Roma Antiga

Monarquia: Regime político em que o poder é exercido por uma e só uma pessoa que detém o poder por sucessão e primogenitura varonil, ou seja, filho mais velho homem.

República: Regime político em que o poder é exercido por diversos órgãos e os que exercem o poder são eleitos por um período limitado.

Império: Regime político em que o magistrado supremo é o imperador.

Nota: Um império também pode ser um Estado constituído por vários territórios e povos diferentes e dominados por um (povo).

A passagem da República ao Império

A enorme extensão do império exigia um poder forte centralizado capaz de irradiar a autoridade máxima de Roma e, simultaneamente, assegurar a ordem e a paz nas províncias (regiões em que o império estava dividido).

Nos primeiros tempos (séc. VI a I a.C.), essa tarefa coube às instituições republicanas (as magistraturas, o senado e os comícios). Essas instituições eram prestigiadas e o seu bom funcionamento deu a Roma a ordem e a força que necessitava.

No séc. I a.C., porém, havia um grande desfasamento entre o império (que entretanto tinha crescido, tornando-se enorme) e as instituições que haviam sido formadas para administrar um pequeno território (Roma). Foi este desfasamento que originou uma profunda crise política:

1. O império crescera e muitos dos problemas de âmbito militar, económico, social e político já não eram resolvidos pelas instituições republicanas;

2. Ambições políticas dos governadores, políticos e chefes de estado.

Monarquia753 a.C.

República509 a.C.

Império27 a.C.

Eclodiram então várias guerras civis, a maior parte promovidas pelo Senado.

A partir de determinada altura, com o desejo de fomentar a paz, o senado foi fazendo concessões políticas, chegando até a dar vários poderes a três homens, reduzindo o poder das instituições republicanas. Surgiu assim o primeiro triunvirato (Júlio César, Pompeu e Crasso).

Júlio César, porém, quis concentrar em si todo o poder e restaurar a Monarquia. Mas, acusado de pretender eliminar as instituições e liberdades da república romana, é assassinado em pleno senado, em 44 a.C.

A República resistia ao poder autocrático (poder concentrado em apenas uma pessoa).

Contudo, a manutenção do império exigia a construção de um estado forte e unificado que centralizasse numa só pessoa todos os poderes. Esta pessoa foi o Octávio, o primeiro imperador de Roma.

Octávio, político hábil e prudente, em poucos anos eliminou os seus rivais, conseguindo a paz e a administração de todos. A sua aspiração era o poder pessoal, mas, sabendo o apego que os Romanos tinham pelas suas instituições políticas, não as eliminou. Conservou-as, conseguiu o seu apoio e construiu um poder quase divino – o poder imperial.

Princípios básicos do Direito Romano

Viver honradamente Atribuir a cada um o que é seu Não prejudicar o outro

Direito Romano

Direito público Senado -- Pessoas

Direito privado Pessoas -- Pessoas

Direito consuetudinário: Leis e regras transmitidas oralmente de geração em geração

Primeiro Código de Direito escrito: Lei das 12 Tábuas

Respeitadas e adoradas por todos

Alunos tinham de decorar as 12 tábuas

À medida que existiam problemas, tinham que ser adicionadas leis pelos pretores, pelos jurisconsultos, pelo Senado e pelo Imperador (através de decretos)

O Direito da Cidadania

Extensão do direito da Cidadania

CidadaniaRomana(Plena)

Latina(Com restrições)

Cidadania reservada aos habitantes de Roma

Cidadania extensiva a toda a Itália

Cidadania alargada a todo o Império

Ao contrário do conceito restrito dos Gregos, os Romanos tinham um conceito mais abrangente de cidadania. Esta podia ser obtida não só pelo nascimento mas também pela concessão individual ou colectiva. O critério determinante da obtenção da cidadania era a adesão dos valores da Romanidade, o que levou a uma maior integração dos povos do império Romano.

Elementos de integração dos povos do império Romano:

Mare Nostrum Imperador Fronteiras e guarnições militares Língua (Latim) Direito Romano Rede viária Atribuição da Cidadania Religião Rede escolar

Cultura

Caracter pragmático e utilitário, virado para a resolução de problemas concretos

Tendência para a ordem, disciplina e poder Apetência pela monumentalidade Síntese (inspirava-se noutras civilizações)

Urbanismo: Ciência que estuda a planificação do meio urbano

Duas ruas principais:

Cardo: A verde

Decumanos: A azul

No centro das duas ruas principais estava o fórum.

