Ritmo na Psicomotricidade

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ACADÊMICOS: David Gatinho, Jhonatan Robles e Thanya Jandrey

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ACADÊMICOS: David Gatinho, Jhonatan Robles e Thanya Jandrey

Definições da Psicomotricidade

“É a ciência que tem como objeto de Estudo o homem através de seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo interno e externo, bem como suas possibilidades de perceber, atuar, agir com o outro, com os objetos e consigo mesmo. Está relacionada ao processo de maturação, onde o corpo é a origem das aquisições cognitivas, afetivas e orgânicas” (SBP, 1999);

“É uma neurociência que transforma o pensamento em ato motor harmônico. É a sintonia fina que coordena e organiza as ações gerenciadas pelo cérebro e as manifesta em conhecimento e aprendizado” (ISEP, 2007).

Ritmo na psicomotricidade

É uma qualidade fundamental existente em todo ser humano, porém de forma diferenciada, pois cada indivíduo possui uma característica de ritmo e uma maneira própria de manifesta-lo.

É um dos conceitos mais importantes da orientação temporal. O ritmo está ligado também ao espaço e a combinação dos dois dá origem ao movimento . O ritmo não é o movimento, mas o movimento é meio de expressão do ritmo.

Existem três tipos de ritmos: motor, auditivo e visual. 

O ritmo motor está ligado ao movimento do organismo que e realiza em um intervalo de tempo constante. Andar, nadar, correr são exemplos de ritmos motores.

O ritmo auditivo normalmente é trabalhado em associação com algum movimento. Muitas crianças não percebem os ritmos auditivos a não ser que estejam realmente unidos ao componente motor.

O ritmo visual envolve a exploração sistemática de um ambiente visual muito amplo para ser incluído no campo visual em uma só fixação. Por exemplo, muitas vezes, os olhos de uma criança, não lêem cm ritmo constante, isto é, uma palavra atrás da outra.

O Intuito do Ritmo na Psicomotricidade

Criança

Cognição

(psico)

Afetivo

(psico)Motor

(psico)Social

Estimular as Crianças nos Princípios Rítmicos da:

Cognição: ato ou processo de conhecer, que envolve atenção, percepção, memória, raciocínio, juízo, imaginação, pensamento e linguagem.

Psico motor: é uma técnica em que se cruzam e se encontram múltiplos pontos de vistas , e que se utiliza as aquisições de numerosas ciências constituídas, como a biologia , psicanálise, sociologia e linguística, com o objetivo de desenvolver as faculdades expressivas do indivíduo.

Psico Social e Afetivo: A preferência por uma determinada lateralidade se dá através do aprendizado. Aprendemos a escrever com a mão direita ou esquerda , de acordo com o nosso meio, seja por imposição, por imitação, por questões afetivas, etc...

A falta de habilidade rítmica pode causar uma leitura silabada?

Sim, porque neste sentido, o ritmo é fundamental para a criança, pois caracteriza desde movimentos básicos até o funcionamento orgânico que por sua vez apresenta rítmo, organizando o funcionamento do corpo das crianças.

Oque acontece se uma criança não desenvolver a habilidade rítmica?

A falta de habilidade rítmica pode causar uma leitura silabada, com pontuação e entonação inadequadas. Na parte gráfica, as dificuldades de ritmo contribuem para que a criança escreva duas ou mais palavras unidas, adicione letras nas palavras ou omita letras e sílabas. Por exemplo, pular corda e movimentar-se de acordo com o rítmo de um som, pois este movimento diz respeito à movimentação própria de cada um.

Fatores ritmais que são de suma importância para o desenvolvimento da criança

Ritmo Vital: subordinado ao ritmo biológico que rege nosso organismo;

Ritmo Ultradiano: células cerebrais, coração, pulmões;

Ritmo Circadiano: sono, metabolismo, fome, sede, temperatura;

Ritmo Infradiano: modificações periódicas no organismo;

Ritmo Psicológico O exercício rítmico só é

educativo quando a criança utiliza a atenção. Neste sentido, as atividades a serem trabalhadas devem provocar calma, prazer, descontração e confiança, transformando seu corpo em instrumento integral em relação com o mundo.

