Relatório Final 2010 - oela.org.br · Campanha do Natal solidário Realizado 25 25 Número total...
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1 Relatório Final 2010 Formandos do curso básico de lutheria 2010
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Relatório Final
2010
Formandos do curso básico de lutheria 2010
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SUMÁRIO
1. DADOS DO PROJETO ............................................................................................. 3
2. TOTAL DE PESSOAS ATENDIDAS POR ANO ............................................................ 3
3. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS .............................................................................. 10
Curso Básico de Lutheria .................................................................................. 10
Educação Ambiental ......................................................................................... 21
Teoria Musical.................................................................................................. 33
Curso Básico e Avançado de Informática........................................................... 40
Telecentro OELA Virtual ................................................................................... 42
Unidade II - Incubadora de Linha de Produção Semi-Industrial de Lutheria ........... 43
Unidade III – Atelier de Produção Semi-Industrial ................................................ 49
Manejo Florestal Comunitário em BVR ................................................................. 55
3.1. Beneficiários do Projeto ................................................................................... 67
3.2. Trabalho sócio educativo ................................................................................. 72
4. Pontos Fortes ...................................................................................................... 96
5. Pontos Frágeis ..................................................................................................... 97
6. Forma de Superação das Dificuldades .................................................................. 97
7. Avaliação do Processo ......................................................................................... 97
8. Assinaturas dos Técnicos Responsáveis pelo Projeto ............................................ 98
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EQUIPE
Conselho Diretor Maria Jasylene Pena de Abreu: Presidente do Conselho Deliberativo
Carlos César Durigan: Vice-Presidente
Julia Shoko Ozaki: Secretária
Conselho Fical José Paulo Sanchez Orrutia: 1º Conselheiro Fiscal
Rosemeire Almeida Aranha: 2º Conselheira Fiscal
Alair Lago dos Santos: 3º Conselheiro Fiscal
Diretoria Executiva Diretor Executivo: Rubens Gomes
Coordenadora de Projetos: Charlene Ribeiro
Coordenador Financeiro: Wander Ferreira
Colaboradores
Sede
Coordenadora Pedagógica: Ruth Telles
Consultora de Projetos: Celiana Pereira
Instrutor de Lutheria: Renato Montalvão
Instrutora de Informática: Dulcineia Nascimento
Educadora ambiental: Liene Picanço
Professor de Música: Elias Ferreira
Secretária: Vanuza Santana
Assistentes Administrativas: Antonia Lopes
Katiussia Souza
BVR
Técnica Florestal: Hosana Marialva
Atelier OELA
Coordenador do Atelier : Raul Lage
Assistente de Lutheria: Josemir Ribeiro
Marceneiro: Lindomir Souza
Auxiliares de Lutheria: Alexandre Marroquim
Andreia Pereira da Silva
Beatriz Ferreira
Ewerton Simões
Geilson Lopes
Ronaldo Amorim
Taiene Quinto
Wenderson Mártires
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1. DADOS DA ENTIDADE – PROJETO
Projeto: Lutheria na Amazônia – Sustentabilidade e Inclusão Social
Entidade: Oficina Escola de Lutheria da Amazônia – OELA
Referência: Janeiro a Dezembro de 2010.
Público Alvo: Crianças, adolescentes, jovens e adultos.
2. TOTAL DE PESSOAS ATENDIDAS POR ANO
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Informática Realizado 397 397
10.146
Lutheria Realizado 30 30
Teoria Musical Realizado 65 65
Educação Ambiental Realizado 180 180
TELECENTRO Realizado 8.000 8.000
Atendimento Familiar Realizado 577 577
Curso de Operador de Moto Serra (BVR) Realizado 13 13
Curso de Primeiros Socorros (BVR) Realizado 16 16
Oficina de Troca de Saberes Realizado 228 228
Humanização Realizado 124 124
Treinamento no Kit Família Brasileira Fortalecida
Realizado 188 188
2° Treinamento do Selo UNICEF Município Aprovado
Realizado 328 328
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Oficina de Plano de Negócios
Realizado 07 07
576
Oficina de Administração Básica Realizado 20 20
Oficina de Políticas Públicas Realizado 15 15
Oficina de Prevenção de DST/aids Realizado 40 23
Oficina de Origami Realizado 07 07
Oficina de Papel Reciclado Realizado 10 10
Encontro com os educadores Realizado 08 08
Palestras Educação Ambiental nas escolas públicas regulares
Realizado 272 272
Projeto Jurupary Realizado 30 30
Mapa do brincar Realizado 13 13
Promoção da saúde bucal Realizado 50 50
Visita à Coca-cola Realizado 45 45
Visita ao Horto Municipal Realizado 31 31
Matéria da revista Vista C&A Realizado 20 20
Campanha do Natal solidário Realizado 25 25
Número total de atendidos pela instituição
10722
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Houve desistência e/ ou desligamento do projeto por parte de algum usuário?
(x) Sim. Por qual motivo?
( )Não
Motivos variados como oferta de emprego, inserção nos programas do governo no
qual oferecem bolsa auxilio, mudança de bairro e / ou cidade, e a não identificação com o
curso matriculado.
Méritos 2010
Titulo de Utilidade Pública Municipal
Registro no CNEA - Cadastro Nacional de Entidades Ambientalistas
Finalista do Prêmio FINEP região Norte
Finalista Nacional do Prêmio FINEP – Categoria Tecnologia Social
Parceria com 12 Escolas da rede pública da zona leste de Manaus
Parceria com o UNICEF
Parceria com a Petrobras – Lei de Incentivo ao Esporte
Divulgação do projeto pela empresa aérea KLM
Inauguração da Nova sede - Atelier de Lutheria
Ponto de venda dos instrumentos Manáos nas lojas Carrefour em Manaus
Cadastro no Conselho Municipal de Assistência Social
Parceria com a Prefeitura do município de Silves
Parceria com a UNINORTE
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Parceria com o Casal Empresário da Holanda Gerard e Marjolein.
Representatividade em Políticas Públicas 2010
GTA - Grupo de Trabalho Amazônico - Presidência
Comissão Nacional de Desenvolvimento Sustentável de Povos e Comunidades
Tradicionais - Membro
Conselho Internacional do Fórum Social Mundial - Membro
Conselho Internacional da Aliança Amazônica - Membro
Comissão Nacional de Florestas - CONAFLOR - Membro
CGFLOP - Comissão de Gestão de Florestas Públicas - Membro
Comissão de Coordenadores e Secretários Técnicos PPG7 - Membro
Aliança dos Povos da Floresta - Membro
Fórum Amazônia Sustentável - Membro
Aliança Camponesa Ambientalista em Defesa da Reforma Agrária e do Meio
Ambiente - Membro
Comissão Estadual para a Agenda Criança Amazônia do UNICEF - Membro
Conselho Municipal do Direito da Criança e do Adolescente – Membro
Participação em Publicações 2010
Cartilha DST aids nas línguas: Nheengatu, Tukano, Baniwa e Ticuna
Cartilha Família Ticuna Fortalecida
Observatório do REDD – Boletim Informativo Outubro
Everything is Connected – Climate and Biodiversity in a Frangile World
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OELA na mídia 2010
DATA PROGRAMA /VEÍCULO EMISSORA TEMA OBJETIVO
09.02.10
Jornal do Commercio
Jornal do Commercio
Lutheria Divulgação das atividades de
lutheria da instituição.
02.03.10
Zappeando
Amazon Sat / Rede Amazônica
Lutheria: adolescentes Divulgação das atividades de
lutheria da instituição.
17.03.10
Jornal da BAND TV Rio Negro Especial sobre o aniversário
Divulgação do aniversário da OELA
17.03.10
Jornal Diário do Amazonas Jornal Diário do
Amazonas Aniversário da OELA
Divulgação do aniversário da OELA
17.03.10
Jornal Amazonas em Tempo TV Amazonas em
Tempo Aniversário da OELA
Divulgação do aniversário da OELA
17.03.10
Amazonsat Amazonsat Aniversário da OELA
Divulgação do aniversário da OELA
18.03.10
Programa Magazine TV a Crítica
Participação: Rubens Gomes e Grupo Musical Pássaros da
Amazônia
Divulgação do aniversário da OELA e das atividades da
instituição.
30.04.10 TV Câmara TV Câmara Lutheria Divulgação das atividades de
lutheria da instituição.
28.05.10
Gravação de Matéria para o Amazon Sat Social
Amazonsat Lutheria e Teoria Musical
Colher informações para o programa Amazon Sat Social que
mostrará o trabalho de empreendedorismo social
realizado na OELA
05.07.10
Gravação de Matéria para o Amazon Sat Social
Amazonsat Entrevista: Rubens Gomes e
Charlene Ribeiro
Colher informações para o programa Amazon Sat Social que
mostrará o trabalho de empreendedorismo social
realizado na OELA
09.08.10 Folhinha Folha de São Paulo Mapa do Brincar Radiografar os tipos de
brincadeiras das crianças da OELA
13.08.10 Exibição do Programa Amazon
Sat Social – Parte I Amazon Sat
Trabalho de empreendedorismo social
realizado na OELA – História da OELA, a arte da lutheria e os
cursos oferecidos.
Exibir o trabalho de empreendedorismo social
realizado na OELA
20.08.10 Exibição do Programa Amazon
Sat Social - Parte II Amazon Sat
Trabalho de empreendedorismo social
realizado na OELA – Curso de Educação Ambiental, Lutheria
e Teoria Musical
Exibir o trabalho de empreendedorismo social
realizado na OELA
25.08.10 Jornal Irish Times Jornal Irish Times Conservação Ambiental e
Sustentabilidade na Amazônia
Levar à Irlanda conhecimentos sobre projetos de Conservação
Ambiental e Sustentabilidade na Amazônia
28.08.10 Globo Ecologia TV Globo O Valor da Biodiversidade Divulgar instituições que trabalham a questão da
biodiversidade
06.09.10 Estilo de Vida Amazon Sat Sabão ecológico na OELA Exibir o trabalho realizado com o Sabão Ecológico nas oficinas de
educação ambiental.
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DATA PROGRAMA /VEÍCULO EMISSORA TEMA OBJETIVO
Setembro Revista KLM Holland Herald Empresa aérea KLM People and planet: Striking a
chord
Divulgação do projeto em todas as mídias da empresa,
abrangendo todos os clientes KLM da Europa e América latina.
Outubro
Site da KLM: http://www.klm.com/travel/nl
_en/flying_ blue/spending_miles/donation
s/index.htm
Empresa aérea KLM OELA – support with a swung
Divulgação do projeto em todas as mídias da empresa,
abrangendo todos os clientes KLM da Europa e América latina.
Outubro
Site da ICCO: http://www.icco.nl/en/news/n
ews-overview/news-item?index=2276&module=en_ news&title=KLM-promotes-
ICCO-partner-OELA-
Site da ICCO KLM promotes ICCO partner-
OELA Promoção da parceria com a KLM na divulgação da OELA
Outubro Revista Vistinha C&A C&A Revista Especial dia das
crianças: Prazer em conhecer: Vitor Luis
Conhecer o perfil do aluno Vitor Luis e influência da OELA no seu
dia a dia.
Outubro Boletim Informativo do
Observatório do REDD – Edição #1 – Outubro de 2010
REDD Mural do REDD: Rubens
Gomes
Reportagem com Rubens Gomes acerca da contribuição do REDD
para os povos da floresta
02.11.10 Alô Amazonas A crítica OELA: Lutheria e Sabão
ecológico
Exibir a Lutheria e o trabalho realizado com o Sabão Ecológico
nas oficinas de educação ambiental.
12.11.10
Site do Portal Amazônia: http://portalamazonia.globo.com/pscript/noticias/noticias.p
hp?idN=114936
Portal Amazônia Produtos ecologicamente
corretos ganham espaço no mercado online
Exibir empresas regionais que promovem a venda de seus
produtos na internet
12.11.10 Site do CIAMA:
http://www.ciama.am.gov.br/noticia.php?cod=15
CIAMA Empresas instaladas no DIMPE faturam três prêmios FINEP de
Inovação 2010
Divulgação do prêmio FINEP Região Norte
18.11.10
Site da Ford: http://ford.jalopnik.com.br/conteudo/escola-de-lutheria-da-amaz%C3%B4nia-vencedora-do-pr%C3%AAmio-ford-de-
conserva%C3%A7%C3%A3o-ambiental-em-2009-d%C3%A1
Site da Ford
Escola de Lutheria da Amazônia, vencedora do
Prêmio Ford de Conservação Ambiental em 2009, dá lição de vida e inclusão social no
quintal do mundo
Publicar a vencedora do prêmio Ford 2009, OELA, para que os
leitores conheçam e participem das iniciativas da Ford nesta
área.
21.11.10
Site da EcoDesenvolvimento: http://www.ecodesenvolvimento.org.br/noticias/inspire-se-o-luthier-da-floresta-amazonica
Instituto Eco Desenvolvimento
Inspire-se: O luthier da floresta amazônica brasileira
Publicar histórias de pessoas comuns que agem para o bem-estar da sociedade ou do meio
ambiente.
30.11.10 Site da FAPEAM:
http://www.fapeam.am.gov.br/noticia.php?not=4721
Comunicação FAPEAM
Norte e Nordeste levam três categorias do Prêmio FINEP de
Inovação
Divulgação do prêmio FINEP Região Norte
30.11.10 Site da CIAMA:
http://www.ciama.am.gov.br/noticia.php?cod=18
Comunicação CIAMA
OELA vence edição nacional do prêmio FINEP de Inovação
2010
Divulgação do prêmio FINEP
Nacional
30.11.10
Site do Portal: http://portalamazonia.globo.com/pscript/noticias/noticias.p
hp?idN=115801
Portal Amazônia
Oficina Escola de Lutheria da Amazônia ganha prêmio Finep
nacional
Divulgação do prêmio FINEP
Nacional
30.11.10
Site D24AM http://www.d24am.com/plus/
artes-shows/oficina-de-lutheria-da-amazonia-ganha-
premio-nacional-em-brasilia/11939
D24AM
Oficina de Lutheria da Amazônia ganha prêmio
nacional em Brasília
Divulgação do prêmio FINEP
Nacional
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DATA PROGRAMA /VEÍCULO EMISSORA TEMA OBJETIVO
30.11.10
Site Mano Repórter: http://www.manoreporter.co
m.br/index.php?option=com_content&view=article&id=1661:
oela-vence-edicao-nacional-do-premio-finep-de-inovacao-
2010&catid=98:noticias-de-manaus&Itemid=472
Mano Repórter
OELA vence edição nacional do prêmio FINEP de Inovação
2010
Divulgação do prêmio FINEP
Nacional
30.11.10 Um olhar diferente sobre a
Amazônia Rádio Amazonas
FM Prêmio FINEP
Entrevista ao vivo com Charlene
Ribeiro sobre o prêmio FINEP
3. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS
I) Programa Educacional
Objetivo: Dar continuidade na formação do publico da OELA através dos cursos: Básico de
lutheria, Educação Ambiental, Teoria musical, informática básica e avançada, telecentro –
internet gratuita para comunidade, educomunicação, e acompanhamento pedagógico.
Curso Básico de Lutheria
Iniciamos o período letivo dia 08 do mês de fevereiro, com trinta e cinco (35) alunos
(as) matriculados, as atividades do Curso Básico de Lutheria acontecem nos turno matutino
e vespertino, proporcionando que os adolescentes e jovens que estão matriculados na
escola regular tenha o outro horário disponível para aprender esta arte.
O Primeiro Módulo Teórico proporcionou atividades correlacionadas á:
Conhecimentos teóricos sobre a arte da Lutheria, Apresentação do corpo Docente e Discente,
História da OELA e da Lutheria, e Nomenclatura das peças.
Cada item deste módulo tem como objetivo desmistificar os variados conceitos
existentes nesta arte, apresentar a história, missão, e o objetivo da OELA na comunidade.
Destacando a co-responsabilidade de cada aluno em cuidar e contribuir com esta historia;
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assim como proporcionar a visualização e o toque de cada parte de um instrumento musical
produzidos por egressos que fazem parte do seu bairro, do seu mundo e que tem a idade
correspondente a sua, com as mesmas dificuldades e anseios.
Buscando integrar e acolher os mesmos ao ambiente, ao grupo dos aprendizes e a
equipe OELA, utilizamos como recurso didático a dinâmica do Boliche ecológico, fotografias
e depoimento dos egressos.
Em seguida apresentamos os tipos de madeiras utilizadas na lutheria, com objetivo
de apresentar as madeiras tradicionais utilizadas na construção de instrumentos e métodos
de reconhecimento, e em seguida as madeiras amazônicas certificadas pelo FSC utilizadas
nos instrumentos da OELA, com objetivo de propor reflexão, pesquisa, e a diferenciação
entre ambas. Visando os seguintes aspectos: Espécies de madeiras amazônicas certificadas
pelo FSC, visão ampla sobre a lutheria, e fins para enfrentar dificuldades futuras.
De acordo com o método avaliativo que consistem nos seguintes pontos: Atividade
contínua, participação e comprometimento nas aulas, assiduidade e avaliação escrita, sete
alunos estão preparados para o próximo modulo que corresponde ao Tampo e Marchetaria.
No mês de Março foram desenvolvidas dez (10) aulas, para vinte e três (23)
alunos no decorrer das duas primeiras aulas houve revisão do módulo teórico.
O Segundo Módulo Tampo e Marchetaria -
foram ministradas aulas teóricas e práticas iniciando
no dia 03/03/10, com a apresentação e conhecimentos
de técnicas e aplicação de marchetaria, Elaboração de
projetos, incrustar marchetaria no tampo, Confecção
de Roseta, Seleção de madeira para tampo, Confecção
de tampo, Calibragem, colagem e acabamento.
