SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCACAO EE Professora Maria ... · C) incorporação de nitritos...

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCACAO

EE Professora Maria Helena Barbosa Martins Rua Brasilândia, S/n, Jardim Nova Bremen, Guarulhos, SP

Fone – 2456 9150 https://protalmhbm.wordpress.com/

ROTEIRO DE ESTUDOS

SEMANA DE 25 A 29 DE MAIO DE 2020

ESTUDOS INTENSIVOS

ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências da Natureza e Matemática

DISCIPLINA: Biologia ANO/SÉRIE:1 anos

PROFESSORES: Rondnely e Cristiane

AULAS PROGRAMADAS SEMANAIS:

( ) 01 aula (x) 02 aulas ( ) 04 aulas ( ) 06 aulas

CONTEÚDOS: Ecologia; Cadeias e Teias alimentares, Níveis tróficos,

Ciclos Biogeoquímicos.

HABILIDADES Identificar as principais etapas dos ciclos

biogeoquímicos; Relacionar as principais atividades econômicas no

cenário nacional às principais alterações nos ecossistemas brasileiros;

Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o

mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade,

continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade

justa, democrática e inclusiva; Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer

à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a

análise crítica, a imaginação e a criatividade para investigar causas,

elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções

(inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos nas diferentes áreas.;

Associar a fotossíntese (transformação de energia luminosa em energia

química) à produção de matéria orgânica das teias alimentares.

DESENVOLVIMENTO/AÇÃO DA ATIVIDADE: Consulte seu caderno de Biologia, a apostila que recebeu na escola, livros

didáticos ou sites para responder o solicitado a seguir. (Tenha apostila e

caderno com você sempre!)

LEIA TUDO COM CALMA PARA RESPONDER CORRETAMENTE E

TAMBÉM FAZER O QUE É SOLICITADO!

RESPONDA TUDO EM FOLHA DE CADERNO (SEM AS REBARBAS,

PARA FICAR BONITO!) E DEPOIS FOTOGRAFE TUDO E POSTE

ESTAS FOTOS NO GOOGLE CLASSROOM PELO CMSP. NA SUA

SALA DO GOOGLE CLASSROM VC DEVE BUSCAR “ATIVIDADES”

( cod da turma 7I4tnai) : PARA FAZER A POSTAGEM até dia 04/06/20!!

Não precisa copiar as questões. Escreva somente as respostas

Em caso de dúvida estou à disposição, pode entrar em contato comigo através do e-mail [email protected]

mailto:[email protected]




Atividade IV Biologia

Área do conhecimento: Ciências da Natureza

Questões:

1) – (Fuvest) A maior parte do nitrogênio que compõe as moléculas

orgânicas ingressa nos ecossistemas pela ação de:

A) algas marinhas.

B) animais.

C) bactérias

D) fungos.

E) plantas terrestres.

2) (Enem) O nitrogênio é essencial para a vida e o maior reservatório

global desse elemento, na forma de N2, é a atmosfera. Os principais

responsáveis por sua incorporação na matéria orgânica são micro-

organismos fixadores de N2, que ocorrem de forma livre ou simbiontes

com plantas.

ADUAN, R. E. et al. Os grandes ciclos biogeoquímicos do planeta.

Planaltina: Embrapa, 2004 (adaptado).

Animais garantem suas necessidades metabólicas desse elemento pela

A) absorção do gás nitrogênio pela respiração.

B) ingestão de moléculas de carboidratos vegetais.

C) incorporação de nitritos dissolvidos na água consumida.

D) transferência da matéria orgânica pelas cadeias tróficas.

E) protocooperação com micro-organismos fixadores de nitrogênio.

3) – ((UFRR) Os índios da etnia Yanomami fazem uso de mais de 20

espécies de cogumelos, que crescem sobre troncos caídos no chão da

floresta, cujas hifas nutrem-se das moléculas orgânicas componentes da

madeira morta. Ao ingerirem os corpos de frutificação dos basidiomicetos,

estes índios estão se comportando como:

A) Consumidores secundários.

B) Consumidores primários.

C) Consumidores terciários.

D) Produtores.

E) Decompositores.

4) – (PUC-SP) O tucunaré, peixe trazido da Amazônia para as lagoas de

captação das usinas estabelecidas ou em construção nos rios Paraná, Tietê

e Grande, adaptou-se às condições locais e serviu como elemento de

controle das populações de piranhas que ameaçavam proliferar nos

reservatórios das usinas hidrelétricas de Minas Gerais e São Paulo. O




mesmo tucunaré terá sua criação incrementada na barragem de Itaipu,

afastando o perigo do domínio das águas do Rio Paraná por cardumes de

piranhas. A relação tucunaré-piranha pode ser considerada como um

método de controle utilizado pelo homem para:

A) aumento de taxa de mortalidade

B) competição intraespecífica.

C) variação de nicho ecológico.

D) alteração cíclica da população.

E) controle biológico por predatismo.

5) - (ITA) A dinâmica do ciclo do carbono é muito variável, quer no

espaço quer no tempo. As emissões de carbono ocorrem devido às ações

dos seres vivos ou devido a outros fenômenos, como uma erupção

vulcânica que, por exemplo, provoca um aumento temporário de carbono

na atmosfera. O sequestro (absorção) do carbono da atmosfera (CO2) é

feito principalmente pelos seres clorofilados que, no processo de

fotossíntese, sintetizam a molécula da glicose(C6H12O6). Para manter

armazenado, por longo prazo, o carbono que foi retirado da atmosfera, é

aconselhável:

A) controlar as atividades vulcânicas.

B) transformar as florestas em zonas agrícolas.

C) instalar hortas em grande parte das residências.

D) impedir o desflorestamento e estimular o reflorestamento.

E) diminuir a biodiversidade, facilitando os cálculos sobre as atividades

respiratórias.

