RELATÓRIO FINAL DE AUTO-AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL · A avaliação das instituições de...

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA

DO TRIÂGULO MINEIRO-CAMPUS UBERABA

COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO

RELATÓRIO FINAL DE AUTO-AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL

ANO 2010




I – DADOS DA INSTITUIÇÃO Nome/Código da IES : Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro (IFTM) Campus Uberaba Caracterização de IES Campus Uberaba: Instituição pública federal de ensino - Município: Uberaba Composição da CPA Campus Uberaba I - Representantes dos Discentes: Lúcio Andrade Silva – 2º ano do Curso Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio Jussara Martins Alves – 4º período do Curso Técnico em Agroindústria na modalidade PROEJA. II - Representantes dos Docentes: Júlia Márcia Borges Mendonça (Presidente) Johann Max Hofmann Magalhães Eduardo Soares Rodrigues III - Representantes dos Técnicos – Administrativos: Lucas Arantes Pereira Jairo Gervásio de Freitas IV - Representante do Departamento de Administração e Planejamento (DAP): Carla Augusta Sousa Gondim V - Representante do Departamento de Ensino: Eduardo Soares Rodrigues VI - Representantes da Sociedade Civil Organizada: Léo de Lima Beschizza – CREA Mariângela Terra Branco Camargos – Instituto Agronelli de Desenvolvimento Social VII - Representante da Educação Básica: Neusa Afonso Dias – Superintendência Regional de Ensino Período de mandato da CPA: dois anos a partir do ato de designação da CPA

A atual Comissão Própria de Avaliação do IFTM Campus Uberaba foi constituída pela portaria: PORTARIA Nº 040 DE 18 DE MARÇO DE 2010 , seguindo as diretrizes estabelecidas pela lei no 10.861, 14 de abril de 2004.




II – CONSIDERAÇÕES INICIAIS

A avaliação das instituições de educação superior é parte integrante do conjunto de

procedimentos avaliativos que compõem o Sistema Nacional de Avaliação da Educação

Superior. SINAES, instituído pela Lei 10 861 de 14 de abril de 2004.

A avaliação institucional compõe-se de três momentos: a Auto-avaliação (CPA), a Avaliação

Externa e Avaliação do Desempenho dos Estudantes (ENADE). No decorrer da auto-

avaliação, são analisados aspectos relacionados à formação acadêmica e profissional

fornecida pela instituição, aos seus processos de gestão, às suas responsabilidades, e aos

seus compromissos para com a sociedade.

A construção do projeto de auto-avaliação institucional representa um passo importante

para qualquer instituição de ensino superior, principalmente tendo como diretrizes a sua

realização por meio de um processo participativo e busca pela melhoria constante na

prestação de serviços a sociedade.

A AVALIAÇÃO como está sendo proposta, abrange todas as dimensões da instituição e de sua

atuação, agrupadas em 10 (dez) pelo SINAES, perpassando pelo registro sistematizado das

atividades realizadas pelo IFTM, pela elaboração de indicadores de gestão e desempenho e

pela construção de um sistema de informações como subsídio para a gestão e

desenvolvimento de políticas da instituição para as suas várias áreas de atuação. Estes

pressupostos proporcionam melhor conhecimento das ações, dos resultados e contribuição

da Instituição quanto ao seu papel na sociedade, pela própria comunidade acadêmica e a

comunidade externa.

Outro aspecto relevante e de contribuição da AVALIAÇÃO é que esta consiste em um dos

elementos do processo administrativo, que tem a função básica e primordial de promover a

revisão das etapas de planejamento, organização e coordenação das atividades, ações,

objetivos e políticas. O seu papel neste momento é promover o feedback (retroalimentação)

da eficácia e eficiência do nosso trabalho e do alcance das finalidades da Instituição. Os

resultados da avaliação são elementos para a adequação das políticas internas, para a

redefinição das prioridades, para conhecimento dos problemas, limitações, condições e

potencialidade e na tomada de decisões, tendo como horizonte a melhoria e a mudança do

seu funcionamento.




A avaliação institucional é um processo, sem fim, de busca da qualidade do fazer educativo e

pressupõe e exige predisposição à mudança. É impensável concebê-la dissociada da

mudança, mais do que isso, de uma cultura da mudança. Essa é exigida pela dinâmica da

realidade científica, tecnológica, cultural, organizacional, política e social. O fato é que o

mundo, a sociedade, mudam num ritmo cada vez mais acelerado. Essa aceleração da

mudança agrava o processo de corrosão e de obsolescência dos conhecimentos e das

tecnologias e explicita a necessidade de atualização, de renovação do conhecimento, de

mudanças. Essas impõem desafios às instituições educacionais. Esses desafios postos às

instituições, que precisa redefinir-se, construindo permanentemente sua identidade, têm

implicações sobre os seus elementos constituintes. A mudança dos atores sujeitos e o

aprimoramento das estruturas precisa se refletir nos processos universitários, como na

produção de conhecimentos, na formação de profissionais, na criação de cultura, na

prestação de serviços. É nesses processos que ensino, pesquisa e extensão interagem e

moldam o grau de indissociabilidade alcançada, concretamente, em cada ação e em cada

prática do fazer universitário.

A Comissão de Avaliação Institucional tem como propósito principal criar uma cultura de

avaliação, com vistas a mudanças no fazer acadêmico, com o propósito de contribuir para a

melhora da qualidade do ensino. Provavelmente, esse é o caminho mais seguro para a

construção da autonomia. Trata-se de um processo de mudança e de melhoria lento,

gradual, com avanços e retrocessos, de não acomodação, mas de compromisso com o

futuro. É fundamental em um processo de Auto-Avaliação ocorrer a participação efetiva da

comunidade institucional, pois esta assegura a Auto-Análise: a instituição se pensa, repensa

e viabiliza planos de ação que impliquem em mudança e desenvolvimento.

Tendo em mente que os participantes do processo institucional são todos aqueles que

freqüentam o ambiente e a comunidade acadêmica, esta Instituição tem procurado, através

de diversas estratégias, levantar dados sobre sua população, sobre o profissional que aqui

recebe sua formação, sua produção, oferta de serviços e sobre sua imagem interna e

externa.

Pressupondo que tanto os alunos, quanto os professores e os funcionários são integrantes

desta comunidade acadêmica e cada qual traz em si uma maneira de vivenciar a realidade

em que vive, nossa proposta tem sido a de observar tais visões na tentativa de encontrar




padrões que indiquem como se dá a construção social desta realidade e de como estes

padrões determinam o grau de satisfação do público.

Crê-se que esta sistemática deva harmonizar-se com o Projeto Pedagógico, permitindo uma

integração da avaliação da instituição e dos seus cursos, coerentes com a avaliação discente

evitando práticas estanques, fragmentadas ou desarticuladas da realidade institucional.

