Revista Motiva Cultural

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Informativo Colégio Motiva João Pessoa / Campina Grande PBAno 6 - No 27 | Outubro de 2013

Cidadaniae educação

História doMotiva

GeraçãoMotiva

Abram-se as cortinas

Relembre os fatos mais marcantes da escola desdeo ano 2000

Uma entrevista com oex-aluno, hoje arquiteto,Juliano Loureiro

Motiva inaugura teatro Ariano Suassuna, em Campina Grande

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www.colegiomotiva.com.br

O Motiva Cultural é uma publicaçãodo Colégio Motiva.

Campina GrandeJardim AmbientalRua Luiza Bezerra Motta,589 - CatoléFone: (83) 2101.4900CentroRua Irineu Joffily, 163 - CentroFone: (83) 2101.4800

João PessoaAmbientalRua Silvino Lopes, 255 - TambaúFone: (83) 3015.2100MiramarAv. Rui Carneiro, 850 - MiramarFone: (83) 3015.2800

Direção:Carlos BarbosaJane Eyre Karamuh Martins

JornalistasResponsáveisRafaella Ribeiro - DRT: 2735

Patrícia Alves

Projeto Gráfico eDiagramaçãoVind Creative Studio

RevisãoJerônimo Vieira

FotografiaArtur Cavalcanti

Júlio Vasconcelos

Gutemberg Medeiros

ImpressãoUnigráfica

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O Colégio Motiva está sempre inovando e pensando no melhor para todos que fazem a Escola das Grandes Conquistas. Com o objetivo de melhorar cada vez mais a comunicação entre escola, pais e alunos, o Motiva tem uma série de canais pelos quais oferece informações atu-alizadas sobre tudo o que acontece no ambiente escolar: site, redes sociais, comunicados e a Revista Motiva Cultural.

Essa é a 27ª edição (unindo o acervo de João Pessoa e Campina Grande) do nosso informativo e encerramos o ano de 2013 com uma novidade. Agora, o Motiva Cultural está maior, com um novo projeto gráfico, muito mais espaço e novidades para você. O que antes era noticiado de forma segmentada, tornou-se um projeto único.

Nas próximas páginas você vai conhecer um pouco mais sobre a escola e a proposta pedagógica, os projetos, as curiosidades e meto-dologias aplicadas nos três níveis de Ensino: Infantil, Fundamental e Médio. Vai ficar mais perto de todas as unidades do Colégio Mo-tiva, do que elas oferecem aos alunos e dos principais assuntos que permearam este ano, como conquistas nos esportes, em olimpíadas científicas, vestibulares, a inauguração do Teatro Ariano Suassuna, em Campina Grande, a Biblioteca Maurício de Sousa, em João Pessoa e muito mais.

Na coluna Geração Motiva, uma entrevista com o ex-aluno Juliano Loureiro Celino, que traz inspirações para as “gerações Motiva”. Hoje, arquiteto e trabalhando no Senado Federal, ele conta um pouco da sua história para nós.

A supervisora da Educação Infantil, Vládia Freire, fala sobre a qua-lidade do tempo que proporcionamos para os filhos, na coluna Toque de Mestre.

E para 2014 uma novidade: a Escola das Grandes Conquistas vai adotar a trimestralidade.

Ficou curioso? Então vem conosco e tenha uma boa leitura!

EDITORIAL

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CIDADANIA Uma escola preocupada com a formação integral do aluno

Educação e

No dia 03 de fevereiro de 2000 nasceu o Colégio Motiva com a ideia de levar adiante um projeto diferente e inova-dor, oferecendo qualidade de ensino aliada a formação integral do aluno, para que ele pudesse ser detentor de conhecimentos, mas também exerces-se a cidadania com base em princípios éticos. Neste sentido, o Colégio Motiva, há 13 anos é referência na educação paraibana, nos três níveis de Ensino: Infantil, Fundamental e Médio.

A Escola das Grandes Conquistas se baseia nos pilares educacionais pro-postos pela Unesco: uma cultura de paz, uma aprendizagem significativa e uma educação de valores.

“Nós não acreditamos que é preciso aprender para aprender, mas que é pre-ciso aprender porque as coisas são im-portantes. Nossa proposta é idealizada a partir dos princípios fundamentais do bem-estar do ser humano, na for-mação integral do cidadão”, afirmou o diretor das unidades de João Pessoa,

Karamuh Martins.Os diferenciais da instituição, em ter-

mos pedagógicos, estão na equipe de professores e demais profissionais ca-pacitados para o envolvimento direta e indiretamente no dia a dia dos alunos e o investimento em novas tecnologias no auxílio do aprendizado. “São investi-mentos dessa natureza que fazem com que a escola vá inovando, vá renovando o seu oxigênio”, frisou Karamuh.

Além disso, o acompanhamento pe-riódico com a família e a exigência por um bom desempenho acadêmico dos alunos, motivando-os a alcançar os seus objetivos e proporcionando-lhes uma base sólida de conhecimentos, são fundamentos educacionais do Colégio Motiva.

O estímulo à leitura e escrita, à pes-quisa científica e participação em pro-jetos práticos que ampliam o conheci-mento do aluno, bem como o ensino de valores essenciais à sua formação en-quanto cidadão são também aspectos

Nós não acreditamos que é preciso aprender para aprender, mas que é preciso aprender porque as coisas são importantes. Nossa proposta é ideali-zada a partir dos princípios fundamentais do bem-estar do ser humano, na for-mação integral do cidadão”

Diretor das unidades de João Pessoa

Karamuh Martins

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importantes da proposta pedagógica. Para isso, a Escola realiza projetos pe-riódicos como Giroletras, Conversando com a Família, SACC, Solidariedade, Valores, entre outros, que visam desen-volver estudantes críticos e formadores de opinião, capazes de solidarizar-se e interagir com o objeto de seu estudo através de atividades teóricas e práti-cas que vão além das salas de aula.

O Colégio Motiva, portanto, tem como referências básicas as peculia-ridades inerentes à aprendizagem, ao desenvolvimento humano e à interação social, aliados aos valores sociais como amizade, igualdade, liberdade, respei-to, responsabilidade, justiça, solidarie-dade e liberdade.

Para 2014 o Colégio Motiva apresenta uma novidade: a adoção do sistema tri-mestral. A estruturação do calendário letivo que antes era dividido em quatro etapas, agora será dividido em três eta-pas para melhor fluidez do currículo da escola.

Missão: Oferecer ensino de qualidade e formação integral, que promovam o surgimento de cidadãos competentes, felizes e de líderes construtores de uma sociedade justa, fraterna e eficiente, no uso dos recursos naturais.

Visão: Ser uma escola de referência no Norte e Nordeste brasileiro, em excelência educacional.

Valores: • Democracia e Transparência;• Multiculturalismo e pluralismo de ideias;• Cultura de paz, justiça e cidadania;• Conhecimento sistemático e inovação;• Formação continuada e intercâmbio cultural;• Ética, solidariedade e responsabilidade ambiental.

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Para um dos maiores educadores do século XX, o pernambucano Paulo Frei-re, a Educação Infantil é uma das mais importantes etapas da construção do saber, já que é de zero aos seis anos que a criança está em plena fase de descoberta, buscando, empiricamente, ampliar o horizonte do conhecimento.

Nesta fase, ela chega à escola, na maioria das vezes, sendo este o primei-ro contato com o mundo exterior, já que antes, ela estava sob os cuidados e a vivência social apenas da família e dos amigos mais próximos.

Paulo Freire diz que neste momento é preciso que haja um grande ambien-te favorável à compreensão da criança, pois só entendendo-a, como um ser único, dotado de sentimentos e prefe-rências, a educação pode ser iniciada.

A Educação Infantil não é apenas questão de cuidados para com a crian-ça ou de atendimento às necessidades das famílias que trabalham, mas um direito à educação.

Segundo a psicóloga Leânia Ferreira, supervisora da Educação Infantil, no Colégio Motiva Ambiental, ao entrar na escola ainda na primeira infância, a criança terá oportunidade de se socia-

lizar com pessoas fora do seu ambiente familiar, desenvolver melhor a lingua-gem, a coordenação motora e enfrentar situações particulares.

“Todas as atividades, por mais lúdi-cas que sejam, têm uma intenção pe-dagógica. Eles estão brincando, mas não estão brincando por acaso. Cada brincadeira tem o objetivo de desen-volver alguma habilidade na criança”, explicou.

Gabriella Pimentel, coordenadora da Educação Infantil, no Colégio Motiva Ambiental, afirmou que quanto mais cedo as crianças entram na escola, mais apurado e aprimorado é o seu de-senvolvimento. É o momento em que elas estão no processo de construção do sistema cognitivo, afetivo, motor e ético, matriz dos desenvolvimentos posteriores, que se darão a partir da base construída nessa idade.

“Um aluno que entra com um ano na escola, no Infantil I, já chega ao Infantil II com mais autonomia e melhor coor-denação motora, por exemplo, do que um aluno que nunca estudou e entra na escola direto no Infantil II”, disse Gabriella.

EDUCAÇÃOInfantil:do cuidar ao educar

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Todas as atividades, por mais lúdicas que sejam, têm uma intenção pedagógica. Eles estão brincando, mas não estão brincando por acaso. Cada brincadeira tem o objetivo de desenvolver alguma habilidade na criança

Supervisora da Educação Infantil, no Colégio Motiva

Ambiental

Leânia Ferreira

Ambiente acolhedor

Para acolher a criança, agora, com um misto de cuidado e de ensinamento, a Escola e toda equipe pedagógica pre-cisa estar atenta, bem como disposta, para dialogar e apresentar-lhes ferra-mentas para que o saber seja estimu-lante e prazeroso.

