SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃOVermelho” e da fábula “O Leão e o Ratinho”, você pode...
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P RE FE ITURA MUN IC I PAL DE J ARD INÓPOL I S
SÃ O P A U L O
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
3ª semana – 4° Ano
. . . . . . . . . . . . . . 20/05/2020 . . . . . . . . . . .
LÍNGUA PORTUGUESA Leitura e produção de texto
ATIVIDADE: Leia com bastante atenção os textos abaixo:
Texto 1 (conto)
CHAPEUZINHO VERMELHO
Fonte: http://contosdefadascomagigi.com
Era uma vez uma doce menininha. Todos a chamavam de Chapeuzinho
Vermelho, porque ela sempre usava uma capa de equitação vermelha que a sua avó
havia lhe dado de presente. Ela amava muito a sua netinha.
Um dia, a mãe de Chapeuzinho Vermelho disse:
– Filha, pegue esta cesta e leve para sua vovó. Aí dentro tem pão, manteiga, bolo
e frutas. Ela está se sentindo doente e espero que isso faça com que ela fique melhor.
Não converse com estranhos, não saia do caminho e vá direto para a casa de sua avó.
Escola:
Aluno: nº
Professor (a): Ano:
Fonte: http://contosdefadascomagigi.com
A avó de Chapeuzinho Vermelho morava a meia hora de distância por dentro
da floresta, do lado de fora da aldeia. Então Chapeuzinho Vermelho saiu logo de casa.
Assim que ela entrou na floresta, apareceu um lobo por detrás de uma árvore. Ela não
se assustou, porque ela não sabia que lobos são perigosos.
Fonte: http://contosdefadascomagigi.com
– Bom dia, Chapeuzinho Vermelho!! - o lobo cumprimentou.
– Bom dia, Senhor Lobo! - ela respondeu.
– Para onde você vai?
– Estou indo visitar minha vovó, porque ela não está se sentindo bem. - Chapeuzinho Vermelho respondeu.
– O que você tem aí dentro da cesta? - perguntou o lobo.
– Eu tenho pães, manteiga, bolos e frutas para levar para minha avó. - ela respondeu.
– Excelente! E onde sua vovozinha mora? Chapeuzinho Vermelho explicou exatamente o local da casa da sua avó.
Fonte: http://contosdefadascomagigi.com
vovó?
Eles andaram juntos por um tempo. Aí, o lobo falou:
– Olha que lindas flores que temos aqui! Por que você não pega algumas delas para sua
Ela olhou em volta e viu todas aquelas flores lindas. Chapeuzinho Vermelho achou que
sua vovó ficaria muito feliz em ganhar flores e, mesmo depois do conselho de sua mãe,
saiu do caminho para colhê-las.
Chapeuzinho Vermelho foi para dentro da floresta densa para colher as flores,
e o lobo foi direto para a casa da vovó. Ele bateu na porta e escutou uma voz lá de
dentro da casa.
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a) Quem é?
b) Sou eu, Chapeuzinho Vermelho. Eu trouxe pão, manteiga, bolo e frutas. - disse o lobo, disfarçando a voz.
c) Ah, que gentileza! Empurre bem a porta para entrar. Eu não tenho forças para ir aí abrir, respondeu a vovó.
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O lobo entrou na casa, foi até a cama da velhinha e a comeu inteira. Aí, ele
vestiu as roupas dela e se deitou na cama.
Quando Chapeuzinho Vermelho chegou à casa de sua avó, ela percebeu que a
porta estava aberta e entrou.
Normalmente ela se sentia muito feliz na casa de sua vovó, mas naquele dia
havia algo de estranho.
d) Bom dia! - disse Chapeuzinho Vermelho, mas ninguém respondeu.
Então resolveu ir direto para o quarto e, assim que viu a vovó, logo percebeu
que ela estava com uma aparência estranha. E começou a falar:
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e) Nossa, vovozinha, que orelhas grandes você tem! - exclamou Chapeuzinho Vermelho.
f) É para te escutar melhor! - o lobo respondeu, disfarçando a voz.
g) Puxa, vovó, que olhos grandes você tem!
h) É para te ver melhor! - respondeu o lobo.
i) Vovó, que mãos enormes você tem!
j) É para te tocar melhor! - o lobo disse.
k) Uau, vovó, que boca enorme você tem! - exclamou Chapeuzinho Vermelho.
l) É para te comer melhor! - o lobo gritou, pulou fora da cama e comeu Chapeuzinho Vermelho inteira.