AVALIAÇÃO: CLASSROOM/ realização do trabalho solicitado e a

realização dos exercícios de revisão https://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-biologia/exercicios-sobre-mitose.htm

ATIVIDADE COMPLEMENTAR: Relatório e debate sobre os vídeos

abaixo: Acessem os links e façam os exercícios e vejam os vídeos para

discussões no classroom. https://www.youtube.com/watch?v=btEwschX5zY

https://www.youtube.com/watch?v=5dO2-E6_g-Q

https://www.youtube.com/watch?v=h_JyVK3zFb0

PRAZO DE ENTREGA: Através dos meios digitais semanalmente.

Classroom semanalmente.

[email protected] OU VIA WHATSAPP (11-

94587-7858

[email protected] /

[email protected] Bons Estudos!

https://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-biologia/exercicios-sobre-mitose.htm

https://www.youtube.com/watch?v=btEwschX5zY

https://www.youtube.com/watch?v=5dO2-E6_g-Q

https://www.youtube.com/watch?v=h_JyVK3zFb0







ROTEIRO DE ESTUDOS


ÁREA DE CONHECIMENTO: Códigos e Linguagens

DISCIPLINA:Educação Física ANO/SÉRIE:1ºA,B,C,D e

E

PROFESSORES: Regina Célia


( ) 01 aula ( x ) 02 aulas ( ) 04 aulas ( ) 06 aulas

CONTEÚDOS:

Semana de Recuperação Intensiva

Significados/sentidos no discurso das mídias sobre a ginástica, o

exercício físico e a saúde

Significados/sentidos no discurso das mídias . Padrões de Beleza x

Saúde

HABILIDADES:

Identificar indicadores que levam à construção de representações

culturais sobre o corpo e a beleza

Selecionar,relacionar e interpretar informações no discurso das

mídias sobre a ginástica, exercício físico e sua relação com a saúde

DESENVOLVIMENTO/AÇÃO DA ATIVIDADE:

Segue em anexo as atividades com questionários para quem não

conseguiu fazer durante as semanas anteriores.

AVALIAÇÃO:

Enviar o questionário respondido via whatsaap ,classroom ou email

[email protected]

ATIVIDADE COMPLEMENTAR:

PRAZO DE ENTREGA:

Até dia 03 de Junho




EDUCAÇÃO FÍSICA

Nome do aluno:______________________________________________

Escola:_____________________________________Turma:___________

Data prevista para entrega : Até 15 de Maio

Benefícios da atividade física

As atividades físicas e as práticas corporais são importantes aliadas da saúde e do bemestar.

Veja alguns benefícios da prática regular de atividades físicas:

alguns cânceres, entre outras doenças;

-estar;

Melhora da qualidade do sono;

pessoas de terceira idade.

1- Tendo em vista o atual cenário criado pelo ” Corona Vírus”,tem se falado muito sobre a

importância da atividade física neste período de isolamento.Pesquise em sites,em programas

de TV ou leia o texto acima e cite 5 benefícios da atividade física.

_______________________________________________

_____________

2- Ao falarmos em atividade física devemos tomar alguns cuidados ,pois hoje existem vários

programas de atividades para serem feitas em casa.Nas afirmativas abaixo coloque.




VERDADEIRO ou FALSO e justifique suas respostas.

a.Devemos beber água durante a atividade física.

b.Posso fazer todos os treinos que vejo no instagram ,no facebook,ou em qualquer meio de

comunicação sem discriminação de idade ou condição física.

c.Tenho problemas no joelho e fazendo atividade em casa sozinha ,posso fazer qualquer

atividade física.

d. Ao fazer a atividade física na sala devo me preocupar em afastar os móveis, para não ter

perigo de esbarrar em algum objeto e me machucar.

e.Tenho problemas cardíacos e vou treinar com uma intensidade alta




Nome:_____________________________________________Turma:_____________

Data:____________________________Data de entrega até dia 20 de Maio de 2020

PADRÕES DE BELEZA X SAÚDE

Você já ouviu falar em transtornos alimentares? Estes são definidos como desvios

do comportamento alimentar que podem levar ao emagrecimento extremo ou à

obesidade. Estão associados a sérios problemas de saúde que podem levar inclusive

à morte. Segundo levantamento realizado pela Secretaria de Estado de Saúde – SP -

há uma internação a cada dois dias, de pacientes paulistas que desenvolveram

transtorno alimentar como anorexia, bulimia e compulsão alimentar, na maioria das

vezes composta de mulheres jovens na fase de adolescência até inicio da vida adulta.

As pessoas que sofrem com esses transtornos, apresentam comportamentos e

características como: ansiedade; fuga de situações que envolvam alimentação, como

almoços entre amigos e familiares; percepção de estar gordo, mesmo estando magro

demais; resistência ao ganho ou à manutenção do peso; restrição dietética exagerada;

comportamento de pesagem ou medição excessiva, várias vezes ao dia, por exemplo;

compulsão por exercícios físicos e dietas; depressão e insônia; uso excessivo do

banheiro; excesso de autocrítica sobre o peso e o corpo; abuso de substâncias (álcool

e outras drogas); uso descontrolado de laxantes e de diuréticos.

A anorexia, também chamada de anorexia nervosa, é um transtorno alimentar

capaz de afetar pacientes de ambos os sexos, causado por um desejo excessivo,

ilimitado e sem controle de emagrecer e se manter em um determinado padrão de

beleza.

Quando um paciente possui anorexia, ele para de comer e não consegue ver que

seu corpo, aos poucos, está definhando com a falta de nutrição adequada. O indivíduo

anoréxico pode até mesmo deixar de sentir fome por completo.

Na anorexia, as costelas e os ossos das costas começam a ficar aparentes e a

pessoa anoréxica passa a desenvolver doenças e condições complementares, como a

alopecia, que é a queda de cabelo, causadas pela falta de nutrientes no corpo.

Mesmo com uma aparência clara de magreza excessiva, esse transtorno alimentar

é capaz de fazer com que o indivíduo anoréxico se veja com sobrepeso e continue na

busca pela magreza ideal. Muitos médicos indicam que a anorexia é, acima de tudo,

um distúrbio de imagem corporal.

