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COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II SEÇÃO TÉCNICA DE ENSINO

PROVA

MULTIDISCIPLINAR II

9º ano Ensino Fundamental

4º bimestre de 2018

1ª chamada

Matemática, Português, Filosofia e Inglês

Aluno: ____________________________________________________________________________________

Série: 9º ANO Turma: ________________ Data: 31 de outubro de 2018

LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO.

1. Leia atentamente todas as questões antes de respondê-las. Esta prova contem 40 (quarenta) questões. Caso o

caderno de provas esteja incompleto ou com defeito, solicite ao fiscal de sala outra prova.

2. Cada disciplina contém 06 (seis) questões do tipo A (Certo ou Errado) e 04 (quatro) do tipo B (múltipla

escolha).

3. Nos itens do tipo A, deve-se marcar no cartão de respostas o campo designado com o código C, caso julgue o

item CERTO; ou o campo designado com o código E, para o que julgar ERRADO.

4. Os itens do tipo B são de múltipla escolha e possuem UMA ÚNICA alternativa a ser assinalada em campo

apropriado.

5. O cartão de resposta deve ser preenchido apenas com caneta esferográfica de tinta azul ou preta.

6. Durante a prova não se comunique com outros alunos, nem se levante sem autorização do fiscal de sala.

7. As provas são individuais e sem consulta. Não será permitido o uso de calculadoras e quaisquer tipos de

aparelhos eletrônicos de comunicação ou cálculo.

8. Atenção ao preencher o Cartão Resposta, em caso de extrema necessidade, o cartão será substituído uma vez.

9. O prazo para apresentação de recurso será de 48 horas a contar da divulgação do gabarito provisório, que será

publicado até 24h após o término da prova.

10. Recebimento de recursos da MULTIDISCIPLINAR, SOMENTE pelo site do CMDPII, seguindo o prazo acima

previsto.

11. Estudo e concentração são fundamentais para um bom desempenho.

12. A solicitação de 2ª chamada somente na Coordenação do EF II nos dias 01/11 (quinta-feira) e 02/11 (sexta-feira),

conforme normativa.

Boa Prova!

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MATEMÁTICANa teoria das probabilidades, estudamos as leis que regem os fenômenos que dependem do acaso, ou seja, fenômenos cujos resultados não podem ser previstos. Nesse caso, interessam a essa teoria os experimentos aleatórios, que são aqueles cujo resultado é imprevisível mesmo que sejam repetidos nas mesmas condições tantas vezes quanto quisermos.

https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/possibilidades-probabilidade.htm

Em relação à teoria das probabilidades, julgue os itens 1 e 2, assinalando C se considerá-los CERTOS e E se considerá-los ERRADOS.

1. A professora vai sortear, ao acaso, um aluno entre os 30 alunos da sala. Sabendo que há 18 meninas na sala, a probabilidade de ser sorteado um menino é de 40%.

2. Em uma urna, há 9 bolas pretas, 4 bolas amarelas e 3 bolas vermelhas. Se retirarmos uma bola ao acaso, a probabilidade de sair uma bola amarela é de 50%.

Em relação as Razões trigonométricas nos triângulos retângulos e com auxílio da figura abaixo, julgue os itens de 3 a 5 assinalando C para os CERTOS e E para os ERRADOS.

3. Para determinar distâncias que não podiam ser medidas com instrumentos, como a distância

entre os planetas, os babilônios e antigos egípcios aplicavam relações entre as medidas dos lados e as medidas dos ângulos de um triângulo, que ficaram conhecidas como razões trigonométricas.

Matemática Bianchini – 9º ano – Ed.

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4. O valor do cosseno do ângulo 𝛼 da figura varia de acordo com as medidas dos lados do triângulo.

5. Em todo triângulo retângulo, denominamos seno de um ângulo agudo a razão entre a medida do cateto oposto a esse ângulo e a medida da hipotenusa.