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Com o seu estômago cheio, o lobo voltou para a cama da vovó e caiu no sono.
E roncou muito alto. Um caçador que estava passando pela casa, escutou os roncos
e achou que seria muito estranho que uma velha senhorinha pudesse roncar tão alto.
Ele olhou para dentro e viu que era um lobo que estava lá. O caçador estava atrás
desse lobo há muito tempo. Finalmente ele o havia encontrado!
O caçador levantou a arma e estava prestes a atirar, quando ele parou e
pensou. Talvez a velhinha ainda esteja viva dentro da barriga do lobo!
Então, ele pegou uma tesoura e abriu a barriga do lobo. Ele viu uma capa
vermelha dentro da barriga e era a Chapeuzinho Vermelho que pulou para fora. O
caçador cortou um pouco mais e a vovozinha também veio para fora.
Chapeuzinho Vermelho catou algumas pedras e eles encheram a barriga do
lobo com elas. Quando o lobo acordou, ele ficou assustado e tentou correr, mas as
pedras eram tão pesadas, que ele caiu morto.
Fonte: http://contosdefadascomagigi.com
Os três então comeram bolo, felizes em saber que o lobo não seria mais um
perigo para eles. Chapeuzinho Vermelho decidiu nunca mais sair do caminho e escutar
com mais atenção o que a sua mãe tem a dizer.
Fonte: http://contosdefadascomagigi.com
Texto 2 (fábula): O Leão e o Ratinho
Fonte: https://grids.thinksmartbox.com/en/crtic-1/o-leo-e-o-ratinho-
Na floresta o sol nascia com um brilho sem igual. Começava um novo dia para
o reino animal. E os bichos, acordando, preguiçosos, bocejavam, e um bom dia
sonolento uns aos outros desejavam.
m) Como vai, dona Coruja?
n) Muito bem, senhor Pavão!
o) Dormiu bem, doutor Macaco?
p) Como um rei, seu Gavião!
Mas foi só falar em rei pra surgir a confusão. Todos tremem ao ouvir o rugido do Leão.
q) Deus me acuda! Disse a cobra.
r) Vou correr! Disse o elefante.
Fogem todos e a floresta se esvazia num instante. Quer dizer… sobrou só um.
Era o rato, distraído, que acordando aquela hora nem ouviu o tal rugido. Na maior
tranquilidade, nem notou que o rei Leão vinha vindo, faminto, procurando refeição.
Este, ao vê-lo, deu um salto e agarrou o animalzinho.
Fonte: https://grids.thinksmartbox.com/en/crtic-1/o-leo-e-o-ratinho-
s) Ora, vejam! – exclamou - Que delícia de ratinho!
Só então o pequenino percebeu todo o perigo, e seu susto foi tão grande, que
lhe deu um frio no umbigo.
t) Não me coma, rei Leão! - disse o rato, com pavor. - Desse jeito, sem tempero, não terei um bom sabor!
Mas a fera já estava preparada para comê-lo, quando o rato, pobrezinho, fez seu último apelo.
u) Por favor, eu lhe suplico, gosto muito de viver. Sou um rato muito jovem, ainda é cedo para morrer.
O Leão coçou a juba, refletiu um minutinho…
v) Tem razão! - falou depois. - Você é bem pequenininho! Desta vez eu não te como! Vou te dar mais uma chance. Afinal, desse tamanho, não me serve nem para lanche!
w) Obrigado, majestade! - com alívio, disse o rato. - Ainda vou retribuir a bondade do seu ato.
x) Essa é muito boa! - gargalhou o rei Leão. - Um bichinho tão pequeno com tamanha pretensão!
E ao zombar do pobre rato, lá se foi, todo imponente, sem saber que o perigo o
esperava mais à frente.
