UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA CENTRO DE EDUCAÇÃO

CURSO DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS NATURAIS (LICENCIATURA A DISTÂNCIA),

DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO II

RELATÓRIO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE O

ESTÁGIO SUPERVISIONADO II

NOME DO ALUNO:

PROFESSORA SUPERVISORA-ORIENTADORA:

MS Antonia Arisdélia Fonseca Matias Aguiar Feitosa

Tutora a distância

Aline de Sousa Silva

JOÃO PESSOA - PARAÍBA

2013.1

NOME DO ALUNO

RELATÓRIO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE O

ESTÁGIO SUPERVISIONADO II

Relatório referente à Disciplina Estágio

Supervisionado II do Curso de Graduação

em Ciências Naturais (Licenciatura a

Distância), como requisito do Estágio

Obrigatório Supervisionado e de todas as

atividades desenvolvidas durante a

disciplina.

Supervisão de Estágio

Profa. Dra. Antonia Arisdélia Fonseca Matias Aguiar Feitosa

JOÃO PESSOA - PARAÍBA

2013.1

CABEÇALHO DE IDENTIFICAÇÃO

1. INTRODUÇÃO

Consiste em uma apresentação, Justificativa, Considerações Gerais sobre o trabalho desenvolvido;

Fundamentação Teórica / Marco teórico: deve constar de uma abordagem inicial ao relatório enfatizando a importância do estágio

supervisionado para a formação do educador, em particular na área das Ciências Naturais, assim como da situação do ensino de Ciências.

O aluno deve utilizar os textos construídos sobre o ensino de

Ciências e a formação docente para o século XXI para enriquecer o contexto teórico deste item.

2. OBJETIVOS (geral e específicos)

3. CONTEXTO ESCOLAR E CARACTERIZAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO

PEDAGÓGICO: Descrever o contexto da escola de seu estágio (espaço

físico e composição profissional, alunos, atividades cotidianas). Descrição pedagógica a partir das informações obtidas na investigação

sobre o PPP escolar, associado a suas apreensões durante seu contato com a escola no período do estágio. Observar, os tópicos que seguem:

3.1 Informar sobre características que envolvem a escola, os professores e

alunos.

3.2 Aspectos relacionados ao Projeto Político Pedagógico da Escola, suas impressões a partir da análise sobre os indicativos para as atividades curriculares.

4. OBSERVAÇÃO DE ATIVIDADES DOCENTES Relatar sobre as aulas observadas, analisar de forma crítica e reflexiva a experiência de OBSERVADOR(A), tentando apreender os potenciais e limites do

exercício docente (incluir em anexo de observação); Este item

corresponderá ao texto elaborado a partir das observações feitas.

5. PLANEJAMENTO DE ENSINO E DESENVOLVIMENTO DO PLANO DE

TRABALHO (REGENCIA DE CLASSE)

Refletir sobre o papel do professor para a qualidade do ensino

enfocando o planejamento como instrumento pedagógico imprescindível

neste processo. Plano de Ensino do professor de Ciências e descrever sobre a

construção do seu plano de ensino.

Planejamento das atividades de regência: (material usado no planejamento deve ser anexado ao relatório)

Uma aula em uma das séries (7º ano): descrever os Procedimentos, os Conteúdos trabalhados com seus respectivos objetivos, as

Metodologias utilizadas, recursos e formas de avaliação dos alunos; Deve ser escrito em forma textual, fazendo uma síntese do conteúdo

que você elaborou no plano de ensino; incluir também nos apêndices os textos-resumos dos conteúdos ministrados no estágio;

Uma oficina pedagógica realizada em uma das séries (8º ano): descrever os Procedimentos, os Conteúdos trabalhados com seus respectivos

objetivos, as Metodologias utilizadas, recursos e formas de avaliação dos alunos; Deve ser escrito em forma textual, fazendo uma síntese

do conteúdo que você elaborou no plano de ensino; incluir também nos apêndices os textos-resumos dos conteúdos ministrados no estágio;

Atividades práticas abordando conteúdos de Ciências (7º e 8º anos) –

práticas de experimentação, simulações, estudo de campo, etc.

desenvolvendo conteúdos disciplinares contextualizados na perspectiva de uma educação científica.

Relatar todos os passos e atividades realizadas na regência – aulas,

oficinas temáticas e atividades práticas (turmas de Ciências dos 7° e 8º anos):

quando e como iniciou; procedimentos de diagnóstico dos conhecimentos

anteriores dos alunos; condição de conhecimento dos conteúdos, nível de abordagem; procedimentos de interação e aproximação com os alunos;

característica das relações aluno x aluno; aluno x professor; aluno x estagiário e estagiário x professor; metodologias utilizadas no desenvolvimento das aulas explicitando também os procedimentos

avaliativos; resultados alcançados em termos de aprofundamento dos conteúdos, conceitos e procedimentos, assim como a média geral dos

alunos; possíveis falhas, suas causas e conseqüências ao processo de ensino e aprendizagem. Incluir analise de todas as avaliações organizadas

nesta atividade de regência. Destacar suas impressões profissionais e apontar sugestões.

6. PERCEPÇÕES FINAIS E SUGESTÕES

Abordagens finais com todas as suas impressões acerca do estágio de acordo com cada uma das fases desenvolvidas.

O aluno deve utilizar (citar) os textos utilizados e os indicados pelo

professor para discutir sobre o Ensino de Ciências Naturais. Discuta sobre: aspectos importantes do estágio para sua formação

profissional; realidade do ensino de Ciências da escola; as possíveis causas e conseqüências dessa realidade e o que e como poderia ser melhorado;

Refletir sobre as demandas educacionais emergentes, sobre a

necessária reforma do pensamento e da imprescindível busca por aprendizagens significativas.

Sugerir um perfil profissional do professor do século XXI – compatível com os desafios atuais, especificamente para o ensino de Ciências.

7. REFLEXÃO CRÍTICA

Apresentar sua análise sobre o desempenho de todos que

participaram das atividades da disciplina (tutor, professor, coordenadores,

colegas e colaboradores – comunidade escolar, etc.). Apresentação de opinião pessoal a respeito da experiência

vivenciada; Apresentação de sugestões que possam servir de subsídios para

estágios posteriores;

Faça também uma análise crítica do estágio como um todo, lançando inclusive sugestões para o seu aprimoramento.

Sua opinião é importante para orientar nossas atividades.

8. REFERÊNCIAS

Incluir todas as fontes citadas e consultadas obedecendo as normas da ABNT.

9. ANEXOS

9.1 Roteiro de estudo orientado sobre o PPP – caracterização preenchida; 9.2 Ficha de Observação Atividade Docente;

9.3 Planos de Ensino; 9.4 Planos de Aulas;

9.5 Planejamento de Oficina executada durante o estágio; 9.6 Protocolos de atividades experimentais e/ou dos roteiros de orientação aos estudos de campo;

9.7 Ficha de Avaliação da Regência de Classe 9.8 Ficha de Auto-Avaliação da Regência.