relatório pief

5/9/2018 relat rio pief - slidepdf.com

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ORIENTAÇÕES PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE AUTO-AVALIAÇÃO

Na elaboração do relatório de auto-avaliação o avaliado deverá ter em conta o ponto4.º do artigo 17.º e o artigo 37º do Decreto-Regulamentar n.º 2/2010, o número 7 e o

anexo II do despacho n.º 14420/2010, abordando necessariamente os seguintesaspectos:NIF PAULA 207495688

INFORMAÇÕES/ESCLARECIMENTOS

1. Auto-diagnóstico realizado no início do procedimento de auto-avaliaçãoHouve, da minha parte, uma alargada participação em todas as actividades propostaspelos animadores de projecto, bem como noutras actividades realizadas na escola,organizadas por outros professores, o que contribuíu de forma profícua para osucesso das actividades. As tarefas de sala de aula foram realizadas com sucesso, eainda houve um acompanhamento mais próximo de alunos fora da sala de aula.

2. Breve descrição da actividade profissional desenvolvida no período emavaliação

Na medida PIEF os conteúdos programáticos são desenvolvidos através de projectos.Desenvolvi actividades lectivas e não lectivas nas duas turmas PIEF no âmbito damatemática, das ciências Físicas e Naturais, da Formação para a cidadania e daFormação Vocacional. As planificações foram feitas de acordo com os projectos,visando o entusiasmo dos alunos e aquilo mais mais útil lhes poderá ser na vida forada escola. Na disciplina de Formação Vocacional procurei empresas de acordo com ointeresse dos alunos e estabeleci protocolos com as mesmas para que os alunospudessem ter uma formação activa numa área pela qual consideram que o seu futuropode passar.

3. Contributo do docente para a prossecução dos objectivos e metas daescola.Para cada dimensão e tendo por referência os domínios, o docente avaliado deveapresentar no mínimo duas e o máximo de quatro evidências. Estas evidênciasdevem ser criteriosamente escolhidas, pois devem reflectir situações que permitamconstatar as competências do docente na superação de constrangimentos e o seuimpacto na aprendizagem dos alunos. A evidência inclui a identificação daactividade ou tarefa, o seu enquadramento no projecto educativo e plano anual deactividades, metodologias e estratégias, resultados obtidos, referindo, em cadaevidência apresentada, a sua apreciação e, se for o caso, o respectivo grau decumprimento face aos objectivos individuais apresentados.Uma das evidências, talvez a menos técnica, passa pelas diferentes conversas que

tive com alguns alunos, individualmente, com a finalidade de perceber as suasmotivações, desmotivações e tentar ajudá-los a serem melhores pessoas e cidadãos.4. Formação realizada e apreciação dos seus benefícios para a prática

lectiva e não lectiva do docenteA identificação da formação realizada, tipologia, duração da actividade de formação,entidade formadora, a classificação obtida e a apreciação dos benefícios da acçãopara a prática lectiva e não lectiva.5. Identificação de necessidades de formação para o desenvolvimento

profissional.Reflexão individual sobre as necessidades de formação tendo em vista o seudesenvolvimento profissional.

6. Análise pessoal e balanço sobre as actividades lectivas e não lectivasdesenvolvidas, tendo em conta os padrões de desempenho docente, osobjectivos e metas fixados no projecto educativo e no Plano anual deactividades e os objectivos individuais, caso existam.

Reflexão global sobre toda a actividade desenvolvida, salientando os aspectos

AV.10 – Relatório de Auto-Avaliação – página 1



marcantes no seu desempenho, referindo as acções desenvolvidas e a apreciaçãodas evidências apresentadas.

O relatório de auto-avaliação deve reportar-se apenas ao trabalho realizado a partir de24 de Junho de 2010 no caso dos professores integrados na carreira e ao ano lectivo2010/11 no caso dos professores contratados. Deve ainda ser redigido de forma clara,

sucinta e objectiva, não podendo ultrapassar as 6 páginas A4. O tipo de letra a utilizaré “Times New Roman”, tamanho 12, com espaçamento entre linhas de 1,5. O avaliadodeve juntar ao relatório de auto-avaliação os documentos relevantes para a avaliaçãodo seu desempenho que não constem do seu processo individual, designadamente,documentos correspondentes às evidências referidas no Dec-Regulamentar n.º2/2010,art.º 17º, n.º4, alínea c).

AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DO PESSOAL DOCENTE

RELATÓRIO DE AUTO-AVALIAÇÃO

Quadro A – Identificação do Avaliado

Escola Código

Nome D Grupo de Recrutamento 510 NIF

Situação Profissional Docente de Carreira Contratado Técnico Especializado

Funções Coordenador de Departamento Curricular Relator

Quadro B – Identificação do Avaliador

Nome Grupo de Recrutamento NIF

Condição de Avaliador Coordenador de Departamento Curricular Relator Presidente da CAP

1. Auto-diagnóstico

Houve, da minha parte, uma alargada participação em todas as actividades propostaspelos animadores de projecto, bem como noutras actividades realizadas na escola,organizadas por outros professores, o que contribuíu de forma profícua para osucesso das actividades. As tarefas de sala de aula foram realizadas com sucesso, eainda houve um acompanhamento mais próximo de alunos fora da sala de aula.

2. Breve descrição da actividade profissional desenvolvida no período emavaliação

Serviço lectivoPeríodo de

concretização




Matemática e Realidade;Homem e Ambiente;Ciências Físicas e Naturais;Formação para a Cidadania;Formação Vocacional;Reuniões da Equipa Técnico-Pedagógica;Na medida PIEF as competências são desenvolvidas através deprojectos. Os projectos são implementados e todas as planificaçõesobedecem a um tema central que visa aprendizagens no âmbitotécnico, científico, cultural e social por parte dos alunos. Asplanificações foram realizadas por cada par de professores de acordocom os projectos, visando o entusiasmo dos alunos e aquilo que maisútil lhes poderá ser na vida fora da escola. Na disciplina de FormaçãoVocacional procurei empresas de acordo com o interesse dos alunos eestabeleci protocolos com as mesmas para que os alunos pudessemter uma formação activa numa área pela qual consideram que o seufuturo pode passar. Participei nas reuniões da Equipa Técnico-Pedagógica das duas turmas, apresentando sugestões e estando

atento a todos os assuntos que ali foram tratados.

01-Setembro-

2010

A31 – Agosto -

2011

Serviço não lectivoPeríodo de

concretização

Co-Formação; Tutoria/Actividades de Interesse Social e Comunitário.Participei nas Co-Formações de forma activa e interessada no sentidode melhorar as aulas em que fui interveniente. No âmbito das tutoriase das actividades de interesse social e comuitário procedeu-se avárias actividades, uma por periodo, de cariz social, a saber:- Recolha e divulgação de bens alimentares - Natal Solidário –campanha de recolha de bens alimentares para entregar a famíliascarenciadas;- Participação na actividade – Veste esta Ideia – que consistiu narecolha de artigos de criança que foram posteriormente entreguesCentro de Acolhimento Temporário ‘Quinta dos Fidalgos’ em VilaFranca de Xira.

01-Setembro-

2010

A

31 – Agosto –2011

3. Contributo do docente para a prossecução dos objectivos e metas daescola.

DIMENSÃO Domínio Evidências (mínimo 2, máximo 4)Vertenteprofissional,social e ética

Compromissocom a construçãoe o uso doconhecimentoprofissional

• Estabeleci contacto com empresas para queos alunos pudessem ser formados nessaempresa no âmbito da Formação Vocacional.




Estabeleci contacto com as pessoasresponsáveis pelos alunos, nas empresasrespectivas, e com os próprios alunos com oobjectivo de melhorar as suas valênciastécnicas, profissionais e Sociais. Sempre quehouve situações de constrangimento, reunicom os alunos, com os responsáveis dasempresas onde eles têm formação e com atécnica de intervenção local queposteriormente contactou com osencarregados de Educação dos alunos.

• As Visitas Instituto Prisional de Sintra, centrode reabilitação de Tóxico-dependentes daassociação Dianova “quinta das Lapas” e aocentro de medicina de reabilitação de alcoitãoe posterior análise e discussão com os alunos,bem como as actividades de cariz socialrealizadas, tiveram como objectivo conduzir

os alunos a tornarem-se melhores pessoas, emelhores cidadãos direccioná-los de formaindirecta para uma vida mais saudável e queenvolva respeito para com eles próprios epara com os outros.