Tendo o objetivo de demonstrar a arte com a madeira, aplicação de noção de
medidas de tampo, reconhecimento de madeiras, montagem de figuras com madeira
(laminado), aprender a construir a principal parte de um instrumento musical e Calibragem.
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Utilizando como recurso didático resíduos de
madeiras, sala de secagem e outras ferramentas a
avaliação dos alunos realizada por meio da participação,
assiduidade, atividade em grupo e habilidades manuais.
No turno matutino temos vinte (20) alunos
matriculados, sendo que 04 nunca compareceram as
aulas, três (03) são desistentes, dois (02) encontra-se em
dificuldades financeira e não estão conseguindo
acompanhar as aulas devidamente, e dez (10) estão
evoluindo corretamente na teoria e prática de
marchetaria e tampo.
No turno vespertino temos dezesseis (16) alunos matriculados, treze (13)
freqüentando, três (03) alunos nunca compareceram, um (01) encontra-se em dificuldade
financeira e não está conseguindo acompanhar as aulas devidamente, e nove (09) estão
evoluindo corretamente na teoria e prática de marchetaria e tampo.
Durante o mês de Abril, foram ministradas dez (10) aulas do Curso Básico de
lutheria, para trinta e um (31) alunos. Na primeira semana do mês descrito, finalizamos o
módulo prático de Tampo e início do módulo de Fundo.
Foram desenvolvidos os seguintes assuntos:
i) Acabamento interno de Tampo: Colagem de
reforço, Colagem de barras, Colagem de leques
harmônicos, Acabamento em barras,
Acabamento em leques, Acabamento geral de
Tampo.
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ii) Introdução do Módulo de Fundo: Conhecimento de ferramentas e gabaritos-
dispositivos usados na confecção de fundo; Elaboração de projeto de Fundo-
Noção de medidas básicas; Seleção de madeira para a confecção do fundo-
Apresentação da madeira utilizada para a confecção de Fundo; Técnica de
colagem da madeira (junta de pares); Técnica de afiação de ferramentas-cuidado
iniciais e fundamentais para proteger as ferramentas.
No Turno Matutino temos vinte e sete (27) alunos matriculados, sendo que quatro
(04) nunca freqüentaram, três (03) são desistentes e dezessete (17) estão realizando o
curso. Dentre estes alunos estão divididos na conclusão de colagem de peças internas de
Tampo e Introdução do Módulo de Fundo.
No Turno Vespertino temos quatorze (14) alunos matriculados, sendo que três (03)
nunca freqüentaram, um (01) desistente por dificuldade financeira, não estava conseguindo
acompanhar as aulas devidamente e dez (10) estão participando ativamente das aulas
dentre estes alunos estão em fase de finalização de Tampo e Introdução do Módulo de
Fundo. Os alunos de lutheria, após a conclusão do módulo de marchetaria e Tampo, estão
desenvolvendo suas habilidades através do monitoramento, que ajuda a aprimorar seus
conhecimentos, repassando o que aprenderam para os alunos do módulo iniciante.
JULHO
O Módulo IV - Teórico e Prático Braço e Lateral
Foram desenvolvidas neste respectivo mês a
finalização do módulo da lateral o rebaixamento em 2mm e o
corte de ângulo em 91/96mm. Os alunos dobraram a lateral
dentro do módulo da montagem.
No módulo do braço iniciou por meio de uma
exposição de ferramentas utilizando gabaritos e peças de madeira os alunos práticaram
atividades.
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Pontos chaves destas aulas:
1) A elaboração de projeto, apresentação de medidas do braço utilizando
matemática e física da madeira.
2) Afiação e cuidados das ferramentas utilizadas.
3) Conhecimento de ângulo de inclinação da voluta, demonstração prática de corte,
colagem e lixa.
4) Cálculo
5) Ferramentas utilizadas Lixadeira Manual e Plaina.
AGOSTO
Elaboração de projetos de escala e cavalete com a utilização do cálculo do fator ( K
) e debate sobre os vários tamanho de comprimento de corda pulsante.
1. Conhecimento da madeira que servem de utilização para a construção de braço, com
estudo da (densidade).
2. Elaboração de Projetos de braços (violão, cavaquinho)
3. Debate sobre as várias funções dos braços em sua composição com o instrumento
musical.
4. Como a turma 2010 decidiu doar os instrumentos para Fundação Espírita Novo Vida ,
os formandos oficializam a fabricação dos violões cutway (popular).
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5. Foram aplicadas práticas de afiação de ferramentas como (formão), rastilho, plainas
e serrotes; utilizando técnicas com a pedra de afiar, grão grosso e grão fino, lixa nº
360, nº 600 d’ água.
6. Todos os alunos realizaram os cálculos de escala utilizando teoria do mestre Luthier
Raul, a base reconhecida como fator( k ). Sendo-a utilizada para calcular as escalas
dos seguintes instrumentos: violão, cavaquinho, viola caipira, quatro venezuelano e
contra baixa com fins de que, o estudo de como calcular uma escala exata de um
instrumento será de extrema importância na questão “afinação”.
7. Aula prática sobre “Separação de Kits de madeira para a Lutheria como”:
- Braço e Salto
- Fundo e Lateral
- Tampo
SETEMBRO
Módulo de Fundo e Montagem
Fabricação das peças com avaliação técnica critica de cada peça concluída por todos
os membros da turma de monitores e o instrutor de lutheria ocasionando assim o
conhecimento de cada aluno sobre o conceito de acabamento.
1. Junção de braço no tampo
2. Dobragem de Lateral
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3. Corte de contra- faixa
4. Avaliação das laterais em forma de montagem
5. Manufatura da culatra e colagem
6. Terminação do Fundo
7. Aplicação dos fundos para fechamento da caixa acústica
8. Chegando assim ao fechamento de 12 instrumentos de formatura.
Com as atividades fluindo de acordo com o planejamento foram divididos as funções
dos monitores, ficando atribuído o acompanhamento individual para cada novo aluno que
iniciaram as aulas em agosto visando assim o aprimoramento nas atividades desenvolvidas.
No mesmo período foram aplicadas aulas de conhecimento da caixa acústicas. Com
relação ao Cutway instrumento popular e suas variações com relação a altura da caixa de
ressonância.
Com as atividades concluídas dos alunos formandos deram-se inicio a fase de
acabamento com aplicação dos filetes do tampo e fundo, utilizando ferramentas criadas
com reaproveitamento de madeira como: Graninho que fará a função da tupia manual,
visando assim o trabalho com o reaproveitamento de resíduos de madeira oriundos da
lutheria
OUTUBRO
Revisão dos módulos Escala e Cavalete
Neste respectivo mês obtemos 12 instrumentos de formatura fechados,passando pelo
processo de fileteamento com a construção dos filetes de acabamento da caixa acústica
sendo que, por falta de uma máquina específica da lutheria a (calibradora) algumas etapas
desta construção foram manufaturadas no atelier de produção unidade III com ajuda dos
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profissionais responsáveis pelo mesmo. Após a conclusão do beneficiamento dos filetes
cada aluno formando de lutheria recebeu um Kit completo para o fileteamento do seu
instrumento de formatura.
Com a visualização da técnica de dobrar lateral manualmente
foram, aplicadas aulas teóricas e práticas de dobragem de filetes,
com estudo de:
1. Densidade da madeira.
2. Sentido do corte no filete.
3. Acabamento com aplicação de lixa manual.
4. Silueta do filete.
5. Projetos de construção de ferramentas específicas da
lutheria conhecida como graminho manual. Seleção da
madeira.
6. Técnicas de afiação das ferramentas de utilização na construção de escala como
(Plainas Serrote de Costa).
7. Tipos de cortes com ângulo.
Com as atividades fluindo normalmente fica aqui relatado que os alunos, Maycon Lucas
e Edilson tiveram um alto desempenho com o manuseio desta ferramenta. Visando assim a
possibilidade de sempre reaproveitar aos resíduos oriundos da lutheria para a construção de
suas próprias ferramentas.
Todos os instrumentos de formatura estão passando por uma avaliação crítica com
relação ao acabamento, pois os mesmos serão doados a orquestra de violões de Goiás da
Instituição FENOVA que a OELA será referência na fabricação de instrumentos de qualidade
fabricados por alunos de lutheria.
18
NOVEMBRO
Elaboração de Gabaritos e Confecção da Escala.
Com o aumento do índice de chuvas que atinge
a cidade, as aulas de lutheria passaram de 13 para 22
aulas, pois na fase em que os instrumentos estão é de
extrema importância que a madeira não receba
umidade por se iniciar o processo de aplicação de lixa
para aplicação de verniz.
As atividades neste período foram aplicadas aulas teóricas e prática sobre:
1. Fabricação de gabaritos de corte de escala.
2. Conhecimentos de ângulos existente na escala./ Confecção de escala. /
Colagem de escala no instrumento. / Cortar a escala com as divisões das
casas./ Plainar escala aplicando ângulo de 1mm de inclinação.
3. Aplicação das lixas de n° 80, 120 e 150 com o objetivo de fechar todos os
furos existentes no instrumento de origem da própria madeira e da falta
de na aplicação dos filetes.
4. Abaulamento do braço.
5. Aplicação de traste, Pois o mesmo indicará as posições de cada nota
musical.
Para os alunos matriculados no mês de outubro que fazem parte do Projeto
TOCANDO EM FRENTE / Programa adolescentes Infratores, com o objetivo de formar
aprendiz de luthier e também multiplicadores. Os alunos, Edilson Gonçalves e Luis Paulo
Leite se tornassem responsáveis como monitores na aplicação das primeiras aulas teóricas
como:
1. Elaboração de projetos.
2. Conhecimentos, manuseio e manutenção de ferramentas manuais.
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Para que os mesmos possam ser avaliados como multiplicadores tendo em vista
como principal objetivo da parceria OELA e Prefeitura Municipal de Silves.
DEZEMBRO
Formatura de 17 aprendizes de Luthier
As atividades do curso de lutheria do mês de dezembro foram totalmente voltadas
para as finalizações dos instrumentos de formatura onde foram aplicadas 16 aulas teóricas e
práticas de técnicas de fino acabamento.
Com os instrumentos concluídos as práticas de acabamento
deram inicio com aplicação de raspilho em toda caixa acústica o
instrumento e em seguida as lixas de n ° 120 150 e 220 e com
objetivo de tornarmos as aulas mais dinâmicas e com excelente
índice de aproveitamento todos os alunos que terminavam todo
esse processo de lixa passava então a confeccionar sua própria
boneca de aplicação de selador que será à base da aplicação do
verniz automotivo PU.
Por motivo do alto índice de umidade com a
chegada do inverno algum dia da semana ficou
impossibilitado de fazermos as aplicações da pintura, pois
nos dias de paralisação dessa prática aproveitamos para
realizarmos um debate sobre o índice de umidade ideal
para aplicação de lixa e verniz.
Após o processo avaliatório foi realizada uma roda de discussão sobre o uso racional
sustentável dos recursos naturais da região quebrando esse mito que os músicos ainda
acreditam que um instrumento de qualidade pode ser construído com madeira tradicional.
Com o andamento das atividades dos alunos formandos fluindo como o planejado
fica aqui relatado que os alunos do projeto tocando em frente, JOÃOZINHO e IACIARA
20
estão sendo acompanhados pelos monitores EDILSON, DARLA, LUIS PAULO e MAICON
LUCAS que passam por um processo de avaliação contínua onde são os alunos que mais se
destacaram no curso básico de lutheria.
Neste acompanhamento o aluno JOAOZINHO participou de aulas teóricas de história
da lutheria, história da OELA, revisão de elaboração de projetos, portanto nas aulas
práticas o mesmo teve um alto nível de rendimento devido ao seu conhecimento teórico
musical e práticas em outras atividades artesanais, isso facilitou na construção da roseta de
seu instrumento.
Com relação a aluna IACIARA vale ressaltar que ela está com aproveitamento ótimo
pois todo processo teórico aplicado no primeiro módulo foi bastante satisfatório pois seu
aprendizado com a utilização das ferramentas, paquímetro, transferidor de grau, régua de
aço foram bastante produtivos pois sua elaboração de projetos dos módulos de tampo e
marchetaria ficaram ótimos confirmando assim o alto nível de acompanhamento dos
monitores como formação de multiplicadores.
Com todas as atividades fluindo de acordo ao planejamento deram se inicio a
aplicação de verniz na pistola com o compressor de ar visando assim o conhecimento da
técnica de utilização e aplicação de produto automotivo para o fechamento de poros de
extrema importância para o instrumento musical onde mesmo esta recebendo sua
impermeabilização uma forma de proteção contra o fator umidade.
Logo assim, os alunos citados abaixo: DARLA, JANDREI, EDILSON, ODINEZ, LUIS
PAULO, MAICON LUCAS, MAICON LIMA e ALEX deram início à fabricação dos cavaletes dos
instrumentos de formatura, após a conclusão e a colagem dos cavaletes todas as atividades
foi voltada para prática de aplicação de acessórios como tarracha, cordas, pestana rastilho
21
para que fossem então passar por outro processo avaliativo que é de complemento do
curso básico de lutheria para testar o quesito afinação com ajuda de um afinador eletrônico
indicara sua propagação ideal de som indicando se o instrumento funciona como o
almejado ou não.
Lutheria também é composto das disciplinas complementares:
Educação Ambiental
Em 08 de Fevereiro, as primeiras aulas desta disciplina foram apresentadas para
todos os alunos da OELA, obtendo como foco a importância da mesma, princípios, objetivos
e os seus respectivos fundamentos institucionais tais como:
Princípios
Promover uma visão geral dos problemas ambientais em nível global, regional e
local, suas causas e conseqüências na vida das populações atuais e futuras, assim como, o
entendimento de sociedade, educação, saúde e cultura na promoção de construção de
sociedades sustentáveis. São abordados os princípios básicos da Educação Sócio Ambiental,
baseado no Programa Nacional de Educação Ambiental – ProNEA, na Ecologia Humana,
Educação Integral, Cidadania, Práticas de Educação Ambiental e Arte Educação.
Objetivos
Permitir o aprendizado por meio de recursos tecnológicos e pedagógicos,
construindo de forma participativa os conceitos que se baseia o conhecimento ambiental;
22
Promover o conhecimento do marco referencial que iniciaram as discussões das questões
ambientais no planeta; Sensibilizar a comunidade para as questões ambientais do planeta,
assim como, da comunidade do Zumbi dos Palmares, Zona Leste de Manaus; Estimular a
construção do senso crítico da comunidade fortalecendo-a para o enfrentamento dos
problemas ambientais e sociais.
O Módulo I - Educação Ambiental (Fevereiro) obteve a participação de 58 alunos
dentre estes de lutheria e informática.
O 1º encontro se deu com a dinâmica das figuras onde fizemos um trabalho de
percepção sobre a natureza. As figuras foram espalhadas no chão e ao som da música
clássica (As Quatro Estações do compositor Antonio Vivaldi) os alunos iniciaram a
observação das figuras, ouviam a música e em seguida, as percepções foram socializadas. O
objetivo desta é mostrar, por meio das formas, que os seres vivos que estão no ambiente
têm certa semelhança com os nossos órgãos permitindo assim a percepção de que somos a
própria natureza. As percepções foram as mais variadas possíveis, notando-se que os
alunos se envolveram com a dinâmica e socializaram suas experiências de vida. Foram
realizados alguns exercícios físicos para ajudar no processo de concentração e
aprendizagem.
O 2º Encontro foi direcionado para assuntos como os primeiros movimentos em
direção a educação ambiental: conferencia de Estocolmo a carta de Belgrado, Conferencia
de Tbilisi, congresso de Moscou e a eco 92, deram ênfase e fundamento mediante o
conteúdo colocado. A metodologia participativa através de discussões, reflexões e
perguntas realizadas pelos alunos sobre o assunto obteve como objetivo propor
conhecimento e entendimento sobre os processos educativos hoje na sua região no âmbito
da Educação Ambiental e no mundo. Para finalizar o encontro, foi realizada a dinâmica do
espelho onde cada aluno, ao som de música clássica, abriu uma caixa onde tinha escrito:
‘’Conheça a pessoa que pode mudar o mundo’’ e dentro tinha um espelho e outras frases
(você pode começar a mudança do nosso planeta, da nossa cidade, do nosso bairro. Comece
a mudança por você! Reflita sobre seus atos!), o aluno se olhava e liam as frases. Depois
dessa dinâmica não houve discussão e nem comentários. O intuito foi deixar o aluno
23
refletindo sobre o encontro e sua responsabilidade com a questão ambiental, educacional,
social e política.
Porém no 3º encontro iniciamos relembrando o assunto do encontro passado,
construindo o conceito de Educação Ambiental e discutindo sobre a Política Nacional de
Educação Ambiental – PNEA. Em seguida, utilizamos a metodologia visual que consistiu na
exibição do documentário – Ilha das Flores de Jorge Furtado. Este documentário mostra o
consumo dos tempos modernos e faz associações entre os diversos ambientes. Para
finalizar, como atividade reflexiva os alunos comentaram sobre o que o documentário
abordava. Perceberam as questões do consumismo, do lixo, da pobreza e de como somos
responsáveis pelos nossos atos.
O Módulo II – Meio Ambiente e Saúde (Março) obteve a participação de 87 alunos, e
está correlacionado aos seguintes temas: História das doenças no mundo, doenças tropicais:
malária, dengue e gripes, saúde no trabalho: cuidados com a manipulação das ferramentas e
dos resíduos.
