REVISÃO MÓDULO 01 - Lógico Cursos...

1 REVISÃO MÓDULO 1

BIOLOGIA 1

REVISÃO

MÓDULO 01 LISTA DE QUESTÕES

TREINAMENTO PARA VESTIBULARES/ENEM

TEMAS: BIOQUÍMICA, CITOLOGIA E ECOLOGIA


BIOLOGIA – MEDICINA É VIDA

EXERCÍCIOS PROPOSTOS I – BIOQUÍMICA

1. (UPE) A água é a substância mais abundante da célula viva. Sua

importância está ligada desde a própria origem dos seres vivos, como sua autoconservação, auto-regulação e reprodução. A água é tão importante que os gregos antigos consideravam-na como um dos elementos fundamentais da matéria. Analise e conclua, dentre as propriedades abaixo apresentadas, as que lhe conferem essa versatilidade. I II 0 0 Calor específico: por apresentar baixo calor específico, evita a elevação da temperatura dos organismos. 1 1 Solvente universal: os reagentes químicos contidos nas células estão dissolvidos em água, e as reações químicas celulares ocorrem em meio aquoso. 2 2 Transporte: as plantas conseguem transportar a água, que retiram do solo, até as suas folhas mais altas, graças à capilaridade dos vasos do floema. 3 3 Tensão superficial: devido às altas forças de coesão (atração entre moléculas de água e outras substâncias polares hidrofóbicas) e adesão (atração das moléculas de água entre si). 4 4 Estrutura molecular: a disposição dos átomos da água é linear, sendo considerados moléculas apolares com zonas positivas e negativas.

2. (ACAFE-SC) Correlacione os elementos químicos da coluna da

esquerda com as funções orgânicas da coluna da direita.

( 1 ) Magnésio ( ) Transmissão de impulso nervoso.

( 2 ) Ferro ( ) Assimilação de energia luminosa.

( 3 ) Potássio ( ) Transporte de oxigênio.

( 4 ) Sódio ( ) Equilíbrio de água no corpo.

A seqüência correta, de cima para baixo, é:

(A) ⇒ 3 - 1 - 2 - 4 (B) ⇒ 4 - 2 - 1 - 3

(C) ⇒ 2 - 4 - 3 – 1

(D) ⇒ 1 - 3 - 4 - 2

3. (UCPEL) Assim como os demais seres vivos, necessitamos de certa

taxa de água no nosso corpo para nos mantermos vivos. Na realidade estamos constantemente perdendo água para o ambiente, e essa água precisa ser, de alguma forma, reposta, sem o que corremos o risco de nos desidratarmos. Podemos dizer que o papel da água nas reações químicas e metabolismo é (A) transportar substâncias por ela dissolvidas e facilitar as reações

químicas. (B) agir exclusivamente nas membranas celulares. (C) participar somente nas reações de oxidação. (D) não transportar nenhum tipo de substância. (E) transportar substâncias e não facilitar a entrada de material

orgânico. 4. (UFOP) A composição química das células que constituem qualquer ser

vivo revela a presença constante de certas substâncias que podem ser divididas em dois grandes grupos: inorgânicos e orgânicos.

Em relação à composição química da célula, é incorreto afirmar:

(A) O íon Mg+2 (magnésio) tem papel importante na coagulação do sangue.

(B) Os íons fosfatos, além de atuar como íons tampões, impedindo a acidificação ou a alcalinização do protoplasma, têm relevante papel na formação molecular do DNA, do RNA e do ATP (composto que armazena energia dentro da célula).

(C) Entre as substâncias orgânicas que constituem a célula, podem-se citar: carboidratos, lipídios, aminoácidos, proteínas e ácidos nucléicos.

(D) Dos componentes inorgânicos presentes na célula, a água é o mais abundante, tendo como função, entre outras, a de solvente de íons minerais e de muitas substâncias orgânicas.

5. (UEG) A água é o componente celular mais abundante, corresponde a

cerca de 75 a 85% e está presente em todas as células. Essa abundância e universalidade nos seres vivos ocorre em função de diversas propriedades biológicas dessa molécula.

Sobre essas propriedades, analise as afirmativas a seguir:

I. É um excelente solvente de várias substâncias orgânicas e inorgânicas, sendo por isso denominada como solvente universal, por causa das características elétricas de suas moléculas.

II. Permite a ocorrência das reações bioquímicas no citoplasma, além de contribuir para o equilíbrio térmico das células, evitando as variações bruscas de temperatura.

III. É uma molécula dotada da propriedade de catalisar determinadas reações bioquímicas, tanto no sentido de síntese como no de degradação de moléculas.

Marque a alternativa CORRETA:

(A) Apenas a proposição I é verdadeira. (B) Apenas as proposições I e II são verdadeiras. (C) Apenas a proposição II é verdadeira. (D) Apenas as proposições II e III são verdadeiras.

6. (CEFET-PR) As plantas, para se desenvolverem, absorvem água por

osmose e sais minerais por difusão. São elementos essenciais para o crescimento das plantas por entrarem, respectivamente, na composição química das proteínas, ATP e clorofila: (A) ferro, cálcio e magnésio. (B) cálcio, nitrogênio e ferro. (C) nitrogênio, fósforo e ferro. (D) cálcio, fósforo e magnésio. (E) nitrogênio, fósforo e magnésio.

7. A ciclagem do nitrogênio é muito utilizada pelas bactérias nitrificantes

encontradas nas raízes das plantas leguminosas. Elas utilizam-no na forma de nitrato. Os animais adquirem essa substância através da alimentação. A decomposição dos seres vivos por alguns fungos e algumas bactérias aumenta a quantidade de substâncias nitrogenadas no solo. O nitrogênio é um elemento muito importante para formar (A) vitaminas ativadoras de enzimas catalisadoras. (B) carboidratos utilizados na formação de glicose para os animais e

vegetais. (C) proteínas, aquitetônicas e estruturais da membrana plasmática. (D) a membrana nuclear em procariontes e eucariontes. (E) colesterol utilizado como isolante térmico.

8. Para que uma planta produza clorofila, é necessário que, entre os

macronutrientes fornecidos ao vegetal exista quantidade adequada de (A) cobre. (B) zinco. (C) cálcio. (D) enxofre. (E) magnésio.

9. (CEFET-PR) Os polissacarídeos são formados por vários

monossacarídeos unidos entre si, são insolúveis em água e podem ser desdobrados em açúcares simples por hidrólise. A insolubilidade dos polissacarídeos permite que eles sejam componentes estruturais ou armazenadores de energia. Sobre os polissacarídeos é correto afirmar que:



(A) a celulose é um polissacarídeo encontrado nos vegetais com função de reserva.

(B) os glicerídeos são polissacarídeos com função estrutural nos animais.

(C) o amido é encontrado nos fungos e nos animais e tem função de reserva.

(D) o glicogênio constitui as moléculas de DNA e RNA dos vegetais (E) a quitina é formada por cadeias de vários açúcares com grupos

amina (NH2).

10. (CEFET-PI) Os carboidratos, que compreendem os açúcares, e os lipídios, dentre os quais encontramos as gorduras, são duas substâncias fundamentais para a vida.

Sobre as moléculas orgânicas citadas, é correto afirmar, EXCETO, que: (A) Os carboidratos de modo geral atuam no fornecimento de energia

para a célula, além de desempenhar função estrutural. (B) Os monossacarídeos mais frequentes em uma célula são as

hexoses e as pentoses. (C) Como exemplo de pentoses, encontramos a ribose e a

desoxirribose que desempenham papel energético imprescindível para a célula.

(D) Os lipídeos são moléculas orgânicas insolúveis em água, cuja estrutura é obtida a partir da reação entre um álcool e um ácido graxo.

(E) O colesterol é um esteroide encontrado nos tecidos animais, participa da composição química das membranas celulares, além de agir como precursor para a produção de hormônios sexuais.

11. (UCPEL) Os lipídeos são moléculas apolares que não se dissolvem em solventes polares como a água.

