RETÓRICA: CHAVE DA LEITURA DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS
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RETÓRICA: CHAVE DA LEITURA DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS
Hélia Coelho Mello Cunha
19º COLE “leituras sem margens” /2014
OBJETIVOS:
1- Destacar a importância da Retórica para aleitura de textos argumentativos escritos.2- Abordar o uso de recursos retóricos e técnicasargumentativas na compreensão de textosargumentativos nas aulas de leitura no EnsinoMédio nas escolas brasileiras atualmente.
A Retórica possibilita o conhecimento deestratégias argumentativas e recursos retóricosque tornam possível a adaptação do discurso aosobjetivos visados por seu enunciador.
JUSTIFICATIVA:
1- Abordar nas aulas conceitos como tese,argumento, figuras, implícitos, objetivos doenunciador, auditório, estratégias de persuasão.
2- Há pouca atividade de reflexão e crítica nos livrosdidáticos utilizados nas escolas. (Marcuschi).
PREOCUPAÇÕES:
"A compreensão é uma questão muito maltrabalhada em sala de aula. (...) Saberargumentar e raciocinar criticamente é degrande importância porque permite trabalharcom mais profundidade todos os processosinferenciais e a compreensão como tal".
(Marcuschi, Luiz Ântônio. O Livro Didático de Português: Múltiplos
Olhares - 2 Ed. - Rio de Janeiro: Lucerna, 2003,p. 48 a 61)
“No lugar dos termos que caracterizam aomenos a tradição greco-cristã-cartesiana como'hipótese', 'indução', 'dedução', 'silogismo','falácia', 'sofisma', 'dialética', vemos apenas apaupérrima subdivisão dos modos de escreverem 'descrição-narração-dissertação', ao lado, éclaro, de algumas 'orações subordinadassubstantivas objetivas indiretas reduzidas degerúndio‘”. (BERNARDO, Gustavo. Redação inquieta. 5.Ed. Belo Horizonte: Formato Editorial, 2000)
Reboul afirma que “a leitura retórica é umdiálogo”. Diante de um texto, o leitor pergunta “Quemfala?”, "Quando?", "Por quê?" E, principalmente,“Como?" e “A quem?". Ao responder a quem se fala,define-se o auditório que se quer persuadir; e; aoanalisar como se fala, o leitor entende o objetivo do usodas estratégias no texto, portanto, compreendendo aunidade do discurso, o seu motivo central.
(REBOUL, Olivier.
Introdução à Retórica. São Paulo: Martins Fontes, 1998, p. 90).
Chaïm Perelman: argumentação porexemplos, por ilustrações, por modelo, poranalogia, por comparação, por estatística,argumento de autoridade, argumentocontra o homem, demonstração peloabsurdo, argumentação por causa econsequência, argumentação condicional.
TÉCNICAS ARGUMENTATIVAS
FIGURAS RETÓRICAS “Se o argumento é o prego, a figura é o modo
de pregá-lo”.(Reboul)
Figuras de palavras (trocadilho, derivação),de sentido metáfora, metonímia, paradoxo, hipérbole),de construção (antítese, gradação, anáfora),de pensamento(alegoria, ironia),de enunciação(personificação; apóstrofe; silepse),de argumento (prolepse, pergunta retórica, hipotipose).
RECURSOS RETÓRICOS
TÍTULOOPERADORES ARGUMENTATIVOSTEMPOS VERBAISINDICADORES MODAISIMPLÍCITOSUSO DE PRESSUPOSTOSSEGMENTAÇÃOSELEÇÃO LEXICALAMBIGUIDADES, POLISSEMIA
OUTROS RECURSOS RETÓRICOS
REBOUL (1998, p.90) diz que “(...) é preciso negar-se à opção mortal entre retórica da argu-mentação e retórica do estilo. Uma não está sem a outra”.
REBOUL, Olivier. Introdução à Retórica. São Paulo: Martins Fontes, 1998.
Mestre em Cognição e Linguagem- UniversidadeEstadual do Norte-fluminense Darcy Ribeiro (UENF).
Professora de “Retórica nos discursos da atualidade”(curso de pós-graduação em Literatura, MemóriaCultural e Sociedade) e Leitura e Produção Textual emcurso de Licenciatura em Letras do Instituto FederalFluminense,Campos dos Goytacazes, Centro, RJ.
E-mail:[email protected] / LINGUA AFI(N)ADA