RELATÓRIO DE MONITORIZAÇÃO 1ºPeríodo · Resultados da avaliação nas diferentes áreas...

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DGEstE – Direção de Serviços da Região Norte

Agrupamento de Escolas D. Manuel de Faria e Sousa

1

ANO LETIVO 2017 - 2018

RELATÓRIO DE MONITORIZAÇÃO

1ºPeríodo

Equipa de Avaliação Interna

Janeiro de 2018




2

Índice

Introdução ...................................................................................................................... 3

1.Avaliação ...................................................................................................................... 4

1.1. Avaliação do 1ºCiclo ................................................................................................ 4

1.2. Avaliação do 2ºCiclo ................................................................................................ 8

1.2.1. Avaliação do 5ºAno de escolaridade .................................................................... 8

1.2.1. Avaliação do 6ºAno de escolaridade .................................................................. 10

1.3. Avaliação do 3ºCiclo .............................................................................................. 13




2.Oferta Complementar ............................................................................................... 19

2.1. Oferta Complementar do 2ºciclo- Oficina das Ciências ........................................ 20

2.2.Oferta Complementar do 3ºciclo – Oficina da Matemática ................................... 20

3.Assessorias ................................................................................................................. 21

3.1. Assessorias do 1ºciclo ............................................................................................ 22



4. Apoios Educativos ..................................................................................................... 25

5. Cumprimento do Plano Anual de Atividades ............................................................ 27

6. Síntese ...................................................................................................................... 28




3

Introdução

A equipa de avaliação interna do Agrupamento, em sintonia com as disposições da

Lei nº 31/2002 de 20 de dezembro (artº 6º, 15º e 16º) e do Despacho normativo 20/2012,

de 3 de Outubro (artº 11º, nº2), tem vindo a desenvolver, há vários anos, um processo

regular de monitorização e de avaliação dos resultados escolares do Agrupamento, do

qual tem resultado a elaboração de relatórios trimestrais de monitorização e avaliação.

O presente documento sistematiza os dados compilados e tratados pela equipa de

avaliação interna nas vertentes da avaliação, da oferta complementar (Oficina das

Ciências, no 2ºciclo e Oficina da Matemática, no 3ºciclo), das assessorias, dos apoios

educativos e ainda, do cumprimento do plano anual de atividades.

Para a recolha dos dados, efetuou-se um levantamento dos elementos contidos

nas pautas de avaliação, em informações recolhidas junto dos docentes titulares de turma

e de apoio do 1ºciclo e dos Conselhos de Turma dos 2º e 3º ciclos e nas informações

facultadas pela equipa de projetos, responsável pela coordenação do Plano Anual de

atividades.

Este relatório pretende fornecer um feedback dos resultados dos diversos

intervenientes e dos processos. Pretende também ser um agente promotor da reflexão

sobre o trabalho desenvolvido e suportar a reformulação de estratégias e de medidas

para ultrapassar as dificuldades diagnosticadas, tendo em vista a melhoria dos resultados

escolares e o sucesso dos alunos do nosso Agrupamento.




4

1.Avaliação

1.1. Avaliação do 1ºCiclo

Nas tabelas 1 a 4 apresenta-se os resultados da avaliação obtida pelos alunos do 1ºciclo

das escolas do Agrupamento, a qualidade do sucesso e as taxas de sucesso conseguidas

nas diferentes disciplinas em comparação com as taxas homólogas do ano letivo anterior

e com as metas definidas.

Tabela 1 Resultados da avaliação nas diferentes áreas (Português, Matemática, Inglês, Estudo do Meio e Expressões) do 1ºciclo

EB 1 de Felgueiras

An

o

Turm

a (n

ºalu

no

s) Português Inglês Matemática Estudo do Meio Expressões

Nº de MB /5

Nº de B /4

Nº de S/ 3

Nº de Ins/ 2 Ta

xa d

e

Suce

sso

Nº de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

Suce

sso

Nº de MB /5

Nº de B /4

Nº de S/ 3

Nº de Ins/ 2 Ta

xa d

e

Suce

sso

Nº de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

suce

sso

Nº de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

su

cess

o

1º

101 (23)

6 12 5 0 100 6 16 1 0 100 11 12 0 0 100 6 17 0 0 100

102 (21)

5 7 8 1 95 6 9 6 0 100 8 12 1 0 100 0 16 5 0 100

2º

103 (24)

8 11 4 1 95 6 10 7 1 95 10 12 1 1 95 9 14 1 0 100

104 (22)

12 6 1 3 86 12 7 0 3 86 18 1 2 1 95 12 8 2 0 100

3º

106 (26)

4 13 6 3 88 6 14 4 2 92 9 9 5 3 88 7 12 6 1 96 5 15 6 0 100

107 (3)

0 0 1 2 33 0 1 2 0 100 0 0 1 2 33 0 0 3 0 100 0 3 0 0 100

105 (21)

9 9 2 1 95 5 12 4 0 100 11 7 2 1 95 10 9 2 0 100 17 3 1 0 100

109 (2)

0 0 2 0 100 0 0 2 0 100 0 0 2 0 100 0 0 2 0 100 0 1 1 0 100

4º

107 (21)

12 7 1 1 95 10 9 2 0 100 10 8 3 0 100 11 7 2 1 95 16 5 0 0 100

108 (22)

5 11 6 0 100 10 10 0 2 90 6 9 6 1 95 8 10 4 0 100 8 12 2 0 100

109 (21)

3 13 4 1 95 3 12 5 1 95 4 11 4 2 90 9 8 4 0 100 8 8 5 0 100




5

Tabela 1(cont.) Resultados da avaliação nas diferentes áreas (Português, Matemática, Inglês, Estudo do Meio e Expressões) do 1ºciclo

EB 1 de Margaride

An

o

Turm

a (n

ºalu

no


Nº de MB /5

Nº de B /4

Nº de S/ 3

Nº de Ins/ 2 Ta

xa d

e

Suce

sso

Nº de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

Suce

sso

Nº de MB /5

Nº de B /4

Nº de S/ 3

Nº de Ins/ 2 Ta

xa d

e

Suce

sso

Nº de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

su

cess

o Nº

de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

suce

sso

1º 110 (25)

4 9 9 3 88 4 13 8 0 100 17 8 0 0 100 8 11 6 0 100

2º

111 (21)

8 7 3 3 85

8 6 5 2 90 8 8 2 3 85 1 16 4 0 100

112 (2)

0 1 0 1 50 1 0 1 0 100 1 0 1 0 100 0 1 1 0 100

3º

112 (18)

5 5 8 0 100 5 11 2 0 100 5 3 8 2 88 4 7 7 0 100 8 5 5 0 100

113 (14)

6 4 4 0 100 5 7 2 0 100 5 7 2 0 100 10 3 1 0 100 13 1 0 0 100

4º 114 (21)

7 5 7 2 90 8 5 7 1 95 7 4 6 4 80 10 4 7 0 100 11 9 1 0 100

EB 1 de Moure

An

o

Turm

a (n

ºalu

no


Nº de MB /5

Nº de B /4

Nº de S/ 3

Nº de Ins/ 2 Ta

xa d

e

Suce

sso

Nº de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

Suce

sso

Nº de MB /5

Nº de B /4

Nº de S/ 3

Nº de Ins/ 2 Ta

xa d

e

Suce

sso

Nº de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

su

cess

o Nº

de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

su

cess

o

1º 115 (8)

0 3 5 0 100 3 4 0 1 87 6 2 0 0 100 2 5 1 0 100

2º 116 (6)

0 4 1 1 83 0 4 2 0 100 0 3 3 0 100 0 4 2 0 100

3º 116 (9)

0 3 6 0 100 6 3 0 0 100 2 4 3 0 100 3 4 2 0 100 5 4 0 0 100

4º 115 (13)

0 5 8 0 100 4 5 4 0 100 1 6 6 0 100 1 10 2 0 100 2 8 3 0 100

EB 1 de Várzea

An

o

Turm

a (n

ºalu

no


Nº de MB /5

Nº de B /4

Nº de S/ 3

Nº de Ins/ 2 Ta

xa d

e

Suce

sso

Nº de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

Suce

sso

Nº de MB /5

Nº de B /4

Nº de S/ 3

Nº de Ins/ 2 Ta

xa d

e

Suce

sso

Nº de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

su

cess

o Nº

de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

su

cess

o

1º 117 (18)

7 3 8 0 100 7 10 1 0 100 10 8 0 0 100 1 12 5 0 100

2º

117 (3)

0 0 1 2 67 0 0 1 2 67 0 0 1 2 67 0 0 3 0 100

118 (26)

