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FACULDADE DE CIÊNCIAS BIOMÉDICAS DE CACOAL – FACIMED

CURSO DE LICENCIATURA E BACHARELADO EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

LUCIENE GONÇALVES DOS SANTOS DE OLIVEIRA

RELATÓRIO DE ESTÁGIO

OBSERVAÇÃO DE BIOLÓGIA I

CACOAL

2013

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LUCIENE GONÇALVES DOS SANTOS DE OLIVEIRA

RELATÓRIO DE ESTÁGIO

OBSERVAÇÃO DE BIOLÓGIA I

Cacoa2013

Atividade, apresentado na fac!dade deci"ncias #io$%dicas de &acoa!, nadiscip!ina de pratica de ensino e$ #io!o'iaI, so#re a orienta()o da professora Ana*a!a A+ de e!o+ *e!a acad"$ica LcieneGon(a!ves dos Santos de O!iveira+

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1 ! INTRODUÇ"O

O Est-'io Spervisionado % re'ido pe!a Lei do Est-'io n. //+011, de 23 de sete$#ro

de 2441, 5e define o est-'io co$o o ato edcativo esco!ar spervisionado, desenvo!vido no

a$#iente de tra#a!6o+ Sendo parte i$portante do pro7eto peda'8'ico do crso, visandocapacitar o acad"$ico para a rea! sita()o de tra#a!6o, nesse caso a for$a()o de professores

%ticos co$ capacidade de ata()o na rede de ensino p9#!ica o privada de nosso pa:s+

O *ro7eto *eda'8'ico do crso de &i"ncias Bio!8'icas se'e as diretri;es &rric!ares

 <acionais para os &rsos de &i"ncias Bio!8'icas+ =*arecer &<E>&ES n. /+?4/, de @ de

nove$#ro de 244/+ E 7nto co$ o Re'!a$ento Institciona! de Est-'io &rric!ar 

Spervisionado e Re'i$ento Gera! da A&IED, re'e$ o esta'io spervisionado definindo

sa or'ani;a()o e sa divis)o e$ etapas a!%$ da car'a 6or-ria+ O#7etivando assi$ $ainte'ra()o entre o ensino, a pes5isa e a eCtens)o+

  *ara tanto pedese ao acad"$ico 5e ti!i;e esse $%todo para ad5irir confian(a e

6a#i!idades, para 5e ftra$ente possa rea!i;ar as sas atividades co$ desenvo!tra+

&o$ esse o#7etivo e adotando as re'ras da institi()o foi rea!i;ado o est-'io de o#serva()o

e$ Bio!o'ia I, na E+E+E+ osino Brito+ <o per:odo de 4/ de $ar(o a /4 de $aio de 24/?+

Se$pre aco$pan6ado e orientando pe!a professoraOrientadora da discip!ina de *ratica e$

Bio!o'ia I+O#7etivando entender o fnciona$ento da esco!a, n)o, $as do ponto de vista do a!no,

$as si$ do professor, as dific!dades di-rias e as t%cnicas ti!i;adas para a re'"ncia das a!as,

o p!ane7a$ento e o re!aciona$ento professor F a!no+ A!%$ da co$posi()o 'era! do $#ito

esco!ar+

2 – DIAGNÓSTICO DA ESCOLA#

2$1 – IDENTIFICAÇ"O

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A E+E+E++ osino Brito est- sitada na Av+ Hirapr < ?410, Bairro ardi$ f!oresta e$

&acoa!>RO+ Oferece edca()o de ensino $%dio para $a c!iente!a @14 a!nos co$ idade aci$a

de /J anos, e co$ $ tota! de 3@ servidores, a!%$ de contar co$ pro'ra$as de incentivos e$

esporte, c!tra e ci"ncias+

2$2 ! FILOSOFIA E OB%ETIVO DA ESCOLA

  &onstrir e desenvo!ver os princ:pios de conviv"ncia de$ocr-ticos na esco!a por 

$eio do pro7eto po!:tico edcaciona!, re'i$ento interno, edca()o inc!siva e pro7etos 7-eCistentes na esco!a, a!%$ das parcerias 7nta$ente co$ a co$nidade esco!ar co$ o

 prop8sito de contri#ir na for$a()o de $a c!tra antidiscri$inat8rio das pessoas co$

defici"ncia considerando 5e a diversidade % $a #oa ferra$enta para o $eio esco!ar,

 principa!$ente envo!vendo os pais, a!nos, edcadores e de$ais fncion-rios e$ #sca de

so!(Kes ao processo de ensino e aprendi;a'e$ intera'indo o con6eci$ento '!o#a!i;ado,

tecno!8'ico e cientifico atrav%s da ad$inistra()o transparente, #scando a!ternativas te8ricas

 para $ostrar aos se'$entos a i$portncia de $a atono$ia constrtiva, so!id-ria edeter$inante+

