Relatório v 1 Projetos Final 14-15

8/16/2019 Relatório v 1 Projetos Final 14-15

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2014.2015

Projetos

Relatório fnal

23-06-2014

Clementina Fernandes



1- Enquadramento

O presente relatório visa a realização do balanço geral dos projetos em desenvolvimento, ou desenvolvidos

no Agrupamento ao longo do ano letivo de 201-201!"

O a#ompan$amento realizado baseou-se nas in%ormaç&es dos #oordenadores dos respe#tivos proje#tos e

dos registos 'ue %oram sendo re#ol$idos"

(endo um ano de grandes alteraç&es de#orrentes da %usão das es#olas, veri%i#a-se 'ue a #omunidade

#ontinua #omprometida e envolvida no desenvolvimento de projetos e #lubes en'uanto respostas e%etivas )s

ne#essidades e desa%ios 'ue se imp&em, espe#ialmente no 'ue #on#erne ) mel$oria das aprendizagens, indo

ao en#ontro das metas estabele#idas nos do#umentos de re%er*n#ia"

+e assinalar o de#urso do proje#to de %ormação a#ção, em par#eria #om a niversidade Católi#a, visando a

#onstrução do .rojeto /du#ativo do Agrupamento ./A, instrumento essen#ial para o en'uadramento da

a#ção desenvolvida e a desenvolver" ão estando o ./A ainda terminado, utilizou-se #omo re%eren#ial as

metas estabele#idas no 3mbito dos do#umentos estrat4gi#os do Agrupamento, nomeadamente,

- .romover a 'ualidade do su#esso es#olar

- Aumentar as atividades e projetos de inovação pedagógi#a

- .romover a interação e um #lima saud5vel entre os elementos da #omunidade

- Consolidar a relação es#ola #omunidade

- .rojetar o Agrupamento na #omunidade

.ro#edeu-se ) re#ol$a de in%ormação e divulgação, soli#itando o envio de pontos de situação e de not6#ias

para a ne7sletter do agrupamento, a promoção, em arti#ulação #om a direção, de uma atividade de

re#on$e#imento do m4rito dos alunos, nomeadamente a Cerimónia de entrega dos diplomas 'ue de#orreu em

dezembro, #onsubstan#iando um momento de projeção do agrupamento na #omunidade"

2- Projetos desenvolvidos no Agrupamento

Os projetos e Clubes desenvolvidos durante o presente ano letivo vão ao en#ontro das ne#essidadesdete#tadas, in#entivando a #omunidade para novos desa%ios, sendo de ini#iativa da direção, de do#entes, ou

grupos de do#entes" +e registar ainda 'ue a es#ola aderiu a alguns proje#tos de 3mbito na#ional por ter

re#on$e#ido a import3n#ia das suas metas, estrat4gias, objetivos e resultados previstos"

Foram desenvolvidos 'uinze projetos, #om tem5ti#as diversi%i#adas, ! no 3mbito das l6nguas, 2 no 3mbito da

%ormação para a #idadania e intervenção so#ial, 8 no 3mbito da sa9de e ambiente e ! no 3mbito das Ci*n#ias

e :e#nologias, alguns deles #om %inan#iamento" +e notar 'ue ; dos projetos envolvem essen#ialmente alunos

do /nsino (e#und5rio, ! destinam-se aos alunos do ensino b5si#o 2 dos 'uais ao 1< #i#lo, 1 ao pr4 es#olar,1 a pro%essores tendo os restantes 2 projetos, /du#ação para a (a9de e /#o-/s#olas, envolvido alunos

desde o pr4-es#olar ao ensino se#und5rio"

O 'uadro 'ue se segue apresenta a listagem dos projetos e respetivos objetivos=



Projeto eResponsável

Metas !"jetivos ResultadosProdutosAvalia#$o

1- .illar >oreno?@@ edição%armenResende

12& e 11'26(

- .roduzir um %ilme sobre a preparação de uma visita a /span$a, abordandoo tema de um ponto de vista interdis#iplinar e só#io #ultural"- .romover a l6ngua e #ultura do mundo $ispano"- +esenvolver a autonomia dos alunos"- +esenvolver a #ompet*n#ia #omuni#ativa e estrat4gi#a dos alunos

envolvidos"- Ad'uirir e utilizar v5rios #on$e#imentos rela#ionados #om a #ultura, literaturae outros aspetos impl6#itos no #on$e#imento de uma #idade espan$ola e nodesenvolvimento do projeto"

-@nteração positiva entre os alunos de.rosseguimento estudos epro%issional"- Obtenção do 1"< pr4mio na#ional,pelo segundo ano #onse#utivo"

- alor monet5rio re#ebido "000euros permitiu pagar duas viagens a/span$a aos alunos de /span$ol, a>adrid e a A CoruBa #omprarmaterial para usu%ruto do #urso de>ultim4dia e #omprar material para aDibliote#a /s#olar, no 3mbito dadis#iplina de /span$ol"Ee#on$e#imento e projeção dotrabal$o do Agrupamento a n6velna#ional"