Imagine que a fera, ao andar por uma trilha, de repente tropeçou e caiu numa
armadilha. Ao sentir-se apanhado, o Leão se apavorou. Soltou urros, deu patadas,
mas de nada adiantou.
Fonte: https://grids.thinksmartbox.com/en/crtic-1/o-leo-e-o-ratinho-
Foi então, por muita sorte, ou por obra do destino, que por lá ia se passando
nosso amigo pequenino. Vendo aquilo, gritou logo:
y) Não se aflija, vou salvá-lo!
E então roeu a corda, libertando-o.
O leão ficou desta vez agradecido!
Fonte: https://grids.thinksmartbox.com/en/crtic-1/o-leo-e-o-ratinho-
Novamente estava livre e aprendeu uma lição:
Dos mais fracos e pequenos não duvide um só momento, pois tamanho nunca
foi, nem será documento.
Moral da fábula: Nenhum ato de gentileza é em vão. Não devemos julgar a relevância
de um favor pela aparência de quem o realiza.
1) Agora que você já realizou as leituras do conto “Chapeuzinho Vermelho” e da fábula “O Leão e o Ratinho”, você pode escolher um dos gêneros para fazer sua produção textual (reescrita). Utilize uma folha de caderno separada.
Dicas para sua produção:
Título da história.
Personagens – nomes
Local onde acontece a história.
Acontecimentos - identificar problemas, buscar soluções.
Finalização da história.
Use uma folha para rascunho; quando você terminar de revisar sua produção, passe para a folha de entrega do trabalho.
Referências:
Adaptação do conto Chapeuzinho Vermelho - Irmão Grimm.
http://contosdefadascomagigi.com/tale/37/
Acesso em mar. 2020
F
ábula de Esopo
https://escolaeducacao.com.br/o-leao-e-
o-ratinho/
Acesso em mar. 2020
ATIVIDADE 2
Leia, o poema a seguir e responda as questões:
1) Quantas estrofes têm no poema? R:______________________________________________________________________
2) Quantos versos? R:______________________________________________________________________
3) Escreva nas linhas abaixo as rimas que você encontrou no poema. R:_____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
4) O que a menina põe no cabelo? R: ______________________________________________________________________
5) De onde diz que caiu, com a estrela e o véu na cabeça? R:______________________________________________________________________
6) O que a menina também quer fazer? R: ______________________________________________________________________
7) Qual o tamanho da menina? R: ______________________________________________________________________
Agora é com você!
1) Escreva diferentes rimas para as palavras abaixo: Aninha – amarelinha ______________________________________________ Marcelo – castelo ________________________________________________ Renato – rato ____________________________________________________
2) Complete as rimas para formar um novo poema. Vou comprar um presentinho, Para meus amiguinhos. O que será que vou dar? Vocês vão adivinhar. Para o João Vou dar um _______________ Para a Gabriela Vou dar uma _______________ Para o Renatinho
Vou dar um _________________ Para a Geovana Vou dar uma ________________ Para o Marcelo Vou dar um _________________ Para a Sofia Vou dar uma ________________ Para o Samuel Vou dar um _________________ Para a Lara Vou dar uma _______________
Matemática
Reconhecer, nomear e comparar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cilindro e esfera), relacionando-as com objetos do mundo físico. Reconhecer em suas faces as figuras planas.Observe as figuras geométricas tridimensionais abaixo:
Observe as figuras geométricas tridimensionais acima:
Escreva três objetos que tenham a mesma forma de um(a)
Cubo____________________________________________ Esfera:___________________________________________ Cone:____________________________________________ Paralelepípedo:____________________________________ Cilindro:___________________________________________
HISTÓRIA
Contextualização: Recordando as nossas aulas sobre fontes históricas arqueológicas, as
terras que hoje chamamos de Brasil já eram ocupadas por povos indígenas há milhares de
anos. Muitos desses povos deixaram vestígios, como pinturas rupestres, restos de
fogueiras, depósitos de alimentos, urnas funerárias, etc.
