ROTEIRO DE ESTUDOS – SEMANA DE 23 A 27 DE MARÇO - TURMA: 9º ANO B

TIPO: (LC)LIÇÃO DE CASA (T)TRABALHO (LIP)LIVRO INTEGRADO POSITIVO (CA)CADERNO DE ATIVIDADES (CPT)CADERNO DE PRODUÇÃO TEXTUAL (PRO)PROJETO (SB)STUDENT BOOK (W)WORKBOOK

ESTIMADO ALUNO SEJA AUTÔNOMO! AGORA É O MOMENTO DE ESTUDAR E APROVEITAR BEM O TEMPO, E PARA ISSO É NECESSÁRIO SE ORGANIZAR! SIGA O HORÁRIO DE AULA QUE VOCÊ TEM NA ESCOLA. ESTUDE 45 MINUTOS E DESCANSE 10 MINUTOS, DURANTE 4 HORAS E MEIA. TODOS OS DIAS DA SEMANA!! BONS ESTUDOS!!

PROFESSOR DISCIPLINA TIPO DESCRIÇÃO

Thais Língua Inglesa W 1 – WORKBOOK UNIT 1

PAGE 14 EXS. 2,3

PAGE 15 EXS.1,2

PAGE 16 (PHRASES FOR FLUENCY) 1,2

PAGE 17 (ALL THE PAGE) SERÁ VISTADO POSTERIORMENTE

Thais Língua Inglesa SB 2 – UNIT 2 – STUDENT BOOK

PAGE 20 EXS. 1,2

21 READING

22 EXS. 1 (BLUE), VOCABULARY 1,2

23 (ANIMAL RIGHTS) EX. 1

24 READING EX. 3 SERÁ VISTADO POSTERIORMENTE

Thais Língua Inglesa W 3 – WORKBOOK UNIT 2

PAGE 18 EX. 1, EVENTS THAT SHOOK THE WORLD, 3

19 EXS. 5,7

21 (ALL THE PAGE)

SERÁ VISTADO POSTERIORMENTE OBS: CADA ATIVIDADE VALE 1,0

Lígia Língua Espanhola LC Segue Folha Anexa Thais Língua Portuguesa CADERNO 1 –

1 – 1 – PESQUISAR 10 FRASES SOBRE ORAÇÃO SUBORDINADA

SUBSTANTIVA SUBJETIVA E 10 SOBRE ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA PREDICATIVA. COPIAR NO CADERNO, SEPARÁ-LAS E CLASSIFICÁ-LAS DE ACORDO COM AS EXPLICAÇÕES DADAS EM SALA. SE SERÁ VISTADO POSTERIORMENTE

SE

Thais Língua Portuguesa LIP 2 –2 – LIP PÁGS. 43,44,45 EX.1, 50 EX.2, 51,52,53,54

SE SERÁ VISTADO POSTERIORMENTE

Thais Língua Portuguesa CA + CPT 3 – CADERNO DE ATIVIDADES PÁGS. 19 A 22 C CADERNO DE PRODUÇÃO DE TEXTO PÁGS. 21 A 23 (ME MENOS EX.7) S SERÁ VISTADO POSTERIORMENTE

Thais Língua Portuguesa Caderno 4 – P 4 – PESQUISAR 5 ORAÇÕES REDUZIDAS DE INFINITIVO, 5 REDUZIDAS DE GERÚNDIO E 5 REDUZIDAS DE PARTICÍ- PIO. COPIAR NO CADERNO E DESENVOLVÊ-LAS. OBS 1: NÃO PODEM SER AS QUE VOCÊS JÁ TÊM NO CADERNO!!! 5 SERÁ VISTADO POSTERIORMENTE

Thais Língua Portuguesa Positivo On 5 – REALIZAR AS TRILHAS LIBERADAS DE 23 DE MARÇO A 27 DE MARÇO. UNIDADE 1 (DISSERTAÇÃO), UNIDADE 1 (PREDICADO NOMINAL) PASSAR POR TODAS AS ETAPAS

MESMO QUEM JÁ REALIZOU ANTERIORMENTE, FAVOR REFAZER.