2- .arlamentodos ovens /dição b5si#o)*nia'on#alves

- +ar a #on$e#er a Assembleia da Eep9bli#a e as regras do debate,promovendo o debate demo#r5ti#o, o respeito pela diversidade de opini&es epelas regras de %ormação das de#is&es, o interesse dos jovens pela re%leGão edebate de temas de atualidade, em parti#ular do tema proposto para o#orrente ano letivo - H+nsu,esso Es,olar.- .romover a edu#ação para a #idadania atrav4s da eGperi*n#ia de

-Foi #onseguido o envolvimento deum grande n9mero de alunos"- :odas as %ases e pro#edimentosprevistos %oram realizados"- O debate de#orreu de %ormaparti#ipada e #ivi#amente #orreta"



/0 alunos parti#ipação em pro#essos eleitorais- /stimular a #apa#idade de eGpressão e de argumentação"

- A /s#ola %i#ou em < lugar entre as8! parti#ipantes do distrito, pelo 'ueos deputados da /s#ola integrarama %ase na#ional"

8- .arlamentodos ovens /diçãose#und5rio%arla 'ouveia,ia Ant$oPaulo Pa,e,o

22 alunos

- +ar a #on$e#er a Assembleia da Eep9bli#a e as regras do debate,promovendo o debate demo#r5ti#o, o respeito pela diversidade de opini&es epelas regras de %ormação das de#is&es, o interesse dos jovens pela re%leGão edebate de temas de atualidade, em parti#ular do tema proposto para o#orrente ano letivo - Ensino p"li,o privado que desa5ios- .romover a edu#ação para a #idadania atrav4s da eGperi*n#ia departi#ipação em pro#essos eleitorais- /stimular a #apa#idade de eGpressão e de argumentação"ota- +uas alunas %oram #onvidadas a parti#ipar no #on#urso /EO(COIAtendo obtido o 2< lugar"

- Foram %ormadas duas listas #omalunos provenientes de v5riasturmas"- :odas as %ases do pro#essode#orreram de a#ordo #om oprogramado- Os alunos revelaram grandematuridade no trabal$o realizado- regista-se grande di%i#uldade emmotivar os alunos devido aoen%o'ue nas atividades letivasinerentes ao se#und5rio"

- (e#ção/uropeia deI6ngua Fran#esa+sa"el 7erreirae Paula 'ir$o28 alunos

- .ropor#ionar o re%orço do uso do Fran#*s atrav4s da le#ionação da dis#iplinade $istória 12-1JCi*n#ias aturais 1-1! em l6ngua %ran#esa +is#iplinanão lingu6sti#a"- .romover a arti#ulação entre os #onte9dos program5ti#os da dis#iplina deFran#*s e KistóriaJCi*n#ias aturais"-Organizar pes'uisas, eGposição de trabal$os, visualização de %ilmes,dramatizaç&es, inter#3mbio #om es#olas %ran#esa"- Ee%orçar a dimensão multi e trans#ultural das aprendizagens"

.rojeto em 'ue $5 o re%orço da#arga $or5ria semanal de Fran#*s! minutos e a le#ionação de !minutos semanais da +is#iplina ãoIingu6sti#a Cien#ias aturais eml6ngua %ran#esa turma do L< M"

!- /nglis$ plus9ngela imasPaula 'ir$o

:;'-2/:; <-2//;7- 26

- >el$orar o n6vel de #on$e#imentos ao n6vel da pro%i#i*n#ia em I6ngua@nglesa e o #on$e#imento relativamente ) realidade lingu6sti#a e #ultural dosdi%erentes pa6ses de eGpressão inglesa- desenvolver #ompet*n#ias #omuni#a#ionais numa perspetiva inter#ultural -

apro%undar #ompet*n#ias de autonomia, de esp6rito de ini#iativa e deempreendedorismo"

:urmas envolvidas= N<M, N< K e <FEe%orço do uso da l6ngua inglesa nao%erta #omplementar J%ormação#6vi#a !min e na dis#iplina de C

!min"Foram desenvolvidas diversasatividades integradas no #urr6#ulo,espe#ialmente #om a #olaboraçãodo IAI e da embaiGada dos /A"

6- .rojeto de/du#ação para a(a9de - .ar a .ar#om a (a9de

Elsa %astro

<elena =rigo

- .revenir #omportamentos de ris#o nas 5reas da alimentação, seGualidade,depend*n#ias e outras- @ntegrar a prevenção destes #omportamentos no 3mbito mais alargado daedu#ação para a sa9de- .romover a a'uisição de estilos de vida saud5veis- .romover a a'uisição de #ompet*n#ias pessoais e so#iais %undamentais

num pro#esso de promoção e edu#ação para a sa9de e da prevenção dos#omportamentos de ris#o"- .romover a arti#ulação es#ola J %am6liaJ #omunidade, de modo a rentabilizaros projetos no 3mbito da edu#ação para a sa9de"

.rojeto 'ue envolve diversaspar#erias, nomeadamente #om a/s#ola (uperior de /n%ermagem eabrange diversas dimens&es dapromoção da sa9de"

:- /#o-/s#olas

%lementina7ernandes7ilomenaMendesAna Matos

>orge Rosa>os? Eduardoiliana @ale

- /nvolver os alunos em projetos e ini#iativas 'ue poten#iem a arti#ulaçãoentre a es#ola e o meio visando a #onstrução de um agrupamento maissustent5vel e amigo do ambiente- Contribuir para o #on$e#imento da realidade lo#al"- (ensibilizar para a import3n#ia do #omportamento individual na mel$oriaglobal do ambiente"- .romover o #on$e#imento da pol6ti#a do 8EPs atrav4s de atividades dere#ol$a, redução e reutilização de materiais de desperd6#io