Além de não comer, a pessoa que tem anorexia pode acabar exagerando nos

exercícios físicos e no uso de medicamentos laxantes e diuréticos, sempre com a

intenção de perder peso.

Essa condição não é a única relacionada à autoimagem, sendo que a anorexia e a

bulimia são duas doenças do tipo. Na bulimia, o paciente se alimenta e sente fome.

Às vezes, ele come até mesmo mais do que o normalmente comeria, para depois

vomita constantemente, até que o estômago esteja esvaziado.

Apesar de similares, a anorexia e bulimia possuem evoluções diferentes e uma

pessoa com anorexia também pode ter a bulimia.




E temos o inverso , a compulsão alimentar que é um distúrbio caracterizado pela

falta de controle. Existe uma vontade incontrolável, uma necessidade de comer, de

ingerir alimentos, mesmo sem sentir fome. E mesmo estando satisfeita, a pessoa não

pára de comer, o que leva a ingerir enormes quantidades de alimentos em muito

pouco tempo. Embora os transtornos alimentares sejam mais comuns entre as mulheres, cresce o

número de casos de homens com esse diagnóstico. Estética vs Saúde Os padrões de

beleza estabelecidos atualmente são corpos magros e com músculos bem definidos.

Você já deve ter percebido que nos filmes e nos vídeos, as pessoas são em sua

maioria magras e aparentemente satisfeitos com seus corpos. Mas será que essa

satisfação é verdadeira? Por que será que esses padrões de beleza são

massivamente aplicados nas publicidades diversas? Se você observar em seu bairro

verá todos os tipos de corpos e mesmo assim, serão raros aqueles que se parecem

com os modelos apresentados nas mídias. Essa busca frenética pela estética corporal,

dependendo do caminho escolhido para alcançar, pode em alguns casos gerar

problemas a saúde. Será que você sabe sobre eles? Agora que você já sabe da

existência dos transtornos alimentares, como será que eles começam, quais são suas

razões, o que implicam e como será que são tratados? Faça uma pesquisa sobre os

seguintes temas: anorexia; bulimia e compulsão alimentar. Após a realização da

pesquisa, anote em seu caderno os pontos que você considera mais importantes.

De acordo com o texto e com o que você vê na mídia ,responda as questões

abaixo:

1- O que são transtornos alimentares?

2- A anorexia e a Bulimia muitas vezes estão associadas, mas são a mesma

coisa?Explique sua resposta.

3- O que é compulsão alimentar?

4- Cite 5 comportamentos que podem identificar que um colega pode estar com

algum transtorno alimentar como ,bulimia,anorexia ou compulsão alimentar.

5- Descreva os modelos de beleza corporal impostos pela mídia.

6- Quando você vê uma foto publicitária na rua, onde o(a) modelo mostra seu

corpo “perfeito” você acredita que aquela foto demonstra 100% da realidade?

Será que não houve nenhum tipo de tratamento de imagem?

7- Que outras ações, além de fazer restrições alimentares, essas pessoas fazem

para atingir essa estética corporal?

8- O que pode acontecer quando você restringe sua alimentação?

9- Você considera necessário estar dentro destes padrões de beleza,impostos

pela mídia? Explique.

10- Estar dentro dos padrões de beleza impostos pela mídia significa estar com

saúde ?




ROTEIRO DE ESTUDOS


ÁREA DE CONHECIMENTO:

DISCIPLINA: Filosofia ANO/SÉRIE: 1º A, B, C,

D e E

PROFESSORES: Suelani Bazilio da Silva


( ) 01 aula ( X ) 02 aulas ( ) 04 aulas ( ) 06 aulas

CONTEÚDOS:

Origem da Filosofia – Os Pré-Socráticos.

HABILIDADES:

- Identificar os objetos de investigação dos primeiros filósofos gregos.

DESENVOLVIMENTO/AÇÃO DA ATIVIDADE: Caderno do aluno,

programas educativos, livros didáticos, textos, filmes, músicas etc)

Assistir o vídeo e fazer um relatório no caderno ( no mínimo de 15

linhas) https://www.youtube.com/watch?v=ZJE2Dh9sFrI&feature=youtu.be

AVALIAÇÃO:

Acesso ao aplicativo CMSP, grupo de whatsapp, realização da

atividade caderno do aluno etc.


Se necessário complementar com perguntas, instrução de elaboração e

confecção de cartaz etc.

PRAZO DE ENTREGA:

Entrega das atividades propostas e o meio e/ou forma de entrega (e-

mail, grupo de whastapp e particular). Até dia 28 de Maio de 2020.

https://www.youtube.com/watch?v=ZJE2Dh9sFrI&feature=youtu.be




ROTEIRO DE ESTUDOS

SEMANA DE 25 À 29 DE MAIO DE 2020 ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências da Natureza e suas Tecnologias DISCIPLINA: FÍSICA ANO/SÉRIE: 1ºA,B,C,D e E PROFESSORES: LUCIANO DELMIRA DA SILVA AULAS PROGRAMADAS SEMANAIS: ( ) 01 aula ( x ) 02 aulas ( ) 04 aulas ( ) 06 aulas CONTEÚDOS: ESTUDO DOS MOVIMENTOS, GRANDEZAS, VARIAÇÕES E CONSERVAÇÕES – LEIS DE NEWTON – AS LEIS DE NEWTON NA ANÁLISE DO MOVIMENTO DE PARTES DE UM SISTEMA MECÂNICO; RELAÇÕES ENTRE AS LEIS DE NEWTON HABILIDADES: SABER IDENTIFICAR AS FORMAS DE CONTROLE DAS ALTERAÇÕES DO MOVIMENTO, RECONHECER A CONSERVAÇÃO DA QUANTIDADE DE MOVIMENTO, ANALISANDO E EXPERIMENTANDO SITUAÇÕES CONCRETAS COMO QUEDA, COLISÃO, JOGOS OU MOVIMENTOS DE AUTOMÓVEIS, COMPARAR MODELOS EXPLICATIVOS DAS VARIAÇÕES NO MOVIMENTO PELAS LEIS DE NEWTON. DESENVOLVIMENTO/AÇÃO DA ATIVIDADE:

PESQUISAR AS LEIS DE NEWTON. REDIGIR / DESENHAR EXEMPLOS DO COTIDIANO QUE IDENTIFIQUEM CADA LEI E COMPARATIVO ENTRE ELAS.