O RELATÓRIO GERARÁ NOTA PARA O 1º BIMESTRE. OBS 2: CADA ATIVIDADE VALE 1,0

Simone Azzolini Ciências Positivo On

Trilhas

Pedagógicas

UNID 1. Estudos da matéria e suas transformações

Marcello Geografia T – Este

trabalho terá

a duração de

três semanas

de 23 de

março a 03 de

abril

ÁSIA MERIDIONAL - Pesquisar:

• Quem foi e o que fez Mahatma Gandhi? • Qual o papel de Gandhi na formação dos países da Ásia Meridional? • Quais os motivos do conflito na Caxemira? • Quais as principais características da população da Índia? • Quais as principais características da religião Hinduísta?

Por que a Índia é considerado um país EMERGENTE?

Genivaldo Ensino Religioso CA Exercícios Lição 6 – Um anjo liberta os Apóstolos – Página 18

Dica de filme - https://www.youtube.com/watch?v=nGHivVIN6cE

Zuleica Arte Trilha

Pedagógica do

Positivo On

Unidade 1 – “Tremores no Teatro Municipal, Índio de casaca, do

chorinho aos choros.......”

A trilha gerará uma nota no 1º bimestre.

Passar por todas as etapas da trilha. Zuleica Arte T Tema: Perspectiva. (Interdisciplinar com Matemática e Arte)

Material: régua, lápis HB e sulfite.

Orientação: Faça a linha do horizonte, coloque um ponto de fuga ou

na esquerda ou na direita da linha. Abaixo da linha, escreva seu

nome com a letra bastão tamanho ( Altura: 4,0 cm e largura 1,0cm,

profundidade: 2,5 cm.

Encontre a perspectiva juntando os pontos das letras com o ponto

de fuga.

Valor: 2,0

Data de entrega: Ao retornar, no primeiro dia da aula de Arte.

Exemplo abaixo: O exemplo é para mostrar a altura, largura e

profundidade, mas quero que coloquem o PF mais longe da letra.

--------------------------------------------------------→PF

E mais afastado colocar a letra

Fernando Filosofia LIP Revisar os conteúdos das páginas 2 a 14.

Positivo On

Trilha

Pedagógica

Fazer a trilha da Unid. 1 – “Bem e mal”.

Fernando História LIP Revisar os conteúdos da Unid. 1 – “Brasil: Primeira República”.

Positivo On

Trilha

Pedagógica

Fazer a trilha da Unid. 1 – “Primeira República”.

Assistir ao vídeo abaixo:

Brasil: Primeira República

https://www.youtube.com/watch?v=2bmTCLGJZ3w

CRISTIANE MATEMÁTICA PORTAL

Positivo On

TRILHA SOBRE POTÊNCIAS

CRISTIANE MATEMÁTICA FOLHA EXERCÍCIOS PARA SEREM ENTREGUES: ATIVIDADE 1

C O L É G I O L U T E R A N O S Ã O P A U L O

EDUCAÇÃO BÁSICA

Reg. 1214/1933 – P.G.E. de 25/07/74 – Regimento DOE 23/04/98

.

ATIVIDADE 1

Não serão consideradas as respostas das questões sem as respectivas

resoluções.

1 - Prova Brasil). Sendo N = (–3)² – 3², então, o valor de N é:

(A) 18.

(B) 0.

(C) – 18.

(D) 12.

***************************************

2 -

**********************************

3 - A professora solicitou a um aluno que resolvesse a seguinte expressão: N = (– 4)² – 4².

(A) 32

(B) 0

(C) – 32

(D) 16

***************************************

4 - O professor de matemática escreveu a seguinte expressão numérica no quadro negro.

Então, o valor de K é:

(A) 2

7. (B) 2 (C) 9 (D) – 2.

5 - Sendo P = (–10)² – 10², então, o valor de P é:

(A) 100.

(B) 40.

(C) –100.

(D) 0.

****************************************

6 - A professora escreveu a seguinte expressão no quadro negro.

Então, o valor de M é:

(A) 2.

(B) 49.

(C) 14.

(D) 0.

