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Desde hace 4 años, los grupos musicales de las Escuelas Pías de la Provincia de Valencia, organizan un encuentro con el fin de mostrar a sus compañeros el trabajo que se va elaborando a lo largo del curso. Este año, nuestro Colegio ha sido el encargado de la organización de tal evento.

Para ello, el profesor de música Miguel Juan ha sido el encargado de llevar a cabo un proyecto en el que 500 alumnos consiguieron reunirse en el Paraninfo de la Universidad Politécnica de Valencia, con un espectáculo de un nivel musical mucho más alto del esperado. D. Pascual, nuestro profesor de Primaria, fue el encargado de presentar el acto.��

Participaron Coros y Bandas de l'Escola Pia de Gandía, de lËscola Pia de Castelló, del Reial Col.legi de S. Joaquín, de lÉscola Pia de Algemesí y del Col.legi Calassanz.

Para terminar, el Coro de nuestro Colegio, siendo el primer año que se presentaba, hizo una actuación de mucha calidad con obras bien trabajadas y que hicieron las delicias del público asistente.

Hay que destacar que los alumnos de Secundaria de lÉscola Pia de Carnicers, entre cada actuación de los coros, nos brindaba la oportunidad de ver en acción a los grupos de percusión africana y corporal. El acto terminó con los discursos de Javier Arrufat y José Luis Zanón, Director y Rector de nuestro Colegio, agradeciendo la participación a los distintos colegios que conformaron el encuentro.

Una actuación que hay que destacar, es el esfuerzo que la ACPA de nuestro Colegio tuvo que hacer para llevar a cabo tan esmerada organización.

Una organización que destacó, no solo en el campo de la música, sino también en el de la gastronomía, porque dar de comer a tanta gente no era una tarea fácil de hacer.

También es de destacar la colaboración desinteresada de Protección Civil y, por supuesto, queremos agradecer públicamente la ayuda imprescindible que nos ofreció D. Vicent Botti, Vicerrector de la Universitat Politécnica de Valencia, sin el cual este concierto no hubiésemos podido realizar.

Este encuentro ha sido motivador y esperanzador para comenzar a crear nuestro grupo de música en Secundaria.

Un encuentro que pasa ya a formar parte de la historia porque nos ponemos en marcha para celebrar, en Castellón, la 5º edición de MUSICALASANZ. �

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1. Nombre completo y fecha de nacimiento.

Verónica Encinas Resta, el 9 de enero de 1981.

2.- ¿Cuánto tiempo llevas en el colegio?

Este es mi tercer año en el colegio.

3.- ¿En qué clase o clases estas?

Estoy en Educación Infantil, en el aula de 3 añitos.

4.- ¿Te gusta dar clase a los niños pequeños?

La verdad que me encanta estar con los pequeños ya que son muy agradecidos, divertidos y espontáneos.

5.- Antes de estar en este colegio, ¿has estado dando clases en otros?

Si, trabajé en una guardería y después estuve en un colegio.

6.- ¿Por qué decidiste ser profesora?

Desde pequeña siempre he dicho que de mayor quería ser profesora de Infantil, sobre todo porque tuve una maestra que me marcó mucho y la sigo admirando porque me enseñó, tanto a mí como a mis compañeros, a tener unos valores en la vida.

7.- Cuando eras estudiante, ¿a qué colegio fuiste? ¿Se te daba bien lo de estudiar?

Estudie en el colegio Joan Fuster de Manises. La verdad que se me daba bastante bien, me gustaba mucho hacer los deberes junto a mi hermano y mi madre. Mis asignaturas favoritas eran las matemáticas, las ciencias naturales y, sobre todo, me divertía mucho en educación física.

8.- ¿Qué sueles hacer en tu tiempo libre?

En mi tiempo libre suelo practicar deporte, estar con mi familia y mis amigos, escuchar música, leer y me gusta mucho el cine.

9.- ¿Nos puedes contar algo sobre tu familia?

Pues tengo un hermano mayor, y la verdad es que tenemos mucho en común y compartimos muchas cosas juntos. Me gusta estar con él. Mis padres ¿qué decir de ellos? Me han enseñado muchas cosas, y siempre están junto a mí. La verdad que solo les puedo dar las gracias por todo lo que han hecho y decirles que les quiero mucho.

10.- ¿Qué te parece el colegio en general?

El colegio, en general, ahora me gusta mucho. Me lo paso muy bien trabajando ya que los peques me alegran cada día. Aprovecho para darles las gracias a muchos compañeros que hacen que el trabajo sea más agradable.

11.- Un consejo.

Más que consejos os diría unas recomendaciones: - Sonreír siempre. - Estudiar una carrera que después os haga felices en un futuro. - Cuidar tanto a vuestra familia como a los amigos. -Y, cuando podáis, viajar.

12.- Y por último… ¿Quieres contarnos alguna cosa más?

Me gustaría deciros que seáis vosotros mismos y creer en vuestras posibilidades, cada persona es única e irrepetible y todos tenéis algo que aportar. �

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EL CABANYAL DE LA ALEGRÍA

Hay un barrio marinero famoso en el mundo entero, sus gentes y sus calles son una verdadera maravilla.

Allí se vive muy bien y en la playa también, los bocatas de atún y caballa Lucía sientan de maravilla tomando un baño en la playa.

Cuando llega la noche una duchita y cogemos el coche camino de Alboraya tomamos una horchata y nos vamos a la playa.