. AVALIAÇÃO: A AVALIAÇÃO DARÁ PELA PLATAFORMA GOOGLE CLASSROOM CONFORME ATIVIDADE EXECUTADA ATIVIDADE COMPLEMENTAR: CASO ALGUM ALUNO NÃO CONSIGA USAR PLATAFORMA CLASSROOM SERÁ ENCAMINHADO PARA GRUPO DE WHATSAPP OU EMAIL DO ALUNO PRAZO DE ENTREGA: AO FINAL DE CADA SEMANA PELA PLATAFORMA CLASSROOM OU CASO NÃO TENHA ACESSO GRUPO DE WHATSAPP OU EMAIL DO ALUNO




ROTEIRO DE ESTUDOS



DISCIPLINA: Geografia ANO/SÉRIE: 1° EM

PROFESSORES:Éric Santiago, wellington


( ) 01 aula ( X ) 02 aulas ( ) 04 aulas ( ) 06 aulas

CONTEÚDOS:

Cartografia e poder - Linguagem cartográficas e seus elementos.

Hora de relembrar:

Sensoriamento remoto,

Cartografia e poder,

História dos mapas,

Tipo de mapas,

Projeções cartográficas

HABILIDADES:

Interpretar mapas e segundo os elementos que compõem,

considerando projeção , escala, métricas e linguagem


Assistir vídeos ou documentários no youtube ou centro de mídias

MPSP DO DIA 29/05/20 sobre: projeções cartográficas 2° EM,

também pesquisar em livros, revistas ou onde for melhor para

realizar o desenvolvimento da sua atividade.

AVALIAÇÃO:

Após realizar a pesquisar sobre: ” projeções cartográficas” , elabore

15 perguntas e respostas no seu caderno e um pequeno texto de 10

linhas sobre a sua pesquisa .

Responder as perguntas na atividade complementar abaixo.

*** Não esqueça de tirar fotos das que 15 perguntas e respostas,

enviar para o e-mail que está abaixo.

[email protected]


1) Quais os tipos de projeções cartográficas você conhece ?

2) Explique o quem foram e quais os tipos de mapas dessas pessoas

citadas abaixo:

A) Projeção de Mercator

B) Projeção de Peters

C) Projeção de Robson





D) Projeção de Eckert III

Dissertações :

1) Por que é importante estudar cartografia?

2) A cartografia é um instrumento de poder? Justifique!

3) Por que se utiliza mapa turístico?

4) Para que é utilizado um mapa do tempo?

5) Qual a finalidade de utilizar um mapa de aviação.

6) Para que se utiliza o sensoriamento remoto no mundo em que

você vive?

PRAZO DE ENTREGA:

Nesse momento a atividade será entregue por e-mail, assim que o

classroom do app MPSP estiver funcionando as entregas serão pelo

aplicativo MPSP ok.

E-mail para entregar a atividade de Geografia:

[email protected]

Entregar a sua atividade até dia 5/06/20 ás 00:00

***vai e-mail: [email protected]

***OBS: NÃO ESQUECER DE INFORMAR O NOME COLPLETO,

NÚMERO E SÉRIE.






ROTEIRO DE ESTUDOS


ÁREA DE CONHECIMENTO: Humanas

DISCIPLINA: História ANO/SÉRIE: 1º Ano

PROFESSORES: Alessandra



CONTEÚDOS: Revisão 1º Bimestre ( Pré-história Sul Americana,

brasileira e regional, Egito e Mesopotâmia e Hebreus, Persas e

Fenícios).

HABILIDADES: (EF06HI07) e (EF06HI20).

DESENVOLVIMENTO/AÇÃO DA ATIVIDADE: Revisão dos

temas, exercícios dissertativos e alternativos, leitura e pesquisa em

material já realizado.

AVALIAÇÃO: Entrega de atividades em cadernos para nota via

grupo WhatsApp e/ou e-mail.

ATIVIDADE COMPLEMENTAR: pesquisa, leitura sobre temas

abordados.

PRAZO DE ENTREGA: 29/05/2020 (via WhatsApp e/ou e-mail)




Revisão História – 1º Bimestre – 1º Ano Ensino Médio

“A Pré-História é um período que acompanha o surgimento e o desenvolvimento

da humanidade antes que fosse criada a primeira forma de escrita, no quarto

milênio a.C.”

1-) Marque a alternativa CORRETA em relação à Pré-história:

( )O Período Pré História foi a denominação dada ao período histórico antes

da formação das primeiras civilizações.

( ) A Pré-história, foi o período de tempo entre o surgimento do "homem

primitivo" até Jesus Cristo.

( ) Denominou-se o espaço de tempo Pré-história desde o surgimento do

"homem primitivo" até a invenção da escrita

( ) São denominados Povos pré-históricos, aqueles que não tinham relações

comerciais com outros países.

2-) O que significa Nômade?

( )Pessoas que só vivem das plantas, segundo suas crenças são proibidos

de comerem animais.

( ) Sociedades que pregam a prática do canibalismo.

( )Antigas civilizações, que por falta de relações comerciais foram destruídos

pelos Bárbaros no ínicio do século I, depois de Cristo.

( ) Grupo de pessoas que trocam de lugar (região onde habitam) para

poderem sobreviverem.

3-) Marque a sequência que contém SOMENTE as inovações do Neolítico.

( ) Cerâmica e Tecelagem.

( ) Agricultura e nomadismo.




( ) Casa e "dinheiro".

( ) Sistemas de Irrigação, e prisões.

4-) Quando foi que surgiu as primeiras Aldeias e Cidades?

