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REUNIÃO DE GILWELL DO CENTENÁRIO

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UNIÃO DOS ESCOTEIROS DO BRASILREUNIÃO DE GILWELL DO CENTENÁRIO - 2019

DIRETORIA EXECUTIVA NACIONALAlessandro Garcia Vieira Ivan NascimentoIlka Denise Rosseto Gallego Campos

DIRETORA DE MÉTODOS EDUCATIVOSCarmen Barreira

COORDENAÇÃOTheodomiro Rodrigues

DESENVOLVIMENTOMarcos Ramacciato

PROJETO GRÁFICOAngelica Maciel BuchMarcos Ramacciato

REVISÃOCarmen BarreiraLuiz Cesar de Simas Horn

DIAGRAMAÇÃO E MONTAGEMAngelica Maciel Buch

Todos os direitos reservados

Versão 1.0

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A REUNIÃO GILWELL

As Reuniões do 1º Grupo de Gilwell, realizadas ao redor do mundo, são baseadas nas reuni-ões realizadas em Gilwell Park, que ao longo do tempo se tornaram ponto importante para aqueles que possuem a Insígnia de Madeira.

Após a realização do primeiro curso em Gilwell Park, em setembro de 1919, outros cursos se sucederam, e todos os que participaram foram considerados como sendo membros do 1º Grupo de Gilwell, recebendo o lenço e o colar com contas que os identificavam.

De maneira natural e espontânea os membros do 1º Grupo de Gilwell começaram a se reencontrar no campo de Gilwell para celebrar essa condição e comemorar os laços que os uniam. Daí que, tradicionalmente, passou-se a realizar anualmente uma Reunião do 1º Grupo de Gilwell, no próprio parque, no mês de setembro.

Os que não viviam próximos, mas que também eram membros do 1º Grupo de Gilwell, re-solveram se reunir em suas localidades, praticamente com a mesma finalidade:

• Reencontrar os amigos que compartilham do 1º Grupo de Gilwell; • Apresentar novos integrantes ao 1º Grupo de Gilwell • Celebrar a amizade e relembrar os bons momentos vividos; • Fortalecer a fraternidade escoteira; e • Motivar-se mutuamente para continuar trabalhando no ideal escoteiro.

É por isso que as Reuniões de Gilwell devem ter um caráter simples, alegre e fraterno. Ele-mentos estranhos a esses objetivos, discussões políticas, manifestações de “autoridade” ou de promoção pessoal, assim como cerimônias “místicas”, não devem ser admitidas.

Para a celebração do Centenário da Insígnia de Madeira, sugerimos que todas as Regiões Escoteiras incentivem a realização de reuniões comemorativas, com o objetivo de celebrar esta data e divulgar ainda mais os processos de Gestão de Adultos dos Escoteiros do Brasil

A estrutura, bem como as sugestões para a realização de Reuniões do 1º Grupo de Gilwell são apresentadas como um modelo, podendo portanto serem adaptadas e acrescidas de ações locais, tornando-a assim ao mesmo tempo um evento mundial, mas que possa pre-servar as diversas realidades dos adultos no Movimento Escoteiro.

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ESTRUTURA SUGERIDA: 1. Prepara-se um local adequado e reservado, com conforto, onde a quantidade prevista de participantes possam se acomodar sentados, em círculo.

2. Também se prepara, para o final da reunião, algo simples a título de “coquetel”, como uma tábua de frios ou salgadinhos, acompanhada por alguma bebida apropriada para a ocasião. Importante considerar que se for dentro de um evento de com a participação de crianças, adolescentes e jovens, não se deve ter nenhuma bebida alcoólica.

3. Usa-se um sistema em que os que nunca participaram de uma reunião sejam “apresenta-dos” ao Grupo de Gilwell. Uma forma para isso é que cada um dos “novos” escolha algum membro mais antigo do Grupo de Gilwell para apresenta-lo.

