Relatório de Estágio
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UNIVERSIDADE TIRADENTES
Grazielle Santos Silva
RELATÓRIO DE ESTÁGIO
Aracaju 2005
![Page 2: Relatório de Estágio](https://reader033.fdocumentos.tips/reader033/viewer/2022051111/5571f2fd49795947648d5641/html5/thumbnails/2.jpg)
Grazielle Santos Silva
RELATÓRIO DE ESTÁGIO
Relatório apresentado à Universidade Tiradentes como um dos pré-requisitos para a obtenção do grau de bacharel em Design Gráfico.
PROF. JEFFERSON CORTINOVE
Aracaju 2005
![Page 3: Relatório de Estágio](https://reader033.fdocumentos.tips/reader033/viewer/2022051111/5571f2fd49795947648d5641/html5/thumbnails/3.jpg)
1 INTRODUÇÃO
A Universidade Tiradentes põe à disposição vários laboratórios para que o
aluno exerça o estágio supervisionado exigido pela disciplina Prática Profissional,
entre eles há o Laboratório Experimental de Design (LED). Nesse relatório será
descrita mais detalhadamente uma das atividades exercidas no LED no primeiro
semestre de 2005: o desenvolvimento do CD-ROM do Curso de Design Gráfico.
No primeiro capítulo são apresentadas as características da Universidade
Tiradentes, empresa que concedeu o estágio ao aluno, do curso Design gráfico e do
Laboratório Experimental de Design.
No capítulo seguinte, são mostrados os softwares utilizados e o estudo da
cor. Todo o material teórico pesquisado é citado neste capítulo. Assim, faz-se um
paralelo entre teoria e prática.
No terceiro capítulo é mostrado todo o processo de elaboração do CD-
ROM. As etapas, dificuldades e decisões constam neste capítulo bem como as
imagens de cada passo.
Por fim, nos dois últimos capítulos são feitas sugestões para o
funcionamento da empresa e são expostos os conhecimentos adquiridos.
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2 A ORGANIZAÇÃO
A Universidade Tiradentes inicia sua história em 1962, com a inauguração
do Colégio Tiradentes que dispunha do 1º e 2º grau (atuais ensinos fundamental e
médio). Após dez anos, iniciou-se o ensino superior propriamente dito, com a
aprovação do projeto “Faculdades Integradas Tiradentes” pela Presidência da
República. Os primeiros cursos reconhecidos foram Economia, Ciências Contábeis e
Administração em 1975.
As Faculdades Integradas Tiradentes são reconhecidas como
Universidade em 25 de agosto de 1994. Abrangendo atualmente 4 campi, ela dispõe
de 29 cursos de graduação, entre eles há o curso de Design Gráfico.
2.1 O CURSO
O curso Design Gráfico da Universidade Tiradentes tem como objetivo
educar designers capazes de desenvolver projetos de comunicação visual a partir do
conhecimento teórico e tecnológico adquirido. Para que o aluno mantenha contato
com a prática profissional a UNIT disponibiliza os seguintes laboratórios:
- CCS: Laboratório e Estúdio de Fotografia e Edição de vídeo não-linear
- Informática
- Experimental de Design Gráfico
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- Projeto
- Desenho
- Introdução aos Processos Gráficos
- Oficina de Gravura e Serigrafia
- Oficina de Papel e Encadernação
O trabalho em questão foi executado no Laboratório Experimental de
Design e, portanto, sua atuação será descrita mais adiante.
2.1.1 LABORATÓRIO EXPERIMENTAL DE DESIGN
O Laboratório Experimental de Design (LED) foi um projeto elaborado
para disponibilizar vagas de estágio para os discentes da matéria Prática
Profissional, tendo início em agosto de 2002. Os trabalhos aí elaborados são
experimentais, proporcionando ao estagiário um contato próximo com a profissão.
No seu primeiro semestre de existência, os alunos desenvolveram um
catálogo e um projeto de Identidade Visual do setor. No semestre seguinte, deu-se
continuidade ao catálogo e, de acordo esse conceito, iniciou-se o projeto de um CD-
ROM. Ainda nesse semestre foi desenvolvida a proposta de Manual de Identidade
Visual para a Rede Sergipe Design, o Jornal, com o papel reciclado elaborado pela
oficina de papel e impresso na Oficina de Serigrafia, e continuou-se a Identidade
Visual do laboratório. No terceiro semestre, de agosto a novembro de 2003, foi
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desenvolvido o catálogo de curso, a capa do CD-ROM elaborado no período
passado, a identidade visual das oficinas e, por fim, foi elaborada a proposta de um
jornal eletrônico. Foi nesse período que ocorreram as primeiras solicitações
externas: o logotipo da Brinquedoteca solicitado pelo curso de Pedagogia e o cartaz
e folder para a IV Semana de Educação. No semestre posterior finalizou-se a
identidade do LED, definiu-se o Jornal impresso e foi colocado no ar o primeiro
Jornal eletrônico. Iniciou-se ainda o projeto do Site do curso e o projeto da
Brinquedoteca foi prosseguido, agora com a identidade Visual. O LED, neste
semestre (2005/01), foi responsável pela divulgação e desenvolvimento do LED
news (jornal eletrônico), do site e do CD do curso.