Por fim, tal modelo de avaliação descrito a seguir, tem a pretensão ainda de estimular e

orientar o crescimento do Campus Uberaba do IFTM a partir da participação efetiva de

docentes e discentes, servidores e comunidade.

O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), instituído pela Lei nº

10.861, de 14 de abril de 2004, fundamenta-se na necessidade de promover a melhoria da

qualidade da educação superior, a orientação da expansão da sua oferta, o aumento

permanente da sua eficácia institucional, da sua efetividade acadêmica e social e,

especialmente, do aprofundamento dos compromissos e responsabilidades sociais.

O IFTM Campus Uberaba, antigo CEFET Uberaba, implantou um Projeto de Avaliação de

acordo com as normas prescritas na lei nº. 10.861, de 14/04/2004, promovendo o

assessoramento das ações propostas para a elevação da excelência acadêmica

administrativa. A Instituição também percebe que, quando corpo discente e docente sente-

se parte fundamental de todo o processo, observa que seus esforços estão valendo à pena,

estarão motivados e encorajados a buscarem mudanças obtendo assim um grande

diferencial na organização.




III – OBJETIVOS

3.1 – Objetivos Gerais

Instrumentalizar a gestão do Campus Uberaba do IF TM através dos resultados obtidos no

processo da avaliação institucional;

Buscar melhoria da eficiência e eficácia do Campus Uberaba em seus diversos setores;

Apreender a visão e expectativas da comunidade sobre a instituição utilizando esses

recursos como subsídios para melhoria contínua.

3.2 – Objetivos Específicos

Difundir a cultura da avaliação permanente, como atividade de autoconhecimento;

Levantar os indicadores quantitativos e qualitativos do processo de gestão institucional;

Identificar os problemas e deficiências da Instituição;

Analisar as causas dos problemas e deficiências identificadas a fim de saná-las buscando

redirecionar o que se fizer necessário;

Aumentar a consciência pedagógica e capacidade profissional do corpo docente e técnico-

administrativo;

Fortalecer as relações de cooperação entre os diversos atores institucionais;

Tornar mais efetiva a vinculação da instituição com a comunidade.




IV – METODOLOGIA

A Avaliação Institucional passou pelas seguintes etapas:

• Sensibilização; (entrada em sala de aulas em especial as turmas de primeiros

períodos, montagem de painel sobre a importância da Avaliação Institucional)

• Participação da comunidade acadêmica no aprimoramento dos instrumentos de

avaliação Institucional;

• Diagnóstico, via instrumento eletrônico, estruturado pela CPA;

• Tabulação dos dados;

• Análise dos dados pela CPA, Direção, Departamentos e Coordenações de Curso, pelas

Coordenações de Ensino;

• Elaboração de novos planos de ação.

O processo de auto-avaliação proporcionou não só o autoconhecimento institucional, como

será um balizador da avaliação externa, prevista no SINAES.

4.1 - Procedimentos da Avaliação Institucional

Em conformidade com o previsto no seu PDI – Plano de Desenvolvimento Institucional, que

determina que a avaliação institucional, do Campus Uberaba, integre o processo de

melhoria de qualidade da comunidade acadêmica, em suas diversificadas atribuições, todas

identificadas com a missão, finalidades e objetivos da Instituição é que apresentamos a

seguir a sistemática do levantamento dos dados necessários a tal prática.




4.2 - Desenvolvimento Operacional

Elaboração do Instrumento

Elaboração do Software

Aplicação do Instrumento

Análise Crítica (docentes)

Análise Crítica (técnico-admin)

Análise Crítica (discentes)

Elaboração das sugestões

Ações planejadas pela direção

Entrega à REITORIA IFTM

Perguntas Software

Resultados

Diagnóstico Diagnóstico Diagnóstico

Sugestões

Relatório Final




De acordo com as Orientações Gerais para Avaliação Institucional, a Comissão Própria

de Avaliação se reuniu para reavaliar o instrumento utilizado no ano de 2009. Pequenas

adequações foram efetuadas para que melhor adequasse à atual situação e também que

fosse a base dos dados para (re) orientação do trabalho do Campus Uberaba.

Foi dividido em três grupos de avaliadores: discentes, docentes e técnicos

administrativos.

Foi divulgado antecipadamente a cada grupo de avaliadores, dia e hora da avaliação,

para responder aos questionários informatizados elaborados pela CPA em parceria com o

Setor de Tecnologia da Informação da Reitoria do IFTM. Estes questionários foram

respondidos nos Laboratórios de Informática das Unidades I e II no período de 04 a 08 de

outubro de 2010 onde os integrantes dos grupos receberam instruções de monitores

preparados pela CPA.

Não foi necessária a utilização de cópia impressa do questionário, apesar da CPA ter previsto

que, caso houvesse qualquer tipo de dificuldade com o software, as questões poderiam ser

respondidas por escrito e os resultados seriam digitados posteriormente.

As informações obtidas foram processadas por um banco de dados e encaminhadas à

CPA, através de gráficos. Diante dos resultados apresentados, a CPA realizou as seguintes

ações:

Análise e interpretação dos dados;

Elaboração de relatório para uso interno e gráfico para divulgação dos resultados;

Encaminhamento dos relatórios à Direção Geral, Departamentos e Coordenações de Curso;

Divulgação dos resultados através de gráficos e relatórios para o corpo docente, discente e

administrativo;

Discussão dos resultados com toda a comunidade acadêmica.

A CPA se reuniu periodicamente para avaliar os gráficos, analisando criticamente os

resultados da auto-avaliação, formulando assim diagnósticos.

Estes diagnósticos foram então discutidos pela CPA geraram um conjunto de

sugestões que foram encaminhadas aos interessados. Cada sugestão foi direcionada ao setor

de interesse para análise.

As ações definidas por cada um destes setores foram incluídas no relatório final.




V – RECURSOS

5.1 Materiais

- Software denominado “Questionário Informatizado para Auto-Avaliação Institucional”,

elaborado pelo Setor de Tecnologia de Informação do Instituto Federal de Educação Ciência

e Tecnologia do Triângulo Mineiro – IFTM.

- Impressoras e xérox para reprodução das escalas, listas de presença, e impressão dos

resultados.

5.2 Físicos

Laboratórios de Informática das Unidades I e II do Campus Uberaba.

