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Prova multidisciplinar II – 2º bimestre – 1ª Chamada É permitida a reprodução deste material apenas para fins didáticos, desde que citada a fonte. 23/05/2018

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COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II SEÇÃO TÉCNICA DE ENSINO

PROVA

MULTIDISCIPLINAR II

6º ano Ensino Fundamental

2º bimestre de 2018

1ª chamada

Filosofia, Inglês, Matemática e Português

Aluno: ____________________________________________________________________

Série: 6º ANO Turma: ________________ Data: 23 de março de 2018

LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO.

1. Leia atentamente todas as questões antes de respondê-las. Esta prova contem 40 (quarenta) questões. Caso o

caderno de provas esteja incompleto ou com defeito, solicite ao fiscal de sala outra prova.

2. Cada disciplina contém 06 (seis) questões do tipo A (Certo ou Errado) e 04 (quatro) do tipo B (múltipla

escolha).

3. Nos itens do tipo A, deve-se marcar no cartão de respostas o campo designado com o código C, caso julgue o

item CERTO; ou o campo designado com o código E, para o que julgar ERRADO.

4. Os itens do tipo B são de múltipla escolha e possuem UMA ÚNICA alternativa a ser assinalada em campo

apropriado.

5. O cartão de resposta deve ser preenchido apenas com caneta esferográfica de tinta azul ou preta.

6. Durante a prova não se comunique com outros alunos, nem se levante sem autorização do fiscal de sala.

7. As provas são individuais e sem consulta. Não será permitido o uso de calculadoras e quaisquer tipos de

aparelhos eletrônicos de comunicação ou cálculo.

8. Atenção ao preencher o Cartão Resposta, em caso de extrema necessidade, o cartão será substituído uma vez.

9. O prazo para apresentação de recurso será de 48 horas a contar da divulgação do gabarito provisório, que será

publicado até 24h após o término da prova.

10. Recebimento de recursos da MULTIDISCIPLINAR, SOMENTE pelo site do CMDPII, seguindo o prazo acima

previsto.

11. Estudo e concentração são fundamentais para um bom desempenho.

Boa Prova!


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FILOSOFIA Conforme o conteúdo estudado neste bimestre sobre o pensar filosófico, os primeiros

filósofos e suas escolas, julgue os itens seguintes marcando “C” para os CORRETOS e “E” para os ERRADOS.

1. De acordo com Heráclito, o fogo (calor) é o princípio de tudo, sendo o movimento e a transformação a que chamava Devir algo que está presente em todas as coisas.

2. Zenão era discípulo de Parmênides e defendia que o movimento era algo ilusório, um engano dos sentidos, ou seja, o movimento existiria somente para os nossos sentidos, não para a razão ou para o pensamento.

3. Para Heráclito, o movimento é uma ilusão dos sentidos, ocorrendo apenas na aparência das coisas. Por isso, mesmo quando mudamos nossa aparência com o tempo, continuamos os mesmos, pois nossa essência é a mesma.

4. Segundo Empédocles, tudo possui um pouco dos quatro elementos: terra, fogo, ar e água. Isso explicaria, por exemplo, o fato de os peixes serem capazes de respirar no fundo do mar, pois lá existe terra, fogo (calor) e o mesmo ar que respiramos misturado com a água, o que permite que eles também sejam capazes de respirar graças à sua capacidade de separar o elemento ar que está misturado no elemento água.

5. Para Parmênides, o movimento não existe, pois nossa essência, o nosso “ser”, é imutável e

eterno.

6. Para o filósofo Zenão existe uma Inteligência (lógos) que governa e organiza as mudanças que acontecem em todo o Universo.

7. A partir do que foi estudado neste bimestre sobre o pensamento de Heráclito e de Parmênides,

leia o texto abaixo e marque a única alternativa INCORRETA.