Texto I

Criada em 1985 pela Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) a Norma Brasileira Regulamentadora (NBR) 9050 define os aspectos relacionados às condições de acessibilidade no meio urbano. Por meio dela é que são estabelecidos critérios e parâmetros técnicos que devem ser observados quando da construção, instalação e adaptação de mobiliários, espaços e equipamentos urbanos às condições de inclusão. O objetivo de NBR 9050 é proporcionar à maior quantidade possível de pessoas segurança no uso de equipamentos. Independente de idade, estatura ou limitação de mobilidade, a NBR 9050 preconiza o trabalho em um ambiente seguro. Entre as determinações estabelecidas na NBR 9050 estão:

Desenho universal; Barreira arquitetônica; Tecnologia assistiva; Espaço para circulação de cadeiras

de rodas; Sinalização vertical e horizontal; Rampas de acesso; Plataforma elevatória; Características de piso; Informações em Braile; Banheiros acessíveis; Estacionamento.

https://www.sienge.com.br/blog/nbr-9050-acessibilidade/

Dentre as normas estabelecidas pela NBR 9050 está a que regulamenta a construção de rampas de acesso.

Podemos perceber que a rampa tem um formato de um triângulo retângulo.

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Figura 1

Figura 2

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Nesse caso, dizemos que 𝒔𝒆𝒏 𝜶 = 𝟖% e que a rampa é acessível.

https://pt.slideshare.net/thais-salvador/pitgoras-e-as-rampas-de-acessibilidade?from_action=save

De acordo com o Texto I, julgue o item 6 assinalando C se considera-lo CERTO e E se considera-lo ERRADO.

6. Para ser acessível, ou seja, para que a inclinação da rampa da Figura 2 obedeça ao padrão de segurança, basta que o 𝑠𝑒𝑛 𝛼 ≤ 0,0833.

Nas questões de 7 a 10, marque a alternativa CORRETA.

7. Abaixo temos o exemplo da construção de uma rampa de acesso:

https://pir2.forumeiros.com/t83972-trigonometria

(Dados: 𝑠𝑒𝑛 15° ≅ 0,26; cos 15° ≅ 0,97; 𝑡𝑔 15° ≅ 0,27)

De acordo com o Texto I, a figura acima e os dados fornecidos, podemos afirmar que:

a) O comprimento horizontal “c” da rampa é de 15,52 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠 e ela não obedece aos padrões de acessibilidade.

b) O comprimento horizontal “c” da rampa é de 4,16 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠 e ela obedece aos padrões de acessibilidade.

c) O comprimento horizontal “c” da rampa é de 15,52 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠 e ela obedece aos padrões de acessibilidade.

d) O comprimento horizontal “c” da rampa é de 4,16 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠 e ela não obedece aos padrões de acessibilidade.

α

Para SER ACESSÍVEL a rampa deve obedecer a um PADRÃO de segurança que é de até 8,33 % de inclinação, obtido pela razão entre a medida da altura e a distância percorrida na rampa.

Figura 3

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8. Para substituir uma lâmpada queimada, um eletricista apoiou a escada em uma parede de modo a formar um ângulo de 40º com o chão, conforme o esquema ao lado. Sabendo que o comprimento da escada é 5 m, responda: a lâmpada que será trocada está a que altura aproximada do chão? (Considere 𝑠𝑒𝑛 40° = 0,64; 𝑐𝑜𝑠 40° = 0,76 e 𝑡𝑔 40° =

0,83).

a) 3,2 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠. b) 3,8 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠. c) 4,15 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠. d) 4,5 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠.

9. Um observador, com 1,64 m de altura, vê uma luz no alto de uma torre de televisão sob um ângulo de 60°. Esse observador se encontra a 20 m do centro da base da torre (ponto T).

Determine a altura dessa torre. (Dado: √3 ≅ 1,732).

a) 32,64 𝑚 b) 34,64 𝑚 c) 36,28 𝑚 d) 37,14 𝑚

10. (Vunesp) Um pequeno avião deveria partir de uma cidade A rumo a uma cidade B ao norte, distante 60 quilômetros de A. Por um problema de orientação, o piloto seguiu erradamente rumo a oeste. Ao perceber o erro, ele corrigiu a rota, fazendo um giro de 120° à direita em um ponto C, de modo que seu trajeto, juntamente com o trajeto que deveria ser seguido, formaram um triângulo retângulo ABC, como mostra a figura.