Com relação aos lipídeos, podemos afirmar que I. são moléculas ideais para o armazenamento de energia por

longos períodos. II. importantes componentes de todas as membranas celulares. III. estão diretamente ligados à síntese de proteínas IV. servem como fonte primária de energia. V. acutina, a suberina e a celulose são exemplos de lipídeos.

A(s) alternativa(s) correta(s) é(são): (A) I, IV e V (B) I e III (C) II e IV (D) II e V (E) I e II

12. (UEPG/2007) É comum, nos dias de hoje, pessoas se queixarem de estar com a taxa de colesterol elevada no sangue. O colesterol, de fato, é freqüentemente relacionado às doenças do coração. Sobre o colesterol, assinale o que for correto.

01) O colesterol é fundamental para o organismo humano e dos animais. Entre muitas funções, faz parte das membranas plasmáticas celulares e é o ponto de partida para a produção dos hormônios sexuais masculino e feminino.

02) O colesterol é adquirido exclusivamente pela ingestão de carnes, queijos, gema de ovo e gorduras de origem animal.

04) O fígado é o órgão-chave para o controle da quantidade de colesterol; além de produzí-lo, também o destrói, quando em excesso.

08) Algumas regras básicas parecem ser aceitas atualmente pela maioria dos médicos: controlar a ingestão de alimentos gordurosos, praticar exercício físico regular e evitar o tabagismo. Pessoas pertencentes a famílias com histórico de doenças cardíacas devem ser ainda mais rigorosas quanto a estes cuidados.

16) Por ser um lipídio, o colesterol não se dissolve na água do sangue. É transportado sob a forma de lipoproteínas de duas formas diferentes: como LDL e HDL. A maior parte é transportada como LDL, que tende a se acumular nas artérias, e portanto é conhecido como "mau colesterol". O HDL tende a retirar o colesterol das artérias, levando-o ao fígado, onde é convertido em bile.

32) Quando em excesso no sangue pode depositar-se na parede interna das artérias que irrigam o músculo cardíaco, bloqueando-as aos poucos e dificultando a passagem do sangue.

13. (UFOP) O colesterol em excesso pode se depositar nas paredes

internas das artérias, gerando o quadro de aterosclerose, que tem conseqüências graves para o indivíduo. Com relação ao colesterol, que também apresenta funções benéficas para o organismo, é correto afirmar que: (A) constitui a principal fonte de energia dos animais. (B) é precursor de hormônios testosterona, progesterona e estradiol. (C) encontra-se em abundância nos óleos vegetais, especialmente no

de soja. (D) pode ser armazenado no fígado na forma de glicogênio.

14. (UCS-RS) Estudos sugerem que fibras, por serem matérias vegetais

que o ser humano não pode digerir, ajudam a prevenir o câncer de intestino grosso (cólon e reto).

Analise, quanto à veracidade (V) ou falsidade (F), os efeitos causados pela ingestão de fibras.

( ) Aceleração da passagem das fezes através do cólon, reduzindo o tempo de exposição do revestimento dessa parte do intestino aos carcinogênicos presentes nos dejetos. ( ) Aumento do volume das fezes e de seu conteúdo de água, diluindo a concentração dos carcinogênicos presentes nos dejetos. ( ) Diminuição da absorção de gordura, absorção esta positivamente associada ao risco de câncer.

Assinale a alternativa que preenche corretamente os parênteses, de cima para baixo.

(A) F – V – V (B) V – V – V (C) V – V – F (D) F – F – V (E) V – F – F

15. (PUC-SP) João, que era vegetariano, passou a consumir regularmente

carne bovina. Exames médicos revelaram um aumento de uréia em seu organismo após a mudança de hábito alimentar, o que se deveu a (A) aumento da ingestão de amido. (B) diminuição da ingestão de proteínas. (C) aumento da ingestão de proteínas. (D) diminuição da ingestão de gorduras. (E) aumento da ingestão de gorduras.

16. (CEFET-PR) A estrutura espacial das proteínas é fundamental para o

papel que desempenham nos organismos; a forma no espaço de uma proteína é importante, principalmente para as proteínas catalíticas, as enzimas, que agem de acordo com o esquema proposto na Teoria da Chave-fechadura. Assim, podemos concluir que: (A) a forma espacial das proteínas é sempre a mesma. (B) se alterarmos a forma de uma enzima, ela pode deixar de atuar. (C) as enzimas não têm especificidade com os substratos. (D) algumas enzimas são proteínas catalíticas e outras, estruturais. (E) as enzimas são polissacarídeos.

17. (UNIV.ESTÁCIO DE SÁ) A febre é sinal de que o organismo de uma

pessoa está reagindo à infecção provocada por algum microorganismo. No entanto, deve-se evitar que a temperatura corporal atinja valores exagerados, superiores a 40oC, porque (A) há risco de ocorrer desnaturação das moléculas de proteínas

componentes das membranas plasmáticas, o que compromete toda a atividade seletiva dessas estruturas.

(B) há comprometimento da atividade enzimática, extremamente vulnerável a temperaturas elevadas, provocadoras de desnaturações que alteram as estruturas terciárias das enzimas e anulam a sua função.



(C) há risco de liquefazer as gorduras componentes das membranas, o que pode provocar a sua liberação para a corrente sangüínea e obstrução de vasos capilares cerebrais.

(D) em altas temperaturas os microorganismos se tornam mais agressivos, anulando o papel de defesa executado pelas enzimas componentes dos leucócitos do sangue.

(E) em altas temperaturas os antígenos dos microorganismos inativam os anticorpos produzidos, tornando ineficaz a defesa imunitária desencadeada contra eles.

18. (UFOP) Carne, leite ou ovos poderiam constituir isoladamente a única

fonte de proteínas de uma dieta. Isso, porém, não ocorre no caso de feijão, arroz ou ervilhas.

A explicação correta para o fato é:

(A) As proteínas de origem vegetal apresentam menos calorias em um grama do que as proteínas animais.

(B) Os vegetais contêm proteínas, mas estas são deficientes em alguns aminoácidos necessários à nutrição humana normal.

(C) Os alimentos de origem vegetal não apresentam proteínas. (D) As proteínas vegetais não contêm todas as vitaminas necessárias

à nutrição humana normal. 19. Quanto à atividade de enzimas, assinale o que for correto.

01) Toda enzima é uma proteína conjugada formada por um grupo prostético (coenzima), mais uma parte protéica (apoenzima) que não são ativos isoladamente.

02) As reações enzimáticas são altamente específicas; uma enzima normalmente catalisa apenas um tipo de reação química.

04) Cada enzima possui um pH ótimo para sua atividade catalítica. 08) Quando uma enzima é aquecida acima de determinada temperatura

e sofre desnaturação, torna-se inativa. Colocada novamente em temperatura ideal, não adquire a configuração primitiva nem sua capacidade catalítica.

16) Todas as reações químicas que ocorrem nos seres vivos são catalisadas por enzimas.

20. (UNITAU) Carboidratos, Lipídeos e Proteínas constituem as três

principais classes de compostos orgânicos encontrados em sistemas biológicos. Assim, relacione esses compostos com a função e/ou propriedade química que melhor os representa:

Classes de Estruturas Funções e/ou Propriedades Físico-Químicas

I. Monossacarídeos II. Proteínas Lipídeos III. Polissacarídeos

( ) Baixa polaridade ( ) Desvio de luz polarizada ( ) Reserva energética passível de oxidação em anaerobiose ( ) Elevada especificidade

Assim, a melhor seqüência que representa essa relação é:

(A) II, IV, III e I (B) II, IV, I e III (C) III, IV, I e II (D) III, I, IV e II (E) IV, III, II, I

21. (UEG/2006) Um dos graves problemas que muitos brasileiros estão

enfrentando é a subnutrição e, até mesmo, a fome. Neste contexto, uma das medidas mais louváveis é a regulamentação da adição de determinadas vitaminas nos alimentos mais consumidos, tais como as farinhas. Sobre as vitaminas e suas funções, julgue os itens a seguir:

I. A vitamina D facilita a absorção de cálcio e de fósforo para a formação dos ossos. Sua deficiência no organismo está diretamente ligada aos processos de raquitismo e osteomalacia.