Tudo flui porque tudo é efêmero (passageiro). Nada dura para sempre. Tudo muda. Se altera. Se distancia. Os laços perdem a força e a gravidade os derruba no chão. Até as certezas mudam e as coisas que me faziam tremer já nem me arrepiam mais. Eu não sei o que vai ser daqui para frente, não sei se o trem continuará nos trilhos, na verdade, começo a questionar se existem mesmo trilhos e se é certo comparar a vida a um trem e se não seria melhor compará-la a uma queda livre. [...]

Paula Chiodo

a) Pode-se afirmar que Heráclito concordaria com a autora, afinal, para ele a imobilidade era apenas uma aparência.

b) “Até as certezas mudam e as coisas que me faziam tremer já nem me arrepiam mais”.

Esta frase representa bem o pensamento de Heráclito, pois para o filósofo a essência das coisas é o movimento, a mudança.

c) Heráclito e Parmênides concordariam com a autora, pois, para eles, tudo flui, ou seja, se transforma o tempo todo. No entanto, discordavam no que se refere à arché, que para Parmênides seria o fogo e para Heráclito o Devir.

d) Ao contrário do que diz a autora nas primeiras linhas do texto, Parmênides afirma que a mudança acontece apenas na aparência, não sendo nada passageiro, pois a essência das coisas é imutável.


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8. A partir do que estudamos em filosofia sobre o filósofo Heráclito, julgue os itens que se seguem marcando a única alternativa INCORRETA, ou seja, que NÃO se refere ao pensamento do filósofo.

a) “Da luta dos contrários é que nasce a harmonia” b) “Não se pode entrar duas vezes no mesmo rio” c) “Somos ou não somos” d) “Tudo o que é imóvel é ilusão”

9. A partir do que estudamos em filosofia sobre os filósofos Heráclito e Parmênides bem como os filósofos pluralistas, julgue os itens que se seguem marcando a ÚNICA ALTERNATIVA que se refere ao filósofo a quem a tirinha se refere.

a) Zenão e o Ser b) Demócrito e os átomos c) Empédocles e os elementos d) Heráclito e o fogo


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10. A partir do que foi estudado neste bimestre sobre o pensamento de Heráclito e de Parmênides, leia o texto abaixo e marque a única alternativa INCORRETA.

E como uma coisa só, a vida e a morte, a vigília e o sono, a juventude e a velhice; pois essas coisas quando mudam são aquelas, e aquelas, são estas.

a) A frase acima se refere ao pensamento de Heráclito, uma vez que se refere aos

contrários defendidos pelo mesmo como algo que está presente em todas as coisas. b) “Ao contrário do que é dito na frase, Parmênides afirma que a mudança acontece

apenas na aparência, pois a essência das coisas é imutável. A maldade, por exemplo, segundo ele nada mais seria do que a ausência da bondade e, por mais que as pessoas possam ser às vezes boas e às vezes más, isso não significa que sejam boas e más ao mesmo tempo, pois quando são boas, não são más e vice-versa, ou seja, ou são boas ou más em cada escolha que fazem.

c) “Somos e não-somos”, frase de Heráclito que completa o pensamento acima mencionado e que Parmênides julga ser um completo absurdo, pois não se pode ser e não-ser ao mesmo tempo. “Somos OU não-somos” seria o correto, segundo

Parmênides. Um exemplo disso seria a bondade e a maldade. d) Heráclito discordaria de tal ideia, pois para ele a morte é apenas o nome dado para a

ausência de vida e, por isso, não pode “ser” algo, tal como o escuro não pode “ser” algo,

pois também não existe, sendo apenas o nome dado para a ausência de luz.

INGLÊSRead the TEXT I, then answer the questions from 11 to 16.

TEXT I

Mark is 28 years old. He isn’t from Brazil.

He is American, but he’s in Brazil now. His

address is 460 Paulista Avenue, apartment 55.

He’s a reporter for Teen Style magazine.

He’s also a reporter for newspapers and

television.

His best friends are Tanya Ayumi and

John Cabral. Tanya and John aren’t

American. Tanya is from Japan and she’s 24

years old. John is from Brazil and he’s 26 years

old.