Javier Lacomba Ballester - 5o B

CAPERUCITA ROSA, EL CERDO FEROZ Y MR. CEBOLLÍN

Caperucita Rosa iba paseando por las calles de Nueva Jamón York, hacia la casa de su abuelita, a llevarle una ensalada del Mc Donald. Al llegar a casa de su abuelita, le da las gracias y le da 4.000 euros. Le dice: - Dáselos a tu madre para que page la hipoteca. La niña, en vez de llevárselos a su madre, decidió ir a su tienda preferida a comprarse la nueva colección de “Tono Rosa”. De vuelta a casa se encuentra con un cerdo que iba vestido de alcachofa. El cerdo le intenta robar la ropa, pero en ese momento aparece Mr. Cebollín. Al ver la situación, le tira el aliento de cebolla al cerdo vestido de alcachofa que huye corriendo. La niña le dice que puede contar con ella para lo que quiera. Mr. Cebollín le dice que no tiene casa y si puede ir a vivir a la de ella. Ella le dice que si y se fueron los dos a casa de Caperucita Rosa.

Isabel y Paula – 1º ESO

Two little eyes to look around, two little ears to hear each sound, one little nose to smell what´s sweats, one little mouth that likes to eat.

Elena – 2º B

LA CONSTANCIA Por muchas veces que lo haga, Pablo de Vita – 3º Ano me sale bien. ¿Qué podré hacer? Solo sé que mil veces lo intentaré y que al final, con mi constancia, lo conseguiré.

Nino – 5º B

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MI COLEGIO

Cada mañana me despierto, al llegar al colegio, veo a lo lejos la gran muralla, hecha con ladrillos con árboles a los lados, entonces sé que es el colegio pero cuando entro, ¡que disgusto! grietas en los campos de fútbol y los niños que parecen una banda sonora y de vez en cuando ¡pan! contra el suelo, corriendo a por la bolsa de hielo pero…¡Resistiremos!, ninguna grieta nos podrá vencer y quitar las ganas de ir al colegio porque podemos y queremos ir al colegio… a veces. Noa Pedrosa – 3º Infantil

Ismael Bellver Giner - 6º B

EL TETE DE MIGUELETE Borja

Sale el solete, y saluda a Miguelete. entra su perrete y Miguelete le dice vete: “Vete perrete que hoy voy a conocer a mí tete, que quiero ver su moflete rojete, y darle un buen chupete.” Sale de la cama y se despide hasta luego del solete.

Paloma Agustín Mahiques - 5o B

EL NIÑO y EL DELFIN

Esto era una vez, un niño llamado Xavi, que vivía con su madre Amparo al lado de la playa. Xavi y su madre eran bastante pobres. Todas las mañanas, Xavi se iba a pasear por la playa y a ver las gaviotas volar. Un día, cuando se fue a la playa, se encontró con un delfín. Desde aquel día se hicieron amigos y todos los días iba por la mañana a darle de comer. Se lo pasaban muy bien los dos juntos. Un día, cuando Xavi fue a ver al delfín, no lo vio por ninguna parte. Estaba muy preocupado y se puso a buscarlo. Dio la vuelta a la playa un montón de veces, pero no lo encontró. Entonces se dio cuenta de que al final de la playa había un barco. Xavi rápidamente se puso las gafas de bucear y se fue al barco. Cuando llegó vio a unos piratas que tenían al delfín en una red. Xavi subió silenciosamente al barco y ayudo al delfín a salir de la red. Rápidamente se fueron. El delfín, de recompensa, le dijo a Xavi donde había un tesoro y fueron a cogerlo. Vieron que estaba lleno de monedas de oro. Xavi se lo enseñó a su madre y no se lo podía creer. A partir de ese día fueron ricos.

Enrique y Fran – 1º ESO

Amparo – 1º B

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LA EUCARISTÍA

Jesús es el Buen Pastor y nosotros somos las ovejas. Jesús nos lleva a la mejor pradera que es la Eucaristía.

La Eucaristía es una gran fiesta muy importante para nosotros los cristianos, porque nos unimos con Dios. Es un tiempo de oración en el que recibimos a Jesús bajo forma de pan. En esta gran fiesta recordamos la Última Cena. Tiene dos partes muy importantes: liturgia de la Palabra y liturgia eucarística.

Al principio entramos, nos ponemos de pie y mientras cantamos recibimos al presbítero. Hacemos la señal de la cruz para reunirnos “en el nombre del Padre, del Hijo y del Espíritu Santo”. Luego pedimos perdón a Dios por nuestros pecados.

En la liturgia de la Palabra se leen algunas lecturas, un salmo y por último el Evangelio. A continuación el presbítero explica las lecturas en la homilía. Después hacemos peticiones y pasamos a la liturgia eucarística.

Se llevan al altar la patena con el pan y el cáliz con el vino. El presbítero echa unas pocas gotitas de agua en el vino. Las gotitas somos nosotros y el vino es Jesús; como las gotitas se mezclan con el vino, nosotros nos hacemos uno con Jesús. En la ofrenda, el presbítero levanta el pan y el vino como diciendo: “Señor, sólo tenemos pan y vino”.

Después pide al Padre que venga el Espíritu Santo sobre el pan y el vino para que se conviertan en el Cuerpo y la Sangre de Jesús. Pone las manos hacia abajo sobre la patena y el cáliz. Esto se llama epíclesis. En la consagración, el presbítero dice las palabras que Jesús pronunció en la Última Cena: “…esto es mi Cuerpo…” y “… esta es mi Sangre…”.