II. As vitaminas C e E são capazes de anular o efeito dos radicais livres, pois estes danificam estruturas no citoplasma e na membrana celular.

III. A vitamina A atua na síntese do colágeno e, além disso, protege as células contra oxidações e radicais livres. Sua deficiência causa baixa de imunidade, sangramento na pele e nas gengivas, inchaços e dores articulares.

Marque a alternativa CORRETA:

(A) Apenas a proposição I é verdadeira. (B) Apenas as proposições I e II são verdadeiras. (C) Apenas a proposição III é verdadeira. (D) Apenas as proposições I e III são verdadeiras.

22. (UNIVASF/2006) Considerando os efeitos da carência de certas

vitaminas para o homem, analise o quadro abaixo e assinale a alternativa correta

23. (UFV-MG) Na célula representada abaixo, os números I, II, III e IV indicam a ocorrência de alguns dos processos característicos do início da expressão gênica ao produto final. As letras Z e X representam dois tipos diferentes de segmentos presentes nos ácidos nucléicos.

Utilizando o esquema como base, assinale a afirmativa CORRETA:

(A) O RNA maduro que codifica um polipeptídio é menor que o inicialmente transcrito.

(B) A replicação, transcrição e tradução correspondem, respectivamente, a I, II e III.

(C) O processo de tradução protéica também pode ser representado por II ou III.

(D) Os segmentos X e Z contêm informações genéticas que fazem parte do polipeptídio.

(E) O RNA maduro está representado entre I e II, e o polipeptídio inicial entre III e IV.

24. (UFSCAR) O exame de um epitélio e do tecido nervoso de um mesmo

animal revelou que suas células apresentam diferentes características.



Isso ocorre porque (A) as moléculas de DNA das duas células carregam informações

diferentes. (B) os genes que estão se expressando nas duas células são

diferentes. (C) o mecanismo de tradução do RNA difere nas duas células. (D) o mecanismo de transcrição do DNA nas duas células é diferente. (E) os RNA transportadores das duas células são diferentes.

25. (UFRR) Com base na figura a seguir:

I. Em A, durante o processo denominado replicação, o DNA se

duplica. II. Em B, durante o processo de transcrição, ocorre a síntese de RNA. III. Em C, durante o processo denominado tradução, ocorre a síntese

protéica. IV. Nos eucariotos o processo ocorre no interior do núcleo celular. V. Nos eucariotos o processo se inicia no interior do núcleo e termina

no citoplasma da célula. Considerando os processos intracelulares, todas as afirmativas CORRETAS encontram-se na alternativa:

(A) I, II, III e V (B) I, II, III e IV (C) I e III (D) II e III (E) I, III e IV

26. (UFOP) Analisando a composição do ácido nucléico extraído de um

organismo, obteve-se o seguinte resultado, em porcentagem:

Por esses dados, pode-se afirmar que trata de:

(A) um fungo. (B) um protozoário. (C) uma bactéria. (D) um vírus. (E) um metazoário

27. (UFOP) Com relação à síntese de proteínas em uma célula, é incorreto

afirmar: (A) Todas as células sintetizam sempre os mesmos tipos de proteínas,

nas mesmas proporções. (B) A seqüência de bases nitrogenadas ao longo da molécula de RNA

mensageiro determina a sequência dos aminoácidos incorporados na cadeia polipeptídica.

(C) Para a formação da proteína, não basta a atividade do RNAm; é necessária a participação dos RNAt e dos ribossomos.

(D) Ao longo de um DNA, há segmentos que atuam diretamente na síntese de proteínas, os éxons, e os que parecem inativos nesse processo, os íntrons.

28. (UFSJ) Se numa molécula de DNA há 46% de AT, então as

percentagens das bases Timina, Adenina, Citosina e Guanina são respectivamente (A) 27, 27, 23 e 23. (B) 23, 23, 27 e 27. (C) 27, 23, 27 e 23. (D) 23, 27, 23 e 27.

EXERCÍCIOS PROPOSTOS II – CITOLOGIA

29. (UFSCAR) Na tabela, estão assinaladas a presença (+) ou ausência (–

) de alguns componentes encontrados em três diferentes tipos celulares (A, B e C).

A, B e C pertenceriam, respectivamente, a organismos

(A) eucariotos heterótrofos, procariotos heterótrofos e procariotos autótrofos.

(B) eucariotos autótrofos, procariotos autótrofos e eucariotos autótrofos.

(C) procariotos heterótrofos, eucariotos heterótrofos e eucariotos autótrofos.

(D) procariotos autótrofos, eucariotos autótrofos e eucariotos heterótrofos.

(E) eucariotos heterótrofos, procariotos autótrofos e eucariotos autótrofos.

30. (UCPEL) As células podem ser procarióticas e eucarióticas. Ambas apresentam material genético contendo DNA e RNA. Comparando-se a estrutura dessas células, observam-se determinados componentes presentes nos dois tipos celulares. São eles:

(A) retículo endoplasmático, parede celular, mitocôndrias e ribossomos.

(B) parede celular, membrana celular, núcleo e ribossomos. (C) núcleo, citoplasma, membrana celular e parede celular. (D) parede celular, membrana celular, citoplasma e ribossomos. (E) mitocôndrias, membrana celular, retículo endoplasmático e

ribossomos. 31. (UFSJ/2006) Células vegetais podem ser diferenciadas de células

animais por apresentarem (A) parede celular, plastídeos e mitocôndrias. (B) plastídeos, parede celular e vacúolo. (C) plastídeos, parede celular e ribossomos. (D) microtúbulos, plastídeos e vacúolo.

32. (UPE) A membrana plasmática fornece individualidade à célula,

definindo e estabelecendo elos entre os meios intra e extracelular. A partir da membrana plasmática, a primeira célula adquiriu identidade. Em relação a este envoltório celular, podemos afirmar. I. Os componentes de sua estrutura são fosfolipídios e proteínas. As

proteínas, de acordo com a função que desempenham, constituem: canais de proteína, proteínas carregadoras, proteínas receptoras e proteínas de reconhecimento.



II. As células bacterianas não apresentam membrana plasmática. Seu revestimento externo é constituído de glicoproteínas, conhecido como glicocálix ou parede bacteriana.

III. A bomba de sódio e potássio é um mecanismo de transporte por difusão passiva, através da membrana, em que se mantém maior concentração de sódio no interior da célula e de potássio fora dela.

IV. Potencial de membrana é a diferença de potencial elétrico entre seus lados interno e externo. Normalmente, a superfície extracelular tem potencial positivo em relação ao interior, e essa diferença é mantida graças à bomba de sódio e potássio.

V. Na fagocitose, a membrana envolve o material a ser englobado. No combate a infecções em nosso organismo, os macrófagos agem através da fagocitose como também no processo de involução uterina pós-parto.

Assinale a alternativa correta.

(A) Apenas I, II e V. (B) Apenas II, III e IV. (C) Apenas I, II e IV. (D) Apenas I, IV e V. (E) Apenas III, IV e V.

33. (UDESC) Com relação aos mecanismos de transporte de substâncias

por meio da membrana das células eucariontes, pode-se afirmar: I. No transporte ativo alguns solutos são transportados por meio de

proteínas da membrana plasmática contra um gradiente eletroquímico, havendo, nesse caso, um grande consumo energético por parte da célula.

II. Na difusão facilitada o transporte de soluto por meio da membrana plasmática ocorre por proteínas a favor de um gradiente eletroquímico.

III. Na osmose o transporte de soluto ocorre contra um gradiente de concentração.


(A) Somente a afirmativa I é verdadeira. (B) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras. (C) Somente a afirmativa III é verdadeira. (D) Somente a afirmativa II é verdadeira. (E) Todas as afirmativas são verdadeiras.

34. (UEL) Analise as figuras a seguir.