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3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
Para auxiliar o trabalho executado no estágio, foram utilizados livros
referentes aos softwares. Posteriormente, sentiu-se a necessidade de estudar as
cores que seriam aplicadas no projeto. Para tanto, foram examinados materiais
sobre o assunto.
3.1 SOFTWARES UTILIZADOS
Segundo DEHAAN (2004), Flash é um programa próprio para montar
páginas interativas de web, CD-ROMs, jogos e outros utilitários: “... você descobrirá
que o Flash é extremamente versátil, além de ser fácil e intuitivo de usar”.1 Dado o
aspecto dinâmico desse software, que permite fazer animação, bem como trabalhar
com textos e imagens, ele foi o escolhido para o desenvolvimento do CD do curso.
Para a edição das imagens do CD-ROOM foi utilizado o Photoshop. Nele
as figuras podem ser trabalhadas de maneiras diversas. GREENDBERG (2001)
mostra em seu livro os recursos que este programa possui. Entre eles existem os
filtros, que criam “efeitos similares a um filtro que um fotógrafo coloca na frente da
1 DEHAAN, J. Flash MX 2004: guia autorizado Macromedia. Tradução Marcos Vieira. Rio de Janeiro: Elsvier, 2004. p. 6.
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câmera para produzir um efeito especial”.2 O filtro escolhido para trabalhar a
fotografia usada no CD (figura 04) foi o Desfoque Radial. “Esse filtro pode girar uma
imagem de forma circular ou fazê-la irradiar a partir de seu centro”.3 Outro subsídio
proporcionado pelo programa para o tratamento de imagem foi a inversão das cores,
“transformando-a em um negativo da original”.4
3.2 ESTUDO DA COR
No início o CD era todo azul. Apesar desta ser uma cor fria e atraente e
de ser associada à intelectualidade5 seu uso em excesso pareceu tornar a interface
pesada e cansativa. Visto isso foi procurada uma cor neutra que não cansasse o
usuário. Após analisar as sensações cromáticas optou-se por um layout cinza de
fundo branco.
Devido à neutralidade do cinza e à sua associação com a melancolia
procurou-se uma segunda cor que pudesse combinar com ele. Testou-se o verde, o
roxo e o azul e notou-se que o último tinha um melhor resultado. A interface pareceu
mais limpa e serena e portanto os trabalhos dos alunos ganharão maior destaque.
2 GREENDBERG, A. D. Photoshop 5.5. Tradução Mario Moro Fecchio. São Paulo: Makron Books, 2001. p. 27. 3 GREENDBERG, A. D. Photoshop 5.5. Tradução Mario Moro Fecchio. São Paulo: Makron Books, 2001. p. 388. 4 GREENDBERG, A. D. Photoshop 5.5. Tradução Mario Moro Fecchio. São Paulo: Makron Books, 2001. p. 312. 5 Os dados sobre as sensações de cor foram extraídos do texto disponível no site Aprenda HTML: http://aprenda.html.vilabol.uol.com.br/cores.htm
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4 ATIVIDADE EXERCIDA: ELABORAÇÃO DO CD DO CURSO
Os projetos foram divididos entre os alunos. Decidiu-se então dar
continuidade ao projeto de construção do CD de multimídia do curso de Design
Gráfico que vinha sendo elaborado desde 2004. O objetivo da elaboração deste CD
é divulgar o curso de Design Gráfico da Universidade Tiradentes mostrando suas
principais informações e os trabalhos feitos por alunos.
4.1 PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DO CD
Devido à escassez de tempo, resolveu-se continuar o CD a partir dos
arquivos que vinham sendo trabalhados no ano anterior. Para tanto, foi preciso
entender como eles funcionavam. Foram estudados como estavam compostas as
animações e como funcionavam os botões e filmes.
