SACT_2011

Tenho um trabalho Tenho um trabalho Tenho um trabalho Tenho um trabalho para fazer. para fazer. para fazer. para fazer. E agora?E agora?E agora?E agora?

Procurar e usar Procurar e usar Procurar e usar Procurar e usar a informação a informação a informação a informação na Internet.na Internet.na Internet.na Internet.

Semana Aberta da Ciência e Tecnologia 2011 Semana Aberta da Ciência e Tecnologia 2011 Semana Aberta da Ciência e Tecnologia 2011 Semana Aberta da Ciência e Tecnologia 2011 Bibliotecas da Universidade de Aveiro | 23 de novembroBibliotecas da Universidade de Aveiro | 23 de novembroBibliotecas da Universidade de Aveiro | 23 de novembroBibliotecas da Universidade de Aveiro | 23 de novembro

Tenho um trabalho para fazer. E agora?Tenho um trabalho para fazer. E agora?Tenho um trabalho para fazer. E agora?Tenho um trabalho para fazer. E agora?Procurar e usar a informação na InternetProcurar e usar a informação na InternetProcurar e usar a informação na InternetProcurar e usar a informação na Internet

Workshop destinado aos alunos do ensino secundário com o objetivo de demonstrar de forma criativa e através de metodologias interativas o que é hoje a realização de um trabalho escolar, recorrendo aos recursos de informação disponíveis em espaço Web (Google e outras ferramentas). Pretende ser um espaço de partilha de conhecimento, no contexto da informação digital da internet e a forma de usar essa informação evitando o plágio.

Semana Aberta da Ciência e Tecnologia 2011 Bibliotecas da Universidade de Aveiro | 23 de novembro

QualQualQualQual oooo maiormaiormaiormaior contributocontributocontributocontributo dadadada bibliotecabibliotecabibliotecabiblioteca nosnosnosnos diasdiasdiasdias dededede hoje?hoje?hoje?hoje?É o valor acrescentado que resulta da integração dos conteúdosdigitais com os processos de ensino, aprendizagem einvestigação.

Acesso livre e gratuíto a livros, enciclopédias, cd’s, dvd’s...

Apoio na pesquisa e recuperação da informaçãoRecursos de informação selecionados

Acesso livre a equipamento informático para realização de trabalhos

Garantir o acesso à informação pertinente pelo utilizador

Etc...

› › › › › › › › › › › › › › › › › › › ›

› › › ›


Como efetuar Como efetuar Como efetuar Como efetuar uma pesquisa?uma pesquisa?uma pesquisa?uma pesquisa?


› › › › Que tipo de informação preciso?› › › › Qual a melhor palavra(s) a utilizar?› › › › Quais as fontes/recursos possíveis?› › › › Quais são os melhores?› › › › A que fontes posso aceder?› › › › Onde se encontra a informação em cada uma das fontes?› › › › Qual o suporte que pretendo?(áudio, vídeo, impressas, electrónicas, CD-ROM, DVD).

O que devo saber antes de efetuar uma pesquisaO que devo saber antes de efetuar uma pesquisaO que devo saber antes de efetuar uma pesquisaO que devo saber antes de efetuar uma pesquisa


1. Definir os termos de pesquisa. 1. Definir os termos de pesquisa. 1. Definir os termos de pesquisa. 1. Definir os termos de pesquisa. Ex: Conceito 1 – poluição

Conceito 2 – impacto ambiental

2. Qual o tipo de documento pretendido. 2. Qual o tipo de documento pretendido. 2. Qual o tipo de documento pretendido. 2. Qual o tipo de documento pretendido. Artigos, livros, páginas web, outros tipos de informação ou suporte, etc.

Princípios básicos de pesquisaPrincípios básicos de pesquisaPrincípios básicos de pesquisaPrincípios básicos de pesquisaPor onde começar?Por onde começar?Por onde começar?Por onde começar?

3. Definir o recurso onde efetuar a pesquisa. 3. Definir o recurso onde efetuar a pesquisa. 3. Definir o recurso onde efetuar a pesquisa. 3. Definir o recurso onde efetuar a pesquisa. Catálogo da Biblioteca, Google, bases de dados, etc.


