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RESULTADOS E RELATÓRIOS DO ENADE 2014
O que podemos aprender com eles?
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Objetivos:
1. Identificar mérito e valor das instituições, áreas, cursos e programas
nas dimensões de ensino, pesquisa, extensão, gestão e formação;
2. Promover a responsabilidade social das IES, respeitando a
identidade institucional e a autonomia;
3. Melhorar a qualidade da educação superior, orientar a expansão da
oferta, sob gestão do INEP, com diretrizes e instrumentos aprovados
pelo CONAES, através da avaliação das(os):
Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - SINAES Lei nº 10.861 de 2004
IES – autoavaliação e avaliação institucional (comissões in loco) para fins de
credenciamento e recredenciamento. Atribui o Conceito Institucional (CI).
Cursos de graduação – avaliação dos cursos de graduação (comissões in loco)
para fins de autorização, reconhecimento e renovação de reconhecimento. Atribui o
Conceito de Curso (CC).
Estudantes – avaliação de desempenho dos estudantes – ENADE.
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Indicadores de Qualidade da Educação Superior (2015)
Índice Geral de Cursos Avaliados da Instituição (IGC) O IGC é resultado da média ponderada dos CPC da graduação no triênio de referência e dos Conceitos da Capes dos programas de pós-graduação stricto sensu da IES.
O Conceito Preliminar de Curso (CPC)
Reuni diferentes variáveis que traduzem resultados da avaliação de desempenho de estudantes, infraestrutura e instalações, recursos didático-pedagógicos e corpo docente.
Conceito ENADE
Calculado para o curso da IES, localizada em um município, considerada uma área de avaliação.
Conceito de Curso - CC Resulta da visita in loco no momento de Reconhecimento ou Renovação dos cursos.
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O CONCEITO ENADE
Conforme estabelece a Portaria Normativa nº 40 de 12 de
dezembro de 2007, é um indicador de qualidade da educação
superior que avalia o desempenho dos estudantes a partir dos
resultados obtidos no Enade.
A Nota dos Concluintes no Enade é a média ponderada das
notas padronizadas da respectiva unidade de observação, sendo
25% o peso da Formação Geral e 75% o peso do Componente
Específico da nota final.
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Características do ENADE
• É componente curricular obrigatório dos cursos de graduação; • Aplicação trienal a concluintes dos cursos superiores conforme o ciclo do Enade;
• É composto de uma Prova e Questionário Socioeconômico, cujo preenchimento é obrigatório; • Admite procedimentos amostrais, mas é censitário desde 2009;
• Ingressante é inscrito mas não faz o exame desde 2011 (uso de resultados ENEM); • É vetada a identificação nominal: resultado individual acessado exclusivamente pelo estudante; • Regulamentação: feita a cada ano por meio de portarias de diretrizes para a prova (por área avaliada); de designação de Comissões Assessoras de Área e com a normatização do Exame (Portaria Normativa MEC nº 5, 10/3/2016).
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Composição do CPC e pesos das suas dimensões e componentes
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Nº de concluintes inscritos – 19 Nº de participantes – 19 Nota Bruta FG – 68,7474 Nota Bruta CE – 59,8842 Nota Bruta Geral – 61,1211 Nota contínua do ENADE – 4,3794 Nota Bruta Org. Did. Pedagógica – 4,6264 Nota Padronizada Org. Did. Pedagógica – 0,9254 Nota Bruta infraestrutura e inst. Físicas – 4,7370 Nota Padronizada infraestrutura e inst. Físicas – 2,9702 Nota Bruta Oport. de ampliação de formação – 3,4887 Nota Padronizada Oport. de ampliação de formação – 1,2060 Concluintes participantes no ENEM – 10 Percentual de concluintes participantes com nota ENEM – 52,6% Nota bruta IDD – 3,3895 Nota Padronizada IDD – 3,9311 Nº de docentes - 32 Nº de matrículas – 82 Nota Bruta Mestres – 0,8438 Nota Padronizada Mestres – 4,2188 Nota Bruta Doutores – 0,7813 Nota Padronizada Doutores – 3,9063 Nota Bruta Regime de trabalho – 1,0000 Nota Padronizada Regime de Trabalho – 5,0000 CPC contínuo – 3,7772 CPC faixa – 4
CONCEITO PRELIMINAR DE CURSO – CPC LETRAS INGLÊS - Licenciatura - CPC 2014
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CONCEITOS E ÓRGÃOS DE CONTROLE
Controladoria Geral da União
Solicitação de Auditoria: 201601502/01 “1.8.3. adote providências com vistas a identificar as causas e evitar que cursos da
UFRN obtenham baixo conceito nas avaliações do Enade, conforme se verificou nas
edições 2008, 2009, 2010 e 2011 do referido exame”.