Fonte: Adaptado de JUNQUEIRA, L. C. & CARNEIRO, J. Biologia Celular e Molecular. Rio de

Janeiro: Guanabara Koogan, 2000. p.77.

As figuras I, II e III dizem respeito, respectivamente, à:

(A) Deplasmólise; Plasmólise; Célula Vegetal em meio isotônico. (B) Plasmólise; Deplasmólise; Célula Vegetal em meio isotônico. (C) Célula Vegetal em meio isotônico; Plasmólise; Deplasmólise. (D) Célula Vegetal em meio isotônico; Deplasmólise; Plasmólise. (E) Deplasmólise; Célula Vegetal em meio isotônico; Plasmólise.

35. (UEG)

A membrana celular funciona como um fluido que permite a difusão de proteínas dentro de uma matriz lipídica. Esse mosaico fluido constitui uma barreira de permeabilidade seletiva indispensável para a fisiologia celular. A figura acima mostra as alterações que podem ocorrer em uma hemácia quando se modifica a concentração de NaCl no meio em que ela se encontra. Assinale a afirmativa CORRETA para as diferentes concentrações de NaCl de acordo com a seqüência da morfologia das hemácias:

(A) 0,6%, 0,9%, 1,5% e 2,0% (B) 2,0%, 1,5%, 0,9% e 0,6% (C) 2,0%, 1,5%, 0,6% e 0,0% (D) 1,5%, 0,9%, 0,6% e 0,0%

36. Hemácias humanas foram imersas em duas soluções das substâncias I

e II, marcadas com um elemento radioativo, para estudar a dinâmica de entrada dessas substâncias na célula. Os resultados estão apresentados no gráfico abaixo.

Com base nesses resultados, pode-se concluir que as substâncias I e II foram transportadas para dentro da célula, respectivamente, por

(A) transporte ativo e difusão passiva. (B) difusão facilitada e transporte ativo. (C) difusão passiva e transporte ativo. (D) fagocitose e pinocitose. (E) osmose e difusão facilitada.

37. (UFRGS) Em um experimento em que foram injetados aminoácidos

radioativos em um animal, a observação de uma de suas células mostrou os seguintes resultados: após 3 minutos, a radioatividade estava localizada na organela X (demonstrando que a síntese de proteínas ocorria naquele local); após 20 minutos, a radioatividade passou a ser observada na organela Y; 90 minutos depois, verificou-se a presença de grânulos de secreção radioativos, uma evidência de que as proteínas estavam próximas de serem exportadas.

As organelas X e Y referidas no texto são, respectivamente,

(A) o complexo golgiense e o lisossomo. (B) o retículo endoplasmático liso e o retículo endoplasmático rugoso. (C) a mitocôndria e o ribossomo. (D) o retículo endoplasmático rugoso e o complexo golgiense. (E) o centríolo e o retículo endoplasmático liso.

38. (UFPEL) O citoesqueleto é formado por um conjunto de filamentos

(actina, filamentos intermediários e microtúbulos) presentes no citoplasma das células. Ele é responsável por várias funções celulares e por isso é uma estrutura altamente dinâmica que se modifica conforme a necessidade das células.



De acordo com o texto e seus conhecimentos, é INCORRETO afirmar que (A) o fuso mitótico é constituído por citoesqueleto e, durante a mitose,

ele se liga aos centrômeros dos cromossomos metafásicos. (B) o citoesqueleto participa da contração e distensão das células

musculares, da ciclose e do movimento amebóide das células. (C) o citoesqueleto está envolvido na determinação da forma da célula

e sua sustentação, assim como na organização interna das organelas.

(D) o citoesqueleto está presente nos cílios e flagelos, ambos com função de movimento, porém os cílios são mais curtos e geralmente ocorrem em maior número por célula.

(E) os centríolos não apresentam na sua constituição o citoesqueleto, apesar de estarem envolvidos no movimento dos cromossomos durante a divisão celular.

39. No esquema abaixo, as setas numeradas indicam movimento de

reagentes e produtos de reações químicas que ocorrem em duas organelas de células vegetais.

As setas I, II e III representam, respectivamente, movimento de

(A) H2O – glicose – O2 (B) CO2 – O2 – ATP (C) luz – piruvato – H2O (D) piruvato – H2O – CO2 (E) fosfato – ATP – ADP

40. UFMT Observe com atenção o esquema da célula abaixo.

Sobre as estruturas enumeradas, julgue as proposições, colocando V verdadeiro ou F falso.

( ) Em l observa-se a presença de estruturas denominadas interdigitações que atuam na absorção. ( ) A estrutura 3 é uma organela cuja função predominante é a de síntese de proteínas. ( ) Em 4 observa-se a cromatina dentro de um núcleo interfásico. ( ) A estrutura 2 mostra a presença de muitos grãos de glicoproteína, o que indica ser essa uma célula secretora.

41. UFMT A silicose é uma doença muito comum entre trabalhadores que lidam com amianto.

Nas grandes metrópoles, partículas silicosas são também liberadas constantemente pelo atrito no disco de freio dos carros durante a freagem. Podem permanecer em suspensão no ar, serem inspiradas pelas pessoas e, posteriormente, capturadas por células do sangue encarregadas da defesa do organismo. Sobre esse assunto, julgue os itens, coloque V para verdadeiro e F para falso.

( ) A fagocitose é um processo realizado por algumas células para a captura de partículas sólidas. ( ) Os lisossomas são organelas encarregadas dos processos de heterofagia e autofagia. ( ) A sílica capturada pelos pseudópodos dos leucócitos será digerida por vacúolos digestivos ou lisossomas dessas células. ( ) O acúmulo de sílica no interior dos lisossomas poderá causar sua ruptura e autólise das células. vvfv

42. (UFJF) A teoria mais aceita sobre a origem das mitocôndrias é a de que

elas são derivadas de organismos procariontes que viviam no citoplasma de outras células. Dois argumentos que dão suporte a essa teoria são: (A) as mitocôndrias possuem DNA próprio e a constituição do seu

retículo endoplasmático é similar à de células procariontes. (B) as mitocôndrias possuem ribossomos e material genético similares

aos das bactérias. (C) as mitocôndrias formam mesossomos e têm citoesqueleto muito

desenvolvido, como as bactérias. (D) as mitocôndrias, assim como as bactérias, se multiplicam por

meiose e não possuem peroxissomos. (E) a membrana externa e os RNAs mensageiros das mitocôndrias

são similares aos das bactérias. 43. (UEMG/2006) Observe, abaixo, a ultra-estrutura de uma especialização

da superfície celular:

Sobre essa ultra-estrutura só é CORRETO afirmar que

(A) ela confere motilidade à superfície celular. (B) é própria de células de angiospermas. (C) a ultra-estrutura permite maior superfície de contato ao ápice

celular. (D) ela direciona os cromossomos na divisão celular.

44. (UEL/2005) Todas as células eucariontes possuem basicamente o

mesmo conjunto de organelas. Entretanto, a quantidade e a distribuição de diferentes tipos de organela no citoplasma acabam por determinar a diversidade estrutural das células, com reflexo na sua diversidade funcional. Com base nos conhecimentos sobre o tema, considere as afirmativas a seguir. I. Células secretoras de glicoproteínas possuem retículo

endoplasmático granular e complexo de Golgi bem desenvolvidos. II. A abundância em retículo endoplasmático agranular caracteriza as

células produtoras de hormônios esteróides. III. Células envolvidas com o processo de transporte ativo de íons são

ricas em lisossomos e retículo endoplasmático agranular. IV. Células com função de metabolização de drogas apresentam

grande quantidade de retículo endoplasmático granular e peroxissomos.



Estão corretas apenas as afirmativas: (A) I e II. (B) I e III. (C) II e IV. (D) I, III e IV. (E) II, III e IV.