PRÉ-HISTÓRIA NO BRASIL
O texto a seguir foi escrito pela arqueóloga Niède Guidon, pesquisadora responsável
pela criação do Museu do Homem Americano, no Parque Nacional Serra da Capivara, no
município de São Raimundo Nonato, estado do Piauí, onde existem muitas representações
de arte rupestre feitas por aqueles que habitavam a região durante a Pré-História. Vamos ler?
Niède Guidon. Fonte: https://epocanegocios.globo.com/Revista/noticia/2017/10/luta-de-niede-guidon-
para-preservar-o- maior-tesouro-arquelogico-brasileiro.html
[...] Nosso interesse inicial era a arte rupestre, pinturas e gravuras. Logo na primeira missão
de 1973, descobrimos 55 sítios, a maior parte com pinturas. Alguns eram aldeias em cujo solo
abundavam cacos de cerâmicas e objetos de pedra lascada e polida. Pensávamos, então, que
esses sítios eram recentes, pois, como todos os arqueólogos americanos, acreditávamos que
a América havia sido povoada tardiamente e que a América do Sul havia sido a última parte
da Terra a receber representantes do gênero Homo. [...]
Em junho de 1979, era criado o Parque Nacional da Serra da Capivara. [...]
Parque Nacional Serra da Capivara.
Fonte: Google imagens
Sobre as paredes dos abrigos do Parque Nacional, existe uma densa quantidade de
pinturas rupestres realizadas durante milênios. As representações animais são muito
diversificadas, sendo possível reconhecer espécies inexistentes hoje na região e outras
totalmente extintas, como camelídeos e preguiças gigantes. Existem também reproduções de
capivaras, veados-galheiros, caranguejos, jacarés e certas espécies de peixes hoje
desaparecidas na área, extremamente árida (seca) para poder abrigá-las. [...]
GUIDON. Niède. Arqueologia da região do Parque Nacional Serra da Capivara – Sudeste do Piauí.
Revista
Comciência, 2003. Disponível em: http://comciencia.br/dossies-1-
72/reportagens/arqueologia/arq10.shtml
Acesso em 21 dez. 2017
ATIVIDADES:
2. Agora, responda em seu caderno:
a) Onde fica situado o Parque Nacional Serra da Capivara? R:
b) Que tipo de vestígios foram encontrados no parque? R:
3. Observe a imagem e responda a questão:
Detalhe de pintura rupestre no Boqueirão da Pedra Furada, Parque Nacional Serra da Capivara, 2015.
Fonte: https://pbase.com/alexuchoa/image/147970786
a) Que figuras de animais os pesquisadores encontraram nas paredes dos abrigos do Parque Nacional Serra da Capivara? Se necessário, leia novamente o texto para responder a pergunta.
R:
HISTÓRIA
OS ÍNDIOS
OS POVOS INDÍGENAS FORAM OS PRIMEIROS
HABITANTES DO BRASIL. ELES MORAM EM OCAS. O
CONJUNTO DESSAS OCAS FORMAM UMA ALDEIA. QUANDO HÁ
UMA REUNIÃO DE DIVERSAS ALDEIAS NÓS CHAMAMOS DE
TRIBO.
CADA TRIBO POSSUI UM CHEFE GUERREIRO CHAMADO
CACIQUE E UM CHEFE RELIGIOSO CHAMADO PAJÉ.
OS ÍNDIOS GOSTAM DE ENFEITAR O CORPO COM PENAS
COLORIDAS, DENTES DE ANIMAIS E PINTURAS.
A ALIMENTAÇÃO DOS INDÍGENAS VEM DA CAÇA, PESCA
E VEGETAIS. ALGUMAS TRIBOS CULTIVAM A MANDIOCA, O
MILHO, O AMENDOIM, A BATATA-DOCE E O FEIJÃO.
SUAS ARMAS ERAM A FLECHA, O ARCO, A LANÇA, O
TACAPE E A ZARABATANA.
EM SUAS FESTAS, CANTAM, DANÇAM E TOCAM
INSTRUMENTOS MUSICAIS, COMO O MARACÁ, O TAMBOR E A
FLAUTA.
OS POVOS INDÍGENAS ACREDITAM EM VÁRIOS DEUSES,
UM DELES É O DEUS TUPÃ.
