RELATORIO DAS ATIVIDADES do CEES

Centro de Ensino em Educação Superior

Período Janeiro de 2014- Março de 2015

Produção Científica dos Professores vinculados ao CEES

(dados mais atualizados vide CV Lattes)

Produção

Cientifica Bettina Cleoni Lucia Marcos Marta Marilia Total

Artigos

03 00 01 03 01 05 13

Livros

00 00 02 00 02 00 04

Cap

Livros

00 01 00 01 00 01 03

Anais

Completos

01 03 04 02 04 05 19

Resumos

03 01 00 01 01 02 08

Produção

Tecnica

03

12 00 02 02 03 22

Formação de RH em Pesquisa

Bettina Cleoni Lucia Marcos Marta Marilia Total

PD

01 00 00 00 00 02 02

D

05 02 02 01 01 02 08

Mestrado

03 01 02 02 01 01 09

Espec.

02 00 00 00 00 00 02

TCC

00 00 04 02 10 18 34

IC

02 00 00 00 03 03 07

AT

01 03 06 05 05 19 40

Bancas

14 07 11 20 01 16 69

Bettina Steren dos Santos, Cleoni Maria Barboza Fagundes, Lucia Maria Martins Giraffa,

Marcos Villela Pereira, Marta, Luz Sisson de Castro, Marilia Costa Morosini.

O Centro de Estudos em Educação Superior - CEES é um centro de pesquisa

interdisciplinar localizado na Faculdade de Educação da Pontifícia Universidade

Católica do Rio Grande do Sul - PUCRS, Brasil. Seus pesquisadores vêm realizando

trabalhos conjuntos desde o final da década de 90, sendo formalmente criado em 2009.

O CEES objetiva desenvolver e socializar o conhecimento sobre Educação Superior nos

níveis institucional, nacional e internacional.

O CEES/PUCRS tem como funções:

Educação e Ensino - Suas atividades incluem: Disciplinas em Programas de Pós-

Graduação nacionais, em nível de Especialização, mestrado e Doutorado e em

Programas Internacionais; Disciplinas e Supervisão de Dissertações e Teses; e outras

Atividades Educacionais, como programas de capacitação institucional em nível de

gestão administrativa e pedagógica;

Pesquisa. O CEES tem como principal espectro a pesquisa em educação superior com

o fito de uma contribuição científica, tecnológica para inovação de sociedades

contemporâneas. Integram suas atividades a coordenação ou participação em projetos

de pesquisa inovadores para a produção científica da área, reconhecidos por agências

de fomento nacional e internacional (CAPES, CNPq, INEP, FAPERGS, Fulbright,

União Europeia, Secretaria do Mercosul, entre outras). Mantém regular intercâmbio

com a comunidade científica nacional e internacional objetivada na parceria em redes

investigativas, no acolhimento a pesquisadores visitantes de renomadas universidades,

na produção de livros e na publicação em periódicos de qualidade reconhecida, na

organização e na participação em eventos científicos, dentre outros;

Consultoria: O CEES é primordialmente um centro de educação e pesquisa, mas tem

um significativo envolvimento na comunidade acadêmica e civil, nacional e

internacional. Além das atividades usuais de pesquisa e de ensino e de produção de

conhecimento os membros do CEES realizam seminários, analisam projetos e integram

comissões cientificas de diversos órgãos estatais e privados. Suas atividades envolvem

participação em atividades editoriais e de gestão científica e administração de

instituições cientifica e núcleos de excelência científica e tecnológica. Estão incluídos:

pareceres para agências nacionais e internacionais de fomento à Ciência, Tecnologia e

Inovação; coordenação de comissões cientificas; e realização de estudos.

Produção cientifica: Publicação em periódicos, livros e coletâneas qualificadas

nacionais e internacionais.

Princípio norteador: Integração com as estruturas da PUCRS evitando redundâncias de

ações e maximizando esforços para organização das suas ações e/ou atividades.

Intercâmbios internacionais: 2014

Dr. PATRICIA SOMERS, professor of at the University of Texas

Dra. Patricia Somers particpa da rede do CEES desde 2004 por meio do vinculo

estabelecido com a Profa. Marília Morosini. Já visitou a PUCRS em varias ocasiões via

projetos apoiados pela FAPERGS, CAPES e Fulbright.

