SECRETARIA MUNICIPAL DE

EDUCAÇÃO

GESTÃO 2009/2012

PERFIL DA REDE MUNICIPAL

TOTAL DE ALUNOS: 177.431

ESCOLAS MUNICIPAIS – 184

UMEIS – 47 (Obs: 7 novas UMEIS entraram em funcionamento:

Fevereiro : Águas Claras (B), , Santa Cruz (NE,) Pindorama (NO), Paraíso

(L), Pituchinha(NO)e Helvécio Marques Lisboa(B)

Março: Ouro Minas (NE)

TOTAL DE INSTITUIÇÕES MUNICIPAIS: 231

QUADRO DE PESSOAL:QUADRO DE PESSOAL:

Professor Municipal : 10.448Professor Municipal : 10.448 Educador Infantil: 1.687Educador Infantil: 1.687 Pedagogo: 239Pedagogo: 239 BibliotecBibliotecáário: 46rio: 46 Auxiliar de Biblioteca: : 388Auxiliar de Biblioteca: : 388 Auxiliar de Escola: 910Auxiliar de Escola: 910 Auxiliar de Secretaria : 315Auxiliar de Secretaria : 315

PERFIL DE FORMAÇÃO DO QUADRO DE PROFESSORES

TOTAL: 10.448

PROFESSOR MUNICIPAL

COM NÍVEL SUPERIOR: 10.123

COM NÍVEL MÉDIO: 325

COM ESPECIALIZAÇÃO: 3.763

COM MESTRADO: 319

COM DOUTORADO: 28

PERFIL DE FORMAÇÃO DO QUADRO DE EDUCADORES INFANTIS

TOTAL: 1.687

NÍVEL SUPERIOR: 1.022

SUPERIOR INCOMPLETO: 221

NÍVEL MÉDIO: 444

IDEB'S DE 2005 E 2007 DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E METAS PARA OS ANOS 2009 A 2021 - MEIO DO 2º CICLO

6,66,46,15,95,65,45

4,64,44,6

0

1

2

3

4

5

6

7

2005 2007 2007 2009 2011 2013 2015 2017 2019 2021

INDICE DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – IDEB – BELO HORIZONTE

IDEB'S DE 2005 E 2007 DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E METAS PARA OS ANOS 2009 A 2021 - FINAL DO 3º CICLO

3,7 3,4 3,7 3,8 4,14,5

4,9 5,1 5,45,6

0

1

2

3

4

5

6

2005 2007 2007 2009 2011 2013 2015 2017 2019 2021

INDICE DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – IDEB – BELO HORIZONTE

DISTRIBUIÇÃO PERCENTUAL DE ALUNOS DA RME-BH POR NÍVEIS DE DESEMPENHO - PROVINHA BRASIL 2008 - 7 ANOS

14,0%

19,0%

37,3%

28,0%

19,7%

19,3%22,2%

20,2%

13,0%

7,3%

0,0%

5,0%

10,0%

15,0%

20,0%

25,0%

30,0%

35,0%

40,0%

1 2 3 4 5

1ª ETAPA

2ª ETAPA

O(A) aluno(a) demonstra ter alcançado o domínio do sistema de escrita e compreensão do princípio alfabético,

apresentando um excelente desempenho, tendo em vista as habilidades que definem o aluno como alfabetizado.

DE 23 a 24

ACERTOS5

O(A) aluno(a) lê textos de aproximadamente 8 a 10 linhas, na ordem direta (início, meio e fim) e de estrutura

sintática simples (sujeito+verbo+objeto) e de vocabulário explorado comumente na escola.

DE 21 a 22

ACERTOS4

O(A) aluno(a) demonstra que consolidara a capacidade de ler palavras de diferentes tamanhos e padrões

silábicos, consegue ler frases com sintaxe simples (sujeito + verbo + objeto) e utiliza algumas estratégias que

permitem ler textos de curta extensão.

DE 18 a 20

ACERTOS3

O(A) aluno(a) já consolidou as habilidades do nível anterior, referentes ao conhecimento e uso do sistema de

escrita, já associa adequadamente letras e sons. Embora ainda apresente algumas dificuldades na leitura de

palavras com ortografia mais complexa.

DE 14 a 17

ACERTOS2

O(A) aluno(a) está num estágio muito inicial em relação à aprendizagem da escrita. Está começando a se

apropriar das habilidades referentes ao domínio das regras que orientam o uso do sistema alfabético para ler e

escrever - identifica o valor sonoro. DE 1 a 13 ACERTOS1

INTERPRETAÇÃO DO NÍVELINTERVALONIVEL

METAS DA EDUCAÇÃO

2009 - 2012

Aumentar em mais de 100% o número de vagas na educação infantil, nos

próximos 4 anos,ofertando 44.000 novas vagas, com a construção de 100

novas UMEI´s, cada uma com capacidade para 440 crianças

Construir 12 escolas de ensino fundamental. Novas Unidades: Barreiro = 3; Venda

Nova = 2; Norte = 2 ; Oeste = 2; Pampulha = 2; Leste = 1.

Reformar 6 Escolas Municipais de Ensino Fundamental

Expandir a Escola Integrada para 100.000 estudantes do ensino

fundamental regular, atingindo mais de 80% dos estudantes matriculados na

rede municipal;

Requalificar 6 quadras/campos esportivos, visando melhorias das condições da

Escola Integrada;

Dobrar o número dos alunos do programa Segundo Tempo/Esporte Esperança,

passando para 32.000 o número de alunos atendidos;

Ampliar para 20.000 alunos o programa Escola nas Férias, nas áreas mais

vulneráveis,

Introduzir dietas especiais para alunos diabéticos, portadores de doença celíaca e

outras.

Aumentar o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB).

Garantir, quando for o caso, atendimento em pequenos grupos, visando o reforço escolar

para aqueles estudantes com baixo desempenho registrado no boletim.

Implantar um programa de qualificação específico para os professores e

diretores de escolas municipais, para atualização de conhecimentos ,

aperfeiçoamento da metodologia de ensino e gestão, e treinamento em resolução

de conflitos, com acompanhamento da prática de sala de aula;

Implantar o programa Saúde na Escola, no qual será garantida uma avaliação

médica, multidisciplinar, anual, a todos os estudantes da rede pública municipal.

Intensificar as ações conjuntas entre as SMSA e de SMPS, a FMC, de apoio

às famílias que estejam passando por situações de dificuldades, para fortalecê-

las em sua função de educadora.

Ampliar a participação das comunidades o programa Escola Aberta por meio da

adesão de novas escolas e da expansão das atividades os finais de semana.

Definir, junto com o Estado, a necessidade e a implantação de cursos

profissionalizantes no ensino médio, de responsabilidade do governo estadual,de

acordo com as demandas de qualificação identificadas pela Prefeitura.

Garantir a abertura de turmas de alfabetização e educação de adultos nos locais e

horários nos quais esta demanda se manifestar.

Garantir a presença da Guarda Municipal em todas as escolas, em todos os turnos

escolares, aumentando a segurança das crianças e adolescentes nelas matriculadas.

Fornecer Passe Escolar para todos os jovens estudantes do Ensino Médio, cujas

famílias são beneficiárias dos Projetos Sociais da PBH, e que precisam de transporte

coletivo para ter acesso às escolas.