ELES FABRICAM SEUS PRÓPRIOS OBJETOS, COMO
CESTOS, VASOS DE CERÂMICA E ATÉ CANOAS.
NO GOVERNO BRASILEIRO EXISTE UM ÓRGÃO
RESPONSÁVEL QUE CUIDA DA PROTEÇÃO DOS ÍNDIOS: ELE
SE CHAMA FUNAI (FUNDAÇÃO NACIONAL DO ÍNDIO).
1. DE ACORDO COM O TEXTO, RESPONDA:
A) QUEM FORAM OS PRIMEIROS HABITANTES DO BRASIL?
B) QUAL É O NOME DA CASA DOS INDÍGENAS?
C) O QUE É UMA TRIBO?
D) COMO OS ÍNDIOS SE ENFEITAVAM?
E) QUAL É O ÓRGÃO RESPONSÁVEL QUE CUIDA DA PROTEÇÃO DOS ÍNDIOS?
. . . . . . . . . . . 21/05/2020 . . . . . . . . . . . .
MATEMÁTICA
01. O gráfico a seguir apresenta a quantidade de ovos recolhidos
na primeira semana de maio.
a) Em qual dia da semana se recolheu mais ovos?
______________________________________________________
b) Em qual dia da semana se recolheu menos ovos?
______________________________________________________
c) Em qual dia da semana foram recolhidos duas dezenas e meia de
ovos? _________________________________________________
______________________________________________________
d) Quantos ovos foram recolhidos na terça-feira?
______________________________________________________
e) Quantos ovos foram recolhidos na sexta-feira a mais que na
quinta-feira?
_________________________________________________
C D U
f) Qual resultado teremos se dobrarmos a quantidade de ovos
recolhidos na quinta-feira? ________________________________
C D U
02. Escreva o número correspondente a cada fato, conforme o
modelo:
1º Fato No estacionamento de um shopping, havia 5
centenas, 3 dezenas e 7 unidades de carros.
Número
537
2º Fato Maria convidou para o seu aniversário 1
centena, 7 dezenas e 8 unidades de pessoas.
Número
3º Fato As vacas na fazenda do tio Chico produzem
2 centenas, 9 dezenas e 3 unidades de litros
de leite por dia.
Número
4º Fato Um ano tem 3 centenas, 6 dezenas e 5
unidades de dias.
Número
5º Fato Pedro comprou uma bicicleta e pagou por ela
2 centenas, 1 dezena e 4 unidades.
Número
6º Fato Na escola onde Lúcia estuda há 3 dezenas e
6 unidades de alunos.
Número
7º Fato Para o seu aniversário Ana comprou 1
centena e meia de lembrancinhas.
Número
8º fato Na coleção de figurinhas de Antônio já tem 2
centenas e 5 unidades de figurinhas.
Número
9º Fato Na coleção de cartinhas de Ricardo já tem 4
centenas e 8 unidades de figurinhas.
Número
10º Fato Num espetáculo de circo compareceram 7
centenas e 9 unidades de pessoas.
Número
LÍNGUA PORTUGUESA
01. Observe os quadrinhos com atenção, organize os acontecimentos, numerando-os corretamente, e depois escreva a história na sequência correta:
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
02. Leia o poema a seguir:
Sem Barra
Enquanto a formiga
Carrega comida
Para o formigueiro,
A cigarra canta,
Canta o dia inteiro.
A formiga é só trabalho.
A cigarra é só cantiga.
Mas sem a cantiga
da cigarra
que distrai da fadiga,
seria uma barra
o trabalho da formiga.
(José Paulo Paes)
Agora, escreva as palavras grifadas no texto em ordem alfabética (1ª
coluna) e depois separe-as em sílabas (2ª coluna).
1ª coluna 2ª coluna
Palavras Divisão Silábica
GEOGRAFIA
01. Leia o texto e responda as questões propostas:
MUNICÍPIO
Administração em meu município
Os estados estão divididos em áreas menores chamadas
municípios.
Todo município é formado pela zona urbana, que é a cidade,
e pela zona rural, que é o campo.