No convenio estabelecido com a UT Texas e FACED/PUCRS foram enviados

alunas de doutorado para período sanduiche (três alunas) e duas professoras fizeram Pos-

Doc na UT (Bettina Santos e Lucia Giraffa).

No ano de 2014, de julho a agosto, realizou as seguintes atividades:

Participação em bancas de defesa de doutorado;

Aulas para professores e alunos sobre pesquisa qualitativa;

Pesquisa sobre a 1 geração dos estudantes na Educação Superior no Brasil;

Colaboração em artigos para publicação no Brasil e nos USA:

- 1º Geração de estudantes na Ed Superior no Brasil

- A conexão entre educação e classe média no Brasil. Apresentação de

trabalho na the Association for Public Policy Analysis and Management in Segovia,

Spain.

- Permanência de estudantes na PUCRS;

- Permanência de estudantes na educação superior do Brasil;

Desenvolvimento de proposta de painel para o LASA 2015 (aceito) ;

XXXIII International Congress of the Latin American Studies Association

LASA2015 / Precariedades, exclusiones, emergencias

Inclusão e permanência no ensino técnico profissional - Adriana M. de Oliveira

SENAI-RS

Female Student Veterans: College Choice and Persistence -Amy Heitzman-

Promoting student and faculty engagement - Suchitra Gururaj, University of Texas at

Austin

Estudo Nacional sobre Internacionalização e permanência de concluintes de

graduação no Brasil.

Marilia Morosini PUCRS, Claudia M. Griboski – UNB/INEP

Causas de Abando e Decisoes do Estudante Relativas ao Abandono de Estudos no

Ensino Superior em uma Universidade no Brazil -Patricia Somers, UTexas, James

Coffer, Missouri State University, Bettina Steren dos Santos, PUCRS

É de registrar que no ano de 2014, a rede também teve outro painel aprovado e

apresentado na XXXII Reunião do Lasa – Chicago.

- continuidade ao desenvolvimento de outras atividades como parte da

colaboração entre UTexas/PUCRS.

Reunião GT Educação da LASA coordenada pelas Profª. Dr. Marília Costa

Morosini (PPGEDU/PUCRS) e pela Profª Dr. Patrícia Somers (Utexas – vice

coordenadora do GT Educação/LASA).(20.08.2014)

Paralelamente vem desenvolvendo projeto sobre

“Access and Persistence in Brazilian Universities: Institutional Studies,” (1) using

extant, de-identified institutional data to help us study persistence to graduation of

undergraduate students and 2) interviews of 20 undergraduate students to better

understand the barriers and supports to persistence. )

A rede participou da organização do 9º Seminário Internacional Universidade

Pessoas e Inovação: Desafios, internacionalização e futuro do Ensino Superior.

Com a coordenação da Profa. Marília Morosini (mais detalhes em

http://www.pucrs.br/eventos/inovacao/

Destaques da programação:

Francisco Marmolejo coordenador do Programa de Educação Superior do

Banco Mundial.

Interfaces: pessoas e inovação José Aranha – PUC-Rio

Mercado de trabalho e pessoas

Pedro Sirotsky Melzer - Fundo de Venture Capital Ebricks Early Stage

Pessoas e formação virtual

Leonor Barroca - Open University/UK

Outros eventos:

Dr. JAMES |COFER, professor of at the Missouri State University. Scholar Fulbright

at PUCRS 2014 – 2015

Atividades Desenvolvidas:

Discutir a importância potencial do projeto proposto

O projeto proposto é de grande importância no contexto brasileiro atual, porque a questão

da permanência (persistência) não foi estudado. Nossas bases de dados nacionais apenas

começaram a refletir o impacto das políticas de ação afirmativa implementadas a partir

de 2003, mais especificamente, de persistência de curto prazo e de persistência da

formatura dos destinatários da ação afirmativa, a maioria dos quais são estudantes

universitários de primeira geração. Jim estará trabalhando com os dados nacionais e dados

institucionais em cinco locais. Os resultados vão permitir que as instituições para

promover persistência e ter um impacto sobre a ação afirmativa, tanto privada (PROUNI)

e (quota) univesities públicas.

Serão discutidas as capacidades do candidato para se estabelecer como um embaixador

cultural para os Estados Unidos, incluindo a colegialidade e capacidade de adaptação

cultural. .