- Contribuir para o desenvolvimento do sentido de responsabilidade e a#ons#i*n#ia #r6ti#a ne#ess5rios ) parti#ipação na deteção e resolução deproblemas e desa%ios de sustentabilidade ambiental"

.rojeto 'ue re#orre a umametodologia de N passos e se%undamenta no diagnósti#o ambientale na parti#ipação ativa dosintervenientes"Os alunos (ara Cas#ais e Carlos.into viram distinguidos os seus

trabal$os #om pr4mios 'ue oslevaram a duas miss&es dos ovensrepórteres para o ambiente= HardimQoológi#o de IisboaR e Iousã"Os alunos do /#o-Clubeapresentaram trabal$os para os



ovens repórteres do ambiente"

/ - A :e#nologiada .irólise nag4nese dosDio#ombust6veis=ma proposta deoptimização de

/nergia"Paula !rnelas23 alunos

- integrar saberes de di%erentes 5reas #ient6%i#as, industriais eempreendedoras no desenvolvimento de projetos #on#retos- in#entivar o uso de produtos re#orrendo a materiais renov5veis e nãopoluentes- @n#entivar a utilização de produtos e#ológi#os rent5veis- divulgar ) #omunidade a t4#ni#a da pirólise

- materializar %isi#amente o trabal$o #om a produção de #arvão vegetal.EO/:O +@(:@M@+O ./IA F+ASTO @IU+@O .@KO

.rojeto 'ue integra a vertente deapli#ação pr5ti#a na so#iedade de#on$e#imento e investigação#ient6%i#a"Os alunos %i#aram #om umaperspeiva de #omo a investigação

#ient6%i#a apli#ada pode #ontribuirpara a sustentabilidade ambiental"

L- VA:/E WI@MK: (istema

autónomo de5gua e

eletri#idade

Ant*nio PintoAlunos

10; - 2:11; - 1212;- 1/

- envolver os alunos na produção de um sistema integrado de abaste#imentode 5gua e energia re#orrendo a te#nologias b5si#as e a#ess6veis"- #ontribuir para diminuir o %osso eGistente entre os povos dos pa6sesindustrializados e as populaç&es mais #aren#iadas dos pa6ses em vias dedesenvolvimento, relativamente ) 'ualidade das #ondiç&es b5si#as de vida"- poten#iar as %ontes renov5veis de energia, nomeadamente a solar"- #riar oportunidades de inovação e apli#ação, numa situação real, das#ompet*n#ias e os #on$e#imentos ad'uiridos, t4#ni#as e pro#edimentos

trabal$ados".EO/:O +@(:@M@+O ./IA F+ASTO @IU+@O .@KO

O desenvolvimento do projeto %oimuito positivo e envolveu os alunosdo 10<, 11< e 12< anos do Curso.ro%issional de :4#ni#o de /letróni#a,Automação e Comando"O projeto teve o apoio daniversidade de Aveiro e daniversidade de Xvora" A

organização /ngen$eiros semFronteiras mani%estou interesse nautilização dos #on#eitos em projetosdeles e garantindo o devidore#on$e#imento, #aso a apli#açãodos mesmos %or #on#retizada"

10- H/s#rita na.onta de umI5pisR

%arla =erra

43 alunos 1;,i,lo

- /levar as #ompet*n#ias de es#rita dos alunos do 1< #i#lo do ensino b5si#o,- Cons#ien#ializar os pro%essores da ne#essidade de $aver uma plani%i#açãointen#ional e #onstante, orientada para o ensino da es#rita- Criar o gosto pela es#rita"

.rojeto de promoção da es#rita em'ue as atividades são propostas atodas as es#olas uma vez em #adaper6odo pela #oordenação do projeto"/ste ano uma das atividades

arti#ulou-se #om o .rojeto /#o-/s#olas #omemoração do dia do(ol blogue do projeto=$ttp=JJes#ritanapontadeumlapis"blogspot"pt

11 .lano da>atem5ti#a

Augusta PeiBoto1; ,i,lo

- +esenvolver t4#ni#as de ra#io#6nio na resolução de situaç&es problem5ti#as"- +esenvolver o gosto pela #ompetitividade, partil$a, so#ialização"

O projeto envolve atividades mensaisem 'ue os alunos são desa%iadospara a resolução de tare%asmatem5ti#as"o dia 8 de jun$o $ouve o en#ontrode en#erramento na sede doagrupamento"

http://escritanapontadeumlapis.blogspot.pt/






12- A Falar 4 'uea gente aprende.rojeto dedesenvolvimento

da #ons#i*n#ia%onológi#a%?lia Mateusurdes )ilva141 ,rian#as.r4-es#olar

- .romover o treino da #ons#i*n#ia %onológi#a- desenvolver a des#riminação auditiva- desenvolver a memória auditiva- aumentar o vo#abul5rio

- propor#ionar eGperi*n#ias lingu6sti#as"