45. (CEFET-SP) Durante uma atividade intensa, em uma célula muscular,

parte das moléculas de ácido pirúvico, resultantes da glicólise, não penetra nas mitocôndrias, sendo metabolizadas no hialoplasma. O processo descrito é denominado (A) respiração anaeróbica, devido à alta concentração de oxigênio no

sangue. (B) respiração aeróbica, decorrente da conversão do glicogênio em

glicose. (C) fermentação lática, resultante de débito de oxigênio na célula. (D) fermentação alcoólica, responsável pela conversão de ácido

pirúvico em CO2. (E) ciclo de Krebs, como conseqüência da oxidação do ácido pirúvico.

46. (UDESC) O processo de fotossíntese é dividido em duas fases: uma

fotodependente, e outra fotoindependente. Assinale a alternativa correta, em relação a essa informação. (A) A fotólise da água ocorre na fase escura. (B) A fase clara é conhecida como fotodependente; nela ocorre a

assimilação de O2 e a produção de carboidratos. (C) O oxigênio liberado na fotossíntese vem do CO2 e ocorre na fase

escura. (D) A fase clara é responsável pela transformação de energia luminosa

em energia química, sob a forma de moléculas de ATP e NADPH. (E) A fase escura é fotoindependente e promove a fotólise da água nos

cloroplastos. 47. (UPE/2007) Sobre a fotossíntese, analise as afirmativas e conclua.

( ) Cada fotossistema é formado pelo complexo de antena, constituído de vários pigmentos essenciais e acessórios, pelo centro de reações, constituído de duas moléculas de clorofila, e pelos aceptores de elétrons. ( ) No fotossistema I, o transporte de elétrons emitido pela clorofila P680 para fosforilação cíclica resulta na formação de ATP. ( ) Somente o fotossistema II consegue realizar a fotólise da água, enquanto apenas o fotossistema I consegue transferir elétrons para o NADP+. ( ) A fase fotoquímica da fotossíntese, que resulta na produção de ATP e NADPH, ocorre durante o período de luz, enquanto que a fixação do carbono para produção de glicídeos, apenas no escuro.

48. (UFOP) O esquema abaixo resume reações químicas que podem ocorrer no metabolismo celular:

Com relação aos processos em questão, assinale a afirmativa correta:

(A) A etapa 2 torna-se mais intensa no músculo esquelético durante atividade física, pois produz, por mol de ácido pirúvico transformado, mais energia na forma de ATP do que a etapa 3.

(B) A etapa 2 é extracelular e ocorre sem participação de enzimas. (C) A etapa 3 ocorre em todas as células do corpo humano e

representa a respiração celular. (D) Há participação de enzimas na etapa 1 e essa só ocorre na

presença de oxigênio. (E) A etapa 2 torna-se mais intensa quando não há oxigênio suficiente

para manter a etapa 3. 49. (Unicentro/2006) Analise as imagens a seguir que representam,

respectivamente, uma mitocôndria e um cloroplasto.

Com base nos conhecimentos sobre a morfologia e funções destas organelas, assinale a alternativa correta.

(A) A letra a na mitocôndria indica o local onde ocorre a glicólise, enquanto a letra a no cloroplasto indica o local onde ocorre a fase clara da fotossíntese.

(B) A letra b na mitocôndria indica a matriz, onde ocorre o ciclo de Krebs, e a letra b no cloroplasto indica o estroma, onde ocorre a fase escura da fotossíntese.

(C) A letra a, em ambas as organelas, indica o local da síntese de carboidratos, que leva ao consumo de O2, CO2 e H2O.

(D) A letra b, em ambas as organelas, indica o local onde ocorrem os processos de duplicação do DNA e de síntese de ATP.

(E) As letras a e b, em ambas as organelas indicam, respectivamente, as membranas lipoprotéicas que sintetizam carboidratos e a matriz ou estroma que utilizam o carboidrato para produzir ATP.

50. (UFOP) Comparando-se células somáticas de diferentes tecidos do corpo de uma mesma pessoa, a correspondência adequada é:

51. (UFMS) Correlacione as fases da divisão celular (Coluna I) com suas

características correspondentes (Coluna 2). COLUNA I 1. Prófase 2. Metáfase 3. Anáfase 4. Telófase 5. Mitose 6. Meiose

COLUNA II ( ) Células-filhas contendo cada uma exatamente o mesmo número de cromossomos da célula-mãe. ( ) Completa-se a cariocinese e desaparecem as fibras do fuso. ( ) Cada cromossomo terá o centrômero ligado a fibras de ambos os pólos. ( ) O nucléolo desaparece. ( ) As cromátides-irmãs se separam e migram para os pólos. ( ) É um processo reducional de divisão, originando células haplóides.



Assinale a alternativa que apresenta a seqüência correta dos números da Coluna II, de cima para baixo.

(A) 5 – 4 – 2 – 1 – 3 e 6. (B) 5 – 4 – 3 – 2 – 1 e 6. (C) 4 – 6 – 2 – 1 – 3 e 5. (D) 6 – 4 – 3 – 2 – 1 e 5. (E) 6 – 3 – 2 – 1 – 4 e 5 .

52. (UEL) Analise as figuras a seguir.

Fonte: JUNQUEIRA, L. C.& CARNEIRO, J. Biologia Celular e Molecular. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2000. p. 184

As figuras I, II, III e IV dizem respeito, respectivamente, às seguintes fases da mitose:

(A) Anáfase, metáfase, início da prófase, fim da prófase. (B) Início da prófase, fim da prófase, metáfase, anáfase. (C) Início da prófase, fim da prófase, anáfase, metáfase. (D) Metáfase, início da prófase, fim da prófase, anáfase. (E) Metáfase, anáfase, início da prófase, fim da prófase.

53. (UPE/2006) A mitose é um processo contínuo de divisão celular, que

permite a renovação e a formação de novas células. Associe as figuras dessa divisão às suas respectivas características e a cada fase do ciclo mitótico.

A- Os cromossomos estão alinhados na região equatorial da célula e presos às fibras do fuso pelos centrômeros. B- As fibras do fuso começam a encurtar e, como conseqüência, cada lote de cromossomos irmãos são puxados para os pólos opostos da célula. C- Os cromossomos iniciam o processo de desespiralação, e os nucléolos reaparecem nos novos núcleos celulares formados. D- Os cromossomos se condensam, e, em torno do núcleo, organiza-se um conjunto de fibras originadas a partir dos centrossomos, constituindo o fuso mitótico. I - prófase II - metáfase III - anáfase IV - telófase Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre as colunas.

(A) Figura 3-D-I. (B) Figura 2-B-IV. (C) Figura 4-A-II. (D) Figura 1-C-III. (E) Figura 3-C-II.

54. (CEFET-CE) Erros meióticos podem acontecer, quando ocorre uma

deficiência na separação de cromossomos homólogos na meiose I ou de cromátides-irmãs na meiose II. O item incorreto quanto aos erros meióticos é o: (A) a separação deficiente é chamada não-disjunção. (B) a aneuploidia é uma condição em que um ou mais cromossomos

ou pedaços de cromossomos se en-contram ausentes ou presentes em excesso

(C) a Síndrome de Down é um exemplo de aneuploidia (D) apesar de trazerem deficiências e graves sintomas, as

aneuploidias nunca são letais (E) a Síndrome de Down ocorre por um defeito no cromossomo 21.

EXERCÍCIOS PROPOSTOS III– ECOLOGIA

55. (UDESC) Assinale a alternativa correta, dentre as apresentadas abaixo.

(A) Comunidade é o conjunto de ecossistemas interligados. (B) Comunidade é o conjunto de indivíduos que pertencem à mesma

espécie, ocupam locais distintos e desenvolvem relações de competição e predação, entre outras.

(C) Ecossistema é o conjunto de populações que habitam o mesmo espaço.

(D) População é o conjunto de indivíduos de espécies distintas que ocupam a mesma área e que podem trocar material genético.

(E) População é o conjunto de indivíduos que pertencem a uma mesma espécie, ocupam locais semelhantes e têm potencial para cruzamentos.