Dios nos ha dado el mejor regalo: su Hijo. Nosotros estamos tan agradecidos que le queremos hacer otro y no hay regalo mejor que el que Él nos ha dado: Jesús. Por eso el presbítero eleva hacia el cielo el Cuerpo y la Sangre de Jesús y lo ofrece al Padre; pero Jesús no nos deja, porque estamos unidos a Él en las gotitas. Al mismo tiempo dice una oración: “Por Cristo, con él y en él…” y todos respondemos muy fuerte: “Amén”.

Ahora, la paz que nos da Jesús la compartimos con los demás.

El presbítero parte el Pan en trozos para todos; como todos comemos de un mismo pan, tenemos una misma vida: la de Jesús Resucitado. Lo reparte diciendo: “El Cuerpo de Cristo” y todos respondemos: “Amén”. Lo contemplamos y lo tomamos. En esos momentos cerramos los ojos y hacemos una oración del corazón diciendo cosas a Jesús.

Por último, el presbítero nos da la bendición final. Y todas las personas se van con el corazón alegre y abierto para Jesús. ¡Nos encanta la Eucaristía! ¡Os recomendamos ir a esta gran fiesta!

Alumnos de 4º A �

Este texto lo hemos escrito los alumnos de 4ºA pensando en todos vosotros, para que comprendáis mejor la Eucaristía.

Rut Teresa Fraile 4º B

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MI ORDENADOR María Espinar – 1º Infantil

Mi ordenador, tiene un buen micro-procesador, el disco duro, aunque tiene mucha capacidad de almacenamiento, no es del futuro, no lo gasto para crear entretenimiento, sino conocimiento. Lleva USB 3.0, y copia tan rápido, como nada el mero.

Diego Barea - 5º B

LA CASA ENCANTADA

Había una vez una niña que tenía 10 años, pero que era más lista de lo normal. En su casa había muchos problemas últimamente. Sus padres siempre se gritaban y se oían muchas discusiones. Los padres se creían que ella no era consciente de lo que estaba ocurriendo, pero la niña era la que peor lo pasaba. Al final sus padres se separaron y la niña se tuvo que ir a vivir con su tía, que estaba viuda. Su nueva casa era muy bonita y muy grande. Tenía una decoración muy clásica y era de lo más acogedora. Estaba situada en una pradera y por los alrededores había muchos bosques. Cuando su tía se iba a trabajar, ella acompañada de una vecina del pueblo, iban al bosque a curiosear un rato. Un día que ya estaba anocheciendo, las dos niñas seguían en el bosque y empezaban a tener mucha hambre. Vieron una casa a lo lejos que tenía las luces encendidas y decidieron entrar. Al ver que no había nadie, apagaron la luz e inmediatamente se empezaron a oír voces. Se asustaron y al volverle a dar al interruptor vieron a una niña pequeña con mal aspecto. Empezaron a gritar muy fuerte, pero la niña les dijo que solo quería que abandonaran el bosque y que no volvieran nunca más. Las niñas se asustaron tanto que se desmayaron. Al volver a casa su tía, vio que la niña no estaba y decidió salir a buscarla. Pasó un rato largo y las encontró en el suelo de aquel siniestro bosque. La niña le contó todo a su tía, y le prometió que no volvería a ir al bosque nunca más.

Eduardo y Vicente – 1º ESO

Sandra¿Qué le dice un semáforo a otro?

-No me mires, que me estoy cambiando.

María Hernández – 2º B

EL COCHE

El coche tiene un volante, un freno y un embrague. Tiene un maletero. Girando hay un semáforo en rojo, no pueden pasar y el semáforo se pone en verde, pueden pasar. Tiene dos asientos delante y tres detrás. Abel García - 1º B

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LOS HABITANTES DE OTRO MUNDO••••

Chamaguar era un planeta mucho más pequeño que el nuestro. Allí vivían muchos habitantes raros pero divertidos: eran muy bajos, de 1,20 metros de altura, tenían tres ojos que le ocupaban media cara, la nariz eran dos agujeros muy pequeños y tenían dos bocas muy grandes. Aparte de las orejas, tenían dos antenas muy largas para oír las cosas que nosotros no podemos percibir. Tenían cuatro brazos, dos a cada lado y dos piernas. La piel de los adultos era verde, pero la de los pequeños era amarilla.

Vivían en casas hechas por ellos, ya que no existían los constructores. Sus casas eran de barro seco y el techo de paja. En el interior había camas hechas de barro, sus habitaciones no estaban separadas por paredes, sus muebles eran de madera ecológica, usaban velas en vez de lámparas y tenían coches que funcionaban con oxígeno.

Eran trabajadores y, aunque tenían cara de tontos, eran muy listos y espabilados. Tenían un gran olfato y comían de su propia agricultura.

Ellos no respiraban oxigeno, sino dióxido de carbono. No bebían agua potable, ya que no la necesitaban.

Tenían una vida muy feliz y vivían sin contaminación.

Sara Saguar y Sandra Chamón – 1º ESO

MI BOLI

Un día mi boli se rompió, Azahara Moreno ¡Oh, no por Dios! 3º Infantilpues un infarto me dio.

¿Qué será, qué sería? de mi boli hoy en día ya que el otro día se perdería.

En clase de literatura hice una aventura, leyendo y escribiendo, con otro boli en mi vida.

El entierro de mi boli fue como encerrar a un poli, que fue triste y penoso, aparte de que mi boli era perezoso. Mariam

Susana Alamán - 5º B �

¡Me encanta la primavera! La primavera me enamora porque salen bellas rosas. También me gusta la primavera porque se despiertan las flores bellas. La primavera es bonita pero no más que tu cariñosa sonrisa. En primavera son tan hermosas las flores como sueños de colores.

