Relatório Técnico-pedagógico

Agrupamento de Escolas Aquil ino Ribeiro – 161834

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Relatório Técnico-pedagógicoAlínea a), do ponto 1, do artigo 6º do Decreto-Lei n.º 3/2008, de 7 de Janeiro

Ano lectivo 20 /

1. Identificação do alunoNome: Data de nascimento: / /

Morada: Código Postal: -

Localidade: Telefone:

Escola: Ano: Turma: N.º

2. Indicação de todas as fontes de informações disponíveis (assinalar com um X)

Sim Não

Observação directa

Relatório de avaliação psicológica

Relatório médico

Outros1: 1 – Indicar qual ou quais.

3. Intervenientes na avaliaçãoEducador/Professor/Director de Turma

Docente de Educação Especial

Serviço de psicologia

Outro1:

Outro1:

Outro1: 1 – Indicar qual ou quais.

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Sede: EB 2 ,3 Aqu i l i no R ibe i ro – Rua Dr . F ranc isco Sá Carne i ro 3650 – 214 V ILA NOVA DE PAIVA Cont r ibu in te : 600076288

Telefone: 232609100 Fax: 232609103 E-mail Geral: [email protected]

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Relatório Técnico-pedagógico_______________________________________________________________

4. Funções do CorpoFunções do Corpo: são as funções fisiológicas dos sistemas orgânicos (incluindo as funções psicológicas)Deficiências: são problemas nas funções ou estruturas do corpo, tais como, um desvio importante ou perdaAssinalar à frente de cada categoria o valor que se considera mais adequado à situação de acordo com os seguintes qualificadores:

0 – Nenhuma deficiência 2 – Deficiência moderada 8 – Não especificada1 – Deficiência ligeira 3 – Deficiência severa 9 – Não aplicável

4 – Deficiência profunda

Qualificadores (seleccionar o qualificador correspondente à situação) 0 1 2 3 4 8 9

Capítulo 1 – Funções Mentais

B110 ConsciênciaB114 Orientação (tempo, lugar, pessoas)B117 Intelectual (inclui: atraso, demência)B122 Funções psicossociais globaisB126 Funções de temperamento e da personalidadeB130 Funções da energia e impulsoB134 SonoB139 Funções mentais globais, outras específicas e não especificadasB140 AtençãoB144 MemóriaB147 Funções psicomotorasB152 Funções emocionaisB156 Funções perceptivasB160 Funções do pensamentoB164 Funções cognitivas de nível superiorB167 Funções mentais da linguagemB172 Funções do cálculoB180 Funções de experiência pessoal e do tempo

Capítulo 2 – Funções sensoriais e dorB210 Funções da visãoB215 Funções dos anexos do olhoB230 Funções auditivasB235 Funções vestibularesB250 Função gustativaB255 Função olfactivaB260 Função proprioceptivaB265 Função táctilB280 Sensação de dor

Capítulo 3 – Funções da voz e da fala

B310 Funções da vozB310 Funções de articulaçãoB310 Funções da fluência e do ritmo da fala

Capítulo 4 – Funções do aparelho cardiovascular, dos sistemas hematológico e imunológico e do aparelho respiratório

B410 Funções cardíacasB415 Funções dos vasos sanguíneosB420 Funções da pressão arterialB429 Funções cardiovasculares, não especificadasB430 Funções do sistema hematológicoB435 Funções do sistema imunológicoB440 Funções da respiração

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Capítulo 5 – Funções do sistema digestivo e dos sistemas metabólicos e endócrinoB515 Funções digestivasB520 Funções da assimilaçãoB525 Funções de defecaçãoB530 Funções de manutenção do pesoB540 Funções metabólicas geraisB555 Funções das glândulas endócrinas

Capítulo 6 – Funções geniturinárias e reprodutivasB620 Funções miccionaisB640 Funções sexuaisB650 Funções relacionadas com a menstruação

