Pea teatral baseada no livro de Ziraldo, Uma Professora muito maluquinha

UNIVERSIDADE SALGADO DE OLIVEIRA

CURSO DE PEDAGOGIA

DOCNCIA - LITERATURA INFANTO JUVENILALUNAS: ANA PAULA, MIRIAM E ROSANGELA.

CAMPUS: SO GONALO TURMA: 10441N

PEA TEATRAL BASEADA NO LIVRO DE ZIRALDO, UMA PROFESSORA MUITO MALUQUINHA.

Componentes da pea:

1. Narradora: Rosangela

2. Professora comprometida: Miriam (personagem Lia)

3. Professora descomprometida: Ana Paula (personagem Raquel)

4. Local do dialogo: Sala dos professores

INTRODUO

UMA PROFESSORA MUITO MALUQUINHA

Uma Professora Muito Maluquinha vem nos falar do entusiasmo, elemento fundamental a qualquer educador, justamente o que move as aes, as transgresses e as subverses dessa Professora Maluquinha. Em nome desse entusiasmo, ela oferecia prmios a quem lesse mais depressa, ou convocava um jri de alunos para julgar as infraes de seus colegas, ou passava estranhos deveres para casa (como descobrir onde se situavam cidades inexistentes), ou ainda distribua notas como quem distribui doces s crianas, abolindo o zero, claro, porque zero no existe.

Por isso ela maluquinha, porque ousa devolver sala de aula e aos alunos o entusiasmo que deles , comumente, roubado. o objeto de fantasia e de devaneio por parte dos alunos e assim , por excelncia, inimaginvel.

Na nossa imaginao ela entrava voando pela sala (como um anjo) e tinha estrelas no lugar do olhar. Tinha voz e gesto de sereia e vento o tempo todo nos cabelos (na nossa imaginao). Seu rosto era solto como um passarinho. Ela era uma professora inimaginvel. Trecho do livro Uma Professora Maluquinha.O livro de Ziraldo, escrita-homenagem a uma professora inesquecvel, escreve-se tambm como uma celebrao de um certo ensino, um ensino com que, em geral, sonhamos mas que, dificilmente praticamos.

Este nos fala, sobretudo, de um sujeito enamorado de uma certa professora maluquinha, por sua vez, enamorada de um certo ensino e de um certo saber. E esse saber com sabor, concretamente praticado por essa professora em sala de aula.

ROTEIRO

Narrador

Leitura da introduo.Hoje, apresentaremos uma pea que relata a histria de duas professoras, que possuem postura contrria referente ao aprendizado e as dificuldades do dia-a-dia num contexto escolar.

Diante da escola atual, enfrentamos obstculos e censuras, porm nos deparamos com um modelo de escola (tradicional) onde o novo sempre ser errado e o errado sempre o novo. Mesmo diante deste contexto, ainda existem equipes de educadores que primam por uma educao de qualidade e que trabalham para romper as barreiras de uma educao precria, seja esta uma deficincia governamental ou familiar. Atualmente existem vrios voluntariados annimos nesta luta, sabemos que ainda pouco, mas este pouco deve ser o oxignio para nos dar vida e fora nesta mudana. Tendo em vista que melhorar a educao valorizar ainda mais esta profisso to marginalizada h a necessidade da existncia de pessoas que realmente acreditem na educao sem demagogias.Devem ser criativos, pesquisadores, crticos e reflexivos, permitindo assim que os educandos sejam contemplados com os conhecimentos necessrios para o seu desenvolvimento ao longo da vida, tornando-o num cidado igualitrio.

Agora, apresentaremos uma pequena dramatizao do nosso contexto educacional.

Professora Lia:

- Bom dia Raquel, tudo bem? Como vai a sua turma?

Professora Raquel:

- Bom dia! Minha turma! Pssima, no agento mais aquelas crianas! Sinto que estou perdendo tempo com alunos to desinteressados e que nunca aprendem nada, desisto!Professora Lia:

Nunca diga isto, os alunos precisam da motivao e do seu interesse para despertar neles a vontade de aprender.Professora Raquel:

Motivao nada, eles sempre sero uns fracassados, eu que no vou mudar a minha prtica por causa de meia dzia de alunos como esses.

Professora Lia:

Entenda Raquel, a mudana depende de ns educadores. Precisamos mostrar atravs do novo e do ldico que a educao pode ser algo diferente e prazeroso. Vamos mostrar ao nosso aluno a importncia do aprendizado na vida de cada um, nem que seja necessrio rasgar o verbo.

Professora Raquel:

Voc maluca, esses alunos esto perdidos e j no existe mais futuro ou expectativa de melhoria para eles.

Professora Lia:

Mentira! Eu recebi uma turma sem perspectiva alguma, nem sabiam o significado da palavra aprendizagem, mas a constante busca pelo novo, fez com que eu mudasse a minha prtica para transformar o conhecimento em algo prazeroso. E saiba que venho conseguindo excelentes resultados.Professora Raquel:

Que nada. Entenda que a educao para alguns est fora de questo, no vou desperdiar meu tempo que esses tipos de alunos.

Professora Lia: Sei que difcil, mas no impossvel. Sei que a soluo est na educao pois, alunos motivados podem produzir e refletir melhor desde que sejam respeitados. Ns, que podemos provocar esta motivao atravs do novo e do ldico sempre dentro da realidade do educando.

Positivamente ou negativamente contribuiremos para a formao scio- cultural do educando. Temos que ser comprometidos com as nossas prticas de aprendizagem. Saiba que um s erro pode ser fatal e acabar com o sonho e as oportunidades de toda uma vida.

Professora Lia:

Vamos para as nossas salas, bom trabalho.

Professora Raquel: Tenho alternativa? (Risos).

Narrador:

Alguns dias mais tarde...Professora Lia:

Oi, com vai Raquel?

Professora Raquel:

Estou bem e voc? Primeiro tenho que te agradecer pois, depois da nossa ltima conversa pensei melhor e fiz algumas modificaes na minha prtica de ensino, inclusive utilizando o ldico. E surpreendentemente consegui atingir a maioria dos alunos que j considerava perdidos e fracassados.Vou confessar, foi uma sensao maravilhosa de vitria. E s agora percebi do que voc falava e agradeo o puxozinho de orelha que me destes.Professora Lia:

Fico feliz por voc, Raquel! Se ns educadores no acreditarmos em nossos alunos, nas suas habilidades e competncias, quem ir acreditar?

Hoje enfrentamos a ausncia muitas ausncias na vida do educando tais

como: da famlia, de investimentos e de capacitao dos educandos e dos professores (tambm desestimulados), desigualdade social e preconceitos em geral, sendo este ltimo, os piores inimigos do ensino-aprendizagem. Depende de ns! Nada pode abalar o nosso compromisso que trabalhar em prol de uma educao de qualidade.

Professora Raquel:

Ento, agora sou mais uma nesta luta! Vamos l! Cumprir a nossa parte com amor, dedicao e COMPROMISSO. Tchau! Lia.Professora Lia: - Tchau! Raquel.

FIM

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