O 1º encontro aconteceu à aula experimental de dança com quatro (04) alunos do
curso de informática que apresentam déficit de atenção e concentração, assim como
patologia mental. O objetivo é desenvolver a conscientização corporal e dança proporcionar
a estes alunos a interação com o próprio corpo trabalhando com movimento simples que
são utilizados no dia-a-dia para o fortalecimento da coordenação motora grossa e fina, dos
reflexos, equilíbrio, mobilidade, criatividade e percepção do espaço. Todas essas atividades
trabalhadas juntamente com as músicas infantis, clássicas e populares, proporcionando o
desenvolvimento psicomotor, controle do próprio corpo e extrair todas as possibilidades de
ação e expressão de cada aluno.
O 2º encontro a atividade desenvolvida tinha como foco as suas residências. A
atividade consistiu em observar as suas ruas, listar o que foi visto e para cada item listado
destacar o problema e construir ações para a sua resolução. A atividade também ilustrava
com desenhos ou fotos o local da observação. A data marcada para entregar o trabalho foi
terça – feira dia 09 de março. Para avaliar essa atividade usei os conceitos: E = excelente, B =
24
bom, R = regular, sendo, E = para quem seguiu os critérios estipulados na atividade e
desenvolveu bem a parte de dissertação, B = para quem resumiu e não desenvolveu a parte
de dissertação e R = para quem não seguiu os critérios da atividade, resumiu e não
desenvolveu a parte dissertativa.
O 3º encontro a atividade com a turma de lutheria do turno vespertino, embasava a
consciência corporal. O objetivo desta atividade é proporcionar, por meio de movimentos, o
entendimento sobre o próprio corpo para contribuir na qualidade de vida. Cada movimento
foi executado de forma concentrada, trabalhando a respiração, postura, leveza, equilíbrio e
consciência. Foram utilizadas músicas de outras culturas – Música Turca, clássica e da
cultura popular brasileira. O resultado foi uma aula diferente e divertida, porém alguns
alunos precisam trabalhar mais a concentração e o corpo para obter melhor resposta aos
movimentos.
O 4º encontro foi desenvolvido com os alunos de informática a pesquisa sobre as
profissões e a formulação das perguntas para a roda viva – evento da semana de aniversário
da OELA.
O 5º Encontro obteve a participação de 62 alunos das turmas de informática tendo
como assunto inclusão digital e lixo tecnológico. Para trabalhar a timidez dos alunos que
iriam a campo com o objetivo de conversar com a comunidade foi realizado como exercício
a realização de um esquete (simulação) do morador e do aluno da OELA.
O 6º Encontro com a turma de lutheria contou com a participação de 21 alunos foi
realizado um resumo dos dois (2) conteúdos, educação ambiental e sustentabilidade. Em
seguida foi exibido um documentário – SICKO S.O.S Saúde. É um documentário americano
que relata a dificuldade das pessoas que tem planos de saúde realizar o tratamento de
doenças graves, e o descaso como é tratada a questão da saúde. Demonstra também
outros modelos de planos de saúde.
25
Módulo III – Sustentabilidade (Abril)
O 1º Encontro foi realizado com a turma de lutheria desenvolvendo exercícios para
estimular e desenvolver a criatividade, percepção e originalidade. Cada aluno pensou em
um objeto e o construiu de forma imaginária. Depois cada um usou o objeto enquanto os
outros tentavam imaginar.
O 2º Encontro trabalhou a coordenação motora, concentração, atenção, rítmo e voz.
O exercício consiste em cantar a música de domínio popular ‘’Escravos de Jó’’. O espaço
utilizado foi uma mesa e como objetos vários potes de tintas. Ao iniciar a cantoria, todos
tinham que movimentar o objeto passando para o colega, conforme o rítmo da música. Não
podia atrasar e nem deixar o colega sem o objeto. Repetimos várias vezes até todos
acertarem a brincadeira.
No inicio da atividade os alunos estavam um pouco inibidos, tímidos, mas quando
fizemos a brincadeira com a música ‘’Escravos de Jó’’, eles foram ficando mais à vontade e
não queriam mais parar. Como sempre, perguntei se estavam gostando e a resposta, ainda
tímida, foi sim. Analisando as respostas dos alunos a cada exercício executado, verifiquei
que alguns alunos têm dificuldade com a coordenação motora e a concentração.
Seguimos com a atividade de pintura em tecido. A artista plástica – Kika Gouveia
doou nove (09) camisas brancas e vários tubos de tinta para tecido. Para iniciar a atividade
pedi que cada aluno escolhesse no ambiente, vários tipos de folhas ou qualquer outro
elemento da natureza, desde que estivesse no chão, não poderia arrancar a folha da planta.
Expliquei que podíamos utilizar o que a natureza já havia disponibilizado no chão, sem
precisar arrancar. Em seguida, com todos os materiais na mesa (tinta, pincel, folhas de
jornal e uma camisa para cada), pedi que os alunos iniciassem a atividade pintando o
material recolhido no ambiente e colocando sobre o tecido, deixando assim a impressão do
material no tecido.
Essa atividade foi muito interessante porque promoveu nesses alunos uma
concentração muito forte, eles mergulharam no que estavam fazendo é este sentimento,
26
essa atitude que a atividade busca manifestar e desenvolver. O envolvimento provocou a
permanência dos alunos na sala, no qual, continuaram pintando. Para finalizar pedi que
cada aluno organizasse e limpasse o material utilizando a água coletada da chuva (Estava
chovendo neste dia). Nesse momento expliquei a importância de coletar a água evitando o
desperdício.
No 3º Encontro continuamos a discussão do filme S.O.S Saúde (Michael Moore) onde
falei um pouco da história da saúde no mundo e tratei de algumas questões do filme, fiz a
relação com o Brasil e a Política de Saúde adotada, assim como, a situação atual da saúde
pública e o Sistema Único de Saúde – SUS. Em seguida, distribui cópias das páginas (2 a 48)
do livro: Contágio – História da Prevenção das Doenças transmissíveis – Roberto de Andrade
Martins. Pedi para cada aluno ler o texto e depois fazer um resumo do que entendeu da
leitura.
Durante todo o encontro os alunos leram o texto, porém, não conseguiram terminar
a tempo, então, pedi que terminasse em casa e trouxesse no próximo encontro. O objetivo
desse trabalho é iniciar o hábito da leitura, assim como, analise do texto e capacidade de
síntese que os mesmos dominam. Por isso, o único critério foi à quantidade mínima de
quinze (15) linhas escritas.
O 4º Encontro com a turma de lutheria da manhã trabalhei a pintura em papel. Antes
de iniciar a atividade pedi que cada um procurasse identificar o sentimento do momento,
que cada um pensasse em um sentimento e colocasse esse sentimento no papel. Os
materiais utilizados para desenvolver a atividades foram lápis de cores, cola colorida, pincel,
lápis de cera e caneta colorida. O papel utilizado no lugar das telas de pinturas foram folhas
de papelão no tamanho A4, doadas para a OELA.
O 5º Encontro - 09/04, nas turmas de informática, nos horários de 08h, 10h, 13h e
15h, trabalhei os conteúdos de resíduos sólidos e líquidos, água e consumo, aquecimento
global e efeito estufa. Com a apresentação em Power Point expliquei os tipos de resíduos e
onde são encontrados, como devem ser tratados e os cuidados que devem ser tomados
27
para não contaminar a natureza, tanto os resíduos sólidos como os líquidos, a importância
da composteira e como fazê-la em suas casas.
Entrando para o conteúdo sobre a água, falei sobre o volume de água que circula no
planeta e quais os lugares onde as encontramos, as águas congeladas, os lençóis freáticos,
os aquíferos, o ciclo hidrológico e o grande problema da contaminação. Para explicar como
acontece o aquecimento global, primeiro, expliquei quais são as camadas da atmosfera,
identifiquei a camada de ozônio e os gases que a compõem e a importância da floresta em
pé e a sua cobertura vegetal.
22,23, 29 e 30 Julho de 2010
COLETA SELETIVA
O Objetivo desta temática sistematiza a conscientização dos alunos acerca da
importância da coleta seletiva do lixo e da separação dos materiais recicláveis do restante
do lixo, despertando nele a necessidade de contribuir e melhorar a qualidade de vida.
RECICLAGEM
O Objetivo da Oficina engloba toda a valorização dos materiais de sucata e
reaproveita desenvolvendo as instruções de Educação Ambiental, onde a qual tem a
responsabilidade de despertar ao educando a criatividade do trabalho em coletividade e
para a comunidade.
28
A Metodologia se resumiu em Aula teórica e prática sobre a temática reciclagem
onde o aluno despertou sua curiosidade, em colocar em prática todo o contexto de
aprendizagem que foi desenvolvido na aula. A construção desses materiais recicláveis
trouxe questionamentos entre os alunos, porque eles mesmos observaram o quanto é
importante fazer essa “coleta seletiva”, “Reciclagem”.
Através dessa Oficina os Recursos Didáticos foram colocados em prática com
materiais e Recurso Didático:
Prática
Materiais Necessários
Vassoura de garrafa pet Garrafas pet de 2L (18)
Cabo de vassoura
Tesoura
Estilete
Furador
Arame
Martelo
Pregos
Carteira de caixa de leite Caixas de leite
Cola instantânea
Tesoura ou estilete
Papel autocolante
Velcro
Régua
Maçã porta trecos Garrafas pet de 2L (2)
Tinta plástica (cores vermelhas e verdes)
Tesoura
Estilete
Massa epóxi
Molde para folha
Pincel
Bilboquê (Brinquedo de
garrafa pet)
Garrafa pet com tampa (1)
Papel alumínio
Tesoura
Barbante
Castiçal Garrafas pet verde (2)
Cola
1 lixa gramatura 320
29
tesoura
Flor de garrafa pet Garrafas pet
Tampinhas variadas
Palito (churrasco ou tacacá)
Fita de cetim
Verniz acrílico
Tinta acrílica (verde, branca e preta)
Giz de cera (vermelho)
Cola quente
05, 06,12, 13, 18,19, 26 e 27 AGOSTO.
MANEJO FLORESTAL
Foram desenvolvidos vários tópicos como: “Conceitos de manejo, Certificado
florestal, O que é o selo FSC? Etapas de Certificação, benefícios da certificação, as
vantagens socioambientais”. O Manejo Florestal sustentável, ou bom manejo, é a melhor
solução para a exploração racional de madeira e outras riquezas não-madeireiras da
floresta. Urna floresta bem manejada continuará oferecendo essas riquezas para as
gerações futuras, pois a madeira e seus outros produtos são recursos renováveis.
MUNDANÇAS CLIMÁTICAS - “Protocolo de Quioto” e ”Agenda 21”.
O Objetivo dessa aula é proporcionar um conhecimento do Efeito Estufa, Camada
de Ozônio, as principais causas das mudanças climáticas; aquecimento global e suas
conseqüências do aquecimento global. Em seguida assistiram a um filme e um
documentário: “Uma verdade inconveniente”, Vídeo ECOAR – Mudança de Clima - Uma
Questão de Educação.
02, 03, 09, 10, 16, 17, 23, 24 e 30 de Setembro.
Participação de 100 alunos da OELA.
Os temas desenvolvidos foram: Lixo escolar; Oficina de sabão ecológico;
Questionário socioambiental e Biomas brasileiros.
30
Lixo Escolar: Uma Questão de Cidadania.
Dentro deste tema foram abordados outros tópicos como: o conceito de lixo, os
problemas que são causados pelo acumulo de lixo, o problema do lixo no ambiente escolar,
qual a importância de reciclar e os benefícios de um ambiente limpo para todos esses tema
obteve o objetivo de sensibilizar os alunos sobre a quantidade de lixo produzido no
ambiente escolar e a importância de preservação desse ambiente para o aluno e para a
sociedade.
Oficina de Sabão de Ecológico.
Com objetivo de conscientizar sobre a importância
da coleta e reciclagem de óleo de cozinha para produção de
sabão por meio do envolvimento de todos os segmentos de
nossa sociedade, além de criar novas fontes de renda para
a família.
Construção de um questionário socioambiental montado pelos próprios alunos,
Esse questionário será aplicado na comunidade pelos próprios alunos e deverá
resultar num relatório sobre os principais problemas socioambientais sobre o bairro e áreas
adjacentes. O objetivo desse trabalho é fazer que o aluno tenha consciência sobre os
problemas do bairro provocando uma mudança de comportamento.
Biomas Brasileiros
31
Os tipos de biomas, principais característica e problemas de cada bioma; importância
e curiosidades de cada bioma. Esse tema teve o objetivo de entender as formas de
degradação da floresta para contribuir com a sua preservação.
07, 13, 21,22 Outubro
Participação de 80 alunos da OELA.
A Importância da Água
Formas de uso da água, consumo racional da água, desperdício de água e poluição
das águas. O objetivo dessa aula foi conscientizar a população sobre o uso racional da água,
eliminando os desperdícios.
Horticultura
O que é horta, qual a importância da horta, importância hortaliças para a saúde e o
valor nutricional das principais hortaliças.
04, 11, 12, 19 e 25 de Novembro
Participação de 80 alunos e comunitários.
Foram realizadas 20 aulas, sendo 4 aulas para cada turma de Lutheria e 3 para cada
turma de informática básica e avançada.
Na primeira semana teve aula somente para a turma de lutheria (manhã e tarde) e o
tema abordado foi Noções sobre saúde e os tópicos abordados foram: doenças tropicais,
saúde no trabalho, Higiene e Prevenção de doenças. O objetivo dessa aula foi sensibilizar a
comunidade sobre a saúde e a qualidade de vida e a prevenção de doenças.
A metodologia utilizada foi apresentação e discussão dos assuntos, foram trabalhos
alguns textos informativos sobre a prevenção e a importância de uma alimentação saudável
para o individuo.
32
No dia 19 de novembro foi desenvolvido o tema Prevenção as drogas, onde foram
abordados os tópicos: O que é droga; Tipos de drogas; Sintomas típicos dos usuários de
droga; Principais tipos de drogas e quais as sensações e os danos provocados pelas drogas
no organismo. O objetivo deste assunto foi prevenir os adolescentes e jovens sobre as
conseqüências sociais, físicas e psicológicas causadas pelo uso de drogas. A metodologia
utilizada foi apresentação e discussão do conteúdo.
No dia 25 de novembro foi realizada para as turmas de lutheria, Informática básica e
avançada a exibição de um filme: Wall-e. O objetivo do filme foi sensibilizar sobre a os
danos causados pelo lixo para o meio ambiente e benefícios obtidos quando se cuida bem
da natureza e mostrar o quanto as plantas são importantes para existência da vida na terra.
01, 02, 03, 09, e 15 de Dezembro
116 alunos participaram destas atividades.
No período de 03 a 09 do respectivo mês foram
realizadas oficinas para a confecção de materiais
natalinos com garrafa PET , jornal e ornamentação
(decoração de natal) da OELA.
No dia 15 de dezembro foi realizada aula com
as turmas de Lutheria e Informática básica e avançada
(manhã e tarde) com o tema Meio ambiente e
sustentabilidade, dentro desse tema foram discutidos alguns conceitos, exemplos e
benefícios da sustentabilidade. O objetivo deste assunto foi despertar a conscientização a
respeito do Meio Ambiente e da importância da sua preservação, assim como da
necessidade de conhecer a entender as mudanças climáticas e compromissos assumidos
para garantia da qualidade de vida. A metodologia utilizada foi apresentação do conteúdo e
debate do tema com os alunos.
Teoria Musical – Tem como missão desenvolver a linguagem musical, e por meio da
mesma desenvolver uma percepção auditiva critica dos alunos de Lutheria.
33
Em Fevereiro foram aplicadas nove(9) aulas, obtendo o atendimento de quarenta e
três (43) alunos, as turmas são organizadas de acordo com a idade e com o instrumento que
se deseja aprender, obtendo o resultado de quatro turmas, e o atendimento três dias na
semana, em duas categorias de prática instrumental.
A prática instrumental da flauta-doce proporciona o atendimento de nove (9)
crianças, as mesmas estão matriculadas nas turmas
correspondentes a idade de 08 a 11 anos, para esta
prática, utiliza-se o método progressivo de Monkemeyer.
Na primeira aula foi desenvolvida uma dinâmica cujo
objetivo era despertar o interesse pela arte musical,
utilizando símbolos musicais, atividades de expressão
artística e o diálogo. Na aula seguinte, os alunos
conheceram figuras ilustrativas e desenhos elaborados para demonstrar os primeiros
conceitos teórico-musicais, numa linguagem e metodologia lúdica.
A prática instrumental de violão proporciona o atendimento a 23 alunos dentre
estes crianças, adolescentes e jovens. A metodologia utilizada será a tradicional, com
palestras em Teoria da Música, especialmente com auxílio dos seguintes autores: Pozzoli
(Rítmo) e Bohumil Med (Teoria da Música). Para violão, utilizaremos os métodos Sagreras
e Carlevaro.
Para a turma dos alunos de Lutheria com a idade correspondente entre 14 á 21
anos, constitui-se neste mês de 11 alunos, participando das atividades em turnos diferentes.
A disciplina divide-se em dois módulos – Teoria Musical e Técnica Violonística.
No decorrer deste mês as aulas do módulo I - teoria musical aconteceu nas
respectivas datas 12, 19 e 26 de fevereiro, tendo início com palestras sobre temas: História
da Música, Origens remotas, Antiguidade Musical, o Gótico e o período Românico.
O Módulo II – Técnica Violonista foi desenvolvida nas respectivas datas 11, 18 e
25 de fevereiro, tendo como inicio os seguintes conteúdos: História do Violão, Hipóteses
34
sobre a origem do violão, A guitarra moura e latina, o alaúde, a vihuela, o Violão no século
XVI, utilizando dinâmicas de grupo e vídeos de concertistas.
No mês de março foram desenvolvidas quatro (04) aulas, obtendo como
objetivo principal atingir os princípios gerais da notação musical abordando os assuntos
preliminares como: pauta musical, claves (dó, fá, e sol). Outro assunto abordado foi as
definições de semitom e tom aplicadas à disposição das notas musicais (do, re, mi, fá, sol ,lá,
si).