As ferramentas que estão à disposi-ção da criança nesta fase são de funda-mental importância, por isso o Colégio Motiva vem, continuamente, criando espaços para ampliar o horizonte esti-mulador da criança.

Para Educação Infantil, nas unida-des do Jardim Ambiental, em Campina Grande e João Pessoa, as experimenta-ções começam em salas de aulas am-plas, com estímulos visuais e sensoriais diversos, com a exposição de painéis, livros, jogos pedagógicos e espaços de integração.

A Fazendinha, em Campina Grande e o Rancho Feliz, em João Pessoa, são locais onde a descoberta estimula o cuidado e a importância dos animais, através da experimentação do contato direto, alimentando, tocando, conhe-

cendo os hábitos, recebendo estímulos lúdicos para ampliação do vocabulário, com a imitação dos sons e a aprendiza-gem dos nomes.

Um espaço dedicado para o conví-vio entre as crianças da mesma faixa etária é o Tanquinho de Areia, como próprio nome já diz, neste local o que vale é o contato direto com as texturas e, propriamente, com a areia, além de paredes amplas para serem coloridas e decoradas pelas crianças, ampliando as sensações sensoriais e a criatividade.

Para estimular a coordenação motora e o entendimento de conceitos básicos de parar, jogar, pular, andar e correr, o Motiva conta com atividades educati-vas na sala de psicomotricidade, com equipamentos que garantem a expe-rimentação, com segurança, para que elas conheçam os limites do corpo e aprendam a seguir regras de forma na-tural, sem cobranças.

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Literatura Infantil

Em uma Escola que valoriza a autonomia e tem a pretensão de formar cidadãos, locais voltados ao encantamento com as letras não poderiam faltar. Em Campina Grande, temos a Biblioteca Monteiro Lobato, com mais de quatro mil títulos da literatura infantil; em João Pessoa, os alunos da Educação Infantil e Ensino Fundamental I contam com a Biblioteca Maurício de Sousa, inaugurada em julho deste ano, com um acervo de mais de três mil livros.

Os ambientes são projetados para estimular a ludicidade. Prateleiras, me-sas, cadeiras e computadores adequa-dos ao tamanho das crianças tornam-se convidativas para que elas se sintam acolhidas no local. No espaço também há uma arquibancada e um cenário de “conto de fadas” para que elas possam assistir contações de histórias, inclusi-ve, com a participação da família, que se integra ao projeto, dando mais signi-ficado ao mundo da leitura e da escrita.

Casinha dos Sonhos

Para a compreensão da importância harmônica no lar, a unidade do Motiva Jardim Ambiental conta com a Casinha dos Sonhos, com espaços projetados em miniatura, com jardim, varanda, sala, cozinha, banheiro, para que elas possam reproduzir o cotidiano viven-ciado no ambiente familiar, aprenden-do as noções de organização e espaço, trabalhando a divisão de tarefas.

Educação Musical

O estímulo à criatividade e à capacidade de leitura do mundo é iniciado com as atividades de música. Com aulas regulares, os pequenos aprendizes exercitam a linguagem, os ritmos, as expressões corporais. Este aprendizado é potencializado quando eles participam das Sextas Culturais, projeto que apresenta vivências artísticas, peças teatrais de companhias nacionais, muitas vezes saindo do mero campo de espectadores para o de artistas, encenando espetáculos, ampliando a capacidade de expressão e trabalho em conjunto.

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Desde a primeira infância

O Motiva recebe crianças a partir de um ano de idade, acolhidas no Infantil I, que passam pelas turmas da Educação II, III, IV e V, com um planejamento pedagógico para cada etapa, acompanhados, além das professoras em sala de aula, por uma equipe técnica formada por pedagogas, psicopedagogas e psicólogas.

A proposta de ensino é propiciar, para cada etapa, um estímulo adequa-do, mas percebendo as particularida-des de cada aluno, pois para educar uma criança é preciso conhecer as suas perspectivas, entendendo seu modo complexo de pensar, o que só acontece através do diálogo, fazendo a fusão do aprendizado de conceitos, valores, ha-bilidades e atitudes.

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O Ensino Fundamental é obrigatório para crianças e jovens com idade entre 6 e 14 anos (1º ao 9º ano). É nessa etapa da educação básica que se desenvolve a capacidade de aprendizagem do aluno, construção da postura de estudante e a compreensão do ambiente natural, so-cial, sistema político, tecnologia, cultu-ra e valores básicos da sociedade.

A transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental traz con-sigo algumas mudanças na rotina dos estudantes: novos professores, novas disciplinas, avaliações periódicas, con-solidação do ler e escrever, busca da autonomia e muito mais.

Segundo a supervisora do Ensino Fundamental Anos Iniciais, no Colégio Motiva Ambiental, Cláudia Valéria, a escola tem um papel decisivo no de-senvolvimento das crianças na faixa dos 7 e 10 anos.

“Nesse intervalo de tempo, elas terão desafios particulares a serem vividos e irão, progressivamente, desenvolver a capacidade de adaptação às novas ro-tinas, diferentes das rotinas do Infantil, e às novas demandas que os conteúdos

de aprendizagem propostos neste seg-mento exigem”, afirmou Cláudia.

A supervisora elencou que além de lidar com os conteúdos de aprendiza-gem de cada disciplina (Matemática, Língua Portuguesa, Ciências Natu-rais, Geografia, História, Inglês, Artes e Educação Física), nessa faixa etária, elas deverão aprender a construir uma vida de estudante e a criar o hábito de estudar com autonomia; participar do convívio coletivo de forma respeitosa e solidária; desenvolver o sentimento de confiança em suas capacidades; cuidar do próprio corpo; utilizar diferentes linguagens para comunicar suas ideias; adquirir conhecimentos utilizando di-ferentes fontes de informação e recur-sos tecnológicos; desenvolver a capaci-dade de análise crítica da realidade que o cerca.

Neste sentido, é importante que os pais e a escola estejam atentos às ne-cessidades de cada aluno e trabalhem em conjunto. “Devemos estar atentos aos desafios a fim de proporcionar o apoio necessário”, frisou Cláudia.

Nesse intervalo de tempo, elas terão desafios particulares a serem vividos e irão, progressivamente, desenvolver a capacidade de adaptação às novas rotinas, diferentes das rotinas do Infantil, e às novas demandas que os conteúdos de aprendizagem propostos neste segmento exigem”

Supervisora do Ensino Fundamental Anos

Iniciais

Cláudia Valéria

Ensino Fundamentalprepara estudante para a vida

CONSTRUÇÃOdo saber

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Autonomia

Um dos principais desafios nesta fase de transição é estimular a autono-mia das crianças para que elas deixem de depender dos pais e professores e comecem a desenvolver atitudes pró-prias. A orientação adequada no de-senvolvimento da tarefa de casa é um importante meio de fazer com que os pequenos tornem-se mais independen-tes, por exemplo.

Entretanto, é preciso ter cuidado. Ao invés de ajudar, muitas vezes esse “es-tímulo” pode acabar sendo prejudicial. Tornar esse momento do dia prazeroso é também uma tarefa difícil, mas su-pervisionar essa atividade de maneira correta é essencial para o futuro do es-tudante.

Escolher horário e ambientes ade-quados já é o ponto de partida para o sucesso. “A família não deve tentar fazer a tarefa junto com a criança ou até mesmo corrigi-la. As tarefas são en-viadas de acordo com o conteúdo visto em sala de aula, então deve-se deixar que a criança erre ou acerte por ela mesma, assim o professor pode avaliar o real desempenho do aluno”, explicou a coordenadora do Ensino Fundamen-tal Anos Iniciais, no Colégio Motiva Ambiental Jamice Medeiros.

Anos Finais

Um pouco mais adiante, ainda no Ensino Fundamental, mas já chegan-do aos anos finais, o estudante vai se deparar com novas mudanças em sua rotina e a escola, então, preocupa-se em dar apoio nessa transição. A partir do 6º ano eles passam a ter vários pro-fessores, um para cada disciplina, com cinco ou seis aulas por dia e duração de 50 minutos cada uma delas. “Organi-zação é a chave do sucesso”, garante a supervisora dos Anos Finais do Ensino Fundamental, no Colégio Motiva Am-biental, Marília Gabriela.

Ano a ano são introduzidos de forma gradativa novas disciplinas e aprendi-zados. O objetivo principal: preparar o aluno para a chegada ao Ensino Médio. “Queremos que os estudantes cheguem ao Ensino Médio sem dificuldade, com a certeza de que os conhecimentos que servem de base para a próxima etapa foram realmente aprendidos”, confir-mou a supervisora.

Projetos Pedagógicos

Com uma proposta pedagógica dife-renciada, que tem o intuito de formar o estudante em toda a sua completude, o Colégio Motiva trabalha durante o ca-lendário anual com projetos pedagógi-cos que estimulam várias vertentes do aprendizado.

O Projeto Giroletras, por exemplo, que engloba alunos da Educação In-fantil ao 8º ano, tem como proposta principal o estímulo à leitura e à escri-ta. A Semana de Arte, Cultura e Ciência (SACC) contribui para a formação de crianças e jovens competentes, autô-nomos, criativos, talentosos e solidá-rios, despertando talentos nas artes e ciências, através de representações e experimentos.