Com base na figura abaixo, a distância em quilômetro que o avião voou partindo de A até chegar a B é:

a) 30√3

b) 40√3

c) 60√3

d) 80√3

T

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RASCUNHO

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PORTUGUÊSLeia o Texto I e, em seguida, responda às questões de 11 a 16.

TEXTO I

Fake News e as eleições de 2018: a responsabilidade social do usuário da internet

Em artigo, procurador da República Heitor Alves Soares comenta o efeito das notícias falsas nas eleições

https://www.bbc.com/portuguese/brasil-45666742

Fake news podem ser definidas como boatos e notícias falsas que são propagadas como se fossem verdadeiras. Mentiras sempre fizeram parte da cultura humana, mas a disseminação de notícias falsas transforma-se em problema global na medida em que a internet – rede mundial de computadores – atinge números expressivos de usuários em vários países, especialmente através de programas de mensagem instantânea (Whatspp) e de redes sociais (Facebook, Twitter, Instagram).

Em 2016, segundo Hootsuite (sistema norte-americano especializado em gestão de marcas na mídia social), 2,8 bilhões de pessoas utilizavam redes sociais. No Brasil, segundo o IBGE, 116 milhões de brasileiros são usuários de internet e cerca de 90% deles utilizam smartphones.

O desenvolvimento da tecnologia e o barateamento do acesso à internet possibilitaram a utilização praticamente ininterrupta da internet como ferramenta de disseminação de conteúdos e compartilhamento de informações, inverídicas ou não, afetando até mesmo os meios tradicionais de comunicação como o jornal e a televisão.

O aparente anonimato da rede, o grande número de usuários e a velocidade de tráfego das informações são fatores propícios à propagação de boatos ou mentiras a respeito de determinado fato. A título de exemplo do potencial danoso do boato veiculado na internet, convém relembrar do episódio envolvendo o suposto fim do programa social Bolsa-Família, o qual levou milhares de pessoas às agências da Caixa Econômica Federal em várias partes do Brasil.

Ao contrário da fofoca ou mentira transmitida nos tradicionais métodos de disseminação, as notícias falsas na internet, em geral, são criadas através de programas de edição e montagem de imagens e de vídeos, que tentam conferir aparência de matéria jornalística ou publicação de caráter oficial, no intuito de enganar o receptor.

Estudos mostram que o conteúdo visual atrai mais a atenção do usuário da internet e tem maiores possibilidades de compartilhamento nas redes sociais do que outros tipos de conteúdo. Este fator, aliado à rápida disseminação de informação facilitada pela internet, torna o boato motivo de preocupação tanto de empresas quanto de candidatos ou partidos políticos.

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Uma simples mentira torna-se epidemia se ela consegue alcançar milhões de pessoas já dispostas a acreditar nelas.

Em eleições na era da internet, mentiras apresentadas em momentos estratégicos podem alterar o resultado de uma votação, comprometendo a legitimidade do regime democrático. Alguns acreditam que não serão punidos ou sancionados por usarem a rede mundial de computadores para ofender pessoas e candidatos. No entanto, existem instrumentos jurídicos para identificar e responsabilizar quem propaga fake news.

Efetivamente a mais vital ferramenta contra disseminação do boato eleitoral na internet é o próprio eleitor. Compete a ele fazer uso racional da internet para debater ideias e propostas para a melhoria dos governos e não propagar inverdades contra qualquer candidato ou partido. É fácil detectar uma notícia falsa.