( ) Quando as nevascas assolavam bastante os nômades, eles se reuniam e

formavam aldeias que mais tarde seriam cidades.

( ) Quando houve uma grande Seca chamada pelos historiadores de "Calor

mortal", eles se ajudaram e formaram as Aldeias e mais tarde as que seriam

cidades.

( ) Quando lideres de famílias fizeram acordos, para compartilhar alimentos,

entre famílias.

( ) Quando, as pessoas, se dedicaram á criação de animais e ao cultivo

agrícola, se unindo em um só território.

5-) Os seres humanos dessa época histórica são considerados caçadores

e coletores. Foi nesse período que ocorreram os primeiros

deslocamentos da África em direção a outros continentes.

( ) Paleolítico

( ) Neolítico

( ) Mesolítico

( ) Idade dos Metais

( ) Revolução Industrial

6-) Um dos aspectos mais notáveis da vida humana no período paleolítico

foram a pintura nas cavernas. Este tipo de pintura mereceu inúmeros

estudos acerca do significado dessa expressão artística

( ) Arte viva

( ) Arte moderna

( ) Arte rupestre

( ) Arte impressionista

( ) Arte gótica

7-)Espécie humana que tinha postura e dimensões do cérebro próximas

das do homem atual. Acredita-se ser a espécie que povoou o mundo. Eles

viviam em grupos, moravam em cavernas e utilizavam armas e utensílios

de madeira e ossos.




( ) Australopithecus

( ) Homo Habilis

( ) Homo Erectus

( ) Homem de Neanderthal

( ) Homo Sapiens Sapiens

8-) Marco que data o início da História, separando-a da Pré-história,

segundo a periodização tradicional. Provocou profundas transformações

nas relações sociais e na memória coletiva

( ) A fundição de metais

( ) A domesticação de animais

( ) A descoberta da agricultura

( ) A invenção da escrita

( ) A descoberta do fogo

9-)Qual o nome da escrita mesopotâmica

( ) Sâncrito

( ) Demôtica

( ) Hieróglifos

( ) Cuneiforme

( ) Nabucodonosor

10-) A civilização mesopotâmica desenvolveu-se entre os rios:

( ) Tigre e Nilo

( ) Tigre e Eufratres

( ) Eufrates e Ganges

( ) Amarelo e Nilo

( ) Oceania e Atlântico

11-) O rei da Mesopotâmia era o Faraó. Essa afirmação é verdadeira ou

falsa?




( ) Verdadeira

( ) Falsa

12-) A Mesopotâmia localiza-se entre os rios Tigre e Eufrates. Essa

afirmação é verdadeira ou falsa?

( ) Verdadeira

( ) Falsa

13-) Os antigos reinos situados no Vale do Rio Nilo, antes da unificação

do Egito, chamavam-se:

( ) Nomos

( ) Tribos

( ) Clãs

( ) Califados

14-) Templo em forma de pirâmide onde os mesopotâmicos realizavam

rituais religiosos:

( ) Palácio

( ) Escolas

( ) Zigurate

( ) Esfinge

15-) Código de leis criado pelo rei de Hamurabi

( ) Corpus juris Civillis

( ) Código de Hamurabi

( ) Código de Menés

( ) Código Napoleônico

16-) Qual dos países a seguir ocupa, atualmente, a região onde a

civilização persa se desenvolveu?

( ) Irã.

( )Brasil.




( ) Iraque.

( ) Egito.

( ) Nenhuma das alternativas acima.

17-) Qual atividade econômica permitiu o desenvolvimento dos Fenícios ?

( ) Pecuária.

( ) Agricultura.

( ) Comércio Marítimo.

( ) Apicultura.

( ) Nenhuma das alternativas acima.

18-) Quem foi o primeiro patriarca dos Hebreus ?

( ) Moisés.

( ) Alexandre, o grande.

( ) Davi.

( ) Abraão.

( ) Julio César

19-) Qual das civilizações abaixo possuía uma religião monoteísta?

( ) Egípcios.

( ) Hebreus.

( ) Mesopotâmicos.

( ) Incas.

( ) Maias.

Bons Estudos!!!!!

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ROTEIRO DE ESTUDOS SEMANA DE 25 A 29 DE MAIO DE 2020

ÁREA DE CONHECIMENTO: DISCIPLINA: Matemática ANO/SÉRIE: 1ºA, B e E PROFESSORES: Magno e Marcos AULAS PROGRAMADAS SEMANAIS: ( ) 01 aula ( ) 02 aulas ( X ) 05 aulas ( ) 06 aulas CONTEÚDOS: Exercícios de revisão Progressões Geométricas e Aritméticas HABILIDADES: Conhecer as características principais das progressões aritméticas – expressão do termo geral, soma dos n primeiros termos, entre outras –, sabendo aplicá-las em diferentes contextos. DESENVOLVIMENTO/AÇÃO DA ATIVIDADE:




Os alunos devem copiar fotocópia das atividades com as respostas e entregar ao professor via e-mail: [email protected]





AVALIAÇÃO: Atividades serão entregues por email, com fotos de seu caderno com as atividades realizadas. E-mail: [email protected] ATIVIDADE COMPLEMENTAR: Serão realizadas vários exercícios complementares que serão encaminhas através de whatssap e classroom. Video aula : https://youtu.be/lWqOrQ3GZC0 Video aula: https://youtu.be/6h0NUyJHVC0 PRAZO DE ENTREGA: Atividade a ser entregue em 03/06/2020 – através de e-mail, classroom, whatssap, ou entregue na escola com data e horário marcado.


https://youtu.be/lWqOrQ3GZC0

https://youtu.be/6h0NUyJHVC0




ROTEIRO DE ESTUDOS



DISCIPLINA: Língua Portuguesa ANO/SÉRIE:1A,B,C e D

PROFESSORES: Maria Aparecida Pereira Lima


( ) 01 aula ( ) 02 aulas ( x ) 04 aulas ( ) 06 aulas

CONTEÚDOS:

Estabelecer as particularidades do gênero literário, Período e

Características.