Avaliação de Avaliação de Avaliação de Avaliação de páginas webpáginas webpáginas webpáginas web


A seleção de informação pertinente e fiávelseleção de informação pertinente e fiávelseleção de informação pertinente e fiávelseleção de informação pertinente e fiável, face à vasta oferta

na Internet é um dos problemas de hoje.

Ajudar a extrair informação pertinente e relevanteextrair informação pertinente e relevanteextrair informação pertinente e relevanteextrair informação pertinente e relevante para o

trabalho a desenvolver constitui um dos desafios atuais para as

bibliotecas, que tentam contribuir para a organização,

localização e acesso à informação existente no ciberespaço.


A avaliação é uma prática subjetiva e que implica a

comparação. Quando estamos à procura de informação na

Internet e encontramos um site que vai de encontro aos nossos

objetivos, temos que saber se a informação nele contida é fiável

e atual, assim, os sites web devem ser avaliados em função do os sites web devem ser avaliados em função do os sites web devem ser avaliados em função do os sites web devem ser avaliados em função do

seu conteúdo, apresentação gráfica e aspetos que se prendam seu conteúdo, apresentação gráfica e aspetos que se prendam seu conteúdo, apresentação gráfica e aspetos que se prendam seu conteúdo, apresentação gráfica e aspetos que se prendam

com a navegação e orientaçãocom a navegação e orientaçãocom a navegação e orientaçãocom a navegação e orientação.

Critérios de avaliaçãoCritérios de avaliaçãoCritérios de avaliaçãoCritérios de avaliação


Critérios na avaliação de sites web Critérios na avaliação de sites web Critérios na avaliação de sites web Critérios na avaliação de sites web

Quem é o autor, editor ou produtor do site / página?Quem é o autor, editor ou produtor do site / página?Quem é o autor, editor ou produtor do site / página?Quem é o autor, editor ou produtor do site / página?Dada a facilidade de edição de conteúdos em páginas na Internet, é importante termos informações relativas à sua autoria, tais como:

› › › › Quem realizou os conteúdos da página e se está contactável

› › › › A que instituição pertence› › › › É fácil determinar as suas qualificações e experiência

relativamente aos conteúdos abordados?


Critérios na avaliação de sites web Critérios na avaliação de sites web Critérios na avaliação de sites web Critérios na avaliação de sites web Quem é o autor, editor ou produtor do site / página?Quem é o autor, editor ou produtor do site / página?Quem é o autor, editor ou produtor do site / página?Quem é o autor, editor ou produtor do site / página?

Dada a facilidade de edição de conteúdos em páginas na Internet, é importante termos informações relativas à sua autoria, tais como:

›››› Qual o endereço da página e domínio?COM COM COM COM - Empresas comerciais

EDU EDU EDU EDU ---- Instituições educacionais (escolas e universidades)

GOV GOV GOV GOV ---- Orgãos e departamentos do governo americano

INT INT INT INT ---- Instituições internacionais

MIL MIL MIL MIL ---- Instalações militares

NET NET NET NET - Companhias ou organizações que administram grandes redes

ORG ORG ORG ORG ---- Organizações sem fins lucrativos e outras que não se enquadram em

nenhum dos outros casos, como as ONGs



Data de atualizaçãoData de atualizaçãoData de atualizaçãoData de atualizaçãoA actualidade dos conteúdos disponíveis num site é crucial para a sua avaliação, sobretudo em áreas em constante actualização. Para isso, convém verificar: ›››› Se o tipo de conteúdos publicados exige actualização ou revisões regulares›››› A existência de datas no site›››› A actualidade das fontes, recursos, referências e informação bibliográfica› › › › A actualidade das ligações, isto é, se apontam para endereços corretos› › › › Se não existem ligações quebradas



Os conteúdos são apresentados com clareza?Os conteúdos são apresentados com clareza?Os conteúdos são apresentados com clareza?Os conteúdos são apresentados com clareza?Quando consultamos um site, devemos ter a clara percepção do seu objectivo e missão. Se a missão do site é confusa e pouco esclarecedora, é um bom sinal de que não é uma boa fonte de informação. No entanto devem haver outros aspectos a não esquecer, tais como?

