atividades após a

conferência das respostas?

Observação que considere necessárias para melhorar as atividades:


CARO RESPONSÁVEL, oriente a criança para que pinte ou assinale as imagens que mostram como ela se sentiu ao

realizar a atividade proposta.

Fiz sozinho (a) Precisei de ajuda Gostei Não gostei

muito!

Foi fácil! Um pouco

difícil!

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