Para identificar uma fake, basta olhar com atenção a postagem ou mensagem encaminhada. Em geral, as notícias falsas apresentam títulos bombásticos, resumido e com destaques em maiúsculo, omitem data e local, não possuem fonte ou mencionam fontes desconhecidas, possuem tom alarmista ou de catástrofe, não apresentam evidências ou embasamento que suporte as afirmações nela lançadas, mostram dados descontextualizados, exploram assuntos polêmicos (aborto, liberação das drogas, homofobia, racismo) e usam imagens ou vídeos adulterados ou fora do contexto.

O usuário socialmente responsável da internet, antes de compartilhar, checa a informação na internet e em outras fontes. Já existem páginas de internet exclusivamente voltados à checagem da informação. Tenha bastante cautela ao compartilhar conteúdo nas suas redes sociais ou nos seus grupos de bate papo. Quem compartilha ou encaminha pode vir a ser responsabilizado também.

Destarte, fake news se combate com o uso consciente e racional da internet. Notícia falsa se combate com boa comunicação e orientação aos usuários. Nesse aspecto, é fundamental a responsabilidade social do usuário de internet no sentido de bloquear e denunciar às autoridades e aos provedores aqueles que criam e propagam notícias falsas. Aqui vale a máxima: “Não faça aos outros o que você não quer que seja feito a você”. No MPF, recebemos as denúncias sobre fake news eleitorais no endereço eletrônico: http://www.mpf.mp.br/para-o-cidadao/sac.

Faça a sua parte e não compartilhe notícias falsas! A democracia agradece. (Fonte: Adaptado de http://www.mpf.mp.br/se/sala-de-imprensa/noticias-se/opiniao-fake-news-e-as-eleicoes-de-2018-a-responsabilidade-social-

do-usuario-da-internet)

Vocabulário: Inverídica: não verídico, falso. Legitimidade: qualidade ou condição do que está em conformidade com a lei. Veiculado: publicado.

Com base na leitura do Texto I e em sua estrutura morfossintática, julgue os itens de 11 a 16, marcando C para as afirmações CERTAS e E para as ERRADAS.

11. Pode-se inferir, a partir das ideias do texto, que um dos fatores que contribuem para a grande propagação das fake news é a sensação de impunidade advinda do aparente anonimato nas redes sociais.

12. O emprego da regência adequada também está relacionado à noção de significância de um enunciado. No trecho “é fundamental a responsabilidade do usuário de internet”, por exemplo,

se empregássemos a crase, estaríamos alterando a regência do termo ‘fundamental’ de modo

a mudar para o sentido de que algo é fundamental a alguma coisa. 13. No trecho “O desenvolvimento da tecnologia e o barateamento do acesso à internet”, o

emprego da crase é justificado pelo fato de o verbo “acesso” ser regido por preposição “a” e o

termo regido ser determinado por artigo “a”.

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14. No trecho “Não faça aos outros o que você não quer que seja feito a você”, o autor não seguiu a norma-padrão, pois deveria ter empregado crase antes do pronome em destaque, já que o termo regente pede preposição “a”.

15. É possível afirmar que, mesmo que haja mentiras apresentadas em momentos estratégicos a respeito das eleições, tal fato não é tão relevante, pois não gera consequências consideráveis no processo eleitoral.

16. Infere-se do texto que, apesar da utilização praticamente ininterrupta da internet como ferramenta de disseminação de conteúdo, os meios tradicionais de comunicação não foram afetados. Neste bimestre, aprendemos que a regência é uma relação de subordinação que ocorre entre dois termos, em que um é o termo regente e outro o termo regido. Com base nisso, responda à questão 17.

17. Dadas as orações abaixo, analise-as e indique aquela que o termo regente em destaque NÃO exige preposição “a”:

a) Estou ávido _ boas notícias. b) Aqueles que visam _ ir bem na prova devem estudar. c) Mostraram-se indiferentes _ comentários. d) O filme é proibido _ menores de dezoito anos.

Leia a tirinha abaixo para responder à questão 18.

18. Com base na leitura da tirinha e na sua estrutura sintática, marque a alternativa que contém as palavras que adequadamente preenchem as lacunas indicadas na tirinha: “(...) aprende logo _ escrever”

“(...) não quero esquecer todas _ coisas...”

