Ruan

No decorrer deste período pode-se observar que o aluno evoluiu lentamente. Relaciona-se com todos de maneira satisfatória. Continua apresentando um comportamento muito dispersivo. Suas tarefas são realizadas sem que haja preocupação com o acabamento das mesmas . Nas atividades como recorte de figuras ou pintura ainda apresenta dificuldades de respeitar os limites demarcados.Reconhece as letras do alfabeto, sequenciando-as, porém ainda confunde o valor sonoro de algumas letras.Sua escrita é realizada de maneira aleatória, necessitando de apoio para a utilização correta das letras (realizar tarefas de escrita, como listas, por exemplo).Reconhece e sequencia numerais até dez, relacionando-os às respectivas quantidades.Identifica alguns meios de transporte e sinais de trânsito, assim como suas utilidades, reconhecendo a necessidade de se respeitar as regras de trânsito.Reconhece os órgãos dos sentidos. Percebe a importância de uma boa alimentação para a saúde.

IbsonNo decorrer deste período pode-se observar que o aluno evoluiu lentamente. Relaciona-se com todos de maneira satisfatória. Continua apresentando um comportamento muito dispersivo. Suas tarefas são realizadas sem que haja preocupação com o acabamento das mesmas . Nas atividades como recorte de figuras ou pintura ainda apresenta dificuldades de respeitar os limites demarcados.Ainda não reconhece as letras do alfabeto, confundindo o valor sonoro mesmo de algumas letras que formam o seu primeiro nome, que só grafa com auxílio visual.Sua escrita é realizada de maneira aleatória, necessitando de apoio para a utilização correta das letras (realizar tarefas de escrita, como listas, por exemplo).Reconhece e sequencia numerais até cinco, relacionando-os às respectivas quantidades.Identifica alguns meios de transporte Percebe a importância de uma boa alimentação para a saúde.

Giovanna

A aluna apresentou baixa freqüência durante este período, justificada por problemas de saúde, dificultando assim o seu processo de aprendizagem. Relaciona-se com todos de maneira satisfatória. Continua apresentando um comportamento muito dispersivo. Suas tarefas são realizadas sem que haja preocupação com o acabamento das mesmas . Nas atividades como recorte de figuras ou pintura ainda apresenta dificuldades de respeitar os limites demarcados.Reconhece poucas letras do alfabeto e ainda confunde o valor sonoro das letras que formam seu primeiro nome. A aluna apresenta dificuldade de escrevê-lo mesmo com auxílio, e ainda não o reconhece em meio aos demaisSua escrita é realizada de maneira aleatória, necessitando de apoio para a utilização correta das letras (realizar tarefas de escrita, como listas, por exemplo).Reconhece e sequencia numerais até cinco,e, com auxílio, relaciona-os às respectivas quantidades.Identifica alguns sinais de trânsito.Reconhece os órgãos dos sentidos.

Larissa

No decorrer deste período pode-se observar que a aluna evoluiu lentamente. Relaciona-se com todos de maneira satisfatória. Continua apresentando um comportamento muito dispersivo, demonstrando interesse apenas por brincar e conversar, sendo que , em relação a atividades voltadas para a escrita (nome, alfabeto, etc.), a aluna demonstra resistência mesmo que tais atividades sejam realizadas coletivamente . Suas tarefas são realizadas de maneira incompleta sem que haja preocupação com o acabamento das mesmas . Nas atividades como recorte de figuras ou pintura ainda apresenta dificuldades de respeitar os limites demarcados.Reconhece algumas letras do alfabeto, sequenciando-as com auxílio, porém ainda confunde o valor sonoro de algumas letras.Sua escrita é realizada de maneira aleatória, necessitando de apoio para a utilização correta das letras (realizar tarefas de escrita, como listas, por exemplo).Reconhece e sequencia numerais até cinco, relacionando-os às respectivas quantidades.Identifica alguns meios de transporte e sinais de trânsito, assim como suas utilidades, reconhecendo a necessidade de se respeitar as regras de trânsito.Reconhece os órgãos dos sentidos. Percebe a importância de uma boa alimentação para a saúde.

Sara Cristina

Sara mantém um relacionamento satisfatório com os demais. Continua apresentando um comportamento muito dispersivo, demonstrando interesse apenas por jogos e brincadeiras. Suas tarefas são realizadas sempre de forma incompleta e sem que haja preocupação com o acabamento das mesmas . Nas atividades como recorte de figuras ou pintura ainda apresenta dificuldades de respeitar os limites demarcados.Reconhece as letras do alfabeto, sequenciando-as, porém ainda confunde o valor sonoro de algumas letras. Escreve seu primeiro nome assim como o reconhece em meio aos demais.Sua escrita é realizada de maneira aleatória, necessitando de apoio para a utilização correta das letras (realizar tarefas de escrita, como listas, por exemplo).Reconhece e sequencia numerais até dez, relacionando-os às respectivas quantidades.Identifica alguns meios de transporte e sinais de trânsito, assim como suas utilidades, reconhecendo a necessidade de se respeitar as regras de trânsito.Reconhece os órgãos dos sentidos. Percebe a importância de uma boa alimentação para a saúde.