Solicitação de Auditoria: 201601502/09
“Do esclarecimento prestado pela Universidade, por meio do Anexo III do Memorando Eletrônico Nº 8/2016 – PROPLAN, DE 13 DE Abril de 2016, depreende-se que, em
relação ao desempenho, houve foco em cursos que obtiveram baixo conceito em anos
anteriores e que melhoraram, no entanto, as providências citadas não foram
suficientes para evitar que outros cursos obtivessem baixo conceito nas
avaliações do Enade e o desempenho geral da UFRN diminuísse, não sendo
demonstradas providências efetivas e que englobem toda a instituição no sentido de
impedir que uma parte fique em situação menos favorecida, mas que também não seja
afetada a parcela que ainda se mantém como núcleo de excelência, prejudicando como
um todo a qualidade de ensino da Universidade”.
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Instrumentos aplicados pelo ENADE (em 2014) 1 - Questionário do Estudante (68 questões): obtém informações socioeconômicas e a avaliação das IES referentes à infra estrutura e instalações físicas; organização didático-pedagógica e oportunidades de ampliação da formação acadêmica e profissional (preenchido na internet). 2 - Prova (40 questões) 2.1 - Formação Geral: 10 questões (8 questões de múltipla escolha; 2 discursivas); 2.2 - Componente Específico da área avaliada: 30 questões (27 questões de múltipla escolha e 3 questões discursivas). 3 - Questionário de percepção sobre a prova (9 questões): aplicado junto com a prova. 4 - Questionário das Licenciaturas (13 questões): aplicado junto com a prova. 5 - Questionário do Coordenador (74 questões): obtém informações de perfil do coordenador e sua percepção sobre a formação oferecida pelo curso (coletado nos quinze dias subsequentes à prova, via internet).
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ENADE 2014
1. Artes Visuais (L) 2. Pedagogia (L) 3. Ciências Sociais (L/B) 4. Letras – Português (L) 5. Letras – Inglês (L) 6. Letras – Espanhol (L) 7. Filosofia (L/B) 8. Geografia (L/B) 9. História (L/B) 10. Música (L) 11. Ciências Biológicas (L/B) 12. Educação Física (L) Demais cursos: Ciência da Computação, Sistema de Informação, Física (L/B), Matemática (L/B), Química (L/B), Arquitetura e Urbanismo, Eng. Civil, Eng. Elétrica, Eng. de Computação, Eng. Mecatrônica, Eng. Mecânica, Eng. Química, Eng. de Alimentos, Eng. de Produção, Eng. Ambiental, Eng. Florestal e Engenharia (Aquicultura, Biomédica, Petróleo, Telecomunicações, Têxtil e Materiais).
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MATERIAL DE DIVULGAÇÃO DO ENADE 2014
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CURSOS CONCEITO ENADE
2005 2008 2011 2014
Artes Visuais - - 4 4
Letras Português 3 4 4 4
Letras Inglês 3 4 ? 5
Letras Espanhol - - - 3
História (L) 5 4 5 4
História (B) 5 4 5 3
Geografia (L) 4 4 4 4
Geografia (B) 4 4 5 3
Ciências Sociais (L) 4 3 5 3
Ciências Sociais (B) 4 3 5 3
PANORAMA DOS CURSOS DO CCHLA, CB E CCS
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CURSOS CONCEITO ENADE
2005 2008 2011 2014
Filosofia (L) 3 2 3 2
Filosofia (B) 3 2 4 4
Música (L) - - 3 2
Pedagogia 4 5 5 5
Ciências Biológicas (L) 4 4 5 4
Ciências Biológicas (B) 4 4 4 4
Educação Física (L) 5 4 (2007) 5 5
PANORAMA DOS CURSOS DO CCHLA, CB E CCS
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CONSIDERAÇÕES SOBRE OS CURSOS DO CCHLA, CB e CCS (ENADE 2014)
O curso com menor conceito ENADE (faixa contínua) dessa área foi Música L -
1,621
O curso Letras Português-Inglês teve 100% de presença no ENADE 2014 – e
conceito contínuo (4,37), faixa 5.
