ROTEIRO DE PESQUISA: CULTURA POPULAR ESTUDANTE:_________________________________________GRUPO: ______

Objetivo Geral: Compreender que a cultura de um povo pode ser expressa de diversas formas.

Objetivos Atividades Referencias bibliográficas

Assinatura do(a)

educador(a)1-Perceber a diferença regional na fala.

Ler o texto “É conversando que a gente se entende”, de Carolina Vagher e fazer a atividade 1;

Port 5P. 24 e 25

Ler o trecho do poema “Miudinhas” de Elias José. Port. 5P. 25

Fazer a atividade 2, pesquisar mais palavras diferentes que significam a mesma coisa e registrar no caderno.

Port. 5P. 26

Ler o texto de Elias José. Port. 5,P. 26.

Realizar a atividade 3, e depois responder no caderno a seguinte questão:Para que servem os sinais de pontuação em um texto?

Port. 5P. 27

Escrever uma frase sem utilizar nenhum sinal de pontuação.Pedir para um colega do seu grupo ler e completar com o sinais necessários.

2-Compreender que os ditados populares são um jeito antigo de se comunicar.

Ler o texto “Onde é que eu fui amarrar o meu burro?”, de Christiane Gribel;

Port. 5P. 30

Montar um painel com outros ditados populares e seus significados, deixando no salão para contribuições de outros colegas;

3-Aprender sobre o cordel, um exemplo de literatura popular.

Ler o texto Cordel, a arte do Nordeste; Port. 5P. 44 e 45.

Ler os textos sobre literatura de cordel e responder todos os exercícios individualmente;

Port. 5P. 34 a 36.

Ler um cordel. Material na mapoteca

Ler o texto sobre a técnica da XILOGRAVURA e experimentá-la, adaptando os materiais utilizados;

Materiais necessários: pratinho de isopor, palitos de dente, tinta e pincel.

Port. ,P. 39.

A partir de tudo que você aprendeu sobre cordéis, produzir o seu individualmente;

Port. 5 P. 47 e 48.

4-Diferenciar duas formas de literatura popular (quadrinhas e cordel);

Realizar as atividades propostas; Port. 5

P. 37.

Copiar os textos da atividade 5 no seu caderno, separando as quadrinhas dos cordéis e responder:

Port. 5 P. 37

Qual a diferença entre quadrinhas populares e cordel?

atividade 5.

5-Entender o que são substantivos e adjetivos

Fazer a atividade 1 (a) do livro. Port. 5P. 39.

Fazer as atividades sobre a quarta capa do livro “Palavras, palavrinhas e palavrões” de Ana Maria Machado;

Port. 5 P. 40 e 41.(todos os exercícios)

Ler o texto de Tatiana Belinki “Etimologia” e responder toda a atividade 7;

Port. 5P. 43

Estudar substantivos e seus adjetivos Port. 5P. 43 (atividade 8)

Releia o quadrinho do Chico Bento, da página 41 e faça uma lista com os substantivos que aparecem.

Port. 5 P. 41.

6-Identificar o Mamulengo como forma de Arte Popular;

Ler o texto “Mestre Saúba retoma a arte do Mamulengo” e responder as questões em seu caderno.

Port. 5, P. 38.ex. a e b

Construir uma marioneteMaterial necessário: 1 folha de papel cartão ou papelão, 1 palito de sorvete, 1 metro de barbante, lápis, tesoura, cola, lápis de cor.

Port. 5P. 49 e 50.

7-Diferenciar substantivos próprios de comuns;

Fazer as atividades sobre o trava-língua. Port. 5P. 42Atividades 5 e 6.

Fazer em seu caderno uma lista de substantivos comuns e próprios que você observa na sala de aula;Observação: sua lista deve ter no mínimo 10 palavras de cada tipo.

8-Conhecer as geo regiões brasileiras e identificar suas diversidades;

Ler o texto “Dividindo o Brasil” e responder a questão do final da página.

Geo 5P. 136.

Desenhar mapa das regiões em folha apropriada, pintar e colar em seu caderno;Material necessário: Papel vegetal ou papel manteiga

Atlas

Ler as informações e responder as atividades propostas;

Geo 5P. 137.

9-Entender o que é crendice popular;

Ler o texto “As estrelas cadentes e os cometas” e registrar em seu caderno a explicação científica para a origem destas estrelas.

Ciências 5, página 175 e 176.

Pensando na crendice popular de que um pedido feito ao ver uma estrela cadente, faça um pedido para melhorar o nosso planeta e o registre no seu caderno.Observação: Ilustre o seu pedido com uma estrela cadente.

10-Pesquisar brincadeiras tradicionais que utilizem somente o nosso corpo;

Realizar a atividade proposta (Em dupla: brincando de queda-de-braço) e fazer relatório no caderno sobre a brincadeira;Dica: não se esqueça de anotar no relatório quais são as partes do corpo que são mais exigidas nessa brincadeira.

Ciências 5, página 62.

Montar um painel de brincadeiras que são conhecidas a muito tempo e que não usamos objetos para brincar, somente o nosso corpo.

Materiais necessários: papel pardo ou cartolina, estojo, cola, tesoura, fita adesiva, etc.

11-Identificar contraste social em uma cantiga popular;

Cantar cantiga “Sou pobre, pobre, pobre” e fazer as atividades a, b, c e d.

Hist. 5P. 131.

12-Diferenciar festas cívicas, populares e privadas;

Ler o texto “ As festas no tempo do império” Hist. 5P. 56.

Desenhar no caderno uma festa popular e uma festa cívica que acontecem atualmente;

Trazer uma foto de festa privada que sua família comemore e escrever um texto apresentando tal evento;Fazer as atividades 1 e 2 da página 57 e 4 da página 61;

Hist 5P. 57, ex 1 e 2P. 61, ex 4

Desenhar no caderno a festa privada que ocorria nos salões dos palácios e que se tornou popular;

13-Portfólio Realizar a atividade proposta no caderno de portfólio.

Geo 5P. 164.