O Projeto Solidariedade desperta o sentimento fraterno e estimula a união para recolher donativos a serem distri-buídos entre várias entidades.

No caso do Lanche Vitaminado, a consciência da boa alimentação opor-tuniza novos hábitos alimentares na vida dos estudantes e suas famílias.

A formação humana e a consciên-cia social são despertadas através do Projeto Valores e Projeto Emanuel e o desenvolvimento da autonomia e res-ponsabilidade, fazem da vivência no Projeto Mimotiva muito mais prazero-sa.

“Estes e outros inúmeros projetos fazem parte da proposta pedagógica da nossa escola e colaboram com os nossos principais objetivos”, destacou Cláudia Valéria.

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com teorias e propósitosENSINOmédio:

Em 13 anos de existência, o Colégio Motiva tem se empenhado para cum-prir o papel educacional de transmitir os conhecimentos necessários para que os alunos da instituição obtenham sucesso nos exames vestibulares e ENEM. Além disso, a Escola vem reali-zando, com afinco, esforços para cum-prir o seu papel primordial: o de obter êxito na formação de cidadãos críticos, atuantes na sociedade, culturalmente evoluídos e humanamente conscien-tes.

Ao longo de sua trajetória, o Motiva vem sendo protagonista desta forma de se fazer Educação, construindo pontes entre o saber científico e a sabedoria da vida, em um constante compartilha-mento de ideias pelo qual transitam, sem choque, o repasse de teorias, com conteúdos cada vez mais extensos e as ações que permitem a formação huma-na, transformadora da sociedade.

Ao serem analisadas as conquistas das inúmeras medalhas científicas, as quase 10 mil aprovações no vestibular e os destacados primeiros lugares nos processos de avaliação, massifica-se o sentimento de êxito da proposta peda-gógica adotada pela escola, em ser uma escola de excelência no ensino.

Para mensurar a formação social, vale destacar as marcas alcançadas no desenvolvimento de projetos que pro-duziram efeitos positivos na formação intelectual dos nossos alunos.

Nos últimos cinco anos, foram pro-movidos diversos projetos culturais, oportunizando os alunos a desvenda-rem a magia da Bossa Nova, Tropicália, Chico Buarque, Jackson do Pandeiro e o

Poetinha Vinícius de Morais, envolven-do aluno, inclusive, do Ensino Funda-mental.

Em 2008, foi feita uma ampla refle-xão sobre o papel nocivo da Ditadu-ra Militar e seus efeitos na sociedade brasileira. Em 2014, vamos discutir o Holocausto, com mesa de debates e a presença da Comissão da Verdade da Paraíba.

Com a solidariedade, incentivamos o senso de partilha. O Projeto Emanuel aborda a fé e a reflexão em torno dos princípios cristãos. Darwin e a Evolu-ção foram temas de discussões que en-volveram, por dois anos (2007 e 2008), a exibição de filmes, realização de deba-tes e mostras fotográficas.

O Projeto Valores promove reflexões

Quase 10 mil aprovações no vestibular e os destacados primeiros lugares nos processos de avaliação

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em torno das relações humanas, des-pertando nas pessoas os sentimentos mais ilustres de fraternidade e convi-vência.

Exposições artísticas, saraus, Clu-be de Leitores, campanhas solidárias, pesquisas científicas com caráter so-cial - como o Projeto Citronela, de 2008, fruto de uma discussão interdis-ciplinar, a partir do Onda Verde – fa-zem parte do cotidiano da escola.

Iniciativas como essas provam que uma escola pode promover reflexões e estimular uma sadia competição, que é possível investir em valores éticos e incentivar a excelência em resultados de processos seletivos.

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Com a afirmação do ativista pela paz, Nelson Mandela, queremos compartilhar o Projeto Teia do Aprender, desenvolvido pelo Colégio Motiva, e que traz à tona a discussão sobre os princípios da educa-ção, fraternidade e doação.

Sabemos que aprender, no sentido lite-ral da palavra, propõe a passagem da teo-ria para prática, avivando o entendimen-to de que a educação é parte integrante de um processo que não repassa apenas saberes específicos de uma disciplina, mas acima de tudo, compartilha valores morais.

Ciente do papel da importância de uma instituição de ensino para formação social do grupo, o Colégio Motiva, atra-vés do Projeto Teia do Aprender, realiza

ações em escolas da rede pública da Pa-raíba, envolvendo alunos, professores e colaboradores no compartilhamento do conhecimento. A ação começou em 2012, quando a Escola trouxe a proposta de transpor ainda mais os limites físicos da sala de aula.

A Escola Municipal José André da Ro-cha foi uma das primeiras contempladas com o projeto. Ela recebeu a comunida-de estudantil do Motiva que lá realizou oficinas de artes, música e dança, além de doar para os pequenos moradores do bairro do Jenipapo uma brinquedoteca, deixando a forma de aprender ainda mais divertida.

Projetos estimulam educação fraterna e solidária

ENSINOcidadão

A educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo”.

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Ação contínua

De lá para cá muitas ações foram fei-tas, sempre trazendo um saldo positivo para compreensão do poder que cada cidadão tem na formação de um país melhor.

Em 2013, a primeira ação do Teia do Aprender aconteceu na Creche Nila Dunda, no distrito de Galante. A troca foi completa, os alunos do Motiva leva-ram alegria e receberam carinho, beijos e abraços de crianças que se renderam a um olhar atento, sentindo-se impor-tantes e seguras para trocar experiên-cias.

Uma brinquedoteca também foi en-tregue às crianças, que festejaram a no-vidade, prometendo que iriam preser-var os jogos e brinquedos educativos.

Professores na causa

Para ter uma troca mais completa, um grupo de professores se engajou no Teia do Aprender, levando o que tem de mais precioso: o saber. Através de aulas, voltadas ao estudo do Enem e Vestibular, os docentes do Motiva par-ticiparam de aulões com estudantes do Ensino Médio, a exemplo do que acon-teceu em Boqueirão, com o debate O Desafio das Àguas, que levou ao muni-cípio os professores Marcelo Henrique, de Geografia, Iury Silva, de Química e Flávio Lemos, de Biologia.

Solidariedade

O projeto não parou por aí. Em maio, após um assalto à instituição filantró-pica Casa da Criança João Moura, os alunos Motiva foram visitar a creche/berçário levando muita alegria e uma brinquedoteca com o objetivo de aju-dar o local em sua fase de reconstrução.

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O Projeto

O Teia do Aprender compreende ações de incentivo à integração social, fazendo com que os jovens conheçam outras realidades educacionais e que possam contribuir, de forma participa-tiva, na construção de novos horizon-tes

Doações

Ainda com base nos princípios de cidadania, solidariedade, fraternidade e doação, que estão agregados à pro-posta pedagógica do Colégio Motiva, a escola se engaja anualmente com os alunos e toda a comunidade escolar em campanhas de doações, sejam elas de brinquedos, livros, fraldas, suplemen-tos alimentares, entre outras.

Uma das principais instituições parceiras da escola é a Ong Donos do Amanhã. Em 2011, foram doados mais de 100 mil fraldas descartáveis em prol

das crianças em tratamento no Hos-pital Napoleão Laureano. Em 2012, a campanha arrecadou mais de 1.600 latas de suplementos alimentares e a quantia de R$ 11.968,00 em dinheiro que foram revertidos em mais latas de suplementos, também para ajudar no tratamento das crianças do Laureano.

Este ano, em parceria com o Projeto Milagre do Sertão, o Colégio Motiva ar-recadou alimentos e outros mantimen-tos para ajudar os moradores da região do semiárido paraibano atingidos pela seca prolongada.

Segundo o diretor das unidades de João Pessoa, Karamuh Martins, mui-tas vezes esperamos a solidariedade através de gestos grandiosos, atitudes fantásticas, mas na maioria dos casos o verdadeiro milagre acontece pela sucessão de pequenos gestos. “A esco-la se alegra ao ajudar alguém. Quando fazemos alguém feliz, também somos felizes. Doar um pouco de nós é impor-tante, é multiplicar afeto, carinho e ati-tude”, frisou o diretor.

A escola se alegra ao ajudar alguém. Quando fazemos alguém feliz, também somos felizes. Doar um pouco de nós é importante, é multiplicar afeto, carinho e atitude”


Karamuh Martins

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Sob o comando da diretora do Fórum Afonso Campos, Ana Cristina Penazzi, os alunos Motiva participaram de uma palestra sobre os malefícios do uso do álcool na adolescência.

Acompanhada do diretor do Motiva, Carlos Barbosa, a juíza apresentou a campanha Lei Seca Jovem, mostrando como o álcool é prejudicial ao adolescente, inclusive, afetando

o desenvolvimento escolar dele.Para a magistrada, a Justiça

tem que agir como interlocutora, mostrando aos adolescentes, pais e comerciantes, que a Lei 9.866/2002 tem que ser respeitada e que é crime vender, ofertar, fornecer, entregar e permitir o consumo de bebida alcoólica às crianças e adolescentes.

Ensinar a vivência cultural de forma plena é uma das propostas pedagógicas do Colégio Motiva. No mês de agosto, a Escola realizou o Momento Cultural, que este ano fez uma homenagem a um ritmo tipicamente brasileiro, que surgiu no período colonial, numa mistura de estilos musicais da África e do Brasil.