HABILIDADES:

Perceber a língua como variável no espaço e no tempo, identificando

as variedades linguísticas e os diferentes modo de falar e escrever.


Identificar marcas de variação linguística em um texto. Inferir o

efeito de ironia em um texto. Inferir o efeito de sentido produzido

pelo uso de figura de linguagem em um texto.

AVALIAÇÃO:

Consultar as apostilas que recebeu na escola, livros didáticos, site ou

caderno do aluno.


Leia o texto e responda às questões 01 e 02.

Como criar o hábito de estudar Inglês todos os dias

By

Mairo Vergara

Oct 16, 2015

Olá, pessoal! Aqui é o Mairo Vergara com mais uma dica de english. E hoje, vou

falar de um assunto

muito legal: como criar o hábito de estudar inglês todos os dias. Mas, antes, eu quero

ressaltar como é

importante desenvolver esse hábito.

Eu gosto de comparar o hábito de estudar inglês todos os dias com o de ir à academia.

Sabe quando

quer emagrecer ou mesmo ficar malhado? Bom, para você conseguir isso e dar um

up, precisa ir todos os dias

na academia. E as pessoas que realmente obtém resultado são aquelas que vão todos

os dias. E com o passar

do tempo, essas pessoas vão à academia porque querem, porque gostam e esse

programa já se transformou




em um hobby. Não uma obrigação. E a mesma coisa precisa acontecer com o inglês.

[...]

Disponível em: <https://www.mairovergara.com/como-criar-o-habito-de-estudar-

ingles-todos-os-dias/>. Acesso em: 21 fev. 2020. (adaptado)

Questão 01

No trecho do texto, o autor utiliza uma linguagem

(A) técnica, para jovens estudantes de inglês.

(B) científica, para abordar trabalhos acadêmicos.

(C) informal, para se aproximar do público-alvo.

(D) formal, para publicar no jornal da cidade.

Questão 02

As palavras grifadas no texto, utilizadas pelo autor são

(A) estrangeirismos.

(B) regionalismos.

(C) gírias.

(D) jargão.

Leia o texto e responda às questões 03, 04 e 05.

O defunto inaugural

Relato de um fantasma

Aníbal Machado

a Rodrigo M. F. de Andrade

[...]

Deve ser pouco mais de meio-dia. Tomara que o nosso rumo seja no sentido

contrário ao dessa sombra.

Conquanto para a minha pele seja indiferente sol ou chuva, prefiro a vertente de

cá, onde deve ter ficado o

molde irregular das patas da alimária1.

Os homens param. Depois se decidem: será mesmo pela estrada nova! Tal como

eu queria. O dia clareou

bonito. Nunca o vira assim. Estou feliz. Circulo nele agora, participo-lhe da

atmosfera.

Vem subindo Josefina com a criança ao colo. Eu queria dar-lhe bom-dia, mas não

posso. Se ela soubesse quem

vai aqui!... Passou sem desconfiar...

Na ponte provisória um dos homens falseia o pé, e meu corpo rola. Vão pescá-lo

mais adiante. Tive receio de

que o deixassem seguir com as águas. Já começo a ser menos indiferente ao destino

de minha carcaça.

Ao longe — mancha de sangue na vegetação — uma bomba de gasolina. A

primeira instalada nestes ermos

de montanha. Depois, a estalagem. O dono grita, ao dar com os meus despojos:




— Que há lá em cima que estão mandando defuntos cá para baixo? Já é o

segundo!...

Os homens não respondem. Desanimaram não sei por quê. Quererão largar-me ali

mesmo, nalguma grota2

,

tal como me encontraram. Se fosse antes, não me importaria. Mas já agora nasce

em mim um capricho:

chegar primeiro, ganhar a corrida. Eles prosseguem mais soturnos3

.

A que distância andaria o outro? Foi um tropeiro que informou mais adiante: —

Cruzei com ele há coisa de

duas léguas da Igrejinha; levantei o lenço. Imagine quem era? O Antão, caçador

de parasitas. Catingando já,

coitado...

E reconhecendo a qualidade da mercadoria que ia na rede: — Se vosmecês querem

chegar na dianteira,

carece andar ligeiro. A festança vai ser de arromba. Só estão esperando o material.

Parece que pagam bem.

Comprar defunto pra cemitério, foi coisa que nunca vi! concluiu o tropeiro

soltando uma gargalhada. E depois

de relancear o meu corpo embrulhado no lençol:

— Óiá! o pé dele tá aparecendo!...

Agora sim, compreendo por que, e sei para onde me estão carregando: fizeram

cemitério nalgum lugar, mas

faltou defunto para inaugurá-lo. Daí o pedido às redondezas. Que cemitério será?

O dia vinha escurecendo. Os homens tinham agora pela frente uma planície

animada de sapos e pirilampos.

— Engulam a cachaça, disse eu, já impaciente. E toquem depressa!

Minha voz não ressoa, mas produz efeito. Tanto assim que os homens empunham

logo o pau da rede e me

erguem aos ombros.

E eu vou seguindo, o rosto voltado para a primeira estrela.

Um era careca, o outro tinha bigode. Atravessaram o pântano. Se não conhecessem

tão bem o caminho,

ficaríamos os três atolados na lama. Quase não se falavam.

— Espanta a varejeira da testa, gritei para o careca... Isto é, quis gritar. O homem

sacudiu a cabeça.

— Por menos de quatrocentas pratas, nós voltamos com ele, disse o de bigode.

— Até trezentos, a gente fecha o negócio, responde o careca

— Vosmecê vê que ele nem tá cheirando!...

Era a minha vantagem sobre o concorrente. Pelo que percebi da conversa deles, e

pela marcha batida em

que vínhamos, o outro devia ser alcançado na curva do Bananal, antes de o sol

raiar. A esse pensamento,

trocaram-me de ombro e apressaram a marcha.

[...]