DETALHAMENTO DOS CONCEITOS:

Nota da pergunta Conceito

1 a 3.9 Fraco (F)

4 a 5,9 Regular (R)

6 a 7,9 Bom (B)

8 a 10 Ótimo (O)




Seu conhecimento quanto a missão do IFTM:

Alternativa Alunos Professores Técnico- Administrativos

Total

Média (desconsiderando

não sei

7.21 8.49 7.71 7.81

Conceitos BOM ÔTIMO BOM BOM

Não sei... 12.18%

C omo você avalia a missão do IFTM de acordo com a atuação proposta:


Total


não sei

7.24 7.63 7.19 7.36

Conceitos BOM BOM BOM BOM

Não sei... 17%

A adequação/atualização das normas e regulamentos da Instituição em relação a sua atividade é:


Total


não sei

6.96 7.13 7.31 7.13


Não sei... 11.75%




seu envolvimento na concepção, execução e acompanhamento do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) do Instituto é:


Total


não sei

5.84 6.76 6.32 6.31




Conceitos REGULAR BOM BOM BOM

Não sei... 21.49%

0 seu conhecimento do Piano de Desenvoivimento Institucionai (PDI) do Instituto é:


Total


não sei

5.46 7.06 5.7 6.08

Conceitos REGULAR BOM REGULAR BOM

Não sei... 24.67%

A poiltica do Instituto para o ensino é:


Total


não sei

7.37 7.69 7.33 7.46


Não sei... 10.62%

A poiltica do Instituto para a pesquisa é:


Total


não sei

7.21 5.87 6.92 6.67

Conceitos BOM REGULAR BOM BOM

Não sei... 13.52%




A poiltica do Instituto para a extensão é:


Total


não sei

6.78 5.82 6.94 6.51




Conceitos BOM REGULAR BOM BOM

Não sei... 19.93%

A poiltica do Instituto para a producão é:

Alternativa Alunos Professores Tecnico- Administrativos

Total

Media (desconsiderando

não sei

6.78 6.43 6.23 6.48


Não sei... 18.17%

Seu conhecimento quanto ao funcionamento do C onseiho Superior é:


Total


não sei

5.35 6.6 5.17 5.7

Conceitos REGULAR BOM REGULAR REGULAR

Não sei... 31.87%

Seu conhecimento quanto ao funcionamento do C oiégio de Dirigentes é:


Total


não sei

5.15 6.22 4.93 5.43


Não sei... 33.98%

Seu conhecimento quanto ao funcionamento do C oiegiado de C urso é:

Alternativa Alunos Professores Total





não sei 5.5 8.18 6.84

Conceitos REGULAR OTIMO BOM

Não sei... 22.09%




A agiiidade e quaiidade na soiucão de processos administrativos são:

Alternativa Professores Tecnico- Administrativos

Total


não sei

5.83 5.63 5.73

Conceitos REGULAR REGULAR REGULAR

Não sei... 8.33%

A atuacão da reitoria do Instituto é:


Total


não sei

6.55 6.49 6.52 6.52


Não sei... 14.93%

Atuacão da direcão gerai do C ampus Uberaba é:


Total


não sei

6.92 8.03 8.32 7.76

Conceitos BOM OTIMO OTIMO BOM

Não sei... 9.92%

Atuacão da Gerência da Unidade II é:


Total


não sei

6.77 8.31 7.13 7.4

Conceitos BOM OTIMO BOM BOM

Não sei... 22.2%




Atuacão da ouvidoria é:


Total


não sei

5.96 6.05 5.14 5.72


Não sei... 37.14%

Atuacão da procuradoria é:


Total


não sei

6.31 5.43 5.87

Conceitos BOM REGULAR REGULAR

Não sei... 46.97%

Atuacão do setor de Tecnoiogia da Informacão (TI) é:


Total


não sei

6.74 7.51 6.89 7.05


Não sei... 19.68%

Atuacão do setor de cerimoniai é:


Total


não sei

5.74 5.98 5.59 5.77

Conceitos REGULAR REGULAR REGULAR REGULAR

Não sei... 38.22%

Atuacão dos setores de apoio pedagógico é:



não sei 6.7 7.29 6.99

Conceitos BOM BOM BOM

Não sei... 20.65%

Atuacão do setor de recursos audio-visuais é:


Total


não sei

6.96 7.6 7 7.19


Não sei... 13.01%

Atuacão do setor de registro e controie acadêmico (secretaria) é:



não sei 6.74 7.34 7.04


Não sei... 7.76%

Atuacão do setor de reprografia é:


Total


não sei

5.9 7.91 7.69 7.17


Não sei... 4.19%

…

Atuacão do setor de bibiioteca é:


Total


não sei

7.26 7.79 7.95 7.67


Não sei... 4.13%

Atuacão do setor de reiacöes empresariais (parceria e estagio) é:



não sei 6.8 7.17 6.99


Não sei... 25.07%

Atuacão do setor de assistência ao educando é:



não sei 6.67 7.47 7.07


Não sei... 22.95%

Atuacão do setor de psicoiogia é:

Alternativa Alunos Total


não sei 6.12 6.12

Conceitos BOM BOM

Não sei... 39.8%

Atuacão do setor de odontoiogia é:



não sei 4.54 4.54

Conceitos REGULAR REGULAR

Não sei... 56.32%

Atuacão do setor de recursos humanos é:


Total


não sei

7.54 5.73 6.64

Conceitos BOM REGULAR BOM

Não sei... 1.52%

Atuacão do setor de extensão é:



não sei 6.07 6.62 6.34


Não sei... 43.63%

Atuacão do setor de pesquisa é:



não sei 6.98 6.59 6.79


Não sei... 28%

Atuacão do setor de producão é:


Total


não sei

6.55 7.08 7.13 6.92


Não sei... 30.11%

Atuacão do setor de ensino é:



não sei 7.54 8.05 7.8

Conceitos BOM OTIMO BOM

Não sei... 9.36%

Atuacão do setor de contabiiidade e financas é:


Total


não sei

7.33 7.73 7.53


Não sei... 31.06%

Atuacão do setor de aquisicöes e servicos (compras) é:


Total


não sei

6 7.16 6.58

Conceitos REGULAR BOM BOM

Não sei... 25%

…

Atuacão do setor de patrimônio é:


Total


não sei

7.02 7.2 7.11


Não sei... 21.97%

Atuacão do setor de coisas veihas e iixos é:

Alternativa Total

Media (desconsiderando não sei

0

Conceitos FRACO

Ningu m avaiiou esta quest o

Atuacão do setor de atividades de apoio (servicos gerais) é:


Total


não sei

7.22 7.65 7.44


Não sei... 5.3%

Atuacão do setor de transporte é:


Total


não sei

5.2 7.17 6.55 6.31


Não sei... 16.64%

Atuacão do setor de seguranca é:


Total


não sei

6.07 7.02 6.5 6.53


Não sei... 14%

…

A iiuminacão da unidade I (fazenda) é:


Total


não sei

5.55 6.22 6.24 6

Conceitos REGULAR BOM BOM REGULAR

Não sei... 11.3%

A iiuminacão da unidade II (cidade) é:


Total


não sei

8 7.93 8.19 8.04

Conceitos BOM BOM OTIMO OTIMO

Não sei... 13.2%

Atuacão da cantina/Posto de venda é:


Total


não sei

5.66 6.68 6.42 6.26


Não sei... 1.41%

0 atendimento no gabinete da reitoria é:


Total


não sei

7.7 6.75 7.23


Não sei... 42.42%

…

0 atendimento no gabinete da direcão gerai é:


Total


não sei

6.38 8.54 7.67 7.53


Não sei... 33.8%

Atuacão do refeitório é:


Total


não sei

6.44 8 7.78 7.41


Não sei... 7.93%

A reiacão interpessoai entre docentes é:

Alternativa Professores Total


não sei 8.23 8.23

Conceitos OTIMO OTIMO

A reiacão interpessoai entre os técnicos- administrativos é:

Alternativa Tecnico- Administrativos

Total


não sei

6.9 6.9

Conceitos BOM BOM

Não sei... 5.97%

…

A reiacão interpessoai entre os aiunos é:



não sei 7.44 7.44

Conceitos BOM BOM

Não sei... 2.99%

A reiacão interpessoai com a chefia imediata é:


Total


não sei

8.83 8.28 8.56

Conceitos OTIMO OTIMO OTIMO

0 reiacionamento com a(s) coordenacão(öes) de curso é:



não sei 7.3 9.08 8.19

Conceitos BOM OTIMO OTIMO

Não sei... 4.59%

A reiacão interpessoai aiuno/professor é:



não sei 7.8 8.76 8.28

Conceitos BOM OTIMO OTIMO

Não sei... 1.87%

…

A reiacão interpessoai aiuno/técnico-administrativo é:

Alternativa Alunos Tecnico- Administrativos

Total


não sei

6.87 7.32 7.09


Não sei... 17.91%

A reiacão interpessoai administrativo/docente é:


Total


não sei

7.95 7.05 7.5


Não sei... 8.4%

0 acompanhamento pedagógico e orientacão por parte da coordenacão do curso é:



não sei 6.71 8.17 7.44


Não sei... 11.89%

Agiiidade e quaiidade nas respostas das soiicitacöes referentes a vida acadêmica:



não sei 6.29 7.55 6.92


Não sei... 12.55%

…

Presenca da coordenacão no cotidiano das atividades acadêmicas é:



não sei 6.52 8.52 7.52


Não sei... 9.64%

A Infra-estrutura e condicöes fisicas do seu ambiente de trabaiho (dimensöes do espaco fisico, Iiuminacão, ventiiacão, mobiiiario e equipamento) é:


Total


não sei

6.61 6.48 6.55


Não sei... O.76%

A Infra-estrutura e condicöes fisicas das saias de auia (dimensöes do espaco fisico, Iiuminacão, ventiiacão, mobiiiario e equipamento) é:



não sei 6.38 6.83 6.61


Não sei... 2.53%

A Infra-estrutura e condicöes fisicas dos iaboratórios (dimensöes do espaco fisico, Iiuminacão, ventiiacão, mobiiiario e equipamento) é:



não sei 6.54 6.47 6.5


Não sei... 7.96%

…

A Infra-estrutura e condicöes fisicas da bibiioteca (dimensöes do espaco fisico, Iiuminacão, ventiiacão, mobiiiario e equipamento) é:


Total


não sei

6.31 6.6 6.74 6.55


Não sei... 4.32%

A Infra-estrutura e condicöes fisicas do refeitório (dimensöes do espaco fisico, Iiuminacão, ventiiacão, mobiiiario e equipamento) é:


Total


não sei

6.21 6.44 6.46 6.37


Não sei... 9.25%

A Infra-estrutura e condicöes fisicas das UEPs- Unidade de Producão (dimensöes do espaco fisico, Iiuminacão, ventiiacão, mobiiiario e equipamento) é:



não sei 6.33 6.67 6.5


Não sei... 33.74%

A quaiidade da refeicão oferecida peio refeitório é:


Total


não sei

6.6 8.1 7.49 7.4


Não sei... 16.89%

A organizacão do acervo da bibiioteca é: …


Total


não sei

7.04 7.75 7.59 7.46


Não sei... 7.84%

o acesso ao acervo da bibiioteca é:


Total


não sei

7.01 7.39 7.95 7.45


Não sei... 6.26%

A quantidade de iivros-texto indicados peias discipiinas na bibiioteca é:



não sei 5.91 6.13 6.02


Não sei... 9.46%

0 materiai compiementar (periódicos, revistas, C D, vidioteca...) oferecido peia bibiioteca é:


Total


não sei

5.41 5.6 6.65 5.89

Conceitos REGULAR REGULAR BOM REGULAR

Não sei... 18.94%

0 nümero de computadores para acesso a Internet disponibiiizados na bibiioteca é:


Total


não sei

4.68 5.92 6.92 5.84


Não sei... 9.52%

0 horario de funcionamento da bibiioteca é:


Total


não sei

7.66 8.36 8.69 8.24

Conceitos BOM OTIMO OTIMO OTIMO

Não sei... 9.25%

0 atendimento peios funcionarios da bibiioteca é:


Total


não sei

7.89 8.87 8.54 8.43


Não sei... 5.55%

0 atendimento peios funcionarios da secretaria é:



não sei 6.95 8.56 7.76


Não sei... 4.68%

0 atendimento peios funcionarios da reprografia é:


Total


não sei

6.59 8.7 8.22 7.84

Conceitos BOM OTIMO OTIMO BOM

Não sei... 5.11%

0 atendimento peios funcionarios da cantina é:


Total


não sei

6.58 7.79 7.4 7.26


Não sei... 2.56%

0 atendimento peios funcionarios do refeitório é:


Total


não sei

7.52 8.69 8.05 8.09


Não sei... 15.99%

0 atentimento pedagógico aos aiunos portadores de necessidades especificas é:



não sei 6.71 6.71

Conceitos BOM BOM

Não sei... 57.77%

A acão de inciusão sociai é: …

Tecnico- Administrativos


Media (desconsiderando 6.72

não sei 7.39 6.56 6.89


Não sei... 37.18%

A comunicacão da Instituicão com a sociedade é:


Total


não sei

5.84 5.49 6.46 5.93


Não sei... 16.65%

A comunicacão interna da Instituicão é:


Total


não sei

6.22 6.27 5.65 6.05

Conceitos BOM BOM REGULAR BOM

Não sei... 9.78%

A divuigacão de cursos/eventos da instituicão é:


Total


não sei

5.75 6.03 6.14 5.97

Conceitos REGULAR BOM BOM REGULAR

Não sei... 4.76%

Sua assiduidade é:

Tecnico- Administrativos


Media (desconsiderando 8.29

não sei 9.56 9.52 9.12

Conceitos OTIMO OTIMO OTIMO OTIMO

Não sei... 8.46%

Sua pontuaiidade é:


Total


não sei

8.29 9.64 9.46 9.13


Não sei... 2.2%

Seu comprometimento e responsabiiidade com sua atividade é:


Total


não sei

8.39 9.73 9.64 9.26


Não sei... 1.94%

Sua motivacão para o desempenho de sua atividade é:


Total


não sei

8.06 9.02 8.67 8.58


Não sei... 2.11%

Sua motivacão para oferecer idéias e soiucöes criativas para o seu setor é:

Alternativa Professores Tecnico-

Administrativos

Total


não sei

8.87 8.75 8.81

Conceitos OTIMO OTIMO OTIMO

Não sei... O.76%

Sua habiiidade para trabaihar em equipe é:


Total


não sei

8.39 8.98 8.86 8.75


Não sei... 2.11%

Sua satisfacão profissionai/acadêmica é:


Total


não sei

7.94 8.7 8.21 8.29


Não sei... 2.56%

Sua expectativa em reiacão ao curso escoihido é:



não sei 8.23 8.23


Não sei... 2.49%

0 acesso a participacão em Projetos de pesquisa é:



não sei 6.41 7.1 6.76


Não sei... 15.26%

0 acesso a participacão em Projetos de extensão é:


Total


não sei

5.8 6.56 6.13 6.17


Não sei... 30.13%

Sua participacão em Bancas examinadoras é:



não sei 7.08 7.08

Conceitos BOM BOM

Não sei... 7.81%

Sua participacão em C omissöes de trabaihos internos é:


Total


não sei

5.49 7.82 6.25 6.52


Não sei... 24.58%

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂGULO MINEIRO-CAMPUS UBERABA


0 acesso a participacão em eventos institucionais (seminarios, feiras, encontros...) é:


Total


não sei

6.58 8.03 5.89 6.84

Conceitos BOM OTIMO REGULAR BOM

Não sei... 11.19%

Sua participacão em reuniöes é:


Total


não sei

9.34 6.72 8.03

Conceitos OTIMO BOM OTIMO

Não sei... 6.87%

Sua participacão em orientacão de aiunos (estagio, TC C , projetos...) é:



não sei 8.03 8.03


Não sei... 7.81%

Sua participacão em Atividades extracurricuiares (visita técnicas, eventos acadêmicos...) é:



não sei 6.53 7.72 7.13


Não sei... 11.61%




Seu conhecimento do programa de concessão de boisas é:



não sei 6.34 7.93 7.14


Não sei... 18.73%

0 acesso a atividades de monitoria é:



não sei 6.22 6.22

Conceitos BOM BOM

Não sei... 23.11%

Sua frequência em atividade artistica e cuiturai é:


Total


não sei

5.06 6.47 5.4 5.64


Não sei... 12.78%

Sua frequência em atividades de extensão é:


Total


não sei

5.17 5.98 4.8 5.32

Conceitos REGULAR REGULAR REGULAR REGULAR

Não sei... 26.08%




Sua frequência em atividades de pesquisa é:



não sei 5.66 6.66 6.16


Não sei... 21.07%

A divuigacão desta avaiiacão para a comunidade foi:


Total


não sei

5.71 7.74 6.85 6.77


Não sei... 11.19%

A objetividade das perguntas deste questionario foi:


Total


não sei

7.1 8.09 7.65




VII – ANÁLISE DO PROCESSO DE AUTO-AVALIAÇÃO 7.1 Ações Planejadas e realizadas

Ano Trimestre Ação(ões)

2010

1º Socialização do Projeto de Avaliação da IES junto à comunidade acadêmica

2° Elaboração do Instrumento de Auto-Avaliação Informatizado

3º Divulgação no site do IFTM, dos instrumentos de auto-avaliação, para sugestão da comunidade acadêmica.

3° Compilação das sugestões e fechamento do instrumento de avaliação.

4° Semana da Avaliação Institucional

4º Elaboração dos relatórios

4º Divulgação do relatório parcial para a CONAES

4º Análise das informações e ações retroalimentativas




7.2 Potencialidades e fragilidades encontradas pela Avaliação Institucional 2010

Ao longo da análise crítica apresentada para cada dimensão, foram descritas sugestões para as perguntas com conceito Fraco, Regular, Bom e Ótimo. DETALHAMENTO DOS CONCEITOS:

Nota da pergunta Conceito

1 a 3.9 Fraco (F)

4 a 5,9 Regular (R)

6 a 7,9 Bom (B)

8 a 10 Ótimo (O)

Adotaram-se os seguintes critérios: Sempre que uma das classes votantes deu um conceito Fraco ou Regular, a comissão deixou sugestões propostas. Percentuais de não sei acima de 20%, aplicou-se a sugestão 2.

Sugestões recomendadas pela CPA 2010

Sugestão 1 – reavaliar a política atual.

Sugestão 2 – Apresentação e divulgação de forma efetiva.

Sugestão 3 - Levantamento de sugestões junto aos docentes, técnicos administrativos e discentes

Sugestão 4 - Divulgação das atribuições e ações realizadas

Sugestão 5 – Criação de uma urna de apresentação se sugestões, elogios e reclamações




Sugestão 6- Levantamento das ações que podem ser executadas para solucionar o problema.

Sugestão 7 – Levantamento da real necessidade do quantitativo de livros por disciplina.

Sugestão 8 - Levantamento da real necessidade do quantitativo de material complementar por disciplina.

Sugestão 9 - Levantamento da real necessidade do quantitativo de computadores.

Sugestão 10 – Melhorar os meios de comunicação com a sociedade.

Sugestão 11 – Melhorar os meios de comunicação interna.

Sugestão 12 – Melhorar as formas de divulgação interna e externa.

Sugestão 13 – Conscientização dos segmentos da importância do envolvimento neste parâmetro.

Sugestão 14 – Elaborar informativo mensal das ações da instituição.

Nº Parâmetros Avaliados Conceito Alunos

Conceito Professores.

Conceito técnicos administrativos

Conceito Geral.