No mês de abril, foi feita uma revisão geral dos assuntos teóricos lecionados pelo
antigo professor aos alunos do curso básico de lutheria. Características do som (altura,
intensidade, duração e timbre), elementos fundamentais da musica (harmonia, melodia e
ritmo), princípios da notação musical (pauta musical, claves e figuras de notas) e definição
de tons e semitons foram os assuntos em foco abordados durantes os oito encontros com
esses alunos.
Nas aulas práticas, que ocorrem nas sextas-feiras, tivemos no total de seis
encontros. Nessas aulas, foram ensinados princípios básicos das técnicas do violão como
posturas das mãos, exercício de articulação dos dedos e o reconhecimento das notas
musicais no braço do instrumento. Além disso, princípios básicos das técnicas da flauta doce
foram ensinados também no intuito de ampliar o conhecimento musical através de
instrumentos diferentes.
As aulas do curso livre de educação musical para crianças e adolescentes com faixa
etária de 8 a 14 anos, foram compostas basicamente pelos mesmos assuntos abordados
pelo os alunos de lutheria. Contudo, devido à idade desses alunos, a metodologia utilizada
foi diferente. A dinâmica em grupo foi à ferramenta fundamental pra identificarmos as
características fundamentais dos sons, de como a musica é composta e sua importância
como forma de linguagem. Além disso, foram aplicados os mesmos princípios básicos do
violão e da flauta doce ensinados aos alunos do curso de lutheria. No total das aulas tivemos
16 encontros distribuídos nas quartas, quintas e sextas do mês de abril.
35
Com o conteúdo ensinado durante o mês de abril, os alunos adquiriram uma visão
preliminar da musica. Tanto na parte teórica quanto na parte prática, despertando assim
cada vez mais o interesse deles por uma educação musical. Fato registrado pela freqüência
desses alunos nas aulas de teoria musical. Cerca de 95% de todos os alunos matriculados,
tanto no curso de lutheria quanto do curso livre de educação musical, compareceram a
todos os encontros do mês de abril.
Além dessas atividades durante o mês de abril, foi definido um plano de ensaio
para o grupo musical Pássaros da Amazônia. Nos encontros, que acontecem todas as
quartas-feiras, os integrantes não se resumem apenas em seguir um repertório, mas a
estudar noções de prática de conjunto. Além de todos freqüentarem as aulas de teoria
musical nas turmas de lutheria para ampliar seu conhecimento musical e assim desenvolver
uma qualidade musical em suas apresentações representando a OELA.
JULHO - 01,02, 22, 23 e 30/07/2010.
LEITURA MUSICAL
A aula foi intensificada na parte prática, com o objetivo de fortalecer o aprendizado
das técnicas aplicadas ao violão somado com o conhecimento teórico aprendido nos meses
anteriores. Além disso, foi ensinada a leitura de cifras (G, C, D7, G7) onde o aluno aprendeu
a tocar os acordes junto com o ritmo da musica “Asa Branca”.
Foi priorizada também a leitura de partitura, sendo a escolhida a melodia da musica
“Aza Branca”
ESTUDO DE TÉCNICAS PARA MÃO DIREITA (DEDILHADO)
Foi aplicado o estudo de técnicas para mão direita, usando a dedilhado, Sabe - se
para se tornar um bom músico é necessário um pouco de vontade, inspiração, muito estudo
e perseverança, humildade para reconhecer as suas deficiências e muito esforço para vencê-
las.
36
Na observação em loco a aula foi bastante produtiva e a aprendizagem com certeza
proveitosa; comprometimento dos alunos de lutheria e os alunos de 8 (oito) anos com as
aulas de educação musical tem sido bastante satisfatório, tanto pela o comparecimento de
todos os alunos nas aulas do mês de julho, quanto no interesse em aprender a tocar violão e
flauta, sobre tudo, música.
ESTUDO DE EXERCICIOS RÍTMICOS (2ª SÉRIE)
Abordado todo o estudo de exercícios Rítmicos (2ª série) retirado do livro do Pozzoli;
Esses exercícios utilizam as figuras mínimas, semínimas, colcheias e semicolcheias com suas
respectivas figuras de pausas. Esses assuntos são importantes para um bom
desenvolvimento da percepção musical rítmica dos alunos.
LEITURA DA PEÇA ANDANTINO DE MICARCASSI (2ª SÉRIE)
Sendo aplicado a leitura da peça andantino de m. Carcassi. Nesta atividade os alunos
colocaram em prática suas habilidades técnicas aprendidas nas aulas anteriores além de
práticar também o ato da leitura de partituras.
AGOSTO – 05, 06, 12, 19 e 26.08.2010
REVISÃO GERAL
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Os assuntos abordados nesta primeira aula de revisão foram: definição de som;
qualidades específicas do som (altura, intensidade, duração e timbre); definição de musica;
elementos que compõe a musica (harmonia, melodia e ritmo); princípios da anotação
musical (pauta, clave, linhas suplementares, identificação das notas na pauta); definição de
tom e semitom (explicação no quadro e no braço do instrumento); escala ascendente e de
descendente de dó maior; Apesar dos alunos já terem aprendido essa escala, ensinei-os
novos caminhos para essa mesma escala alem de novas digitações para mão direita;
Os alunos práticaram no violão todos os acordes aprendidos (maiores e menores);
leitura a primeira vista d melodias simples; exercícios de escalas para conhecimento do
braço do instrumento e para uma boa desenvoltura técnica; e a releitura da peça Andantino
de A. Cano.
PRÁTICA DE CONJUNTO
Os alunos de lutheria foram divididos em duplas, onde cada dupla desenvolveu a
leitura simultânea de melodias simples criadas pelo professor. Além disso, leitura de cifras
com ritmos também foram práticados por cada dupla.
AVALIAÇÃO
Nesse dia, foi aplicada, aos alunos de lutheria, uma avaliação teórica com os assuntos
abordos durante a revisão do mês de agosto. Nessa avaliação, a maioria dos alunos obteve
bons resultados.
SETEMBRO E OUTUBRO
Nestes respectivos meses os horários das aulas de teoria musical dos alunos de
lutheria foram divididos devido o ingresso de alunos novos. Sendo metade do horário para
os alunos antigos e a outra metade para os novatos.
Aos veteranos, foi intensificado o ato da leitura de partituras, com musicas simples
retiradas do repertório erudito para violão. Essa prática foi feita em dupla, estimulando os
38
alunos a tocar sempre juntos, um dando suporte ao outro. No final das aulas as duplas se
apresentavam uns aos outros. Aos novatos, nas duas primeiras aulas do mês, foi passado
um resumo geral dos assuntos teórico (notação musical, pauta, claves, figuras de notas,
compassos). Para eles, nesse final de ano, é mais interessante a prática do instrumento.
Sendo assim, na maioria das aulas foi intensificado o ato de tocar violão. Os veteranos
deram suporte aos alunos novos.
Apesar do comprometimento dos alunos antigos e dos novatos com a disciplina
educação musical, tanto em comparecer quanto em aprender, houve 13 alunos que não
compareceram durante todo o mês de setembro nas aulas de musica.
Já no curso livre de Educação musical para
crianças de 8 a 13 anos, as atividades teve foco no
desenvolvimento das técnicas para tocar flauta e
violão. Foi ensinados exercícios de escala para
domínio das notas, leitura dinâmica de notas na
partitura, e a prática em conjunto das músicas asa
braça e aquarela. Esse curso livre, durante o mês de setembro, atendeu em média 35
alunos. Todos assumindo um comprometimento em aprender música.
Além das aulas de músicas, existe o grupo musical formado pelos alunos de lutheria,
ex-alunos e alunos do curso livre. Os ensaios acontecem todas as quartas-feiras onde os
alunos preparam musicas para apresentação, alem de compor suas próprias músicas.
NOVEMBRO
As aulas de teoria musical para os alunos de lutheria foram voltadas para
aprendizagem das musicas que compõem o repertório da orquestra de violões. As musicas
são: Bravo, Don Simon, Todos a Mirar e Sant Miquel, todos retirado do livro: Guitar Duets
vol.
39
Com o aprendizado dessas musica, o
aluno coloca em prática toda a técnica do violão
estudada até agora, além do ato da leitura de
partituras. As aulas contaram com a ajuda dos
chefes de naipes (Ronald, Dannylo, José Junior e
Edilson), sendo cada um responsável por três
alunos. Alem disso, alguns alunos do curso livre de
educação musical foram convidados a assistir as aulas junto com os alunos de lutheria. Esses
alunos são: Luan, Igor, Janderson e Elton.
Já no curso livre de Educação musical, as aulas para os alunos de 8 a 10 anos
foram baseadas em copias da lousa de melodias simples e na execução das mesmas. As
melodias aprendidas foram de canções natalinas como Bate o Sino e Noite Feliz. O
aprendizado dessas musica servirão para a apresentação das crianças no encerramento das
atividades da OELA.
Além das atividades normais da disciplina musica os alunos Ronald, Dannylo,
José Junior e Diorge, formaram um quarteto de violões onde ensaiam musicas a quatro
vozes para violão. O quarteto é recente e todos ainda estão no processo de iniciação, mas o
interesse deles pelo instrumento com certeza renderá bastantes frutos.
DEZEMBRO
No mês de dezembro, apenas os alunos de 8 a
14 anos tiveram aula de educação musica. Tivemos 7
aulas, todas voltadas ao ensino de musicas populares e
natalinas aprendidas através da leitura de partituras.
Todos os alunos matriculados compareceram as aulas e
se dedicaram no aprendizado dessas musicas.
Além das aulas, alguns alunos novos e outros do grupo pássaros da Amazônia se
reuniram pra ensaiar músicas natalinas para algumas apresentações no mês de dezembro. A
40
primeira apresentação foi no lançamento da Campanha “Por uma infância e adolescência
sem racismo” promovida pelo UNICEF que contou com a participação dos alunos Diego
Alisson, Elizeu Melo e Luana Marina, apresentando musicas populares e natalinas no
encerramento desse evento.
O encerramento das aulas de música foi no dia 17, e contou com a participação de
todos os alunos e seus responsáveis na confraternização proporcionada pela OELA. Os
alunos colaboraram trazendo guloseimas e conhecimento adquirido nas aulas para fazer
som da festa.
CURSO BÁSICO E AVANÇADO DE INFORMÁTICA
Tem como objetivo oportunizar qualificação
para o mercado de trabalho e inserção no mundo
tecnológico a adolescentes e jovens da periferia da
zona leste de Manaus, utilizando a metodologia do
Comitê pela Democratização da Informática – CDI.
O método de aprendizagem CDI permite fazer das pessoas cidadãos ativos e mais
bem informados, comprometidos com a mudança social, sendo capazes de exercer o papel
de agentes de transformação em suas comunidades, multiplicando as boas experiências e
exemplos. Utilizando cinco passos: Ler o mundo, pesquisar os dados, planejar a ação,
mobilizar para agir e avaliar o caminho percorrido.
Fevereiro, Março e abril até dia 22 - 1ª Formatura de Informática.
Obtendo 117 matriculados, 95 formandos, 07 reprovados e 15 desistentes.
No dia 08 de Fevereiro iniciamos o ano letivo com os cursos de informática básica e
avançada totalizando quatro turmas, distribuídas nos horários matutinos e vespertinos
sendo que 118 alunos matriculados no curso de informática básica e 26 alunos no curso
de informática avançada que correspondem a uma única turma.
41
Nesta respectiva turma recebemos duas alunas especiais que corresponde à
síndrome de down e suspeita de TDHA (transtorno do déficit de atenção e
Hiperatividade). Diagnostico pré-apresentado a partir de teste de leitura e escrita com a
Coord. Pedagógica da instituição, pois, a aluna tem 12 anos de idade apresenta lentidão e
falta de concentração, não lê os pré-silábicos, ou seja, não consegui ler e escrever frases
ou concluir leitura. Porem, a atividade de informática ajudara na estimulação do processo
ensino aprendizagem despertando para os estudos.
Maio, junho e julho - 2ª Formatura de Informática.
Obtendo 112 alunos formandos.
No dia 03 de maio iniciamos a segunda turma dos cursos de informática básica e
avançada totalizando quatro turmas, distribuídas nos horários matutinos e vespertinos
sendo que 50 alunos formandos do curso de informática básica e 62 alunos no curso de
informática avançada que correspondem a uma única turma.
Julho, Agosto, Setembro - 3ª Formatura de Informática.
Obtendo 79 alunos formandos.
No dia 19 de julho iniciamos a terceira turma dos cursos de informática básica e
avançada totalizando quatro turmas, distribuídas nos horários matutinos e vespertinos
sendo que 61 alunos formados no curso de informática básica e 18 alunos no curso de
informática avançada que correspondem a uma única turma.
Outubro, Novembro, Dezembro - 4ª Formatura de Informática.
Obtendo 89 alunos Formandos.
42
No dia 13 de outubro iniciamos a quarta turma dos
cursos de informática básica e avançada totalizando quatro
turmas, distribuídas nos horários matutinos e vespertinos
sendo que 55 formados no curso de informática básica e
34 alunos no curso de informática avançada que
correspondem a uma única turma.
Telecentro OELA Virtual – Esta atividade consiste no acesso
gratuito á internet e é destinada à comunidade.
Esta atividade atende diariamente 32 pessoas (dentre crianças, jovens e adultos), e é
realizada através da parceria com a comunidade, onde os mesmos definiram a dinâmica de
funcionamento, dada por meio de um gestor que orienta os horários de acesso, de 12:00
horas ás 13:00 horas e das 17:00 horas ás 18:00 horas, de segunda à sexta-feira. A estrutura
física é geralmente utilizada para realização de pesquisas educacionais das escolas regulares
da Zona Leste e adjacências e ainda para inscrições de concursos públicos, principalmente, o
vestibular.
Unidade II – Incubadora de Linha de Produção Semi-
Industrial de Lutheria.
I) Curso de Aprimoramento de Lutheria
O curso iniciará em janeiro de 2011 com os formandosde 2010.
Curso de Especialização de Líder de Linha de Produção Semi - Industrial de
Lutheria. Desenvolvendo o aprimoramento da arte milenar na construção de
43
instrumentos musicais de corda dedilhada. Contribuindo na formação continuada dos
egressos da unidade I.
A etapa ora desenvolvida no Laboratório de Produção Semi – Industrial, visa
aprimorar a formação dos egressos do Curso Básico de Lutheria, seja quanto aos
aspectos técnicos, na busca de introduzir novas técnicas de construção de
instrumentos musicais, e ao mesmo tempo também o desenvolvimento de novas
tecnologias adaptativas necessárias para que a formação deste egresso o venha
prepará-lo para o mundo do trabalho no papel importante de líder de linha de
produção; quanto aos aspectos teóricos, há aprofundamento no sentido de consolidar
a massa critica e analítica do líder, aprofundando aos conteúdos mais avançados para
um entendimento adequado das funções.
II) Desenvolvimento de Tecnologia para a Linha de Produção
Forma de montar caixa acústica
Diferentes das formas antigas que levavam horas na bancada de
trabalho para que uma pessoa pudesse realizar o trabalho de fechar a caixa
acústica do violão, este dispositivo acelera a produção e sela com mais
precisão a caixa acústica de uma só vez: Tampo Fundo e Lateral.
Uma pessoa apenas, com quantidades de formas adequadas,
consegue fechar cerca de 30 caixas por dia. Foram montadas dez formas para Violão e sete
formas para Cavaquinho.
44
Formas de cortar comprimento das laterais depois de dobradas
Antes demorava muito tempo para definir o tamanho das laterais, pois esta era
regulada diretamente na forma de montagem e aconteciam muitos erros. Com as formas de
cortar o processo fica seguro e rápido. Basta encaixar dentro da forma e cortar nos lugares
especificados. Há três modelos novos para serem desenvolvidos. Este foi construído, pois o
seu custo é baixíssimo, se comparado aos outros modelos.
Formas de montar laterais
O processo de montar a Caixa Acústica ainda era muito complexo e exigia muita
habilidade. Mesmo com uma forma de montagem geral ainda sim sentimos a necessidade
de desmembrar mais ainda o processo de montagem. Assim fizemos a forma de montar
todas as partes da lateral: Lateral, salto interno, culatra e contra faixas.
Com a forma de montar a lateral do instrumento agora é possível inseri de duas a
quatro pessoas no mesmo tempo na montagem da caixa acústica de um único instrumento.
Foram montadas duas formas: uma para Violão e outra para Cavaco. Para cada forma foram
feitas 10 Prensas tipo grampos.
45
A forma é apenas uma base contento um dispositivo de prensar tipo grampos. A base
serve para verificar e adequar o formato da lateral. Depois de prensada os grampos podem
ser retirados da forma para montar outra lateral. Com a lateral livre é possível colar, de uma
só vez, as contra faixas em toda a lateral.
Gabarito de colar Barras Harmônicas
,
O gabarito cola todas as barras Harmônicas de 3 a cinco tampo de uma só vez. Tendo
um tempo aproximado de três minutos.
O processo antigo era de 5 minutos para cada tampo e as prensa era uma
estante grande com muitas varetas que se perdiam ou quebravam facilmente. O tampo
tinha de ser desenhado com todas as posições, e sempre ficava cheio de grafite dos
lápis.
Gabarito de colar: travessas e reforços da boca
Simples e prático. Este gabarito substituiu os muitos grampos pequenos e uma série de
cunhas e réguas usada para prensar, sem contar com os muitos desenhos feitos no tampo
para posicionar as travessas. O tempo reduziu de 20 minutos para 3 minutos. Foram
produzidos dez dispositivos para violão e para cavacos.