Inés Plaza – 3º B �

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JARDÍN DE ALEMANIA

El caminito Iker – 1º Aque lleva al setito es muy estrechito.

Las flores de colores tienen muchos olores.

Cuando veo un abejorro corro, normalmente se me cae el gorro.

Las aves con sus plumas, surcan el cielo, con destello, de este país tan bello.

Miguel Fraile – 5º B

Águeda Chicano – 2º B

LOS 7 CERDITOS Y LAS HERMANASTRAS

Supongo que todos conocéis a los 7 enanitos, Cenicienta, Blancanieves o incluso los 3 cerditos… ¿o no?. La verdad es que ahora no importa eso porque en este cuento se le da la vuelta a todas las historias. Todo comienza un 14 de julio en la piscina de los 7 cerditos. Blancanieves, con su dulce vocecita estaba cantando una canción de Lady Gaga. Cuando de repente entran 2 chicas con bikinis rosas y el pelo más largo que el de Blancanieves. En ese mismo momento sale el príncipe azul de Blancanieves y ve a las 2 chicas que nunca había visto y le pregunta a Blancanieves si debe hacer de ninja para sacarlas de casa. Entonces ella dice que no importa. Una de las hermanastras le dice al príncipe que Blancanieves es una traidora y que la manzana que siempre le entregaba y él nunca cogía estaba envenenada. Blancanieves le dice al príncipe que eso era mentira y entonces él le dijo que si de verdad era mentira que ella comiera la manzana. Entonces ella confesó que estaba envenenada. El príncipe se marchó de casa con sus mascotas: los 7 cerditos y fue a casa de las hermanastras. Cuando una de las hermanastras se quitó la tela que le tapaba la cara, él descubrió que era Cenicienta, la mujer de la que él se enamoró una vez y por culpa de Blancanieves se alejó de ella. El príncipe le preguntó que porqué ella había ido a por él y ella respondió que porque todos los días hacía un plan para poder volver de nuevo con él. Entonces él dijo que hacía lo mismo día tras día, hora tras hora y todo para poder casarse con ella. En la cena se anunció que se iban a casar en una semana. En esa semana hicieron todos los preparativos. Cenicienta llevó el vestido más bonito del pueblo y el iba como lo que era, un príncipe azul.

Marta, Cristina y Ana – 1º ESO Pablo – 2º B El sol de la primavera alumbra la tierra. ¡Ya estamos en primavera! Nacen todas las flores y salen todas las mariposas para contemplar a toda la tierra.

Ángela Chuliá – 1º B �

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UN DÍA EN LA PISCINA Patricia

Un día de agosto, en pleno verano, quedamos mis amigos y yo para ir a la piscina, a celebrar mi cumpleaños. Cada uno se llevaría 2 bañadores para cambiarse, pasaríamos allí el día. La piscina estaba en mi casa y era muy grande. Quedamos concretamente en la puerta del colegio y nos iríamos todos juntos para que no faltara nadie. A las 9 h. cuando fui a la puerta del colegio ya estaban todos: Alex, Luz, Adrián, Julia, Alba, Javi, Carla, y Esther, solo se había retrasado Iván. Le llamamos al móvil y nos dijo que estaba enfermo. Nos fuimos todos a mi casa y nos estuvimos bañando hasta la hora de comer. Después de comer jugamos al fútbol y nos divertimos mucho. Al terminar nos metimos otra vez en la piscina. Luego me prepararon una fiesta sorpresa con mucha más gente, pero invitaron a gente que no me caía muy bien. Yo me divertí mucho con los mis amigos.

Carmen y Julia – 1º ESO

Había una vez un caballero que creía que era bueno, amable, generoso y amoroso. Luchaba contra sus enemigos, que eran malos, mezquinos y odiosos. Mataba dragones y rescataba damiselas en apuros. Tenía una mujer hermosa, guapa y de buena pinta. Tenía un hijo que era caballero como él. Su hijo luchaba Enara contra enemigos pero no con dragones.

Osamade Gift – 6º A

Cuando nieva, mi madre me lleva a la tienda de Genoveva y Eva, que se llama “La Cueva”, para comprarme una sudadera nueva y merendar un batido Puleva.

Anabel Espinosa – 5º B

LOS 6 CHICOS AVENTUREROS

Hace mucho tiempo en un pueblo muy lejano vivían 6 niños aventureros que se llamaban: Israel, Miguel, Sergio, Miguel, Jesús y Neyén. Un buen día, todos ellos fueron a jugar a la plaza cuando de repente unos bandidos incendiaron todo lo que les rodeaba. Los niños estaban muy asustado, pero Sergio dijo: ¡primero tenemos que ayudar a la gente que está en sus casas! Israel pensó: ¡mejor ayudar a los enfermos! Miguel comentó: ¿habéis pensado en los animales?, Jesús respondió: tienes razón Miguel, también salvemos a los animales. Al final Neyén y Miguel A. afirmaron todo lo dicho anteriormente. Finalmente todos estos chicos aventureros salvaron al pueblo del incendio y el alcalde les nombró héroes.

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FLORES

Puedes hacer un gran ramo de flores de manera muy sencilla.

Materiales:

• Una huevera de cartón • Pintura amarilla, anaranjada y blanca • Un punzón • Un trozo de cartón o cartulina verde • Pinceles • Unas tijeras

Realización:

1. Recorta uno de los cuencos de la huevera de cartón.

2. Pinta el cuenco: anaranjado por fuera y amarillo por dentro.

3. Una vez seca la pintura, termina de decorar el cuenco con rayas.

4. Dibuja el tallo de la flor en la cartulina verde y recórtalo. Uno de los extremos debe acabar en punta.

5. Con un punzón, haz un agujerito en la base del cuenco y pasa la parte puntiaguda del tallo hasta que quede encajado

HACER HELADOS DE FRUTAS

Necesitarás: zumo de frutas, moldes con palos,�un rotulador, un reloj y un congelador.