**************************************

7 - Carla ganhou de presente de aniversário o Jogo da Vida. Depois de jogar uma partida, ela somou suas

notas e descobriu que tinha 6.050 reais. Como nesse jogo há somente notas de 100, de 10 reais e de 1 real,

Carla ganhou

A) 6 x 100 reais e 5 x 1 real.

B) 6 x 100 reais e 5 x 10 reais.

C) 60 x 100 reais e 5 x 10 reais.

D) 60 x 100 reais e 50 x 10 reais.

***************************************

8 - O resultado da divisão de 7680 por 32 é:

A) 24

B) 204

C) 240

D) 260

***************************************

9 - Na apresentação de seu projeto aos colegas de equipe, Flávio vai mostrar como simplificar a expressão

no quadro abaixo:

Quem está pensando corretamente?

(A) Ana.

(B) Bia.

(C) Flávio.

(D) Ivo.

10 - A professora de Daniela lançou um desafio para seus alunos.

O resultado da expressão é

(A) 50.

(B) 54.

(C) 60.

(D) 66.

***************************************

11 - Calcule o valor da expressão numérica:

75 – (21 – 8 + 18) – 19 + 4 =

Em seguida, assinale a alternativa CORRETA.

(A) 18

(B) 29

(C) 32

(D) 44

***************************************

12 - O valor de (–3) · (– 5) é:

(A) 8

(B) – 15

(C) + 15

(D) – 8

***************************************

13 - O valor da expressão numérica 9911 + é

(A) 99

(B) 100

(C) 198

(D) 101

***************************************

14 - O valor da expressão

2

)2(9

)4(5)10(

−+

−−+− é

A) 1

B) 2

C) –1

D) –2

15 - Seja A = 5² – 3² e B = (5 – 3)².

Então, A e B são respectivamente:

A) 4 e 4

B) 4 e 16

C) 16 e 4

D) 16 e 16

********************************************************

16 - O valor da expressão ( )3100:20 é:

A) 6

B) 8

C) 60

D) 80

*******************************************************

17 - O valor da expressão 9

5,52

1+

é

A) 2

B) 3

C) 2,5

D) 3,5

*******************************************************

18 - O resultado de ]3)614[(24 − é:

A) 9

B) 8

C) 1

D) 0

********************************************************

19 - O funcionário de um supermercado ficou gripado. Ele explicou que estava fazendo muito calor (33,5 ºC)

e que, quando entrou na câmara frigorífica, a temperatura desceu 40ºC. Qual era a temperatura dentro da

câmara?

A) – 40 ºC

B) – 7,5 ºC

C) – 6,5 ºC

D) 7,5º C

*******************************************************

20 - O resultado de )6()4()2( −−− é:

A) – 48

B) 48

C) – 64

D) 64

******************************************************

21 - O resultado de )]5(3[13 −− é:

A) – 2

B) 2

C) 28

D) – 28

*******************************************************

22 - O valor da expressão numérica 991111 +++ é

(A) 103

(B) 102

(C) 101

(D) 100

***************************************************

23 - Qual é o resultado da expressão dada pelo triplo do quadrado de -5, somando com a quarta potência de

-3 e menos o dobro de 6.

(A) - 168

(B) - 24

(C) 144

(D) 294

*******************************************************

24 - Diego foi ao bingo com uma quantia de R$ 50,00. A cartela custava R$ 2,00. Na 1ª rodada comprou 5

cartelas, mas não ganhou nenhum prêmio. Na 2ª rodada comprou 7 cartelas e também não ganhou. Já na

3ª rodada, comprou apenas 3 cartelas, onde fez uma quina, recebendo como prêmio uma quantia de R$

15,00.

A quantidade de dinheiro que Diego ficou, ao retornar para casa, foi

(A) R$ 26,00.

(B) R$ 30,00.

(C) R$ 35,00.

(D) R$ 50,00.

*******************************************************

25 - Resolvendo a expressão abaixo vamos obter:

)4(2)2(3 2 +−−=N

(A) 4

(B) 20

(C) – 20

(D) – 4

******************************************************

26 - Quando Renato entrou na sala de aula, a professora estava apagando o quadro verde, mas ele ainda

pôde ver algo escrito, conforme mostra a figura. Qual é o número que foi apagado?