46
Forma de cortar escalas
Para substituir a antiga forma de cortar escalas que exigia muita habilidade para ser
usada. Após o violão pronto usava-se a forma para cortar a escala. Com este gabarito,
primeiro contamos a escala com precisão, incrustamos o traste, damos acabamento e
depois colamos no violão.
Base de Calibragem com Ângulo para Escalas
Esta base Permite calibrar a escala com medidas diferentes. A Escala não é plaina como
se pensa. Nela contem muitas curvas milimétricas que são feitas com plainas manuais num
processo que demora cerca de 30 minutos. Com este gabarito o processo é reduzido para
cerca de oito minutos. Para toda a produção é necessário apenas dois destes.
Forma copiadora para travessas
Para facilitar o manuseio na tupia. Esta é uma versão melhorada da versão anterior.
Fresa em maior quantidade e é de fácil ajuste. Foram feitas uma para cada tipo de travessa,
dando o total de seis.
47
Base- Prensa para Travessas do fundo
Com esta base elimina-se o lápis, réguas, paquímetros, pequenos grampos e suas
cunhas. E um processo que durava 14 minutos agora dura apenas 2 minutos com este
dispositivo.
Gabarito copiador para o braço
Com estes dispositivos é possível fazer quase todas as etapas de esculturas do Braço
na tupia de Bancada. O processo, antes feito com 8 horas de trabalho hoje pode chegar a 1
hora ou menos, conforme a disponibilidade do layout e da habilidade do controlador de
Máquinas. Alguns destes gabaritos foram feitos para fresas especificas elaboradas para este
tipo de trabalho.
Outros dispositivos de ajuda
Desenvolvidos por quem trabalha no processo diretamente.
48
Base de apoio para trabalhar peças pequenas
como o tampo e fundo.
Grampos de apoio para presar pequenos peças
como braço capas de voluta e restaurações.
Base para apoiar o Braço no momento da
colagem da pala.
Grampos, com uma extremidade flexível para
apoio de peças ou prensa peças rápidas para
colagem. Geralmente usado na montagem da
caixa acústica.
Máquina para fresar caixa acústica
Nesta maquina encaixamos a caixa acústica para fazer a abertura que receberá o
braço. Ela centraliza a caixa e faz um rasgo com precisão.
A máquina é uma mesa com uma tupia manual adaptada em baixo com um
dispositivo em cima que segura as peças a serem fresadas: Braço e Caixa Acústica. Há outros
49
dispositivos em processos sem registros que requerem estudos te tempo de produção para a
comprovação de capacidades.
II) Programa Geração de Renda
Objetivo: Implementação de uma unidade fabril e fortalecimento da capacidade de
auto sustentabilidade da OELA.
Unidade III – Atelier OELA.
Julho a Dezembro de 2010.
A unidade III – Atelier OELA foi inaugurada de 16 de julho de 2010, com o objetivo de
gerar sustentabilidade para o projeto, renda para os aprendizes de luthier e proporcionar
que, instrumentos de qualidade cheguem nas mãos de estudantes de musica com
viabilidade econômica.
50
Hoje, temos no laboratório 13 egressos membros da equipe OELA, todos/as
oriundos/as do curso Básico de lutheria, e que já estão qualificados para serem lideres de
linha de produção. Como resultado, esperamos inicialmente sair de uma produção de 30
instrumentos mês, para 5 instrumentos diários, o que significa, tendo 20 dias de produção,
100 instrumentos/mês.
METAS
Para adequar toda a linha numa rotina de produção, ajustar gabaritos, testar moldes
e avaliar cada passo que envolve o novo processo produtivo, além de efetivar um severo
controle nos gastos de material de consumo e de matéria prima, com intuito de manter uma
política austera para baixar os custos produtivos, sem comprometer a qualidade dos
instrumentos Manáos – OELA que já alcançamos no pequeno e experimental mercado antes
testado pela incubadora e pelo projeto ao longo destes 12 anos.
Mesmo antes não tendo uma produção sistemática, havia uma pequena produção
resultante das atividades pedagógicas, e claro, muitos instrumentos foram vendidos neste
período mesmo que de uma forma insipiente, muitos outros instrumentos foram doados a
parceiros do projeto e ate a outros projetos sociais. Então, tivemos diversas etapas para o
inicio da produção dos instrumentos que se deu de fato, agora no mês de setembro. Mas
antes disso, tivemos um longo caminho a percorrer.
i) Adequação do Espaço físico
Por indicação de uma consultoria de um engenheiro de produção, implantamos um
novo layout para o também novo Atelier OELA, no sentido de maximizar espaços físicos e de
reduzir o percurso de deslocamentos dos profissionais que compõem a linha de produção
dentro do Atelier. O que se percebeu é que para ser eficiente, teríamos que concentrar a
produção das peças por áreas de produção, o que maximizaria tempo e energia.
51
Para implantar toda a linha foi necessário construir espaços adequados para cada
etapa na produção. Para isso, a área do galpão de 450 metros quadrados foi
meticulosamente dividido em salas de trabalho, sendo:
1. Primeira sala de cinco (5) metros de cumprimento por cinco (5) metros de
largura utilizada para: i) Desdobro das madeiras, ii) Funcionar como uma
pequena marcenaria processa e constrói gabaritos e moldes.
2. A segunda sala para a construção das peças dos instrumentos, medindo cinco
(5) metros de largura por oito (8) metros de cumprimento. Esta é a maior
sala de trabalho, e nela se mantém instalada o maior numero de maquinas
e equipamentos e é onde se constrói a maioria das peças.
3. A montagem e acabamento final dos instrumentos, foram construídas duas
(2) salas de trabalhos climatizadas, sendo uma medindo cinco (5) metros
cumprimento por três (3) metros de largura, sala onde se prepara a cola
dos fundos, dos tampos e onde se fecham as caixas acústicas dos
instrumentos musicais. Já a segunda sala de trabalho climatizada, que
mede 3 metros de cumprimentos por três de largura, se faz o acabamento
final dos instrumentos, como colocar as tarrachas e as cordas dos
instrumentos musicais.
4. O processo de acabamento e lixamento foi construída outra sala de trabalho
que mede cinco (5) metros de cumprimento por cinco (5) metros de largura
toda forrada e funciona sua ventilação a base de ventilador, por que é uma
área que produz pó com o lixamento e como ela fica localizada ao lado da
cabine de pintura a seco, onde se aplica o verniz para o acabamento final
dos instrumentos, há necessidade de ser uma sala fechada.
5. Para o armazenamento das madeiras, das peças dos instrumentos e assim
como dos instrumentos em construção e dos em fase de acabamento,
construímos uma câmara desumificadora em alvenaria com uma laje
medindo dez (10) metros de cumprimento por cinco (5) metros de largura
52
por quatro (4) metros de altura, onde funcionam cinco (5) aparelhos
desumidifcadores para retirar as partículas de água do ar e das madeiras,
das peças e dos instrumentos. Nesta sala mantemos a umidade na faixa de
50% de umidade dentro da área.
ii) Inicio do Processo Produtivo
No dia 20 de julho deu-se inicio a produção das peças para a construção dos
instrumentos musicais, neste processo percebeu - se a necessidade de adequar e ajustar
alguns dos gabaritos e dos moldes, assim como desenvolvidos novos e implantados para
facilitar o processo.
Foi reorganizado o M.D.O por postos de trabalho e onde aplicamos a nossa
tecnologia desenvolvidas no Laboratório de Linha de Produção Semi _industrial de Lutheria
(Unidade II).
As principais mudanças aconteceram na área de produção do braço dos
instrumentos musicais, por ser parte com maior detalhamento e que requer uma
concentração maior de operações com gabaritos e moldes, além de ser a parte que requer
uma técnica apurada de uso de ferramentas manuais quando do esculpir do salto externo, e
é sem sombra de duvida a parte mais difícil e de maior complexidade da construção dos
instrumentos musicais, esta área era o gargalo da produção.
53
A produção atual já é de três (3) instrumentos diários até adequar os outros
processos. Com a implantação das novas tecnologias diminuímos a quantidade de mão de
obra na área da produção de braço, e hoje estamos dando mais importância ao acabamento
onde a produção manual é maior.
Processo Produtivo Atual
Atualmente os processos no Atelier OELA se dividem em cinco (5) etapas: Produção
de braço; produção de caixa acústica; produção de kits de madeira; montagem do violão;
acabamento e montagem e ajuste de acessórios.
Estudo dos gargalos produtivos
1. Estamos aplicando os trastes de forma manual, fato que tem causado um atraso e
maior uso de mão de obra especializada e horas trabalhadas. Desenvolvemos uma
maquina para efetuar os cortes das dezenove (19) casas da escala, porém, ainda não
conseguimos ajustar.
2. As laterais ainda esta sendo dobrada manualmente, também têm nos causado
atrasos, prejuízos com matéria prima, porque se não houver o devido cuidado do
profissional, as madeiras quebram, este processo consistem em aquecer a liguilina
da madeira para que ela fique flexível e venha dobrar de acordo com o molde.
Obtivemos dois orçamentos para a construção da dobradora, mas, as duas empresas
não conseguiram desenvolver a maquina até agora. Com o objetivo de facilitar e uniformizar
todos os instrumentos.
PRODUÇÃO 20/07 ATÉ 20/12/2010
Reforço do
fundo
Reforço da
boca
Travessa do
fundo
Reforço
do salto
Culatra Instrumentos Montados
Violão 600 unidade 600
unidade
240 unidade
160
unidade
50
unidade
62 violões
40 Violões
54
Cavaco 200 unidade 600
unidade
120 unidade
50
unidade
40
unidade
01 cavaquinho especial
de 5 cordas modelo
Jayme Vignoli
02 cavaquinhos
especiais modelo tico
tico.
VENDAS - 20/07 até 22/10/2010.
VIOLÃO CLÁSSICO 08
VIOLÃO 7 04
CAVACO 01
CAVACO TICO TICO 02
PONTOS DE VENDA
LOJAS CARREFOUR – MANAUS www.eco4planet.com
GALERIA Amazônica – Manaus Loja virtual – Site da OELA (www.oela.org.br)
Bazar Amazônia.com – Manaus
As peças que foram produzidas no mês de Agosto alimentaram a produção do mês
de Setembro, por este motivo está sendo possível construir três (3) instrumentos diários.
Entre os meses de outubro a dezembro foram montados 102 instrumentos e 45
estão em fase de acabamento com aplicação dos filetes e encaixe do braço.
O atraso em finalizar o acabamento dos instrumentos musicais, está sendo em
virtude a uma alteração na logo do FSC, e como não identificamos ainda uma empresas que
produza a ferramenta. Apenas no final do mês a certificadora autorizou aplicar o logo
antigo neste lote.
55
Avaliação dos instrumentos da OELA por alguns compradores
Impacto da Parceria
A contribuição deste investimento esta sendo de fundamental importância para a
implantação do aumento da produção dos instrumentos musicais. Fato este, que gera
grandes impactos dentro de todas a cadeia produtiva do projeto:
i) Seja para a expectativa do primeiro emprego para os egressos do curso básico e das
especialização em líder de produção;
ii) Expectativa de mercado para as madeiras oriundas do manejo florestal familiar que
desenvolvemos na comunidade do Coração do Aninga, no município de Boa Vista
do Ramos;
“Gostaria de parabenizar a escola pelo violão de ótima qualidade, e dizer que estou
plenamente satisfeito e divulgando ao máximo o trabalho de vocês, estou simplesmente
apaixonado pelo meu instrumento novo. Muito obrigado. Thompson Pereira
“Recebi o violão em perfeitas condições e após tocá-lo por uns 10 a 20 minutos, percebi
que além de colaborar como o projeto de vocês, eu fiz um excelente negócio, o violão é
excelente. Agradeço pelo excelente instrumento, sinceramente eu não esperava que o
violão fosse tão bom.” Francisco Fidelis
“Estou satisfeitíssimo com o violão, vocês realmente são nota 10. Encaminharei alguns
amigos meus para comprarem instrumento com a OELA também. Parabéns pelo bom
trabalho.” Diego Prista
“Adorei o violão, ele é muito lindo, gostei muito, tem um som ótimo. Estão de parabéns,
espero que vocês continuem com este trabalho, pois é um programa muito bom, além de
fabricarem ótimos instrumentos, dão oportunidades para quem não tem.” Ana Teresa
Penalber
56
iii) A constante experimentação de introdução de novas espécies para a construção de
instrumentos musicais;
iv) Aos estudantes de musicas que poderão adquirir instrumentos de alta qualidade
por um preço justo.
Objetivo: Troca e Sistematização de conhecimento relacionados ao Manejo Florestal
Comunitário beneficiando e comercializando de produtos madeireiros Certificados.
Manejo Florestal Comunitário em Boa Vista do Ramos
Reunião em Boa vista do Ramos – AM
Conselho Municipal de Desenvolvimento Rural Sustentável – CMDRS
Pauta: Apresentação das áreas a serem requeridas para os Planos de Manejo Florestal.
Reunião do Conselho em Boa vista do Ramos obteve a participação de 11
representantes do conselho e a técnica florestal da OELA. Objetivo conseguir os títulos
provisórios do ITEAM.
Para esta ação o órgão competente solicitou via oficio da associação: ata de
fundação da associação, estatuto, regimento interno, certidão negativa, FGTS, SEFAZ, Conta
Conjunta, INSS, Prefeitura, Receita Federal, alvará de funcionamento, certidão de
conformidade ambiental do município, balanço anual. Documentos técnicos da instituição:
atestado par concessão de uso, titulo de concessão de uso Certificado de cadastro Rural-
CCIR, documentação necessária para o licenciamento do plano de Manejo solicitado pelo
IPAAM. Documentação individual: CPF, RG, titulo de eleitor, carteira de trabalho, certidão
de casamento, certidão reservista.
57
Estamos precisando dos mesmos para o processo de certificação, pois há uma CAR
pendentes relacionados à regularização fundiária, sendo difícil ter um cronograma exato de
quando irão nos entregar o aval relacionado a essas áreas.
Resultado: Todos os documentos já estão em posse do conselho estamos apenas
aguardando o resultado da avaliação.
Atividades na comunidade Sagrada Família do Aninga
Área de Manejo Floresta Comunitário – Sra. Maria
Silvany Dias Pimentel. Com objetivo – preparar mais
uma área de uma sócia, ou seja, terminar a parte de
campo
Foi realizado no dia 25 de maio abertura de picada, balizamento para que o
inventário possa ser realizado conforme os procedimentos técnicos previstos. Com
aproximadamente 1 m de largura cada, o sistema de trilha de orientação (picada principal
+ picada secundarias), perpendicularmente a picada principal, são abertas picadas
secundarias com o espaçamento de 50 m entre si. Sendo confeccionada a noite as placas
com o ano do inventario mais o numero da árvore.
No dia 27 de maio, sendo feito o plaqueteamento das árvores com o corte de cipós,
registro de localização das arvores, onde foi realizado com a ajuda de Quatro pessoas.
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Resultado. A Conclusão da área de Manejo Florestal Comunitário - Maria Silvany
Pimentel.
Dificuldades encontradas – Não foram possíveis realizamos o trabalho na área de
dona Maria Josina, pois a mesma teve dificuldade em conseguir a alimentação, e dinheiro
para o pagamento da Mao- de - obra e o material necessário para realizarmos o trabalho de
abertura de picada em sua área, o trabalho foi marcado e logo em seguida desmarcada por
falta de dinheiro.
Junho
Visita a Comunidade
Professor Elie Ghanem da USP com o objetivo de conhecer o processo de educação,
que a OELA desenvolve em parceria com a associação.
No decorrer da visita em loco foram realizas entrevista com comunitários do plano
de manejo comunitário com: a Sra Silvany Pimentel, o senhor Lucenildo - Presidente da
associação dos criadores de abelha do município, o Sr. Francisco Moreira Valente para falar
do apoio que a OELA deu para ACAF, a Sr. Hosana – Técnica Florestal para contar um pouco
a historia da ACAEA e o processo utilizado para desenvolver as atividades na comunidade,
com a associação.
59
Comunitários participam da 1ª Semana Amazônica de Manejo Florestal Comunitário 08 a
11 de junho de 2010 – ACRE
Participantes:
1. Luis Farias – (Vice – Presidente da ACAE),
2. Francisco Moreira (Presidente da ACAF)
3. Hosana (Técnica Florestal)
Objetivo – desenvolver políticas comuns de estruturação de manejo florestal
madeireiro comunitário, nos processos de licenciamento, produção, beneficiamento e
comercialização, encurtando o caminho ate o mercado e agregando valor a produção
florestal, consolidando dessa forma a cadeia produtiva comunitária.
A 1˚ Semana Amazônica de Manejo Florestal Comunitário com o grupo organizador:
GTZ, CTA, IDEFLOR e SFB.Obtendo troca de experiência por meio a apresentação de outros
projetos comunitários e das cooperativas, conhecendo a realidade deles que não é muito
diferente da nossa proporcionou motivação.
Assuntos como: i) Políticas desenvolvidas para os planos de manejo; ii) Linha de
credito; iii) Licenciamento dos plano de manejo (o tempo para liberação), iv) Os principais
gargalos sobre a lei de Gestão Florestal Brasileira, o que poderia ser melhorado.
Também foi proporcionado uma Visita de Campo no Município de Xapuri com
objetivo de conhecer uma experiência local de manejo florestal comunitário (intercambio). E
60
fizemos uma visita à cidade de Chico Mendes, onde foi contada a sua historia e podemos ver
como ele viveu e como a sua luta foi muito importante para aquele estado.