Quem governa o município é o prefeito. Ele comanda os
trabalhos da prefeitura e é auxiliado pelo vice-prefeito e pelos seus
secretários.
O prefeito é responsável pela melhoria dos serviços públicos
municipais e seu funcionamento.
Na ausência do prefeito, quem assume o município é o vice-
prefeito.
Para fazer as leis municipais e fiscalizar o trabalho do prefeito,
existem os vereadores.
O prefeito, o vice-prefeito e os vereadores são eleitos pelo povo
por meio de voto secreto.
file:///C:/Users/ADM/Downloads/cidadeemunicpio-120804080649-phpapp02.pdf
a) O nome do meu município é:
______________________________________________________
b) O meu município pertence ao estado de:
______________________________________________________
c) O nome do bairro em que moro é:
______________________________________________________
d) Moro na zona ________________ (rural ou urbana) do meu
município.
e) O nome da rua onde você mora é:
______________________________________________________
______________________________________________________
f) O nome do prefeito do seu município é:
______________________________________________________
______________________________________________________
g) Os nomes dos vereadores são:
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
. . . . . . . . . . . 22/05/2020 . . . . . . . . . . . .
01. Leia o texto e responda as questões propostas:
A ROSA-DOS-VENTOS
Os pontos cardeais
A rosa-dos-ventos representa os
pontos cardeais (Norte, Sul, Leste, Oeste)
em um mapa.
O Sol é usado como referência para a
orientação, porque diariamente ele aparece a
Leste e desaparece a Oeste.
Se você apontar o seu braço direito para o local
onde o Sol aparece, terá o Leste. O braço
esquerdo será Oeste. À frente estará o Norte e
às costas, o Sul.
As direções intermediárias são chamadas pontos
colaterais. São eles: Nordeste, Sudeste,
Sudoeste e Noroeste.
A imagem abaixo representa o mapa da praça de uma pequena
cidade do interior. Observando a rosa-dos-ventos, localize o que se
pede, conforme os pontos cardeais.
a) O hospital está localizado no
______________________________________________________
b) A igreja está localizada no
______________________________________________________
c) O parque está localizado no
______________________________________________________
d) A rodoviária está localizada no
______________________________________________________
e) O circo está localizado no
______________________________________________________
f) A escola está localizada no
______________________________________________________
g) O campo de futebol está localizado no
______________________________________________________
h) O shopping está localizado no
______________________________________________________
MATEMÁTICA
1 – A professora Laura está organizando um passeio para irem logo
que voltarem da quarentena. Por isso, ela fez uma pesquisa online
com seus alunos do 4º ano para saber a preferência de cada um.
Nessa pesquisa cada aluno escolheu apenas um lugar. Observe as
anotações que ela fez:
Cidade das Crianças – 10 alunos interessados
Cinema no Shopping – 20 alunos interessados
Bosque Municipal Fabio Barreto – 15 alunos interessados
Parque Municipal Dr. Luís Carlos Raya – 5 alunos interessados
Analisando o gráfico responda:
a) Qual o passeio menos escolhido pelos alunos?
b) O lugar com mais votos, será escolhido para o passeio com a turma. Que lugar será esse?
c) Quantos alunos participaram dessa pesquisa?
d) Você já foi a algum desses lugares? Quais?
2 – Escreva o número representado em cada item:
a) 1000 + 200 + 30 + 8 = _________________
b) 2000 + 400 + 20 + 7 = _________________
c) 4000 + 500 +10 + 1 = __________________
d) 20000 + 8000 + 300 + 80 = ______________
3 – Observe os algarismos abaixo e forme numerais com os 4 algarismos sem repetição:
0
5
10
15
20
25
Cidade das Crianças Cinema no Shopping Bosque Parque Raya
QU
AN
TID
AD
E D
E A
LUN
OS
OPÇÕES DE PASSEIOS
PASSEIO
alunos
Siga os exemplos e complete o quadro
5318 5381 5183 5138 5813 5831
3518 3581 3185 3158 3815 3851
Formados os 24 numerais, organize-os em ordem crescente logo abaixo: ______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
PORTUGUÊS
Divisão silábica e sílaba tônica
Leia com atenção:
A MÁQUINA MALUCA QUER CAFÉ
As sílabas destacadas MÁ, LU e FÉ são pronunciadas com maior
intensidade. São as sílabas fortes.