(A) 9

(B) -9

(C) -27

(D) 27

27 - Qual o expoente ? (A) 2 (B) 3 (C) 4 (D) 8

***************************************************

28 - Na igualdade Δ² = 16, o triângulo pode ser representado por dois números inteiros. Quais números são

esses?

(A) +4 e – 4

(B) +8 e – 8

(C) – 4 e +8

(D) +8 e – 4

***************************************************

29 - Renan resolveu a expressão que está no quadro abaixo.

Qual é o resultado dessa expressão?

A) – 7

B) – 2

C) 14

D) 25

***************************************************

30 - O valor da expressão [ 24 )3(152 −++− ] é

A) 1 B) 8 C) 22 D) 40

***************************************************

31 -

O número escrito no último quadro é

(A) -20.

(B) -18.

(C) 18.

(D) 34.

32 - O resultado de

305 131313

(A) 130

(B) 132

(C) 138

(D) 1315

******************************************************

33 - Efetuando

(-4) . (-6) : (-3)

obtemos:

(A) -8

(B) -6

(C) 6

(D) 8

******************************************************

34 - Em uma fábrica, 2 máquinas produzem parafusos. Sabendo que uma máquina produz 350 parafusos

por dia e que a outra produz a metade desse número no mesmo tempo

Quantos parafusos serão produzidos em 10 dias por essas duas máquinas?

(A) 525

(B) 3500

(C) 5250

(D) 10500

***************************************

35 - Hélio e Ana partiram da casa dela com destino à escola. Ele foi direto de casa para a escola e ela

passou pelo correio e depois seguiu para a escola, como mostra a figura abaixo.

De acordo com os dados apresentados, a distância percorrida por Ana foi maior que a percorrida por Hélio

em:

(A) 200 m.

(B) 400 m.

(C) 800 m.

(D) 1400 m.

***************************************

36 - Num cinema, há 12 fileiras com 16 poltronas e 15 fileiras com 18 poltronas.

O número total de poltronas é:

(A) 192

(B) 270

(C) 462

(D) 480

***************************************

37 - Uma caixa de média de lápis contém 6 dúzias de lápis.

A caixa maior contém exatamente o triplo. A quantidade de lápis da caixa maior é:

(A) 18 lápis.

(B) 72 lápis.

(C) 216 lápis.

(D) 180 lápis.

***************************************

38 - Numa festinha ficou combinado que os rapazes levariam os salgados e as moças levariam os doces.

Os rapazes levaram 115 coxinhas, 98 croquetes e 102 empadinhas. As moças, por sua vez, levaram 107

brigadeiros, 104 quindins e 96 cocadas.

Podemos afirmar que:

(A) os rapazes e moças levaram a mesma quantidade de salgados e doces.

(B) no total eles levaram 622 salgados e doces.

(C) os rapazes levaram menos alimentos do que as moças.

(D) as moças levaram 65 unidades a mais do que os rapazes.

***************************************

39 - A Rua Patos do Sul é muito movimentada. Em um minuto passam, aproximadamente, 16 carros. Como

1 hora tem 60 minutos, quantos carros, aproximadamente, passam pela Rua Patos do Sul durante 2 horas?

A) 32 carros.

B) 96 carros.

C) 960 carros.

D) 1 920 carros.

**************************************

40 - Um navio trouxe 10 contêineres para a cadeia de lojas de roupas “Gatinhas e Gatões”.

Em cada contêiner há 10 caixotes.

Em cada caixote há 10 caixas.

Em cada caixa há 10 pacotes.

Em cada pacote há 10 camisetas unissex.

Essas camisetas serão distribuídas igualmente pelas filiais dessa cadeia de lojas.

Cada filial receberá 1 caixote.

Quantas filiais possui essa cadeia de lojas?

(A) 100.

(B) 101.

(C) 102.

(D) 103.

***************************************

COLÉGIO LUTERANO SÃO PAULO

EDUCAÇÃO BÁSICA

Reg. nº 1214/1933 – P.G.E. DE 25/07/74 – Regimento DOE 23/04/98.