“_ medida que vou me lembrando...”.

a) à / as / a b) a / as / a c) a / as / à d) à / as / à

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Leia o Texto II e, em seguida, responda às questões 19 e 20. TEXTO II

Luiz Fernando Mirault Pinto: Senso crítico versus Senso comum

https://jornalggn.com.br/tag/blogs/senso-critico

A palavra senso se refere a um modo de agir de forma sensata, prudente, avaliando a direção e o andamento do nosso comportamento pela habilidade de distinguir aquilo que é certo do que é errado, o falso do verdadeiro, ou, mais apropriadamente, o adequado do inadequado para um determinado momento. Ela tem a ver com o instinto, a inteligência, a prudência e o juízo característicos de seres humanos e o modo de viver em um ambiente.

O neocortex é a área ocupada pelos “lobos frontais”, responsável pelo senso crítico, onde estão as nossas capacidades das tomadas de decisão, concentração, análise dos riscos, raciocínio, planejamento, garantindo nossas relações humanas de convivência e a sobrevivência com o entorno.

O senso comum reflete o modo de pensar da maioria das pessoas, baseado em experiências práticas vividas e transmitidas, observações de padrões (comportamento), mas que não se baseiam em metodologias científicas, e, sim, numa maneira natural de guardar conhecimentos diários, úteis para a sobrevivência.

A literatura estabelece que o senso comum é uma unanimidade de pensamentos sobre a vida, obtida sem reflexão ou análise crítica (sem questionamentos e métodos), sem origem, propriedade, que levam a um bem comum ou, às vezes, a uma alienação, própria das classes menos favorecidas, carentes da educação e passíveis de manipulação.

Independente de as pessoas serem do jeito que são; acreditarem naquilo que querem ser; auto-determinadas e autônomas, elas têm obrigação de resguardar e zelar pela integridade das opiniões e das ações sob pena de serem desacreditadas por serem desprovidas do senso crítico.

Como se trata de uma característica individual e que depende de inúmeros fatores, são diversos seus níveis, como a formação e o conhecimento, observação, raciocínio, avaliação, discussão, confronto de ideias, entendimento das palavras e do contexto e suas interpretações, conceituação do cenário e do evento ou fenômeno e conclusão lógica da resposta. Importante lembrar que, fisicamente, a fadiga, o álcool, as drogas, a alimentação incorreta, os níveis de estresse, a senilidade, prejudicam as condições ideais para que o senso crítico se manifeste em sua plenitude.

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Não existe dicotomia entre os dois sensos, mesmo que as conceituações os classifiquem entre um senso dito “erudito” e outro “popular”. Enquanto o crítico se firma a partir

das avaliações sobre as conceituações e a introjeção (valores familiares e sociais) do conhecimento do senso comum; este, por sua vez, apenas vive e não tem tempo para analisar a qualidade ou mesmo a importância de um evento qualquer.

O que se observa na atualidade é que o ser humano passou a desconsiderar a crítica, sendo abduzido pelo pensamento comum, como o descaso da violência, a insensibilidade nas notícias, o entretenimento fútil dos programas televisivos, o passatempo estéril na comunicação pelos Faces, Instagrans, Twitters e Hangouts, as manifestações públicas sem objetivos, as replicações de falsas verdades pela web e o enredo de vampiros, mortos vivos e heróis sem ética.

A falta de senso crítico resulta em prejuízos para a sociedade, que passa a dar crédito a políticos e empresários corruptos, a celebridades falsas e aceitar uma cultura medíocre representada por artistas sofríveis, ou o despreparo de educadores, salários e empregos aviltantes, sem o devido crivo da avaliação. O senso comum, no entanto, sabe disso tudo e ingenuamente afirma que “sempre foi assim”, vai ganhando espaço precioso sobre esse tal de

senso crítico. Urge reverter esse placar! (Fonte: adaptado de https://www.correiodoestado.com.br/opiniao/luiz-fernando-mirault-pinto-senso-critico-versus-senso-comum/254615/)

Vocabulário: Dicotomia: divisão de uma coisa em duas, por oposição de idéias. Erudito: que é culto. Fútil: trivial, com pouca importância. Passíveis: que se sujeitam a alguma coisa. O Texto II se trata de um artigo de opinião, que é um tipo de texto dissertativo-argumentativo em que o autor tem a finalidade de apresentar determinado tema e seu ponto de vista. Com base na leitura do artigo de opinião acima, responda às questões 19 e 20.

