ROTEIRO DE ATIVIDADE A DISTÂNCIA

Disciplina: Matemática

Professores: Robinson Fátima

Aulas: 6 aulas

Turmas: 7º ano A, B, C, D, E

Bimestre: 3° Bimestre

Semanas: 04 (Período de 03 a 15 de agosto

Habilidades EF07MA04: Resolver e elaborar problemas que envolvam operações com números intei-ros

Objetos de Conhecimento

• Números inteiros: usos, história, ordenação, associação com pontos da reta numérica e opera-ções

Habilidades EF07MA08: Comparar e ordenar frações associadas às ideias de partes de inteiros, resul-tado da divisão, razão e operador.

Objetos de Conhecimento

• Fração e seus significados: como parte de inteiros, resultado da divisão, razão e operador

Habilidades EF07MA09

Utilizar, na resolução de problemas, a associação entre razão e fração, como a fração 2/3 para expres-sar a razão de duas partes de uma grandeza para três partes da mesma ou três partes de outra gran-deza.

Objetos de Conhecimento

• Fração e seus significados: como parte de inteiros, resultado da divisão, razão e operador

Habilidades EF07MA19:

Realizar transformações de polígonos representados no plano cartesiano, decorrentes da multiplica-ção das coordenadas de seus vértices por um número inteiro.

Objetos de Conhecimento

• Transformações geométricas de polígonos no plano cartesiano: multiplicação das coordena-das por um número inteiro e obtenção de simétricos em relação aos eixos e à origem

•

Habilidades EF07MA20: Reconhecer e representar, no plano cartesiano, o simétrico de figuras em relação aos eixos e à origem.

Objetos de Conhecimento

• Transformações geométricas de polígonos no plano cartesiano: multiplicação das coordena-das por um número inteiro e obtenção de simétricos em relação aos eixos e à origem

Recursos / Ferramenta:

• Blog da escola;

• Microsoft Teams;

• Roteiro de estudos em PDF

• Questionário atividade avaliativa no link;

• CMSP de apoio às aulas,

• Videoaulas organizadas pela escola noTeam

• Caderno do aluno entregue pela escola.

Atenção! Tarefas no caderno de Matemática.

O roteiro dessa semana se é material orientador da semana de estudos intensivos e une todas as habilidades trabalhadas no 2 bimestre, a atividade avaliativa também será referente a esse conteúdo, portando copie tudo no caderno e resolva os exercícios dados em seguida, assista a aula virtual no seu dia de plantão e tire as possíveis dúvidas para só então responder as questões do link.

Habilidades EF07MA04: Resolver e elaborar problemas que envolvam operações com números intei-ros

Objetos de Conhecimento

• Números inteiros: usos, história, ordenação, associação com pontos da reta numérica e opera-ções

EXERCÍCIOS (NÚMEROS INTEIRO

1) Escreva os números inteiros: a) compreendidos entre 1 e 7 R: b) compreendidos entre -3 e 3 R: c) compreendidos entre -4 e 2 R: d) compreendidos entre -2 e 4 R: 2) Responda: a) Qual é o sucessor de +8? b) Qual é o sucessor de -6? c) Qual é o sucessor de 0 ? d) Qual é o antecessor de +8?

3) Escreva em Z o antecessor e o sucessor dos números:

a) +4 b) -4 c) 54

d) -68 e) -799

NÚMEROS OPOSTOS E SIMÉTRICOS

Na reta numerada, os números opostos estão a uma mesma distância do zero.

-I___I___I___I___I___I___I___I___I___I___I___I___I___I_ -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4 +5 +6

Observe que cada número inteiro, positivo ou negativo, tem um correspondente com sinais deferentes

a) O oposto de +1 é b) O oposto de -3 é c) O oposto de +9 é d) O oposto de -5 é

Observação: O oposto de zero é o próprio zero.