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Figura 01: CD elaborado em 2004
Fonte: CD elaborado em 2004 pelo Laboratório Experimental de Design
Depois de entender as ações básicas do CD iniciou-se uma pesquisa para
saber qual seria seu conteúdo. No arquivo, as disciplinas estavam distribuídas em
blocos aleatórios e algumas delas tinham sido excluídas. A tarefa era decidir o que
deveria constar e o que estaria fora do material. Após conversa com os professores
ficou certo de que todas as disciplinas deveriam estar distribuídas por períodos.
Durante o processo de decisão do conteúdo, foram detectados no arquivo
diversos erros e desorganizações. Para agilizar o trabalho os arquivos foram re-
organizados e corrigidos na medida do possível. Os botões principais também foram
re-ordenados para que ficassem condizentes com a nova distribuição de conteúdo.
Diante de tantos erros após conversa com os orientadores do estágio,
optou-se pela construção de um CD partindo do início e portanto iniciou-se o estudo
para um novo layout. No entanto, no dia seguinte, após uma nova reunião, ficou
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constatado que não haveria tempo suficiente para que se criasse um novo material e
portanto o projeto antigo foi retomado.
A partir de então o trabalho era criar novos botões para inserir o conteúdo
decidido anteriormente e eliminar os botões desnecessários. Foram, a seguir,
pesquisadas no site da UNIT6 as informações do curso, e colocadas no arquivo. Os
trabalhos dos alunos seriam inseridos após o término do CD.
Vários botões estavam desabilitados por falta de conteúdo. Como os
trabalhos seriam inseridos apenas após uma coletas feita pela coordenação,
decidiu-se preparar os arquivos para que eles estivessem prontos para receber esse
conteúdo.
Com as informações organizadas, decidiu-se criar um novo layout. Foram
repensadas as cores a serem trabalhadas. Até então a única cor era azul. Para criar
um equilíbrio, foi adicionada uma cor quente: o laranja. Ela apareceria em pequenos
detalhes, e nos botões do curso, de fechamento e de correspondência. A imagem
que aparece no topo foi trabalhada a seguir, para que interagisse com a nova
composição.
Figura 02: Imagem superior antiga
Fonte: CD elaborado em 2004 pelo Laboratório Experimental de Design
6 As informações estão disponíveis em: http://www.unit.br/universidade_graduacao_designgrafico.asp
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Figura 03: Primeira proposta para a imagem superior
Fonte: elaborado pela aluna Grazielle Santos Silva
Novos testes de cores foram feitos, desta vez de forma mais radical. Todo
o azul foi substituído por cinza e branco. Novamente a imagem foi modificada. Desta
vez, os botões também precisaram ser alterados. Neste momento, percebeu-se que
a imagem não poderia ser trabalhada de forma satisfatória porque os arquivos de
originais não haviam sido guardados. Pensou-se então em elaborar uma nova
imagem.
Para compor essa imagem, foram pesquisadas fotografias na Internet. A
partir da fotografia da parte interna do IMac, foi feita a composição. A partir dela
foram feitas os botões principais do CD. Com essa nova composição pronta,
testaram-se três novas cores até encontrar uma que fosse a ideal.
Figura 04: Imagem usada para a nova composição
Fonte: extraído do site http://www.ibodnarz.dsl.pipex.com/emac/emac-upgrade.html
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Figura 05: Primeira composição
Fonte: elaborado pela aluna Grazielle Santos Silva
Figura 06: Segunda composição
Fonte: elaborado pela aluna Grazielle Santos Silva
![Page 14: Relatório de Estágio](https://reader033.fdocumentos.tips/reader033/viewer/2022051111/5571f2fd49795947648d5641/html5/thumbnails/14.jpg)
Figura 07: Composição escolhida
Fonte: elaborado pela aluna Grazielle Santos Silva
Figura 08: Proposta de uso do cinza com verde
Fonte: elaborado pela aluna Grazielle Santos Silva
![Page 15: Relatório de Estágio](https://reader033.fdocumentos.tips/reader033/viewer/2022051111/5571f2fd49795947648d5641/html5/thumbnails/15.jpg)
Figura 09: Proposta de uso do cinza com roxo
Fonte: elaborado pela aluna Grazielle Santos Silva
Figura 10: Proposta de uso do cinza com azul
Fonte: elaborado pela aluna Grazielle Santos Silva
![Page 16: Relatório de Estágio](https://reader033.fdocumentos.tips/reader033/viewer/2022051111/5571f2fd49795947648d5641/html5/thumbnails/16.jpg)
Decididas as cores, começou-se a pensar nas fontes. Não foi encontrada
a fonte inicial e portanto pesquisou-se uma nova que a substituísse. As opções
sugeridas foram FFF Freedom Trial, FFF Nadador Bold Condensed e FFF Harmony.