4. Designa-se uma pessoa para coordenar a Reunião.

5. Designam-se responsáveis por canções, histórias, dinâmica e outras atividades do pro-grama.

6. Caso seja possível, produzir um pequeno presente (um pedaço de couro pirografado, um arranjo com um bombom, um pacote de balas, um chaveiro ou artesanato) que possa servir como lembrança a todos aqueles que participaram daquela reunião.

ORGANIZAÇÃO DE SALA SUGERIDA:

ADULTOS EM PRIMEIRA PARTICIPAÇÃO

ANFITRIÕES

PARTICIPANTES

MESTRE DE CERIMÔNIAS

MESA DE COQUETEL

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UM PROGRAMA BÁSICO PARA A REUNIÃO DE GILWELL CONTÉM O SEGUINTE:

A) Aqueles que já participaram de Reuniões de Gilwell anteriormente, esperam os novos participantes dentro do local da reunião.

B) Os que serão apresentados ficam fora, e entram quando chamados, após os demais já estarem prontos.

C) Os mais novos são recepcionados, com alguma canção inspiradora, demonstrações de acolhimento (como uma salva de palmas, por exemplo). Importante neste momento é reforçar que trotes e quaisquer outras ações que fujam do espírito da Fraternidade Mundial Escoteira, são inadmissíveis.

D) Uma vez que todos tenham entrado o coordenador da reunião transmite a todos as boas-vindas, explicando o significado desse encontro.

E) Os “novos” são apresentados, de modo simples, destacando, principalmente, compromisso com o escotismo.

F) Canta-se canção tipo “Quando a Fogueira Reduz” ou outra que proporcione um clima similar.

G) Pode-se fazer alguma dinâmica que envolva todos.

H) Algumas pessoas são convidadas para relatar histórias que viveram escoteiras, que viveram ou que são de pessoas relevantes como Baden-Powell., que viveram ou que são de pessoas relevantes como Baden-Powell.

I) O coordenador da reunião termina esse momento com uma mensagem inspiradora.

J) Canta-se a “Canção de Gilwell”.

K) Oferece-se um pequeno “coquetel”, fazendo-se um brinde com todos.

L) Pode-se fazer a Canção da Despedida ao final, se for adequado.

Após a Canção da Despedida, realiza-se uma foto com todos os participantes da Reunião de Gilwell.

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Para a Reunião do Centenário, seguem algumas sugestões que visam atender a esta estrutura:

CHEGANDO EM GILWELL: Este é o momento onde novos e velhos amigos se encontram, tornando o clima da reunião acolhedor e empolgante para a participação de todos.

JOGANDO EM GILWELL: Um momento reservado para a integração a partir de um jogo/brincadeira/dinâmica, que facilite a aproximação e a descontração dos presentes

CONVERSANDO EM GILWELL: Nesta parte da reunião, todos são convidados para em pequenos grupos discutirem sobre assuntos pertinentes a participação e apoio dos adultos no Movimento Escoteiro e quais são as influências do passado, realidade e perspectivas de futuro para as diversas temáticas possíveis.

CANTANDO EM GILWELL: Junto dos demais, cantar musicas que reforcem o Espírito Escoteiro e a Insígnia de Madeira como marco de desenvolvimento de todos os adultos dos Escoteiros do Brasil

REFLEXÃO EM GILWELL: Liderada por um dos presentes, é conduzida uma reflexão que reforce e inspire a ação educadora dos Escotistas e Dirigentes por todo o mundo.

REGISTRANDO GILWELL: Como marco da celebração, junte os presentes deste momento e registre com uma foto, video, caderno de assinatura ou outra forma especial, a presença de cada um nesta ocasião especial.

