REUNIÃO DE PAIS

Pré – escola I - 2013

Algumas características...

Início da aprendizagem formalLocomoção coordenada e bom senso de equilíbrioDestreza de movimentos finos (uso de lápis, tesoura, pincel etc.)Vocabulário amplo e expressão do pensamento de forma coerente e claraCompreensão de noções espaciais-temporais (antes/depois, hoje/amanhã)Maior tempo de atenção e concentraçãoSensível e solidária com as pessoas que a rodeia Espera vez e é capaz de compartilhar os brinquedos

A CRIANÇA DE 4 A 5 A CRIANÇA DE 4 A 5 ANOSANOS

TRABALHO DE ESTIMULAÇÃOTRABALHO DE ESTIMULAÇÃO

Aspecto Socioafetivo

Desenvolver segurança emocional em situações

novas

Aprender a tomar decisões

Participar, colaborar e respeitar regras em

atividades de grupo

Lograr independência e autonomia no cuidado

pessoal

Socioafetivo

Linguagem

TRABALHO DE TRABALHO DE ESTIMULAÇÃOESTIMULAÇÃO

Ampliar o entendimento do vocabulário em

diferentes contextos

Utilizar a linguagem em suas diferentes funções:

instrumental, reguladora e social

Falar sobre o que pensa, acredita, conhece e

imagina

Comunicar e compreender instruções de maior

complexidade

Linguagem

Aspecto Cognitivo

TRABALHO DE TRABALHO DE ESTIMULAÇÃOESTIMULAÇÃO

Desenvolver:

- a habilidade para resolver problemas

- o pensamento lógico-matemático

- a representação gráfica

Estabelecer relações espaciais, temporais e

quantitativas

Cognitivo

Aspecto Motor

TRABALHO DE TRABALHO DE ESTIMULAÇÃOESTIMULAÇÃO

Desenvolver:

- a coordenação dinâmica geral em movimentos

laterais e oblíquos

- a capacidade de movimento do corpo como

expressão da identidade pessoal

- o equilíbrio e controle do corpo: tensão e

relaxamento

- a coordenação óculo-manual

- o desenho da figura humana e a precisão ao pintar

Motor

  Estimular a participação e autonomia da

criança.

Comprometimento com as tarefas, pesquisas, Projeto Literário...

Pontualidade e assiduidade

Parceria família/escola

LEMBRETES LEMBRETES IMPORTANTESIMPORTANTES

“ O nascimento do pensamento é igual ao nascimento de uma criança: tudo começa com

um ato de amor. Uma semente há de ser depositada no ventre vazio. E a semente do

pensamento é o sonho. Por isso os educadores, antes de serem especialistas em ferramentas do

saber, deveriam ser especialistas em amor: interprete de sonhos.”

Rubem Alves