Kaio

No decorrer deste período pode-se observar que o aluno relacionou-se com todos de maneira satisfatória. O aluno demonstra preocupação para com suas produções e seu matéria escolar. Gosta de auxiliar na conservação e organização da sala de aula, mostra-se solidário e cooperativo. Esta construindo sua autonomia, suas tarefas são realizadas com cuidado, buscando perguntar sempre que tem duvidas. Nas atividades como recorte de figuras ou pintura busca respeitar os limites demarcados.Reconhece algumas letras do alfabeto, sua sequencia, porém ainda confunde o valor sonoro de algumas letras.Sua escrita é realizada com apoio, para a utilização correta das letras ( tarefas de escrita, como listas, por exemplo).Reconhece e sequencia numerais até dez, relacionando-os às respectivas quantidades.Identifica alguns meios de transporte e sinais de trânsito, assim como suas utilidades, reconhecendo a necessidade de se respeitar as regras de trânsito.Reconhece os órgãos dos sentidos. Percebe a importância de uma boa alimentação para a saúde.

João Marcos

No decorrer deste período pode-se observar que o aluno evoluiu rapidamente. Relaciona-se com todos de maneira satisfatória. Continua apresentando um comportamento tranqüilo, realizando suas tarefas com a preocupação de fazer de forma correta, buscando, inclusive, auxiliar os colegas que demonstram sentir algum tipo de dificuldade. Nas atividades como recorte de figuras ou pintura procura respeitar os limites demarcados.Reconhece as letras do alfabeto, sequenciando-as, e demonstra conhecer o valor sonoro destas Sua escrita é realizada de maneira cuidadosa e o aluno busca utilizar corretamente as letras ( tarefas de escrita, como listas, por exemplo).Reconhece e sequencia numerais até quinze, relacionando-os às respectivas quantidades.Identifica alguns meios de transporte e sinais de trânsito, assim como suas utilidades, reconhecendo a necessidade de se respeitar as regras de trânsito.Reconhece os órgãos dos sentidos. Percebe a importância de uma boa alimentação para a saúde.

Isaque

No decorrer deste período pode-se observar que o aluno evoluiu lentamente. Relaciona-se com todos de maneira satisfatória. Continua apresentando um comportamento muito dispersivo. Suas tarefas são realizadas sem que haja preocupação com o acabamento das mesmas . Nas atividades como recorte de figuras ou pintura ainda apresenta dificuldades de respeitar os limites demarcados.Reconhece as letras do alfabeto, sequenciando-as, porém ainda confunde o valor sonoro de algumas letras.Sua escrita é realizada de maneira aleatória, necessitando de apoio para a utilização correta das letras (realizar tarefas de escrita, como listas, por exemplo).Reconhece e sequencia numerais até dez, relacionando-os às respectivas quantidades.Identifica alguns meios de transporte e sinais de trânsito, assim como suas utilidades, reconhecendo a necessidade de se respeitar as regras de trânsito.Reconhece os órgãos dos sentidos. Percebe a importância de uma boa alimentação para a saúde.

Echilley

No decorrer deste período pode-se observar que o aluno evoluiu lentamente. Relaciona-se com todos de maneira satisfatória. Continua apresentando um comportamento muito dispersivo. Suas tarefas são realizadas sem que haja preocupação com o acabamento das mesmas . Nas atividades como recorte de figuras ou pintura ainda apresenta dificuldades de respeitar os limites demarcados.Reconhece as letras do alfabeto, sequenciando-as, porém ainda confunde o valor sonoro de algumas letras.Sua escrita é realizada de maneira aleatória, necessitando de apoio para a utilização correta das letras (realizar tarefas de escrita, como listas, por exemplo).Reconhece e sequencia numerais até dez, relacionando-os às respectivas quantidades.Identifica alguns meios de transporte e sinais de trânsito, assim como suas utilidades, reconhecendo a necessidade de se respeitar as regras de trânsito.Reconhece os órgãos dos sentidos. Percebe a importância de uma boa alimentação para a saúde.

