RESPEITO À DIVERSIDADE RELIGIOSA

RESPEITO À DIVERSIDADE RELIGIOSA

Barbara Raquel do Prado Gimenez Corrêa

barraquel@pop.com.br

SIMPÓSIO ESTADUAL DE ENSINO RELIGIOSOCuritiba/2006

PAISAGEM RELIGIOSA

SÍMBOLO TEXTO SAGRADO

SAGRADO

5ª Série:

Respeito à Diversidade Religiosa

Lugares Sagrados Textos Orais e Escritos - Sagrados Organizações Religiosas

6ª Série:

Universo Simbólico ReligiosoRitos

Festas Religiosas

Vida e Morte

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES

CONTEÚDOS ESPECÍFICOS

RESPEITO À DIVERSIDADE RELIGIOSA

• DIRETRIZES– Instrumentos Legais que visam assegurar a

liberdade religiosa:

» Declaração Universal dos Direitos Humanos e Constituição Brasileira: respeito à liberdade religiosa.

» Direito de professar a fé e liberdade de opinião e expressão.

» Direitos Humanos e sua vinculação com o Sagrado.

DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS

Art. 18

Toda pessoa tem o direito à liberdade de pensamento, consciência e religião; este

direito inclui a liberdade de mudar de religião ou crença

e a liberdade de manifestar essa religião ou crença, pelo ensino, pela prática, pelo culto e

pela observância, isolada ou coletivamente, em público ou em particular.

Art. 18

Toda pessoa tem o direito à liberdade de pensamento, consciência e religião; este

direito inclui a liberdade de mudar de religião ou crença

e a liberdade de manifestar essa religião ou crença, pelo ensino, pela prática, pelo culto e

pela observância, isolada ou coletivamente, em público ou em particular.

CONSTITUIÇÃO BRASILEIRA

Art. 5º

É inviolável a liberdade de

consciência e de crença, sendo assegurado o livre exercício dos cultos religiosos e garantida, na

forma de lei, a proteção aos locais de culto e suas liturgias.

PROGRAMA NACIONAL DOS DIREITOS HUMANOS

Proposta 110

Prevenir e combater a intolerância religiosa,

inclusive no que diz respeito a religiões minoritárias e a

cultos afro-brasileiros.

PROGRAMA NACIONAL DOS DIREITOS HUMANOS

Proposta 113

Incentivar o diálogo entre movimentos religiosos sob o

prisma da construção de uma sociedade pluralista com base no reconhecimento e no respeito às

diferenças de crença e culto.

ONU – 2000ENCONTRO DA CÚPULA MUNDIAL

DE LÍDERES RELIGIOSOS E ESPIRITUAIS PELA PAZ MUNDIAL

COMPROMISSO COM A PAZ GLOBAL

ONU – 2000

As religiões têm contribuído para a Paz no mundo, mas também têm sido usadas

Para criar divisão e alimentar hostilidades.

O nosso mundo está assolado pela violência, guerra e destruição, por vezes perpetradas

em nome da religião.

ONU – 2000

Não haverá Paz verdadeira até

Que todos os grupos e comunidadesreconheçam a diversidade de

culturase religiões da família

humana, dentro de um espírito

de respeitomútuo e compreensão.

ONU – 2000COMPROMISSO

Condenar toda violênciacometida em nome da religião,buscando remover as raízesda violência.

Apelar a todas comunidades e grupos étnicos e nacionaisa respeitarem o direito à liberdadereligiosa, procurando a reconciliação,e a se engajarem no perdão e noauxílio mútuos.

Despertar em todos o senso deresponsabilidade, compartilhadaentre todos e o reconhecimento de quetodos seres humanos – independentementede religião, raça, sexo e origem étnica –têm direito à educação, à saúde e à oportunidadede obter uma subsistência segura e sustentável.