Capítulo 7 – Funções neuromusculoesqueléticas e funções relacionadas com o movimentoB710 Funções da mobilidade das articulaçõesB715 Funções da estabilidade das articulaçõesB730 Funções da força muscularB735 Funções do tónus muscularB740 Funções da resistência muscularB750 Funções de reflexos motoresB755 Funções de reacções motoras involuntáriasB760 Funções de controlo do movimento voluntárioB765 Funções dos movimentos involuntáriosB770 Funções relacionadas com o padrão da marchaB780 Sensações relacionadas com os músculos e as funções do movimento

Capítulo 8 – Funções da pele e das estruturas relacionadas B810 Funções protectoras da peleB820 Funções reparadoras da peleB830 Outras funções da peleB840 Sensação relacionada com a peleB849 Funções da pele, outras especificadas e não especificadasB850 Funções dos pêlosB860 Funções das unhasB869 Funções dos pêlos e das unhas, outras especificadas e não especificadas

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5. Estruturas do CorpoEstruturas do Corpo: são as partes anatómicas do corpo, tais como, órgãos, membros e seus componentes.Deficiências: são problemas nas funções ou estruturas do corpo, tais como, um desvio importante ou perda

1º Critério: Magnitude da Deficiência 2º Critério: Natureza da Alteração

0 Sem deficiência significa que a pessoa não tem problema.1 Deficiência Ligeira significa que o problema existe em menos de 25% das circunstâncias, com uma intensidade que a pessoa consegue tolerar e que ocorreu raramente nos últimos trinta dias.2 Deficiência Moderada significa que o problema existe em menos de 50% das circunstâncias, com uma intensidade que interfere nas actividades do dia a dia e acontece ocasionalmente nos últimos trinta dias.3 Deficiência Severa significa que o problema existe em mais de 50% das circunstâncias, com uma intensidade parcialmente disruptiva das actividades do dia a dia e aconteceu frequentemente nos últimos trinta dias.4 Deficiência Profunda significa que o problema existe em mais de 95% das circunstâncias, com uma intensidade totalmente disruptiva das actividades do dia a dia e aconteceu em todos os últimos trinta dias.Não Especificada significa que não existe informação suficiente para especificar a severidade da deficiência9 Não Aplicável significa que não é adequado aplicar um código.

0 Nenhuma mudança na estrutura1 Ausência total2 Ausência parcial3 Parte suplementar4 Dimensões anormais5 Descontinuidade6 Desvio de posição7 Mudanças qualitativas na estrutura, incluindo retenção de líquidos8 Não especificada9 Não aplicável

LISTA DE ESTRUTURAS DO CORPO (indicar o número correspondente) 1º Critério 2º CritérioCapítulo 1 – Estruturas do sistema nervoso

S110 Estruturas do cérebro S120 Medula espinhal e estruturas relacionadas

Capítulo 2 – Olho, ouvido e estruturas relacionadaS210 Estrutura da cavidade ocular S210 Estrutura do globo ocular S230 Estruturas anexas ao olho S240 Estrutura do ouvido externo S250 Estrutura do ouvido médio S260 Estrutura do ouvido interno S298 Olho, ouvido e estruturas relacionadas, outras especificadas S299 Olho, ouvido e estruturas relacionadas, outras não especificadas

Capítulo 3 – Estruturas relacionadas com a voz e a falaS310 Estrutura do nariz S320 Estrutura da boca S330 Estrutura da faringe S340 Estrutura da laringe

Capítulo 4 – Estruturas do aparelho cardiovascular, do sistema imunológico e do aparelho respiratório

S410 Estrutura do aparelho cardiovascular S420 Estrutura do sistema imunológico S430 Estrutura do aparelho respiratório

Capítulo 5 – Estruturas relacionadas com o aparelho digestivo e com os sistemas metabólico e endócrino

S510 Estrutura das glândulas salivares S520 Estrutura do esófago S530 Estrutura do estômago S540 Estrutura dos intestinos S550 Estrutura do pâncreas

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S560 Estrutura do fígado S570 Estrutura da vesícula e vias biliares S580 Estrutura das glândulas endócrinas

Capítulo 6 – Estruturas relacionadas com os aparelhos geniturinário e reprodutivoS610 Estrutura do aparelho urinário S620 Estrutura do pavimento pélvico S630 Estrutura do aparelho reprodutivo