8 10 8 0 100 6 9 10 1 96 12 7 6 1 96 16 10 0 0 100

119 (3)

0 0 3 0 100 0 0 3 0 100 0 0 3 0 100 0 0 3 0 100

3º

119 (22)

0 6 12 4 82 6 7 9 0 100 1 4 13 4 82 2 7 11 2 91 0 14 8 0 100

120 (1)

0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0

4º

120 (14)

1 9 4 1 93 4 8 3 0 100 1 9 5 0 100 1 11 3 0 100 1 11 3 0 100

121 (15)

5 3 4 2 87 2 8 4 0 100 4 4 5 1 93 5 6 3 0 100 5 5 4 0 100




6

Tabela 1(cont.) Resultados da avaliação nas diferentes áreas (Português, Matemática, Inglês, Estudo do Meio e Expressões) do 1ºciclo

EB 1 de Varziela

An

o

Turm

a (n

ºalu

no


Nº de MB /5

Nº de B /4

Nº de S/ 3

Nº de Ins/ 2 Ta

xa d

e

Suce

sso

Nº de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

Suce

sso

Nº de MB /5

Nº de B /4

Nº de S/ 3

Nº de Ins/ 2 Ta

xa d

e

Suce

sso

Nº de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

su

cess

o Nº

de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

su

cess

o

1º 122 (24)

3 17 4 0 100 0 19 5 0 100 16 8 0 0 100 22 2 0 0 100

2º

123 (23)

7 10 6 0 100 5 10 6 2 91 5 15 3 0 100 8 15 0 0 100

125 (5)

0 1 2 2 60 0 2 0 3 40 1 0 3 1 80 0 2 3 0 100

3º

124 (16)

2 6 8 0 100 2 10 4 0 100 2 3 7 4 75 2 10 4 0 100 1 12 3 0 100

125 (12)

4 4 3 1 92 7 0 5 0 100 0 6 4 2 83 3 5 3 1 92 0 9 3 0 100

4º 126 (18)

3 10 5 0 100 5 9 4 0 100 4 8 6 0 100 4 9 4 1 95 5 8 5 0 100

Tabela 2 Síntese dos resultados por anos e disciplinas

An

o

Alu

no

s

Português Inglês Matemática Estudo do Meio Expressões MB/5

Nº

%

B/4 Nº

%

S/3 Nº

%

Ins/2 Nº

%

MB/5 Nº

%

B/4 Nº

%

S/3 Nº

%

Ins/2 Nº

%

MB/5 Nº

%

B/4 Nº

%

S/3 Nº

%

Ins/2 Nº

%

MB/5 Nº

%

B/4 Nº

%

S/3 Nº

%

Ins/2 Nº

%

MB/5 Nº

%

B/4 Nº

%

S/3 Nº

%

Ins/2 Nº

%

1º 119 25 51 39 4 26 71 21 1 68 50 1 0 39 63 17 0 21 42.9 32.8 3.4 21.8 59.7 17.6 0.8 57.1 42 0.8 0 32.8 52.9 14.3 0

2º 137 43 50 30 14 38 48 36 15 55 46 27 9 46 71 20 0

31.4 36.5 21.9 10.2 27.7 35 26.3 10.9 40.1 33.6 19.7 6.6 33.6 51.8 14.6 0

3º 144 30 50 52 12 42 65 34 3 35 43 47 19 41 57 41 5 49 67 27 1

20.8 34.7 36.1 8.3 29.2 45.1 23.6 2.1 24.3 29.9 32.6 13.2 28.5 39.6 28.5 3.5 34 46.5 18.8 0.7

4º 145 36 63 39 7 46 66 29 4 37 59 41 8 49 65 29 2 56 66 23 0

24.8 43.4 26.9 4.8 31.7 45.5 20 2.8 25.5 40.7 28.3 5.5 33.8 44.8 20 1.4 38.6 45.5 15.9 0

Tabela 3 Qualidade do Sucesso

Ano Nº de alunos

Nº alunos com 0

negativas

Nº alunos com 1

negativas

Nº alunos com

2negativas

Nº alunos com 3 ou + negativas

1ºAno 119 114 4 1 0

95 3.3 0.8 0

2ºAno 137 119 5 6 7

86 3.6 4.3 5.1

3ºAno 144 128 9 5 2

89 6.2 3.4 1.3

4ºAno 145 129 12 3 1

88 8.2 3 0.6

TOTAL 545 358 30 15 10

66 5.5 2.7 1.8




7

Tabela 4 Taxas de sucesso no 1ºperíodo em comparação com a taxa homóloga de 2016/2017 e com as metas.

An

o

Alu

no

s

Português

Inglês Matemática

17/18 Taxa

Sucesso 1ºper

%

16/17 Taxa

Sucesso 1ºper

%

Meta 17/18

%

17/18 Taxa

Sucesso 1ºper

%

16/17 Taxa

Sucesso 1ºper

%

Meta 17/18

%

17/18 Taxa

Sucesso 1ºper

%

16/17 Taxa

Sucesso 1ºper

%

Meta 17/18

%

1º 119 96.7 91,8 92.5 - -- -- 99.9 97,5 93

2º 137 89.8 87,6 86 - -- -- 89 84,1 87.5

3º 144 91.7 93,8 92 97.9 97,9 >85 86.1 95,9 91

4º 145 95.2 97,1 90 97.2 94,2 >80 94.5 95,0 89

An

o

Alu

no

s

Estudo do Meio Expressões

17/18 Taxa

Sucesso 1ºper

%

16/17 Taxa

Sucesso 1ºper

%

Meta 17/18

%

17/18 Taxa

Sucesso 1ºper

%

16/17 Taxa

Sucesso 1ºper

%

Meta 17/18

%

1º 119 100 100 100 100 100 100

2º 137 93.4 94,5 92.5 100 99,3 100

3º 144 96.5 96,6 93 99.3 100 100

4º 145 98.6 100 92 100 99,3 100

A análise das tabelas anteriores permite concluir o seguinte:

-As taxas de sucesso obtidas na disciplina de Português melhoraram em relação ao

período homólogo do ano letivo 16/17 no 1º e no 2º anos e ficaram ligeiramente abaixo no

3º e 4º anos. Os valores apontados como metas foram alcançados ou superados.

-na disciplina de Inglês, os resultados igualaram os resultados do ano letivo anterior, no

3ºano de escolaridade. No 4ºano, a taxa de sucesso foi muito positiva, pois superou os

resultados obtidos em período o homólogo do ano letivo 16/17. Os valores apontados

como metas foram alcançados ou superados.

-na disciplina de Matemática, o sucesso obtido neste 1º período superou os valores

alcançados em período homólogo do ano letivo anterior no 1º e no 2º anos. No 3º e 4º

anos os resultados ficaram abaixo dos obtidos no 1º período do ano 16/17. Tendo em

conta as metas, verifica-se que se ultrapassou o valor apontado.




8

-na disciplina de Estudo do Meio, as taxas de sucesso ficaram ligeiramente abaixo das

atingidas em período homólogo do ano letivo anterior no 2º, 3º e 4º anos, tendo o 1º ano

atingido o sucesso pleno, como aconteceu em período homólogo do ano letivo transato.

-na disciplina de Expressões, as taxas foram iguais ou superiores às taxas do 1º período

de 2016-2017 em todos os anos de escolaridade, com exceção do 3º ano que ficou um

pouco aquém. No 1º, no 2º e no 4º anos as metas foram alcançadas.

- Relativamente à qualidade do sucesso verifica-se que 66% dos alunos obteve sucesso

total, isto é, não tiveram nenhum nível inferior a Suficiente/nível 3. A percentagem de

alunos com um nível inferior a Suficiente/nível 3 foi de 5.5%, com dois níveis inferiores a

Suficiente/nível 3 foi 2.7% e somente 1.8% dos alunos tiveram três ou mais níveis

inferiores a Suficiente/nível 3.


1.2.1. Avaliação do 5ºAno de escolaridade

As tabelas 5, 6 e 7 apresentam, respetivamente, as médias das classificações das

diferentes disciplinas e turmas, as taxas de sucesso em comparação com a taxa

homóloga do ano letivo anterior e as metas, e a qualidade do sucesso.