O curso com maior percentual de ausência no ENADE 2014 foi Ciências Biológicas
(55,9 %) e obteve ENADE faixa contínua 3,06 – conceito 4;
O curso de Educação Física L obteve conceito 5, sendo a maior nota em faixa
contínua dos cursos de Licenciatura– 4,565
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PANORAMA DOS CURSOS DO CCHLA, CB E CCS
CURSOS CONCEITO CPC
2008 2011 2014
Artes Visuais - 4 4
Letras Português 4
4
4
Letras Inglês 4
Letras Espanhol 3
História (L) 4
4 4
História (B) SC* SC*
Geografia (L) 3
4 4
Geografia (B) 4 3
Ciências Sociais (L) 3
5 4
Ciências Sociais (B) SC* SC*
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CURSOS CONCEITO CPC
2008 2011 2014
Filosofia (L) 3
4 3
Filosofia (B) 4 4
Música (L) _ 4 3
Pedagogia 5 4 4
Ciências Biológicas (L) 4
5 4
Ciências Biológicas (B) 4 4
Educação Física (L) - 5 4
PANORAMA DOS CURSOS DO CCHLA, CB E CCS
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• Alguém em sua família concluiu um curso superior?
• Quantas horas por semana, aproximadamente, você dedicou aos estudos, excetuando as horas de aula?
• Qual o principal motivo para você ter escolhido este curso?
As questões de 01 a 26 – tratam de informações mais gerais, como, estado civil, etnia, nacionalidade, escolarização dos pais, renda, auxílios e oportunidades acadêmicas até questões de motivação.
Questionário do Estudante (Obrigatório, respondido antes da prova)
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28. Os conteúdos abordados nas disciplinas do curso favoreceram sua atuação em estágios ou em atividades de iniciação profissional. 30. O curso propiciou experiências de aprendizagem inovadoras. 38. Os planos de ensino apresentados pelos professores contribuíram para o desenvolvimento das atividades acadêmicas e para seus estudos. 41. A coordenação do curso esteve disponível para orientação acadêmica dos estudantes. 64. A biblioteca dispôs das referências bibliográficas que os estudantes necessitaram.
Questão 27 a 68 – Organização didático-pedagógica, infraestrutura e formação acadêmica e profissional.
Questionário do Estudante
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79,6% concordância dos estudantes do curso;
89,6% concordância nacional.
75% concordância dos estudantes do curso;
82,4% concordância nacional.
CIÊNCIAS SOCIAIS (L) - ENADE 2014 Questões 38 e 47 - organização didático-pedagógico
Questionário do Estudante
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Questionário do Estudante
LETRAS (ESPANHOL) - ENADE 2014 Questão 64 - infraestrutura
A biblioteca dispôs das referências bibliográficas que os estudantes necessitaram.
60% concordância dos estudantes do curso;
76,2% concordância da média nacional.
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Questão 44. Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de Projetos de iniciação científica e de atividades que estimularam a investigação acadêmica. 88% concordância dos estudantes do curso 79,2% concordância nacional. Questão 46. A instituição ofereceu oportunidades para os estudantes atuarem como representantes em órgãos colegiados. 72,3% concordância dos estudantes do curso 63,1% concordância nacional.
Questionário do Estudante
PEDAGOGIA – ENADE 2014 Questões 44 e 46 - Ampliação da formação acadêmica e profissional
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RELATÓRIO DE CURSOS – RESULTADO DO QUESTIONÁRIO
Distribuição das respostas às questões do Questionário do Estudante para os concluintes da IES.
Os percentuais em negrito coincidem com as categorias de repostas escolhidas pelo coordenador
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Formação Geral – ENADE 2014
Algumas questões da prova - Enade 2014
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Conhecimentos Específicos
ARTES VISUAIS - ENADE 2014
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Estatística das questões das Provas CIÊNCIAS BIOLÓGICAS (B) – ENADE 2014
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RELATÓRIO DE CURSO – Formação Geral GEOGRAFIA (B) – ENADE 2014/2011
2011
2014
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RELATÓRIO DE CURSO – Conhecimentos Específicos GEOGRAFIA (B) – ENADE 2014
2014
2011
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QUESTIONÁRIO PERCEPÇÃO DA PROVA – ENADE 2014 (Questões de 01 a 09)
Questão 7 - Você se deparou com alguma dificuldade ao responder à prova. Qual?