O projeto pressup&e uma abordagem#om base em eGer#6#ios ativos e #omgrau de di%i#uldade adaptado )sidades abrangidas" As atividades

programadas %oram realizadas #omsu#esso e re#ol$endo grande agradodas #rianças

13- (D +esign

.ro%essores de>ultim4dia -7ernando

7erreira

-.restar serviços de design, multim4dia e de divulgação e promoção deatividades, eventos, projetos e #on#ursos, a toda a #omunidade es#olar e lo#al- .romover a inovação, #riatividade e o trabal$o #olaborativo entre todos osintervenientes"- +ar signi%i#ado )s aprendizagens es#olares atrav4s da sua apli#ação pr5ti#a

na resolução de problemas e ne#essidades só#io-#ulturais lo#ais"

Os alunos de >ultim4dia #ontinuam adar resposta a soli#itaç&es da#omunidade es#olar e da#omunidade lo#al"Eegista-se a parti#ipação em v5rios

#on#ursos



14- /-(puma

Paulo 'on#alves

- .romover a interdis#iplinaridade e o trabal$o de par#eria- +ar signi%i#ado )s aprendizagens #urri#ulares atrav4s da produção deobjetosJprodutos #om poten#ial interesse #omer#ial m5'uina de /spumaCulin5ria"

- .rojetar a es#ola na #omunidade e interna#ionalmente atrav4s da 'ualidadedas suas atividades"- :ro#ar eGperi*n#ias e projetos entre os pa6ses parti#ipantes, nomeadamente,Aleman$a, /stónia, /slov5'uia, @t5lia, Eep9bli#a C$e#a, oruega, Kungria e>onte egro" .rojeto %inan#iado no 3mbito do .rograma /rasmusY

+e#orreu um en#ontro na oruegaentre 12 e 1; de março, no 'ualestiveram os pro%essores .auloMonçalves e C4lia >ateus"

/m jun$o os pro%essores .auloMonçalves e >5rio .into deslo#aram-se a :allin /stónia #om uma dasalunas ligadas ao projeto"

18-:$reeC -Creating#ompeten#es %ora #ir#ulare#onomZ

- .ropor#ionar %ormação b5si#a para o desenvolvimento de projetos eme#onomia #ir#ular- +isseminar a metodologia de #onstrução de projetos 8C em L passos- Ee#on$e#er a ne#essidade de mudança de paradigma na produção e#onsumo de bens, no sentido da #riação de so#iedades mais sustent5veis- Fa#ilitar a #on#retização de projetos de /du#ação Ambiental".rojeto %inan#iado no 3mbito do .rograma /rasmusY

O primeiro passo deste projeto,desenvolvido em par#eria #om aniversidade .ortu#alense, #onsistiunuma %ormação em :allin na 'ualparti#iparam 8 pro%essores"A #ontinuidade do projeto #onsistir5na implementação da metodologiaem #onteGto de es#olaJAgrupamento"

a se'u*n#ia da an5lise dos relatórios re#ol$idos, #on#lui-se 'ue os projetos de#orreram, maioritariamente,

em #on%ormidade #om o programado, tendo sido realizadas a larga maioria das atividades previstas, o#orrendo ainda,

por vezes, situaç&es em 'ue %oram realizadas atividades 'ue não estavam ini#ialmente programadas"

Continua a ser um ponto %orte o %a#to de muitos dos projetos envolverem par#erias eGternas, nomeadamente

universidades e outros par#eiros de 3mbito lo#al, na#ional e interna#ional"+e desta#ar 'ue alguns projetos %oram distinguidos #om pr4mios e distinç&es de m4rito, nomeadamente=

1- .illar >oreno - .rojeto 'ue obteve um pr4mio de 000[

2- .arlamento dos ovens /dição b5si#o grande n9mero de alunos 'ue %oram mobilizados e parti#iparam de %orma

ativa, tendo sido sele##ionados para o debate na Assembleia da Eep9bli#a, o 'ue proje#ta o nome do Agrupamento e

motiva, por #erto, #oordenadores e alunos parti#ipantes"

8- .arlamento dos ovens /dição se#und5rio +i%i#uldade na mobilização mas boa 'ualidade da parti#ipação dos

alunos no debate"

e !- (e#ção /uropeia e /nglis$ .lus- +e sublin$ar 'ue se apresentam #omo uma mais valia re#on$e#ida, sendo um

%ator de es#ol$a da es#ola no 8< #i#lo, #aptando alunos e sendo por isso uma o%erta a #ontinuar" /ventualmente, e

ponderada a eGist*n#ia de re#ursos, ser5 de pensar na possibilidade de abrir uma alternativa de um b5si#o #om l6ngua

Alemã, tão pro#urada em termos empresariais e 'ue poderia, eventualmente tornar-se uma mais valia na pro#ura de

emprego por parte dos alunos"

; +e sublin$ar o su#esso da par#eria #om a /s#ola (uperior de /n%ermagem da Cruz ermel$a de Oliveira de

Azem4is 'ue 'uali%i#a a intervenção realizada" +e sublin$ar ainda o papel desempen$ado no a#ompan$amento do

re%eitório e na promoção de es#ol$as saud5veis, #ontribuindo para a %ormação global dos alunos"