Tabela 5 Média das classificações nas diferentes disciplinas do 5ºano

Média das Classificações – 5ºano de escolaridade

Disciplina

Turma Nº al Port Ing HGP Mat CN ET EV EM EF EMRC

5A 19 3,16 3,58 3,47 3,37 3,21 - 3,37 - 4,32 4,24

5B 27 3,22 3,56 3,63 2,93 3,63 3,30 3,52 4,37 3,33 4,30

5C 24 3,00 3,67 3,63 2,96 3,33 3,71 3,67 4,63 3,63 4,75

5D 21 3,19 3,90 3,76 3,33 3,45 3,52 3,67 4,24 4,33 3,76

5E 22 3,38 3,67 4,05 3,24 3,60 3,33 3,67 4,36 3,67 3,83

5F 21 3,00 3,48 3,86 3,24 3,33 3,48 3,48 3,81 3,95 3,72

5G 19 3,00 3,42 3,47 2,84 3,32 3,22 3,21 3,74 3,26 3,50

5H 20 2,95 3,32 3,11 2,68 3,26 3,25 3,32 3,37 3,21 4,32

173 3,12 3,58 3,63 3,07 3,40 3,41 3,50 4,11 3,70 4,07

Verifica-se que todas as disciplinas apresentam média positiva. As disciplinas com

médias mais altas são Ed. Musical (4,11) e EMRC (4,07). A disciplina de Matemática é




9

aquela em que, na globalidade das turmas, se observa a média mais baixa, ainda

assim com uma média bastante satisfatória (3,07). Apesar disso, registam-se quatro

turmas (5ºB, 5ºC, 5ºG e 5ºH) com média negativa a Matemática (2,93; 2,96; 2,84 e

2,68, respetivamente). Apenas a turma do 5ºH regista nível negativo a duas disciplinas

- Português (2,95) e Matemática (2,68). As turmas 5ºA, D, E e F apresentam média

positiva a todas as disciplinas.

Tabela 6 Análise das taxas de sucesso nas diferentes disciplinas do 5ºano em confronto com os resultados do 1º período de 2016-2017 e com as metas.

5ºano de escolaridade % de sucesso (níveis =>3)/turma – 1ºperíodo

Disciplinas

Turmas/ (nº alunos) Total

do 5ºano

Taxa de sucesso 1ºper

2016/17 %

Meta Proposta

pelos Departa-mentos

(%)

A (19)

B (27)

C (24)

D (21)

E (21)

F (21)

G (19)

H (20)

(173)

Português 79 89 75 86 95 71 79 69 81 84 >80

Inglês 95 96 88 95 100 90 90 84 92 87 >80

HGP 95 96 96 90 100 100 100 79 95 87 84

Mat 90 67 63 81 81 76 63 58 72 73 >75

CN 74 96 88 85 95 95 95 79 89 91 >90

ET - 100 100 100 100 100 100 100 100 97 95

EV 100 100 100 100 100 100 100 100 100 98 95

EMus - 100 100 100 100 100 100 95 99 99 95

EF 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 95

EMRC 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 >95

Analisando as taxas de sucesso, observa-se que todas as disciplinas têm uma taxa

de sucesso superior a 70%. Verificamos, também, que a taxa homóloga do ano letivo

anterior foi superada nas disciplinas, Inglês, História, Ciências, ET e EV. Essa taxa foi

inferior nas disciplinas de Português, Matemática e Ciências, mantendo-se igual a

Ed.Musical, Ed. Física e EMRC. Se a comparação for feita com o valor proposto nas

metas definidas pelos Departamentos, verifica-se que todas as disciplinas superaram

essas metas, com exceção de Matemática que está a 3 pontos percentuais e Ciências

Naturais que se situa um ponto percentual abaixo. Não se registam turmas com mais

de 50% de níveis negativos a nenhuma das disciplinas.




10

Tabela 7 Qualidade do sucesso (níveis inferiores a 3) por turmas

Constata-se que, em termos gerais, há 64% de alunos com sucesso total, mas há

uma percentagem significativa de alunos, cerca de 15%, que tiveram negativa a

Português e Matemática em simultâneo. Regista-se, ainda, que a taxa de alunos com

três ou mais níveis inferiores a três desceu face ao ano letivo anterior, passando de

15% para 7%. As turmas com mais alunos sem negativas são o 5ºD (81%) e o 5ºE

(77%). Em sentido contrário estão as turmas do 5ºG com apenas 53% de sucesso total

e do 5ºH com 55% de alunos com sucesso total.


Nas tabelas 8, 9 e 10 apresenta-se os resultados obtidos pelos alunos do 6ºano de

escolaridade. Na tabela 8, apresenta-se as médias das classificações das diferentes

disciplinas e turmas; na tabela 9, as taxas de sucesso nas diferentes disciplinas e

turmas, em comparação as taxas homólogas do ano letivo anterior e as metas; na

tabela 10 aparece a qualidade do sucesso.

Tabela 8

Turmas Nº de alunos

Nº alunos com 0

negativas

Nº alunos com 1

negativas

Nº alunos com

2negativas

Nº alunos com

3negativas

Nº alunos com + de 3 negativas

Nº de alunos com nível <3 a Port e Mat

5A 19 12 1 3 2 1 1

5B 27 16 8 2 0 1 2

5C 24 14 5 1 1 3 5

5D 21 17 0 1 0 3 3

5E 22 17 4 0 1 0 4

5F 21 13 1 7 0 0 4

5G 19 10 7 0 1 1 2

5H 20 11 3 2 1 3 5

TOTAL 173 110 29 16 6 12 26

64% 17% 9% 3,5% 7% 15%




11

Média das classificações nas diferentes disciplinas do 6ºano

Média das Classificações - 6ºano de escolaridade

Disciplinas

Turma NºAlunos

Port Ing HGP Mat CN ET EV EM EF EMRC

6A 27 3,63 4,11 3,78 3,15 4,04 - 4,44 - 3,74 4,78

6B 17 3,11 3,17 3,12 3,06 3,22 3,22 3,06 4,39 3,35 3,29

6C 24 3,04 3,25 3,54 3,46 3,88 3,46 3,75 4,25 4,50 4,50

6D 27 3,11 3,44 3,37 3,33 3,44 3,48 3,44 4,48 4,41 4,26

6E 20 3,45 3,45 3,70 3,45 3,80 3,70 3,70 3,80 4,40 3,75

6F 20 3,00 3,75 3,45 3,40 3,40 3,55 3,40 4,10 4,35 3,61

6G 20 3,42 3,47 4,05 3,79 3,95 3,50 3,53 3,95 3,84 4,00

6H 21 3,00 3,30 3,62 3,33 3,85 4,00 3,38 4,62 4,00 4,10

6I 22 2,82 2,68 3,18 2,55 3,36 3,55 3,23 3,73 3,55 3,94

Total 198 3,18 3,42 3,54 3,28 3,67 3,56 3,58 4,17 4,03 4,08

Verifica-se que, tal como no 5º ano, todas as disciplinas conseguiram média

superior a três. As disciplinas com médias mais altas são Ed. Musical (4,17) e EMRC

(4,08). Importa também referir que a média das disciplinas mais teóricas está acima

dos 3,10 pontos. Apenas a turma do 6ºI apresenta médias negativas às disciplinas de

Português (2,82), Inglês (2,68) e Matemática (2,55). As restantes turmas apresentam

resultados bastante satisfatórios a todas as disciplinas.

Tabela 9 Análise das taxas de sucesso nas diferentes disciplinas do 6ºano, em confronto com os resultados do 1º período de 2016-2017 e com as metas.


Disciplina

Turmas (Nº de alunos) Total

do 6ºano (198)


2016/17 %

Meta Proposta

pelos Departa-

mentos (%)

A (27)

B (17)

C (24)

D (27)

E (20)

F (20)

G (20)

H

(21)

I

(22)

Port 96 83 75 63 100 70 95 81 68 81 91 >80

Ing 100 72 88 78 85 90 85 80 45 81 83 > 80

HGP 100 71 83 78 90 85 95 100 82 87 88 90

Mat 81 61 88 81 75 65 95 90 32 75 76 >75

CN 100 78 100 85 100 80 95 100 91 92 95 >90

ET - 94 100 100 100 100 100 100 95 99 99 95

EV 100 83 100 100 100 100 100 100 91 97 99 95

EMus - 94 100 100 100 100 100 100 100 99 100 95




12

EF 100 94 100 100 100 100 100 100 100 99 97 95

EMRC 100 94 100 100 100 100 100 100 100 99 100 >95

Uma análise à taxa global de sucesso do 6ºano nas diferentes disciplinas permite

concluir que a taxa de sucesso ficou um pouco aquém dos valores obtidos em período

homólogo de 2016/17, à exceção da disciplina de Educação Física que progrediu dois

pontos percentuais e Ed. Tecnológica que manteve. Se a comparação for feita com a

taxa definida nas metas propostas pelos Departamentos, verifica-se que as metas já

foram alcançadas a todas as disciplinas, com exceção de História e Geografia de

Portugal, que está ligeiramente abaixo. Se analisarmos as taxas de sucesso por turma,

é de salientar que todas apresentam taxas de sucesso acima dos 60% a todas as

disciplinas, com exceção do 6ºI que apresenta uma taxa negativa a Inglês (45%) e

Matemática (32%).

