Resenha - Criatividade (Eunice Soriano de Alencar)
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UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA Faculdade de Comunicação Departamento de Audiovisuais e Publicidade Criatividade em Comunicação Professor Clodomir Ferreira Tatiana Tenuto ALENCAR, Eunice M. L. Soriano de. Criatividade. 2 ed. Brasília: Universidade de Brasília, 1995. O livro de Eunice Alencar traz bastante informação sobre as dimensões da criatividade, com abordagens teóricas voltadas para a psicologia, e sugere atividades que proporcionem um melhor aproveitamento do potencial criativo do indivíduo no ambiente escolar, familiar e profissional. A autora inicia seu trabalho apresentando a personalidade criativa e comentando testes e pesquisas voltadas para a identificação do sujeito criativo; ressalta a complexidade e as limitações de uma investigação empírica sobre o tema e faz observações sobre a validade das avaliações de criatividade para crianças e adolescentes, visto que não há consenso entre os estudiosos sobre tal mensuração. O ponto alto da obra é a explicação do processo criativo segundo o contexto socioeducacional, cuja descrição é feita sob diferentes ângulos: a autora caracteriza um ambiente propício às manifestações criativas e mostra a importância da família e da escola no desenvolvimento da criatividade, distinguindo o papel de cada uma. Além disso, ela relata projetos aplicados em sala de aula para mostrar o que tem sido feito atualmente em vários países para promover o potencial criativo e intelectual dos alunos.
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Resenha do livro "Criatividade", de Eunice M. L. Soriano de Alencar.
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UNIVERSIDADE DE BRASÍLIAFaculdade de ComunicaçãoDepartamento de Audiovisuais e PublicidadeCriatividade em ComunicaçãoProfessor Clodomir FerreiraTatiana Tenuto
ALENCAR, Eunice M. L. Soriano de. Criatividade. 2 ed. Brasília: Universidade de Brasília, 1995.
O livro de Eunice Alencar traz bastante informação sobre as dimensões da
criatividade, com abordagens teóricas voltadas para a psicologia, e sugere atividades que
proporcionem um melhor aproveitamento do potencial criativo do indivíduo no ambiente
escolar, familiar e profissional.
A autora inicia seu trabalho apresentando a personalidade criativa e comentando testes
e pesquisas voltadas para a identificação do sujeito criativo; ressalta a complexidade e as
limitações de uma investigação empírica sobre o tema e faz observações sobre a validade das
avaliações de criatividade para crianças e adolescentes, visto que não há consenso entre os
estudiosos sobre tal mensuração.
O ponto alto da obra é a explicação do processo criativo segundo o contexto
socioeducacional, cuja descrição é feita sob diferentes ângulos: a autora caracteriza um
ambiente propício às manifestações criativas e mostra a importância da família e da escola no
desenvolvimento da criatividade, distinguindo o papel de cada uma. Além disso, ela relata
projetos aplicados em sala de aula para mostrar o que tem sido feito atualmente em vários
países para promover o potencial criativo e intelectual dos alunos.
Depois de detalhar o processo criativo e de mostrar comportamentos e atitudes que
atrapalham ou contribuem para desenvolver o potencial de criação, a autora volta-se para o
contexto das empresas, expondo a desigualdade de interesses entre estas e a escola. Enquanto
as organizações veem a criatividade como uma ferramenta para competir com eficiência no
mercado, a escola se mostra mais resistente a atividades voltadas para habilidades criativas.
Eunice encerra o livro indicando treinamentos para a estimulação da criatividade,
principalmente para o contexto escolar, pois, segundo ela, a educação tem papel especial no
sentido de promover condições favoráveis ao desenvolvimento da criatividade. A autora
finaliza a obra salientando a influência do professor sobre os alunos, sobretudo nas primeiras
séries do ensino fundamental, e chama a atenção para o empenho do corpo docente em
promover atividades que aproveitem melhor o potencial criativo de cada aluno.