N- /#o-/s#olas Os alunos (ara Cas#ais e Carlos .into viram distinguidos os seus trabal$os #om pr4mios 'ue os

levaram a duas miss&es dos ovens repórteres para o ambiente" +e sublin$ar ainda as #ompan$as de re#ol$a de

res6duos 'ue tiveram o #ontributo de muitos elementos da #omunidade"



e L Consideramos 'ue estes .rojetos, 'ue obtiveram o #erti%i#ado de >4rito do 9ri do Con#urso de @deias do .r4mio

da Fundação @l6dio .in$o \Ci*n#ia na /s#ola\ e um %inan#iamento no valor de !00 euros são uma enorme mais valia

para o Agrupamento, permitindo #on#retizar aprendizagens, alargar os $orizontes dos alunos, nomeadamente na ligação

entre Ci*n#ia, :e#nologia e (o#iedade, bem #omo proje#tar o nome do Agrupamento a n6vel na#ional, #ontribuindo parare%orçar a sua valorização so#ial, e proje#tar a sua imagem para al4m das %ronteiras do #on#el$o"

10 e 11 - Os proje#tos de intervenção no 1< #i#lo, dada a %orma #omo são desen$adas as tare%as e a sua abrang*n#ia,

#ontribuem para a mel$oria das aprendizagens e para a motivação dos alunos, tendo ainda o #ondão de propor#ionar

aos alunos do 1< #i#lono #aso do proje#to da >atem5ti#a, momentos em 'ue se deslo#am ) es#ola sede, re%orçando o

sentimento de pertença a uma organização na 'ual podem prosseguir os seus estudos"

12- .rojeto #om muita valia 'ue promove o desenvolvimento de #apa#idades em %ases sens6veis, poten#iando e

%a#ilitando a a'uisição das #ompet*n#ias de leitura e #omuni#ação"

18- (D +esign proje#to 'ue interage #om diversos a#tividades do agrupamento e da #omunidade, podendo ser

en#arado #omo %orma de re%orçar a Hpretação de serviços ) #omunidade"

1 e 1!- /-(puma :KE// C Os proje#tos interna#ionais são uma mais valia, #riando redes de par#erias 'ue podem

ser ben4%i#as para a es#ola e %a#ilitando a emerg*n#ia de aç&es inovadoras" As possibilidades de Den#$mar]ing poderão

gerar um #apital de mel$oria 'ue não deve ser des#urado"

3- %lu"es +mplementados1- Clube de Culin5riaCelina EibeiroAldina alente

- +esenvolver noç&es de e#onomia dom4sti#a- .romover o interesse pela doçaria na#ional e interna#ional,rela#ionando-a #om 4po#as espe#6%i#as- Colaborar nas atividades de grupo, partil$ando saberes eresponsabilidades- Arti#ular atividades #om o C/F atrav4s da #on%eção desobremesas a servir pelos alunos 'ue integram o #urso- Eealçar a import3n#ia do teGto, para se saber o 'ue se vaipre#isar e #omo %azerJ ressaltar a sua %unção so#ial- Fruir de momentos de partil$a e #onv6vio atrav4s da#on%eção de sobremesas"

Atividade de arti#ulação #om o C/F"Foram trabal$ados #onte9dosrela#ionados #om a origem geogr5%i#a dere#eitas e alimentos, propor#ionando umaabordagem transversal"-Os objetivos propostos %oram #umpridos- a altura da mudança de es#ola 'ue#oin#idiu #om a entrada dos alunos emest5gio, a atividade do #lube %oi suspensa"As atividades #ol$eram o agrado dosparti#ipantes 'ue #onseguiram mel$oraros seus #on$e#imentos espe#6%i#os na5rea trabal$ada"

2- Clube de l6nguasestrangeiras - .reparar os alunos para a realização do ./: .reliminarZ/nglis$ :est- .reparar os alunos #andidatos ) obtenção do +/IF- .romover a ini#iação ao Alemão .rojeto /Y+euts#$- >otivar os alunos para a aprendizagem das l6nguas- >el$orar o #on$e#imento 'ue os alunos t*m sobre ospovos europeus, sua #ultura, Kistória, Meogra%ia,Mastronomia^""- Apoiar a organização de visitas de estudo

- #er#a de 20 alunos ass6duos- #er#a de 10 alunos- A aprendizagem da l6ngua Alemã permitir5aos #er#a de N alunos 2 alunos ins#ritosno projeto e ! outros alunos 'ue assistirampontualmente )s aulas por ini#iativaprópria 'ue %re'uentaram o Clube deAlemão #om a pro%essora _ngela Iimas,um #ontato próGimo não só #om os %alantesmas tamb4m #om a #ultura e #om aso#iedade austr6a#a, atrav4s do projeto H Auventude /uropeia #on$e#e ienaR"

8- Clube de /Gpressão

+ram5ti#a

-/Gplorar a dimensão da palavra es#rita, lida, %alada e

#antada"- .romover a #omuni#ação e intera#ção de grupo -+esenvolver noç&es de espaço %6si#o -Compreender jogos de #omuni#ação verbal e não verbal -+ominar progressivamente a eGpressividdade do #orpo eda voz

