LUISA GABRIELA MIRANDA PEREIRA - 6949483080

RELATRIO DE ESTGIO SUPERVISIONADO DE PEDAGOGIA

SO BERNARDO DO CAMPO SO PAULO2014

LUISA GABRIELA MIRANDA PEREIRA - 6949483080

RELATRIO DE ESTGIO SUPERVISIONADO DE PEDAGOGIA

Relatrio de Estgio apresentado ao Cursode Pedagogia do Centro de Educao aDistncia - CEAD da UniversidadeAnhanguera UNIDERP como requisitoobrigatrio para cumprimento da disciplina deEstgio Supervisionado de Educao Infantil.

SO BERNARDO DO CAMPO SO PAULO2014

Nome do Estagirio: Luisa Gabriela Miranda PereiraRA: 6949483080Curso: PedagogiaSemestre: 4 semestreAno: 2014Incio do estgio: 06 / 10 /2014Trmino do Estgio: 17 /10 / 2014

INTRODUOO estgio supervisionado em educao infantil foi realizado na escola de educao infantil Instituto Catavento, localizada no municpio de So Bernardo do Campo, So Paulo, no perodo de 06/10/2014 17/10/2014 no perodo vespertino, na sala de alunos de dois anos de idade.A instituio particular atende crianas do berrio a alunos de cinco anos de idade, uma escola bem organizada, segura, limpa, um ambiente educativo bem alegre e estimulante, com profissionais que valorizam a afetividade e a autoestima; tambm desenvolvem um bom trabalho pedaggico repleto de atividades ldicas.O estgio em educao infantil foi primordial, pois atravs dele que o estudante de pedagogia estabelece a relao entre teoria e a prtica, momento de aplicar alguns conceitos adquiridos no curso, aprimorar a prtica em sala de aula, aproximao da realidade profissional por meio da participao em situaes reais de trabalho; quando se observa adquiri-se experincia.Com o estgio foi possvel vivenciar a escolha de ser professora, ter contato com a realidade da nossa futura profisso, foi o tempo de observar, conhecer, aprender, analisar e experimentar as prticas to sonhadas teoricamente, alguns momentos repletos de alegria e de realizao com as crianas, onde elas ansiosas pela vida, pela descoberta do saber.

DESENVOLVIMENTO 1:

TURMA MATERNAL: 2 ANOS

Nesta escola de educao infantil Catavento, onde vivenciei meu estgio supervisionado, uma instituio particular com crianas do berrio at cinco anos de idade. As crianas so recebidas no porto com muito carinho e encaminhadas para suas salas.A escola fica bem localizada, organizada, limpa, bem decorada, nas paredes h personagens da Disney pintados e tambm da turma da Mnica. Os espaos pedaggicos como a brinquedoteca, sala de artes, mini-biblioteca, videoteca, espao para recreao, refeitrio etc. Tambm tem aulas especificas de ingls, msica, jud e ballet.A direo e a coordenao foram bem atenciosas comigo, apresentando os funcionrios, os professores, as assistentes, todo ambiente escolar; tambm o projeto poltico pedaggico ppp 2014 onde as brincadeiras so baseadas no Kishimoto e autonomia baseado em Kant, utilizam o mtodo construtivista.O inicio do meu estgio foi na semana da criana. Um sonho!! A escola estava em festa, tudo bem decorado para esta festividade. Tinha muitas bexigas por toda parte, havia pula-pula, brinquedo inflvel para escorregar, pintura no rosto. Teve piquenique com cachorro quente, sorvete, pastel, pipoca, algodo-doce, as professoras representaram um teatrinho e a semana da criana foi finalizada com uma festa a fantasia!!! Ah que delicia ser criana!!Aps o piquenique, houve a higiene, foram ao banheiro e depois para sala de aula, onde realizaram uma atividade no caderno de desenho. A professora leu uma poesia referente ao dia das crianas, colaram a poesia em seus cadernos e fizeram um desenho referente mesma.

DESENVOLVIMENTO 2:

FORMAS GEOMTRICAS Fiquei com a turma de dois anos de idade que eram os xodozinhos da escola. As crianas so recebidas no porto, esperam os amiguinhos chegarem sala de vdeo, quando todos chegam a professora e a assistente vo para a sala. Uma sala homognea com quatro meninos e quatro meninas.A sala era mobiliada da seguinte forma: dois armrios coloridos, duas mesinhas e oito cadeirinhas, lousa, painel, calendrio, alfabeto de EVA colado na parede, os nmeros de 0 a 9 pintados na parede, um varal para pendurar os trabalhinhos, uma cartolina com as mozinhas carimbadas e no meio da mo havia uma foto deles, que toda hora um aluno mostrava a foto e falava o nome dele ou do amigo. Uma graa!O ambiente da sala era bem alegre com tapete de EVA com as letras do alfabeto, havia uma caixa de brinquedos, uma prateleira com livros de plstico na altura deles, monta-monta, brinquedos de encaixe etc.No inicio da aula a professora coloca a data na lousa, especifica a rotina, coloca o nome deles, desenha quantos meninos e quantas meninas vieram e escreve os nomes dos que faltaram, com um rostinho bem triste. Desenhava se estava sol ou chovendo, eles eram bem participativos, pois ela ia perguntando e incentivando eles a responder. Depois ela sentava com eles nas cadeirinhas, outras vezes em roda no tapete, cantam a msica da entrada com o nome de cada aluno e vrias outras msicas.Fez-se uma atividade de matemtica da apostila da Positivo leu um pequeno texto sobre as formas geomtrica, depois mostrou as formas em EVA, o circulo, o tringulo e o quadrado que eles manusear; eles picaram vrios papis e colaram para preencher as figuras impressas na apostila. A maioria colou fora, alguns prximos, ela respeitou o posicionamento de cada um, mesmo dando as dividas explicaes no inicio.