NOME: __________________________________________________ANO: __________

PROFA.: Lígia Moura NÚMERO: _______ DATA:___/___/2020 NOTA: ____________

Roteiro de Estudos de Língua Espanhola – 9o ano

Lee el fragmento de un reportaje sobre el fotógrafo brasileño Sebastião Salgado y haz las

actividades propuestas.

Sebastião Salgado. Crítica a las críticas

En «La sal de la tierra», el documental que el director Win Wenders realiza en 2014 sobre los cuarenta años de trabajo como fotógrafo del brasileño Sebastião Salgado, se hace un recorrido vital, político y social de la obra del autor, plasmando la mirada de un fotógrafo humanista que se mueve entre la estética y la denuncia de las condiciones de vida que otros lugares olvidados y contemporáneos al llamado primer mundo, están sufriendo.

La labor como fotógrafo social, documentalista o fotorreportero ha llevado a Salgado a recorrer todo el mundo, centrándose sobre todo en América Latina y África, en sus guerras y conflictos sociales, no solo como un artista de la fotografía, sino como un testigo directo e involucrado en los acontecimientos que han ido marcando las últimas décadas del siglo XX y principios del XXI.

A pesar del reconocimiento que Salgado ha obtenido a lo largo de su vida por mostrar la otra cara de la humanidad más olvidada con su particular visión: «podemos poner muchos fotógrafos en un mismo sitio, siempre sacarán fotos muy diferentes, cada uno tiene su manera de ver, cada uno en función de su historia», también ha sido criticado por fotografiar las desgracias ajenas de las comunidades oprimidas o desamparadas, con un alto componente artístico. Aunque en los años setenta su trabajo era considerado demasiado impactante para el público norteamericano -aún no se le reprocha belleza fotográfica en el drama-, el europeo tradicionalmente más curtido en tragedias, fue más receptivo a observar el trabajo del brasileño.

A principios de los años 90 Ingrid Sischy en el The New Yorker acusaba a Salgado de anestesiar la indignación del espectador por hacer bello el sufrimiento de las personas, la preocupación por la composición de sus fotografías hacía que el espectador quedase pasivo ante la tragedia que estaba observando puesto que la belleza es una llamada a la admiración, no a la acción.

Esta reflexión de Sischy deja en pésimo lugar al espectador, ya que no contempla que este sea capaz de reaccionar a lo que está mirando, o ni tan siquiera le da la opción de decidir si quiere entrar en acción o no ante lo que ve. A pesar de haber escrito este pensamiento en 1991 -aún no había llegado el genocidio de Rwanda-, persistía entonces la infantil idea que ante la indignación frente a desastres incontrolables (hambre, guerras, matanzas…) la acción bienintencionada da como resultado la supuesta solución, respuesta habitual del acomodado espectador del primer mundo, que generalmente se convierte en una quimera más efectiva sobre el papel que haciéndola realidad. […]

Sea o no la santificación de un fotógrafo que ha mostrado en lujosas ediciones de sus obras y en galerías fotográficas lo que ocurría en el lado contrario al primer mundo, lo que retrata Salgado es lo que es. Presentarlo de una manera estética impactante, usando el blanco y el negro, el encuadre adecuado y el objetivo apuntando el punto exacto, no resta importancia a la tragedia ni diferencia unas guerras de otras. De hecho las tragedias que han ido asolando los llamados países subdesarrollados, la América profunda, África, Asia, también llegaron a Europa y demuestran que no hay distinción en las guerras: a la hora destruir, y exterminar, somos todos muy capaces de llegar a ello. En palabras del fotógrafo: «somos un animal feroz, un animal terrible, nosotros los humanos. Nuestra historia es una historia de guerras, es una historia sin fin, es una historia de locos».

Disponible en <http://revistamito.com/sebastiao-salgado-critica-a-las-criticas/>. Acceso el 24 nov. 2016.

A. Clasifica las afirmaciones sobre el texto en verdaderas (V) o falsas (F).

1. ( ) Salgado saca fotos en colores y en blanco y negro.