O trabalho foi desenvolvido ao longo do primeiro semestre pela professora Joana Lucena. O objetivo foi vivenciar o estudo

do ritmo dentro de uma reflexão escolar, levando o aluno a reconhecer que todo estilo de dança tem sua origem, história e evolução de acordo com os tempos, sem nunca deixar de perder a essência.

“Neste contexto, os estudantes estudaram origens do samba, identificaram os melhores sambistas do Brasil, diferenciaram ritmos, tipos e transformações”, afirmou Joana Lucena.

O Colégio Motiva Ambi-ental recebeu a bióloga Rita Guajirú, do Projeto Tartarugas Marinhas, da praia de Inter-mares, em Cabedelo. Ela este-ve na escola para explicar as crianças da Educação Infantil o ciclo de vida das tartarugas marinhas: como vivem, o que comem, como se reproduzem e algumas curiosidades.

A visita fez parte do projeto “Um mar de descobertas”, de-senvolvido com as turmas do Infantil II. Segundo a coorde-nadora, Gabriella Miranda, o objetivo é despertar nas cri-anças o desejo de investigar, de forma lúdica e envolvente, o ambiente marinho e alguns seres que nele vivem. “E também desenvolver noções de cuidados necessários à preservação ambiental”, com-pletou.

Confira algumas fotos desse momento na galeria de fotos no nosso site www.colegiomotiva.com.br

tomenota

Palestra sobre a “Lei Seca Jovem”

Descobrindo o Fundo do Mar

Homenagemao samba

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Colégio Motiva agrega estrutura confortável e prima pelo contato com a natureza

O Colégio Motiva apresenta uma es-trutura única no Estado da Paraíba. Todas as quatro unidades, duas em Campina Grande e duas em João Pes-soa, possuem salas especialmente pro-jetadas e ambientadas, equipamentos modernos e uma proposta exclusiva de alinhar tudo isso ao contato direto com a natureza.

Laboratórios de Redação, Física, Quí-mica e Biologia, Sala Multimídia, Bi-

MEIO AMBIENTE

bliotecas, Atelier, Salas de Aula, Músi-ca, de Psicomotricidade, de Dança e de Judô fazem parte da estrutura interna das unidades. Ginásios poliesportivos dão suporte e estrutura para a prática de atividades esportivas aos alunos. O Rancho Feliz, a Horta, a Fazendinha e o Viveiro fazem da escola um ambiente acolhedor e coloca o estudante em con-tato direto com a natureza.

e conforto

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MEIO AMBIENTE

A unidade Jardim Ambiental dispõe das melhores instalações para o de-senvolvimento do seu filho. Primando pelo contato com a natureza, a Escola é cercada de espaços verdes e realiza tra-balhos de educação ambiental periodi-camente com alunos do Ensino Infan-til ao 2º ano do Ensino Médio. Através de espaços lúdicos como Fazendinha, Horta Orgânica, lagos e parques, a uni-dade é pioneira e única com este porte de infraestrutura ambiental na Paraíba.

Os espaços das salas de aula e cole-tivos foram projetados e construídos para adequarem-se às necessidades da faixa etária correspondente a cada seg-mento educacional, inclusive com ram-pas de acessibilidade para cadeirantes em toda estrutura. Ao todo são quatro blocos: Natureza, Via Láctea, Biosfera e

Onda Verde.Na unidade há duas bibliotecas, a Jor-

ge Amado e a Monteiro Lobato, as salas são adequadas para aulas de música e dança, contém atelier de artes, espaços para prática de esporte e laboratórios pedagógicos.

No Jardim Ambiental, em Campina Grande, também está instalado um aparelho voltado à prática pedagógica extremamente importante para o de-senvolvimento psicossocial dos alunos, o Teatro Ariano Suassuna, inaugurado em 2013.

A unidade Centro possui uma estru-tura voltada para atender os estudan tes do Ensino Médio e Cursinhos Pré-Vestibulares. As instalações primam pelo conforto. A disponibilidade de recursos multimídia e tecnológicos au-xilia no processo de desenvolvimento e aprendizagem do aluno, visando uma preparação adequada para o futuro in-gresso nas principais universidades do país.

Através do sistema multimídia em todas as salas, com a utilização de da-tashow, os alunos aprendem de forma interativa, tendo acesso a informações que ampliam a visão fornecida pelas aulas em formato padrão.

O diferencial da unidade é apresentar

serviços que auxiliam os vestibulan-dos, como a Companhia do Vestibular, espaço que disponibiliza simulados frequentes baseados nos principais exames seletivos universitários, além de provas e questões de organizadoras de vestibulares de todo o país. Um pro-fissional é responsável por acompanhar a participação dos estudantes durante todas as etapas que envolvem estes processos, dando o suporte necessário no que diz respeito às inscrições, pra-zos, materiais específicos e realização das provas.

JARDIM AMBIENTAL CAMPINA GRANDE

CENTROCAMPINA GRANDE

Uma estrutura única no Estado da Paraíba. Salas especialmente projetadas e ambientadas, equipamentos modernos e uma proposta exclusiva de alinhar tudo isso ao contato direto com a natureza.

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A unidade Ambiental atende alunos da Educação Infantil ao 2º ano (Ensino Médio). O espaço físico agrega uma es-trutura educacional adequada para os estudantes de acordo com as fases de aprendizagem de cada faixa etária.

O Colégio disponibiliza ambientes onde as crianças e os jovens podem aprender e vivenciar sobre a importân-cia da preservação ambiental agregada aos estudos. Esse fator o torna único na capital paraibana com infraestru-tura ambiental completa. Áreas como o Rancho Feliz, Horta, sala para psi-comotricidade, parques, dois ginásios poliesportivos, atelier de artes, duas bibliotecas e laboratórios pedagógicos auxiliam nas atividades desenvolvidas na escola.

Todas as salas, cadeiras, mesas, ba-nheiros, espaços lúdicos e de lazer foram projetados pensando em pro-porcionar o bem-estar dos estudantes dispondo, inclusive, de elevador para facilitar a acessibilidade de cadeirantes a todos os andares da escola.

AMBIENTALJOÃO PESSOA

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MIRAMARJOÃO PESSOA

NOVA UNIDADE EM JOÃO PESSOA

A unidade Miramar dispõe de ins-talações modernas, confortáveis e de tecnologia avançada a fim de pro-porcionar aos alunos o nível mais alto de ensino para a conquista dos melhores resultados.

Preocupado com o bem-estar dos estudantes, o Motiva oferece todo o suporte físico, educacional e psicoló-gico necessário para o ingresso nas melhores universidades do país e para o exercício pleno da cidadania.

O diferencial da unidade é apre-sentar serviços que auxiliam os ves-

tibulandos, como a Companhia do Vestibular, espaço que disponibiliza simulados frequentes baseados nos principais exames, além de provas e questões de organizadoras de vesti-bular de todo país. Um profissional é responsável por acompanhar a par-ticipação dos estudantes durante todas as etapas que envolvem estes processos, dando o suporte necessá-rio no que diz respeito às inscrições, prazos, materiais específicos e reali-zação das provas.

Em breve a Escola inaugura sua nova unidade no bairro do Altiplano em João Pessoa. Uma obra em um terreno de 50 mil metros quadrados está em anda-mento com os mesmos conceitos exis-tentes nas unidades atuais: estrutura exclusiva e projetada para o conforto e aprendizado dos alunos.

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ESPORTETAMBÉM Éeducação

A prática de qualquer atividade espor-tiva é reconhecida por especialistas como um dos melhores meios de se tratar e pre-venir doenças. Também contribui para a formação física e psíquica desde os primei-ros anos de vida. É na escola, muitas vezes, que acontece a inicialização no esporte e, por meio dele, adquire-se competências essenciais no processo de desenvolvimen-to do indivíduo.

Enquanto instrumento pedagógico, o esporte amplia o campo experimental do indivíduo, cria obrigações, estimula a per-sonalidade intelectual e física e oferece chances reais de integração social. “Assim como o conhecimento faz diferença no mundo em que vivemos, o movimento está em nossas vidas como uma necessidade vi-tal do ser humano. Para as crianças e ado-lescentes, o esporte também proporciona momentos de aprendizagem”, afirmou o professor de Educação Física e coordena-dor de esportes do Colégio Motiva, em João Pessoa, Eduardo Jorge.

O professor destaca que a prática espor-tiva auxilia na formação de conceitos bási-cos de cidadania como fazer novos amigos, aprender a seguir regras e ter responsabili-dade, superar a timidez, conviver em gru-po e muito mais. “É essencial para a saúde do corpo e qualidade de vida, assim como proporcionar aos estudantes a vivência de valores sociais”, ratificou.

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Modalidades

No Colégio Motiva, os alunos desde as séries iniciais da Educação Infan-til já ensaiam os primeiros passos no esporte, com as aulas de Recreação e Psicomotricidade, que estimulam o desenvolvimento da coordenação mo-tora. A partir dos cinco anos, os estu-dantes já podem entrar nas escolinhas oferecidas em horários opcionais: fut-sal, voleibol, handebol, basquete, judô, karatê, balé, xadrez, dança e natação.

