Secretaria de Desenvolvimento Social, Criança e JuventudeSecretaria Executiva de Assistência Social

Gerência de Gestão do Trabalho e Educação PermanenteCentro Universitário Tabosa de Almeida – ASCES-UNITA

Atualização sobre Especificidades e

Interfaces da Proteção Social Básica do SUAS

CURSO

“Há um tempo em que é preciso abandonar asroupas usadas, que já tem a forma de nossocorpo, e esquecer os caminhos que nos levamsempre para os mesmos lugares. É o tempo datravessia, e se não ousarmos fazê-la, teremosficado para sempre à margem de nósmesmos” .

Fernando Teixeira

As ofertas de Proteção Social Básica Modulo

IIIFacilitadora : Lídia Lira

Conferindo as expectativas

Oficina por segmento profissional/função

O que destacamos no conjunto de

conteúdos trabalhados nos módulos I e II?

Como esses destaques nos revelam

enquanto profissionais?

...cada um de nós compõe a sua

história e cada ser carrega o dom de

ser capaz e ser feliz

(Almir Sater)

A ampliação do conhecimento sobre as ofertas no âmbito do SUAS, seus objetivos e principais ações;

A Identificação dos objetivos do trabalhosocial com as famílias;

A disseminação de metodologia do trabalho Social com Famílias;

O fortalecimento dos mecanismos para a organização, planejamento, implementação e acompanhamento dos resultados do trabalho social com as famílias público da Assistência Social.

O que planejamos alcançar no

módulo III:

A família é apenas uma das instâncias de resolução dos problemas individuais e sociais. Os

serviços públicos devem ser flexíveis para responder de forma diferenciada às diversas

formas de apresentação dos problemas locais. Apenas aqueles a quem interessa esconder os

conflitos de classe social, de raça e sexo, negar a relação fundamental dos problemas pessoais com a forma de organização do Estado e da economia,

bem como diminuir a importância das lutas dos movimentos sociais , é que busca colocar a

família como “centro absoluto” da abordagem dos problemas sociais. (VASCONCELOS, 1999, p. 13).

Vale lembrar:

SER O NÚCLEO “CENTRAL” NÃO SIGNIFICA SE SOBREPOR AOS

ELEMENTOS QUE ESTÃO NO CONTEXTO E INTERFEREM NO

DESENVOLVIMENTO DO ATENDIMENTO E ACOMPANHAMENTO.

Três importantes momentos que evidenciam a família:

Família na contemporaneidade:

1) pluralização das formas

familiares;

2) aumento das famílias

monoparentais;

3) aumento das famílias com um

único elemento;

4) surgimento das famílias

reconstituídas.

“Diante da ausência de políticas de

proteção social à população pauperizada,

em conseqüência do retraimento do

Estado, a família é chamada a responder

por esta deficiência sem receber

condições para tanto. O Estado reduz

suas intervenções na área social e

deposita na família uma sobrecarrega que

ela não consegue suportar tendo em vista

sua situação de vulnerabilidade

socioeconômica (GOMES E PEREIRA, 2006, p: 361).

OFICINA 1 - Conferindo as diferentes

visões sobre os processos de trabalho, se

identifique e responda?

Sou ____ e produzo proteção básica junto

a família quando...

É importante diferenciar, compreender e se posicionar frente aos

desafios institucional

Sugestõs para leitura e estudo

ABRAMOVAY, M.; CASTRO, M. G.; PINHEIRO, L. C.; et.al. Juventude, violência e vulnerabilidade social na América Lati na: desafi os para políti cas públicas. Brasília: UNESCO, 2002.

ARENDT, Hannah. As esferas pública e privada. In A condição humana. 10ª edição. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2007. BAUMAN, Zygmunt e MAY, Tim. Ação, identi dade e entendimento da vida

coti diana. In Aprendendo a pensar com a sociologia. Rio de Janeiro: Zahar, 2010.

BOBBIO, Norberto. O futuro da democracia. 7ª ed. rev. e ampl. Trad.: Marco Aurélio Nogueira. São Paulo: Paz e Terra, 2000.

CÂMARA, Gilberto e SPOSATI, Aldaíza. Territórios Digitais: As Novas Fronteiras do Brasil. São Paulo: Revista Estudos Avançados, 2005.

CAMPOS, Gastão Wagner e CAMPOS, Rosana T.O. Co-construção de autonomia: o sujeito em questão. In CAMPOS, Gastão Wagner et al (coord). Tratado de Saúde Coleti va. São Paulo: HUCITEC, Rio de

Janeiro: Ed. FIOCRUZ, 2006.

NOB-RH anotada e comentada. Brasília: MDS/SNAS, 2011. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à práti ca educati va. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2002.

GONTIJO, Daniela Tavares; MEDEIROS, Marcelo. Crianças e adolescentes em situação de rua: contribuições para a compreensão dos processos de vulnerabilidade e desfi liação social. Ciênc. saúde

coleti va vol.14 no.2, Rio de Janeiro Mar./Apr. 2009.

http://www.mds.gov.br/webarquivos/arquivo/assistencia_social/cartilha_paif_2511.pdf

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