A sílaba forte de uma palavra é chamada de SÍLABA TÔNICA.
5 3 1 8
Cada palavra tem apenas uma sílaba tônica.
As sílabas pronunciadas fracamente chamam-se SÍLABAS
ÁTONAS
ATIVIDADES
1) Reescreva as palavras e circule a sílaba tônica (mais forte) de cada uma:
A) Máquina:
B) Maluca:
C) Café:
D) Lâmpada:
E) Exigente:
F) Trabalhar:
G) Governo:
2) Siga o modelo
PALAVRA SEPARAÇÃO DE SÍLABAS
SÍLABA TÔNICA
Engarrafava
En-gar-ra-fa-va fa
Ruas
Homens
Professor
Válvulas
Chaminé
Produzir
. . . . . . . . . . 25/05/2020 . . . . . . . . . . . .
MATEMÁTICA
01) Uma empresa de sucos naturais produz mensalmente as quantidades de sucos de frutas descritos no gráfico abaixo.
Cada linha horizontal do gráfico indica quantos mil litros de suco:
a) Qual foi a produção mensal de cada suco?
UVA________________ LARANJA_____________
MANGA_____________ PÊSSEGO____________
b) Quanto seria a produção de dois meses do suco de laranja?
_________________________________________________
c) Qual a produção de 3 meses do suco de manga?
_________________________________________________
d) Qual a produção total da empresa por mês?
__________________________________________________
MATEMÁTICA
1) Um garoto completou 1.960 bolinhas de gude em sua coleção. Esse número é composto de.
(A)1 unidade de milhar, 9 dezenas e 6 unidades.
(B) 1 unidade de milhar, 9 centenas e 6 dezenas.
(C)1unidade de milhar, 60 unidades.
(D) 1 unidade de milhar, 90 unidades.
2) No ábaco abaixo, Cristina representou um número.
Responda a seguinte pergunta:
Qual foi o número representado por Cristina?
(A) 1.314
(B) 4.131
(C) 10.314
(D) 41.301
CIÊNCIAS
Produzindo sons
Os sons estão à nossa volta, em qualquer lugar que
estejamos, percebendo-os ou não. Os sons chegam aos nossos
ouvidos primeiro, depois que os decodificamos. Geralmente
identificamos os sons que conhecemos.
Quando sons desconhecidos chegam aos nossos
ouvidos, nosso cérebro não os identifica. Neste caso precisa passar
pelo processo de conhecimento dos mesmos.
Possuímos sons corporais e damos pouca importância
a uma possível atividade rítmica musical.
Objetos que produzem sons diferentes:
Garrafas de vidro e de plástico;
Sacolas, plásticos;
Caixas de sapato, de papelão;
Chaves, moedas;
Copos de plástico e de vidro;
Talheres (colheres, garfos);
Latas;
Balões;
Natureza;
Instrumentos musicais;
Aparelhos e máquinas, etc ….
São vários objetos que produzem sons diferentes.
Responda:
De acordo com o texto, os sons podem vir: (assinale a alternativa INCORRETA)
(A) Da natureza
(B) Do corpo
(C) Dos instrumentos musicais
(D) De objetos
(E) Nenhuma das alternativas está correta.
Pesquise o significado da palavra “DECODIFICAR”
R:___________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Leia o anúncio sobre a dengue e responda:
1 - O Aedes aegypti é o mosquito transmissor de quais doenças? 2 - Separe as sílabas e classifique a palavra quanto ao número de sílabas (1 – monossílaba; 2 – dissílaba; 3 – trissílaba; 4 ou mais -polissílaba): dengue: água: garrafas: pneus: vírus: febre: mosquito: fraqueza: manchas: limpeza:
Leia com atenção:
Coloque os sinais de pontuação no lugar correto:
! Exclamação ? Interrogação . Ponto final __ Travessão , vírgula
Cebolinha é um menino
Puxa como Magali é gulosa
Mônica comprou máscaras álcool sabonete e luvas .