% Não sei

Sugestões

1 Seu conhecimento quanto a missão do IF Triangulo:

BOM ÓTIMO BOM BOM 12,18 -

2 Como você avalia a missão do IF Triângulo Mineiro de acordo com a atuação proposta

BOM BOM BOM BOM 17 _

3 A adequação/atualização das normas e regulamentos

BOM BOM BOM BOM 11,75 -




da Instituição em relação á sua atividade é:

4 O seu envolvimento na concepção. execução e acompanhamento do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) do Instituto é:

REGULAR BOM BOM BOM 21,49 Sugestão 2

5 O seu conhecimento do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) do Instituto é:

REGULAR BOM REGULAR BOM 24,67 Sugestão 2

6 A política do Instituto para o ensino é:

BOM BOM BOM BOM 10,62

7 A política do Instituto para a pesquisa é:

BOM REGULAR BOM BOM 13,52 Sugestão 1.

8 A política do Instituto para a extensão é:

BOM REGULAR BOM BOM 19,93 Sugestão 1.

9 A política do Instituto para a produção é:

BOM BOM BOM BOM 18,17

10 Seu conhecimento quanto ao funcionamento do Conselho Superior é:

REGULAR BOM REGULAR REGULAR 31,87 Sugestão 2.

11 Seu conhecimento quanto ao funcionamento do Colégio de Dirigentes é:

REGULAR BOM REGULAR REGULAR 33,98 Sugestão 2

12 Seu conhecimento quanto REGULAR OTIMO - BOM 22,09 Sugestão 2




ao funcionamento do Colegiado de Curso é:

13 A agilidade e qualidade na solução de processos administrativos são:

- REGULAR REGULAR REGULAR 8,33 Sugestão 7

14 A atuação da reitoria do Instituto é:


15 Atuação da direção geral do Campus Uberaba é:

BOM OTIMO OTIMO BOM 9,92 -

16 Atuação da Gerência da Unidade II é:

BOM OTIMO BOM BOM 22,2 Sugestão 2

17 Atuação da ouvidoria REGULAR BOM REGULAR REGULAR 37,14 Sugestão 2

18 Atuação da procuradoria - BOM REGULAR REGULAR 46,97 Sugestão 2

19 Atuação do setor de Tecnologia da Informação


20 Atuação do setor de cerimonial

REGULAR REGULAR REGULAR REGULAR 38,22 Sugestão 2 Sugestão 3

21 Atuação dos setores de apoio pedagógico é:

BOM BOM - BOM 20,65 Sugestão 2

22 Atuação do setor de recursos áudios-visuais é:


23 Atuação do setor de registro e controle acadêmico (secretaria)

BOM BOM - BOM 7,76 -

24 Atuação do setor de REGULAR BOM BOM BOM 4,19 -




reprografia

25 Atuação do setor de biblioteca


26 Atuação do setor de relações empresariais (parcerias e estágio) é:

BOM BOM - BOM 25,07 Sugestão 2

27 Atuação do setor de assistência ao educando é:

BOM BOM - BOM 22,95 - Sugestão 2

28 Atuação do setor de psicologia é:

BOM - - BOM 39,8 Sugestão 2

29 Atuação do setor de odontologia é:

REGULAR - - REGULAR 56,32 Sugestão 6

30 Atuação do setor de recursos humanos

- BOM REGULAR BOM 1,52

31 Atuação do setor de extensão

BOM BOM BOM 43,63 Sugestão 2

32 Atuação do setor de pesquisa

BOM BOM BOM 28 Sugestão 2

33 Atuação do setor de produção

BOM BOM BOM BOM 30,11 Sugestão 2

34 Atuação do setor de ensino BOM OTIMO - BOM 9,36 -

35 Atuação do setor de contabilidade e finanças

- BOM BOM BOM 31,06 Sugestão 2

36 Atuação do setor de - REGULAR BOM BOM 25 Sugestão 2




aquisições e serviços (compras)

37 Atuação do setor de patrimônio


38 Atuação do setor de atividades de apoio (serviços gerais)

- BOM BOM BOM 5,3 -

39 Atuação do setor de transporte


40 Atuação do setor de segurança é:

BOM BOM BOM BOM 14

41 A iluminação da unidade I fazenda é:

REGULAR BOM BOM REGULAR 11,3 Sugestão 7

42 A iluminação da unidade II cidade é:

BOM BOM OTIMO OTIMO 13,2 -

43 Atendimento da cantina/Posto de venda

REGULAR BOM BOM BOM 1,41 -

44 O atendimento no gabinete da reitoria é:


45 O atendimento no gabinete da direção geral é:

BOM OTIMO BOM BOM 33,8 Sugestão 2

46 Atuação do refeitório BOM BOM BOM BOM 7,93 -

47 A relação interpessoal entre docentes é:

- OTIMO - OTIMO 0,00 -

48 A relação interpessoal entre os técnico-administrativos é:

- - BOM BOM 5,97 -




49 A relação interpessoal entre os alunos é:

BOM - - BOM 2,99 -

50 A relação interpessoal com a chefia imediata é:

OTIMO OTIMO OTIMO 0,00

51 Relacionamento com a(s) coordenação(ões) de curso

BOM OTIMO - OTIMO 4,59

52 A relação interpessoal aluno/professor é:

BOM ÓTIMO - ÓTIMO 1,87 -

53 A relação interpessoal aluno/técnico-administrativo é:

BOM - BOM BOM 17,91 -

54 A relação interpessoal administrativo/docente é:

- BOM BOM BOM 8,4 -

55 O acompanhamento pedagógico e orientação por parte da coordenação do curso é:

BOM OTIMO - BOM 11,89 -

56 Agilidade e qualidade nas respostas das solicitações referentes a vida acadêmica


57 Presença da coordenação no cotidiano das atividades acadêmicas

BOM OTIMO - BOM 9,64 -

58 Infra-estrutura e condições - BOM BOM BOM 0,76 -




físicas do seu ambiente de trabalho (dimensões do espaço físico, Iluminação, ventilação, mobiliário e equipamento)

59 Infra-estrutura e condições físicas das salas de aula (dimensões do espaço físico, Iluminação, ventilação, mobiliário e equipamento) é:


60 A Infra-estrutura e condições físicas dos laboratórios (dimensões do espaço físico, Iluminação, ventilação, mobiliário e equipamento) é:


61 A Infra-estrutura e condições físicas da biblioteca (dimensões do espaço físico, Iluminação, ventilação, mobiliário e equipamento) é:


62 A Infra-estrutura e condições físicas do refeitório (dimensões do espaço físico, Iluminação, ventilação, mobiliário e equipamento) é:


63 A Infra-estrutura e condições BOM BOM BOM 33,74 Sugestão 2




físicas das UEPs-Unidade de Produção (dimensões do espaço físico, Iluminação, ventilação, mobiliário e equipamento) é:

64 A qualidade da refeição oferecida pelo refeitório é:

BOM OTIMO BOM BOM 16,89 -

65 A organização do acervo da biblioteca é:


66 O acesso ao acervo da biblioteca é:


67 A quantidade de livros-texto indicados pelas disciplinas na biblioteca é:

REGULAR BOM BOM 9,46 Sugestão 8

68 O material complementar (periódicos, revistas, CD, videoteca...) oferecido pela biblioteca é:

REGULAR REGULAR BOM REGULAR 18,94 Sugestão 9

69 O número de computadores para acesso à Internet disponibilizados na biblioteca é:


70 O horário de funcionamento da biblioteca é:

BOM ÓTIMO ÓTIMO OTIMO 9,25 -




71 O atendimento pelos funcionários da biblioteca é:

BOM ÓTIMO ÓTIMO ÓTIMO 5,55 -

72 O atendimento pelos funcionários da secretaria é:

BOM OTIMO BOM 4,68 -

73 O atendimento pelos funcionários da reprografia é:

BOM ÓTIMO OTIMO BOM 5,11 -

74 O atendimento pelos funcionários da cantina é:


75 O atendimento pelos funcionários do refeitório é:

BOM ÓTIMO OTIMO OTIMO 15,99 -

76 O atendimento pedagógico aos alunos portadores de necessidades específicas é:

BOM BOM

57,77 Sugestão 2

77 A ação de inclusão social é: BOM BOM BOM BOM 37,18 Sugestão 2

78 A comunicação da Instituição com a sociedade é:


79 A comunicação interna da Instituição é:

BOM BOM REGULAR BOM 9,78 Sugestão 12

80 A divulgação de cursos/eventos da instituição é:

REGULAR BOM BOM REGULAR 4,76 Sugestão 13




81 Sua assiduidade é: ÓTIMO ÓTIMO ÓTIMO ÓTIMO 8,46 -

82 Sua pontualidade é: ÓTIMO ÓTIMO ÓTIMO ÓTIMO 2,2 -

83 Seu comprometimento e responsabilidade com sua atividade é:

ÓTIMO ÓTIMO ÓTIMO ÓTIMO 1,94 -

84 Sua motivação para o desempenho de sua atividade é:


85 Sua motivação para oferecer idéias e soluções criativas para o seu setor é:

- ÓTIMO ÓTIMO ÓTIMO 0,76 -

86 Sua habilidade para trabalhar em equipe é:


87 Sua satisfação profissional/acadêmica é:


88 Sua expectativa em relação ao curso escolhido é:

ÓTIMO - ÓTIMO 2,49 -

89 O acesso a participação em Projetos de pesquisa é:


90 O acesso a participação em Projetos de extensão é:

REGULAR BOM BOM 30,13 Sugestão 2 Sugestão 14 Sugestão 15

91 Sua participação em Bancas - BOM - BOM 7,81 -




examinadoras é:

92 Sua participação em Comissões de trabalhos internos é:


93 O acesso a participação em eventos institucionais (seminários, feiras, encontros...) é:

BOM OTIMO REGULAR BOM 11,19 Sugestão 14

94 Sua participação em reuniões é:

- OTIMO BOM OTIMO 6,87 -

95 Sua participação em orientação de alunos (estagio, TCC, projetos...) é:

- OTIMO - OTIMO 7,81 -

96 Sua participação em Atividades extracurriculares (visita técnicas, eventos acadêmicos...) é:


97 Seu conhecimento do programa de concessão de bolsas é:


98 O acesso a atividades de monitoria é:

BOM - - BOM 23,11

99 Sua frequência em atividade artística e cultural é:

REGULAR BOM REGULAR REGULAR 12,78 Sugestão 2 Sugestão 14 Sugestão 15

100 Sua frequência em REGULAR REGULAR REGULAR REGULAR 26,08 Sugestão 2




atividades de extensão é: Sugestão 14 Sugestão 15

101 Sua frequência em atividades de pesquisa é:

REGULAR BOM - BOM 21,07 Sugestão 2 Sugestão 14 Sugestão 15

102 A divulgação desta avaliação para a comunidade foi:


103 A objetividade das perguntas deste questionário foi:

BOM OTIMO BOM BOM 3,35 -




7.3 Direcionamentos das sugestões no planejamento da gestão As sugestões, após serem analisadas pela CPA, foram direcionadas a todos os setores competentes da instituição. O item a seguir enumera as sugestões da CPA com a respectiva ação que foi incorporada no planejamento da gestão para o ano de 2010. Abaixo, podem-se observar cada sugestão com o planejamento da ação a ser realizada.

Sugestão Responsável

Ação já tomada avaliação 2009

Ação a ser tomada ou justificativa

Cronograma

Sugestão 1 – reavaliar a política atual para a produção e extensão

DG DPEP

Jan-dez 2011

Sugestão 2 – Apresentação e divulgação de forma efetiva.

DG DE DAP DPEP

Contratação de profissional e bolsista para atuação na área de comunicação (jornalista e estagiário de comunicação), ampliação de acesso à internet para servidores e estudantes, com aquisição de maior número de máquinas; implantação sistêmica do diário

Incentivar os alunos e servidores a consultar a página institucional na internet; Criar comissão que trate da divulgação institucional Efetuar levantamento e divulgar resultados alcançados por nossos alunos nos vestibulares e

Jan-dez 2011




eletrônico e do portal do aluno, criação da Gerência de tec. da Informação, inclusive com a contratação de mais dois técnicos da área; publicação dos anais do primeiro seminário de iniciação científica, intensificação da divulgação do processo seletivo e vestibular, maior proximidade com os meios de comunicação externos para divulgação das ações da instituição; realização de dia de campo; utilização sistêmica dos endereços eletrônicos institucionais como instrumento de comunicação interna;

outros concursos do país




maior apoio para a consolidação da semana nacional de ciência e tecnologia, feira de profissões e de novos produtos

Sugestão 3 - Levantamento de sugestões junto aos docentes, técnicos administrativos e discentes

DG DAP CGREC DGP

Divulgar a ouvidoria como mecanismo de coleta de sugestões e não somente como reclamações Acompanhamento das participações dos servidores em reuniões. Orientar os alunos a uma utilização mais significativa do canal de acesso do representante de turma junto ao coordenador de curso, levando sugestões




Sugestão 4 - Divulgação das atribuições e ações realizadas

DG DPEP DAP

Ver ação 2007 da sugestão 4

Sugestão 5- Aumento do quadro funcionários (mesmo que temporário)

DG DAP

Foi efetivada, a partir de 01.12.08, a terceirização de mão-de-obra para o setor de atividades de apoio (eletricista, pedreiro e pintor) e setor de segurança (02 porteiros para Unidade I – noturno). Além da terceirização de 02 porteiros, esta Instituição conta com aproximadamente, 98% dos setores com alarmes, cerca elétrica na Unidade II e está implantando câmara de vigilância nas Portarias da Unidade I e II, Setor de Zootecnia III e Agricultura III, além de outras ações

Concurso público para ingresso de servidores do quadro permanente e ingresso dos concursados em 2008.