Cada uma das sugestões apresentadas no quadro abaixo, podem ser realizadas de maneira isolada, ou em conjunto. Sugere-se que o organizador da Reunião de Gilwell do Centenário, adote para cada momento sugerido uma das ações abaixo:

MOMENTOS SUGESTÃO 1 SUGESTÃO 2 SUGESTÃO 3

CHEGANDO EM GILWELL

Com as mesas montadas e decoradas, aqueles que ja possuem a Insígnia de Madeira, já dentro do espaço reservado à reunião, recepcionam os os convidados que deverão localizar seus luga-res que devem ser sinalizados por uma placa com o respectivo nome. Ao encontrarem seus espaços, aqueles que já estão na mesa devem entregar um fragmento do Texto “O Código de

Gilwell” de John Thurmann. (Vide anexo)

Uma boa idéia para iniciar uma Reunião de Gilwell, é solicitar que todos os participantes entreguem no momento do início da ativida-de, algum item de necessidade para ser doa-do à alguma instituição (Alimentos, Materiais

de Limpeza e Higiene Pessoal, etc.)

Grave pequenas chamadas de vídeo de pessoas que irão participar da Reunião de Gilwell do Centenário, incentivando outras a estarem presentes no dia do

evento.

JOGANDO EM GILWELL Bingo de Gilwell (Vide Anexo) Famoso na Testa (Vide Anexo) Cordão Embaraçado (Vide Anexo)

CONVER-SANDO SOBRE

GILWELL

Origem da Insígnia de Madeira:Faça um breve histórico da Insígnia de Madeira e convide os participantes a refletir o real sig-nificado do símbolo, enaltecendo as práticas educativas e formativas para Adultos e Jovens

existentes nos dias de hoje.

Estações temáticas:Distribuidos em estações, cada grupo terá 5 minutos para discutir cada uma das pergun-tas propostas (anexas) e realizar suas pró-

prias reflexões e conclusões.

Visita Virtual: Produza um vídeo ou apre-sentação com fotos de Gilwell mostrando as instalações e os espaços de Gilwell e apresente aos demais participantes da reunião. Este é um momento no qual pes-soas que já conheceram Gilwell podem

compartilhar suas histórias.

CANTANDO EM GILWELL Canção de Gilwell Quando a Fogueira Reduz Campos de Gilwell

REFLEXÃO EM GILWELL

Reflexão do texto - O Código de Gilwell de John Thurmann. (Anexo)

Este é o momento onde os grupos irão discutir os fragmentos compartilhados do texto, distri-buidos no início da Reunião de Gilwell do Cen-

tenário

Leitura do Texto de B-P.“A Tarefa do Chefe Escoteiro”

Capsula do tempo: Momento no qual os participantes do Grupo de Gilwell poderão refletir e mandar uma men-sagem aos “Adultos do Futuro do Mo-vimento Escoteiro” inserindo seus re-cados em uma capsula do tempo que deve ser aberta daqui a 10 anos. (Ane-xo um guia sobre como construir uma

capsula do tempo)

REGIS-TRANDO GILWELL

Fotografia em grupo dos participantes da Reunião de Gilwell do Centenário

Leitura do Texto de Forest Witcraft - “Dentro do Meu Poder”

Conectar com os demais - Agende uma conexão com outro Grupo de pessoas reunidas para celebrar a Reunião do Cen-tenário e realize um encerramento em conjunto com pessoas distantes, refor-çando a Fraternidade Mundial Escoteira

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SUGESTÕES PARA LEMBRANÇAS DA REUNIÃO DE GILWELL DO CENTENÁRIO

Como já estabelecida pela Organização Mundial do Movimento Escoteiro, a logomarca de celebração do centenário é a Folha do Carvalho Estilizada com a expressão “100 Anos Formando Líderes”. Incentivamos a todos que entreguem aos participantes uma pequena lembrança da reunião de Gilwell do Centenário.