Foi %eita a publi#itação do #lube atrav4s

de #artazes e %lZers, no entanto, a adesão%oi reduzida $avendo apenas 8 ins#riç&es"Assim a atividade do #lube tornou-seintermitente e não de#orreu no 8< per6odo"Os objetivos não %oram #umpridos"



-:rabal$ar a #on#entração e a atenção ->el$orar a auto-estima

- Clube de Kistória - Analisar do#umentos em diversos suportes"

- >el$orar #apa#idades de pes'uisa em diversos suportes"- Apoiar os alunos nas tare%as e aprendizagens espe#6%i#asda Kistória- Criar #ondiç&es %a#ilitadoras da aprendizagem da $istória"- /stimular o gosto pelas dis#iplinas ligadas ) Kistória

o 3mbito do Clube %oram desenvolvidas

diversas atividades #omo a .rojeção de%ilmes, #onsulta de do#umentos emdiversos suportes, atividades de orientaçãodos alunos no estudo e na elaboração detrabal$os es#lare#imento de d9vidasindividuais Organização de eGposiç&es"As atividades tiveram impa#to nosresultados dos alunos"

! - Clube de Meogra%ia

- Ana @sabel .into,Cristina .in$o eFilomena >endes

- Fomentar uma din3mi#a intele#tual não #ir#uns#rita ) sala"- Fa#ultar pro#essos para aprender a aprender"- @n#entivar nos alunos o gosto pela aprendizagem daMeogra%ia"- Criar #ondiç&es 'ue permitam o alargamento de#on$e#imentos sobre a utilização das novas te#nologias emMeogra%ia"- @n#rementar o desenvolvimento de atividades 'uepossibilitem uma aprendizagem da Meogra%ia mais

estimulante, #om *n%ase em atividades pr5ti#as"- +esenvolver a #apa#idade de #omuni#ação, a #riatividade,a ini#iativa e a autonomia"- Con$e#er e utilizar #om maior pro%undidade os di%erentesapli#ativos da Veb 2"0 na dis#iplina de Meogra%ia"- +esenvolver o esp6rito #r6ti#o a#er#a da utilização da V/D2"0

Os objetivos %oram #umpridos em grandeparte, $avendo ne#essidade de dar#ontinuidade para #onseguir #onsolidar osdois 9ltimos"o 3mbito do Clube %oram desenvolvidasuma s4rie de atividades 'ue envolveram#er#a de !! alunos" As atividades tiveramimpa#to nas aprendizagens uma vez 'ueos alunos tiveram oportunidade de apli#ar,

em sala #om su#esso, t4#ni#as e#onte9dos trabal$ados"Os pro%essores do #lube prop&em 'ue $ajano $or5rio um tempo #omum de#oordenação para poderem preparar eimplementar de %orma mais e%i#az asatividades"

;- Clube /#onomia e.ensamento

+jalma >ar'ues.ro%essores dee#onomia

- Ee#on$e#er o valor do estudo da e#onomia #omo#ontributo para um mel$or #on$e#imento do mundo ) nossavolta e de nós próprios, ajudando-nos, en'uanto indiv6duos,a tomar mel$ores de#is&es"- :rabal$ar as 'uest&es do pensamento #omo pro#esso e#omo atividade inerente ) eGist*n#ia $umana

- /stimular os alunos a re%letir sobre 'uest&es daatualidade e a avaliar 'uest&es pertinentes de intera#ção

Atividades=.rojeção o %ilme HClube dos .oetas>ortosREealização de duas palestras 1 jan H O+ireito do :rabal$o e a #riseR e 28 abrilHA (a9de e a #riseR

- /laboração de uma bro#$ura em papel,a #ores, denominada HClube /#onomia e.ensamentoR, a 'ual tamb4m %oipubli#ada na p5gina da es#ola"

N- Clube da >atem5ti#a

Ana Iu6sa Muedes

- .ermitir 'ue de uma %orma des#ontra6da e l9di#a sejaestimulado o gosto pela matem5ti#a rentabilizando ostempos livres dos alunos- +esenvolver #apa#idades de ra#io#6nio lógi#o e o #5l#ulomental- +esenvolver a #apa#idade de interpretar e resolverproblemas- .reparar os alunos interessados para parti#iparem no/'ua>at, >at12, Campeonato a#ional de Hogos

>atem5ti#osR e no H>ais>at- Apoiar os alunos na elaboração de trabal$os, re#uperaçãode módulos nos ensinos vo#a#ional e pro%issional- .ropor#ionar um apoio individualizado- Eesponder a situaç&es de indis#iplina o#upando os alunosa 'uem %oi dada ordem de sa6da da sala de aula"

A e'uipa in#lui 1 pro%essores, para al4mda #oordenadora" Foram desenvolvidas asseguintes atividades=- .reparação para o Canguru >atem5ti#o,/'ua>at, >at12, Campeonato a#ional deogos >atem5ti#os e Olimp6adas.ortuguesas de >atem5ti#a- H+esa%io >atem5ti#oR- Atividades para disponibilizar na

plata%orma >oodle- Criação do Dlog do Clube de >atem5ti#o- H12 $oras matem5ti#asR- Construção de origamis em datas#omemorativas- Aulas de apoio edu#ativo"