O candiato vai atuar como um embaixador para o Brasil, desenvolvendo vínculos com

universidades americanas e brasileiras trazendo perspectivas de desenvolvimento de

relações com fundações e empresas para o Brasil. Prof. Cofer ocupou o cargo de

presidente em duas universidades e as habilidades desenvolvidas no presente são

importantes para a aceitação de diferentes culturas e de ser um embaixador.

Discutir a capacidade do candidato para fazer um impacto em sua / seu campo.

Investigação sobre a persistência no Brasil é uma área nova e Dr. Cofer pode fazer a

ligação entre a investigação e prática, o que vai impactar as políticas e as instituições

públicas na atualidade. O projeto é muito importante para a política pública. Jim

inicialmente desenvolveu este projeto na PUCRS e, posteriormente, aplicou em todo o

Brasil.

Missões de trabalho:

1. NEW CASTLE

As relações do CEES – Centro de Estudos em Educação Superior e a New Casttle

University vem se consolidando. No ano de 2014:

1. projeto conjunto A universidade internacional inclusiva: um diálogo global e

intercultural - (parceiros na China, Japão, Tailândia e África do Sul), com a coordenação

da Prof. a Sue Robson, diretor da School of Education, Communication and Language

Sciences, abaixo colocado seu abstract, que foi encaminhado para a Leverhulme

International Network Grant; Em 2015 foi aprovado na primeira etapa de seleção.

2. Co-orientação de doutorado:

Aluna Clarisse Poncio Almeida, da New Castle University, da School of Education,

Communication and Language Sciences (SECLS), orientada por Sue Robson.

“Transformative internationalization in UK Universities and Higher Education in Brazil:

the experiences of individuals within Brazilian communities in British institutions;

O Grupo ARGOS - Grupo de Pesquisa Interdisciplinar em Educação a Distância,

mantém desenvolve pesquisas relacionadas ao uso de tecnologias digitais como recursos

apoiadores das atividades docentes e discentes. Na sua origem investigava os processos

educacionais relacionados a Educação a Distância. Atualmente nossas investigações

aumentaram seu escopo incluindo a questão das metodologias, prática s e didáticas

associados aos recursos tecnológicos digitais ofertados no contexto da cibercultura. O

grupo é constituído por alunos investigadores do PPGEdu, professores internos ao

programa e externo. Contando com docentes de outras universidades brasileiras e

internacionais que atuam como pesquisadores colaboradores.

As instituições internacionais parceiras são: Universidade do Chile (Dr. Jaime Sanchez),

Open University (Dra. Leonor Barroca), Universidade do Texas (Dra. Patricia Somers).

Tivemos durante 3 anos a parceria Professor Dr.Lorna Uden da Faculty of Computing,

Engineering and Technology, Staffordshire University, até sua aposentadoria em

dezembro de 2014.

O grupo é vinculado ao Centro de Estudos em Educação Superior – CEES e possui

projetos aos quais vinculamos as investigações de mestrado e doutorado.

Destacam-se os:

1. Projeto dos Jogos Educacionais, cuja coordenação e da Dra. Vera Wannmacher

Pereira vinculada ao grupo de Estudos Cognitivos e culturais das Linguagens da

FAMECOS/PUCRS.

2. Projeto O desafio da interdisciplinaridade: políticas e trajetórias Institucionais,

associado ao Grupo De Estudo Sobre Universidade Pesquisa E Inovação - GEU

Ipesq (vinculado à rede GEU), coordenadora pela Dra. Mara Estela Franco

(UFRGS), cuja coordenadora local no âmbito da PUCRS é da Profa. Lucia

Giraffa.

O grupo organiza Seminário e Workshops para propiciar a troca de saberes e divulgar seu

trabalho junto à comunidade interna e externa à universidade. Destacam-se os eventos:

Seminário Internacional e Formação Docente (2012, 2013) e na organização de

seminários tradicionais na comunidade PUCRS (Seminário de inovação-

PROPESQ/PUCRS desde 2010 até o corrente ano, 2015) e eventos nacionais como CBIE

(Congresso Brasileiro de informática na Educação).

As atividades de intercambio são enfatizadas no grupo com a vinda de pesquisadores

parceiros como Dra. Patricia Somers- UT (Texas) nos anos de 2012, 2013 e 2014 e a Dra.

Leonor barroca em 2014, Dr. Jaime Sanches (2014) em missões de curta duração apoiadas

pela FAPERGS, Full Bright e CNPq, onde oram ofertados curso e workshops com estes

pesquisadores.