Eduardo alerta que essa é a idade ideal para começar a praticar alguns esportes porque a criança já é capaz de responder aos comandos e executar fa-cilmente as atividades. “O ideal, entre-tanto, é experimentar várias modalida-des até os oito anos, para que o corpo se desenvolva de forma equilibrada”, concluiu.

Handebol

O Colégio Motiva valoriza o esporte através da iniciação dos alunos nas escolinhas, dos jogos internos, olim-píadas mirins, jogos da amizade, com-petições estaduais, nacionais e inter-nacionais. A capacitação, valorização e dedicação dos profissionais e estu-dantes já rende bons frutos. A equipe feminina de handebol, por exemplo, é um dos destaques da escola.

Este ano, o time foi vice-campeão brasileiro de clubes. O campeonato aconteceu no mês de junho na cidade de São Luiz (MA). Em 2012, o handebol feminino foi campeão brasileiro esco-lar, bicampeão brasileiro de clubes e vice-campeão dos Jogos Escolares Sul-Americanos.

Para o técnico Isaias Oliveira, isso é resultado de muito trabalho e esforço de toda a equipe. “Com apenas dez anos de existência, ainda uma criança, já possuímos conquistas muito impor-tantes. Mas não é só o troféu, nem o resultado que importa, o importante é a participação e desenvolvimento des-sas garotas que a cada dia aprendem mais e mais com o esporte e a convi-vência de atletas do mundo inteiro”, refletiu.

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Na Seleção Brasileira

Quatro professores do Colégio Mo-tiva foram convocados para integrar a comissão técnica da seleção brasileira nas modalidades em que lecionam. O técnico Isaias Oliveira, para a seleção feminina de handebol, Adriano Lu-cena, para a seleção feminina de bas-quete, Eduardo Schaffer para a seleção masculina de basquete e Mazureik Ma-ciel, para a seleção masculina de futsal.

“Esse é o resultado de um excelente trabalho desempenhado com sucesso pelos treinadores”, afirmou o diretor Karamuh Martins.

Uma das integrantes da equipe de handebol feminino da escola, Mariah Leite, também foi convocada para par-ticipar do Acampamento da Seleção Brasileira Cadete Feminino de Hande-bol, no mês de agosto. Ela foi a única jogadora paraibana convocada para participar desse período de treinamen-to junto à Seleção.

Outra atleta que merece destaque integra a seleção de basquete da Esco-la das Grandes Conquistas. Em 2012, Malú Martins foi eleita pelo Comitê Olímpico Brasileiro (COB) como a me-lhor atleta das Olimpíadas Escolares da Paraíba (categoria 12-14 anos) e foi também convocada para integrar a se-leção brasileira de basquete feminino. Este ano, a atleta foi novamente convo-cada para integrar a seleção brasileira juvenil de basquete feminino.

QUANTO MAIS CEDO UMA CRIANÇA SE HABITUA A PRATICAR ATIVIDADES FÍSICAS, MAIS COMPLETO SERÁ O SEU DESENVOLVIMENTO:

A criança vai aprender a lidar com a autoestima e o autocontrole, além de ganhar conhecimento sobre o próprio corpo, mantendo-se saudável;

Será estimulada a exercitar o domínio do movimento, do ritmo e da expressão corporal;

Vai conhecer regras e aprender a respeitá-las, ganhar disciplina, percebendo a importância de fazer parte de uma equipe e de conviver com o coletivo;

Será obrigada a tratar com a vitória (e o sucesso) e também com a derrota (e o fracasso), vencendo os desafios inerentes à prática esportiva;

Vai sentir desejo de cooperar em nome de um mesmo objetivo, sem pensar em apenas competir para se destacar.

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1

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2001

2000

2002

Foi inaugurado o Colégio Motiva Jardim Ambiental, em Campina Grande.

Nasceu o projeto Vídeo Conhecimento, entre as atividades pedagógicas propostas deste ano.

Nasceu o Colégio Motiva, em Campina Grande.

do MOTIVAhistória

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2006

2003

2004

2005

Primeira vez campeão do Enem. De lá pra cá, já foram sete vezes consecutivas como a melhor escola da Paraíba no Exame Nacional.

A unidade Jardim Ambiental ganhou a Fazenda Chico Bento e o Rancho Feliz, espaços de vivência zoológica e contato direto com animais e natureza.

Foi inaugurado o Colégio Motiva Miramar. Na foto, dez anos depois, Juliana Miranda, primeira aluna matriculada. Foi ela quem plantou a árvore pau-brasil no primeiro dia de aula que simbolizou o início da escola.

Foi inaugurado o Colégio Motiva Ambiental, em João Pessoa.

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2007Nasceu o projeto Sempre Motiva, na perspectiva de reunir ex-alunos e as boas lembranças dos tempos de escola.

2008

2009

2010

Motiva associou-se ao Pea/Unesco (Programa de Escolas Associadas as Organizações das Nações Unidas para a Educação).

Os alunos Alexandre Delgado e Matheus Nóbrega foram os únicos paraibanos convidados a participar da V Jornada Espacial realizada em Campos do Jordão, São Paulo, com a presença de Marcos Pontes, primeiro astronauta brasileiro.

O Colégio Motiva passou a receber neste ano crianças a partir de um ano de idade, nas turmas de Infantil I (Educação Infantil).

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2011O estudante Vitor Leão, aluno do 2º ano, do Colégio Motiva João Pessoa, conquistou o primeiro lugar geral da Olimpíada Brasileira de Robótica.

2012

2013Seleção de Handebol feminino foi campeã dos Jogos Escolares do Brasil, bicampeã do brasileiro de clubes e vice-campeão dos Jogos Escolares Sul-Americanos.

Foi inaugurado o teatro Ariano Suassuna, em Campina Grande.

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Ao planejar esta Edição do Motiva Cul-tural, nossa equipe parou para pensar qual seria o aluno entrevistado na sessão Geração Motiva. A missão não foi das mais fáceis, já que todos tinham uma sugestão de um aluno Sempre Motiva que obteve destaque como profissional.

Então, o reitor da Universidade Fede-ral de Campina Grande, Edilson Amo-rim, mesmo sem saber, nos deu uma ajuda. Ao conceder uma entrevista, o reitor mencionou Juliano Loureiro Celi-no de Carvalho, nosso aluno Sempre Mo-tiva, nos fazendo decidir que este seria o nome certo para trazer inspiração às “gerações Motiva”.

Juliano concluiu, em 2005, Arquitetu-ra e Urbanismo na Universidade Federal da Paraíba. Pela Universidade Federal da Bahia, concluiu o mestrado em Arquite-tura e Urbanismo, na área de Concentra-ção, Conservação e Restauro.

O estudante, que não gostava de acor-dar cedo, nos contou que para ter boas

notas a estratégia adotada foi prestar atenção nas aulas e ter disciplina para fazer as tarefas no mesmo dia, para não acumular assunto e ficar estudando, fre-neticamente, na véspera da prova.

Sobre amizade, o arquiteto disse que os seus melhores amigos foram con-quistados na época escolar, entre 14 e 16 anos. Ele brincou: “nessa idade eu corria para tentar estudar tudo logo, para po-der ter mais tempo para sair e me diver-tir com eles”.

Como aluno, o que mais lhe marcou no período escolar foi a ex-professora de Geografia e História, Sandra Farias. Segundo o entrevistado, a professora se preocupava em formar uma visão social crítica nos alunos, levando eles para re-fletirem sobre as desigualdades e injus-tiças do Brasil.

Até decidir qual carreira seguir, Juliano passou em Medicina, cursou Direito por um ano e se encantou com o curso de Arquitetura. “A gente nunca tem certeza

JULIANOLOUREIROum alunosempre Motiva

Arquitetura, que era uma vontade antiga, foi um universo que me interessou muito mais: eu queria fazer os trabalhos, sentia prazer em ver o que saía de minhas mãos”

Ex-aluno do Colégio Motiva, Juliano traz inspirações para as “gerações Motiva”. Hoje, arquiteto e trabalhando no Senado Federal, ele conta um pouco da sua história para nós.

Ex-aluno Motiva

Juliano Loureiro

Geração Motiva

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se quer mesmo um curso antes de começar a cursá-lo. Direito foi um teste e ao longo das disciplinas, durante dois semestres, eu não me sentia motivado a aprender, a ser bom... apenas cumpria as obrigações. Então, decidi testar”, refletiu.

Ele hoje trabalha no Senado Federal, onde ingressou há um ano, através de concurso pú-blico. Antes disso, trabalhou por três anos no Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional. Ir para o IPHAN era um sonho para Juliano e um caminho natural, já que ele se diz um apaixonado pelo patrimônio cultural e pela beleza das construções, que transmi-tem, além de tudo, os hábitos e as tradições do povo.

O grande desafio de Juliano, atualmente, é o de cuidar do patrimônio cultural do Se-nado, que tem uma arquitetura moderna e obras de arte extraordinárias, reconhecidas mundialmente. No campo pessoal, o desafio, segundo ele mesmo, é conseguir conciliar o trabalho sério com uma vida divertida.

O entendimento de que “a riqueza da vida está em conciliar estudo/trabalho com as amizades, a família, as artes, a natureza” é o recado que o nosso entrevistado quis deixar para os alunos do Colégio Motiva.

Atento, Juliano faz um convite para que os alunos tenham sede de conhecimento, bus-cando a cada dia mais informação. “O que sempre tive como bastante clareza, é que todos os meios estão à disposição: no meu tempo, eram livros, CDs, vídeo. Hoje, há tudo isso e muito mais, ou seja, é perfeitamente possível conhecer o Mundo, ter uma visão ampla do que é a humanidade, estando em Nova Iorque, em Campina Grande ou em Co-xixola”, refletiu.