Tabela 10 Distribuição de níveis inferiores a 3 por turmas, 6ºano


Nº alunos com 0

negativas

Nº alunos com 1

negativas

Nº alunos com

2negativas

Nº alunos com 3

negativas



6A 27 22 4 1 0 0 1

6B 17 9 1 2 1 4 3

6C 24 18 2 1 0 3 3

6D 27 16 0 5 3 3 4

6E 20 12 6 1 1 0 0

6F 20 11 2 4 1 2 4

6G 20 17 2 0 0 1 1

6H 21 15 3 2 1 0 1

6I 22 7 3 4 4 4 7

TOTAL 198 127

23

20

11

17

24

64% 12% 10% 6% 9% 12%

Observa-se que, em termos gerais, há 64% de alunos com sucesso total. A

percentagem de alunos com três ou mais de três níveis inferiores a três é muito

residual (9%), abaixo dos 11,3% registados no 1ºperíodo do ano letivo anterior. A

percentagem de alunos com nível inferior a três às disciplinas de Português e

Matemática, em simultâneo, está nos 12%. Este valor é superior aos 7,5% do

1ºperíodo do ano letivo anterior. As turmas com maior sucesso são o 6ºG (85%) e o




13

6ºA (81%). Pela negativa destacam-se as turmas do 6ºI, com 32%; 6ºB, com 53% e do

6ºF, com 55% de sucesso total.



Foram analisados os resultados obtidos pelos alunos do 7ºano de escolaridade. As

tabelas 11, 12 apresentam, respetivamente, as médias das classificações das diferentes

disciplinas, as taxas de sucesso nas diferentes disciplinas e turmas, em comparação com

as taxas alcançadas no em período homólogo do ano letivo anterior e as metas. Na tabela

13 apresenta-se a qualidade do sucesso.

Tabela 11


Média das Classificações – 7ºano de escolaridade

Disciplinas Turma Nºalu POR ING FRA HIS Geo MAT CN CFQ ET EV EF TIC EMRC

7A 18 3,67 3,78 4,06 4,22 3,61 3,72 3,67 3,94 3,00 3,72 4,39 3,67 4,33

7B 21 3,18 3,55 3,45 3,68 3,41 3,14 3,23 3,41 3,50 3,32 3,64 3,55 4,06

7C 20 3,05 3,75 3,65 3,65 3,40 3,35 3,60 3,85 3,65 3,65 4,00 2,95 4,55

7D 25 3,04 3,32 3,64 3,60 2,92 2,84 3,28 3,40 3,46 3,20 4,24 2,72 3,96

7E 20 3,10 3,30 3,32 3,47 2,90 2,50 3,21 3,58 3,25 3,21 4,05 2,65 4,17

7F 21 2,95 2,91 2,73 3,32 2,64 2,86 2,91 3,32 2,91 3,05 3,45 2,68 4,42

Total 125 3,15 3,42 3,47 3,64 3,13 3,05 3,31 3,57 3,30 3,34 3,96 3,02 4,24

Todas as disciplinas apresentam uma média positiva(igual ou superior a 3 valores).

Fazendo uma análise por disciplina, verifica-se que em TIC, quatro das seis turmas

apresentam uma média inferior a três. Em Geografia e Matemática apresentam média

inferior a três em três turmas. Analisando o desempenho das turmas, verifica-se que a

turma «A» é aquela que apresenta melhores médias. Também a turma «B» merece

destaque, pois tem média superior a 3 em todas as disciplinas. No extremo oposto, a

turma «F» é a que se destaca pela negativa, uma vez que apresenta média inferior a três

a 8 disciplinas (Português- 2,95; Inglês- 2,91; Francês- 2,73; Geografia- 2,64;

Matemática - 2,91; Ed.Tecnológica- 2,91; e TIC- 2,68). Pela positiva destacam-se as

turmas do 7ºA e 7ºB que apresentam média positiva a todas as disciplinas.




14



Total

do 7ºano


2016/17 %

Meta

Proposta pelos

Departa-mentos

(%)

Disciplinas

Turmas (nº de alunos)

A (18)

B (21)

C (20)

D (25)

(E) (20)

(F) (21)

(125)

Português 100 82 80 72 85 82 83 63 >75

Inglês 100 82 90 80 75 68 82 68 >75

Francês

100 95 95 84 84 55 85 75 >80

História 100 91 100 92 95 82 93 89 79

Geografia

94 82 85 64 60 59 73 74 70

Mat 89 64 65 56 40 55 61 77 >60

CN 100 77 100 72 79 73 83 82 >80

CFQ 100 82 90 84 95 95 91 78 >81

EV 100 82 100 88 89 64 87 97 85

ET 67 95 90 80 70 82 83 77 90

EF 100 91 100 100 100 95 98 95 95

TIC 83 86 60 56 50 55 65 68 >90

EMRC 100 100 100 100 100 100 100 98 >95

Em termos globais, todas as disciplinas apresentam taxas de sucesso acima dos

60%. Se compararmos os valores deste período com os valores do 1ºperíodo do ano

anterior, verificamos que a taxa de sucesso evoluiu positivamente em 9 disciplinas

(Português, Inglês, Francês, História, Ciências Naturais; F.Q.; E.T, EF e EMRC), tendo

baixado apenas a Geografia, Matemática, EV e TIC. Relativamente às metas definidas

pelos departamentos, estas já foram superadas a Português, Inglês, Francês, História,

Geografia, Matemática, Ciências Naturais, FQ, EV, EF e EMRC. Das 6 turmas todas

apresentam taxas de sucesso superior a 50% a todas as disciplinas, com exceção do

7ºE que não foi além dos 40% de taxa de sucesso na disciplina de Matemática.

Tabela 13 Distribuição de níveis inferiores a 3 por turmas

Turmas Nº Nº Nº Nº alunos Nº alunos Nº alunos Nº de




15

alunos alunos com 0

negativas

alunos com 1

negativas

com 2 negativas

com 3 negativas

com + de 3 negativas

alunos com nível <3 a

Port e Mat

7A 18 14 0 4 0 0 0

7B 21 10 1 2 1 7 4

7C 20 11 2 2 1 4 4

7D 25 10 4 1 1 9 7

7E 20 4 5 1 3 7 3

7F 21 6 2 2 3 8 4

Total 125 55

14

12

9

35

22 44% 11% 10% 7% 28% 18%

Os dados da tabela anterior permitem concluir que a percentagem de alunos com

sucesso total não vai além dos 44%, ligeiramente melhor que a taxa de 2016-2017

(41%). A percentagem de alunos com três ou mais de três negativas é de 28%,

também melhor que a taxa de 2016-2017 (38%). A percentagem de alunos com nível

inferior a 3 a Português e Matemática em simultâneo é de 18% (em 2016-2017 o valor

alcançado foi 20%).


Os resultados obtidos pelos alunos do 8ºano de escolaridade são apresentados

nas tabelas 14, 15 e 16. As primeiras apresentam esses resultados focando,

respetivamente, as médias das classificações das diferentes disciplinas, as taxas de

sucesso nas diferentes disciplinas e turmas, em comparação com as taxas homólogas

do ano letivo anterior e as metas. Na última apresenta-se a qualidade do sucesso.

Tabela 14


Média das Classificações- 8ºano de escolaridade

Disciplinas

Turma Nºalunos

POR ING FRA HIS GEO MAT CN FQ ET EV EF TIC EMRC

8A 28 3,46 3,14 3,29 3,89 3,07 3,29 3,43 3,50 4,57 3,43 4,21 3,29 3,79

8B 22 3,59 3,23 3,45 4,05 3,59 3,36 3,68 3,59 4,36 4,09 4,09 3,32 4,81

8C 23 3,61 3,17 3,13 4,00 2,96 2,87 3,43 3,13 3,94 3,61 4,09 3,22 4,22

8D 18 2,94 2,789

2,67 3,22 2,67 2,61 2,72 2,83 3,56 3,17 3,89 2,61 4,00

8E 15 3,07 3,07 2,20 2,47 2,47 2,27 2,60 2,60 3,17 2,60 3,53 1,87 4,00

8F 26 3,27 3,46 2,96 3,12 3,46 2,38 3,08 3,08 3,31 3,54 3,80 2,62 4,41

Total 132 3,36 3,17 3,02 3,53 3,09 2,84 3,21 3,17 3,88 3,46 3,97 2,90 4,21




16

A análise da tabela anterior permite constatar que as disciplinas com médias mais

altas são EMRC (4,21) e E.F.(3,97). As disciplinas de Matemática e TIC apresentam

média inferior a 3, com 2,84 e 2,90 valores, respetivamente. As restantes disciplinas

apresentam médias positivas. Se atendermos ao desempenho das turmas, verificamos

que duas delas, 8ºA e 8ºB apresentam média positiva a todas as disciplinas. Pela

negativa destacam-se as turmas do 8ºD e 8ºE com nível inferior a três a 8 disciplinas.