1.- Pide a un adulto que te ayude a meter el zumo en cada molde. Ponles las tapas.

2.- Con el rotulador, marca una línea en cada molde indicando el nivel del zumo.

3.- Pide a un adulto que ponga los moldes en el congelador. Déjalos enfriar de 3 a 4 horas.

4.- Pide a un adulto que saque los moldes del congelador. Compara la marca que habías hecho en cada molde con el nivel del zumo ahora. ¿Ha cambiado?

5.- Saca el polo del molde. El zumo se ha convertido en hielo y está listo para comer.

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ABANICOS

Vamos a mostrarte cómo hacer un bonito abanico de cartón reciclado muy apropiado para refrescarnos en los meses calurosos.

Materiales:

• Cartón de cajas de cereales (puedes utilizar cartón o cartulina si no tienes cajas).

• Papel de seda

• Rotuladores o pintura acrílica

• Cola

• Encuacernador

Recortamos rectángulos finos de cartón, que serán las lamas de los abanicos. Aproximadamente 8 ó 9 del tamaño que desees. Recuerda que el largo del rectángulo te da la amplitud del abanico. Córtalas con cuidado para que queden todas iguales.

Decora las lamas del abanico como más te guste, con la pintura o con los rotuladores. Apila todas las lamas y ajústalas con una goma elástica para que no se muevan. Marca un punto cerca de uno de los extremos de las lamas para agujerearlas, puedes hacerlo con un clavo o con cualquier objeto punzante. Colocamos el encuadernador y un trocito de cartón antes de cerrarlo, para proteger las lamas.

Cortamos una tira semicircular de papel de seda que pegaremos por la parte trasera de las lamas. Esto es para reforzar el abanico y evitar que las lamas se caigan. Pegamos la tira de papel de seda a la parte trasera del abanico y lo dejamos secar muy bien. Ya tenemos nuestro abanico.

Para confeccionar este abanico necesitaremos una franja de papel fuerte de color vivo, de las proporciones que vemos en (A), y dos varillas de cartón grueso y resistente.

El papel se pliega en forma de fuelle (B), haciendo un pliegue a la izquierda y otro a la derecha. Se aprieta fuerte el conjunto plegado y se dobla por su mitad, pegando los laterales interiores de cada una de las partes, uno con otro. A continuación se ata con varias vueltas de hilo fuerte o de alambre, a un centímetro o dos de su extremo posterior (C).

En los laterales exteriores de ambas partes se pegan las varillas de cartón, en la disposición que vemos en (D).

En el modelo (E) se ve el abanico terminado.

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Hace ya dos meses que nos fuimos los alumnos de 4º de la ESO a Italia pero aún así conservo inolvidables recuerdos de éste. Recuerdo perfectamente la ilusión del primer día al ver que ya estábamos en Roma, al ver los primeros monumentos, las calles, la gente... Durante nuestra estancia en Roma vimos el Panteón, el Coliseo, los foros romanos, la plaza de San Pedro, la Piazza Navona, la de España, la Fontana Di Trevi, la iglesia de San Pantaleón, y muchas cosas más. Aunque no lo parezca también tuvimos tiempo para comprar, callejear por esta bonita ciudad y divertirnos.

Durante esos días conseguimos impregnarnos de la cultura italiana e incluso aprendimos las palabras más básicas para manejarnos por allí. Tuvimos algún que otro imprevisto durante el viaje pero los profesores (Paco y José Antonio) supieron salir muy bien del problema.

Nuestro siguiente destino fue Florencia, una ciudad más acogedora en la que era un placer caminar por cada rincón y ver el David, el Doumo, el puente Vecchio,... Por último, en Venecia, fuimos en vaporetto hasta lo que es la ciudad en sí, y una vez allí pudimos disfrutar de sus canales, la plaza de San Marcos, su catedral, y algunos de un interesante paseo en góndola.

Tres ciudades, tres estilos, tres experiencias, todas diferentes y únicas. Todo eso quedará en nuestra memoria durante mucho tiempo.

Por último animaros a que, cuando sea vuestro momento, vayáis. Es un viaje que de verdad merece la pena. En él, además de ver Italia que es preciosa, convives con los compañeros y pasas grandes momentos. Os invito a todos a que viváis la experiencia.

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El Camino de Santiago fue una experiencia inolvidable. Salimos el día 27 junto con el grupo de Hinnení del colegio San José de Calasanz. Tras una larga noche de autobús llegamos a Sarria, donde comenzamos la peregrinación a Santiago.

Muchos son los recuerdos que nunca olvidaremos. Hubieron momentos de risas, de lloros, de alegrías y de tristezas, pero una vez llegados a Santiago sólo recordamos los momentos de júbilo, los grandes sucesos acontecidos en la peregrinación, y a todas aquellas personas que nos habían ayudado.

Estábamos en Santiago, y hay que reconocer que fue un gran día: la entrada cantando, la visita a la catedral, la comida en el restaurante, la tarde de compras,…

Todo el sufrimiento había valido la pena, los dolores y quejas fueron momentáneos, pero la felicidad que se siente al terminar el camino es infinita.