19. Marque a alternativa que justifica CORRETAMENTE o emprego da crase no trecho “(..) que

levam a um bem comum ou, às vezes, a uma alienação...”.

a) A crase foi empregada porque o termo que rege “às vezes” exige preposição ‘a’ e o

termo regido ‘vezes’ é palavra feminina. b) O que justifica o emprego da crase é o fato de “às vezes” se tratar de uma locução

adverbial temporal, que é introduzida por preposição ‘a’ e formada por um substantivo

feminino determinado por artigo ‘a’. c) A crase foi empregada porque “às vezes” é uma locução adverbial, e todas as locuções

adverbiais são introduzidas por crase. d) O que justifica o emprego da crase é o fato de “às vezes” ser regido pelo verbo “levam”,

que exige o emprego do acento grave na preposição.

20. A partir das ideias apresentadas no texto e da sua estrutura sintática, a alternativa que contém uma afirmação INCORRETA é:

a) No período “A falta de senso crítico resulta em prejuízos para a sociedade, que passa a

dar crédito a políticos e empresários corruptos...”, o ‘a’ em destaque deveria estar

craseado, uma vez que acompanha um substantivo feminino e o termo regente ‘crédito’

exige preposição ‘a’. b) No trecho “A palavra senso se refere a um modo de agir de forma sensata...”. não houve

emprego da crase porque, apesar do termo “refere” exigir preposição ‘a’, não há artigo

feminino acompanhando o termo regido.

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c) Infere-se do texto que o senso comum reflete um modo de pensar baseado em experiências vividas e não baseado em metodologia científica. Enquanto o senso crítico se firma a partir das avaliações sobre as conceituações e a introjeção é obtida com reflexão e análise crítica.

d) Há um desvio de norma-padrão no seguinte trecho: “(...) que passa a dar crédito a

políticos e empresários corruptos, a celebridades falsas e aceitar uma cultura medíocre...”, pois deveria ter sido empregada preposição “a” antes do verbo em

destaque, tendo em vista a regência do termo ao qual está subordinado.

FILOSOFIA Com base nos conhecimentos apresentados ao longo do bimestre referente aos assuntos abordados no capítulo 07: “Filosofia da Linguagem” julgue as alternativas abaixo marcando C para as alternativas CERTAS e E para as ERRADAS.

21. Os filósofos Contemporâneos, como Frege e Tales de Mileto têm como preocupações filosóficas questões que envolvem o ser, sua essência e sua forma de comunicação, ou seja, sua linguagem.

22. A análise da linguagem apresenta-se como uma reviravolta que marcou a filosofia contemporânea, já que antes de conhecer o que a coisa é, é preciso entender o que está sendo dito.

23. Frege defendia que a filosofia era o estudo do ser, ou seja, de tudo que é, de tudo o que existe. A partir daí a filosofia volta-se para o campo da análise das afirmações, do esclarecimento dos sentidos e da referência, afim de tornar a comunicação mais clara e precisa.

24. Dentre as contribuições de FREGE destaca-se a diferença entre sentido e sentimento, sendo o último também designado com ideia de representação.

25. Sócrates, Platão e Aristóteles buscam entender a origem de todas as coisas, a Phýsis (natureza) passa a ser o objeto principal de investigação filosófica.

26. Com a revolução iniciada por Descartes e desenvolvida por Kant, a filosofia passa a indagar a respeito das possibilidades e dos limites do conhecimento, o que o ser humano pode ou não conhecer se torna objeto investigativo.

