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COLÉGIO SÃO PAULO. ANO DATA___________ 1- Reescreva as frases no plural, fazendo as devidas alterações: a- A mãe de Marilda tinha cabelo castanho- claro e olho verde-esmeralda. b- O guarda-civil ajudou os meninos a encontrarem o beija-flor. 2- Sublinhe a flexão de grau dos adjetivos e classifique-os: a- O velho Abaeteí era o mais antigo da sua tribo.__________________________________ b- As dinamites eram perigosíssimas e eles estavam muito preocupados. c- Joana era tão inteligente quanto Lara._____________________________________ ____ d- Mister Rubbish teve um péssimo comportamento com os garotos. 3- Leia a tirinha para responder às questões propostas: a- Retire da tirinha todos os determinantes e indique sua classe gramatical: b- Explique a diferença de sentido do verbo enrolar presente na tirinha. c- Haveria mudança de sentido se invertêssemos a posição do adjetivo em relação ao substantivo no 1º quadrinho? Explique sua resposta. Observe e leia a tirinha: Mafalda aprende a ler . São Paulo: Martins Fontes, 1999. p44 4- Assinale a alternativa incorreta em relação ao quadrinho anterior: (a) Felipe e Mafalda discutem sobre as vantagens de suas bicicletas. Ao falar em tração, Mafalda, em oposição a Felipe, argumenta que a tração dianteira é melhor, já que ela possibilita ao ciclista que ande de marcha a ré! (b) No terceiro quadrinho, Mafalda diz: “você, com essa bicicleta, no meio da manhã, nhoc! um sanduíche!”. Come poderia substituir nhoc sem alteração de sentido.

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COLGIO SO PAULO. 7 ANO DATA___________

1- Reescreva as frases no plural, fazendo as devidas alteraes: a- A me de Marilda tinha cabelo castanho-claro e olho verde-esmeralda.

b- O guarda-civil ajudou os meninos a encontrarem o beija-flor.

2- Sublinhe a flexo de grau dos adjetivos e classifique-os: a- O velho Abaete era o mais antigo da sua tribo.__________________________________

b- As dinamites eram perigosssimas e eles estavam muito preocupados.

c- Joana era to inteligente quanto Lara._________________________________________

d- Mister Rubbish teve um pssimo comportamento com os garotos.

3- Leia a tirinha para responder s questes propostas:

a- Retire da tirinha todos os determinantes e indique sua classe gramatical:b- Explique a diferena de sentido do verbo enrolar presente na tirinha. c- Haveria mudana de sentido se invertssemos a posio do adjetivo em relao ao substantivo no 1 quadrinho? Explique sua resposta.Observe e leia a tirinha:

Mafalda aprende a ler .

So Paulo: Martins Fontes, 1999. p44

4- Assinale a alternativa incorreta em relao ao quadrinho anterior: (a) Felipe e Mafalda discutem sobre as vantagens de suas bicicletas. Ao falar em trao, Mafalda, em oposio a Felipe, argumenta que a trao dianteira melhor, j que ela possibilita ao ciclista que ande de marcha a r!

(b) No terceiro quadrinho, Mafalda diz: voc, com essa bicicleta, no meio da manh, nhoc! um sanduche!. Come poderia substituir nhoc sem alterao de sentido.

(c) Como no v outra forma de se defender, Felipe, no ltimo quadrinho, tem uma atitude machista.

(d) Quando Mafalda fala em combustvel necessrio, remete-se ao leo usado na marcha da bicicleta que possibilita sua trao.

(e) O e, no segundo quadrinho, expressa uma ideia de adio ou acrscimo ao que foi dito antes.

Leia atentamente este poema e responda s questes que se seguem.

A mo do poetaPoeta tem mo de fada.

Quando ele escreve, a caneta

voa que nem borboleta,

vira vareta encantada.

No mais caneta, no,

varinha de condo.

Poeta tem mo-de-obra.

Tijolo aqui, laje c,

cola a rima, tira a sobra,

encontra a palavra mgica.

Segura a letra, seno

ela cai na contramo!

Poeta tambm mo-leve.

Rouba os sonhos infantis,

sem plateia nem juiz,

mistura num caldeiro

e ningum diz que ele escreve

versos de segunda mo.

Xii: o livro virou jogo,

parou na tela, pois ...

Ser que isso vai dar p?

claro, poeta, pega

a onda, surfa, navega.

Pe essa mo no fogo!

Pe essa mo na massa,

no mouse, que o susto passa.

Cai na rede, cai na estrada,

entra logo nessa teia,

que uma tela no nada

prum poeta de mo cheia.

Um verso de corao

sempre uma mo-na-roda,

no fica fora de moda,

no fica fora de mo.

Poeta s dorme quando

fica de mos abanando.

No fique cheio de dedos,

puxe um dedo de prosa,

poeta, da mais gulosa.

Que o leitor acorda cedo

e no quer dormir mais no,

quer ficar em boas mos.

Leo Cunha. Cantigamente. Rio de Janeiro, Ediouro, 1998.1) O plural dos substantivos compostos presentes nesse texto , respectivamente:a) mo-de-obras, mos leve.b) mos-de-obra, mos leves.c) mos-de-obra, mo leves.d) mo-de-obras, mo levese) mo-de-obra, mo leve2) Releia estes trechos do poema: prum poeta de mo-cheia, No fique cheio de dedos, puxe um dedo de prosa. As expresses destacadas podem ser substitudas, sem que haja alterao no sentido, por:

a) elegante, assustado, um dilogo.

b) excelente, com receio, uma conversa.

c) corajoso, distante, um assunto.

d) de cabea cheia, to perto, uma conversa.

e) mo gordinha, irritado, muita conversa.

4) Leia atentamente este poema e, depois, escreva C para as afirmativas corretas e E para as erradas.

Teu nome

Teu nome, Maria Lcia

Tem qualquer coisa que afaga

Como uma lua macia

Brilhando flor de uma vaga.

Parece um mar que marulha

De manso sobre uma praia.

Tem o palor que irradia

A estrela quando desmaia.

um doce nome de filha

E um belo nome de amada.

Lembra um pedao de ilha

Surgindo de madrugada.Tem um cheirinho de murta

E suave como a pelcia

acorde que nunca finda

coisa por demais linda

Teu nome, Maria Lcia...

Vinicius de Moraes, Poesia completa e prosa, Rio de Janeiro, Nova Aguilar, 1976.Vocabulriovaga: onda

marulhar: soar como as ondas do mar

palor: palidez

murta: arbusto que forma cercas vivas

acorde: combinao de sons harmoniosos

() Doce e belo so adjetivos que caracterizam o substantivo filha.

() H uma comparao apenas em E suave como a pelcia.

() Macia caracteriza o substantivo lua.

() O eu-lrico gosta do nome Maria Lcia, mas diz que a menina no amada.

() Cheirinho de murta e coisa por demais linda referem-se ao nome da filha.

A sequncia correta :

a) E E C E C.

b) C E C E C.

c) E E E E C.

d) E C C E E.

e) C C C E C.