No ano de 2015 foi realizada missão de trabalho no Reino Unido, com visita técnica a

Open University e Oxford. Estas ações além estreitarem os laços e parceria permitiram a

divulgação do trabalho do grupo.

Acervo de publicações em anais de eventos nacionais e internacionais, artigos em

periódicos brasileiros e estrangeiros, os e-books disponíveis na livraria da universidade

(EDIPUCRS) e os livros editados em parceria com outras universidades auxiliam na

divulgação dos resultados de pesquisa.

Os grupos mantem parceria com a Faculdade Informática (FACIN/PUCRS) realizando

atividade de apoio a comunidade interna e externa com as Oficinas de Algoritmo e ações

de divulgação junto as escolas de ensino médio relacionados ao ensino e programação.

As instituições internacionais parceiras são: Universidade do Chile (Dr. Jaime Sanchez),

Open University (Dra. Leonor Barroca), Universidade do Texas (Dra. Patricia Somers).

Tivemos durante 3 anos a parceria Professor Dr.Lorna Uden da Faculty of Computing,

Engineering and Technology, Staffordshire University, até sua aposentadoria em

dezembro de 2014.

O grupo é vinculado ao Centro de Estudos em Educação Superior – CEES e possui

projetos aos quais vinculamos as investigações de mestrado e doutorado.

Destacam-se os:

3. Projeto dos Jogos Educacionais, cuja coordenação e da Dra. Vera Wannmacher

Pereira vinculada ao grupo de Estudos Cognitivos e culturais das Linguagens da

FAMECOS/PUCRS.

4. Projeto O desafio da interdisciplinaridade: políticas e trajetórias Institucionais,

associado ao Grupo De Estudo Sobre Universidade Pesquisa E Inovação - GEU

Ipesq (vinculado à rede GEU), coordenadora pela Dra. Mara Estela Franco

(UFRGS), cuja coordenadora local no âmbito da PUCRS é da Profa. Lucia

Giraffa.

O grupo organiza Seminário e Workshops para propiciar a troca de saberes e divulgar

seu trabalho junto à comunidade interna e externa à universidade. Destacam-se os

eventos: Seminário Internacional e Formação Docente (2012, 2013) e na organização de

seminários tradicionais na comunidade PUCRS (Seminário de inovação-

PROPESQ/PUCRS desde 2010 até o corrente ano, 2015) e eventos nacionais como CBIE

(Congresso Brasileiro de informática na Educação).

As atividades de intercambio são enfatizadas no grupo com a vinda de pesquisadores

parceiros como Dra. Patricia Somers- UT (Texas) nos anos de 2012, 2013 e 2014 e a

Dra. Leonor barroca em 2014, Dr. Jaime Sanches (2014) em missões de curta duração

apoiadas pela FAPERGS, Full Bright e CNPq, onde oram ofertados curso e workshops

com estes pesquisadores.

Ao cervo de publicações em anais de eventos nacionais e internacionais, artigos em

periódicos brasileiros e estrangeiros, os e-books disponíveis na livraria da universidade

(EDIPUCRS) e os livros editados em parceria com outras universidades auxiliam na

divulgação dos resultados de pesquisa.

Os grupos mantem parceria com a Faculdade Informática (FACIN/PUCRS) realizando

atividade de apoio a comunidade interna e externa com as Oficinas de Algoritmo e ações

de divulgação junto as escolas de ensino médio relacionados ao ensino e programação.

A Profa. Lucia Giraffa foi nomeada para - Representante da PUCRS na Comissão de

Tecnologias Educacionais da UMBRASIL – União Marista do Brasil;

PROMOT - Processos Motivacionais em Contextos Educativos

A motivação é um processo complexo que influencia diretamente o ensinar docente e o

aprender de cada discente, que se revela em situações cotidianas em cada instituição

educativa. Nessa heterogeneidade de relações e circunstâncias, o grupo de pesquisadores,

que se dedica ao estudo dos processos motivacionais em contextos educativos, pretende

estudar aspectos que interferem nos processos motivacionais em espaços educativos.

O grupo constitui-se de três eixos temáticos:

Desenvolvimento da motivação: Promover reflexão sobre níveis de motivação e

implementar oficinas de auto-conhecimento;

Bem-estar, mal-estar e motivação: Os estudos se propõem a aprofundar nas

interfaces entre as temáticas do mal-estar e bem-estar na docência, com

repercussões nos processos motivacionais;

Motivação e educação: Aprofundar estudo sobre as relações entre motivação e

educação, a partir do estudo da motivação em alunos e seus professores.