Disponível em https://cdn.xl.thumbs.canstockphoto.com.br/alegre-rep%C3%B3rter-tv-com-microfone-vetor-

eps_csp46916188.jpg. Acesso em 05/05/2018. Style Teen Combo Edition.Persom Longman. Texto adaptado.

https://cdn.xl.thumbs.canstockphoto.com.br/alegre-rep%C3%B3rter-tv-com-microfone-vetor-eps_csp46916188.jpg

https://cdn.xl.thumbs.canstockphoto.com.br/alegre-rep%C3%B3rter-tv-com-microfone-vetor-eps_csp46916188.jpg


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Vocabulary

1. Address: Endereço. 2. Also: Além disso. 3. Avenue: Avenida. 4. Friends: Amigos.

5. Magazine: Revista. 6. Newspaper: Jornal. 7. Reporter: Repórter.

Disponível em Oxford, dicionário escolar.

After reading the TEXT I, judge the items below as E for ERROR or C for CORRECT.

11. Mark isn’t twenty eight years old.

12. Mark is from Brazil.

13. Mark is in Brazil now.

14. His best friends are Tanya and John.

15. Tanya is twenty four years old.

16. John isn’t from Brazil.

Vocabulary

After: Depois de. Below: Abaixo. Judge: Julgue. Reading: Leitura.


According to what we learned about COLORS, answer the question below by choosing the CORRECT option.

17. What color is the brazilian flag?

a) It’s red, blue, yellow and orange. b) It’s white, pink and green. c) It’s yellow, red, blue and brown. d) It’s green, yellow, blue and white.

Vocabulário: 1. Flag: Bandeira. Disponível em Oxford, dicionário escolar.

18. According to what we learned about the verb TO BE in the negative form, choose the

CORRECT option.

a) Liang aren’t an actor. b) Angelo and Carla aren’t students. c) Keiko aren’t a builder. d) Martin and Rob isn’t soccer players.

Vocabulário: 1. According: De acardo. 2. Choose: Escolha. 3. Learned: Aprendemos. Disponível em Oxford, dicionário escolar.


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19. About SUBJECT PRONOUNS, choose the CORRECT option.

a) The calculator is new. He is a new. b) My schoolbag is yellow. She is yellow. c) Mr. Jones is my father. He is my father. d) Mary is my sister. They is my sister.

Vocabulário: 1. About: Sobre.

2. Choose: Escolha. Disponível em Oxford, dicionário escolar.

TEXT II

Disponível em https://i.pinimg.com/originals/4a/30/03/4a30037d9bf38a4c5b1d2588cb1c86ac.jpg. Acesso em 05/05/2018.

Vocabulary: 1. At home: Em casa.

2. Night: Noite.

3. Quiet: Sossegado, quieto. Disponível em Oxford, dicionário escolar. 20. Based on the comic strip in TEXT II, choose the CORRECT alternative.

a) Snoopy is playing soccer. b) At night, Snoopy watches TV. c) A quiet night, Snoopy sleeps at home. d) In the morning, Snoopy sleeps.

Vocabulary:

1. Playing soccer: Jogando futebol.

2. Sleeps: Dorme.

3. Watches TV: Assiste TV.


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MATEMÁTICA

JOGOS OLÍMPICOS DO COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II

De 25 a 28 de junho de 2018 vai acontecer a 13ª edição dos Jogos Olímpicos do Colégio Militar Dom Pedro II. As competições são para os alunos do Ensino Fundamental II e Ensino Médio e serão realizadas durante o turno do aluno.

Além de disputas esportivas a sessão de Educação Física resolveu criar uma parceria com a equipe de Matemática. Essa parceria tem como objetivo propor provas envolvendo desafios matemáticos.

O primeiro desafio será realizado entre os competidores das turmas do sexto ano A, B, C e D. O representante de cada equipe deverá ler a informação contida no quadro abaixo e responder ao que se pede.

Julgue os itens em C para CERTO e E para ERRADO.