4) Determine:

a) O oposto de +5 = b) O oposto de -9 = c) O oposto de +6 = d) O oposto de -6 = COMPARAÇÃO DE NÚMEROS INTEIROS ,

Observe a representação gráfica dos números inteiros na reta.

-I___I___I___I___I___I___I___I___I___I___I___I___I___I_ -6.. -5…-4. -3,. -2,..-1,.. 0,.+1,.+2,.+3,.+4,..+5,.+6

Dados dois números quaisquer, o que está à direita é o maior deles, e o que está à esquerda, o menor deles.

exemplos

a) -1 maior; -4, poque -1 está à direita de -4. b) +2 maior; -4, poque +2 está a direita de -4 c) -4 menor -2 , poque -4 está à esquerda de -2. d) -2 menor +1, poque -2 está à esquerda de +1.

5) Qual é o número maior ?

a) +1 ou -10 b) +30 ou 0 c) -20 ou 0

6) compare os seguintes pares de números, dizendo se o primeiro é maior, menor ou igual

a) +2 e + 3 (menor) b) +5 e -5 (maior) c) -3 e -6 (maior) d) -3 e -2 (menor) e) 40 e +40 ( igual)

7) coloque os números em ordem crescente.

a) -9,-3,-7,+1,0 R: b) -2, -6, -5, -3, -8 R: c) 5,-3,1,0,-1,20 R: d) 25,-3,-18,+15,+8,-9 R:

8) Coloque os números em ordem decrescente

a) +3,-1,-6,+5,0 R: b) -4,0,+4,+6,-2 R:

c) -5,1,-3,4,8 R: d) +10,+6,-3,-4,-9,+1 R:

Habilidades EF07MA08: Comparar e ordenar frações associadas às ideias de partes de inteiros, resul-tado da divisão, razão e operador.

Objetos de Conhecimento

• Fração e seus significados: como parte de inteiros, resultado da divisão, razão e operador:

1) Calcule as operações com frações:

a) =+13

2

13

7 b) =+

11

10

11

9 c) =+

10

29

10

13 d) =+

4

2

4

5

2) Calcule:

a) =+5

2

3

1 i) =+

3

2

2

3 q) =+−

4

3

6

72

b) =+3

2

2

7 j)

3

1

2

11

5

22 ++ = r) =−+

2

1

6

5

4

3

3) Efetue as multiplicações:

a) =2

1.

4

3 b) =

5

8.

4

1.

3

2 c) =

2

9.

3

25.

5

6

4) Efetue as divisões:

a) =3

2:

5

4 f) =2:

5

4 k) =

14

39:

49

13 p) =

25

27:

5

81

Habilidades EF07MA09

Utilizar, na resolução de problemas, a associação entre razão e fração, como a fração 2/3 para expres-sar a razão de duas partes de uma grandeza para três partes da mesma ou três partes de outra gran-deza.

Objetos de Conhecimento

• Fração e seus significados: como parte de inteiros, resultado da divisão, razão e operador

Exercícios

1) Um livro tem 132 páginas. Leda já leu 7/11 desse livro. Quantas páginas ela já leu desse livro?

2) No dia do lançamento de um prédio foram vendidos 3/5 dos apartamentos, o que corresponde

a 12 apartamentos. Quantos apartamentos há, ao todo, nesse prédio?

Habilidades EF07MA19:

Realizar transformações de polígonos representados no plano cartesiano, decorrentes da multiplica-ção das coordenadas de seus vértices por um número inteiro.

Objetos de Conhecimento

• Transformações geométricas de polígonos no plano cartesiano: multiplicação das coordena-das por um número inteiro e obtenção de simétricos em relação aos eixos e à origem.

• Veja um exemplo do plano cartesiano completo, observe os números positivos e negativos, o eixo da horizontal, chamado eixo do x ou das abscissas e o eixo y das ordenadas.

Pesquisado em:

http://matemagica.rio.br/blog/bncc/itemlist/tag/7%C2%BA%20Ano.html?start=10

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