Tabela 15 Análise das taxas de sucesso nas diferentes disciplinas do 8ºano, em confronto com os resultados alcançados em período homólogo de 2016-2017 e com as metas.


Total do

8ºano


2016/17 %

Meta Proposta

pelos Departa-mentos

(%)

Disciplinas


8A (28)

8B (22)

8C (23)

8D (18)

8E (15)

8F (26)

132

Português 96 86 100 72 87 100 92 56 >75

Inglês 82 82 97 61 80 100 83 50 >75

Francês

79 77 83 44 20 81 68 67 >75

História 100 82 100 94 47 100 90 89 88

Geografia

79 95 83 56 33 96 77 80 85

Matemática 79 73 57 39 27 31 53 66 >58

CN 93 82 91 61 60 88 82 74 >85

FQ 86 77 78 56 53 77 73 74 >84

EV 100 100 100 89 100 100 98 94 90

ET 100 96 100 53 73 81 88 87 95

EF 100 100 100 94 100 100 99 99 95

TIC 64 73 78 39 13 42 55 69 >90

EMRC 100 100 100 100 100 100 100 100 >95

Constata-se que todas as disciplinas têm uma taxa de sucesso igual ou superior a

50%. Relativamente às taxas homólogas do ano anterior, regista-se uma melhoria nas

disciplinas de Português, Inglês, Francês, História, Ciências Naturais, EV, ET, mas

manteve-se a EF e EMRC. Nas restantes (Geografia, Matemática, Físico-Química e TIC)

a taxa foi inferior. Relativamente às metas definidas pelos Departamentos, as taxas

propostas já foram alcançadas a Português, Inglês, História, EV, EF e EMRC. Se

atendermos aos resultados obtidos por turma, verificamos que as turmas «A», «B» e «C»




17

apresentam taxas positivas a todas as disciplinas. Pela negativa destaca-se o 8ºE com

uma taxa de sucesso inferior a 50% em 5 disciplinas.



Nº alunos com 0 negativas


Nº alunos com 2negativas




8A 28 16 4 1 1 6 1

8B 22 14 2 1 1 4 3

8C 23 8 9 1 0 5 0

8D 18 6 1 0 1 10 5

8E 15 0 1 1 4 9 1

8F 26 5 4 5 4 8 0

Total 132 49

21

9

11

42

10 37% 16% 7% 8% 32% 8%

Observa-se que, em termos gerais, a taxa de alunos com sucesso total é de

apenas 37% (em 2016-2017 foi 31%). A taxa de alunos com 3 ou mais de 3 níveis

inferiores a 3 é também elevada, 32%, mas revelou uma evolução muito positiva face

aos 50% do ano letivo anterior. O número de alunos que apresenta nível inferior a três,

cumulativamente, às disciplinas de Português e de Matemática, é de 8% (Em 2016-

2017 foi 30%). Em quatro das 6 turmas («C»; «D», «E» e «F») a taxa de alunos com

sucesso total situa-se claramente abaixo dos 50% (35%; 33%; 0% e 19%,

respetivamente).


Nas tabelas 17, 18 e 19 apresenta-se os resultados obtidos pelos alunos do 9ºano

de escolaridade. Na tabela 17 pode observar-se as médias das classificações das

diferentes disciplinas; na tabela 18, as taxas de sucesso nas diferentes disciplinas e

turmas, em comparação com as taxas homólogas do ano letivo anterior e as metas, e

na tabela 19, a qualidade do sucesso.




18

Tabela 17 Média das classificações nas diferentes disciplinas do 9ºano

Média das classificações (arredondada às centésimas) – 9ºano oes edi

Disciplinas

Turma Nºalu POR ING FRA HIS GEO MAT CN FQ EV EF EMRC

9A 21 3,10 3,45 3,65 3,52 3,67 3,33 3,30 3,40 4,05 3,71 4,05

9B 24 3,38 3,26 3,57 3,79 3,61 3,13 3,50 3,48 3,75 3,83 3,95

9C 24 2,79 3,08 3,29 3,48 3,32 2,80 3,04 2,88 3,60 3,61 4,25

9D 21 2,47 2,72 3,06 3,37 2,79 2,50 2,79 2,79 3,32 3,79 4,40

Total 90 2,95 3,13 3,40 3,55 3,36 2,94 3,17 3,14 3,68 3,73 4,16

Duas disciplinas apresentam média inferior a 3 valores - Português (2,95) e

Matemática (2,94). As disciplinas com médias mais altas são EMRC (4,16), EF (3,73)

e EV (3,68). As turmas “D” e “C” são as que apresentam resultados mais baixos com

médias inferiores a 3 valores em seis e três disciplinas, respetivamente. As turmas “A ”

e “B” têm ambas média positiva a todas as disciplinas.



Total do

9ºano


2016/17 %

Meta

Proposta pelos

Departa-

Disciplinas


9A (21)

9B (24)

9C (24)

9D (21)

(90)

mentos (%)

Português 71 79 58 38 62 62 >75

Inglês 95 78 83 70 82 44 >75

Francês

100 78 79 75 83 64 >80

História 100 96 87 86 92 81 95

Geografia

100 100 92 71 91 89 85

Matemática 67 61 56 45 57 49 >58

CN 95 96 88 76 89 93 >76

FQ 85 70 75 76 76 79 >80

EV 100 100 96 95 98 93 95

EF 100 100 100 90 98 100 95

EMRC 100 100 100 100 100 100 >95




19

Analisando a tabela anterior, verificamos que a taxa de sucesso situa-se acima dos

55% em todas as disciplinas. Relativamente ao período homólogo do ano anterior,

verifica-se que as taxas foram superiores a Inglês, Francês, História, Geografia,

Matemática e EV. Em EMRC a taxa manteve-se. Nas restantes baixou ligeiramente. Por

comparação com as metas definidas pelos Departamentos constata-se que estas já foram

alcançadas a Inglês, Francês, Ciências Naturais, EV e EF. Tendo presente o desempenho

das turmas, verifica-se que as turmas «A», «B» e «C» apresentam uma taxa de sucesso

positivo a todas as disciplinas.



Nº alunos com 0

negativas

Nº alunos com 1

negativa

Nº alunos com 2

negativas

Nº alunos com 3

negativas



9A 21 12 1 3 4 1 4

9B 24 15 0 0 3 6 5

9C 24 10 1 3 4 6 8

9D 21 6 3 2 1 9 9

Total 90 43

5

8

12

22

26 48% 6% 9% 13% 24% 29%

Conclui-se, da análise da tabela anterior, que a percentagem de alunos com

sucesso total atinge apenas os 48%, superior aos 32,8% do 1ºperíodo do ano letivo

anterior. A percentagem total de alunos com três ou mais de três níveis inferiores a três é

de 24%, também muito inferior aos 48,2% do 1ºperíodo de 2016-2017. A percentagem de

alunos com nível negativo cumulativamente a Português e Matemática situou-se nos 29%.

Em 2016-2017 o valor verificado foi 35,2%. As turmas do 9ºD e 9ºC apresentam uma taxa

de sucesso total inferior a 50%, com 29% e 42% respetivamente.

2.Oferta Complementar

Efetuou-se um balanço do trabalho realizado nas disciplinas de oferta complementar

do 2º e do 3º ciclos do ensino básico, Oficina das Ciências e Oficina da Matemática,

respetivamente. Avaliou-se a taxa de sucesso nestas áreas e efetuou-se uma

comparação com os resultados obtidos nas disciplinas de Ciências Naturais e

Matemática.




20

2.1. Oferta Complementar do 2ºciclo- Oficina das Ciências

A tabela 20 apresenta a taxa de sucesso de Oficina das Ciências, a taxa de

sucesso de Ciências Naturais e o diferencial das duas taxas.