O campinense, de 32 anos, é filho do profes-sor de Literatura, Antonio Morais, e da pro-fessora de Inglês, Maria Luiza Celino. A única irmã, também escolheu a docência, Ana Luí-sa Celino é professora de Direito. Mesmo não lecionando, concluímos esta entrevista com a certeza que Juliano ama o saber, algo con-firmado com ele na última afirmativa: “Tem muita coisa no Mundo para que deixemos qualquer parte de lado”.

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Toque de Mestre

O despertador toca, a roupa para o trabalho já está pronta, o café da manhã é rápido, o trânsito está lento, a mente já está fervilhando com os mais variados pensamentos e, dentre eles, aquele que mais inquieta a tantos pais: “E o meu fi-lho?” “Nem falei direito com ele, hoje...” “Foi tudo tão corrido (de novo)” “O que será que ele está fazendo agora?”.

Não é novidade para nenhum de nós o quanto que, hoje, se corre mais para vi-ver do que, precisamente, se vive. Que-remos tudo para ser mais felizes... Mais tecnologia, mais conforto, mais diver-são, mais, mais, mais... Enquanto isso, a vida vai esperando e o tempo passan-do. Quando se vê, os filhos já cresceram, nós já envelhecemos e já estamos muito cansados para ‘curtir a vida’.

Está difícil parar! Acredito que a dife-rença dos dias de hoje para um tempo atrás está no acesso fácil a tudo o que desejamos e na dificuldade em equili-brar a qualidade de vida que já tivemos, com tudo de mais moderno que o mun-do tem para nos oferecer.

Dentro desse contexto de vidas corri-das, os filhos continuam fazendo parte dos planos para uma vida mais com-pleta e feliz. Saber que são desejados é muito bom, porém, o que preocupa é que eles não podem nascer para ficar ao encargo ‘do mundo’, não no início de suas vidas, quando sua formação, enquanto indivíduo está acontecen-do. Adequar duas vidas (pai e mãe), já cheias de preocupações, com a chegada

de mais uma vida nova, completamente diferente, não é nada fácil... Mas, esco-lhemos assim e, desta forma, é preciso muito esforço!

Muito já se ouviu sobre “o que impor-ta não é a quantidade de tempo que você dedica ao seu filho, mas a quali-dade dele”. Certo! É fácil entender, mas não tão simples fazer. Talvez porque es-tejamos esperando por alguma fórmula secreta para ler e colocar em prática, seguindo o passo-a-passo para aliviar a consciência. No entanto, o essencial para o ‘tempo de qualidade’ não está nos livros, nos filmes ou em palestras. Tais ferramentas podem orientar sim, chamando a nossa atenção para uma necessidade urgente: tempo para estar COM os filhos.

Na verdade, para alguns parece muito tranquilo, para outros, algo desespera-dor, mas a qualidade de tempo, numa opinião muito particular, está na doa-ção verdadeira dele. Só pode ficar uma hora por dia com seu filho? Que seja! Que essa hora seja repleta de amor, de disponibilidade, de atenção, de escuta, de trocas de carinho, de ensinamentos para a vida...

Sem relógios ou telefones por perto, seja por uma hora do seu filho! Deixe que ele te envolva por suas histórias. Permita-se envolver com elas também. Olhe para suas ações, perceba o quan-to está crescendo, mostre-lhe as coisas simples da natureza, esteja de coração aberto para senti-lo.

FILHOS PRECISAM DE TEMPO E DE QUALIDADE!

Mesmo quando tudo pede um pouco mais de calma. Até quando o corpo pede um pouco mais de alma.Eu sei, a vida não para...A vida não para não...”

Vládia Freire*

*Supervisora do Ensino Infantil do Colégio Motiva Jardim Ambiental.

Paciência-Lenine

Nos últimos tempos, essa última sim, tem sido a atitude mais difícil: doar-se para o outro, estar com ele para com-partilhar momentos de alegrias e de tristezas. Afinal, para momentos di-fíceis, a única coisa que nos conforta mesmo é o afeto doado por quem nos ama.

Se as poucas horas que dedicarmos aos nossos filhos tiverem esse nível de interação, não será necessário dar-lhes explicações e mais explicações sobre a nossa presença, ou melhor, sobre a nos-sa ausência, uma vez que a necessidade maior (de amor) estará sendo alimen-tada. É assim que eles conseguem nos compreender e, mais do que isso, nos admirarão.

Por isso, façamos como diz Lenine em sua sábia canção ‘Paciência’.

Enquanto o tempo acelera e pede pres-sa. Eu me recuso, faço hora, vou na valsa. A vida é tão rara... A vida é tão rara...”.

Que o amor maior que sentimos por nossos filhos seja sempre a força que nos impulsione a superar a correria e o cansaço. Assim, poderemos vivê-los in-tensamente, fazendo deles crianças feli-zes e, consequentemente, adultos ama-dos e seguros, até o fim de suas vidas.

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Em maio de 2013, os alunos do Colégio Motiva participaram da II Jornada de Estudos Africanos, Afrobrasileiros e Indígenas.

A comunidade estudantil pôde visitar uma exposição organizada pela equipe de professores de Ciências Humanas, no hall térreo da unidade Centro, bem como no Bloco Onde Verde do Jardim Ambiental, além de participar de debates que buscaram o

entendimento sobre o período escravocrata no Brasil.

O Projeto foi encerrado em grande estilo, com a apresentação do grupo de Dança Caetés e uma Roda de Samba, com o aluno do 1º ano, Manoel Cirne, alternado entre o cavaquinho e bandolim, e a aluna Sempre Motiva, Lara Sales, cantando grandes sucessos da musicalidade afrobrasileira.

O músico, poeta e compositor Vinícius de Moraes foi homenageado durante o Sarau Motiva. O tema foi escolhido em referência ao centenário do poeta, que nasceu em 19 de outubro de 1913.

A vida e obra de Vinícius foi ressaltada entre apresentações musicais e recital de poemas, exaltando toda a contribuição cultural do brasileiro. As crianças da Educação Infantil realizaram uma apresentação das canções “A Pulga”, “A Casa”, “O Relógio” mostrando a expressão infantil do escritor. Músicas como

“Aquarela”, “Eu Sei Que Vou Te Amar” e “Chega de Saudade”, fizeram parte da programação, bem como os poemas “Soneto do Amor Total” e “Soneto do Amigo”.

O Sarau Motiva é uma mistura de arte, cultura e conhecimento de forma geral, com o objetivo de despertar a sensibilidade dos estudantes e ampliar a bagagem cultural. Na escola, é importante pela relevância e envolvimento dos alunos, estimulando interesse pela leitura, criatividade e valorizando talentos.

Já pensou em ajudar alguém? Você pode fazer isso participando da campanha “Troque Latinhas por um sorriso”, do Projeto Onda Verde, que consiste em arrecadar material reciclado, angariando recursos para aquisição de cadeiras de rodas, através da parceria entre o Colégio Motiva e o Rotary Clube de Campina Grande.

Para conseguir êxito na Campanha, o Colégio Motiva reforçou a orientação da coleta seletiva para que alunos, colaboradores e professores possam se engajar na arrecadação de latinhas e, também, de garrafas pets.

A comercialização do material será feita com empresas de reciclagem. Com o dinheiro, serão adquiridas cadeiras de rodas, entregues ao Rotary para doação às pessoas com necessidades especiais de locomoção, em situação financeira precária.

Os alunos que mais participarem na campanha também serão premiados ganhando um bottom, com o slogan: “Troquei latinhas por um sorriso”.

tomenota

II Jornada de Estudos Africanos

Centenário de Vinícius de Moraes

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Educação, cultura e arte se encontram no Teatro Ariano Suassuna

O teatro amplia o horizonte dos alunos, melhora a auto-imagem e colabora para torná-los mais críticos e abertos ao mundo em que vivem.

Com o intuito de interagir com os estu-dantes de forma criativa, produtiva e parti-cipativa, perseguindo o objetivo de torná-lo um cidadão engajado com o futuro, o Colé-gio Motiva – Jardim Ambiental, em Campi-na Grande, inaugurou em março de 2013 o Cine-Teatro Ariano Suassuna, um aparelho voltado ao estímulo à arte, ao aprendizado e ao desenvolvimento da comunidade estu-dantil.

A criação do espaço, segundo o diretor da Escola, Carlos Barbosa, faz parte da busca incessante por uma Educação que valorize a integração dos significados e não, apenas, o acúmulo de conhecimentos.

“Com o Cine-Teatro Ariano Suassuna, te-mos um encontro perfeito de arte e cultura, pilares indispensáveis para uma completa formação, contribuindo para tornar o alu-no um cidadão completo, mais crítico, mais humano, mais fraterno”, explanou Carlos Barbosa.

ABRAM-SE as cortinas

Homenagem

O teatro leva o nome de um legíti-mo representante da nossa cultura e das raízes nordestinas: Ariano Suas-suna. A escolha do nome do apare-lho cultural aconteceu democratica-mente entre os alunos, professores e funcionários, tendo Ariano Suassuna 86% dos votos.