A Loja Escoteira Nacional, produziu especialmente para este ano uma coleção de itens em referência a este importante momento, conheça os produtos acessando: www.lojaescoteira.com.br

Insígnia comemorativa do Centenário da Insígnia de Madeira

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Anexos

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JOGANDO EM GILWELL

1.1 Bingo de gilwell

Encontre entre seus amigos quem pratica ou praticou as questões abaixo.Não podem ser repetidos nomes. Cada resposta só poderá conter um nome. Ao concluir grite BINGO!

Já leu o plano estratégico 2016-2021 Fez a Insígnia de Madeira na Década de 90 :

Atua como Formador:

Já foi a Gilwell Park: Fez cursos avançados nas duas linhas de formação (escotista e dirigente):

Está em sua primeira Reunião de Gilwell:

Lembra do Grito da Patrulha que fez parte quando jovem:

Já participou de um Jamboree Mun-dial

É insígnia de Madeira do Ramo Lobinho:

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1.2 Famoso na TesTa

Cada um dos participantes deverá escrever sobre um pedaço de uma fita adesiva um nome de uma pessoa famosa (conhecida por todos os presentes). Quando todos já escreveram, cada qual deverá colar na testa de uma outra pessoa este pedaço de fita adesiva, sem deixar, porém, que esta pessoa veja o nome que está escrito. Quando todos já tiverem a fita colada na testa, os participantes deverão colocar-se numa roda e cada qual deverá descobrir quem é (o que está escrito no bilhete na sua testa), fazendo perguntas do tipo: sou ator? Sou joga-dor(a)? Sou mulher? Sou uma pessoa da política?

Separados em duplas, os participantes deverão alternar perguntas com os seus parceiros e somente serão permitidas respostas de “sim ou não”, até que descubram quem é o persona-gem. Os vencedores do jogo serão as duplas que conseguirem descobrir primeiro.

A brincadeira pode se dar com nomes famosos de pessoas, objetos, desenhos, etc., mas que sejam sempre em duplas. Assim, “Tom e Jerry”, “feijão com arroz”, Deby e Loyde. Da mesma forma que a anterior, somente poderão dadas respostas “sim” ou “não”. Nesta variação, os participantes ficam espalhados, de modo a fazerem a pergunta sempre a uma pessoa até des-cobrirem o nome e, assim, encontrarem seu parceiro formando a dupla.

1.3 Cordão Humano emBaraçado

Todos os participantes devem em círculo dar as mãos e reparando quem está ao seu lado cada Ao comando do animador, todos devem andar dentro de uma área limitada ao som de uma música animada, ao sinal do animador, todos devem parar onde estão e visualmente procurar as pessoas a quem deram a mão no princípio da atividade, formando assim um cordão humano embaraçado.

O animador então propõe que sem soltar as mãos, todos desembaracem o cordão.

Matematicamente, o círculo original retorna, mas para isso faz-se necessário se passar por cima de alguns colegas e por baixo de outros. O animador deve, obrigatoriamente, ficar fora do jogo, incentivar o seu prosseguimento dentro das regras.

Sugestões: Talvez, na primeira tentativa, o jogo não dê certo, pois uma das suas caracterís-ticas é mostrar que algumas das situações mais difíceis são possíveis de serem enfrentadas. Tente outras vezes em seguida até mostrar o resultado. O animador pode facilitar o desem-baraço do “cordão”, mas sem participar diretamente do jogo. Se houver dificuldades de se vencer, repita-o.

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REFLEXÃO EM GILWELL

2.1 o Código de gilwell – JoHn THruman

-i-Oferecer uma verdadeira “AMIZADE” a todos os dirigentes que vem adestrar-se. Nós va-mos passar para eles a experiência que temos acumulada ao longo de nossa vida escoteira. A amizade é também confiança, é acreditar que são tão capazes como nós mesmos; e encontraremos muitos que serão mais capazes do que nós. Qualquer processo de ensina-mento, a aprendizagem fica mais fácil onde existe um clima de amizade.