21. O competidor do 6º ano A respondeu o seguinte: “Não podemos afirmar, pois como esse

número é divisível por 10, ele termina em zero; logo todo número que termina em zero só é divisível por 10.

22. O competidor do 6º ano B respondeu o seguinte: “Não podemos afirmar, pois como esse número é divisível por 10, ele termina em zero; então ele é par, e quando o número termina em zero ele só é divisível por 10 e por 2 ao mesmo tempo.

23. O competidor do 6º ano C respondeu o seguinte: “Não podemos afirmar, pois como esse número é divisível por 10, ele termina em zero; então ele é par, se ele é par, não pode ser divisível por um número ímpar.

24. O competidor do 6º ano D respondeu o seguinte: “Sim podemos afirmar, pois como esse

número é divisível por 10, ele termina em zero; então ele é par, e é divisível por 2. E por terminar em zero, também é divisível por 5. RASCUNHO

Sabemos que certo número é divisível por 10. Podemos afirmar que esse número também é divisível por 2 e por 5? Por quê?


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Qual é a resposta correta da pergunta que será feita aos competidores das turmas do 6º ano E e F?

25. Se os alunos concluírem que o maior número de três algarismos divisível por 5 e por 10, ao mesmo tempo, é o número 990. Logo, a resposta dos alunos estaria correta.

26. O uniforme utilizado pelos alunos durante os dias dos jogos é uma camiseta personalizada com a calça do agasalho. A imagem ao lado apresenta um modelo de uma camisa que será usada no dia do evento. O número destacado nessa camiseta é classificado como número composto.

RASCUNHO

Qual é o maior número de três algarismos que é

divisível por 5 e por 10, ao mesmo tempo?


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Observe a página do calendário abaixo referente ao mês de junho de 2018, cujo período se faz referência ao mês dos Jogos Olímpicos do CMDPII.

27. De acordo com o calendário acima analise as situações, em seguida, marque a única alternativa CORRETA.

a) Não há nenhum domingo que o dia seja representado por um número primo. b) Existem dois finais de semana (sábado e domingo) nesse mês cujos dois dias são

representados por números primos. c) No dia 25 de junho será realizada a abertura dos Jogos Olímpicos. É correto afirmar que

o número 25 é um número primo. d) Os dias da semana desse mês que são representados por uma quantidade maior de

números primos são: sábado, domingo e a terça-feira.

28. Uma das atividades esportivas dos jogos será o atletismo. Dois alunos já estão treinando para obterem um bom desempenho no dia da realização da prova. Marcos percorreu 400 metros da pista de atletismo do CECAF em 4 minutos, e Julia percorreu essa mesma distância em 5 minutos. Em determinado momento, os dois estarão juntos. Depois de quantos minutos eles voltarão a se encontrar?

a) Eles voltarão a se encontrar depois de 10 minutos. b) Eles voltarão a se encontrar depois de 15 minutos. c) Eles voltarão a se encontrar depois de 20 minutos. d) Eles voltarão a se encontrar depois de 25 minutos.

RASCUNHO


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29. Nos jogos olímpicos, o 7° ano A, com 48 alunos, o 7º ano B, com 36, e o 7º ano C, com 30 alunos, organizarão uma competição mista que contará com a participação de todos os alunos, para realizarem o revezamento na natação. Cada turma formou as suas equipes. Todas as equipes terão o mesmo número de alunos e o maior número possível deles. Qual o número total de equipes que serão formadas com o maior número de atletas possível? Com base nessas informações, marque a única alternativa CORRETA.

a) Participarão 16 equipes. b) Participarão 17 equipes. c) Participarão 18 equipes. d) Participarão 19 equipes.

30. A = e B = são decomposições de dois números naturais. Ao calcular o valor de A + B será expresso a pontuação da equipe que ficou na 3ª colocação, nos jogos do ano passado. Qual foi a pontuação feita por essa equipe?

a) 216 pontos. b) 246 pontos. c) 266 pontos. d) 296 pontos.