Kaylane

No decorrer deste período pode-se observar que o aluno evoluiu lentamente. Relaciona-se com todos de maneira satisfatória. Continua apresentando um comportamento muito dispersivo. Suas tarefas são realizadas sem que haja preocupação com o acabamento das mesmas . Nas atividades como recorte de figuras ou pintura ainda apresenta dificuldades de respeitar os limites demarcados.Reconhece as letras do alfabeto, sequenciando-as, porém ainda confunde o valor sonoro de algumas letras.Sua escrita é realizada de maneira aleatória, necessitando de apoio para a utilização correta das letras (realizar tarefas de escrita, como listas, por exemplo).Reconhece e sequencia numerais até dez, relacionando-os às respectivas quantidades.Identifica alguns meios de transporte e sinais de trânsito, assim como suas utilidades, reconhecendo a necessidade de se respeitar as regras de trânsito.Reconhece os órgãos dos sentidos. Percebe a importância de uma boa alimentação para a saúde.

Kayque

No decorrer deste período pode-se observar que o aluno evoluiu lentamente. Relaciona-se com todos de maneira satisfatória. Continua apresentando um comportamento muito dispersivo. Suas tarefas são realizadas sem que haja preocupação com o acabamento das mesmas . Nas atividades como recorte de figuras ou pintura ainda apresenta dificuldades de respeitar os limites demarcados.Reconhece as letras do alfabeto, sequenciando-as, porém ainda confunde o valor sonoro de algumas letras.Sua escrita é realizada de maneira aleatória, necessitando de apoio para a utilização correta das letras (realizar tarefas de escrita, como listas, por exemplo).Reconhece e sequencia numerais até dez, relacionando-os às respectivas quantidades.Identifica alguns meios de transporte e sinais de trânsito, assim como suas utilidades, reconhecendo a necessidade de se respeitar as regras de trânsito.Reconhece os órgãos dos sentidos. Percebe a importância de uma boa alimentação para a saúde.

Adeilton

No decorrer deste período pode-se observar que o aluno evoluiu lentamente. Relaciona-se com todos de maneira satisfatória. Continua apresentando um comportamento muito dispersivo. Suas tarefas são realizadas sem que haja preocupação com o acabamento das mesmas . Nas atividades como recorte de figuras ou pintura ainda apresenta dificuldades de respeitar os limites demarcados.Reconhece as letras do alfabeto, sequenciando-as, porém ainda confunde o valor sonoro de algumas letras.Sua escrita é realizada de maneira aleatória, necessitando de apoio para a utilização correta das letras (realizar tarefas de escrita, como listas, por exemplo).Reconhece e sequencia numerais até dez, relacionando-os às respectivas quantidades.Identifica alguns meios de transporte e sinais de trânsito, assim como suas utilidades, reconhecendo a necessidade de se respeitar as regras de trânsito.Reconhece os órgãos dos sentidos. Percebe a importância de uma boa alimentação para a saúde.

Diogo

No decorrer deste período pode-se observar que o aluno evoluiu lentamente. Relaciona-se com todos de maneira satisfatória. Continua apresentando um comportamento muito dispersivo. Nas atividades como recorte de figuras ou pintura o aluno respeita os limites demarcados.Reconhece as letras do alfabeto, sequenciando-as, porém ainda confunde o valor sonoro de algumas letras.Sua escrita é realizada de maneira aleatória, necessitando de apoio para a utilização correta das letras (realizar tarefas de escrita, como listas, por exemplo).Reconhece e sequencia numerais até dez, relacionando-os às respectivas quantidades.Identifica alguns meios de transporte e sinais de trânsito, assim como suas utilidades, reconhecendo a necessidade de se respeitar as regras de trânsito.Reconhece os órgãos dos sentidos. Percebe a importância de uma boa alimentação para a saúde.

Edenis

No decorrer deste período pode-se observar que o aluno se relaciona com os demais de maneira satisfatória. Continua apresentando um comportamento dispersivo e interessado apenas em brincar, mas, se as atividades e brincadeiras forem direcionadas à construção de conhecimentos, como jogos com alfabeto, escrita de nomes, bingo de palavras, etc., o aluno mostra resistência em participar, demonstrando não ter interesse. O aluno não realiza as tarefas escolares,mesmo sendo estimulado a fazê-las.Procurei trabalhar de forma diferenciada com o mesmo, através de jogos brincadeiras, cruzadinhas, caça-palavras, etc., buscando despertar seu interesse porém o aluno resiste em participar. Percebe-se não haver por parte do aluno cuidado para com seu material escolar mínimo, como lápis e caderno que o mesmo sempre alega não ter ou esquecer de trazer. Porém, mesmo quando estas necessidades são supridas pela professora, o aluno não realiza as tarefas. Somente durante este período o aluno passou a escrever seu primeiro nome, ainda assim ,algumas vezes, omitindo letras Ainda não reconhece as letras do alfabeto, nem seus valores sonoros. Suas produções, quando realizadas, mostram falta de preocupação com seu acabamento e nunca são finalizadas.Ainda esta construindo o conceito de adição simples.Identifica alguns sinais de trânsito e meios de transporte. Reconhece os órgãos dos sentidos e suas funções.