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El pasado martes 4 de Abril los alumnos de 4 años nos fuimos al BioPark con Mireia, Cristina y Juan, que son nuestros profesores. Salimos muy nerviosos pero contentos, cuando llegamos habían dos monitoras esperándonos, las dos se llamaban Ana. Nos comimos el almuerzo lo más rápidamente posible para entrar cuanto antes al BIOPARK.

Lo primero que vimos fueron los rinocerontes, eran por lo menos cuatro, luego una hiena, que iba todo el rato de un lado a otro mirándonos atentamente. Después el león que estaba tumbado en la sombrita y las jirafas tan altas y estiradas, comiendo mucha paja.

Descansamos un ratito en unos bancos muy grandes de madera y luego vinieron los pájaros, que tenían unos nombres raros pero unos colores muy bonitos.

Ya casi al final vimos a los elefantes bañándose en un rio al lado de dos árboles muy grandes que no tenían ni una sola hoja.

Nos gusto muchísimo ir al BioPark, fue una excursión muy entretenida y divertida. �

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El pasado día 11 de Abril todos los alumnos de Educación Infantil realizamos una excursión al parque de Educación Vial “El Semáforo”. Fuimos con Vero, Montse, Eli, Cristina, Mireia, Juan, Margarita y Clara. Salió un día muy soleado y con calorcito.

El viaje fue un poco largo. Cuando llegamos había muchos monitores esperándonos, almorzamos en un comedor muy grande y cuando nos lo comimos casi todo, hicimos los equipos con nombres de colores.

Participamos en muchas actividades, pero lo que más no ha gustado a casi todas y a casi todos ha sido conducir un kart de los de verdad, de color azul, a toda velocidad por el circuito; aunque también estuvo muy chulo conducir las bicis grandes y los triciclos con los semáforos encendidos.

Por hacer bien todas las pruebas y conducir el kart como Fernando Alonso, hemos conseguido un carnet. �

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El pasado día 5 de Mayo, los más pequeños del colegio fueron a visitar una granja escuela. En ella disfrutaron de un día lleno de emociones y sorpresas. Se mostraban nerviosos por ver, tocar y disfrutar de los animales, se acercaban a ellos y los tocaban con gran ilusión.

Realizaron talleres y subieron en un carro llevado por un caballo y fue realmente divertido.

¡Qué bien nos lo hemos pasado! �

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El pasado día 5 de mayo los alumnos de 4º de Ed. Primaria visitamos el Museo de Bellas Artes de Valencia. Uno de los más importantes centros de uso cultural de la ciudad, que está situado junto al antiguo cauce del Turia muy cerca de los Viveros, entre los puentes de la Trinidad y del Real.

Todo un referente cultural, importante para la C. Valenciana en cuanto a pintura histórica se refiere. Fundamentalmente está formado por una gran pinacoteca y un amplio fondo de dibujos y grabados, además de esculturas, piezas arqueológicas, fragmentos arquitectónicos, fotografías y artes decorativas.�

La visita se planteó desde la perspectiva del conocimiento y el entretenimiento. Se trata de un recorrido activo y participativo por el museo, conociendo y disfrutando el arte, no simplemente de reconocer e identificar obras de arte. Entre los autores, encontramos nombres de familias de pintores valencianos como Joanes, Ribalta, Benlliure, Pinazo, otros autores como Pedro Orrente, Vicente López, Sorolla, y figuras españolas e internacionales como El Greco, Velázquez, Goya, Murillo o Van Dyck.

Hicimos un taller muy entretenido llamado “Los paisajes: Un género de la mirada”. Los niños, por grupos, realizaron diferentes actividades y después las expusieron…

Interesante visita, os la recomendamos, y como “una imagen vale más que mil palabras”, aquí os dejamos una de ese día.

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El pasado miércoles 20 de Abril todos los alumnos de Primaria fuimos a Paiporta a ver una obra de teatro en inglés.

La obra era Miss Poppins. Una historia encantadora sobre una niñera mágica, que hace maravillas con los hermanos Jane y Michael, niños revoltosos donde los haya.

Al saber que la obra era en inglés, algunos niños estaban asustados: Teacher, ¿entenderemos algo? …¡Y tanto que entendimos! Los fabulosos actores, a pesar de ser nativos, actuaron admirablemente y

pronunciaron un inglés claro, que los niños comprendieron complacidos.

Disfrutamos de la obra: pelotas gigantes entre el público, música, danzas, palmas y muchas risas. ¡Incluso algunos alumnos actuaron!

Al final de la obra pudimos hablar con los actores en inglés. Algunos niños tuvieron la oportunidad de hacerles preguntas. Supimos cómo se llamaban, dónde vivían, que les gustaba hacen en su tiempo libre… Aunque alguna de las preguntas fueron comprometidas: What do you prefer, Madrid or Barça? Los actores, ante tan delicada cuestión, no se atrevieron a contestar.

Vamos, que el año que viene repetimos.

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Por lo general vamos conociendo nuestro cuerpo cuando algo nos sucede, lo comprobamos por nuestra propia cuenta o es evidente, pero el hecho es que dentro de este “envoltorio” en el que vivimos pasan cosas increíbles y hay funciones muy curiosas como las que a continuación os enumeramos:

�� El hueso corporal que más fracturas sufre es la clavícula.

� El polvo que se ve en el resplandor de luz que entra por las ventanas, está compuesto en un 90% de células muertas de nuestro cuerpo.

� Nuestro cerebro consume el 70% de las calorías de nuestro cuerpo.

� El 75% del peso de nuestro cuerpo es agua.

� Podemos resistir hasta 7 días sin comida, pero moriríamos en 48 horas sin agua.

� La lengua es el músculo más fuerte del cuerpo humano.