-ii-Devemos oferecer “COMPREENSÃO” aos seus problemas e necessidades, suas carências e limitações, devemos lembrar sempre que se vem no curso é porque querem aprender, já que não sabem tudo, porém, desejam saber. Nossos dirigentes são uma mostra de nossa socieda-de. Haverá alguns que obtiveram êxito em sua carreira e demonstraram sua capacidade em diversos campos, mas sobretudo guiando aos demais. Haverá outros que não tenham tido formação profissional porém abriram seus caminhos devido a sua constância e a sua tenaci-dade. Outras pessoas podem ter fracassado na maioria das empreitas que tenham empreen-dido, e estes podem ser ricos ou pobres, profissionais ou artesãos, patrões ou empregados.Nós adestramos pessoas, cada uma é diferente das demais e nossa missão é fazer crescer e desenvolver dentro de sua própria personalidade individual para que possam servir aos jovens. Não procuremos cortar-los com as mesmas tesouras, cada um é diferente do outro. Se temos nozes não esperamos que no final do curso tenhamos maçãs; não teremos maçãs lindas e brilhantes mas ao fim teremos boas nozes.

-iii-O “EXEMPLO” é muito importante, e é necessário vivenciar o que pretendemos ensinar aos outros. Se acreditamos em escotismo, vamos vivenciá-lo e assim ensinaremos não somente com palavras e sim com ações, atitudes, forma de atuar , entre outros. Ou seja, ensinare-mos com o exemplo. As palavras são levadas pelo vento. Se queremos ter, viva a promessa, vamos vivenciá-la primeiro; se queremos que a irmandade escoteira seja um feito, vamos praticá-la primeiro, não digamos uma coisa e façamos outra.

-iV-Devemos ser “EFICIENTES”, isto não quer dizer que tenhamos que saber tudo, senão o que quer que seja que façamos devemos faze-lo adequadamente. É preferível dizer “não sei” do que pretender falar ou opinar sobre o que não sabemos, e que os participantes saiam do curso com idéias equivocadas.

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-V-Temos que estar “ATUALIZADOS” em nossos conhecimentos. O Escotismo é um movimen-to e um movimento está sempre mudando; devemos conhecer o que saiu por último em matéria de programa, as últimas adaptações na estrutura, entre outros detalhes. Não se trata de ver o que é melhor: o de ontem e o de hoje, devemos estar em dia, atualizando-nos através de leituras, diálogos e retrospectivas dos cursos. Não estamos dispostos somente a dar senão também a receber.

-Vi-Os participantes dos cursos são “ADULTOS” e temos que trata-los como tal sempre. Talvez tenhamos que exemplificar algo e lhes pedimos que hajam como lobos ou como…! mas ali consideramos que são adultos atuando como se fossem lobos.

-Vii-Devemos ser “POSITIVOS”. Em um curso não devemos questionar o que tenha sido con-versado; um curso é isso, não uma conferencia, que o valido é buscar se atualizar, isso não existente. Temos que deixar os critérios bem claros.

-Viii-Devemos ser “ENTUSIASTAS”. Pois o entusiasmo de muitos dirigentes se espalha por todo o Escotismo. Tudo se pode perdoar em um escotista formador, menos a falta de entusias-mo, pois quem não tem, transmitirá o pessimismo e muitos antivalores.

-iX-Devemos ser “LEAIS.” Devemos ser leais com quem trabalhamos, leais para com nosso mo-vimento, leais para com a política a seguir em um dado momento; qualquer palavra contra a lealdade deve ser um verdadeiro escândalo com os participantes dos nossos cursos. O formador em seus cursos ou em qualquer outro evento de treinamento não é quem deve questionar a política, a administração, a organização ou as pessoas. O nosso trabalho como formador é dar suporte, ajudar e apoiar.