Tabela 20 Resultados de Oficina das Ciências, no 2ºciclo

Ano /Turma Média em Of.CN Taxa de Sucesso

em Of.CN (%)

Taxa de Sucesso em CN (%)

Diferença %

5A 3,21 74 74 0

5B 3,89 100 96 +4

5C 3,30 88 88 0

5D 3,45 85 85 0

5E 3,60 95 95 0

5F 3,35 95 95 0

5G 3,28 100 95 +5

5H 3,47 100 79 +21

Total 3,46 92 89 +3

6A 4,15 100 100 0

6B 3,56 94 78 +16

6C 3,96 100 100 0

6D 3,16 93 85 +8

6E 4,00 100 100 0

6F 3,60 100 80 +20

6G 3,95 95 95 0

6H 3,90 100 100 0

6I 3,48 90 91 -1

Total 3,75 97 92 +5

A tabela anterior mostra que, na área de Oficina das Ciências, todas as turmas

tiveram média superior a nível 3 e as taxas de sucesso foram superiores a 70%. Tanto no

5º como no 6º ano, as taxas de sucesso da Oficina das Ciências e das Ciências são muito

idênticas, na maioria das turmas. Relativamente à Oficina das Ciências, os professores

responsáveis por esta área consideram que a mesma teve uma grande influência nos

óptimos resultados alcançados pelos alunos na disciplina de Ciências Naturais.

Relativamente ao 5º ano verifica-se que a taxa de sucesso da Oficina de Ciências

superou a taxa de sucesso das Ciências Naturais em 3% e no 6º ano essa diferença foi

de 5%.

2.2.Oferta Complementar do 3ºciclo – Oficina da Matemática

A tabela 21 apresenta a taxa de sucesso de Oficina da Matemática, a taxa de sucesso

de Matemática e o diferencial entre ambas.




21

Tabela 21 Resultados de Oficina da Matemática, no 3ºciclo

Ano/turma Média em Of.Mat Taxa de Sucesso em

Of.Mat(%) %

Taxa de Sucesso em Mat (%)

Diferença

7A 4,06 94 89 +5

7B 3,18 64 64 0

7C 3,80 100 65 +35

7D 2,84 56 56 0

7ºE 2,45 40 40 0

7ºF 3,00 68 55 +13

Total 3,19 69 61 +8

8A 3,29 79 79 0

8B 3,91 100 73 +27

8C 3,48 100 57 +43

8D 2,78 44 39 5

8E 2,47 47 27 +20

8F 2,73 54 31 +23

Total 3,15 73 53 +20

9A 3,48 76 67 +9

9B 3,09 61 61 0

9C 2,88 56 56 0

9D 2,50 45 45 0

Total 2,99 60 57 +3

A análise dos resultados da Oficina da Matemática do 3ºciclo permite verificar que a

taxa de sucesso foi superior a 60% no 7º, no 8º e no 9ºano. Quando comparados estes

valores com os valores da disciplina de Matemática, verifica-se que essa taxa é superior

em 8% no 7ºano, em 20% no 8º e em 3% no 9ºano. Em todas as turmas a taxa de

sucesso de Oficina de Matemática foi igual ou superior à taxa de sucesso de Matemática.

Quando se faz uma análise por ano verifica-se que a média foi positiva no 7º e no 8º ano.

No 9º ano essa taxa foi negativa, mas muito próxima da positiva (2,99). As turmas do

7ºD, 7ºE, 8ºD, 8ºE , 8ºF, 9ºC e 9ºD apresentam uma taxa negativa na Oficina da

Matemática.

3.Assessorias

Efetuou-se a avaliação das assessorias pedagógicas nas disciplinas de Português e

Matemática no 1º, no 2º e no 3º ciclos do ensino básico. As tabelas 22, 23 e 24

apresentam, respetivamente, a avaliação dos resultados e dos processos desta medida

nos três ciclos. Para efetuar a avaliação destes aspetos, os departamentos definiram os




22

seguintes critérios: em relação à avaliação dos resultados, considera-se Muito Bom (MB)

se a média dos níveis for igual ou superior a 3.5; Bom (B) se a média for superior a 3 e

menos de 3.5; Insuficiente (Insuf) se a média for igual ou superior a 2.4 e menos de 3; e

Fraco(F) se a média for inferior a 2.4. Em relação à avaliação dos processos, avaliou-se o

empenho dos alunos ao longo das atividades letivas de assessoria.

3.1. Assessorias do 1ºciclo

Tabela 22 Turma do 1ºciclo abrangidas por assessorias e avaliação destas

An

o A

sse

sso

ria

a P

ort

ugu

ês

Avaliação dos Resultados (quantificar do ponto de vista da eficiência/eficácia…)

Avaliação dos processos (metodologia, articulação entre docentes…) A

sse

sso

ria

a M

ate

mát

ica Avaliação dos

Resultados (quantificar do ponto de vista da eficiência/eficácia…)

Avaliação dos processos (metodologia, articulação entre docentes…)

Turma

MB B I F MA A PA NA Turma

MB B I F MA A PA NA

1º 101 x x 101 x x

102 x x 102 x x

117 x x 117 x x total 2 1 3 2 1 3

2º

117 x x 117 x x

118 x x 118 x x

119 x x 119 x x

total - 2 1 - 3 2 1 3

3º

109 x x 109 x x

119 x x 119 x x

120 x x 120 x x

106 x x 106 x x

total 1 2 1 4 1 2 1 4

4º

109 x x 109 x x

120 x x 120 x x

121 x x 121 x x

total 1 2 3 1 2 3

Total ciclo

Global 4 7 2 13 4 7 2 13

(MB-Muito Bom; B-Bom; I-Insuficiente; F-Fraco; MA-Muito adequado; A-Adequado; PA-Pouco adequado; NA-Nada adequado)

No 1ºciclo, beneficiaram de assessoria nove turmas, correspondendo a 150 alunos.

Os resultados foram avaliados com «Muito Bom» em 4 turmas, com «Bom» em 7 e com

«Insuficiente» numa das turmas do 3º ano.




23


Tabela 23 Implementação e avaliação das assessorias no 2ºciclo

5A 5B 5C 5D 5E 5F 5G 5H

Tota

l

6A 6B 6C 6D 6E 6F 6G

6H

6I To

tal

Tota

l G

lob

al

Assessoria Português

S/N N S S N N N S N 3 N N S S N N N N S 3 6

Avaliação dos resultados (quantificar do ponto de vista da eficiência…)

MB - - 0

B x x x 3 x X x 3 6

I -

F - Avaliação dos processos (metodologia, articulação entre docentes…)

MA -

A. x x x 3 x X x 3 6

P. - - -

N A - - - Assessoria Matemática

S/N S N N S S N N N 3 N S S S S S N N N 5 8


MB x 1 x x 2 3

B x x 2 x x x 3 5

I - - -

F -

- - Avaliação dos processos (metodologia, articulação entre docentes…)

MA -

A. x x x 3 x x X x x 5 8

P.A -

- -

N A -

- -

Assessoria Inglês

S/N N N N N N S N N 1 N N N N N N N N N 0 1


MB - - -

B x 1 - 1

I - - -

F -

- - Avaliação dos processos (metodologia, articulação entre docentes…)

MA -

A. x 1 - 1

P.A -

- -

N A -

- -


Verifica-se, pela análise da tabela anterior, que das 17 turmas do 2ºciclo, foram

abrangidas por assessoria as seguintes: 6 turmas com assessoria a Português (5ºB,

5ºC,5ºG, 6ºC; 6ºD e 6ºI) e 8 turmas com assessoria a Matemática (5ºA, 5ºD, 5ºE, 6ºB,

6ºC, 6ºD, 6ºE e 6ºF ) e uma com assessoria a Inglês(5ºF). Em relação à avaliação dos

resultados a Português, constata-se que em todas as turmas os resultados foram

avaliados com „Bom‟. Em Matemática das 8 turmas, três foram avaliadas com „Muito




24

Bom‟ e cinco com „Bom‟. Em Inglês os resultados foram avaliados com „Bom‟. Em todas

as turmas, considerou-se que os processos e metodologias utilizados foram classificados

com «Adequado».


Tabela 24 Implementação e avaliação das assessorias no 3ºciclo

7A 7B 7C 7D 7E 7F

Tota

l

8A 8B 8C 8D

8E

8F

Tota

l

9A 9B 9C 9D

Tota

l

Tota

l

Glo

bal

Assessoria Português

S/N N N N N N N - N N N N N N - N S N N 1 1


MB - - - -

B - - x 1 1

I - - x 1 1

F - - - - Avaliação dos processos (metodologia, articulação entre docentes…)

MA - - - -

A. - - x x 2 2

P.A - - - -

N A - - - - Assessoria Matemática

S/N N S S S N S 4 S N S S S S 5 S S S S 4 13


MB - - - -

B x x x 3 x 1 x x 2 6

I x 1 x x x x 4 x x 2 7 F - - -

Avaliação dos processos (metodologia, articulação entre docentes…)

MA - - - A. x x x x 4 x x x x x 5 X x x x 4 13

P.A - - - N A - - -


No terceiro ciclo, apenas 2 turmas beneficiaram de assessoria pedagógica a

Português (9ºB e 9ºD) e treze das 16 turmas tiveram assessoria de Matemática. Em

relação à avaliação dos resultados, na disciplina de Português, o resultado foi avaliado

com “Bom”. Na disciplina de Matemática a avaliação foi negativa em 7 das 13 turmas, nas

restantes seis a avaliação foi de “Bom”. No que toca aos processos, considerou-se que

foi «Adequado» em todas elas.