� El cuerpo humano de un adulto tiene 206 huesos.

� El sentido del equilibrio se encuentra en el interior del oído.

� Los dedos tienen una sensibilidad tan alta, que pueden captar vibraciones de un movimiento de 0’02 micrones.

� El cerumen es producido por las glándulas que hay en la piel del oído. Esta cera protege el tímpano para que no entre el polvo ni la suciedad y su desagradable olor protege la entrada de los insectos en el oído.

� El intestino grueso y delgado juntos, miden unos 8 metros de longitud… más de 4 veces tu estatura.

� El pulmón derecho es más grande que el izquierdo, ya que este último debe dejarle espacio al corazón.

� Respiramos o inhalamos por la nariz porque es la vía más larga hasta los pulmones y el aire llega más caliente, de esta manera evitamos resfriarnos.

� Las personas son 1 cm aprox. más altas por las mañanas que por las tardes… esto se debe a que las almohadillas cartilaginosas de la columna vertebral se van comprimiendo con el peso corporal durante el día.

� En tan sólo 5 minutos los riñones filtran toda la sangre del cuerpo.

� Si tu temperatura corporal baja 3 grados de inmediato tiritarás de frío y por el contrario si sube 2 grados, padecerás de una tremenda fiebre.

� La piel es el órgano más grande del cuerpo humano.

� El hígado cumple más de 500 funciones vitales para el cuerpo.

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� Los huesos de los niños crecen más rápidamente durante la primavera.

� La lengua se compone de 16 músculos individuales.�

� Existen 96.000 km de vasos sanguíneos en el interior del cuerpo humano.

� Cuando llegamos a los 70 años, hemos respirado por lo menos 600 millones de veces.

� Los músculos más pequeños del cuerpo humano se encuentran en las orejas.

� Los riñones filtran las impurezas de la sangre a una media de 57 litros por hora.

� Tu corazón late 100.000 veces al día, 35 millones de veces al año, y 2.500 millones de veces a lo largo de una vida (de media).

� Tu corazón tiene aproximadamente el mismo tamaño que tu puño.

� La arteria aorta es la más larga del cuerpo y su diámetro es similar al de una manguera de jardín; sin embargo hacen falta 10 capilares para igualar al grosor de un cabello humano.

� El corazón es el músculo corporal que más duro trabaja.

� El promedio de alimentos que un ser humano come en su vida es de 50 toneladas y 50.000 litros de bebidas.

� Una persona parpadea aproximadamente 25 mil veces por semana.

� Su cabello crece más rápido durante la noche, y perdemos un promedio 100 pelos por día.

� La gente rubia tiene más pelo que la gente de pelo oscuro.

� Es imposible estornudar con los ojos abiertos

� El sudor sirve para refrescar la piel en épocas de calor.

� No hay dos huellas dactilares iguales.

� La piel tiene un grosor de dos milímetros.

� Las uñas de la mano tardan 6 meses en crecer desde la base a la punta.

� El pelo crece unos 2-3 mm por semana.

� Nuestro olfato se hace más débil a medida que envejecemos.

� Las papilas gustativas funcionan solo cuando la saliva disuelve las sustancias del alimento y pasa sobre las papilas.

� Las lágrimas son necesarias para mantener los ojos húmedos y limpios.

� Los niños tienen el oído más sensible que los adultos.

� El hueso más largo es el fémur (46 cm), y el más pequeño el estribo del oído (2,5 mm = la punta de un lápiz).

� Los dientes están recubiertos de esmalte, que es la sustancia más dura que los animales fabrican.

� Al caminar usamos más de 200 músculos diferentes.

� El músculo más grande es el glúteo (nalgas), y el más pequeño es el del estribo (1,26 mm de longitud).

� La comida pasa de 3 a 5 horas en el estómago y de 6 a 20 en el intestino grueso.

� La hormona del crecimiento la segrega el cuerpo durante el sueño principalmente, de ahí la importancia de dormir mucho cuando se es niño.

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Durante el final del siglo XIX y principios del siglo XX, muchos fueron los exploradores del Ártico y la Antártida que perdieron su vida tratando de lograr sus objetivos. Pero entre ellos se destaca, en virtud a sus méritos y logros, la figura de Roald Amundsen, quien además de conseguir alcanzar metas muy importantes dentro del mundo de la exploración geográfica, dejó un riquísimo legado de conocimiento científico.

Tenaz, laborioso y metódico, desde su juventud se había propuesto ser un explorador de las regiones polares, y gracias a sus virtudes, logró convertirse en una de las personalidades más destacadas dentro del selecto grupo de exploradores.

Posiblemente alimentado por las historias de las aventuras de los grandes exploradores polares del fin del siglo XIX y siendo oriundo de un país que contaba con algunos de los mejores y más renombrados, Amundsen soñó desde niño con convertirse en uno de ellos. Desde niño dormía con la ventana de su dormitorio abierta para habituarse al frío, por lo que puede verse claramente que ya desde su infancia tenía una fuerte y clara vocación.

Nació en Borge, Noruega, el 16 de julio de 1872. Era el cuarto hijo de un matrimonio formado por Jens Amundsen, propietario de algunos barcos, y de Gustava Sahlquist. Hasta la muerte de su madre, el jovenRoald estudió medicina a petición de su madre, tras lo que se dedicó a convertirse en marino.

Se dedicó a adquirir experiencia naviera, realizando varios viajes y obteniendo su licencia en la Escuela de Marinos en 1895.