As atividades t*m tido impa#to na mel$oriados resultados dos alunos"O grupo de trabal$o pede uma salaespe#6%i#a de modo a ter o materialdispon6vel previamente organizado"

- Olimp6adas deù6mi#a, 9nior e(4nior

.aula OrnelasAna (antosAna >atos

- in#entivar e desenvolver o gosto pela ù6mi#a- #ontatar #om alunos de outras es#olas para partil$a deeGperi*n#ias- detetar vo#aç&es pre#o#es nesta 5rea do saber,

Atividade sob a 4gide da (o#iedade.ortuguesa de ù6mi#a 'ue se desenvolveem dois es#al&es=1<- < e L< ano 2< - 10< e11< Ano"Os apurados na %ase es#olar parti#iparamna %ase regional na niversidade de Aveiro"Os alunos do 2< es#alão %i#aram num$onroso < lugar"

L- Olimp6adas deMeologia

I9#ia AntãoClementina Fernandes>argarida Costa

- @n#entivar e desenvolver o gosto pela Meologia- +espertar o interesse pela Meologia e divulg5-la #omoCi*n#ia- .ropor#ionar a aproGimação entre es#olas do /nsino(e#und5rio e as niversidades"- #aptar vo#aç&es para as Meo#i*n#ias e representar .ortugal nas @nternational /art$ (#ien#esOlZmpiads - @/(O"

Atividade sob a 4gide da (o#iedadeMeológi#a de .ortugal 'ue se destina aosalunos do 11< AnoOs tr*s apurados na %ase es#olarparti#iparam, no dia 21 de março ) tarde na%ase regional em ila do Conde"- A nossa es#ola %oi a 9ni#a do #on#el$o aparti#iparOs eGer#6#ios de Meologia propostos aosalunos permitiram o re%orço da suapreparação para os testes"

10- Diol6mpi#oOlimp6adas deDiologia

(4nior- >argaridaCosta #oordenadora doDiolimpi#o

9nior - /lizabete

Costa e (andra/steves

- /stimular o interesse pela dis#iplina de Diologia,%omentando o interesse pelo ensino pr5ti#o, laboratorial,desta dis#iplina- AproGimar a universidade do ensino se#und5rio,introduzindo #on#eitos e pr5ti#as 'ue mostram ao estudantea realidade universit5ria e promovendo aç&es de %ormaçãoem Iaboratórios de niversidades e Iaboratório de /stado- .romover inter#3mbio de ideias e de eGperi*n#ias entre osestudantes, a n6vel na#ional e interna#ional- Criar oportunidades de parti#ipação em #ertames

interna#ionais e estabele#er relaç&es de amizade entre os jovens de di%erentes pa6ses,

O Clube Diol6mpi#o %un#ionou ao longo doano #om o propósito de preparar os alunospara as Olimp6adas de Diologia, atividadesob a 4gide da Ordem dos Diólogos 'ue sedesenvolveram em dois es#al&es9nior 2N parti#ipante(4nior- 2 parti#ipantes,este 9ltimo #aso %oram apurado 18 alunosna 1 %ase e destes 1 #ontinua em prova,dado 'ue %oi apurado a n6vel na#ional para

parti#ipar nas Olimp6adas @bero Ameri#anasde Diologia - Ieandro (ilva11- Diolab - motivar para o estudo das 5reas da Ci*n#ia

- in#entivar o gosto pelos trabal$os pr5ti#os e pela pes'uisa#ient6%i#a- apli#ar t4#ni#as laboratoriais diversi%i#adas- #ontribuir para a mel$oria da 'ualidade dos resultados dosalunos

Atividades Eealizadas=- trabal$os laboratoriais paraaper%eiçoamento de t4#ni#as e destrezareprodução vegetativa, observação depreparaç&es de%initivas, montagem eobservação de preparaç&eseGtempor3neas"- .es'uisa not6#ias #ient6%i#as"- /nri'ue#imento das aprendizagens#urri#ulares- /s#lare#imento de d9vidas dos alunos

Constrangimento, #on#iliação de $or5rios#om os de apoios o 'ue levou a umaredução do n9mero ini#ial dos alunos de 12para ;JN"



12- Clube >A/Es - +esenvolver #ompet*n#ias t4#ni#as ao n6vel da eletróni#a,in%orm5ti#a e me#3ni#a- +esenvolver #on$e#imentos de robóti#a- +espertar interesse pelo #on$e#imento #ient6%i#o ete#nológi#o

- .romover a #riatividade, partil$a de #on$e#imentos,projetos e eGperi*n#ias- tilizar %erramentas e e'uipamentos- >otivar alunos para um ensino mais pr5ti#o e eGperimentalCursos .ro%issionais- Contribuir para a des#oberta e investigação, #riando oure%orçando $5bitos de trabal$o- Contribuir para #ompreender mel$or, apro%undar, veri%i#ar etestar #onte9dos abordados nas dis#iplinas da #omponentet4#ni#a do #urr6#ulo de #ursos pro%issionais da 5rea dein%orm5ti#a, eletróni#a e me#3ni#a- Eealizar projetos e outros trabal$os .A.- Contribuir para a aprendizagem de outros #onte9dos"