Disponível em: <http://www.releituras.com.br/anibalm_defunto.asp>. Acesso em:

06 dez. 2019. (adaptado)




Questão 03

Percebe-se o efeito de ironia no conto, quando

(A) um fantasma pensa que pode falar com os seus carregadores.

(B) uma grande festa é realizada para inaugurar o novo cemitério.

(C) uma mulher sequer desconfia quem seria o tal defunto.

(D) um homem passa a valer mais morto do que vivo.

Questão 04

Em “Ao longe — mancha de sangue na vegetação — uma bomba de gasolina.

A primeira instalada nestes

ermos de montanha. Depois, a estalagem.”, os termos em destaque retomam

a

(A) vegetação.

(B) bomba de gasolina.

(C) mancha de sangue.

(D) estalagem.

Questão 05

A partir da leitura do texto, quanto ao número de carregadores do corpo do

narrador personagem há

(A) um homem.

(B) dois homens.

(C) três homens.

(D) quatro homens

Leia o texto e responda às questões 06 e 07

Vento No Litoral

Legião Urbana

Disponível em: <https://www.vagalume.com.br/legiao-urbana/vento-no-

litoral.html>. Acesso em: 28 nov. 2019.

De tarde quero descansar

Chegar até a praia e ver

Se o vento ainda está forte

Vai ser bom subir nas pedras

Sei que faço isso pra esquecer

Eu deixo a onda me acertar

E o vento vai levando tudo embora

Agora está tão longe

Ver a linha do horizonte me distrai

Dos nossos planos é que tenho mais saudade

Quando olhávamos juntos na mesma direção

Aonde está você agora

Além de aqui dentro de mim?

Agimos certo sem querer

Foi só o tempo que errou




Vai ser difícil eu sem você

Porque você está comigo o tempo todo

E quando eu vejo o mar

Existe algo que diz que a vida continua

E se entregar é uma bobagem

Já que você não está aqui

O que posso fazer é cuidar de mim

Quero ser feliz ao menos

Lembra que o plano era ficarmos bem?

Olha só o que eu achei

Cavalos-marinhos

Sei que faço isso pra esquecer

Eu deixo a onda me acertar

E o vento vai levando tudo embora

Questão 06

Na personificação do tempo em “Foi só o tempo que errou”, o eu lírico

(A) acredita não ter responsabilidade pelo que acontece e culpa o tempo.

(B) responsabiliza o mal tempo por levar tudo que possuía embora.

(C) demonstra ter perdido a hora em algum momento.

(D) sente a força dos ventos ao observar o horizonte.

Questão 07

De acordo com a letra da música, o eu lírico

(A) procura o mar para contemplar seu amor.

(B) faz planos para reencontrar seu amor.

(C) fica feliz ao ter contato com a natureza.

(D) sente a falta de alguém que partiu.

“Nem que seja degrau por degrau, não pare de subir”

PRAZO DE ENTREGA:

Data de entrega das atividades 29/05 no pv via whastapp.

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ROTEIRO DE ESTUDOS


ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências da Natureza e Matemática

DISCIPLINA: Projeto de vida e Eletiva ANO/SÉRIE:1 e 2 anos

PROFESSORES: Rondnely Leone


( ) 01 aula (x) 02 aulas ( ) 04 aulas ( ) 06 aulas

CONTEÚDOS:

HABILIDADES:

Revisão do conteúdos e aprofundamento e avaliação através da SEI – Semana de

Estudos Intensivos e assistam esse vídeo sobre o cyberbullying

https://www.youtube.com/watch?v=tkDvyfSeziE

AVALIAÇÃO:


PRAZO DE ENTREGA:

https://www.google.com/search?authuser=1&sxsrf=ALeKk02DyDeNEbWA5p6YzwK7KMXOGeH6zw:1590791639856&q=cyberbullying&spell=1&sa=X&ved=2ahUKEwjDtOvUkNrpAhU0C9QKHZ4WB-AQkeECKAB6BAgSECo






ROTEIRO DE ESTUDOS


ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS DA NATUREZA

DISCIPLINA: QUÍMICA ANO/SÉRIE: 1º Ano

PROFESSORES: Rogério



CONTEÚDOS: • Propriedade das substâncias, como temperatura de fusão e de ebulição, densidade, Solubilidade

HABILIDADES: • Realizar cálculos e estimativas e interpretar dados de solubilidade, densidade, temperatura de fusão e de ebulição para identificar e diferenciar substâncias em misturas


Ver na apresentação sobre propriedades específicas enviada na semana

anterior (18 a 22/05) a parte referente a densidade e responder as

questões que encontram-se no campo de atividade complementar deste

roteiro.

AVALIAÇÃO:

A avaliação desta atividade será feita com base na devolutiva do aluno

através dos meios de comunicação.


1) Quantos ml (ou cm3) corresponde o volume de 3,5 litros de

água?

2) Em condições ambientes, a densidade do mercúrio é de

aproximadamente 13 g/cm3. A massa desse metal, da qual um

garimpeiro de Poconé (MT) necessita para encher

completamente um frasco de meio litro de capacidade, é de:




3) Para identificar três líquidos — de densidades 0,8, 1,0 e 1,2 —

o analista dispõe de uma pequena bola de densidade 1,0.

Conforme a posição das bolas apresentadas no desenho a

seguir, podemos afirmar que:

a) ( ) - Os líquidos contidos nas provetas 1, 2 e 3 apresentam

densidades 0,8, 1,0 e 1,2.

b) ( ) - Os líquidos contidos nas provetas 1, 2 e 3 apresentam


c) ( ) - Os líquidos contidos nas provetas 1, 2 e 3 apresentam


d) ( ) - Os líquidos contidos nas provetas 1, 2 e 3 apresentam


e) ( ) - Os líquidos contidos nas provetas 1, 2 e 3 apresentam


Atenção:

As perguntas deste campo de atividade complementar deverão ser

respondidas em seu caderno e encaminhas por foto para o e- mail a

seguir: [email protected]

PRAZO DE ENTREGA:

A entrega da atividade complementar deverá ser respondida até o dia

05/06/2020




Fone – 2456 9150

https://protalmhbm.wordpress.com/

ROTEIRO DE ESTUDOS

SEMANA DE 26 À 29 DE MAIO DE 2020


DISCIPLINA: Sociologia ANO/SÉRIE: 1º A, B, C,

D e E

PROFESSORES: Suelani Bazilio da Silva


( ) 01 aula ( X ) 02 aulas ( ) 04 aulas ( ) 06

aulas

CONTEÚDOS: O Homem como Ser Social

HABILIDADES:

- Desenvolver o espírito crítico e a capacidade;

-Compreender o seu papel na sociedade.