Para poder llegar a ser un explorador del polo norte, necesitaba además contar con experiencia en la exploración y navegación en aquellas difíciles regiones, por lo que decide solicitar ser incorporado en una misión belga que tenía como destino la Antártida. Amundsen es aceptado en el puesto de timonel y parte a bordo del buque “Bélgica” el 16 de agosto de 1897 desde el puerto de Amberes. En esta misión conoce a Frederick Cook, con quien tendría una larga amistad.

La misión resultó extremadamente dura, ya que el buque quedó atrapado por los hielos polares y la tripulación del barco debió afrontar un duro invierno. Es allí donde aprende que la alimentación con pescado crudo es fundamental para evitar contraer escorbuto y a confeccionar abrigos con piel de foca, elementos que serían claves para su posteriores misiones.

Tras conseguir financiación, emprende la exploración del Paso del Noroeste entre el Océano Atlántico y el Océano Pacífico en el velero Gjoa, recientemente comprado por él, con el objetivo final de comenzar a prepararse para alcanzar el polo norte. Durante la exploración del norte de Canadá, pasó dos inviernos aprendiendo técnicas de supervivencia de los esquimales, adoptando sus vestiduras al encontrarlas ideales para afrontar las temperaturas árticas y aprendiendo el uso de trineos tirados por perros.

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Finalmente cumple su objetivo en 1906, siendo el primer hombre en haber navegado entre el Atlántico y el Pacífico por el Océano Glaciar Ártico.

Habiendo adquirido ya suficientes conocimientos y experiencia, decide lanzarse a la conquista del polo norte, por lo que comienza los preparativos para la misión. Pero Robert Peary se adelanta a sus planes y consigue llegar al polo norte. Lejos de amilanarse, Amundsen cambia su objetivo y comienza a prepararse para conquistar el polo sur.

Pero Amundsen no era el único que pretendía llegar al polo sur. Robert Falcon Scott llevaba adelante el mismo plan, para lo que había establecido una base en MacMurdo Sound.

Amundsen llega a la Antártida a comienzos de 1911, y establece su base en la Plataforma de Ross, ubicada en el mar de Ross, el 14 de enero.

Entre febrero, marzo y abril, establecen las bases de reaprovisionamiento sobre la ruta que habrían de seguir la primavera siguiente.

La partida de la expedición se produjo el 19 de octubre de 1911, durante la primavera austral, llevando consigo cuatro trineos tirados por 52 perros. El 23 de octubre llegan al primer puesto de aprovisionamiento, ubicado en la latitud 80º S, y el 3 de noviembre llegan al tercer puesto de aprovisionamiento, el que se encontraba en la latitud 82º S. El 15 de noviembre llagan a los pies de los Montes Transantárticos, en la latitud 85º S. Tras una penosa travesía, consiguen traspasar los Montes Transantárticos y llegar a la Meseta Polar, a la que bautizarían como Meseta del Rey Haakon VII.

Una vez en la meseta, establecen un campamento el 21 de noviembre, donde deciden sacrificar 24 perros, una parte para alimentar a los perros sobrevivientes y otra la almacenarían para el viaje de regreso. Los días siguientes fueron extremadamente duros, debiendo enfrentarse con fuertes tormentas y un terreno particularmente escarpado.

El 7 de diciembre consiguen llegar al punto que había logrado llegar la expedición de Shackleton, a los 88º 12’ S, el punto más al sur conseguido por el hombre hasta entonces, a 180 kilómetros del polo sur.

Finalmente, tras 56 días de expedición, el 14 de diciembre de 1911 (35 días antes que Scott, su competidor) consiguen arribar al polo sur, donde planta la bandera de Noruega y establece un campamento. Cuando deciden emprender el viaje de retorno, deja una tienda de campaña, en cuyo interior coloca una carta donde relata su logro, por si no lograba regresar. Finalmente, consigue regresar el 25 de enero de 1912, tras 99 días de expedición.

En 1925, Amudsen realiza un intento por llegar al polo norte en avión. En dos aviones, parte desde Ny-Alesund, en la isla de Spitsbergen (perteneciente a Noruega). Ambos aviones se ven forzados a aterrizar a 150 kilómetros del polo norte (el punto más al norte alcanzado hasta entonces en avión). Por desperfectos mecánicos, debieron emprender el retorno en uno solo.

En 1926, Amundsen participa de la expedición del italiano Nobile, llegando al polo norte en dirigible. En esta expedición participa también Wisting, quien acompañara a Amundsen en la expedición al polo sur, siendo ambos los primeros hombres en llegar a los dos polos. Tras este viaje, Amundsen y Nobile protagonizan una polémica sobre a quién pertenecen los honores de la misión.

En 1928 Nobile emprende otra expedición, en la cual sufre un accidente en su dirigible. Amundsen participa en las tareas de búsqueda en un hidroavión, el cual se estrella. Su cuerpo nunca fue hallado.

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LABERINTO

Encuentra la salida del laberinto. Empieza por el agujero izquierdo de abajo y sal por la derecha.

SOPA DE LETRAS

Encuentra en la siguiente tabla DIEZ palabras relacionadas con el colegio.

Con las letras sobrantes formaras una frase. ENCONTRAR LAS DIFERENCIAS

Encuentra las 5 diferencias entre los dos dibujos.

PINTA SEGÚN EL NÚMERO

1. Amarillo 2. Verde claro 3. Gris 4. Verde oscuro 5. Azul 6. Marrón 7. Rosa

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T P A L R A U N A SI M U I B O L I L AJ Y B B U E N V U CE E R R A N O P M AR A S O A R T O N PA T I Z A D A S O UH P I Z A R R A A NA U L A S S D E A TP R O G O M A B A AC O R C H E R A R S

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