Julho
Atividades desenvolvidas nas áreas:
No dia 7 de julho foi realizado o plano de manejo de 100 ha do Sr. Adnilson Santos,
desenvolvendo as seguintes atividades:
i) Abertura de picada; ii) Balizamento para que o inventario possa ser realizado
conforme os procedimentos técnicos previstos. Com aproximadamente 1 m de largura cada,
iii) o sistema de trilha de orientação (picada principal + picada secundarias),
perpendicularmente a picada principal, são abertas picadas secundarias com o espaçamento
de 50 m entre si. iv) Sendo confeccionada a noite as placas com o ano do inventario mais o
numero da arvore. v) O inventario, sendo feito o plaqueteamento das arvores com o corte
de cipós, registro de localização das arvores, onde foi realizado com a ajuda de Cinco
pessoas.
61
Com objetivo – Preparar mais uma área de um sócio, ou seja, terminar a parte de
campo.
Resultado – Finalizado o trabalho de campo na área de Sr. Adnilson Santos.
Nos dia 9 a 10 de julho foi realizado o trabalho na área 100 ha do Sr. Carlos da Silva
Martins, como: i) Abertura de picada, ii) Balizamento para que o inventário possa ser
realizado conforme os procedimentos técnicos previstos. Com aproximadamente 1 m de
largura cada, iii) o sistema de trilha de orientação (picada principal + picada secundarias),
perpendicularmente a picada principal, são abertas picadas secundarias com o espaçamento
de 50 m entre si. iv) Sendo confeccionada a noite as placas com o ano do inventario mais o
número da arvore. v) inventario, sendo feito o plaqueteamento das arvores com o corte de
cipós, registro de localização das arvores, onde foi realizado com a ajuda de Cinco pessoas.
Com objetivo – preparar mais uma área de um sócio, ou seja, terminar a parte de
campo. Resultado - Foi finalizado o trabalho de campo na área de senhor Carlos da Silva
Martins.
No dia 13 a 14 de julho foi realizado mais um trabalho na área de 100 ha do Sr.
Misael Cabral de Moraes, com: i) Balizamento, ii) O sistema de trilha de orientação (picada
principal + picada secundarias), iii) Perpendicularmente a picada principal, são abertas
picadas secundarias com o espaçamento de 50 m entre si. iv) Placas com o ano do
inventario mais o numero da arvore. v) Inventario, sendo feito o plaqueteamento das
arvores com o corte de cipós, registro de localização das arvores, onde foi realizado com a
ajuda de Cinco pessoas.
62
Com objetivo – Preparar mais uma área de um sócio, ou seja, terminar a parte de campo.
Resultado - Foi terminado o trabalho de campo na área de Sr. Misael Cabral de Moraes.
No dia 15 a 16 de julho foi feito o trabalho do Sr. Ronas Cabral de Moraes com com:
i) Balizamento, ii) O sistema de trilha de orientação (picada principal + picada secundarias),
iii) Perpendicularmente a picada principal, são abertas picadas secundarias com o
espaçamento de 50 m entre si. iv) Placas com o ano do inventario mais o numero da arvore.
v) Inventario, sendo feito o plaqueteamento das arvores com o corte de cipós, registro de
localização das arvores, onde foi realizado com a ajuda de Cinco pessoas.
Com objetivo – Preparar mais uma área de um sócio, ou seja, terminar a parte de campo.
Resultado - Foi terminado o trabalho de campo na área de Sr. Ronas Cabral de Moraes.
No dia 19 a 20 de julho foi realizado o trabalho na área de 100 ha Sr. Renato
Gonçalves Meneses, onde foi realizado: i) Balizamento, ii) O sistema de trilha de orientação
(picada principal + picada secundarias), iii) Perpendicularmente a picada principal, são
abertas picadas secundarias com o espaçamento de 50 m entre si. iv) Placas com o ano do
inventario mais o numero da arvore. v) Inventario, sendo feito o plaqueteamento das
arvores com o corte de cipós, registro de localização das arvores obtendo a participação dos
sócios e mais uma pessoa que foi paga a diária.
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Com objetivo – Preparar mais uma área, ou seja, terminar a parte de campo. Resultado - Foi
terminado o trabalho de campo na área de Sr Renato Gonçalves Meneses.
Dificuldades encontradas – Não foram possíveis realizamos o trabalho do senhor
Raimundo Edcivaldo Mendes, por motivo do mesmo não mostrar interesse em realizá-lo. O
que acaba atrasando as atividades em campo.
Cursos na Comunidade
1. Curso de Operador de Motor Serra
Instrutor: Claudio Soares de Oliveira - Operador de Motor Serra
Participantes: 13 sócios 01 comunitário
Período: 27 a 30 de julho
Metodologia: Teórica, Prática e lúdica por meio de filmes.
Assuntos abordados:
i) Segurança e os EPIs (equipamentos de proteção individual), reforçou que em todo
trabalho realizado existe sempre o risco de acidentes, em maior ou menor proporção, na
florestal (corte de arvores) trabalha-se com máquinas leves, potentes e com rotação
extramente alta, o que torna o equipamento altamente produtivo.
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ii) Motores, funcionamentos do motor dois tempos, regulagem do carburador,ruído, sabres,
correntes, e manutenção.
iii) Teoria sobre inventario, / localizar as arvores, tendo noção das coordenadas x,y /
bussola.
iv) Filme sobre Manejo Florestal de Impacto Reduzido - Todo o processo como fazer um
plano de manejo economicamente viável, ecologicamente correto e socialmente justo.
Objetivo – Oferecer uma madeira de qualidade a um valor justo que remunere não somente
a madeira extraída, mas também a luta dos povos da floresta pela sua utilização sustentável.
v) As Técnicas de corte - com o motosserra facilitam o trabalho do operador florestal, alem
de oferecer maior segurança e rendimento, para aplicação desta técnica o operador
florestal tem que estar equipado com os EPIs e com as ferramentas auxiliares.
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Como afiar a corrente do motosserra. Obtendo como material didático uma apostilha.
vi) Um filme sobre Manejo com experiência de associação que deram certo. Objetivo
mostrar que a elaboração de Plano de Manejo de Pequena escala, isolados tem poucas
possibilidades de obter sucesso, por vários motivos: alto custo de assistência técnica,
concorrência com a madeira com madeira clandestina, produzida localmente, baixo volume
comercial, disponível por espécie.
Parte prática do curso
Com o objetivo de utilizar os equipamentos e materiais, o uso dos EPIs obrigatório
por todos os membros da equipes, durante todas as fases do Manejo Florestal. A fase do pré
corte (verificação da direção da queda). A fase do teste do oco, limpeza do tronco, retirada
da placa e do prego da arvore, caminho de fuga, corte (técnica de colheita, técnica padrão
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de corte, técnicas especiais de corte, arvore com direção de queda que precisa ser alterado,
árvores com sapopemas, segurança para o uso do motor serra.
Aprendizado do curso
Técnicas para derruba com sapopemas foi muito importante.
Queda direcionada.
Adaptação com as novas técnicas para calibração do motor.
Queda natural.
Teste do oco Mais informação quanto ao plano de manejo.
Usar sempre duas correntes Importante a teoria aprendida nesse curso pelo professor.
Usar dois sabres, para resolver alguns imprevistos.
Importante a prática em campo.
Importante conhecer as técnicas para diminuir os impactos com a floresta.
Utilização dos mapas para localização das arvores.
Ter noção para uma realização do bom manejo. Corte de cipós
Caminhos de fuga o quanto e importante realizá-lo.
Respeitar os ninhos dos pássaros.
Uso dos equipamentos individuais. Como prevenir os colegas de animais perigosos.
Prevenção de acidentes.
2. Curso de Primeiro Socorros
Instrutores: Sra. Mara - Secretaria de Saúde do Município de BVR
Sra. Aline - Enfermeira do Município de BVR
Sr. Diego - Enfermeiro do Município de BVR
Participantes: 14 sócios e 02 comunitários
Período: 31 de julho
Metodologia: Teórica, Prática e lúdica por meio de
simulações.
Assuntos: Noções básicas de técnicas de primeiro socorros sendo de fundamental
importância por desenvolver atividades na floresta em áreas distante de difícil acesso.
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Lembrete: Em virtude da vazante / seca, as atividades em “loco” foram paralizadas.
3.1 - Beneficiários do Projeto (usuários, familiares)
O atendimento as famílias e a comunidade aconteceram através das entrevistas,
campanha prevenção dentária, apresentações musicais, oficinas, visitas e suporte
pedagógico, além do programa Mesa Brasil do SESC, oportunizando a comunidade com
doação de alimentos.
CAMPANHAS
I) Campanha Inclusão Digital e Lixo Tecnológico
No período de 22 a 27 de Março, foi realizada a sensibilização e mobilização para a
Semana da Inclusão Digital, envolvendo os alunos dos cursos de informática e a
comunidade. Promovendo atividades de pesquisas sobre os aspectos de inclusão digital, lixo
tecnológico e lixo virtual, explanação sobre a resolução numero 257 do CONAMA e
confecção de cartazes. As ações realizadas têm o objetivo de sensibilizar os alunos e
comunidade sobre o projeto de inclusão digital e os agravantes do lixo tecnológico para o
ser humano e meio ambiente. A campanha foi acompanhada pela coordenação do Comitê
para Democratização da Informática da Amazônia - CDI.
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A campanha atuou outro projeto do CDI que é o Centro Digital Descarte Correto, que
tem como objetivo recondicionar computadores e em seguida entregá-los aos CDI´s
Comunidade, que são espaços de aprendizagem, serviços e empreendedorismo
proporcionado pela tecnologia. O Centro fará a separação de todos os componentes e
encaminhará o material para empresas que trabalham especificamente com cada um deles.
Sendo assim, a OELA será um ponto de coleta destes materiais e do lixo tecnológico. O CDI
fará a retirada de todo material deixado na OELA.
II) Hora do Planeta
A OELA participou da programação do evento
a Hora do Planeta em Manaus, no dia 27 de março,
quando as luzes foram apagadas por uma hora em
várias partes do mundo e ações desenvolvidas para
envolver a comunidade no movimento em combate
ao aquecimento global.
A Hora do Planeta, conhecida globalmente como Earth Hour, é uma iniciativa
global da Rede WWF sobre mudanças climáticas. Pessoas, empresas, comunidades e
governos são convidados a participar com o simples ato de apagar as luzes.
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III) Dia da Terra
A OELA participou no dia 24 de abril no Instituto
Cultural Brasil - Estados Unidos (Icbeu) da terceira edição
do Dia da Terra, que traz atividades culturais voltadas à
reflexão e conscientização do meio ambiente. A OELA
participou da programação, apresentando o grupo
musical Pássaros da Amazônia, e ainda com exposição
de instrumentos musicais produzidos pela OELA.
IV) Biblioteca Móvel
No dia 27/04, tivemos a visita da Biblioteca
Móvel do Instituto de Proteção Ambiental da
Amazônia - IPAAM, das 09h às 12h. Cujo objetivo era
oportunizar o acesso aos livros e a palestra de um
órgão ambiental do Estado.
Edna Costa, uma das técnicas de Educação
Ambiental do IPAAM, explicou que a função da
instituição é fazer o licenciamento ambiental no Amazonas, assim como, executar as leis
criadas pela Secretária de Meio Ambiente e Desenvolvimento Sustentável do Amazonas –
SDS. Continuou falando do objetivo da biblioteca móvel que é estimular a leitura e passar
informações ambientais por meio da Educação Ambiental.
Participaram desta atividade onze (11) alunos de lutheria da turma da manhã que
receberam as explicações da técnica Edna Costa, em seguida, tiveram o momento de leitura
com os livros da biblioteca móvel do IPAAM e para finalizar assistiram o documentário –
Amazonas no Ritmo das Águas, uma produção da Fundação Rede Amazônica. O
documentário mostrou os costumes, a cultura, a cidade de Manaus e alguns municípios. A
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maioria dos alunos precisou sair antes do documentário terminar, portanto, não houve
discussão.
V) Promoção Saúde Bucal – Dia 11.08.2010
A Promoção Saúde Bucal conta com o trabalho voluntário de 27 alunos de Curso de
Técnico em Saúde Bucal no CETAM em Manaus, que teve como “Objetivo dessa interação a
aplicação de flúor e a conscientização de caráter curativo preventivo e educativo”.
Proporcionando aos 50 alunos da OELA dentre estes dos cursos de informática, lutheria e
teoria Musical recebendo com o kit de escova para a escovação correta, e para desenvolver
o que foi ensinado na higiene bucal.
VI. 7ª Mostra de Arte e Cultura – No Centro Social e Educacional do Lago do Aleixo
- Dia 26.08.2010
O ECAE – Espaço Cidadão de Arte e Educação, é
uma das ações desenvolvidas pelo CSELA – Centro
Social e educacional do Lago do Aleixo, instituição que
vem trabalhando em prol do desenvolvimento
comunitário desde 1972, convidou o Grupo Pássaros da
Amazônia para fazer uma apresentação cultural.
Assuntos como: Descobrimento do Brasil e suas origens,
A História do Violão, Leitura como desenvolvimento Cognitivo para a criança, O Dia do Índio,
Sobre a origem de cada animal que está em extinção, Sobre a história do instrumento
percussão, Sobre a Arte Cultural, Sobre a Literatura, Dia do Livro, O Dia mundial da música.
Os alunos do Pássaro da Amazônia da OELA fizeram a apresentação na abertura da
Mostra Cultural que tocaram suas músicas de composição de autoria dos próprios alunos.
Para nós da OELA a participação foi de suma importância porque fizemos a ponte de
unir o útil e o agradável na apresentação do Grupo Pássaros da Amazônia e fazer com que
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as crianças prestassem atenção na letra da Música onde fala de Educação Ambiental,
natureza e conscientização como ao todo. Observei que os alunos da OELA fizeram a visita
nas salas e interagia juntos fazendo perguntas, questionando a apresentação de quem
estava explicando a Mostra de Arte e Cultura, ficamos maravilhados com a apresentação das
crianças do 4º ano do ensino fundamental onde apresentou o Descobrimento do Brasil com
muita habilidade e explanação do assunto. Viemos embora as 11:20h, graças a Deus tudo
ocorreu bem na nossa ida e vinda pra OELA.
VII – Campanha do UNICEF “Por uma infância e adolescência sem racismo”
O UNICEF Manaus lançou a Campanha Nacional “Por uma infância e adolescência
sem racismo” cujo objetivo é desenvolver um conjunto
de estratégias que promovam mudanças e ajudem a
eliminar atitudes discriminatórias, sobretudo na
infância e adolescência. Além da participação da OELA,
o evento contou com a presença de órgão públicos,
privados, movimentos sociais e apresentações culturais
de crianças e adolescentes, como a dança africana dos
alunos da Escola Estadual Senador João Bosco, da dança indígena das crianças Saterê Mawé
e da música do Grupo Musical da OELA Pássaros da Amazônia.
VIII – Responsabilidade Social: natal solidário na partilha do amor ao próximo
A instrutora de informática Dulcinéia Nascimento mobilizou uma campanha de
responsabilidade social nomeada “natal solidário na partilha do amor ao próximo”. Na
ocasião, os alunos e colaboradores da instituição apoiaram a campanha arrecadando
alimentos não-perecíveis em casas e comércios do bairro Zumbi II. Com o alimento
arrecadado foram montadas 25 cestas básicas que foram doadas para famílias que se
encontravam em situação de risco social e pessoal no bairro. O objetivo da campanha é
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sensibilizar os alunos e comunidade para a importância da partilha e da mobilização social
em prol das famílias que estão à margem da sociedade carentes de políticas públicas.
3.2 - Trabalho sócio educativo (oficinas, grupos temáticos, cursos, recreações, etc.):
I) Oficinas Pedagógicas ( Coordenação Pedagógica )
‘‘Adolescência e drogadição’’ - Fevereiro
A oficina envolveu os alunos dos cursos de
informática Básico e Avançado, distribuídos nos horários
matutinos e vespertinos, atuando sobre os seguintes
aspectos: conceitos, os vários tipos de drogas, causas e
conseqüências. Obtendo a participação de 52 alunos,
sendo 45 alunos no horário matutino e 27 alunos no horário vespertino.
Tendo como objetivo despertar a conscientização dos malefícios que as drogas
causam para o ser humano, propondo desenvolver o pensamento crítico e reflexivo dos
adolescentes e jovens.
A metodologia atuou de forma dinâmica utilizando elaboração de cartazes entre
equipes visando os seguintes aspectos: droga, olhando a minha volta, sentimentos e
desejos, tendo como produto final a conscientização do assunto abordado.
Na oportunidade uma das equipes desenvolveu a estratégia lúdica na construção de
um Gibi retratando e ilustrando um super herói que tem o poder de dizer não as drogas.
Desta feita os trabalhos confeccionados pelos alunos ficaram em exposição na escola para
73
visualização dos mesmos e convidados. Sendo assim, envolvendo diretamente os alunos nas
problemáticas pertinentes e peculiares, relatados e visualizados na comunidade.
Oficina de Didática – Abril
No dia 28 de Abril de 2010 (quarta-feira) conforme Planejamento Pedagógico
previsto, a oficina foi ministrada, para os alunos do Curso Básico de Lutheria, envolvendo
educadores dos cursos de informática, lutheria, teoria musical e educação ambiental,
totalizando 16 participantes.
Tendo como objetivo contribuir no processo metodológico professor x aluno
visando os aspectos de estimulação do processo ensino aprendizagem a partir da visão de
diversos teóricos como Paulo Freire, João Amos Comenio e John Dewey.
II) Recreações
Roda Viva
O tema da Roda Viva foi “Conhecendo
Profissões” e teve a participação de convidados
ilustres como: Maureen Catarino, Rubens Gomes,
Nelson Falcão, Rogério Rolim, Jair Silva, Marcelo
Ramos, Lizângela Veríssimo, Geraldo Campelo, Ronaldo
Pimentel Manarino e Marcelo Saad.