Destacam-se as seguintes ações neste período de 2014/2015

Universidad de la RepÚblica - UDELAR

Professor Rafale Rey da Universidade de la Republica, do Uruguai, ministrou um curso

sobre métodos quantitativos para pesquisa em Educação em março de 2014, num total

de 15 horas aulas

University of Texas at Brownsville – UTB

Professora Dr. Sandra Musanto ministrou curso “ Uma abordagem aproximada do

desenvolvimento profissional de professores: colaboração, identidade e comunidades

discursivas” em agosto de 2014, num total de 15 horas aulas

.

Grupo de Pesquisa CNPq/PUCRS “Formação de Professores, licenciaturas e práticas

pedagógicas”

Lista dos projetos em andamento:

1. Projeto interinstitucional: Processos de territorialização do TCC e do Estágio

Curricular Supervisionado no Projeto Político Pedagógico e a reconfiguração

curricular em movimento de operacionalização.

Equipe Professores doutores: Denise Nascimento Silveira e Robledo Lima Gil(UFPEL)

Helenise Sangói Antunes e Débora Leão (UFSM)

Elane Chaveiro Soares (UFMT).

2. PROJETO CAPES/DEB – OBEDUCPUCRS Formação Continuada de

Professores Alfabetizadores e Processos de Alfabetização nos Anos Iniciais do

Ensino Fundamental

Equipe PUCRS: Profa. Dra. Marília Morosini

Profa. Dra. Maria Inês Corte Vitória

Profa. Dra. Miriam Pires Corrêa de Lacerda

Profa. Dra. Rosane Conceição Vargas

Profa. Dda. Síntia Ebert

Equipe de Supervisoras de Escolas de Educação Básica

Profa. Supervisora Denise Silva Ferreira

Profa. Supervisora Cristina Oliveira Melgarejo

Profa. Supervisora Eliane Goulart Sozo

Profa. Supervisora Leila Pacheco da Silva

Profa. Supervisora Rosaura Beatriz da Silva Veloso

Profa. Supervisora Marilu Schaffer

Aluno de IC: Bruna Ribas, Juliana Angeli

Aluno de mestrado : Josiane Vilarino

Aluno de doutorado: Claudia Leirias Martins

Glaé Machado

Lista de missões de trabalho realizadas em 2014; Missão de trabalho na

Universidade do Porto com a Profa. Dra. Carlinda Leite e com o Prof. Dr. (se

tiverem fotos favor mandar)

Parceiros internacionais e nacionais que costumam trabalhar: com o grupo de

pesquisa liderado pela Profa. Dra. Carlinda Leite e com o Prof. Dr Rui Trindade

UPORTO/PT (2014).

Participação do Prof. Dr. Rui Trindade em Seminários Itinerantes do

Observatório da Educação em 2013 e 2014.

Reunião de pesquisa com as profas. Doutoras Ana Mouraz e Preciosa Fernandes

na UPORTO/PT

O Grupo de Pesquisa “Cultura, subjetividade e políticas de formação” agrega

estudos e investigações sobre diferentes políticas de formação contemporâneas, sobretudo

no que se refere às interferências da cultura e das práticas sociais sobre os modos de

existência modernos. Mantêm parcerias com a Universidade de Caxias do Sul/UCS; a

Universidade Federal de Pelotas/UFPel; o Centro Universitário La Salle/UNILASALLE

e a Universidade FEEVALE.

O professor Marcos Villela Pereira, líder do grupo, é Pesquisador 1D no CNPq e tem

desenvolvido importantes atividades de inserção acadêmica, das quais se destacam:

- Diretor da Faculdade de Educação/PUCRS;

- Membro da Câmara de Graduação e Pós-Graduação do Conselho Universitário da

PUCRS;

- Representante da PUCRS na Comissão de Educação Básica da UMBRASIL – União

Marista do Brasil;

- Coordenador do Comitê Científico da ANPEd – Associação Nacional de Pesquisa e Pós

Graduação em educação;

- Membro da Comissão Assessora para Classificação de Livros da Área da educação na

CAPES;

- Membro da Comissão Assessora para Avaliação de APCN da Área da educação na

CAPES;

- Secretário Geral da SBEC – Sociedade Brasileira de educação Comparada.