2. ( ) El fotógrafo se centra en el retrato de los países más desarrollados.

3. ( ) Hicieron una película de ficción sobre la obra fotográfica de Salgado.

4. ( ) Se puede clasificar a Salgado como un fotógrafo social y humanista.

5. ( ) Para sacar sus fotos, Salgado viajó por todo el mundo.

B. Contesta las preguntas.

1. ¿Qué regiones Sebastião Salgado fotografía y qué muestra en sus fotos?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2. ¿Qué período retratan sus fotos?

________________________________________________________________________

3. ¿Por qué fotos de un mismo sitio salen muy diferentes?

________________________________________________________________________

4. ¿Qué público rechazó y qué público aceptó la obra de Salgado y por qué?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

5. ¿Cómo Salgado clasifica a la humanidad?

________________________________________________________________________

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C. Completa estas frases con presente de subjuntivo.

1.Ojalá su familia (sentirse)…………………………. orgullosa de sus avances.

2.No quiero que (criticar, tú)…………………………. continuamente a los demás.

3.¿Quieres que te (ayudar, yo)…………………………. a hacer la mudanza?

4.¿Te apetece que (salir, nosotros)…………………………. a bailar esta noche?

5.No quiero que (ser, tú)…………………………. tan intransigente con tus colegas.

6.No creo que Ramón (ser)…………………………. sincero.

7.Espero que (cantar, ellos)…………………………. tan bien como siempre.

8.Quiero que (celebrar, tú)…………………………. todos tus éxitos.

9.¿Quieres que (cenar, nosotros)…………………………. tortilla de patatas?

10.¡Qué maravilloso que (cocinar, vosotros)…………………………. para nosotros!

11.Es imposible que Manuela nunca (llegar)…………………………. puntual a su trabajo.

12.¿Quieres que (acoger, nosotros)…………………………. a este perro callejero?

13.Agradezco que me (admitir, vosotros)…………………………. en la empresa.

14.¿Quieres que (almorzar, nosotros)…………………………. en un restaurante italiano?

15.Tal vez la próxima semana (pintar, él)…………………………. los muros del jardín.

16.¿Quieres que (alojarse, nosotros)…………………………. en este hotel?

17.¿Te apetece que (andar, nosotros)…………………………. un rato?

18.Ojalá (tranquilizarse, ellos)………………………….

19.Espero que (aprender, usted)…………………………. pronto español.

20.Espero que el mecánico (arreglar)………………………….. mi coche pronto porque lo necesito.

21.¿Quieres que (compartir, nosotros) …………………………. el postre?

22.¡Ojalá mis padres (comprar)…………………………. esa casa en la playa!

23.¡Qué bien que Lola (abrir)…………………………. una tienda de ropa!

24.¿Te parece bien que (dar, nosotros)…………………………. un paseo?

25.No me parece bien que (deber, tú)…………………………. dinero a tus amigos.

26.Espero que Irene (hablar)………….……..……. con sus padres.

27.¡Qué lástima que (cerrar)…………………………. el parque acuático!

28.¿Te apetece que (desayunar, nosotros)…………………………. tostadas?

29.Espero que no (despertar, tú)…………………………. a los vecinos con la música tan alta.

30.Es maravilloso que mis alumnos (hacer)…………………………. siempre los deberes.

31.Espero que no (emborracharse, tú)…………………………. en la fiesta de esta noche.

32.Si encuentro otro trabajo, quizá (ganar, yo)…………………………. más dinero.

33.No quiero que (entrar, tú)…………………………. en casa con las botas sucias.

34.Es necesario que (recibir, ellos)…………………………. este paquete tan pronto como sea posible.

35.Quiero que me (llevar, usted) ………………………….la compra a casa, por favor.

36.Te agradezco que nos (escribir, tú)…………………………. un correo electrónico.

37.Quiero que (escuchar, vosotros)…………………………. esto atentamente.

38.Ojalá (estar, tú)…………………………. aquí el día de mi cumpleaños.

39.Quiero que (estrenarse) …………………………. esa película pronto.

40.Espero que (estudiar, ellos) ………………………….mucho más.