27. Ao longo da história, uma terceira reviravolta marca o período da filosofia contemporânea. Identifique o item INCORRETO quanto às informações referentes a filosofia da linguagem.

a) Introduziu a questão lógico-linguística, o conhecimento não pode ser entendido independente de sua formulação e expressão em uma linguagem, a questão primordial passa a ser a análise da linguagem.

b) A terceira reviravolta se apresenta a partir da necessidade de compreender, de entender o que está sendo dito ou afirmado. A partir desse pressuposto é necessário ter como alvo de suas investigações os sentidos estabelecidos pela linguagem.

c) A filosofia da Linguagem se estabelece como marco principal da terceira reviravolta, e a busca do sentido passa a ser anterior à busca pelo conhecimento.

d) Foi Kant quem inaugurou a terceira reviravolta, ele apresentou a ideia de que existe a possibilidade de conhecer Deus através da razão e da linguagem lógico formal.

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28. A filosofia da linguagem através de muitos filósofos passa a ter como alvo de suas

investigações os sentidos estabelecidos pela linguagem. Tendo como base a charge e a filosofia da Linguagem, identifique a questão INCORRETA.

https://brainly.com.br/tarefa/1646837

a) Para evitar erros de interpretação, como apresentado na charge, os filósofos Frege, Russell e Wittgenstein (Wittgenstein ainda pertencente ao primeiro grupo) buscavam analisar as afirmações traduzindo-as para uma forma na qual o sentido lógico se revelasse ou ficasse claro.

b) Para Calvin, a expressão “fazer um lanche” significa comer bolacha e guloseimas, ao passo que, para sua mãe, significa comer frutas e outros alimentos saudáveis.

c) A charge deixa claro que ouve uma dupla interpretação no que se refere à comunicação. Para solucionar este problema, a filosofia da linguagem aponta um novo caminho: a investigação, o estudo do significado e dos enunciados, a fim de trazer clareza ao processo de comunicação.

d) Tendo como referência a charge, nota-se que é preciso entender o que está sendo dito, para verificar se a afirmação é verdadeira ou falsa. Para os Filósofos da Linguagem, deve-se explicar cada frase ou expressão de contexto informal, para só assim, garantir a veracidade da informação, como não houve explicação desse contexto, também não houve informação.

29. Sobre a importância do desenvolvimento da linguagem na formação do ser humano, identifique a questão CORRETA quanto a aquisição da Linguagem e seu impacto no desenvolvimento de cada indivíduo.

a) Além de contribuir para o desenvolvimento histórico e científico do ser humano, a aquisição da linguagem não causa nenhum impacto no desenvolvimento intelectual do indivíduo, já que seu desenvolvimento está relacionado a outras habilidades.

b) Haverá comunicação entre os indivíduos sem que haja signos ou representações, pois, o homem se cria dentro de um processo cultural, com ou sem a ajuda dos signos.

c) Todo o indivíduo que aprende uma forma de linguagem amplia seu repertório de ideias e conceitos, pois aprende a operar por signos e representações de maneira ordenada, aprende a lidar com palavras e a estabelecer sentidos ou significados.

d) O desenvolvimento da linguagem ocorre a partir da inserção do homem na sociedade, porém a inaptidão do homem de criar formas mais complexas de comunicação o deixa limitado, não desenvolvendo sua potencialidade plena.

30. Quanto as contribuições do filósofo alemão Gottlob Frege no campo da filosofia da Linguagem podemos afirmar:

a) Distinção entre sentido e referência, ideia de representação. b) Distinção entre espirito e referência. c) Jogos de Linguagem e referência. d) Jogos de linguagem e ideia de representação.