A sua obra mais conhecida é “O Auto da Compadecida”. Ele é mem-bro da Academia Brasileira, Paraiba-na e Pernambucana de Letras, foi um dos criadores do Movimento Armo-rial, uma iniciativa artística com o objetivo de criar uma arte erudita a partir de elementos da cultura popu-lar do Nordeste.

Com o Cine-Teatro Ariano Suassuna, temos um encontro perfeito de arte e cultura, pilares indispensáveis para uma completa formação, contribuindo para tornar o aluno um cidadão completo, mais crítico, mais humano, mais fraterno”

Diretor Geral doColégio Motiva

Carlos Barbosa

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Inauguração

Durante a inauguração, o ilustre homenageado proferiu uma aula-es-petáculo para uma plateia atenta às histórias e estórias de um dos mais importantes nomes da literatura bra-sileira.

Festejando a ocasião, o Grupo de Dança Caetés e a Banda Cabras de Pífano animaram os convidados, que ficaram encantados com a Orquestra Armorial Motiva ao executarem mú-sicas do movimento cultural iniciado por Ariano, sob a regência do maestro Roberto Araújo.

Entusiasmado, Ariano arrancou sorrisos do público, dizendo que não esperava ganhar uma votação, já que se considerava ruim de voto, demons-trando contentamento em emprestar o nome a um aparelho de incentivo à cultura.

Para eternizar a passagem do profes-sor e escritor no Motiva, ele assinou a placa oficial do teatro, feita em couro e madeira, pelo artista plástico, Angelo Rafael, que grafou elementos da obra e vida do autor.

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Estrutura

O Teatro Ariano Suassuna tem nove-centos metros quadrados, capacidade para 360 expectadores sentados, proje-to luminotécnico cênico, tela de proje-ção de imagem em alta definição, som digital, camarins, salas de alongamen-to, de ensaio e de dança, tudo projetado dentro dos padrões de acessibilidade.

A iniciativa rendeu à equipe do Mo-tiva um Voto de Aplauso, tanto da Câ-mara Municipal de Campina Grande, como da Assembleia Legislativa, pro-postos pelo vereador Nelson Gomes Fi-lho e pelo deputado Ivaldo Morais, sob a justificativa de que o Colégio Motiva está contribuindo para o engrandeci-mento da cultura do Estado.

Efervescente, como a produção cul-tural de Campina Grande, o Teatro já foi palco de palestras para pais e pro-fessores, gravação do DVD do cantor e compositor Benedito do Rojão, celebra-ção ecumênica dos formandos 2013 de Medicina da FCM/Facisa, debate sobre o Dia Mundial das Comunicações So-ciais, promovido pela Igreja Católica, além de recitais de música, apresenta-ções de danças e espetáculos teatrais de companhias nacionais.

Educação

Estimulando ainda mais o aluno, a Escola montou turmas de iniciação teatral, orientados pelo dramaturgo Renato Barros, criando duas turmas, uma que compõe o Grupo de Teatro do Motiva, e outra com a Escolinha de Teatro Motiva, neste, todos os alunos podem participar, buscando melhorar a postura, dicção, timidez, fobia de fa-lar em público e concentração.

O Teatro Ariano Suassuna tem novecentos metros quadrados, capacidade para 360 expectadores sentados, projeto luminotécnico cênico, tela de projeção de imagem em alta definição, som digital, camarins, salas de alongamento, de ensaio e de dança.

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Outras opções

Além do Cine-Teatro, Ariano Su-assuna, o Colégio Motiva conta em todas as unidades com espaços vol-tados para realização de grandes eventos. Na unidade campinense do Centro, existem três anfiteatros. Em João Pessoa, na unidade do Ambien-tal, a Escola conta com auditório, com espaço para 320 espectadores, som e luz adequados às apresenta-ções. No Miramar, o Motiva tem dois anfiteatros.

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não fabricamosresultados

VENCEDORES,Construímos

As premiações que consegui me deram uma vantagem na universidade para conseguir uma bolsa de pesquisas”

Ex-aluno

André Costa

O Colégio Motiva é mais do que uma escola heptacampeã do Exame Nacio-nal do Ensino Médio (Enem) e uma das que mais aprova alunos nos principais vestibulares e olimpíadas científicas do país.

A Escola das Grandes Conquistas prepara os alunos para a vida, como é o caso de André Costa. Com apenas 22 anos, próximo de concluir o mes-trado em Tecnologia da Informação, na Universidade Federal de Pernambu-co (UFPE), o estudante foi contratado para trabalhar em uma das empresas mais disputadas da atualidade: o Face-book.

A ida ao Menlo Park, Califórnia, nos Estados Unidos, local que abriga a sede do Facebook, está programada para acontecer em dezembro deste ano. As expectativas são enormes. “Desde que entrei na universidade esperava poder trabalhar algum dia em uma grande empresa da área, mas via como algo distante. Durante as entrevistas, per-cebi que era possível”, confidenciou André.

Preocupado com o futuro, André re-velou o interesse em trabalhar em uma grande empresa de internet desde cedo. “Já formado, enviei meu currículo para algumas dessas empresas, fiz entre-vistas, mas nenhuma se concretizou. Entrei no mestrado e, um ano depois, tentei novamente e consegui um está-

gio no Facebook. Consegui sair bem de lá e recebi uma proposta para voltar de vez”, explicou.

O estudante, que foi aluno do Colégio Motiva, em João Pessoa, de 2005 a 2007, sempre participou das olimpíadas científicas. Ele contou que foi através dos exames que se sentiu mais motiva-do para estudar e mais preparado para as provas. “As premiações que consegui me deram uma vantagem na universi-dade para conseguir uma bolsa de pes-quisas”, disse.

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Olimpíadas Científicas

No Colégio Motiva, os alunos interes-sados em participar de olimpíadas cien-tíficas recebem apoio e treinamento es-pecífico. A preparação começa a partir do 6º ano do Ensino Fundamental até o Ensino Médio, quando são formadas as turmas olímpicas. Aulas extras de Ma-temática, Física e Química fazem parte do calendário anual da escola.

Segundo a coordenadora de Olimpí-adas e vice-diretora do Colégio Moti-va Ambiental, Ana Patrícia Matos, os resultados alcançados comprovam o trabalho sério que a escola faz com os estudantes, incentivando-os a partici-par e oportunizando aulas específicas para a preparação deles. “É também uma oportunidade de crescimento para os alunos que melhoram suas habilida-des e descobrem aptidões importantes para o futuro”, ressaltou.

Para fazer parte da equipe é realiza-da uma seleção. Os alunos que entram

para a turma olímpica do Motiva não estão para brincadeira, já que a prepa-ração, inclui, por exemplo, aulas aos sá-bados. “Não se trata de reforço, muito pelo contrário. Nas turmas olímpicas, o assunto é mais aprofundado, já que muitas vezes os alunos são testados antecipadamente”, explicou Ana Patrí-cia.

Ela contou que além da preparação permanente para as olimpíadas de Matemática, Física e Química, a es-cola também acompanha as demais olimpíadas, a exemplo de História e As-tronomia, dando suporte, orientação e treinamentos aos alunos. “O papel da escola é dar suporte aos alunos no que diz respeito à preparação e forma-ção. Entre tantos benefícios, as turmas olímpicas propõem a popularização e difusão da ciência, além da descoberta de novos talentos”, ressaltou.

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Enem

Por sete vezes consecutivas o Colégio Motiva conquistou o melhor lugar entre todas as escolas da Paraíba no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Ano passado, a escola alcançou uma média geral de 628 pontos, em João Pessoa e 625 pontos, em Campina Grande.

O Exame, inclusive, a partir de agora, será o único meio de ingresso aos mais de 100 cursos de graduação da Uni-versidade Federal da Paraíba (UFPB). Segundo Karamuh, o Motiva sempre teve um trabalho voltado para o Enem e dará continuidade ao que já vem de-senvolvendo com seus alunos. “Um re-sultado como este é coletivo, construí-do em conjunto ano após ano da vida escolar do aluno e não de um único ano”, afirmou.

Vestibular

Em 2013, o Colégio Motiva alcançou resultados significativos. Na UFPB, o aluno Alysson Emannuel Vieira, apro-vado em Medicina, conquistou o pri-meiro lugar geral da Universidade Fe-deral da Paraíba (UFPB). Diego Guedes Chaves foi o primeiro lugar da Paraíba em Medicina, na Universidade Federal de Campina Grande (UFCG). Alfredo Vitor de Albuquerque e Maxwell Bar-bosa, também aprovados em Medicina, foram o terceiro e o décimo lugar geral na UFPB, respectivamente.

A Escola das Grandes Conquistas ainda obteve mais de 70 aprovações para cursos de Medicina e mais de 70% dos seus alunos para vagas nos princi-pais cursos de universidades públicas do país.

Para o diretor Karamuh Martins, esta conquista é uma consequência do tra-balho e dedicação da escola, sempre focada na formação do aluno de forma completa, não apenas com o objetivo de aprovar no vestibular.

Um resultado como este é coletivo, construído em conjunto ano após ano da vida escolar do aluno e não de um único ano”


Karamuh Martins

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Setenta e três alunos da rede pública e privada de ensino da Capital, entre eles estudantes do Colégio Motiva, receberam homenagem da Câmara Municipal pelo desempenho em olimpíadas do conhecimento no ano de 2012. Na ocasião, eles receberam o Diploma Estudante Destaque José Lins do Rêgo.