56. (UFCG) Um professor de biologia conduziu seus alunos para um

trabalho de campo numa área de vegetação da Caatinga para uma aula prática sobre ecologia de insetos. Observaram que sobre as folhas de certa planta havia um tipo de gafanhoto verde, conhecido de todos por “esperança” e um determinado tipo de “louva-a-deus”, também da cor verde. O primeiro desses insetos alimenta-se de folhas da planta e enterra seus ovos no solo, enquanto o segundo é predador, alimenta-se de insetos e usa o caule da mesma planta para fixar seus ovos.

Esses insetos apresentam:

(A) Mesmo habitat e mesmo nicho ecológico. (B) Mesmo habitat e diferentes nichos ecológicos. (C) Mesmo habitat e função de decompositores. (D) Diferentes habitats e biocenoses iguais. (E) Diferentes habitats e mesmo nicho ecológico.



57. (CEFET-PR) Do mar para o continente, se considerarmos uma vegetação de restinga entre uma praia e uma floresta, estamos falando de: (A) ecótono. (B) sucessão secundária. (C) variabilidade. (D) seleção natural. (E) nicho ecológico.

58. (UEL) Em um ribeirão foram pescados dois peixes muito semelhantes,

exceto pela coloração das nadadeiras. Um biólogo informou que pertenciam ao mesmo gênero; eram, porém, de espécies diferentes e apresentavam dietas distintas. O peixe com as nadadeiras claras alimentava-se de moluscos e crustáceos que viviam no fundo do ribeirão, e o outro, cujas nadadeiras eram avermelhadas, comia folhas de plantas e insetos aquáticos.

Com base nessas informações, é correto afirmar:

(A) Os dois peixes viviam em hábitats diferentes, mas ocupavam o mesmo nicho.

(B) Os dois peixes viviam no mesmo hábitat e ocupavam o mesmo nicho.

(C) Os dois peixes viviam em hábitats diferentes e ocupavam nichos diferentes.

(D) Os dois peixes viviam no mesmo hábitat, mas ocupavam nichos diferentes.

(E) Os dois peixes viviam no mesmo nicho, mas ocupavam hábitats diferentes.

59. (UFRN/2004) A uréia apresenta na sua composição o nitrogênio, o qual

é um elemento essencial na síntese protéica dos seres vivos. A sequência que representa uma transferência correta do nitrogênio é

(A) capim fungo bactéria nitrificante ave

(B) fungo zooplâncton alga diatomácea peixe

(C) bactéria fixadora leguminosa inseto planta carnívora

(D) inseto anfíbio réptil bactéria desnitrificante 60. (UFSC) A pirâmide de números abaixo representada diz respeito à

estrutura trófica de um determinado ecossisterna:

Assinale a seqüência correta de organismos que corresponde à seqüência crescente de algarismos romanos da pirâmide:

(A) gramíneas, sapos, gafanhotos, gaviões, cobras. (B) gaviões, cobras, sapos, gafanhotos, gramíneas. (C) gaviões, gafanhotos, gramíneas, sapos, cobras. (D) gramíneas, gafanhotos, sapos, cobras, gaviões. (E) gramíneas, gafanhotos, gaviões, cobras, sapos.

61. (UFSCAR) No exemplo de cadeia alimentar da ilustração, supondo que

o peixe abocanhado pelo jaburu se alimente de plantas aquáticas, podemos considerar que

(A) a maior quantidade de energia disponível está no nível trófico do

peixe. (B) o nível trófico do jaburu apresenta menor quantidade de energia

disponível que o do jacaré. (C) a menor quantidade de energia disponível está no nível trófico do

jaburu. (D) a quantidade de energia disponível nos níveis tróficos do peixe e

do jacaré são equivalentes. (E) a quantidade de energia disponível no nível trófico do peixe é maior

que no nível trófico do jaburu. 62. (UFJF) Na natureza, a relação entre as espécies determina o equilíbrio

da comunidade biológica. Analise o esquema da teia alimentar e as afirmativas de (I) a (V):

I. Mutualismo, predatismo e parasitismo representam interações

interespecíficas desarmônicas. II. A presença de microrganismos no estômago de ruminantes

representa uma relação de mutualismo com dependência fisiológica.

III. Gramínea → sapo → gavião → cobra ocupam, respectivamente, os níveis tróficos A, B, C e D.

IV. Quanto mais distante de A estiver um determinado nível trófico, menor será a quantidade de energia útil recebida.

V. Os representantes do nível trófico E são decompositores, pois atuam sobre os organismos dos demais níveis tróficos.

Assinale a opção que apresenta somente afirmativas CORRETAS:

(A) I, II e III (B) I, II e IV (C) I, III e V (D) II, IV e V (E) III, IV e V

63. (FUVEST) O modo de nutrição das bactérias é muito diversificado:

existem bactérias fotossintetizantes, que obtêm energia da luz; bactérias quimiossintetizantes, que obtêm energia de reações químicas inorgânicas; bactérias saprofágicas, que se alimentam de matéria orgânica morta; bactérias parasitas, que se alimentam de hospedeiros vivos.

Indique a alternativa que relaciona corretamente cada um dos tipos de bactéria mencionados com sua posição na teia alimentar.



64. (UFRN) Em Natal, vários poços utilizados na distribuição de água têm

apresentado contaminação por nitratos, substâncias que podem causar prejuízos à saúde, como a formação de metemoglobina em crianças.

Considerando-se que grande parte do município ainda não dispõe de rede de esgoto, a maior parte dos nitratos encontrados na água de poços contaminados resulta da

(A) concentração elevada de coliformes fecais nas fossas e sumidouros.

(B) utilização de detergentes não-degradáveis na lavagem de utensílios.

(C) ação de microrganismos sobre resíduos do metabolismo das proteínas.

(D) redução do nível do lençol freático durante os meses quentes do ano.

65. (UFG) O esquema a seguir representa o ciclo do carbono na biosfera

Sobre as etapas desse ciclo biogeoquímico, é correto afirmar que em

(A) 1 há produção de gás carbônico e água. (B) 2 há produção de oxigênio e glicose. (C) 3 há consumo de glicose e oxigênio. (D) 4 há consumo de água e gás carbônico. (E) 5 há consumo de água e glicose.

66. (PUCMG) O esquema ilustra um importante ciclo biogeoquímico

fundamental para a manutenção da vida em nosso planeta.

Analisado o esquema, assinale a afirmação INCORRETA.

(A) O processo de desnitrificação não está representado no esquema apresentado.

(B) O processo I depende exclusivamente da amônia produzida no processo II.

(C) 'Rhizobium' é uma bactéria que pode infeccionar raízes de algumas dicotiledôneas causando a formação de nódulos.

(D) A ocorrência do processo II se opõe ao processo de desnitrificação realizado por algumas bactérias do solo.

67. (UFJF) Um dos motivos para que se recomende a utilização de

leguminosas na recuperação de áreas degradadas é a possibilidade de essas plantas se associarem a determinadas bactérias, permitindo que elas possam: (A) aumentar a solubilização do fósforo pela produção de fosfatases. (B) reduzir a perda de água e aumentar a fotorrespiração. (C) utilizar o nitrogênio atmosférico como fonte primária para a

produção de aminoácidos. (D) aumentar a absorção do alumínio e do manganês. (E) reduzir a acidez do solo e aumentar o tamanho das raízes.

68. (UFRN) 1Prosseguindo-se a caminhada, Ribossomildo esclarece que

as espécies da floresta apresentam outros tipos de adaptações. Um desses tipos, diz ele, é o mimetismo.

Esse fenômeno é exemplificado pela

(A) capacidade da erva-de-passarinho de sugar a seiva bruta de plantas nas quais se fixa.