Posso levar o Chico Bento no circo
Magali disse:
Bidu silêncio
. . . . . . . . . . 26/05/2020 . . . . . . . . . . . .
CIÊNCIAS
Vamos ajudar a Turma da Mônica a combater o coronavírus.
a) Como podemos nos proteger do coronavírus?
____________________________________________
b) Qual doença o coronavírus transmite?
____________________________________________
c) Quem corre mais riscos em contrair o coronavírus?
____________________________________________
Você sabia que devemos lavar as mãos várias vezes ao dia e
também quando tocamos em algo, ou quando chegamos da rua?
Para evitar o contágio do coronavírus, que tal ensinar seus familiares
a lavar as mãos?
Lave suas mãos com água e sabão junto a seus familiares e
depois desenhe o que você aprendeu ao ler o texto instrutivo acima.
Órgãos dos sentidos
Através dos órgãos dos sentidos podemos perceber o mundo ao
nosso redor:
a) O olho é o órgão da visão.
b) O ouvido é o órgão da audição.
c) A língua é o órgão do paladar.
d) O nariz é o órgão do olfato.
e) A pele faz parte do tato.
1) Faça a correspondência:
1) Olho ( ) Sinto o gosto dos alimentos
2) Língua ( ) Vejo formas e cores ao meu redor
3) Nariz ( ) Sinto o toque
4) Ouvido ( ) Sinto o cheiro
5) Pele ( ) Ouço o som
2) Marque com um X a ação correta:
a) A menina vê as flores:
( ) com a pele
( ) com os olhos
( ) com o nariz
b) O menino sente o perfume das flores:
( ) com a pele
( ) com a boca
( ) com o nariz
c) A criança sente o espinho da roseira:
( ) com o nariz
( ) com a pele
( ) com a língua
MATEMÁTICA
OLHO VIVO
1 – Para a organização de uma festa, serão usadas 5 mesas com 8
cadeiras cada. Qual deverá ser então o número total de cadeiras
usadas nessa festa?
2 – Gabriela precisou comprar um novo fogão e decidiu pela compra
do modelo de valor: 6 x R$ 157,00. Faça a conta para saber o valor
total a ser pago.
3 – A mãe de Letícia faz deliciosas saladas de frutas. Essa semana
ela criou uma nova receita. Veja:
Receita
- 3 bananas
- 2 maçãs
- 1 laranja
- 4 morangos
Picar as frutas e misturar em uma tigela. Metade da laranja pode ser
espremida, retirando-se o suco para incorporar à salada.
Essa receita enche completamente uma tigela que a mãe de Letícia
tem. Mas ela vai precisar fazer 4 tigelas do mesmo tamanho. Então
você deverá calcular quantas unidades ela terá que usar de cada
fruta.
Faça as contas!!!
MATEMÁTICA
1) EFETUE AS ADIÇÕES E SUBTRAÇÕES:
A)309 +415=
B)357+ 256=
C)349+ 174=
D)123+ 220=
E)457+220=
F)173+ 69=
G)689- 276=
H)698- 399=
I) 321- 129=
2) ESCREVA OS RESULTADOS ACIMA POR EXTENSO:
A)
B)
C)
D)
E)
F)
G)
H)
I)
3) MARCELO TEM 2.634 SELOS EM SUA COLEÇÃO. DIEGO TEM
419 SELOS A MENOS QUE MARCELO. QUANTOS SELOS OS
DOIS POSSUEM JUNTOS?
ARTES
Uma pintura que é também colagem:
Observe as imagens.
A ideia é a seguinte: Criar uma paisagem no seu caderno de desenho, ou
em folha sulfite, usando pedaços de materiais escolhidos por você. Os
trabalhos de colagem podem ser feitos com quaisquer tipos de papéis,
tecidos, jornais, revistas e o que mais sua imaginação permitir.
Dicas:
Use lápis grafite para realizar o desenho e depois faça as colagens em cima.
Pense em algo que queira criar, imagine um lugar, pode ser também um
lugar que você conheça ou um animal. Deixe sua imaginação criar e divirta-
se!