A participação destes convidados revelou um acervo precioso das profissões, que foi
muito além de conhecer o perfil dos convidados, esta atividade retratou momentos e fatos
importantes nas mais diversas áreas profissionais: artes, política, cultura, meio ambiente,
música, educação, saúde e outros. Os convidados colocaram-se diante dos adolescentes e
crianças para expor suas opiniões e esclarecer dúvidas e assuntos relevantes para a
comunidade. A Roda Viva foi apresentada e animada por Marcus Mattos, o Jujuba.
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Atividades Lúdicas e Culturais
Atividades lúdicas e culturais foram oferecidas à
comunidade, como parte da comemoração dos 12 anos
da OELA. Adolescentes e jovens participaram com
apresentações na peça teatral: o rato de palavra
cantada, apresentada pelos alunos da OELA; grupo de
Hip Hop: Nativos Crew e emopunkcrew também
participaram. Estes grupos usam a dança como forma
de conscientização e interação com a comunidade, além de ensinar a dança, também levam
cultura e arte para crianças e adolescentes das periferias.
A proposta dessas atividades foi com o pensamento de que todo ser humano pode
beneficiar-se de atividades lúdicas e culturais, tanto pelo aspecto de diversão e prazer,
quanto pelo aspecto da aprendizagem.
Estas diferentes atividades contribuem para inúmeras aprendizagens e para a
ampliação da rede de significados construtivos tanto para crianças como para os
adolescentes.
Encontro Literário
Ler textos, livros, revistas, recitar poesia, foi a mensagem do Encontro literário com
Élson Farias e Tenório Telles, ambos membros da Academia Amazonense de Letras. Este
momento trouxe uma amostra importante da produção literária Amazonense e demonstrou
como a área da Literatura e Cultura tem estimulado a produção de textos críticos e
inovadores. Além de incentivar as crianças e adolescentes à leitura, os escritores passaram a
importância de se conhecer através da literatura a realidade amazônica como seus mitos,
lendas e tradições. “A literatura é uma descoberta de um mundo novo, quando lemos,
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viajamos, enriquecemos nosso vocabulário, nossa vida e a nossa cultura” afirmou Élson
Farias.
III) Grupos Temáticos ( Coordenação Pedagógica )
Planejamento Pedagógico – realizado mensalmente, tendo como objetivo
fortalecer as ações do processo ensino aprendizagem educacional, obtendo a
participação dos educadores da OELA.
Elaboração do Relatório, diário de classe, planejamento e plano de aula –
realizado mensalmente com o objetivo de contribuir de forma coesa e
coerente nos registros educacionais, fortalecendo as ações previamente
planejadas.
Reuniões de Pais e Mestres
Acompanhamento diário dos alunos(as)
do projeto tocando em frente / Liberdade
Assistida.
4. Apoio às famílias:
Reunião de pais, grupo gestor, monitores e grupo estudantil. Atendimento aos pais
e visita, assim como participação nas palestras e oficinas. (Mencionado e detalhado
anteriormente). Serviços gratuitos como corte de cabelo, depilação, manicure e
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pedicura pela equipe do SENAC, e a empresa HINODER ofereceu serviços de limpeza de
pele.
Mesa Brasil
No dia 1º e 2º de dezembro, o programa
repassou para a OELA 1170kg de leite em pó e 1820
Kg de hortifruti (600 kg de abóbora, 150 kg de
banana, 720 kg de mamão e 350 kg de macaxeira).
Esses alimentos foram doados para 427 famílias
carentes que moram no bairro no Zumbi e nas áreas
próximas da sede da OELA.
Oficinas para Comunidade
I) Políticas Públicas para a Juventude – 09 de Julho
Palestrante: Délio Alves, titular do Conselho
Estadual de Juventude do Amazonas (CEJAM).
A oficina teve como objetivo promover as
políticas de juventude como instrumento estratégico
para construção da cidadania integral dos jovens como
atores para o desenvolvimento da sociedade e para o
combate às desigualdades existentes.
Tal objetivo teve como estratégia o
fortalecimento das competências individuais e institucionais dos atores envolvidos na
formulação, implementação e no controle social de planos e programas de juventude.
Somando ainda a construção de um melhor entendimento sobre as juventudes e as políticas
públicas de juventude (PPJ);desenvolver estratégias para fortalecer a atuação dos novos
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atores e contribuir com os entendimentos relativos a participação juvenil em nossa
sociedade.
II) Oficinas de Prevenção as DST/AIDS
Palestrante: José Rayan de Oliveira
Mobilizador Comunitário
Foram realizadas na OELA em julho e agosto, oficinas de prevenção às DST/Aids com
objetivo de sensibilizar e informar os alunos quanto à necessidade da prevenção e
diminuição dos preconceitos, estigmas e medos que envolvem a causa.
Segundo o estagiário e palestrante José Rayan “a
pessoa que não tem conhecimento adequado deve
buscar conhecimento para que não viole o direito das
pessoas a vida e de ir e vir sem nenhum medo ou receio,
e acima de tudo, sem se sentir limitada pelo fato de ter
Aids. Hoje é notório que a epidemia está sendo
juvenizada, pois é grande os índices de jovens se
infectando, e precisamos fazer com que esses jovens se sintam protagonistas do seu
cuidado com sua própria saúde, levando a ele a visão de que sexualidade e prevenção são
importantes e que devem ser assuntos do dia-a-dia”.
III) Como Elaborar um Plano de Negócio – 16 a 20/08/2010
Palestrante: Francisco Wander Morais Coordenador Financeiro da OELA
O Objetivo desta oficina foi orientar a inserção no mercado de trabalho por meio do
seu empreendimento, sua própria empresa. O plano de Negócio irá orientá-lo na busca de
informações detalhadas sobre o seu ramo, os produtos e serviços que irá oferecer seus
clientes, concorrentes, fornecedores e, principalmente, sobre os pontos fortes e fracos do
seu negócio, contribuindo para a identificação da viabilidade de sua idéia e na gestão da
empresa.
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Assuntos como: Investimento total, Estimativa dos investimentos fixos, Capital de
giro, Investimentos pré-operacionais, Investimento total (resumo), Estimativa do
faturamento mensal da empresa, Estimativa do custo unitário de matéria-prima, materiais
diretos e terceirizações, Estimativa dos custos de comercialização, Apuração dos custos dos
materiais diretos e/ou mercadorias vendidas, Estimativa dos custos com mão-de-obra,
Estimativa do custo com depreciação, Estimativa dos custos fixos operacionais mensais,
Demonstrativo de resultados, Indicadores de viabilidade, Ponto de equilíbrio, Lucratividade,
Rentabilidade, Prazo de retorno do investimento, foram conteúdos debatidos com os
participantes.
IV) Administração Básica - 29 e 30/07/2010
Palestrante: Charlene Ribeiro Coordenadora de Projetos da OELA
Assuntos como: Elementos críticos do diferencial competitivo, Recursos
fundamentais da organização, Fatores Importantes, Condições básicas, Estratégia do
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Conhecimento, Profissionalismo - agir com competência e Condições para o
profissionalismo.
V) Oficina com os Educadores – 18/08/2010
Palestrantes: Ruth Telles, Mairis Monteiro e Renato Montalvão
A Temática abordada nesse encontro de Educadores foi “Educação e
Complexidade”, com o “Objetivo de discutir a Educação como forma de transformação
para a escola”, que é um espaço privilegiado de analise, discussão e reflexão da realidade
onde se espera um desenvolvimento de bem estar social.
Todos esses questionamentos têm uma razão comum, a escola precisa se atualizar,
compreender a linguagem dos jovens, e isso está atrelado as oportunidades e as ameaças
que a escola enfrenta no presente e poderá enfrentar no futuro.
Dessa forma, a escola estará apta a desenvolver as habilidades e competências em
seus educadores para que eles possam se adequar ao atual contexto tecnológico e
globalizante. “Ensina, quem de repente aprende” Afirma Paulo Freire, e concordarmos com
ele, mas acrescentamos aprende, quem vivencia situações concretas, ainda que simples.
Focos como: Desenvolver o trabalho em equipe e Promover debates, discussões,
questionamentos, Inclusão, ética e democracia.
VI) Oficina de Origami – 29/11/2010 a 03/12/2010
Palestrante: aluno de lutheria João Murilo Costa
O aluno de lutheria João Murilo Costa, 17 anos, iniciou
uma oficina de Origami, com o objetivo de ensinar
voluntariamente noções básicas desta arte para os
familiares dos alunos da instituição, comunidade do bairro
Zumbi e adjacências. Segundo a coordenadora pedagógica,
Ruth Telles, ensinar, ajudar e transferir conhecimentos as
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outras pessoas, desenvolve habilidades fundamentais para o crescimento pessoal e
estimula a socialização entre os alunos da instituição e a comunidade.
VII) Oficina de Papel Reciclado – 16/12/2010
Palestrante: Francisco Tarcísio Moraes Mady
O professor Francisco Tarcísio Moraes Mady e alguns
alunos do Laboratório de Física da Madeira da Universidade
Federal do Amazonas ministraram uma oficina de reciclagem
de papel para crianças e adolescentes da OELA, essa atividade
de extensão faz parte do POLPA – Projeto Oficina Lúdica de
Papel Artesanal. Durante a oficina, os alunos tiveram
palestras sobre o objetivo de reciclar papel e os benefícios que a reciclagem oferece para o
meio ambiente, logo após, partiram para a prática, onde cada aluno aprendeu e
confeccionou folhas de papel artesanal.
VIII) Oficina de Sabão Ecológico – 09/11/2010
Palestrante: Liene Picanço
A oficina foi realizada para três senhoras da comunidade que ficaram conhecendo o
projeto de sabão ecológico através do programa local “Alô Amazonas” e visualizaram que
com os conhecimentos adquiridos nesta oficina poderiam ter mais uma fonte de renda para
as suas famílias.
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Programa em parceria com o UNICEF
Atividades na região do Alto Solimões – Municípios de Tabatinga e Benjamin
Constant
I. Oficina Troca de Saberes na Atenção Integral de 0 a 06 anos - 12 a 16.07 / 19 a
23.07. 16 a 20.08 / 23 a 27.08.2010.
Participação de 228 Agentes Indígenas Comunitários – (AIS)
Tem como objetivo valoriza os conhecimentos, cultura e prática cotidiana dos
agentes indígenas de saúde. Estimula ainda o enriquecimento dos saberes locais com
informações científicas não indígenas, utilizando como ferramenta de aprendizagem o Kit
Família Brasileira Fortalecida.
As atividades favorecem o trabalho de reflexão e construção em grupo. As
apresentações das elaborações coletivas são expressas por meio de cartazes e
dramatizações, contribuindo assim para uma prática consciente e adequada à realidade
local.
Município de Tabatinga foi desenvolvido as oficinas nas comunidades indígenas de
Umariaçu II – com 61 agentes participantes e em Belém do Solimões com 68 AIS e
em Feijoal com 59 comunitários.
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Município de Benjamin Constant desenvolvida a oficina na comunidade indígena de
Filadélfia para 40 AIS.
II. Humanização - 07 e 09/07 e 13 e 14/10/ 2010
Participação de 124 Lideranças Indígenas
O objetivo do Programa é contribuir para melhorar as condições de vida dos povos
indígenas do Alto Solimões, sobretudo, nas áreas de Alimentação e Nutrição. As atividades
de Humanização fazem parte do Programa Integrado Alimentação e Nutrição de Mulheres e
Crianças Indígenas do Alto Solimões.
Dois (02) encontros de Humanização no Município de Benjamin Constant - Na
Comunidade Indígena em Filadélfia
Dois (02) encontros de Humanização no Município de Tabatinga – Na Comunidade
Indígena em Umariaçu I.
III. Kit Família Brasileira Fortalecida (ACS) - 05/07 a 09/07 e 13/09 a 17/09
Participação de 188 Agentes Comunitários de Saúde
O kit Família Brasileira Fortalecida contém cinco álbuns que explicam os cuidados
necessários para as crianças desde a gestação até os 6 anos de idade, período de vida
determinante para o desenvolvimento integral de meninas e meninos.
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O objetivo da capacitação é unir ações para a atenção à gestante e para o
desenvolvimento integral da criança desde o pré-natal até os seis anos de idade, garantindo
os seus direitos a sobrevivência e desenvolvimento, proteção e participação
A capacitação é realizada pelo UNICEF, em parceria com a OELA e a SEAS, e faz parte
das ações da Agenda Criança Amazônia, iniciativa que mobiliza gestores municipais e atores
sociais para fortalecer políticas públicas que assegurem os direitos das crianças e
adolescente na Amazônia Legal Brasileira.
Capacitação para Agentes Comunitários de Saúde no Município de Benjamin
Constant.
Capacitação para Agentes Comunitários de Saúde no Município de Tabatinga.
Atividades nos Estados – Amazonas (AM), Acre (AC), Roraima (RR) e Rondônia (RO)
IV. Treinamento Selo UNICEF Município Aprovado – Fórum Comunitário
Participação de 328 dentre estes articuladores, representantes de Conselho de Direito e
secretários de saúde, assistência e educação, obtendo a representatividade de 142,
simbolizando 94% dos municípios da região norte.
O Selo UNICEF - Município Aprovado é um reconhecimento internacional que o
município pode conquistar pelo resultado dos seus esforços na melhoria da qualidade de
84
vida de crianças e adolescentes. A partir de um diagnóstico e de dados levantados pelo
UNICEF, os municípios que se inscrevem passam a conhecer melhor sua realidade e as
políticas voltadas para infância e adolescência. Com dados concretos e participação popular,
o município tem condições de rever suas políticas e repensar estratégias de forma a alcançar
os objetivos buscados, que estão relacionados aos Objetivos de Desenvolvimento do
Milênio.
Nos eixos de Impacto Social e Gestão de Políticas Públicas, os municípios devem
trabalhar para avançar em um conjunto de objetivos e indicadores, que serão analisados no
início e no final da edição do Selo. O eixo de Participação Social envolve a realização de
fóruns comunitários e o desenvolvimento de atividades e projetos em três temas: Mudança
Climática e o impacto na vida da criança e do adolescente; Arte, Cultura e Comunicação para
a Diversidade Etnorracial e Esporte e Cidadania.
Treinamento em Fórum Comunitário em Manaus / AM – 07 e 08.07.2010 - O Estado
apresenta 62 municípios, obtendo a participação de todos, com 96 participantes.
Obtendo como resultado a realização do Fórum em 23 Municípios.
Treinamento em Fórum Comunitário em Rio Branco / AC - 15. 07. 2010 - O Estado
apresenta 22 municípios, obtendo a participação de 21, com 67 participantes -.
Obtendo como resultado a realização do Fórum em 16 Municípios.
Treinamento em Fórum Comunitário em Porto Velho / RO - 23 e 24.07.2010 - O
Estado apresenta 52 municípios, obtendo a participação de 47, com 98 participantes.
Obtendo como resultado a realização do Fórum em 33 Municípios.
Treinamento em Fórum Comunitário em Boa Vista / RR - 08.08. 2010. - O Estado
apresenta 15, obtendo a participação de 12, com 67 participantes - Obtendo como
resultado a realização do Fórum em 04 Municípios.
85
OELA nas Escolas Públicas / O Projeto OELA em Ação
AGOSTO
I) Reunião de Pais e Mestres na Escola Estadual Antonio Nunez Gimenez –25.08.2010
N° de Participantes: 150 pessoas
Responsáveis: i) Ruth Telles – Coordenadora Pedagógica, ii) José Raillander Ferreira –
Aluno de Informática, iii) Diego Alison – Aluno de lutheria iv) Gerson dos Santos –
Voluntário de Comunicação.
O Projeto OELA em ação na escola marcou presença em sua primeira Reunião de
Pais e Mestres na Esc.Estad. Antonio Nunes Gimenes, no Zumbi II na zona leste de Manaus,
onde tem como Objetivo Resgatar nesta ação um envolvimento com a comunidade
fazendo um elo de divulgação de cursos que a OELA vem desenvolvendo para o bem estar
social da criança e do adolescente participando das reuniões pedagógica. Apresentando na
mesma alto índice de jovens nas drogas, moças se prostituindo, apesar de serem crianças a
partir de 12 anos.
86
II) Educação Ambiental nas Escolas Públicas Regulares - 272 alunos
Tem o objetivo desenvolver oficinas educativas voltada para questões ambientais
atuais, com foco em problemas locais e as suas conseqüências para comunidade escolar e
próximo das escolas.
O Projeto já foi realizado em cinco (5) escolas (Escola Municipal Professor Raimundo
Gonçalves Nogueira, Escola Municipal Francisca Pergentina, Escola Municipal Raimunda
Almeida Carolina Perolina, Escola Municipal João dos Santos Braga e Escola Municipal
Alfredo Linhares) e já atendeu um público de 272 alunos com idade variando entre 10 a 20
anos de idade. Os temas desenvolvidos foram Saneamento básico e Lixo escolar, esses
temas foram escolhidos em parceira com os pedagogos das escolas.
Data Horário Escola Tema Nº de
alunos
18 /08/10 9:30 Raimundo Nogueira Saneamento básico 32
14/09/10 14:30 Alfredo Linhares Lixo nas escolas 33
28/09/10 14:00 Rda
Carolina Petrolina Lixo nas escolas 30
06/10/10 14:00 João dos Santos Braga Lixo nas escolas 25
20/10/10 14:00 Francisca Pergentina Lixo nas escolas 152
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PASSEIOS – VISITAS TÉCNICAS
I) Visita ao Jardim Botânico (Educação Ambiental)
No dia 22/04, fui ao Jardim Botânico/ Museu da Amazônia – MUSA, para conhecer e
organizar a visita dos alunos de lutheria, da turma da manhã, no museu.