›››› A inexistência de erros gramaticais›››› Verificar se o autor cita as fontes de informação que usou para desenvolver o site



Tem publicidade?Tem publicidade?Tem publicidade?Tem publicidade?

Existem sites com publicidade incluída e, que no entanto, têm

informação credível. Devemos ter cuidado quando essa

publicidade é apresentada de forma exagerada, ou seja, se a

mancha de conteúdos é essencialmente preenchida com

imagens ou banners publicitários.



A informação está facilmente acessível?A informação está facilmente acessível?A informação está facilmente acessível?A informação está facilmente acessível?

Por vezes não é possível encontrar na página de entrada de um

site a informação que procuramos, por isso, devemos pesquisar

nas várias páginas integrantes do site, até atingirmos o nosso

objectivo. Se essa pesquisa não der resultados, ou a informação

que procuramos não for clara e de fácil pesquisa, é melhor

tentar noutro site.


Referências Referências Referências Referências bibliográficasbibliográficasbibliográficasbibliográficas


A palavra plágioA palavra plágioA palavra plágioA palavra plágio

substantivo masculino

1. acto ou efeito de plagiar; 2. apresentação feita por uma pessoa da obra ou do trabalho

de outrem como se fosse seu; plagiato; (Do gr. plágios, «oblíquo», pelo lat. plagìu-, «plágio»).

PlágioPlágioPlágioPlágio

Plágio. In Infopédia [Em linha]. Porto: Porto Editora, 2003-2008. [Consult. 2011-11-19].Disponível na www: <URL: http://www.infopédia.pt>.

Por isso, nunca te esqueças de referenciar quem chegou antes de ti!Por isso, nunca te esqueças de referenciar quem chegou antes de ti!Por isso, nunca te esqueças de referenciar quem chegou antes de ti!Por isso, nunca te esqueças de referenciar quem chegou antes de ti!


NP 405-1. 1994, Informação e Documentação – Referências bibliográficas Referências bibliográficas Referências bibliográficas Referências bibliográficas

: documentos impressos: documentos impressos: documentos impressos: documentos impressos. Lisboa : IPQ. 49 p.

Norma Portuguesa 405 dividida em 4 partes:Norma Portuguesa 405 dividida em 4 partes:Norma Portuguesa 405 dividida em 4 partes:Norma Portuguesa 405 dividida em 4 partes:


: materiais não livro: materiais não livro: materiais não livro: materiais não livro. Lisboa : IPQ. 27 p.


: documentos não publicados: documentos não publicados: documentos não publicados: documentos não publicados. Lisboa : IPQ. 15 p.


: documentos electrónicos: documentos electrónicos: documentos electrónicos: documentos electrónicos. Lisboa : IPQ. 26 p.


Um livro:Um livro:Um livro:Um livro:

MEYER, Stephenie - AmanhecerAmanhecerAmanhecerAmanhecer. Lisboa : Edições Gailivro,

2009, 744p. ISBN 978978978978----989989989989----557557557557----588588588588----6.6.6.6.

Portal UEPortal UEPortal UEPortal UE [Em linha]. [Consult. 2011-11-23]. Disponível na

www:<URL: http://ec.europa.eu/>.

Uma página web:Uma página web:Uma página web:Uma página web:


Um artigo impresso:Um artigo impresso:Um artigo impresso:Um artigo impresso:

BATES, Márcia J. – The invisible substrate of information

science. Journal of the American Society for Information Journal of the American Society for Information Journal of the American Society for Information Journal of the American Society for Information

Science Science Science Science [Em linha]. ISSN 1043-1050. Vol. 50, nº 12 (1999)

[Acedido em 2011-11-23]. Disponível em WWW:

<URL: http://www.gseis.ucla.edu/faculty/bates/substrate.html>.

Um artigo web:Um artigo web:Um artigo web:Um artigo web:

BORKO, Harold – Information science – what it is? American American American American

documentationdocumentationdocumentationdocumentation. Washington 19:1 (Jan. 1968) 3-5.


ObrigadaObrigadaObrigadaObrigada

Informação útil:http://www.ua.pt/sbidm/biblioteca/PageImage.aspx?id=14588

http://issuu.com/bibliotecasua/docs/manual_normas/1

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