Capítulo 7 – Estruturas relacionadas com o movimentoS710 Estrutura da região da cabeça e do pescoço S720 Estrutura da região do ombro S730 Extremidade superior do membro superior S740 Estrutura da região pélvica S750 Estrutura do membro inferior S760 Estrutura do tronco S770 Estrutura musculoesqueléticas adicionais relacionadas ao movimento

Capítulo 8 – Pele e estruturas relacionadasS810 Estrutura das áreas da pele S820 Estrutura das glândulas da pele S830 Estrutura das unhas S840 Estrutura dos pêlos

6. Actividades e ParticipaçãoActividade é a execução de uma tarefa ou acção por um indivíduo.Participação é o envolvimento de um indivíduo numa situação da vida real.Limitações da Actividade são as dificuldades que um indivíduo pode ter na execução de actividades.Restrições de Participação são os problemas que um indivíduo pode enfrentar quando está envolvido em situações da vida real.Assinalar à frente de cada categoria o valor que se considera mais adequado à situação ao nível do desempenho (o que o indivíduo faz no ambiente de vida habitual) de acordo com os seguintes qualificadores:0 – Nenhuma dificuldade 2 – Dificuldade moderada 8 – Não especificada1 – Dificuldade ligeira 3 – Dificuldade grave 9 – Não aplicável

4 – Dificuldade completa

Qualificadores (seleccionar o qualificador correspondente à situação) 0 1 2 3 4 8 9Capítulo 1 – Aprendizagem e aplicação de conhecimentos

D110 ObservarD115 OuvirD130 ImitarD135 Ensaiar (repetir)D140 Aprender a lerD145 Aprender a escreverD150 Aprender a calcularD155 Adquirir competênciasD160 Concentrar a atençãoD163 PensarD166 LerD170 EscreverD172 CalcularD175 Resolver problemasD177 Tomar decisões

Capítulo 2 – Tarefas e exigências geraisD210 Realizar uma única tarefa

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D220 Realizar tarefas múltiplasD230 Realizar a rotina diária

Capítulo 3 – ComunicaçãoD310 Comunicar e receber mensagens oraisD315 Comunicar e receber mensagens não verbaisD320 Comunicar e receber mensagens usando linguagem gestualD325 Comunicar e receber mensagens escritasD330 FalarD335 Produzir mensagens não verbaisD340 Produzir mensagens usando linguagem gestualD345 Escrever mensagensD350 ConversaçãoD355 DiscussãoD360 Utilização de dispositivos e de técnicas de comunicação

Capítulo 4 – MobilidadeD410 Mudar a posição básicas do corpoD415 Manter a posição do corpoD420 Auto-transferênciasD430 Levantar e transportar objectosD435 Mover objectos com os membros inferioresD440 Utilização de movimentos finos da mãoD445 Utilização da mão e do braçoD450 AndarD455 Deslocar-se

Capítulo 5 – Auto-cuidadosD510 Lavar-seD520 Cuidar de partes do corpoD530 Cuidados relacionados com os processos de excreçãoD540 Vestir-seD550 ComerD560 Beber

Capítulo 6 – Vida domésticaD620 Adquirir bens e serviçosD630 Preparar refeiçõesD640 Realizar as tarefas domésticasD650 Cuidar dos objectos da casaD660 Ajudar os outros

Capítulo 7 – Interacções e relacionamentos interpessoaisD710 Interacções interpessoais básicasD720 Interacções interpessoais complexasD730 Relacionamento com estranhosD740 Relacionamento formalD750 Relacionamentos sociais informaisD760 Relacionamentos familiares

Capítulo 8 – Áreas principais da vidaD815 Educação pré-escolarD820 Educação escolarD825 Formação ProfissionalD840 Estágio (preparação para o trabalho)

Capítulo 9 – Vida comunitária social e cívicaD910 Vida comunitáriaD920 Recreação e lazer

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7. Factores ambientaisFactores Ambientais constituem o ambiente físico, social e atitudinal em que as pessoas vivem e conduzem sua vida.