-X-Temos que ter “SENSO DE HUMOR”. O treinamento para ser efetivo, deve ser agradável, temos que eliminar o que nos está chateando, por isso um formador deve saber superar os momentos difíceis que amargam a sua vida. O sentido do humor nos fará rir de nós mesmos e das dificuldades. Nos fará apresentar o treinamento em um ambiente agradável.

-Xi-“ESFORÇO” é uma palavra que devemos ter sempre na mente. Esforço para superar cada dia, esforço para dar tudo de forma afetiva, esforço para conhecer cada participante e formá-lo, de tal forma que em treinamento responda as suas necessidades, esforço para se tornar o melhor, e não contentar-se com pouco, esforço para chegar ao cume e não contentar-se com o vale.

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-Xii-A “TRADIÇÃO” de um bom servidor, é um bom mestre, é um bom guia. O treinamento é o guardião das tradições, mais esta deve ser ferramenta do escotismo e não seu empecilho. A tradição é o passado que nos impulsiona a servir melhor, a superar-nos, a atualizar-nos. A tradição não deve ser um empecilho, “porque antes se fazia assim” a base para o trabalho com o espírito de ontem ou de hoje é como ela nos pode ajudar hoje, ou melhor no futuro.Essa é uma reflexão sobre alguns pontos que podem nos ajudar a superar dificuldades como formadores, se o tivermos sempre na mente, a cada dia e sobre tudo quando atuar-mos como formadores.

2.2 denTro do meu poder – ForesT wiTCraFT

“Eu não sou uma pessoa muito importante, como me é comunmente atribuido. Não tenho muita riqueza, não controlo um grande negócio ou ocupo uma posição de grande honra ou autoridade.Todavia, eu posso moldar o destino. Está ao meu alcance tornar-se a pessoa mais importan-te do mundo na vida de um menino. E todo garoto é uma bomba atômica em potencial na história da humanidade.A juventude significa tudo para mim. Eles são os fabricantes da história, os construtores do amanhã. Se eu puder ter alguma parte para guiá-los na trilha do Escotismo, para a estrada de caráter nobre e cidadania construtiva, posso provar ser a pessoa mais importante em suas vidas, uma pessoa que faz a diferença em minha comunidade.Daqui a cem anos, não importarão os valores que passaram por minha conta bancária, o tipo de casa em que eu moravei ou o tipo de carro que eu dirigi. Mas o mundo pode ser diferente, porque eu fui importante na vida de um menino.”

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2.3 a TareFa do CHeFe – roBerT sTepHenson smiTH Baden-powell – guia do CHeFe esCoTeiro

“Os princípios do Escotismo indicam apenas o bom caminho.

O sucesso do resultado, porém, depende do Chefe e do modo como os aplica. Desejo, portanto, agora auxiliar o Chefe neste particular. Esforçar-me-ei por fazê-lo, aqui, de duas maneiras: Primeiro, explondo os objetivos do treinamento escoteiro. Segundo, sugerindo os métodos para aplicá-los.

Muitos chefes, provavelmente, gostariam que eu lhes desse todos os detalhes e o máximo possível de particularidades. Mas, na realidade, isto é impossível, pois o que convém a uma tropa determinada (ou se aplica a um tipo de jovem) num certo lugar, não serve para outra, situada a um quilômetro de distância. Isto acontece, com muito mais forte razão, em relação a todas as tropas escoteiras do Mundo, fundadas e existindo em condições totalmente diferentes.

Todavia, pode-se aqui apresentar certas sugestões de caráter geral; e os Chefes, aplican-do-as, convencer-se-ão por si mesmos (e muito melhor) que os detalhes são peculiares a cada tropa e que, muitas vezes, só nelas particularmente dão o esperado resultado. Mas, antes de entrar no assunto, quero, uma vez mais, repetir-lhes: não se assustem imaginan-do que a missão é “demasiado” grande ou árdua. Esta impressão desaparece quando você olhar para o objetivo que se tem em vista. Vise unicamente o alvo! Você terá apenas que “manter a pontaria” e simplesmente fazer a adaptação dos detalhes que lhe permitam assegurá-la.