Fui recebida pelo coordenador de Educação Ambiental – Leonardo Rodrigues.
Leonardo informou à programação que o museu oferece a seus visitantes e os dias que o
museu pode nos receber. Agendamos o dia 29/04, mas com possibilidades de mudanças por
causa do transporte. Já encaminhei um oficio para o IFAM solicitando um ônibus para levar
os alunos. Em seguida chegou a Sra. Vânia Guida da SEMED e a diretora do Museu Sra. Rita
Mesquita. Continuando a conversa Rita sugeriu fazer uma reunião para apresentar o MUSA
para os professores da SEMED e para OELA. A reunião ficou marcada para o dia 05/05 às
09h no Jardim Botânico. Foi cogitada a participação dos Pássaros da Amazônia no evento do
dia 08/05 no jardim Botânico, mas informei que teria que verificar para saber se seria
possível.
II) Visita ao Museu da Amazônia
No dia 29/04, os vinte um (21) alunos de
lutheria das duas (2) turmas (manhã e tarde)
visitaram o Museu da Amazônia – Musa que está
localizado dentro do Jardim Botânico de Manaus.
O Musa é um espaço de trocas e intercâmbios
que promovam a inclusão social e a democratização
do conhecimento, da difusão dos princípios da
conservação e do significado da vida e da cultura Amazônia, e tem como objetivo a
popularização do conhecimento cientifico e a valorização do conhecimento tradicional.
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SETEMBRO
Para a fábrica da Coca-cola com a participação de 45
alunos (de lutheria e teoria musical), a visita teve o
objetivo de conhecer a história da Coca-Cola e do
Grupo Simões em Manaus, além dos processos de
fabricação de refrigerantes e dos projetos ambientais
realizados pela empresa, entre eles o “Reciclou,
Ganhou” – programa presente em 23 estados e já promoveu a coleta e a reciclagem de 180
milhões embalagens pós-consumo, e o “PlantBottle” que é a primeira garrafa PET feita
parcialmente de material de origem vegetal. O etanol da cana-de-açúcar substitui parte do
petróleo como insumo na nova embalagem, reduzindo em até 25% as emissões de CO².
OUTUBRO
Visita técnica com 31 alunos para o Horto municipal de Manaus com o objetivo
perceber o cultivo de plantas e produção de mudas. No dia 22, a educadora ambiental Liene
Picanço organizou uma visita técnica com os alunos da OELA ao Horto Municipal de Manaus
objetivando mostrar aos alunos o cultivo, a produção de mudas e a importância das plantas
no nosso cotidiano.
A visita contou com a participação de 31 alunos,
que foram conduzidos por um guia, que contou a história
da fundação do horto e mostrou as espécies cultivadas
tais como plantas ornamentais, frutíferas e exóticas, que
são destinadas à arborização e jardinagem da cidade.
No Horto Municipal, mais de cem espécies podem
ser visitadas: bromélias, íbicus, Amarílis, língua de sogra, helicônia, pau-brasil, sumaúma,
mogno, paxiúba, bambu, tento; exemplares frutíferas como biriba, jambo, manga, dan
(maçã do amazonas); e, ainda, plantas medicinais, como sara-tudo e boldo.
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II Seminário de Administração, Curso de Administração - ULBRA DIA 27/10/2010
Tema: Sustentabilidade
No dia 27 de Outubro de 2010, as 19:00 O “Grupo Passáros da Amazônia”, composta
com 7 integrantes, foram fazer a abertura do “II Seminário de Administração da ULBRA”.
DEZEMBRO
Confraternização Lutheria
No dia 18 de dezembro, os alunos de lutheria
juntamente com a coordenadora pedagógica e o
instrutor de lutheria Renato Montalvão, reuniram-se em
um dia de lazer e entretenimento em um parque
aquático ecológico. Houve momentos de
confraternização e de mensagens incentivadoras da
equipe, que ressaltou a importância da construção de um futuro melhor para que todos
continuassem progredindo nos seus estudos e na profissão de luthier.
Visita Institucional
I) Mariana Fellipe do Instituto Elos de São Paulo - Neste dia tivemos uma reunião para
conhecer o trabalho que está sendo desenvolvido pela ONG na Zona Leste de Manaus, por
meio de um edital do Ministério da Cultura – MINC.
II) Roberta Elise Silva – Mestranda em Biologia de Água Doce e Pesca Interior do Instituto
Nacional de Pesquisa da Amazônia - INPA – conhecer o projeto e realizar a doação para o
centro de descarte de lixo tecnológico da OELA de dois (2) monitores (LG – Flatron EZ
T710SH- 17’/cor: bege e cinza e Proview/ cor: Preta – 14’), uma CPU – genérica, um teclado,
um cabo, um microfone, uma caixa de som (par), placa mãe, celular e seus acessórios.
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III) Hosana Marialva dos Santos técnica florestal da OELA - no Projeto de Boa Vista dos
Ramos apresentou para os alunos o projeto de Boa Vista dos Ramos, qual a
função que ela desempenha, os planos de manejos e a demarcações das terras.
IV) Projeto Jurupary
No dia 19 de junho 2010 houve o encerramento do curso de “Física da madeira”
oferecido pelo departamento de Ciências Florestais, Laboratório de física da Madeira,
localizado na Universidade Federal do Amazonas
IV) Sr. Clodoaldo Almeida – Coordenador do Programa Saúde na Escola do Distrito de
Saúde – DISA Leste/Manaus, ministrou a palestrar sobre Doenças Tropicais: Malaria,
dengue e gripes. Juntamos as duas turmas da manhã e as duas turmas da tarde. Exibindo
um vídeo de 10 minutos chamado: Tropa de Elite no Combate aos Mosquitos, produzido
pelo Distrito de Saúde Leste – DISA Leste/.
VI) Comitiva de Estudantes Franceses visita OELA,
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No dia 26 de abril (segunda feira), a OELA recebeu a visita de uma comitiva de
estudantes e professores do Instituto de Agricultura da França, Centre Formation
d’Apprentis de I’Agriculture e de la Forêt du Doubs – Besançon.
A visita desta comitiva teve como principal objetivo conhecer os programas e
atividades que a OELA desenvolve com os adolescentes e jovens, na área de
desenvolvimento sustentável, o uso de madeira certificada e dos trabalhos voltados ao meio
ambiente.
Após conhecerem as salas, oficinas e atividades desenvolvidas pela OELA, a comitiva
recebeu uma homenagem do grupo musical pássaros da Amazônia.
VII) O Mapa de Brincar – Folhinha São Paulo / 09.08.2010
O Mapa do brincar é uma iniciativa da folhinha,
suplemento infantil do jornal Folha de São Paulo. Lançado
em maio de 2009, o projeto convidou crianças de todo o
país a contar quais são suas brincadeiras de hoje. Um dos
objetivos era “Descobrir se há semelhanças e diferenças
entre o brincar das várias regiões do país”.
A Jornalista Gabriela Romeu desenvolveu as atividades com as crianças de Teoria
Musical, obtendo a participação de 13 crianças com faixa etária de 08 a 12 anos.
Um vídeo como as brincadeiras tradicionais em seguida algumas de nossa criança
desenvolveram suas brincadeiras fazendo a demonstração para os colegas, e para o registro
da folhinha do Mapa do brincar, foi uma descontração entre ambos.
Fazendo um registro de fotos para a folhinha de São Paulo interagindo suas
brincadeiras da nossa região tipo:
Brincadeira da Liga de borracha
Pular corda
Invenção de uma nova brincadeira com barbante, utilizando as mãos
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É muito importante para a criança esse momento de socialização e de brincadeira,
pois observamos que o desenvolvimento da auto-estima constituiu um pilar importante
para a sua própria interação no meio onde ele vive, e para seu crescimento educacional.
VIII) Jornal “Vista C&A ” – Moda Rua - Dia 20.08.2010 (15 crianças)
O Jornal “Vista da C&A” que uma publicadora que a Trip Editora, de São Paulo,
produz para a rede de Lojas C&A convidou as crianças da OELA para participar desse evento,
com o intuito de realizar sessões de fotos onde o Aluno de Teoria Musical Vitor Luis Silva do
Rosário, de 12 anos foi escolhido para dá uma entrevista a Revista Moda Rua da C&A;
Nesta participação as crianças na faixa etária de 8 a
12 anos de Teoria Musical formaram um grupo para tirar
fotos, marcando presença mais de 20 (vinte) crianças. O
Objetivo da Revista Moda Rua é fazer um Link para todo o
Brasil ver a revista e divulgar a OELA, o trabalho
desenvolvido através da música e como as crianças participa
dessa socialização que faz um aprendizado se encher de alegria e desenvolvimento para a
vida da criança.
IX – Projeto Jurupary
Esta atividade faz parte do projeto Jurupary, ministrado pelos Acadêmicos de
Engenharia Florestal e por Francisco Tarcísio, professor de Tecnologia e Utilização de
Produtos Florestais da UFAM. O curso foi realizado na OELA, teve duração de quatro sábados
(16 horas), e todos os assuntos voltados para o máximo aproveitamento no Curso Básico de
Lutheria.
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Visita Institucional
SETEMBRO
Membros da Instituição FENOVA visitam a OELA
Nos dias 01 e 02 de setembro, membros da
Fundação Espírita “Nova Vida” – FENOVA, uma entidade
filantrópica sem fins lucrativos que atua na socialização de
jovens com carências sociais e morais através de
atividades culturais, estiveram em Manaus para conhecer
as atividades de lutheria, objetivando replicar a
metodologia em sua instituição, localizada em Catalão, Goiás. Os alunos e colaboradores da
OELA tiveram a oportunidade de assistir a uma apresentação em DVD da orquestra de
violões e conheceram um pouco das atividades desenvolvidas na FENOVA.
OELA recebe Precious Woods e ICCO
No dia 17 de setembro os senhores Joachim Kaufmann
e Eugenio Toledo Mexas, da Precious Woods - empresa líder
na gestão sustentável e uso de florestas tropicais, conheceram
as atividades dos Programas Educação e Geração de Renda
desenvolvidos pela instituição.
A OELA tem a preocupação com a prática do manejo florestal e com a - certificação,
o que faz com que produzamos instrumentos musicais somente com madeiras de espécies
amazônicas, oriundas de área de manejo florestal.
ICCO na OELA
No dia 21 de setembro, a senhora Fernanda Martins
esteve na OELA para apresentar a instituição ao novo
membro da equipe ICCO, o senhor Jorge Rodriguez. No
primeiro momento, foram apresentadas as atividades de
informática e lutheria, além das atividades administrativas e
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financeiras da instituição. No segundo momento, eles conheceram e visualizaram o
processo de confecção de instrumentos musicais no Atelier OELA
OUTUBRO
Visita da Ashoka e do Casal Empresário da Holanda Gerard e Marjolein.
Com o objetivo de conhecer as atividades desenvolvidas
pela OELA na área da Lutheria no programa educacional e
geração de renda, assim como a execução, monitoramento e
avaliação do projeto da Ashoka com apoio financeiro de ambos.
Obtendo idéias e parcerias futuras para juntos desenvolvermos
planejamento de Marketing e vendas dos instrumentos da
OELA.
Visita do Instituto Batista Ida Nelson
No dia 28, a professora de música Mariluce Pinheiro e
seus alunos do Instituto Batista Ida Nelson visitaram a OELA
objetivando Conhecer a história da OELA, o projeto
contribuição para a sociedade dentro do contexto escolar,
conhecer a visão empreendedora e sustentável que a
instituição desenvolve. Na ocasião, eles conheceram as atividades do curso básico de
lutheria, informática e teoria musical.
NOVEMBRO
Visita ORSA
No dia 05, a OELA recebeu a visita da equipe do
Grupo ORSA composta por Luis Fernando Laranja, Rosa
Fosenca, Cléo Soares e Hérica Amorim. Na ocasião, eles
conheceram as atividades educacionais do projeto na
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Unidade I e as atividades empreendedoras do programa geração de renda da Unidade III.
Visita da ganhadora da competição da TV holandesa
A televisão holandesa, AVRO, com o apoio da
Instituição ICCO e da empresa aérea KLM, realizou um
documentário sobre a sustentabilidade, para tanto, foi
necessário escolher uma instituição em toda a América latina
que trabalhe com essa temática e a OELA foi a instituição
escolhida. Para promover o documentário as instituições
mencionadas promoveram a OELA nos programas televisivos, voos, revistas, sites e,
sobretudo, em uma competição na TV, cuja vencedora ganhou uma viagem à Manaus para
conhecer o projeto.
Na terça (09), as holandesas acompanharam as aulas da instituição e participaram de
uma oficina de marchetaria, onde aprenderam a confeccionar porta retratos e bandejas, e
uma oficina de sabão ecológico, cujo principal ingrediente é o óleo de cozinha usado. Na
ocasião, as visitantes também prestigiaram a apresentação musical do aluno Ronald Brito e
conheceram a comunidade que a OELA está inserida, visualizando assim, a realidade social
que a maioria dos alunos atendidos na OELA vivenciam.
Já na quarta (10), as holandesas, acompanhadas de alguns colaboradores da OELA, o
laboratório de linha de produção semi-industrial localizado no
IFAM Campus Leste e as atividades de educação, ciência e
tecnologia voltadas para o desenvolvimento da Amazônia
promovidas pelo Instituto Federal e pelo Instituto de
Permacultura, ambos apresentados pelo diretor geral do
IFAM, o senhor José Maurício de Rêgo Feitosa. No final da tarde, os locais visitados foram o
Horto Municipal e o zoológico do CIGS.
A equipe de luthiers do Atelier OELA as receberam na quinta (11), e apresentaram a
primeira linha de produção de instrumentos musicais da Amazônia com madeiras
certificadas pelo FSC e visualizaram os processos de confecção dos instrumentos musicais.
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Tessa achou interessante a forma apaixonada que as pessoas desenvolvem as
atividades na instituição, apesar das dificuldades, o projeto consegue atingir milhares de
pessoas e grande notoriedade nacional e internacional. O grupo ainda visitou o Jardim
Botânico Adolpho Ducke que, dentre várias atrações, possui um acervo vivo de plantas,
viveiro de mudas e trilhas de agroflorestas.
EXPOSIÇÃO / Programa de Políticas Públicas
Eventos Data
Feira Brasil Certificado – São Paulo 07/04 a 09/04
IV Reunião Ministerial do BASIC – Brasil, África do Sul, Índia e China 25/07 e 26/07
II RSPO Conferência Latina Americana 25/08 e 26/08
TedxAmazônia 06/11 e 07/11
Encontro Anual do Grupo de Trabalho para o Manejo Florestal Comunitário 13/11 e 14/11
Assembléia Geral Ordinária do FSC Brasil 18/11 e 19/11
IV Encontro Anual do Fórum Amazônia Sustentável 25/11 e 26/11
16ª Conferência das Partes da Organização das Nações Unidas sobre
Mudança Climáticas (COP16)
29/11 a 10/12
4. Pontos Fortes:
1. Boa aceitação e repercussão do projeto
2. Metodologia de Ensino Inovador
3. Qualificação para o mercado de trabalho
4. Ambiente familiar da instituição
5. Constância no atendimento
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6. Ininterrupção das atividades
7. Interação entre o educador e aluno
8. Aceitação e envolvimento da comunidade.
9. Novos parceiros na comunidade
10. Novos públicos atendidos encaminhados de outras instituições parceiras.
5. Pontos Frágeis:
1. Monitoramento e avaliação dos alunos formados.
2. Atenuar a evasão dos alunos por precisarem arrumar emprego;
3. Facilitar o acesso à escola;
4. Alcançar o número máximo de alunos no curso de Lutheria;
5. Acompanhar os egressos ao mercado de trabalho.
6. Forma de Superação das Dificuldades:
Através do planejamento pedagógico estamos focando no conhecimento da
equipe através de oficinas diversas temas encontrados nas reuniões pedagógicas, e
através da elaboração de metodologia e didática inovadoras que facilitem o acesso da
aprendizagem, diminuindo desta forma a evasão.
A captação de recurso esta sendo uma busca diária, proporcionando a ampliação
das atividades desenvolvidas, a contratação de novos profissionais e a diminuição da
rotatividade da equipe.
7. Avaliação do Processo: (avaliação da equipe técnica em relação à execução do projeto,
quais as contribuições do projeto para a população?).
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A OELA proporciona para os alunos(as), a formação humana que agrega a educação
profissionalizante e a concepção de mundo, de sociedade, comunidade e familiar, buscando
reflexão sobre conceitos e valores morais e comportamentais.
Diante deste contexto os impactos visualizados e descritos no processo avaliativo de
cada aluno demonstram claramente que os cursos dão subsídios para que os formandos
possam caminhar com mais segurança e objetividade, assim como proporcionam a inclusão
social e, conseqüentemente, no mercado de trabalho.
No curso básico e avançado de informática mais de 50% dos formandos se inserem
no mercado de trabalho, que se concentram nos seguintes âmbitos: Pólo industrial, lan
house, estágios em órgãos públicos e trabalhos informais na suas próprias casas.
No curso básico de lutheria que abrange vários leques de atuação como: construção
de instrumentos musicais com marca própria, restauração de instrumentos, marchetaria,
instrutores dos cursos de lutheria e teoria musical, inserção na linha de produção da OELA e
músicos.
Conforme contrato, todos os objetivos e metas inseridos no contexto do projeto
foram atingidos, obtendo todos os registros e documentações precisas para vossas
apreciações.
Data: 20 de Dezembro de 2010.
8. Assinatura do(s) Técnico(s) Responsável (is) pelo Projeto.
___________________________________ Rubens Gomes (Diretor Executivo)
Representante Legal
________________________________ Ruth Telles
Coordenadora Pedagógica