A honraria é prevista no Regimento Interno da CMJP a ser concedida, anualmente, a estudantes de João Pessoa que tenham se destacado em âmbito municipal, estadual, nacional ou internacional. A propositura para realização da sessão solene foi da vereadora Eliza Virgínia (PSDB), que destacou a importância do incentivo à educação para transformação da realidade do país.

Os estudantes selecionados conquistaram as primeiras colocações em concursos de redação e de cartas e em olimpíadas de Biologia, Física, Química, Matemática, Geografia, História, Astronomia, Robótica, Informática e Xadrez.

O Colégio Motiva inaugurou no mês de junho a Biblioteca Infantil Maurício de Sousa. A solenidade aconteceu no auditório da unidade Ambiental, em João Pessoa, para convidados. Na ocasião, apresentaram-se a banda armorial Motiva e o grupo de teatro Boca de Cena, encenando uma peça releitura da história Chapeuzinho Vermelho.

O novo espaço foi pensado especialmente para atender às crianças. O ambiente lúdico, acolhedor e cheio de encantamento conduz o aluno ao universo das histórias infantis,

estimulando a imaginação, convidando-o à leitura. Com um acervo de mais de três mil livros, o local conta com uma diversidade de gêneros textuais e espaço bem planejado para debates, contação de histórias e pesquisas.

No acervo de livros, autores dos mais variados como Ziraldo, Ruth Rocha, Ana Maria Machado, o próprio Maurício de Sousa e gêneros textuais que vão desde revistas em quadrinhos, passando por contos, cordeis, até narrativas e enciclopédias.

Duas vezes por mês, no Colégio Motiva Centro, o Projeto Sextas Culturais é promovido pela direção da escola, com atividades artísticas, onde os alunos desfrutam de apresentações de shows musicais, espetáculos de dança, teatro, realizados durante os intervalos regulamentados das aulas.

Em 2013, os alunos já assistiram as apresentações da banda YPSILONE Z, do cantor Ranniery Gomes, do trio Aventureiros do Forró, do Grupo de Dança Caetés e de Dança do Motiva, além da Roda de Samba, musicada pelo aluno Manoel Cirne e pela aluna Sempre Motiva, Lara Sales.

tomenota

Honraria da Câmara Municipal

Biblioteca Infantil Maurício de Sousa

SextasCulturais

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Motiva é única escola da Paraíba associada ao Pea/Unesco, programa de desenvolvimento de ações educacionais

DA COOPERAÇÃOPELA ÁGUA E DA MATEMÁTICA

AnoInternacional

De onde vem a água? Como ela é tratada? Quais são os processos de tra-tamento utilizados para deixar a água própria para o consumo? Qual é o custo do volume de água utilizado em nossas casas? Você sabe quanto de água des-perdiça durante um banho ou uma es-covação de dentes? Qual a importância da água? Esses e outros questionamen-tos estão sendo pesquisados, trabalha-dos e vivenciados pelos alunos do Colé-gio Motiva ao longo deste ano, desde a Educação Infantil até o Ensino Médio.

A diretriz é da Organização das Na-ções Unidas, por meio do Programa de Escolas Associadas (Pea/ Unesco) que institui temas internacionais para cada ano com o objetivo de alertar para as urgências comuns ao redor do mundo e incentivar campanhas de solidariedade e cooperação.

O Colégio Motiva é a única escola da Paraíba associada a este programa e o diretor Carlos Barbosa foi nomeado, este ano, como coordenador regional da Unesco no Brasil. Em 2014, a Escola das Grandes Conquistas sediará o En-contro Nacional das Escolas Associa-das. O evento acontecerá na cidade de João Pessoa, no mês de outubro.

Compete aos membros do Pea/Unes-co, o desenvolvimento de ações educa-cionais que possam propiciar a cons-trução de uma nova mentalidade nesta geração de crianças e jovens, para que princípios e valores sejam aprendidos e se constituam em realidade na vida adulta.

Sua efetivação acontece por meio do estudo de conteúdos que abordam temáticas pertinentes e projetos in-terdisciplinares. No Ensino Médio, por

exemplo, os alunos do 1º e 2º ano uti-lizaram o laboratório para trabalhar o tema e fazer pesquisas mais abrangen-tes, durante o primeiro semestre letivo.

Para o professor de Química, Irazê Amorim, experiências práticas aju-dam no desenvolvimento de conceitos científicos e permitem desenvolver so-luções para problemas complexos. “A partir da vivência prática o aluno en-tende a problemática da água e passa a discernir sozinho o que deve fazer, qual a sua contribuição enquanto ci-dadão, cria a consciência e estimula a discussão, tornando-se agente multi-plicador”, enfatizou.

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Sempre importante

A temática da água é bastante difun-dida dentro da proposta pedagógica da escola, seja em atividades propos-tas em sala de aula, seja em exercícios, pesquisas ou curiosidades encontra-das nos próprios livros didáticos. “En-quanto uma escola ligada às questões ambientais, nós já trabalhamos essa proposta corriqueiramente com os nossos alunos”, afirmou a supervisora do Ensino Fundamental Anos Iniciais, da unidade Ambiental, Cláudia Valéria.

Ela contou que os alunos do 4º ano, por meio do Projeto de Ciências Natu-rais, por exemplo, estudaram a impor-tância da água. O projeto contempla material de investigação e o diário de ciências que oferece o suporte para as pesquisas e novas descobertas.

Para João Vitor de Sousa, estudante do 4º ano, a água é essencial para vida de todos. “Se a gente não cuidar dela, nós vamos terminar ficando sem água para beber”, frisou.

Matemática

Outra temática abordada no Ano In-ternacional proposto pela Unesco para 2013 é a Matemática no Planeta Terra. Entre as atividades que estão sendo de-senvolvidas está um projeto dos alunos do 7º ano, da unidade Ambiental. De acordo com a professora Socorro Mota, eles estão desenvolvendo jogos e brin-cadeiras que simulam a resolução de problemas complexos na matemática de um jeito muito mais prático e diver-tido. “Aprender de forma lúdica torna o aprendizado 100% melhor”, atestou ela, que utiliza o projeto para tornar a apre-ensão dos conteúdos em sala de aula mais fáceis para os estudantes.

Enquanto uma escola ligada às questões ambientais, nós já trabalhamos essa proposta corriqueiramente com os nossos alunos”

Supervisora do Ensino Fundamental

Cláudia Valéria

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OUTRAS TEMÁTICAS DA UNESCO

Ano Internacional do Planeta Terra

Ano Internacional da Astronomia

Ano Internacional da Biodiversidade

Ano Internacional das Florestas e da Química

Ano Internacional das Cooperativas e da Energia Sustentável

2008

2009

2010

2011

2012

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MOTIVA CONECTADOcom você

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Está na Lei de Diretrizes Básicas da Educação Nacional e no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) a re-solução que obriga as escolas a se arti-cularem com as famílias e garantirem o direito aos pais de ter acesso ao proces-so pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais.

O Colégio Motiva, respeitando os pre-ceitos e buscando ampliar ainda mais a interação entre escola e família, vem continuamente buscando ferramentas para massificar a colaboração entre pais e mestres com o intuito de criar um ambiente escolar interativo, no qual a formação dos estudantes tenha a participação ativa dos familiares.

Entre as ferramentas utilizadas para potencializar a interatividade, está a disponibilização online da agenda es-colar dos alunos, por meio do site da escola (www.colegiomotiva.com.br). Desta forma, os pais têm acesso ao conteúdo ministrado em sala de aula e as tarefas que devem ser realizadas em casa, dia a dia. O site também oferece acesso as principais notícias do Moti-va, boletim de notas, calendário de ani-versário dos alunos e a plataforma de Educação à Distância, o EAD.

Em 2013, uma plataforma online foi criada para proporcionar aos alunos um espaço pedagogicamente pensado para aprender, enquanto se brinca: o Clube Motiva. Nela existem jogos inte-rativos, vídeos e tarefas, separados por níveis de ensino, focados na Educação Infantil e Fundamental para estimular o conhecimento e a psicomotricidade. O Clube Motiva é a informatização do Caderno Motivação nas Férias.

Também este ano, os alunos do Ensi-no Médio puderam experimentar uma maneira mais prazerosa de apreender os conteúdos do Enem. Eles partici-param de aulas interativas ministra-das entre professores de João Pessoa e Campina Grande utilizando a platafor-ma Hangout.

Nesse contexto, surgem também as redes sociais como forma de ampliar e melhorar a comunicação entre escola, família e alunos. O Colégio Motiva está no Twitter (@motivajp e @motivacg)

e no Facebook com fanpages de João Pessoa e Campina Grande. Agora, além de fotos e matérias publicadas no site institucional, quem curte as páginas fica por dentro de todas as novidades que acontecem na Escola das Grandes Conquistas.

Para o coordenador do setor de Tec-nologia da Informação, Gutemberg Medeiros, o Colégio Motiva vem cum-prindo o papel de tornar transparente as atividades escolares, propiciando aos pais o acompanhamento do de-sempenho dos filhos, mesmo que au-sentes da cidade. “A tecnologia é um instrumento importante, mas o que mais queremos é deixar que o pai par-ticipe das atividades diárias, de forma transparente e interativa”, pontuou o coordenador.

Para visualizar todas essas ferra-mentas é descomplicado. É só aces-sar o site www.colegiomotiva.com.br, nos seguir via twitter ou curtir as nossas fanpages.

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Revista Motiva Cultural

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