2$3 ! CARACTERISTICAS F&SICAS

Estrtra :sica da Esco!a % co$posta por

/4 sa!as de a!a/ co;in6a

/ Sa!a de professores

/ Dire()o

/ Secretaria

/ Spervis)o

/ Orienta()o

/ Ban6eiro e$inino e / asc!ino

/ Bi#!ioteca

/ Sa!a de infor$-tica

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/ La#orat8rio de ate$-tica, M:$ica, :sica e Bio!o'ia

2 sa!a $!ti$:dia

/ p-tio co$ -rea reservada para praticas de esportes, co$o petecas e pin'epon'e

/ Norta

*-tio 5e circ!a toda a esco!a inter!i'ando os a$#ientes+ E $ p-tio esterno co$ 7ardi$+

/ 'arita co$ 'arda+

/+ Adit8rio co$ capacidade para /34 pessoas sentadas+

2$' ! (RO%ETOS DA ESCOLA

A esco!a oferece 7o'os, ca$peonatos, 'incanas e festas 7nina e fo!c!8rica, pa!estras,c!#e de !eitra, Cadre;, da$a, do$in8 e dan(a+

Os pro7etos rea!i;ados pe!a esco!a s)o

*ro7eto or$a()o contina para professores, *ro7eto de !eitra e reda()o, *ro7eto

Terceir)o co$ a!as $a ve; ao $"s co$ @ t8picos drante todo o dia, *ro7eto Norta na

esco!a, o'os Interc!asse, *ro7eto da Se$ana da &idadania e o *ro7eto ais Edca()o do

Governo edera!+

3 ! A OBSERVAÇ"O

Drante o processo de o#serva()o do est-'io de #io!o'ia I, 5e se refere P o#serva()o

de a!as direcionadas aos a!nos do ensino $%dio =/ a ?, o aco$pan6a$ento de das

 professoras for$adas e$ ci"ncias, foi de 'rande desco#ertas+

 A$#as posse$ a$or pe!a profiss)o, e ainda $ poco de f% na edca()o+ E$#oraa!'$as coisas as desani$e$, eCe$p!o os 6or-rios corridos e apertados de $a a!a para

otra, a desva!ori;a()o dos profissionais da edca()o pe!os 'overnantes, a fa!ta de interesse

dos pais, pe!a vida esco!ar dos fi!6os+ E a atitde re!apsa, e desani$ada de a!'ns a!nos+

A did-tica varia de $a professora para otra, en5anto $a #sca a ti!i;a()o de

e5ipa$entos de $!ti$:dias para ani$ar Ps a!as, a otra se'e o !ivro did-tico co$ !eitras

e eCerc:cios, s8 5e ti!i;ando otras t%cnicas co$o, por eCe$p!o, a!as co$ eCposi()o do

$ateria! estdado e co$para(Kes co$ a vida do a!no, a rea!idade % a#ordada para eCp!icar o

conte9do !ecionado+ oi poss:ve! aco$pan6ar $ se$estre, co$ conte9dos, atividades e

ava!ia(Kes+ E o $%todo de ava!ia()o ti!i;ado por a$#as foi o $es$o+ Tra#a!6os e$ 'rpos, e

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 provas individais, a!%$ de atri#i()o de nota por co$porta$ento e participa()o das a!as e

atividades vistadas no caderno, re'ras da esco!a+ A sita()o da fa!ta de responsa#i!idade do

a!no % preocpante, o professor n)o te$ co$o o#ri'ar o a!no a estdar+

E!e deve incentivar e para tanto, deve se ti!i;ar de din$icas, $as, se$ a participa()o

do a!no n)o adianta $ito, afina! as #oas ideias n)o acontece$+ A esco!a #sca a!ternativas

 para prender a aten()o dos a!nos, atrav%s de a!a de refor(o e pro7etos, no entanto se$ a

 participa()o dos pais desses a!nos, o "Cito % raro+

Acredito ta$#%$ 5e as a!as de #io!o'ias poderia$ se $ais ani$adas, a esco!a possi