Concluintes de Geografia (B)
5,0% desconhecimento de conteúdo
25,0% diferente abordagem do conteúdo
35,0% falta de motivação para fazer a prova
Concluintes de Geografia (L)
10,6% desconhecimento do conteúdo
48,5% diferente abordagem do conteúdo
22,7% falta de motivação para fazer a prova
Concluintes de História (B)
14,0% desconhecimento de conteúdo
28,0% diferente abordagem do conteúdo
34,0% falta de motivação para fazer a prova
Concluintes de História (L)
12,9% desconhecimento do conteúdo
28,2% diferente abordagem do conteúdo
28,2% falta de motivação
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Questão 7 - Você se deparou com alguma dificuldade ao responder à prova. Qual?
Concluintes de Letras- Português
9,5% desconhecimento do conteúdo
33,3% diferente abordagem do conteúdo
33,3% falta de motivação
Concluintes de Letras Português Espanhol
20,0% desconhecimento do conteúdo
30,0% diferente abordagem do conteúdo
25,0% falta de motivação
Concluintes de Letras Português Inglês (L)
11,1% falta de motivação para fazer a prova
16,7% desconhecimento do conteúdo
55,6% diferente abordagem do conteúdo
Concluintes de Pedagogia
9,3% desconhecimento do conteúdo
29,2% diferente abordagem do conteúdo
26,7% falta de motivação
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Questão 7 - Você se deparou com alguma dificuldade ao responder à prova. Qual?
Concluintes de Filosofia L
18,8% desconhecimento do conteúdo
50,0% diferente abordagem do conteúdo
6,3% falta de motivação
Concluintes de Filosofia B
21,4% desconhecimento do conteúdo
35,7% diferente abordagem do conteúdo
21,4% falta de motivação
Concluintes de Ciências Biológicas B
21,9% desconhecimento do conteúdo
32,3% diferente abordagem do conteúdo
25,0% falta de motivação
Concluintes de Ciências Biológicas L
21,6% desconhecimento do conteúdo
37,8% diferente abordagem do conteúdo
24,3% falta de motivação
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Questão 7 - Você se deparou com alguma dificuldade ao responder à prova. Qual?
Concluintes de Artes Visuais
19,0% desconhecimento do conteúdo
38,1% diferente abordagem do conteúdo
4,8% falta de motivação
Concluintes de Ciências Sociais B
5,3% desconhecimento do conteúdo
44,7% diferente abordagem do conteúdo
28,9% falta de motivação
Concluintes de Ciências Sociais L
14,3% desconhecimento do conteúdo
38,8% diferente abordagem do conteúdo
24,5% falta de motivação
Concluintes de Música L
38,1% desconhecimento do conteúdo
47,6% diferente abordagem do conteúdo
9,5% falta de motivação
Concluintes de Educação Física L
11,4% desconhecimento do conteúdo
31,4% diferente abordagem do conteúdo
20,0% falta de motivação
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Como vimos, os relatórios compreendem uma
série de informações estatísticas agrupadas
por curso, por IES e por área de avaliação
participante do Enade.
O que podemos aprender com os
Relatórios de Cursos?
Relatórios de Curso, de IES e Síntese de Área
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O Relatório de Curso é publicado 01 ano após o Exame e
apresenta os resultados da prova e alguns resultados do
questionário de impressões da prova e do Questionário do
Estudante.
Os dados relativos aos resultados da prova e a opinião dos
estudantes podem ser úteis para orientar as ações pedagógicas e
administrativas da Instituição e do curso.
Confrontar os conteúdos das provas com as ementas dos
componentes dos cursos, identificando os conteúdos que podem ser
inseridos.
Agregar os dados e informações dos Relatórios de Curso e
Diretrizes do ENADE às discussões de atualização do Projeto
Pedagógico de Curso.
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EXPERIÊNCIA DE TRABALHO
ANÁLISE DE RESULTADOS
Curso de Química – Prof. Fabiano do Espírito Gomes