2009




programadas.

Sugestão 6 – Criação de uma urna de apresentação se sugestões, elogios e reclamações

DG DAP CGREC DPEP DE

O mecanismo da utilização da urna foi tentado no início de 2008 (cooperativa dos alunos) porém, sem resultado satisfatório pelo fato de que os usuários fazem desse instrumento objeto de brincadeiras.

Jan-dez 2009

Sugestão 7- Levantamento das ações que podem ser executadas para solucionar o problema de iluminação da Unidade I.

Sugestão 8 – Levantamento da real necessidade do quantitativo de livros por disciplina.

DG DE

No final de 2008 realizou-se aquisição de milhares de exemplares para suprir essa necessidade

Destinar mais recursos em 2009 para aquisição de livros

No decorrer de 2009

Sugestão 9 - Levantamento da real necessidade do

DG DGP

Aumento da quantidade de assinaturas de

No decorrer de 2009




quantitativo de material complementar por disciplina..

revistas, já providenciados em dez 2008

Sugestão 10 - Levantamento da real necessidade do quantitativo de computadores..

DG DAP

A Diretoria de Administração e Planejamento, através da Gerência de TI, já possui este diagnóstico, que na medida do possível será efetivado, dependendo das liberações de orçamento.

Sugestão 11 – melhorar os meios de comunicação com a sociedade..

DG CGREC

Ver ação da sugestão 3. Link de acesso no site , divulgação em eventos: feiras, congressos, processo seletivo e vestibular. Visitas ao CEFET-Uberaba.

Estruturar uma comissão de Marketing

Sugestão 12 – melhorar os meios de comunicação interna.

DG CGREC

Utilização do site para divulgação.

Ampliar as comunicações via site e murais.

Maio

Sugestão 13 – DG Através de Criação do Banco




melhorar as formas de divulgação interna e externa.

DAP CGREC

campanhas no site. de Emprego, Estágio e Currículo do CEFET-Uberaba.

Sugestão 14 – conscientização dos segmentos da importância do envolvimento neste parâmetro.

DG DPEP DE

Criação da Diretoria de Pesquisa, Extensão e Produção, das coordenadorias de pesquisa e produção; Fortalecimento dos grupos de pesquisa, criação do PIBIC (FAPEMIG e CEFET), realização do primeiro seminário de iniciação científica, realização do segundo seminário de extensão; redimensionamento dos projetos de produção e de pesquisa;, assinatura de acordos e convênios com outras instituições, acesso a periódicos

O envolvimento dos referidos segmentos em Projetos de pesquisa e em ações da diretoria de graduação e pós-graduação é restrito a um grupo de alunos e servidores, porém em 2008 foi aberto Edital de bolsas institucionais para apresentação de projetos de pesquisa e, conseqüentemente ampliação do número de alunos bolsistas e participação em novos editais (Petrobrás e CNPQ)

Jan-dez 2009




da CAPES e outros; Maior divulgação junto aos discentes dos critérios de seleção para bolsa de iniciação científica.

Sugestão 15 – Elaborar informativo mensal das ações da instituição.

DG DPEP DE

A instituição optou por divulgar suas informações na parte de notícias do site institucional e endereços eletrônicos por serem instrumentos rápidos, econômicos e ambientalmente corretos

Estimular alunos e servidores a utilizarem esses instrumentos com maior freqüência

Jan-dez 2009

IV – CONSIDERAÇÕES FINAIS A CPA trabalhou com dedicação e afinco procurando envolver o maior número possível de colaboradores e discentes de sua instituição. Os resultados finais do processo de auto-avaliação serão divulgados através do site da instituição. Foram adotadas as seguintes mudanças em relação a avaliação 2008:




- O questionário foi reformulado pela comissão, com abertura a participação de toda a comunidade escolar para sugestões,alterando-se os conceitos para ótimo, bom, regular, ruim e não sei.; - Análise dos resultados de forma conjunta, apresentado em histogramas. Mudanças propostas para a avaliação 2009: Ajuste do instrumento 2009, no sentido de se melhorar e dinamizar a Avaliação Institucional.




Desenvolvimento Operacional para a Auto-avaliação 2010

Aprovação

do

Instrumento

Elaboração

do

Software

Aplicação

do

Instrumento

Análise

Crítica

(docentes)

Análise

Crítica

(técnico-

Análise

Crítica

(discentes)

Elaboração

Questionário

Egressos e

Contato via

encontro de

egressos

Tabulação

dos

Resultados

Pesquisa dos

Indicadores

Análise

dos

Indicadores

Elaboração

das

sugestões

Ações

planejadas

pela direção

Avaliação dos

docentes pelos

discentes

Software

Resultados

Diagnóstico Diagnóstico Diagnóstico Resultados

Questionário

Respostas

Indicadores

Análise

Sugestões

Elaboração

do

Instrumento

Questões elaboradas pela

comunidade acadêmica

Aplicação

questionário

formandos

Adequação

Questionário

Formandos

Respostas

Questionário

Adequação

avaliação

docentes

Perguntas

Aplicação

Questionário

Empregador

Elaboração

Questionário

Empregador

Respostas

Questionário

Avaliação já

existente

Avaliação já

existente




Uberaba, de 20 novembro de 2010

Presidente da CPA Campus Uberaba:

_________________________________

Júlia Márcia Borges Mendonça

Membros da CPA Campus Uberaba:

_______________________________ ______________________________

Johann Max Hofmann Magalhães Eduardo Soares Rodrigues

_______________________________ _______________________________

Lucas Arantes Pereira Jairo Gervásio de Freitas




_______________________________ _______________________________

Carla Augusta de Sousa Gondim Léo de Lima Beschizza

_______________________________ _______________________________

Mariângela Terra Branco Neusa Afonso Dias

_______________________________ _______________________________

Jussara Martins Alves Lúcio Andrade Silva




VIII – REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS [1] BRASIL. Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004. Instituição do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior – SINAES. Brasília, p. 10, 2004. [2] INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS. Orientações gerais para o roteiro da auto-avaliação das Instituições. Brasília, p. 38, 2004. Relatório. [3] GILLEN, Terry. Avaliação de Desempenho. 4. ed. São Paulo: Nobel, 2000. p. 61 [4] CHIAVENATTO, Idalberto. Recursos Humanos. 4. ed. São Paulo: Atlas, S.A. 1997. 611 p.

RELATÓRIO FINAL DE AUTO-AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL · A avaliação das instituições de...

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