SUJEITO

INDIVÍDUO

HOMEM

FAMÍLIA

CULTURA ESCOLA

SOCIEDADE

TRAD

IÇÕ

ES

RELIG

IOSAS

ÉTICA

ALTERIDADE

SOLIDARIE

DADE

LIBERDADE

RESPEITO À DIVERSIDADE RELIGIOSA

CULTURA

“CULTURA: é uma lente através da qual o homem vê o mundo.”

Ruth Benedict

TENSÃO

PRECONCEITO:

“A formação do preconceito, além de conter em si a necessidade de tornar-se distinto do outro e de servir de âncora para a violência, parece, preferencialmente, ocorrer em tenra infância em famílias com condutas disciplinares rígidas, uma herança da “personalidade autoritária”. Quando criança, o sujeito com este tipo de personalidade era inseguro, dependente, medroso e inconsciente hostil com relação aos pais. Quando adulto, possui uma grande raiva reprimida – devido a sua insegurança básica – manifestada no deslocamento agressivo contra grupos minoritários e/ou pouco poderosos.” Tânia Baibich

2002

DIREITOS DA CRIANÇA

DIREITOS DA CRIANÇA

1º - Toda criança, sem exceção, sem distinção ou discriminação de raça, cor, sexo, língua, religião, opinião política ou de outra natureza, origem nacional ou social, riqueza, nascimento ou qualquer outra condição, quer sua ou de sua família, terão os direitos abaixo assegurados

2º - A criança gozará proteção especial e deverá ser feito tudo o que for possível para que seu desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social seja atingido de forma sadia e normal e em condições de liberdade e dignidade

3º - Desde o nascimento, toda criança terá direito a um nome e a uma nacionalidade

4º - Toda criança tem direito a crescer e criar-se com saúde, com acesso a alimentação, habitação, recreação e

assistência médica adequadas

5º - À criança incapacitada física, mental ou socialmente serão

proporcionados o tratamento, a educação e os cuidados especiais a

que necessita

6º - Para o desenvolvimento completo e harmonioso de sua personalidade, a

criança precisa de amor e compreensão

7º - A criança terá direito a receber educação, que será gratuita pelo menos

no grau primário. E também a oportunidade de brincar e divertir-se

8º - A criança estará sempre entre os primeiros a receber proteção e socorro

9º - A criança não pode trabalhar antes de completar 16 anos e não

pode ser explorada

10º - A criança tem proteção total contra atos que possam suscitar discriminação racial, religiosa ou de qualquer outra natureza

DIVISÃO DOS GRUPOS

– Escolher 5 tradições para leitura e discussão.

– Qual a principal idéia que cada tradição religiosa traz sobre a diversidade.

– Escolher a que mais representa a discussão do grupo.

– Qual a opinião do grupo sobre a diversidade religiosa (a exemplo do que as tradições expressaram na Cartilha).

Plenária

PROFESSORES PROFESSORES APAIXONADOSAPAIXONADOS

Autor do Texto:Autor do Texto: Gabriel PerisséGabriel Perissé

Professores e professoras apaixonadas acordam cedo e dormem tarde, movidos pela idéia fixa

de que podem mover o mundo.

Professores e professoras apaixonadas acordam cedo e dormem tarde, movidos pela idéia fixa

de que podem mover o mundo.

Apaixonados, esquecem a hora do almoço e do jantar:Apaixonados, esquecem a hora do almoço e do jantar:

estão preocupados com as múltiplas fomes que, estão preocupados com as múltiplas fomes que, de múltiplas formas, debilitam as inteligências. de múltiplas formas, debilitam as inteligências.

As professoras apaixonadas descobriram que há homens no magistério igualmente apaixonados pela arte de ensinar,

que é a arte de dar contexto a todos os textos.

As professoras apaixonadas descobriram que há homens no magistério igualmente apaixonados pela arte de ensinar,

que é a arte de dar contexto a todos os textos.

Não há pretextos que justifiquem, para os

professores apaixonados, um grau a menos de paixão, e não

vai nisso nem um pouco de romantismo barato.