DESENVOLVIMENTO/AÇÃO DA ATIVIDADE: Caderno do aluno,

programas educativos, livros didáticos, filmes, músicas etc. Assistir o Vídeo e fazer um relatório em seu caderno (no mínimo de 15

linhas) https://www.youtube.com/watch?v=oK8LiZvXs9M&feature=youtu.be

Grupo de whatsapp, realização da atividade caderno do aluno etc.


Se necessário complementar com perguntas, instrução de elaboração e

confecção de cartaz etc.

PRAZO DE ENTREGA:

Entregar em 28 de Maio - quinta-feira - Em grupo de whastapp.

https://www.youtube.com/watch?v=oK8LiZvXs9M&feature=youtu.be



Fone – 2456 9150

https://protalmhbm.wordpress.com/




ROTEIRO DE ESTUDOS


ÁREA DE CONHECIMENTO: Disciplinas do Inova

DISCIPLINA: Tecnologia 1ºANOS: A,B,C,D, E

PROFESSORES: Gisele Rodrigues


( X ) 01 aula ( ) 02 aulas ( ) 04 aulas ( ) 06 aulas

CONTEÚDOS: Revisão referente última aula presencial

TECNOLOGIA

Tecnologia é um termo que envolve o conhecimento técnico e cientifico e a

aplicação deste conhecimento através de sua transformação no uso de ferramentas,

processos e materiais criados e utilizados a partir de tal conhecimento. Dependendo do

contexto, a tecnologia pode ser:

As ferramentas e as maquinas que ajudam a resolver problemas;

As técnicas conhecimentos, métodos, materiais, ferramentas e processos usados

para resolver problemas ou ao menos facilitar a solução dos mesmos;

Um método ou processo de construção e trabalho (tal como a tecnologia de

manufatura, a tecnologia de infraestrutura ou tecnologia espacial);

A aplicação de recursos para a resolução de problemas;

O termo tecnologia também pode ser usado para descrever o nível de conhecimento

cientifico, matemático e técnico de uma determinada cultura.

Na economia, a tecnologia é o estado atual de nosso conhecimento de como produzir

produtos desejados (e nosso conhecimento do que pode ser produzido)

Os recursos e como utiliza-los para se atingir a um determinado objetivo, para se

fazer algo, que pode ser a solução ou minimização de um problema ou a geração de uma

oportunidade.

A tecnologia, de uma forma geral, o encontro entre ciência e engenharia. Sendo um

termo que inclui desde as ferramentas e processos simples, tais como uma colher de madeira

e a fermentação da uva, até as ferramentas e processos mais complexos criados pelo ser

humano, tal como a Estação Espacial Internacional e dessalinização da água do mar.

Frequentemente a tecnologia entra em conflito com algumas preocupações naturais de nossa

sociedade, como o desemprego, a poluição e outras muitas questões ecológicas, assim como

filosóficas e sociológicas, já que tecnologia pode ser vista como uma atividade que forma

ou modifica a cultura.

Existe um equilíbrio grande entre as vantagens e as desvantagens que o avanço da

tecnologia traz para a sociedade.

A principal vantagem é refletida na produção industrial: a tecnologia torna a

produção mais rápida e maior, sendo assim, o resultado final é um produto mais barato e

com maior qualidade.

As desvantagens que a tecnologia traz, são de tais formas preocupantes que quase superam

as vantagens, uma delas é a poluição que se não for controlada a tempo evolui para um

quadro irreversível. Outra desvantagem é quanto ao desemprego gerado pelo uso intensivo

das máquinas na indústria, na agricultura e no comércio. A esse tipo de desemprego, no




qual o trabalho do homem é substituído pelo trabalho das máquinas, denominado

desemprego estrutural. Manufatura – é um sistema de produção com técnica de produção artesanal e divisão do

trabalho.

Infraestrutura

Engenharia – conjunto de elementos que suportam uma estrutura de construção civil.

Economia – conjunto de elementos que possibilitam a produção de bens e serviços.

ramework – conjunto de elementos tecnológicos que possibilitam o tráfego de informações.

Espacial – compreende a tecnologia relacionada à Astronomia em geral e principalmente

ao trânsito de objetos e formas de vida no espaço através de satélites, sondas e espaçonaves.

Engenharia – é a aplicação do conhecimento científico, econômico, social e prático, com

o intuito de inventar, desenhar, construir, manter, melhorar estruturas, máquinas, aparelhos,

sistemas, materiais e processos. É também, profissão em que se adquire e se aplicam os

conhecimentos matemáticos e técnicos na criação, aperfeiçoamento e implementação de

utilidades que realizem uma função ou objetivo.

Dessalinização – refere-se a vários processos químicos da retirada de excesso de sal e

outros minerais da água.

*Algumas vezes, o processo produz sal de cozinha como subproduto.

RECURSOS/SUPORTES E PLATAFORMAS:

Conteúdo ministrado no período presencial.

Atenção. Copiar no caderno (Quem ainda não copiou)

AVALIAÇÃO:

A avaliação desta atividade se dará exclusivamente pelo e-mail institucional: Fotografar as pesquisas, se identificar no campo assunto com nome, série. [email protected]


Atividade já solicitada :Fermentação Alcoólica

Pesquisar: Sociologia

PRAZO DE ENTREGA:

A entrega de ambas atividades será até 05/06/2020.

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCACAO EE Professora Maria ... · C) incorporação de nitritos...

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