A criança deverá tomar

consciência de seu corpo como

instrumento de ritmo. O movimento

rítmico é econômico e harmônico. O ritmo

na psicomotricidade também é muito

usado na educação da coordenação

motora.

objetivos do Ritmo ajudar no conhecimento do corpo;

favorecer a estabilidade do esquema corporal;

auxiliar no desenvolvimento da linguagem;

auxiliar na compreensão do movimento;

possibilitar o manejo de mobilidade e expressão.

A palavra ritmo, vem do grego rhytmos, designa aquilo que flui, que se move, um movimento regulado.

O ritmo faz parte de tudo o que existe no universo, sendo um impulso, um estimulo que caracteriza a vida.

O ritmo esta presente na natureza, na vida humana, animal ou vegetal, nas funções orgânicas do homem, em suas manifestações corporais, na expressão exterior exteriorizada pelo gesto, no movimento qualquer que seja ele..

O ritmo é u

m dos concei

tos mais

importantes

da orien

tação tem

poral. O ritm

o

está lig

ado também ao

espaço

e a

combinação dos dois d

á origem ao

movimento. O ritm

o não é o movimento,

mas o movimento é o

meio de express

ão do

ritmo.

Motor: Esta ligado ao movimento do organismo que e realiza em um intervalo de tempo constante: Andar, nadar, correr...

Auditivo: normalmente é trabalhado em associação com algum movimento.

Visual: Envolve a exploração sistemática de um ambiente visual muito amplo para ser incluído no campo visual em uma só fixação.

PULAR CORDA

Enquanto dois jogadores tocam a corda, cada um do grupo pula cantando a cantiga: “Um homem bateu na minha porta e eu abri. Senhoras e senhores, pulem num pé só. Senhoras e senhores, ponham a mão no chão. Senhoras e senhores, dêem uma rodadinha.E vão, pro olho da rua!” (sair fora),.Quem conseguir chegar primeiro ao final, sem errar no pulo, será o vencedor.

PalmasÉ a típica brincadeira que não precisa de acessórios, além das próprias mãos.

Os participantes recitam ou cantam versos e seguem o que está proposto na letra: mãos para cima, mãos ao lado, tocam o amigo, imitam bichos, viram de costas e tudo mais o que o verso mandar.

Para brincar é preciso ao menos dois participantes, mas é possível bater palmas em grupo ou em rodas.

Algumas músicas de brincadeiras são bem populares entre as crianças e suas letras vão mudando um pouquinho aqui e ali. É o que ocorre com "Babalu", por exemplo.

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -O que bate

"Babalu", "Dom Frederico", "Ponte do Amor", "Soco, Soco, Chocolate", "Carrocinha de Picolé", "Ana Banana", "Parara Parati", "Popeye", "Coruja" e "Coca-Cola" são alguns dos nomes das músicas cantadas nas brincadeiras de palmas

BRINCADEIRA DE RODA.De mãos dadas, o grupo gira em sentido horário cantando músicas folclóricas de roda. Existem inúmeras cantigas sendo que a maioria é coreografada, como a tradicional “Ciranda, Cirandinha”, por exemplo: 

Ciranda Cirandinha Vamos todos cirandar Vamos dar a meia volta (aqui o grupo dá meia-volta e gira no sentido oposto) Volta e meia vamos dar (aqui o grupo dá outra meia-volta e gira no sentido inicial) 

O anel que tu me destes Era vidro e  se quebrou O amor que tu me tinhas Era pouco e se acabou 

Por isso dona/seu (fala-se o nome de uma das crianças participantes) Entre dentro desta roda Diga um verso bem bonito Diga adeus e vá-se embora (aqui a criança escolhida vai para o meio da roda e recita um versinho) . 

Dica: com crianças mais velhas, você pode aumentar o número e a dificuldade das coreografias, o que deixará a brincadeira mais divertida.