A Arte Romana: Arquitectura

Espectáculos

Circos Corridas de cavalos

Teatros

Comédias

Tragédias

Anfiteatros lutas

Entre gladiadores

Gladiadores e animais

Casas de habitação

Domus Casas dos ricos

Muito boas condições

Insulae Casas dos pobres

Más condições

Construções

Religiosas Templos

Urbanas

Fóruns

Termas

Etc ...

Influência Helénica:

Templos, colunas, simplicidade da planta

Sistema trílitico e utilização de mármore

Três ordens gregas, criando ordens compositórias

Inovações

Apostaram na grandiosidade dos templos

Criaram de um podium, plataforma elevada para a base do templo

Subverteram a ordem grega

Encostaram as colunas, tornando-se lisas (pilastras)

Retiraram os relevos dos frisos e escrevem os objectivos e as circunstâncias da criação dos templos

Utilização de novos materiais, mais resistentes e baratos (cimento e tijolo)

Utilização de outros materiais para revestir os materiais feios (cimento, p.e.)

Novas técnicas de construção (arco de volta perfeita, abóboda de berço)

Escultura

A escultura romana é diferente da Grega, uma vez que os romanos preferiram o realismo da representação. É uma escultura centrada na personalidade do indivíduo e muitas vezes notam-se rugas e traços anatómicos imperfeitos.

Objectivo da escultura romana: Eternizar a memória dos homens, através de imagens que evidenciam o seu carácter, glória e honra.

Porém, quando os imperadores morriam e se tornavam divinos, os bustos tornavam-se um pouco mais clássicos e perfeitos.

EstátuasEquestres Funções comemorativas /

públicas

Relevos Funções narrativas / ornamentais

A narração dizia respeito a acontecimentos históricos e decorria em cenas contínuas e em que a personagem principal se encontrava repetida. As personagens secundárias apareciam ao lado e as personagens menos importantes ficavam em planos recuados/ mais profundos.

O ensino no Império Romano

7 – 11 Anos

Ensino Secundário(apenas transitavam os

que tinham mais posses)

Ensino Superior(apenas rapazes)

Aprendiam a LerAprendiam a Escrever

Estudavam CálculoDecoravam trechos

poéticos

Aperfeiçoavam os conhecimentos da línguaEstudavam as principais obras literárias (Cícero,

Tito Lívio, Salústio e Virgílio)

Centrava-se na aprendizagem de Retórica

e de DireitoDestinavam-se ao

desempenho de cargos políticos

Difusão da rede escolar

Imperador

Insistiu com as autoridades municipais para que criassem escolas e suportassem os seus

custos

Concedeu proteção aos professores e isentou-os de

impostos

Custeou a atividade de alguns gramáticos e de retóricos para

que ensinassem de graça

A Romanização da Península Ibérica

O mundo romano atingiu um notável grau de uniformidade cultural. Passadas as violências da conquista, enquanto o tempo passava e sarava as feridas e a vida regressava à rotina do quotidiano, os povos submetidos deixavam-se cativar pela superioridade cultural e civilizacional dos romanos e adoptavam, de bom grado, os seus costumes e os seus valores.

A esta integração dá-se, vulgarmente, o nome de Romanização.

Os romanos chegaram pela primeira vez à Península Ibérica em 218 d.C. e, no Sudoeste, não encontraram grandes dificuldades.

O mesmo não se passou na zona Norte e Central. Tribos como a dos Lusitanos lutaram tenazmente contra o domínio estrangeiro. A conquista da Península foi difícil e atribulada, prolongando-se por cerca de dois séculos. Mas, muito antes de estar terminada os Romanos já tinham iniciado o processo de Romanização em vários territórios de seu domínio.

Exército: portadores da cultura romana que interagiam com os povos

Imigração: aumento do número de verdadeiros romanos nas povoações

Ação das autoridades provinciais: mostraram uma atitude de tolerância com os costumes e hábitos das populações

Língua, Direito e Religião: a partilha destes três fazia aumentar o sentimento de pertença

Veiculos de Romanização

Exército e imigração

Ação das autoridades provinciais

Língua, Religião e Direito

Rede de cidades