Foram desenvolvidos diversas tare%as #omos alunos parti#ipantes, #er#a de !"Foram al#ançados alguns objetivos par#iaisnomeadamente, a possibilidade dos alunos

envolvidos terem #ontato #om algumase'uipamentos e desenvolvido algumas#ompet*n#ias das 5reas dis#iplinares dodepartamento"

Os pro%essores do #lube prop&em #omoa#ção de mel$oria a arti#ulação dos$or5rios de modo a 'ue mais alunospossam parti#ipar, bem #omo a atribuiçãode um espaço espe#6%i#o para o de#ursodas atividades"

Eelativamente aos #lubes veri%i#a-se uma grande diversidade de 5reas 'ue vão desde a Culin5ria )

>atem5ti#a, envolvendo maioritariamente, alunos do 2< e 8< #i#los do ensino b5si#o, embora tamb4m

alunos do ensino se#und5rio, em 5reas e #ompet*n#ias 'ue vão desde a integração e re%orço #urri#ular

at4 5reas de %ormação para a #idadania e 5reas do lazer e %ruição art6sti#a, #om ligação )s 5reas

dis#iplinares"

Alguns destes Clubes deverão ser repensados no sentido de se #onverterem, eventualmente em salas de

estudo, dada a parti#ipação in#onstante dos alunos, en'uanto 'ue outros podem tomar %ormatosmodulares, #entrados numa determinada tem5ti#a #om interesse para os alunos, #on%erindo-l$es um

diploma 'ue poder5 ser uma mais valia para o seu #urr6#ulo"

4- Re5leB$oC "alan#o e sugestDes para o pr*Bimo ano letivo

Iendo os objetivos dos di%erentes projetos, #onsidera-se 'ue estão em #onson3n#ia e #on#retizam os

propósitos das metas enun#iadas nos do#umentos re%eren#iais do Agrupamento, al4m disso, t*m obtido

resultados meritórios, pelo 'ue devem ter #ontinuidade" X de salientar o envolvimento dos #oordenadorese a elevada taGa de eGe#ução atingida ver relatórios dos diversos projetos"

:al #omo no ano passado, #ontinua a ressaltar a ne#essidade de implementação de um proje#to visando

a mel$oria dos #omportamentos e da #apa#idade de produzir ju6zos de valor sobre as próprias aç&es" +e

%a#to, #onsideramos 'ue a mel$oria do #omportamento e a #apa#itação dos alunos para o

estabele#imento de objetivos pessoais, poderiam tornar-se uma mais valia para #onseguir uma maior taGa

de su#esso, uma maior 'ualidade do su#esso obtido e ainda propor#ionar %erramentas de #ombate ao

abandono es#olar" ma outra a#ção poss6vel seria a #riação tutorias entre alunos mais vel$os,sele##ionados para o e%eito de a#ordo #om regulamento próprio, relativamente aos alunos do 2< #i#lo 'ue

#$egam ) es#ola pela primeira vez"



Atendendo ) %orte in#id*n#ia dos projetos no 8< #i#lo e se#und5rio, seria importante 'ue mais projetos

pudessem abranger os diversos n6veis e #i#los de ensino, #om a parti#ipação e o #ompromisso dos

do#entes titulares das turmasJdiretores de turma"

.onto essen#ial para o bom %un#ionamento dos projetos 4 a #onstituição das respetivas e'uipas, 'ue

devem ter, sempre 'ue poss6vel, no $or5rio dos pro%essores, tempos de en#ontro semanal #omum para

programação e eGe#ução de atividades"

Eegista-se uma mel$oria signi%i#ativa na #omuni#ação relativamente )s a#tividades e proje#tos realizados

no agrupamento 'ue resulta da eGist*n#ia de um gabinete de #omuni#ação e imagem, no entanto pare#e-

nos ne#ess5rio re%orçar os re#ursos $umanos deste Mabinete, dotando-o de, por eGemplo, um pro%essor

de .ortugu*s" A lista de distribuição da e7sletter deve tamb4m ser alargada mediante a in#luão dos

#onta#tos de alunos e en#arregados de edu#ação" +este modo, e para permitir uma maior visibilidade do

Agrupamento, #on#retizando as metas = HConsolidar a relação es#ola - #omunidadeR e H.rojetar o

Agrupamento na #omunidadeR"

o sentido do re%orço da unidade e esp6rito de agrupamento devem ainda ser garantidos alguns

momentos momentos de projeção na #omunidade e de re#on$e#imento dos alunos, nomeadamente

atrav4s do dia do diploma e da %esta %inal, bem #omo momentos espe#6%i#os de #onv6vio de pro%essores,dando #ontinuidade ) #erimónia de re#eção aos pro%essores e %un#ion5rios no in6#io do ano letivo, ao

jantar de atal e #riando ainda um novo momento de #onv6vio %ora de portas, em #onteGto in%ormal, em

'ue os pro%essores, administrativos e auGiliares se en#ontrem, se #on$eçam e se re#on$eçam en'uanto

elementos de uma organização 'ue estimula o re%orço das relaç&es $umanas e pro%issionais e a #riação

de uma identidade 'ue seja re#on$e#ida pela #omunidade lo#al, pelos en#arregados de edu#ação e pelos

alunos, uma organização em 'ue as pessoas se sintam mais motivadas e mais %elizes"

Relatório v 1 Projetos Final 14-15

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