(B) associação entre algas e fungos, a qual dá origem aos líquens. (C) semelhança entre gafanhotos e folhas, quanto ao formato e à

coloração. (D) variação da cor dos caracóis, o que nos permite distingui-los dentro

do seu habitat natural. 69. (UFPE) As interações entre os diferentes seres vivos na natureza são

importantes, não só para os organismos que participam dessas relações ecológicas mas também para a manutenção do equilíbrio ecológico. A esse propósito, analise as afirmações seguintes. 0-0) O canibalismo é um tipo de relação ecológica desarmônica entre indivíduos de uma mesma espécie; ocorre, por exemplo, entre as aranhas e entre os escorpiões. 1-1) No amensalismo ou antibiose, uma das espécies envolvidas na relação é beneficiada enquanto a outra nem é beneficiada nem prejudicada. 2-2) No mutualismo, há um beneficiamento recíproco entre as espécies que participam da relação ecológica; mas essa interação não é indispensável à sobrevivência dessas espécies. 3-3) Enquanto o comensalismo, a protocooperação e o mutualismo são interações ecológicas harmônicas, a competição e o predatismo são desarmônicas. 4-4) Um exemplo de relação ecológica do tipo protocooperação é observado na associação entre algas e cianobactérias, a qual compõe os liquens.

70. (UEM/2007) Considerando as relações estabelecidas entre os seres vivos, assinale a alternativa correta. (A) O líquen é resultante da protocooperação entre fungos e algas. (B) Na competição interespecífica, espécies com nichos ecológicos

similares competem por recursos do meio. (C) A relação estabelecida entre o pássaro anu, que come pulgas e

carrapatos, com os bovinos é um exemplo de mutualismo. (D) No comensalismo, relação obrigatória, as duas espécies

envolvidas são beneficiadas. (E) A associação da rêmora ou peixe-piolho, que se prende ao corpo

do tubarão, é um exemplo de parasitismo, sendo, portanto, uma relação desarmônica.



71. (MACKENZIE) Considere os seguintes relacionamentos entre vegetais: I. Bromélias e orquídeas vivem sobre árvores, conseguindo assim

uma posição privilegiada para captar luz solar. II. A erva-de-passarinho é uma planta clorofilada, capaz de realizar

fotossíntese, mas, para isso, absorve de outros vegetais a seiva bruta.

III. a Cuscuta, conhecida como cipó-chumbo, é uma planta sem clorofila, que obtém seu alimento retirando de outro vegetal a seiva elaborada.

As plantas relacionadas em I, II e III são chamadas, respectivamente, de

(A) epífitas, hemiparasitas e holoparasitas. (B) epífitas, holoparasitas e hemiparasitas. (C) hemiparasitas, holoparasitas e epífitas. (D) hemiparasitas, epífitas e holoparasitas. (E) holoparasitas, hemiparasitas e epífitas.

72. (UPE) Os recifes são elementos da paisagem litorânea do Estado de

Pernambuco, que derameu o nome à sua capital. Essa designação foi registrada, pela primeira vez, no Diário de Pero Lopes de Souza, em 1532. Os recifes representam um dos ecossistemas marinhos de maior importância, por fornecer abrigo, alimento e condições propícias à reprodução para uma rica biodiversidade.

Nesses ambientes, os organismos encontram-se em relações ecológicas de

( ) Protocooperação - existente entre peixes de diferentes espécies que se beneficiam mutuamente, como no caso dos “peixes limpadores”, que se alimentam de parasitas que se desenvolvem entre as escamas da epiderme de outros peixes maiores. ( ) Competição - em que organismos bentônicos, como dois corais de espécies distintas que competem por espaço e por alimento nas superfícies do recife, numa relação interespecífica com prejuízo recíproco. ( ) Sociedade - entre a anêmona-do-mar e o caranguejo-ermitão, o conhecido paguro, que vivem numa relação harmônica, em que o paguro transporta a anêmona-do-mar, oferecendo-lhe maior disponibilidade de alimentos em troca de proteção. ( ) Inquilinismo - uma relação desarmônica que pode ser exemplificada por um pequeno peixe, o fierasfer, que vive protegido dentro do corpo do pepino-do-mar, de onde sai apenas para se alimentar. ( ) Amensalismo - em que as substâncias secretadas por dinoflagelados, responsáveis pelo fenômeno "maré vermelha", podem determinar a morte da fauna marinha.

VVFFV 73. (FATEC) No gráfico abaixo as letras A, B, C e D representam,

respectivamente:

(A) A - Carga biótica; B - Resistência do meio; C - Potencial biótico; D

- Crescimento real. (B) A - Carga biótica; B - Potencial biótico; C - Crescimento real; D -

Resistência do meio. (C) A - Carga biótica; B - Crescimento real; C - Potencial biótico; D -

Resistência do meio. (D) A - Potencial biótico; B - Carga biótica; C - Crescimento real; D -

Resistência do meio. (E) A - Resistência do meio; B - Potencial biótico; C - Crescimento real;

D - Carga biótica.

74. (UFJF) Os insetos influenciam diversos aspectos da vida humana. Alguns trazem benefícios, como a polinização e a produção de mel e seda, e outros acarretam sérios prejuízos, como o ataque a plantações e a transmissão de doenças. O combate aos insetos praga pode ser feito, por exemplo, com inseticidas, no controle químico, e com inimigos naturais, no controle biológico. Todas as afirmativas abaixo são informações corretas sobre o controle biológico, EXCETO: (A) O controle biológico pode ser feito pelo uso de vírus, fungos,

bactérias e alguns insetos predadores, exóticos ou não. (B) Por ser uma técnica de controle baseada em relação ecológica,

reduz o impacto ambiental. (C) O agente de controle deve ser generalista, pois irá competir pelos

mesmos recursos com o inseto praga, levando à diminuição das duas espécies.

(D) O controle biológico não promove resistência nos insetos praga. (E) O controle biológico pode ser associado a outras técnicas de

controle, como, por exemplo, o uso de inseticidas seletivos, permitindo uma maior eficácia no controle de pragas.

75. (UCS-RS) O mexilhão dourado, espécie exótica de molusco trazida à

região hidrográfica do Guaíba (RS) pela água de lastro de navios estrangeiros, está causando vários danos ao ecossistema local. A introdução de espécies exóticas normalmente causa desequilíbrio nas comunidades naturais.

Analise, quanto à sua veracidade (V) ou falsidade (F), os possíveis efeitos da introdução de espécies exóticas sobre as comunidades nativas.

( ) Diminuição da disponibilidade de alimento para as espécies nativas. ( ) Aumento do potencial biótico das espécies nativas. ( ) Criação de novos nichos ecológicos para espécies nativas.

Assinale a alternativa que preenche corretamente os parênteses, de cima para baixo.

(A) V – V – F (B) F – V – V (C) F – V – F (D) V – F – F (E) V – V – V

76. (UNITAU) A ilustração a seguir representa os estágios de recuperação

vegetal de uma área submetida à extração de areia pelo método de cava, situado num terreno na várzea do Rio Paraíba do Sul.

Os algarismos romanos representam os estágios de sucessão ecológica no local. Pode-se considerar, como afirmativa correta:

(A) No estágio I, a biomassa, a diversidade de espécies, o aproveitamento de energia e a estabilidade são superiores aos estágios II e III.

(B) Nos estágios II e III, a energia que entra na comunidade é apenas parcialmente aproveitada, a produção de biomassa e a estabilidade da comunidade são inferiores ao estágio I.

(C) O estágio II, por apresentar uma maior diversidade de espécies, ser mais eficiente energeticamente e ter uma constância na produção de biomassa, é denominado de comunidade clímax.

(D) No estágio III, a produção de biomassa, a diversidade de espécies, o aproveitamento de energia das comunidades são superiores aos estágios I e II.

(E) Nos estágios I e II, a biomassa, a estabilidade, a diversidade de espécies e o aproveitamento de energia que entra nessas comunidades, são superiores ao estágio III.



77. (UDESC) Sobre o processo de sucessão ecológica, analise as afirmativas. I – A diversidade de espécies aumenta ao longo do processo

de sucessão. II – A biomassa aumenta durante a sucessão ecológica, até o

estabelecimento da comunidade clímax.

III – Inicialmente, a taxa de fotossíntese é menor que a da respiração, aumentando, progressivamente, até que a respiração fique muito, abaixo em relação a ela.


(A) Somente a afirmativa I é verdadeira. (A) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras. (B) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras. (C) Somente a afirmativa III é verdadeira. (D) Somente as afirmativas II e III são verdadeiras.