RASCUNHO


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PORTUGUÊS

Leia o texto a seguir para responder às questões de 31 a 36.

TEXTO I

Como surgiu o uniforme

Origem nos professores

O uniforme escolar começou a ser usado em nosso país entre os anos de 1890 e 1900, nas Escolas Normais, que formavam professores. A inspiração veio do Exército, uma das primeiras instituições a determinar o uso de roupas iguais – na época, costume que também já era adotado em locais como asilos e hospitais.

O principal motivo para a padronização das roupas entre os alunos, ainda hoje, é todos se sentirem iguais. Mas existem outros benefícios, como a facilidade em identificar em qual local a criança estuda. Nem sempre o mesmo

Desde o surgimento até hoje, o uniforme escolar teve várias mudanças. Antigamente, tudo era mais formal: no lugar do moletom e do tecido tactel (que atualmente facilitam os movimentos para brincadeiras), os meninos usavam ternos e até chapéus, enquanto as meninas trajavam camisas e saias ou vestidos. Depende da cidade

As cores do uniforme podem variar entre as escolas. Nas particulares, normalmente seguem as cores oficiais da instituição. Já nas escolas públicas, tudo depende da cor da bandeira do município ou do estado em que elas estão localizadas. Consultoria: Clarice Zientarski (professora na Universidade Federal do Ceará).

Disponível em: http://recreio.uol.com.br/noticias/curiosidades/como-surgiu-o-uniforme escolar-ferias-escolares-material-roupa-alunos-historia-antiga-professores-identificacao-tecido-cores-cidade.phtml#.Wu-kBYgvxPY. Acesso em: 4/5/2018.

VOCABULÁRIO:

Asilo: estabelecimento ou instituição de caridade que abriga crianças desvalidas ou idosos desamparados. Disponível em: Dicionário eletrônico Houaiss. Escola Normal: O Curso Normal criado em 1835 tinha o objetivo de formar professores para atuarem no magistério de ensino primário e era oferecido em cursos públicos de nível secundário (hoje Ensino Médio).

Disponível em: http://www.histedbr.fe.unicamp.br/navegando/glossario/verb_c_escola_normal_no_brasil.htm.

Acesso em: 7/5/2018.

http://recreio.uol.com.br/noticias/curiosidades/como-surgiu-o-uniforme%20escolar-ferias-escolares-material-roupa-alunos-historia-antiga-professores-identificacao-tecido-cores-cidade.phtml#.Wu-kBYgvxPY

http://recreio.uol.com.br/noticias/curiosidades/como-surgiu-o-uniforme%20escolar-ferias-escolares-material-roupa-alunos-historia-antiga-professores-identificacao-tecido-cores-cidade.phtml#.Wu-kBYgvxPY

http://www.histedbr.fe.unicamp.br/navegando/glossario/verb_c_escola_normal_no_brasil.htm


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Baseando-se no Texto I e nos estudos realizados em sala, leia as afirmativas a seguir e julgue-as, marcando C para as CERTAS ou E para as ERRADAS.

31. Segundo as informações apresentadas no texto, o uso de uniformes escolares teve como inspiração o uso de roupas iguais. Esse costume já era adotado nas instituições, tais como, exército, asilos e hospitais.

32. De acordo com o texto, os alunos das Escolas Normais foram os primeiros a usarem uniformes escolares.

33. No título do texto, há substantivo e adjetivo.

34. Locução adjetiva é o conjunto de palavras que tem valor de adjetivo. Assim, verifica-se que o termo destacado, no trecho “O uniforme escolar começou a ser usado em nosso país entre os anos de 1890 e 1900,..”, é uma locução adjetiva.

35. No trecho “Mas existem outros benefícios, como a facilidade em identificar em qual local a criança estuda.”, as palavras destacadas pertencem à classe gramatical que qualifica/caracteriza o substantivo, classificando-se, pois, em adjetivos.

36. Afirma-se no texto que os uniformes escolares sofreram mudanças, desde que foram adotados, em relação ao tecido e a escolha da cor a ser escolhida por cada escola.