Critérios de ambiente: barreiras ou facilitadores

Barreiras Facilitadores0 Nenhuma barreira +0 Nenhum facilitador1 Barreira ligeira +1 Facilitador suave 2 Barreira moderada +2 Facilitador moderado3 Barreira severa +3 Facilitador substancial4 Barreira total +4 Facilitador total8 Não especificada 9 Não aplicável

LISTA DE FACTORES AMBIENTAIS (indicar o número correspondente) Barreira FacilitadorCapítulo 1 – Produtos e tecnologia

E110 Produtos ou substâncias para consumo pessoal E115 Produtos e tecnologias para uso pessoal na vida diária E120 Produtos e tecnologias destinados a facilitar a mobilidade e o transporte pessoal em espaços interiores e exteriores

E125 Produtos e tecnologias para comunicar E130 Produtos e tecnologias para a educação E140 Produtos e tecnologias para a cultura, actividades recreativas e desportivas

E150 Arquitectura, construção, materiais e tecnologias arquitectónicas em prédios para uso público

E155 Arquitectura, construção, materiais e tecnologias arquitectónicas em prédios para uso privado

Capítulo 2 – Ambiente natural e mudanças ambientais feitas pelo homemE220 Flora e fauna E225 Clima E240 Luz E250 Som

Capítulo 3 – Apoio e relacionamentosE310 Família próxima E315 Família alargada E320 Amigos E325 Conhecidos, pares, colegas, vizinhos e membros da comunidade E330 Pessoas em posição de autoridade E340 Prestadores de cuidados pessoais e assistentes pessoais E355 Profissionais de saúde E360 Outros profissionais

Capítulo 4 – AtitudesE410 Atitudes individuais de membros da família próxima E415 Atitudes individuais de membros da família alargada E420 Atitudes individuais de amigos E420 Atitudes individuais de conhecidos, pares, colegas, vizinhos e membros da comunidade

E430 Atitudes individuais de pessoas em posições de autoridade E440 Atitudes individuais de prestadores de cuidados pessoais e dos assistentes pessoais

E450 Atitudes individuais de profissionais de saúde E455 Atitudes individuais de outros profissionais E460 Atitudes sociais E465 Normas, práticas e ideologias sociais

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Capítulo 5 – Serviços, sistemas e políticasE515 Serviços, sistemas e políticas relacionados com a arquitectura e a construção

E525 Serviços, sistemas e políticas relacionados com a habitação E530 Serviços, sistemas e políticas relacionados com os serviços de utilidade pública

E535 Serviços, sistemas e políticas relacionados com a área da comunicação

E540 Serviços, sistemas e políticas relacionados com os transportes E550 Serviços, sistemas e políticas relacionados com a área jurídico-legal

E555 Serviços, sistemas e políticas relacionados com associações e organizações

E570 Serviços, sistemas e políticas relacionados com a segurança social

E575 Serviços, sistemas e políticas relacionados com o apoio social geral

E580 Serviços, sistemas e políticas relacionados com a saúde E585 Serviços, sistemas e políticas relacionados com a educação e a formação profissional

E590 Serviços, sistemas e políticas relacionados com o trabalho e o emprego

8. Outras informações sobre o meio envolvente

9. Necessidades educativas especiais (assinale com uma cruz)

a) Não se confirma a necessidade de medidas educativas especiais.

b) Confirma-se a necessidade de medidas educativas especiais1 1 – Continuar a preencher os campos 9.1. e 9.2.

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9.1. Aquando da opção b), identificar e fundamentar:a) Medidas educativas especiais propostas

b) Recursos propostos (humanos e materiais)

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9.2. Aquando da opção b), indicar a tipologia das necessidades educativas especiais (assinalar com um X)

TipologiaSensoriais Mentais

(globais e específicas) Voz e

fala

Neuromusculo-esqueléticas

Saúde físicaAudição Visão Audição

e VisãoCognitivas Linguagem Emocionais

10. Data de elaboraçãoVila Nova de Paiva, de de 20

11. Homologação pelo Conselho Executivo

Vila Nova de Paiva, de de 20

O Conselho Executivo

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