78. (UFPEL) Os animais que vivem em zonas das marés –regiões

banhadas pelas ondas – estão adaptados a permanecer fora da água duas vezes por dia, ou seja, durante as marés baixas. Muitos organismos simplesmente flutuam na água, sendo levados pelas variações da luz e temperatura. Esses constituem o _____. Outros nadam livremente, apresentando locomoção própria e sendo chamados de ____________. E aqueles que vivem no fundo, onde a luz não os alcança, fixos no substrato, ou rastejando sobre ele, formam o ____________.

Com base no texto e em seus conhecimentos, qual a alternativa abaixo preenche corretamente as lacunas?

(A) bentos – nécton – plâncton (B) plâncton – bentos – nécton (C) plâncton – nécton – bentos (D) bentos – plâncton – nécton (E) nécton – plâncton – bentos

79. (UFMA) Na coluna A estão listados alguns dos principais biomas

brasileiros. Relacione-os com as suas principais características, descritas na coluna B e marque a opção correta. Coluna A 1. Caatinga 2. Mata Atlântica 3. Floresta Amazônica 4. Cerrado 5. Manguezais

Coluna B ( ) Vegetação com características xeromórficas; solos ácidos; lobo-guará, tamanduá, murici e pau-terra, dentre outros, compõem sua fauna e flora. ( ) Vegetação com mecanismos de proteção contra a perda d’água, como a redução das folhas. Chuvas irregulares e temperaturas elevadas são características desse bioma. Ararinha azul, cascavel e o gavião-carcará são comumente aí encontrados. ( ) Densa cobertura vegetal; solo pobre em nutrientes; grande diversidade biológica, desta-cando-se a castanheira, a serin-gueira e o cupuaçu. ( ) Vegetação reguladora dos mananciais hídricos e encostas das serras. O pau-brasil e o mico-leão-dourado são con-siderados símbolos desse ambiente. ( ) Vegetação com adaptações para fixação (rizóforos) e respiração (pneumotóforos); importante para a produ-tividade das regiões costeiras.

(A) 4 – 1 – 3 – 2 – 5 (B) 1 – 4 – 2 – 3 – 5 (C) 4 – 1 – 3 – 5 – 2 (D) 4 – 1 – 5 – 2 – 3 (E) 1 – 4 – 3 – 5 – 2

80. (UFJF) O Brasil é considerado o país da megadiversidade. O

conhecimento da estrutura dos seus diferentes tipos de biomas é fundamental para o manejo sustentado e conservação.

Associe as colunas, relacionando os tipos de biomas às características apresentadas:

I. Floresta Amazônica II. Mata Atlântica III. Caatinga IV. Cerrado V. Manguezal VI. Pantanal

( ) solos pobres em minerais e ricos em húmus ( ) solos ácidos com excesso de alumínio ( ) chuvas com distribuição irregular e escassa ( ) árvores com caules retorcidos, cascas grossas e folhas coriáceas ( ) árvores e arbustos caducifólios ou com evidente redução da superfície foliar ( ) solos com baixo teor de oxigênio, raízes tipo escora e pneumatóforo ( ) maior diversidade de aves do país

A seqüência correta é:

(A) I, V, III, IV, VI, I, V, II. (B) III, IV, VI, V, III, I, VI, VI. (C) II, V, VI, IV, V, II, III, I. (D) I, IV, III, IV, III, II, V, VI. (E) III, I, V, III, IV, VI, II, IV.

81. (UEL) O Brasil apresenta diversos tipos de biomas. Relacione os biomas

a seguir com as características de sua vegetação. I. Floresta Amazônica II. Cerrado III. Caatinga IV. Manguezal

( ) Árvores baixas e arbustos que perdem as folhas periodicamente. Plantas xeromórficas. ( ) Árvores com raízes escora e pneumatóforos. Ausência de vegetação herbácea. ( ) Árvores de grande porte e ampla diversidade de espécies. ( ) Árvores de pequeno porte e arbustos distribuídos de forma esparsa. Caules tortuosos com casca espessa e raízes profundas.

Assinale a alternativa que apresenta, de cima para baixo, a seqüência correta.

(A) III, I, IV e II. (B) II, IV, III e I. (C) II, IV, I e III. (D) II, I, III e IV. (E) III, IV, I e II.

Assinale a alternativa que representa, em ordem crescente, os ecossistemas com maior diversidade de vida.

(A) Floresta tropical pluvial, tundra, taiga, floresta temperada caducifólia.

(B) Tundra, taiga, floresta tropical pluvial, floresta temperada caducifólia.

(C) Taiga, tundra, floresta tropical pluvial, floresta temperada caducifólia.

(D) Taiga, floresta temperada caducifólia, tundra, floresta tropical pluvial.

(E) Tundra, taiga, floresta temperada caducifólia, floresta tropical pluvial.



82. (UDESC) A poluição, especialmente a provocada pela queima de combustíveis fósseis, como o petróleo, pode trazer sérios riscos aos ecossistemas e à saúde dos seres humanos.

Em relação a isso, pode-se afirmar:

I. O efeito estufa é resultado, principalmente, da queima dos combustíveis fósseis.

II. O monóxido de carbono se fixa à hemoglobina, podendo levar à morte por asfixia.

III. O monóxido de carbono é formado por “um” átomo de carbono e “dois” de oxigênio.

IV. Os vegetais são indispensáveis, pois conseguem absorver todos os gases e produtos resultantes da queima dos combustíveis fósseis.


(A) Somente a afirmativa IV é verdadeira. (B) Somente a afirmativa I é verdadeira. (C) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras. (D) Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras. (E) Todas as afirmativas são verdadeiras.

83. (MACKENZIE) A respeito do fenômeno conhecido por eutrofização,

fazem-se as afirmações: I. A presença em excesso de certos ânions nas águas de rios,

represas e lagos acelera a multiplicação de algas. II. Algas em excesso podem formar um “tapete” que isola a água das

represas e rios do oxigênio do ar.

III. A deficiência de oxigênio dissolvido na água causa a morte de plantas aquáticas e peixes.

IV. A decomposição do resíduo das algas mortas, por microorganismos aeróbios, leva a um aumento da concentração de gás oxigênio dissolvido na água.

Das afirmações feitas, estão corretas:

(A) I, II, III e IV. (B) I, II e III, somente. (C) I e II, somente. (D) II e III, somente. (E) I e IV, somente.

84. (UEL) No caso de acidentes com usinas nucleares, seus efeitos vão

depender do tipo e da quantidade de radiação que chega ao organismo. Por exemplo, o estrôncio 90 tem uma meia-vida de 28 anos, tempo suficiente para se inserir nas cadeias alimentares e se acumular nos organismos vivos. Assim, após alguns meses decorridos de um acidente em uma usina nuclear em região litorânea, qual dos organismos mencionados abaixo teria acumulado mais estrôncio 90? (A) Algas pardas. (B) Aves piscívoras. (C) Ouriços do mar. (D) Peixes planctófagos. (E) Micro-crustáceos planctônicos.

GABARITO

1. FVFFF 21. B 41. VVFV 61. E 81. E

2. A 22. C 42. B 62. D 82. E

3. A 23. A 43. A 63. E 83. C

4. A 24. B 44. A 64. C 84. B

5. B 25. A 45. C 65. C

6. E 26. D 46. D 66. B

7. C 27. A 47. VFVF 67. C

8. E 28. B 48. E 68. C

9. E 29. E 49. B 69. VFFVF

10. C 30. D 50. B 70. B

11. E 31. B 51. A 71. A

12. VFVVVV 32. D 52. B 72. VVFFV

13. B 33. B 53. A 73. B

14. B 34. C 54. D 74. C

15. C 35. D 55. E 75. D

16. B 36. A 56. B 76. D

17. B 37. D 57. A 77. B

18. B 38. E 58. D 78. C

19. FVVVV 39. B 59. C 79. A

20. D 40. FFVV 60. D 80. D

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