• O cumprimento de todas as tarefas que meforam solicitadas, a comunicação com osoutros professores de PIEF, a participação nasreuniões e a cordialidade e correcção norelacionamento com todos os professores,alunos e funcionários não-docentes dacomunidade escolar a par do facto de nãodifamar ninguém, revelam aquilo que sou anível profissional, social e ética.

Compromissocom a promoçãoda aprendizageme dodesenvolvimentopessoal e cívicodos alunos

Compromissocom o grupo depares e com aescola

Desenvolvimento do ensinoe daaprendizagem

Preparação eorganização dasactividadeslectivas

• Planifiquei e criei, de raiz, os materiaispedagógico-didáticos inerentes a cadaprojecto no âmbito das actividades lectivas,em conjunto com os meus pares pedagógicosdas diferentes disciplinas com o objectivo deadaptar a relação de ensino-aprendizagem àtipologia de alunos que frequentam estamedida. Todos os materiais e todas asplanificações têm uma vertente ciêntífica euma vertente social. Relativamente à relaçãocom os alunos foram criados pelo parpedagógico momentos de discussão decomportamentos, de uma forma colectiva,bem como momentos individuais sempre quese percepcionava que algo não estava bemcom o aluno.

Realização dasactividadeslectivasRelaçãopedagógica comos alunosProcesso deavaliação dasaprendizagensdos alunos




• A avaliação das aprendizagens dos alunos foirealizada aula-a-aula através de registo emtabela própria para o efeito.

Participaçãona escola erelação com acomunidadeeducativa

Contributo para arealização dosobjectivos emetas doprojectoeducativo e planoanual de

actividades

• Participação nas actividades de Natalorganizadas pelos professores Rui Suminhos ePaula Pena, que visam aumentar a motivaçãodos alunos, o reconhecimento do seu esforçoe mérito, melhorar o clima educativo,incentivar o trabalho cooperativo.

• Participação em diversas actividades e visitasde estudo que promoveram nos alunos aauto-reflexão, o cumprimento de regras decidadania, a cultura de prevenção esegurança, promover hábitos saudáveis,promover um clima educativo positivoreforçador da aprendizagem, desenvolver oplaneamento pessoal e profissional dosalunos. As actividades foram as seguintes:Visita ao centro de medicina de reabilitaçãode Alcoitão, actividades desportivas na serra

do montejunto, visita ao campeonato europeudas profissões, carnaval multidisciplinar,venda de objectos de natal, acções desensabilização de prevenção rodoviária ecriminalidade.

Participação nasestruturas decoordenaçãoeducativa esupervisãopedagógica e nosórgãos deadministração egestão

Dinamização deprojectos deinvestigação,

desenvolvimentoe inovação daactividadeeducativa e suacorrespondenteavaliação

4. Formação realizada e apreciação dos seus benefícios para a práticalectiva e não lectiva do docente

DIMENSÃO - Desenvolvimento e formação profissional ao longo da vida

Designaçãoda acção deformação

1 I Encontro PIEF´s VFX – PIEC, Medida PIEF

2 II Encontros PIEF´s Casal de Cambra PCT Dinâmicas de Grupo3 Jornadas de Formação Social e Profissional4

Tipologia daacção

1 Formação Interna no âmbito do PIEF2 Formação Interna no âmbito do PIEF3 Formação Interna no âmbito do PIEF4

N.º de horasda acção

1 62 63 104

Entidadeformadora

1234

Classificação 1




obtida234

Apreciaçãodos benefíciosda acção para

a práticalectiva e/ounão lectiva

1

2

34

Disseminaçãoda formação

recebida(se existiu)

1

2

3

45. Identificação e fundamentação das necessidades de formação

Identificação Fundamentação

Não tenho.

6. Análise pessoal e balanço da actividade lectiva e não lectiva realizada

Realizei todas as actividades propostas com esforço e empenho procurando integrar-me e ambientar-me a uma forma de trabalho diferente da normalmente seguida noensino regular. Penso que consegui, embora a aprendizagem seja contínua, somosseres dinâmicos e o objectvo primordial é evoluir para ajudar os alunos a crescer nasdiversas dimensões social, técnica, científica e cultural.

O Avaliado: _____________________________________________________, em _____/ _____/ 2011

O Avaliador: _____________________________________________________, em _____/ _____/2011


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