Lucas

No decorrer deste período pode-se observar que o aluno se relaciona com os demais de maneira satisfatória. Continua apresentando um comportamento dispersivo com interesse apenas em participar de brincadeiras, mas, se as atividades e brincadeiras forem direcionadas à construção de conhecimentos, como jogos com alfabeto, escrita de nomes, bingo de palavras, etc., o aluno mostra resistência em participar, perdendo o interesse. O aluno só realiza cópia das tarefas escolares,.Procurei trabalhar de forma diferenciada com o mesmo, através de jogos brincadeiras, cruzadinhas, caça-palavras, etc., buscando despertar seu interesse porém o aluno resiste em participar. Percebe-se haver por parte do aluno dificuldade de compreensão do que é tratado em sala de aula . O aluno escreve apenas seu primeiro nome, ainda não o reconhece em meio aos demais. Ainda não reconhece as letras do alfabeto, nem seus valores sonoros. Suas produções , quando iniciadas, raramente são finalizadas.Ainda esta construindo o conceito de adição simples.Identifica alguns sinais de trânsito e meios de transporte. Reconhece os órgãos dos sentidos e suas funções.

Taíssa

No decorrer deste período pode-se observar que a aluna se relaciona com os demais de maneira satisfatória. Continua apresentando um comportamento dispersivo demonstrando pouco interesse mesmo de brincadeiras direcionadas à construção de conhecimentos, como jogos com alfabeto, escrita de nomes, bingo de palavras, etc., demonstrando dificuldade em compreender o que esta sendo tratado. A aluna só realiza cópia das tarefas escolares, e.ainda assim, incompletas. Procurei trabalhar de forma diferenciada com a mesma, através de jogos brincadeiras, cruzadinhas, caça-palavras, etc., buscando despertar seu interesse porém a aluna resiste em participar. A aluna escreve apenas seu primeiro nome, ainda não o reconhece em meio aos demais. Ainda não reconhece as letras do alfabeto, nem seus valores sonoros. Ainda esta construindo o conceito de adição simples.Identifica alguns sinais de trânsito e meios de transporte. Reconhece os órgãos dos sentidos e suas funções.

Wesley

No decorrer deste período pode-se observar que o aluno evoluiu lentamente. É um aluno que apresenta um comportamento reservado, só se manifestando se solicitado para tal. O aluno só realiza cópia das tarefas escolares, e.ainda assim, incompletas. Procurei trabalhar de forma diferenciada com o mesmo, através de jogos brincadeiras, cruzadinhas, caça-palavras, etc., porém o aluno demonstra grande dificuldade em compreender ou apreender o que esta sendo tratado. O aluno escreve apenas seu primeiro nome, ainda não o reconhece em meio aos demais. Ainda não reconhece as letras do alfabeto, nem seus valores sonoros. Ainda esta construindo o conceito de adição simples.Identifica alguns sinais de trânsito e meios de transporte. Reconhece os órgãos dos sentidos e suas funções

Leonardo

No decorrer deste período pode-se observar que o aluno evoluiu lentamente. É um aluno que apresenta um comportamento reservado, só se manifestando se solicitado para tal. O aluno só realiza cópia das tarefas escolares, necessitando sempre de um tempo maior, porém ainda assim elas permanecem incompletas.. Procurei trabalhar de forma diferenciada com o mesmo, através de jogos brincadeiras, cruzadinhas, caça-palavras, etc., porém o aluno demonstra grande dificuldade em compreender ou apreender o que esta sendo tratado. O aluno escreve apenas seu primeiro nome, ainda não o reconhece em meio aos demais. Ainda não reconhece as letras do alfabeto, nem seus valores sonoros. Ainda esta construindo o conceito de adição simples.Identifica alguns sinais de trânsito e meios de transporte. Reconhece os órgãos dos sentidos e suas funções

No decorrer deste período pode-se observar que o aluno se relaciona com os demais de maneira satisfatória. Continua apresentando um comportamento dispersivo demonstrando pouco interesse mesmo de brincadeiras direcionadas à construção de conhecimentos, como jogos com alfabeto, escrita de nomes, bingo de palavras, etc., demonstrando dificuldade em compreender o que esta sendo tratado. O aluno só realiza cópia das tarefas escolares, e.ainda assim, incompletas. Procurei trabalhar de forma diferenciada com o mesmo, através de jogos brincadeiras, cruzadinhas, caça-palavras, etc., buscando despertar seu interesse porém, não obtive resultados satisfatórios. O aluno escreve apenas seu primeiro nome, e o reconhece em meio aos demais. Reconhece poucas letras do alfabeto, sem atribuir-lhes seus valores sonoros. Ainda esta construindo o conceito de adição simples.Identifica alguns sinais de trânsito e meios de transporte. Reconhece os órgãos dos sentidos e suas funções.

Gabrielle

No decorrer deste período pode-se observar que a aluna