Analisando o layout, optou-se pela segunda por ser a mais condizente com ele.
Como não foi possível anexar as fontes ao aplicativo do Flash, os textos principais
foram escritos em Verdana.
Figura 11: FFF Freedom Trial
Fonte: site Fonts For Flash
![Page 17: Relatório de Estágio](https://reader033.fdocumentos.tips/reader033/viewer/2022051111/5571f2fd49795947648d5641/html5/thumbnails/17.jpg)
Figura 12: FFF Nadador Bold Condensed
Fonte: site Fonts For Flash
Figura 13: FFF Harmony
Fonte: site Fonts For Flash
![Page 18: Relatório de Estágio](https://reader033.fdocumentos.tips/reader033/viewer/2022051111/5571f2fd49795947648d5641/html5/thumbnails/18.jpg)
Com o CD pronto, foram inseridos os dados coletados no início. Todos os
botões foram testados para checar se não havia erros.
![Page 19: Relatório de Estágio](https://reader033.fdocumentos.tips/reader033/viewer/2022051111/5571f2fd49795947648d5641/html5/thumbnails/19.jpg)
5 SUGESTÕES E RECOMENDAÇÕES
O CD foi elaborado com alguns obstáculos que, sendo sanados no
princípio, tornariam o trabalho mais rápido. O maior problema foi conseguir os
trabalhos com os alunos. A solução encontrada junto à coordenação foi a coleta dos
trabalhos que iriam para a exposição Santo de Casa. Percebe-se que, havendo, um
estímulo maior junto aos alunos seus trabalhos serão mais facilmente recolhidos e
este obstáculo seria sanado.
Outro obstáculo foi a construção do CD em cima dos arquivos já
existentes. Perdeu-se muito tempo estudando e entendendo o funcionamento. Uma
opção seria elaborar o projeto partindo do início sendo o CD antigo apenas uma
fonte de informações.
No entanto, apesar dos pequenos entraves, o resultado final do estágio foi
engrandecedor. Todo aprendizado adquirido foi de suma importância para o
crescimento do aluno.
![Page 20: Relatório de Estágio](https://reader033.fdocumentos.tips/reader033/viewer/2022051111/5571f2fd49795947648d5641/html5/thumbnails/20.jpg)
6 CONSIDERAÇÕES FINAIS
O Laboratório Experimental de Design proporciona um contato direto com
o ambiente profissional. Pôde-se perceber, no decorrer dos meses, como funciona
um escritório de design, como são tomadas as decisões e todos os passos que
devem ser seguidos para a execução do projeto de um CD. Tal experiência é
bastante interessante para o aluno, já que, assim, ele terá um conhecimento da área
em que pretende atuar e pode perceber se há ou não uma identificação com ela.
![Page 21: Relatório de Estágio](https://reader033.fdocumentos.tips/reader033/viewer/2022051111/5571f2fd49795947648d5641/html5/thumbnails/21.jpg)
REFERÊNCIAS
DEHAAN, J. Flash MX 2004: guia autorizado Macromedia. Tradução Marcos Vieira. Rio de Janeiro: Elsvier, 2004.
GREENDBERG, A. D. Photoshop 5.5. Tradução Mario Moro Fecchio. São Paulo: Makron Books, 2001.
PORTO, Antônio. Home page. Disponível em: <http://www.tci.art.br/cor/publicidade.htm> acessado em: 04 de mai. 2005
SILVA, Maurício de O. Aprenda HTML. Seção: Apostila on-line: Estudo das Cores. Disponível em: <http://aprenda.html.vilabol.uol.com.br/cores.htm> acessado em: 04 de mai. 2005
UNIT. Desenvolvido pela Universidade Tiradentes. Apresenta textos sobre a universidade e o curso de Design Gráfico Disponível em: <http://www.unit.br/universidade_graduacao_designgrafico.asp> acessado em: 10 de mai. 2005
UNIT. Desenvolvido pela Universidade Tiradentes. Apresenta Manual de Estágio. Disponível em: <http://www.unit.br/downloads/manuais/manual-de-estagio.pdf> acessado em: 02 de mai. 2005
UNIT. Desenvolvido pela Universidade Tiradentes. Apresenta Normas para Referências, Citações e Notas de Rodapé. Disponível em: <http://www.unit.br/downloads/manuais/citacoes-e-referencias1.pdf> acessado em: 28 de mai. 2005