25

4. Apoios Educativos

Analisou-se os resultados dos Apoios Educativos nas diferentes turmas do 1º, 2º e

3ºciclos. As tabelas 25, 26 e 27 apresentam o total de alunos que beneficiaram de aulas

de apoio educativo e o número de alunos que, tendo beneficiado de apoio educativo

obtiveram nível igual ou superior a 3, no 1º, no 2º e no 3º ciclos, respetivamente.

Tabela 25 Avaliação dos apoios educativos 1ºciclo.

Constata-se, pela análise da tabela anterior, que foram apoiados 57 alunos na disciplina

de Português, 45 na de Matemática e 18 na de Estudo do Meio. Os resultados foram

muito positivos, pois a taxa de sucesso entre os alunos foi de 67% a Português, 71% a

Matemática e 100% na disciplina de Estudo do Meio.

Apoios Educativos 1ºciclo

Turma/Ano

Português Matemática Estudo do Meio

Alunos Apoiados Alunos com nível

≥ 3 Alunos Apoiados

Alunos com nível ≥ 3

Alunos Apoiados Alunos com nível ≥

≥3

103 / 2º 1 0 0 0 0 0

104 / 2º 3 1 3 1 0 0

105/ 3º 3 3 3 3 0 0

107 / 4º 3 1 3 1 3 3

108 / 4º 4 4 4 3 4 4

110 /1º 5 2 0 0 0 0

111/2º 4 1 4 3 4 4

112/2º - 3º 3 3 3 2 3 3

113/ 2º - 3º 2 1 2 1 2 2

114/ 4º 3 2 3 3 3 3

112 /2º 1 0 1 1 0 0

115 /1º 3 3 3 2 0 0

115 /4º 5 5 5 5 0 0

116 /2º 2 1 0 0 0 0

116 /3º 4 4 0 0 0 0

122/ 1º 2 2 2 2 0 0

123/ 2º 2 2 2 2 0 0

124 / 3º 2 1 2 1 0 0

125/ 2º 5 2 5 2 0 0

57 38

67% 45 32

71% 18 18

100%




26


A partir dos dados da tabela anterior, concluímos que, no 5ºano, em 3 das disciplinas

em que existiu apoio educativo, a taxa de sucesso entre os alunos que beneficiaram

desse apoio ficou acima dos 50% nas disciplinas de Inglês (66%), História (83%) e

Ciências (54%). No 6º ano a taxa foi positiva nas disciplinas de Inglês (53%) e Ciências

Naturais (64%).



Turm

a Português Inglês H.G.P. Matemática C.Naturais

Alunos Apoiados


Alunos Apoiados


Alunos Apoiados


Alunos Apoiados


Alunos Apoiados


5ºA 4 1 4 3 - - 5 3 2 0

5ºB 6 5 1 0 2 1 13 4 3 2

5ºC 5 0 4 2 2 2 12 4 5 2

5ºD 3 0 3 2 - - 4 0 1 0

5ºE 5 4 6 6 - - 5 1 2 2

5ºF 6 3 2 1 2 2 10 5 2 2

5ºG 8 4 5 3 - - 6 2 4 3

5ºH 6 2 4 2 - - 5 1 5 2

Total 43 19 29 19 6 5 60 20 24 13

44% 66% 83% 33% 54%

6ºA - - 1 1 - - 7 2 -- --

6ºB 5 3 3 1 - - 4 1 4 2

6ºC 4 1 10 7 - - 5 2 2 2

6ºD 6 0 7 1 - - 4 2 2 2

6ºE 3 3 - - - - 5 1 4 4

6ºF 4 1 2 0 - - 7 1 4 1

6ºG 3 2 4 3 - - 3 2 3 2

6ºH - - - - - - - - - -

6ºI 5 3 3 3 - - 8 0 3 1

Total 30 13 30 16 43 11 22 14

43% 53% 26% 64%


Turm

a Português Inglês Francês História Geografia Matemática C.Naturais F.Q

Alunos Apoia-dos


Alunos Apoia-dos


Alunos Apoia-dos


Alunos Apoia-dos


Alunos Apoia-dos


Alunos Apoia-dos


Alunos Apoia-dos


Alunos Apoia-dos


7ºA - - - - - - - - - - 3 2 - - - -

7ºB - - - - - - - - - - - - - - - -

7ºC - - - - - - - - - - 7 3 - - - -




27

No terceiro ciclo, o número de alunos apoiados foi muito reduzido. O número mais

significativo de alunos apoiados verificou-se na disciplina de Matemática com 52 alunos

apoiados. Destes 52, apenas 11 (21%) obtiveram nível igual ou superior a 3. Na disciplina

de Português foram apoiados, nos 3 anos de escolaridade do 3ºciclo, 10 alunos, tendo

três deles (30%) obtido nível positivo.

5. Cumprimento do Plano Anual de Atividades Tabela 28

Atividades previstas Atividades Realizadas

Nº %

34 32 94,1

Tabela 29 Distribuição das atividades pelas metas/objetivos do TEIP

Metas do TEIP Nº de atividades

%

Melhorar a qualidade do sucesso educativo dos alunos do agrupamento. 27 84,4

Elevar a taxa do sucesso escolar dos alunos do agrupamento 15 46,9

Aumentar o sucesso nas disciplinas de Português e Matemática nas provas finais de ciclo 3 9,4

Aumentar a taxa de sucesso nas restantes disciplinas nos testes intermédios. 1 3,1

Incentivar a aquisição de competências para selecionar, interpretar e organizar informação. 27 84,4

7ºD 3 0 - - - - 2 1 1 0 4 0 - - - -

7ºE - - - - - - - - - -- - - - - - -

7ºF - - - - - - - - - - - - - - - -

Total 3 0 - - - - 2 1 1 0 14 5 - - - -

0% 50% 0% 36%

8ºA - - - - - - - - - - 8 4 - - - -

8ºB - - - - - - - - - - - - 4 0 - -

8ºC - - - - - - - - - - - - - - - -

8ºD 7 3 - - - - - - - - - - - - - -

8ºE - - - - - - - - - - - - - - 5 2

8ºF - - - - - - - - - - 10 0 - - - -

Total 7 3 - - - - - - - - 18 4 4 0 5 2

43% 22% 0% 40%

9ºA - - - - - - - - - - 8 1 - - - -

9ºB - - - - 1 0 - - - - - - - - - -

9ºC - - - - - - - - - - 12 1 - - - -

9ºD - - - - - - - - -- - - - - - - -

Total - - - - 1 0 - - - - 20 2 - - - - 0% 10%




28

Adquirir e estruturar conhecimentos básicos sobre Natureza, Sociedade e Cultura, de modo a desenvolver a interpretação e crítica de problemas éticos,

27 84,4

Estabelecer um plano de melhoria das instalações e equipamentos. 2 6,3

Melhorar o nível de acompanhamento dos Encarregados de Educação na vida escolar dos seus educandos.

6 18,8

Estabelecer um plano de melhoria das instalações e equipamentos. 2 6,3

Melhorar o sistema de comunicação informativo entre os vários setores do agrupamento; em locais apropriados ou através de um sistema informatizado.

7 21,9

Melhorar o nível de acompanhamento dos Encarregados de Educação na vida escolar dos seus educandos.

1 3,1

Diminuir o número de ocorrências disciplinares, através de definição de critérios uniformes 1 3,1

A tabela 28 mostra que foram concretizadas 94% das atividades que estavam

programadas para o primeiro período. De salientar, que a percentagem não foi superior

uma vez que houve, por um lado, dificuldades no cumprimento das planificações; por

outro, pelo facto de haver grupos disciplinares em que se verificou a mudança total dos

docentes e os novos docentes entenderam não ser oportuno desenvolver as atividades

que haviam sido delineadas no final do ano letivo anterior. Na tabela 29, verificamos que

a maioria das atividades (84,4%) tinham em vista contribuir para a melhoria da qualidade

do sucesso educativo; desenvolver as competências de literacia e ainda, estruturar

conhecimentos básicos sobre Natureza, Sociedade e Cultura.