$ !a#orat8rio de ci"ncias 5e drante todo o per:odo de o#serva()o foi ti!i;ado $a 9nica

ve; s8 por $a professora, as professoras rec!a$a$ de fa!ta de te$po e$ preparar as a!as,

fa!ta de aCi!iares, e otros+O !ivro did-tico e $ aCi!iar $ito ti!i;ado pe!os a!nos, $as % necess-ria a

ti!i;a()o de otros $%todos+ A t%cnica de !eitra e rea!i;a()o de eCerc:cios s)o consideradas

cansativas pe!os a!nos, 5e n)o as fa;e$ deiCando para copiar as resposta na 6ora da corre()o

do professor o dos co!e'as de sa!a+

A re!a()o professora!no % #oa, as professoras conse'e$ e$ $aioria das ve;es a

aten()o e o do$:nio de sa!a, no entanto os res!tados s)o pocos, as notas s)o #aiCas e a

assi$i!a()o ta$#%$+ A corrente parece ter pro#!e$as 5e pode estar re!acionados a v-riosfatores tais co$o pro#!e$as fa$i!iares, sa!as #ar!6entas e n$erosas, e a fa!ta de respeito P

atoridade do professor+

' ! ESTRUTURAS F&SICA

As sa!as s)o e5ipadas co$ ar condicionado, e venti!adores para o caso de defeito nos

apare!6os de ar+ *osse$ 7ane!as !ar'as e de #!indeC, co$ parede !i$pas e da cor cre$e, o

a$#iente i!$inados e confort-ve!, co$ carteiras e cadeiras de #o$ estado na sa $aioria+

Os #an6eiros s)o insta!ados separados do pavi!6)o centrais das sa!as, $as posse$ $a

estrtra ade5ada co$ espa(o pr8prio para atender os cadeirantes, a esco!a inteira se'e as

re'ras de acessi#i!idade+ A cantina e o refeit8rio s)o e$ -rea a#erta no p-tio+ De $aneira 'era!

o a$#iente % a'rad-ve! e aco!6edor+

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) ! CONSIDERAÇ*ES FINAIS

De $aneira 'era! fora$ a!can(ados os o#7etivos do est-'io, assi$ co$o o entendi$ento

do fnciona$ento da esco!a, n)o, $as do ponto de vista do a!no, $as si$ do professor, as

dific!dades di-rias e as t%cnicas ti!i;adas para a re'"ncia das a!as, o p!ane7a$ento e o

re!aciona$ento professor F a!no+ Sendo poss:ve! se pensar na constr()o de t%cnicas pr8pria,

e atrativas para re'"ncia 5e ocorrer- e$ #reve+ A so!idariedade das professoras % $ #o$

eCe$p!o a ser se'ido+ E a or'ani;a()o da esco!a ainda est- !on'e de ser tota!$ente

desvendada, por si tratar de $ processo 5e inc!i $ $aior conv:vio e $ $aior 

re!aciona$ento co$ todos os constitintes da esco!a, professores, a!nos, pais, e fncion-rios+A o#serva()o do ensino $%dio =/. ao ?. foi $otivadora e e$ a!'ns pontos

 preocpante, no entanto as possi#i!idades de $dan(a s)o 'randes, #asta ter vontade e $ita

 perseveran(a+

+ – REFERÊNCIAS

 A&IED+ R,-.a/,o , E4-5o C.665c.a6 S.7,6855oao$ 24/2

97#::;;;$6,caoa,6a$co/$<6:a65-o:22=3'='

6ttp>>QQQ+edcadores+diaadia+pr+'ov+#r>ar5ivos>i!e>24/4>arti'osteses>ATEATI&A>Art

i'oGi!#erto4@+pdf 

LEI <. //+011, DE 23 DE SETEBRO DE 2441+ 

6ttp>>QQQ+p!ana!to+'ov+#r>ccivi!4?>ato244024/4>2441>!ei>!//011+6t$