Como na novela “Peveril of the Peck”, “não tem importância que não alcancemos os mais elevados de nossos ideais, que sejam, no entanto, altos”. De vez em quando podem surgir dificuldades capazes de nos fazer crer que não possamos atingir esses ideais. Mas é con-fortante lembrar que geralmente essas dificuldades, vistas de longe, sofrem deformação e que quando delas nos aproximamos, diminuem de proporção.”

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3.1 VolTo à gilwellEu era um bom lobinho*Um bom lobinho* de lei.

Não estou mais lobiando*O que fazer não sei

Me sinto velho e fracoPara Gilwell vou voltar

Lá um cursoAssim que eu possa

Vou tomarVolto a Gilwell,

Terra boa,Lá um curso assim

que eu possa, vou tomar(Substituir “Lobinho” pelo nome de patrulhas,

ramos, linhas de formação)

3.2 Quando a Fogueira reduzQuando a fogueira reduz sua luz

eu começo a recordar. Volta à memória o passado distante

que a saudade não deixa olvidar.Vão-se os anos e eu posso de novo viver

feliz naquele escarcéu. Do reino infantil e juvenil

onde é sempre azul o céu.Nos meus sonhos volto sempre a Gilwell,

onde alegre e feliz eu acampei. Vejo os fins de semana co’meus velhos amigos

e o campo em que treinei.É mais verde a grama lá em Gilwell, onde o ar do Escotismo eu respirei.

E no sonho então, verei B-P, que nunca longe está dali, que nunca longe está dali.

3.3 Campos de gilwell

Eu vou voltar a acampar

Com todos meus amigos

E junto ao fogo poder cantar

Nos campos lá de Gilwell

Eu vou voltar com mochila e cantil a acampar

Com peito transbordando de alegria e meus amigos

E junto da fogueira com mil vozes poder cantar

Nos campos lá de Gilwell

CANTANDO EM GILWELL

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CONVERSANDO EM GILWELL

4.1 esTações TemáTiCaEstação 1:Como os cursos dos Escoteiros do Brasil podem contribuir para desenvolver nos adultos as competências para atender as necessidades da sociedade atual?Estação 2:O que mudou nos cursos nos últimos 10 anos e o que você pensa/espera que seria inte-ressante mudar para os próximos anos?Estação 3: Como incentivar que mais adultos participem do M.E.?Estação 4: De que maneira podemos reconhecer o trabalho dos adultos voluntários no M.E.?

4.2 ConsTruindo uma Capsula do Tempo:

Uma ótima ideia para a Reunião de Gilwell do Centenário é, junto com os demais parti-cipantes desta atividade, deixar uma mensagem de alegria e incentivo para as próximas gerações. O objetivo de uma cápsula do tempo é o de garantir que esta mensagem seja preservada por diversos anos, tornando possível que aqueles que virão sejam inspirados por nossas ideias e conheçam um pouco de como o Escotismo foi desenvolvido anterior-mente. Existem algumas tecnicas que garante o sucesso da construção de uma cápsula do tem-po, é possível conhece-las acessando este endereço:

https://super.abril.com.br/ideias/como-construir-uma-capsula-do-tempo/ em 04/12/2018

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primeiro Curso da insignia de madeira, seTemBro de 1919

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COLABORADORES

Beatriz Reali

Carmen Barreira

Edson Carlos Pires

José David Bandeira

Larissa Terra

Lindomar Faustino Raimundo

Luiz César de Simas Horn

Marcos Ramacciato

Mayra Guidorizzi

Paulo Juracy Neto

Pedro Pavão

Ricardo Kontz

Robson Alexandre de Moaraes

Rodrigo Ferreira Nascimento

Rudner Lauterjung Queiroz

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