6. Síntese

Podemos sintetizar os dados acima explanados do seguinte modo:

a) Em relação à avaliação:

no 1ºciclo,

-Em geral, as taxas de sucesso melhoraram em relação ao período homólogo de 2016-

2017, nas diferentes disciplinas no 1º e no 2ºanos. No 3º e no 4ºanos os resultados

ficaram ligeiramente aquém dos valores alcançados no ano letivo anterior. Em geral, os

valores definidos nas metas foram alcançados na maioria dos anos/disciplinas.

-Relativamente à qualidade do sucesso, constata-se que 66% dos alunos obteve sucesso

total (no 1ºperíodo de 216-2017 o valor foi 89,5% e em 2015-2016 o valor foi 83,1%). A

percentagem de alunos com três ou mais níveis inferiores a Suficiente/3 foi de 1,8% (em

2016-2017 foi 2,0%).

- Relativamente à qualidade do sucesso verifica-se que 66% dos alunos obteve sucesso

total, isto é, não tiveram nenhum nível inferior a Suficiente/nível 3. A percentagem de




29

alunos com uma negativa foi de 5.5%, com duas negativas 2.7% e somente 1.8% dos

alunos tiveram três ou mais negativas.

No 5ºano de escolaridade

- As taxas superaram os 70% em todas as disciplinas. Todas as disciplinas superaram já

as metas, com exceção de Matemática que está a 3 pontos percentuais e ciências

Naturais que está a 1 ponto percentual

- 64% de alunos tiveram sucesso total (em 2016-2017 o valor foi 64,7%). Cerca de 5%

dos alunos que tiveram três ou mais níveis inferiores a três( em 2016-2017 o valor foi

15%. A percentagem de alunos com nível inferior a três a Português e Matemática foi de

15% (em 2016-2017 o valor foi de 12,4%).


-Todas as disciplinas têm taxas de sucesso superiores a 74% (ligeiramente abaixo da

taxa homóloga de 2016-2017 que foi de 76% e de 2015-2016 que foi de 80%). Todas as

disciplinas, à exceção de HGP, alcançaram ou superaram as metas definidas pelos

Departamentos.

- 64,1% dos alunos obteve sucesso total (em 2017-2017 o valor foi 70% e em 2015-2016

foi 54,9%). A percentagem de alunos com três ou mais de três níveis inferiores a três foi

de 9% (em 2016-2017 foi 11,3% e em 2015-2016 foi 15,9%). A percentagem de alunos

com nível inferior a três às disciplinas de Português e Matemática, em simultâneo, situa-

se nos 12% (em 2016-2017 a percentagem foi 7,5% e em 2015-216 foi 12,0%)


-Todas as disciplinas apresentam taxa de sucesso superior a 60%.

-Em geral, os resultados superaram as taxas de sucesso do período homólogo de 2016-

2017 e todas as disciplinas, à exceção de Ed.Tecnológica e TIC, alcançaram ou

superaram as metas.

-A percentagem de alunos com sucesso total foi de 44% (em 2016-2017 o valor foi 41,3%

e em 2015-2016 foi de 42,3%). A percentagem de alunos com três ou mais de três

negativas é de 28% (em 2016-2017 o valor foi 37,8%). A percentagem de alunos com




30

nível inferior a 3 a Português e Matemática em simultâneo foi de 18% (em 2016-2017 o

valor foi 19,6% e em 2015-2016 o valor foi 26,9%).


- Todas as disciplinas apresentam taxas de sucessos iguais ou superiores a 50%.

- 8 disciplinas superaram as taxas de período homólogo de 2016-2017 e outras 6

alcançaram as metas.

- A taxa de alunos com sucesso total é de 37% (em 2016-2017 a taxa foi 30,8%). A taxa

de alunos com 3 ou mais de 3 níveis inferiores a 3 foi de 32%( em 2016-217 o valor foi

49,5%). O número de alunos que apresenta nível inferior a três, cumulativamente, às

disciplinas de Português e de Matemática, é de 8% (em 2016-2017 foram 29,7% dos

alunos e em 2015-2016 foram 21,4%). Em 4 das 6 turmas verifica-se um sucesso total

inferior a 50%.


-Todas as disciplinas apresentam taxa de sucesso superior a 55%

-7 disciplinas apresentam taxas de sucesso iguais ou superiores às taxas do 1ºperíodo de

2016-2017 e 6 já alcançaram ou superaram os valores definidos nas metas.

- A percentagem de alunos com sucesso total foi de 48%(em 2016-2017 o valor foi 32,9%

e em 2015-2016 foi 40%). A percentagem total de alunos com três ou mais de três níveis

inferiores a três é de 24%(em 2016-2017 foi 48,2% e em 2015-2016 foi 38,9%). A

percentagem de alunos com nível negativo cumulativamente a Português e Matemática

situou-se nos 29%( em 2016-2017 foram 35,3% dos alunos e em 2015-2016 foram

27,4%). Duas turmas (“C” e “D”) apresentam uma taxa de sucesso total inferior a 50%.

b) em relação à Oferta Complementar:

- na área de Oficina das Ciências, as taxas de sucesso foram superiores a 70%( em 2016-

2017 o valor foi 85%). A diferença entre as taxas de sucesso de Oficina das Ciências e de

Ciências Naturais foi de +3% no 5ºano e +5% no 6ºano.

- em Oficina da Matemática, do 3ºciclo, a taxa de sucesso foi superior a 60% no 7º, no

8ºano e no 9ºano. Quando comparados com os valores da disciplina de Matemática,

verifica-se que essa taxa é superior em em 8% no 7ºano, em 20% no 8º e em 3% no




31

9ºano. Em todas as turmas a taxa de sucesso de Oficina de Matemática foi igual ou

superior à taxa de sucesso de Matemática.

c) em relação às Assessorias:

- no 1ºciclo, beneficiaram de assessoria nove turmas, correspondendo a 150

alunos. Os resultados foram avaliados com «Muito Bom» em 4 turmas, com «Bom» em 7

e com «Insuficiente» numa das turmas do 3º ano.

- no 2ºciclo, 6 turmas tiveram assessoria a Português, 8 a Matemática e 1 a Inglês. Em

relação à avaliação dos resultados a Português, constata-se que em todas as turmas os

resultados foram avaliados com „Bom‟. Em Matemática das 8 turmas, três foram avaliadas

com „Muito Bom‟, cinco com „Bom‟ e duas com „Insuficiente‟. Em Inglês, os resultados

foram avaliados com “Bom”. Em todas as turmas, considerou-se que os processos e

metodologias utilizados foram classificados com «Adequado».

-no 3ºciclo, somente uma turma beneficiou de assessoria pedagógica a Português (9ºB) e

16 tiveram assessoria de Matemática. Em relação à avaliação dos resultados, na

disciplina de Português, o resultado foi avaliado com “Bom”. Na disciplina de Matemática

a avaliação foi negativa em 7 das 13 turmas, nas restantes seis a avaliação foi de “Bom”.

No que toca aos processos, considerou-se que foi «Adequado» em todas elas.

d) em relação aos Apoios Educativos:

- no 1ºciclo, 120 alunos beneficiaram de apoio educativo (57 alunos a Português, 45 a

Matemática e 18 alunos a Estudo do Meio). Os resultados foram positivos, pois as taxas

de sucesso foram superiores a 60% em todas as disciplinas(67% em Português, 71% em

Matemática e 100% em Est. do Meio).

-no 2ºciclo, 287 alunos (162 no 5ºano e 125 no 6ºano) usufruíram de apoio no âmbito do

apoio ao estudo das atividades. Do conjunto dos alunos apoiados, somente 130 (76 no

5ºano e 54 no 6ºano), ou seja, 45,3%, alcançaram o sucesso nas diferentes disciplinas.

-No 3º ciclo, 76 alunos (20 no 7ºano, 34 no 8ºano e 21 no 9ºano) beneficiaram de apoio

educativo em diversas disciplinas (Em 2016-2017 foram 229 alunos). Do conjunto de

alunos apoiados só 17 (22,4%) conseguiram resultado positivo no final do período, nas

diferentes disciplinas.




32

e) cumprimento do Plano Anual de atividades

- Foram realizadas 94% das atividades que estavam programadas para o primeiro

período.

-84,4% tinham em vista contribuir para a melhoria da qualidade do sucesso educativo;

desenvolver as competências de literacia e ainda, estruturar conhecimentos básicos sobre

Natureza, Sociedade e Cultura.

A Equipa de avaliação interna

Janeiro de 2018

RELATÓRIO DE MONITORIZAÇÃO 1ºPeríodo · Resultados da avaliação nas diferentes áreas...

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