Não há pretextos que justifiquem, para os

professores apaixonados, um grau a menos de paixão, e não

vai nisso nem um pouco de romantismo barato.

Apaixonar-se sai caro! Apaixonar-se sai caro!

Os professores apaixonados, com ou sem carro, buzinam o silêncio comodista,

Os professores apaixonados, com ou sem carro, buzinam o silêncio comodista,

dão carona para os alunos que moram mais longe do conhecimento, saem cantando o pneu da alegria.

dão carona para os alunos que moram mais longe do conhecimento, saem cantando o pneu da alegria.

Se estão apaixonados, e estão,

fazem da sala de aula um espaço de cânticos, de ênfases, de sínteses que demonstram, pela via do contraste, o absurdo que é viver sem paixão, ensinar sem paixão.

Se estão apaixonados, e estão,

fazem da sala de aula um espaço de cânticos, de ênfases, de sínteses que demonstram, pela via do contraste, o absurdo que é viver sem paixão, ensinar sem paixão.

Dá pena, dá compaixão ver o professor desapaixonado,

sonhando acordado com a aposentadoria, contando nos dedos os dias que faltam para as suas férias,

catando no calendário os próximos feriados.

Dá pena, dá compaixão ver o professor desapaixonado,

sonhando acordado com a aposentadoria, contando nos dedos os dias que faltam para as suas férias,

catando no calendário os próximos feriados.

Os professores apaixonados muito bem sabem das dificuldades, do desrespeito, das injustiças,

até mesmo dos horrores que há na profissão.

Os professores apaixonados muito bem sabem das dificuldades, do desrespeito, das injustiças,

até mesmo dos horrores que há na profissão.

Mas o professor apaixonado não deixa de professar, e seu protesto é continuar amando apaixonadamente.

Mas o professor apaixonado não deixa de professar, e seu protesto é continuar amando apaixonadamente.

Continuar amando é não perder a fé, palavra pequena que não se dilui no café ralo, não foge pelo ralo, não se apaga como um traço de giz no quadro.

Continuar amando é não perder a fé, palavra pequena que não se dilui no café ralo, não foge pelo ralo, não se apaga como um traço de giz no quadro.

Ter fé impede que o medo esmague o amor, que as alienações antigas e novas substituam a lúcida esperança.

Ter fé impede que o medo esmague o amor, que as alienações antigas e novas substituam a lúcida esperança.

Dar aula não é contar piada, mas quem dá aula sem humor não está com nada, ensinar é uma forma de oração.

Dar aula não é contar piada, mas quem dá aula sem humor não está com nada, ensinar é uma forma de oração.

Não essa oração chacoalhar de palavras sem sentido, com voz melosa ou ríspida.

Mera oração subordinada, e mais nada.

Não essa oração chacoalhar de palavras sem sentido, com voz melosa ou ríspida.

Mera oração subordinada, e mais nada.

Os professores apaixonados querem tudo.

Os professores apaixonados querem tudo.

Querem multiplicar o tempo, somar esforços, dividir os problemas para solucioná-los.

Querem multiplicar o tempo, somar esforços, dividir os problemas para solucioná-los.

Querem analisar a química da realidade.Querem analisar a química da realidade.

Querem traçar o mapa de inusitados tesouros.Querem traçar o mapa de inusitados tesouros.

Os olhos dos professores apaixonados brilham quando, no meio de uma explicação, percebem o sorriso do aluno que entendeu algo que ele mesmo,

professor, não esperava explicar.  

Os olhos dos professores apaixonados brilham quando, no meio de uma explicação, percebem o sorriso do aluno que entendeu algo que ele mesmo,

professor, não esperava explicar.  

A paixão é inexplicável, bem sei.

A paixão é inexplicável, bem sei.

Mas é também indisfarçável.Mas é também indisfarçável.

Muito Obrigada !!!

Barbara Raquel do Prado Gimenez Corrêa

barraquel@pop.com.br