DESENVOLVIMENTO 3:

LEITURA OS TRS PORQUINHOS

A entrada das crianas, a rotina na lousa e depois cantar sempre foram iguais. Na observao da aula nota-se que as crianas mesmo em tenra idade so participativas, falantes e curiosas.Muito importante a roda de conversa, da sensao de acolhimento e segurana, oportunidade de interagir, socializar, a oportunidade das crianas conversarem e falar sobre suas experincias. Temos que organizar o espao para que todos possam falar, a professora direcionava os assuntos e desenvolvia atividades que estimulavam a construo do desenvolvimento.Contar histria essencial, um momento rico para preparao da alfabetizao, os vrios estilos literrios proporcionam o desenvolvimento da leitura e da escrita.A professora aplicou uma atividade de portugus da apostila da Positivo, havia um mdulo desta apostila que continha um encarte de literatura, um livro infantil Os trs porquinhos (uma releitura moderna dos dias atuais). Ela leu a histria pausadamente algumas vezes realizou algumas intervenes para pedir silncio e ateno e no trmino eles puderam manusear o livro. A atividade era para identificar os personagens (porquinhos) e pintar bem colorido.Houve o lanche, higiene, foram ao banheiro junto com a assistente. Foram para a sala do soninho, os que no dormem podem assistir DVD. No final da aula, eles brincaram com massinha para esperarem seus pais.

DESENVOLVIMENTO 4:

PROJETO DE CINCIAS:

A professora desenvolveu no seu planejamento um projeto de cincias, por que na apostila da positivo, tinha um tema proposto, a preservao do meio ambiente, mesmo pequeninos o ideal seria eles adquirem a responsabilidade social, a escola ensina a conscincia sobre o meio ambiente, sensibilizar sobre a problemtica do lixo e a preservao da gua, temas polmicos, mas necessrios para o exerccio de uma cidadania responsvel.Ela colou o DVD da palavra cantada e aps assistirem ela fez uma roda de conversa tratando do tema do meio ambiente, leu um livro da turma da Monica para preservar a gua, ao termino da leitura ela fez vrias perguntas para interagir com o tema, tambm a conscientizao de no jogar lixo no meio ambiente ou no cho, somente no lixo. Referente a preservao da gua ela enfatizou tomar banhos rpidos, escovar os dentes com a torneira fechada, lavar a loua com a torneira fechada, etc.Na participao da famlia ela solicitou que os pais procurassem junto com as crianas figuras de jornais ou revista sobre a destruio e a preservao do meio ambiente e enviasse para a escola.Ela finalizou o projeto com cartazes de cartolina um de destruio e um da preservao do meio ambiente, os alunos colaram as figuras que trouxeram de casa; o interessante que quando ficou pronto ela expos no varal e a maioria deles sabiam identificar as suas respectivas figuras; um trabalho coletivo com a interao ente eles. Alm de prepara-los para o futuro na preservao do meio ambiente e da preservao da gua.

DESENVOLVIMENTO 5:

MATEMATICA NUMERAL 3

Dentro da importncia que deve existir com a educao infantil, relato aqui esse valoro trabalho que foi vivenciar esse contexto. Observar que aprendemos mais com as crianas do que podemos ensinar, elas aprendem ouvindo, observando, imitando, participando de jogos e brincadeiras, que tambm integram musicas.Algumas atividades vivenciadas na escola como recorte, colagem, pintura, dobradura, desenho com giz de cera, contao de historia, manuseio de livros infantis, assistir DVDs e brincar no ptio, bambol massa de modelar, bolinhas de papel crepom, fantoches, quebra-cabea, blocos de montar, alfabeto mvel, andar na corda, jogar boliche incluindo a brinquedoteca.Referente s matrias de msica e artes na educao infantil a experimentao com diferentes texturas e diferentes modos de linguagem visual como pintura, desenho, gravura e o manuseio de diversos materiais e a musicalidade com vrios instrumentos recursos expressivos a arte para desenvolver habilidades motoras e construir um ser autnomo e responsvel.Neste dia as crianas fizeram uma atividade complementar de matemtica, eles fizeram varias bolinhas coloridas de papel crepom para preencher o numeral 3 depois de colocarem a atividade no varal eles sentaram no tapete juntamente com a professora e a assistente e cantaram varias musiquinhas referentes aos nmeros um, dois, trs indiozinhos...., um dois, feijo com arroz....

CONSIDERAES FINAIS:

Fazer o estagio foi muito gratificante, uma experincia inesquecvel, com toda certeza vou levar por toda a vida. Nesta faze por certo ainda esta se formando o perfil de um professor, to importante quanto a educao infantil esse processo.O gratificante trabalho realizado na escola de educao infantil instituto catavente em que vivenciei o estagio supervisionado, proporcionou uma viso global da docncia, como agir num ambiente escolar, como decorrer no dia a dia com os alunos, lembrando sempre, que alem de educadores devemos ser amigos, ter um olhar especial para as dificuldades que se apresentaram.Manter a calma e procurar alternativas, estratgias para melhorar o relacionamento de toda a comunidade toda escolar.No convvio com outros profissionais da rea observei que necessrio o professor estar sempre se atualizando, pois as crianas precisam de solues para a problemtica de ensino. O professor no pode estacionar e achar que sabe tudo, temos que nos atualizar, estar sempre estudando e levar para a escola na sala de aula sempre novidades.