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INGLÊS

Read the TEXT I and answer the questions from 31 to 36. TEXT I

Triple Bottom Line

It consists of three Ps: profit, people and planet

The phrase “the triple bottom line” was first coined in 1994 by John Elkington, the

founder of a British consultancy called sustainability. His argument was that companies should be preparing three different (and quite separate) bottom lines. One is the traditional measure of corporate profit – the “bottom line” of the profit and loss account. The second is the bottom line

of a company’s “people account” – a measure in some shape or form of how socially responsible an organization has been throughout its operations. The third is the bottom line of the company’s “planet” account – a measure of how environmentally responsible it has been. The triple bottom line (TBL) thus consists of three Ps: profit, people and planet. It aims to measure the financial, social and environmental performance of the corporation over a period of time. Only a company that produces a TBL is taking account of the full cost involved in doing business.

In some senses the TBL is a particular manifestation of the balanced scorecard. Behind it lies the same fundamental principle: what you measure is what you get, because what you measure is what you are likely to pay attention to. Only when companies measure their social and environmental impact will we have socially and environmentally responsible organizations.

Adapted from http://fixourfood.info/triple-bottom-line/ on October 6, 2018.

Vocabulary

Chosen: escolhido.

Coined: criado, inventado.

Founder: fundador.

Measure: riscado, arranhado.

Scorecard: tabela de desempenho.

Thus: liga, cria laço, conecta.

Words translated from the Linguee Virtual Dictionary

Prova multidisciplinar II – 4º bimestre – 1ª Chamada É permitida a reprodução deste material apenas para fins didáticos, desde que citada a fonte. 31/10/2018

Pá

gin

a 1

5

After reading the TEXT I, judge the items from 31 to 36 and check C for CORRECT or E for ERROR.

31. The Past Perfect form of “(…) an organization has been throughout its operations” is “(…) an organization had been throughout its operations”.

32. The “people bottom line” is a pillar which must be related to society.

33. According to the text, the “three Ps” were chosen because they are very similar.

34. It’s possible to say that the “planet bottom line” refers to how enviromentally correct a company

is.

35. Considering the image, a sustainable company must have at least two of the “bottom lines”.

36. The “profit bottom line” consists only in checking how much a company has earned.

Observe the image (TEXT II) to answer the question 37.

TEXT II

Adapted from https://br.depositphotos.com/53490955/stock-illustration-you-can-do-it-red.html on October 6, 2018

37. About the usage of the modal verbs “CAN” and “COULD” check the only INCORRECT OPTION.

a) It’s possible to rewrite the sentence “Daryl told us about the new movie” as “Daryl could told us about the new movie”.

b) The verb “CAN” and its past form “COULD” may be used to mean “permission” or

“possibility”. c) It’s possible to infer that the image above could mean “capability” or “ability”. d) A possible negative form of “You can do it” is “You cannot do it”.

38. Read the statements ahead check the only INCORRECT OPTION concerning the usage of the

“RELATIVE CLAUSES”.

a) The car where I bought costed me too much money. b) My brother, who lives in Paris, called me yesterday. c) Those cell phones that she talked about are too old. d) The artists whom we saw left sooner.

Prova multidisciplinar II – 4º bimestre – 1ª Chamada É permitida a reprodução deste material apenas para fins didáticos, desde que citada a fonte. 31/10/2018

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gin

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6

Read the TEXT III (comic strip) to answer the question 39.

TEXT III

Adapted from http://blogdisal.com.br/site/leia-historias-da-turma-da-monica-em-ingles-online/ on October 8, 2018.

*Bait: isca. *Bwing (Bring): trazer. Words translated from the Linguee Virtual Dictionary

39. After reading the Text III, check the only INCORRECT OPTION.

a) The verb “CAN” in the statement works as an auxiliary verb. b) The statement “You can bwing mine now” is in the present simple tense. c) It’s possible to infer that the boy distracted the girl before having his own icecream. d) The Negative form of “(…) I can enjoy mine in peace” is “(…) I don’t can enjoy mine in

peace”.

40. Read the statements and check the only INCORRECT OPTION.

a) In “Josh, who I talked about, works here”, the relative pronoun is working as object. b) The sentence “She had money enough to by a new house” is in Past Perfect tense. c) In “Rob had already come”, the main verb is irregular. d) The sentence “I can run faster than anyone here” may indicate “ability” or “capability”.