Leia a tirinha para responder à questão 37.

TEXTO II

Disponível em: https://cageos.files.wordpress.com/2012/09/428490_401302409917802_1557459998_n.jpg.

Acesso em: 5/5/2018.

37. Baseando-se no Texto II e nos estudos realizados, julgue os itens e assinale a ÚNICA alternativa CORRETA.

a) Na tirinha, a linguagem verbal se relaciona com a linguagem não verbal, levando o leitor a compreender que o fantasma fica surpreso com a atitude desrespeitosa do homem em relação à natureza.

b) O adjetivo “perigoso” foi empregado no grau superlativo absoluto de superioridade. c) Levando-se em consideração o estudo da flexão de grau do adjetivo, no trecho “...

aquele machado ali é mais perigoso...”, se a parte destacada fosse substituída pela

forma “perigosíssimo”, o adjetivo passaria para o grau superlativo absoluto analítico. d) Na tirinha, foram empregados adjetivos simples e composto.


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Leia os Textos III e IV para responder às questões de 38 a 40.

TEXTO III–

O Mundo

André Abujamra

O mundo é pequeno pra caramba,

Tem alemão, italiano, italiana.

O mundo filé à milanesa,

Tem coreano, japonês, japonesa.

O mundo é uma salada russa.

O mundo é azul lá de cima,

O mundo é vermelho na China.

O mundo tá muito gripado,

O açúcar é doce.

O sal é salgado.

O mundo caquinho de vidro,

Tá cego do olho, tá surdo do ouvido.

O mundo tá muito doente,

O homem que mata,

O homem que mente.

Por que você me trata mal,

Se eu só te trato bem.

Por que você me faz o mal,

Se eu só te faço o bem.

Todos somos filhos de Deus,

Só não falamos a mesma língua.

Disponível em http: http://poemaemsi.blogspot.com.br/2009/04/o-mundo-andre-abujamra.html. Com adaptação. Acesso em: 1/5/2018.


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TEXTO IV

Disponível em: http://guiaecologia. Wordpress.com/tag/tirinhas. Acesso em: 2/5/2018.

38. Baseando-se nos Textos (III e IV) e nos estudos realizados sobre adjetivo, julgue os itens e

assinale a ÚNICA alternativa INCORRETA.

a) Percebe-se que, em ambos os textos, os autores relatam ações negativas cometidas pelos homens.

b) No fragmento “A água da Terra está ficando tão ruim...” (Texto IV), as palavras

destacadas classificam-se em locução adjetiva. c) Nos versos “O mundo é pequeno pra caramba, / Tem alemão, italiano, italiana.” (Texto

III), os termos em destaque classificam-se como adjetivos simples. d) De acordo com o Texto III, pode-se concluir que, apesar das diferenças regionais, todos

somos filhos de Deus.

39. Assinale a alternativa que apresenta a classificação CORRETA da flexão de grau do adjetivo presente no seguinte enunciado “A água da Terra está ficando tão ruim que teremos de buscar água em Marte” (Texto IV).

a) Grau comparativo de igualdade. b) Grau comparativo de superioridade. c) Grau superlativo absoluto analítico. d) Grau superlativo absoluto sintético.

40. Baseando-se nos Textos (III e IV) e nos estudos realizados sobre adjetivo, julgue os itens e assinale a ÚNICA alternativa CORRETA.

a) Foram empregados, no Texto III, diversos adjetivos pátrios, que são utilizados para designar a nacionalidade ou o lugar de origem, assim como no Texto IV.

b) Nos versos “O açúcar é doce. / O sal é salgado.”, os adjetivos destacados, em relação à

forma, classificam-se em biformes. c) A palavra destacada, em “Só não falamos a mesma língua.”, classifica-se em adjetivo

uniforme. d) No verso “O mundo tá muito doente.” (Texto III), a parte destacada expressa uma

ampliação da característica que se encontra no grau superlativo absoluto analítico.

http://guiaecologia/

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