Relatório Da Analise Do Simulado Da Prova Brasil Nos 6º Anos e 9º Anos Do CEF 206

8/18/2019 Relatório Da Analise Do Simulado Da Prova Brasil Nos 6º Anos e 9º Anos Do CEF 206

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Sumário1. INTRODUÇÃO ............................................................................................................................... 3

2. OBJETIVO....................................................................................................................................... 4

3. OBJETIVO DESTE SIMULADO (Avaliação) ............................................................................... 44. PROVA BRASIL ............................................................................................................................. 4

5. MATRIZES DE REFERÊNCIAS ................................................................................................... 5

5.1 MATEMÁTICA DO 5º ANO .................................................................................................... 5

5.1.1 Tema 1 – Espaço e Forma ................................................................................................... 5

5.1.2 Tema 2 – Grandezas e Medidas ........................................................................................... 5

5.1.3 Tema 3 – Números e Operações/Álgebra e Funções ........................................................... 5

5.1.4 Tema 4 – Tratamento da Informação ................................................................................... 65.2 MATEMÁTICA DO 9º ANO .................................................................................................... 6

5.2.1 Tema 1 – Espaço e Forma ................................................................................................... 6

5.2.2 Tema 2 – Grandezas e Medidas ........................................................................................... 7

5.2.3 Tema 3 – Números e Operações/Álgebra e Funções ........................................................... 7

5.2.4 Tema 4 – Tratamento da Informação ................................................................................... 8

5.3 LÍNGUA PORTUGUESA DO 5º ANO..................................................................................... 8

5.3.1 Tema 1 - Procedimento de Leitura ...................................................................................... 85.3.2 Tema 2 - Implicações do Suporte, do Gênero e /ou do Enunciador na Compreensão doTexto ............................................................................................................................................. 8

5.3.3 Tema 3 - Relação entre Textos ............................................................................................ 8

5.3.4 Tema 4 - Coerência e Coesão no Processamento do Texto ................................................. 9

5.3.5 Tema 5 - Relações entre Recursos Expressivos e Efeitos de Sentido ................................. 9

5.3.6 Tema 6 - Variação Linguística ............................................................................................ 9

5.4 LÍNGUA PORTUGUESA DO 9º ANO..................................................................................... 9

5.4.1 Tema 1 - Procedimento de Leitura ...................................................................................... 9

5.4.2 Tema 2 - Implicações do Suporte, do Gênero e /ou do Enunciador na Compreensão doTexto ............................................................................................................................................. 9

5.4.3 Tema 3 - Relação entre Textos ............................................................................................ 9

5.4.4 Tema 4 - Coerência e Coesão no Processamento do Texto ............................................... 10

5.4.5 Tema 5 - Relações entre Recursos Expressivos e Efeitos de Sentido ............................... 10

5.4.6 Tema 5 – Variação Linguística .......................................................................................... 10

6. ESCALA DE PROFICIÊNCIA ..................................................................................................... 10

6.1 Padrões De Desempenho Estudantil......................................................................................... 10


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6.1.1 Abaixo do básico ............................................................................................................... 10

6.1.2 Básico. ............................................................................................................................... 10

6.1.3 Adequado. .......................................................................................................................... 11

6.1.4 Avançado. ......................................................................................................................... 11

6.2 Escala utilizada ......................................................................................................................... 11

7. A ANÁLISE DAS QUESTÕES DO SIMULADO DA PROVA BRASIL ................................... 11

Estrutura da Prova Brasil (Simulado) ............................................................................................. 11

Matemática ..................................................................................................................................... 11

Língua Portuguesa .......................................................................................................................... 12

7.1. RESULTADOS POR ANO E POR SÉRIE ............................................................................ 13

7.2 MATEMÁTICA ....................................................................................................................... 13

7.2.1 6º ANO A........................................................................................................................... 137.2.2 6º ANO B ........................................................................................................................... 15

7.2.3 6º ANO C ........................................................................................................................... 18

7.2.4 9º ANO A........................................................................................................................... 21

7.2.5 9º ANO B ........................................................................................................................... 23

7.2.6 9º ANO C ........................................................................................................................... 26

7.2.7 9º ANO D........................................................................................................................... 28

7.3 LÍNGUA PORTUGUESA ....................................................................................................... 327.3.1 6º ANO A........................................................................................................................... 32

7.3.2 6º ANO B ........................................................................................................................... 35

7.3.3 6º ANO C ........................................................................................................................... 37

7.3.4 9º ANO A........................................................................................................................... 41

7.3.5 9º ANO B ........................................................................................................................... 43

7.3.6 9º ANO C ........................................................................................................................... 46

7.3.7 9º ANO D........................................................................................................................... 498. CONSIDERAÇÕES FINAIS:........................................................................................................ 52

9. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ........................................................................................... 53


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1. INTRODUÇÃO

Diante do cenário educacional do Brasil é visível que estamos vivendo uma situação

preocupante quanto à qualidade da educação básica. Esta qualidade é uma preocupação dos órgãos

e agências governamentais, de pesquisadores, de gestores e de professores que nela se operam.

Está mais em evidência os resultados de avaliações em alta escala, como PISA (Programme

for International Student) e da Prova Brasil. Cada vez que os resultados destas avaliações são

divulgados, a sociedade começa a cobrar e/ou exigir melhorias no processo ensino-aprendizagem

nas escolas. É percebida uma pequena reação desta melhoria, mas ainda esta reação é tímida. Se o

país quiser ser competitivo é necessário melhorar muito ainda, principalmente na Matemática, para

colocá-lo em níveis mais elevados de desenvolvimento humano, social e econômico.O CEF1 206 – Recanto das Emas oscilou em seu IDEB2 nas quatro últimas Provas Brasil e

uma das metas no Projeto Político Pedagógico é a superação da média esperada pelo governo.

Como se tem boas participações de seus alunos em Feira de Ciências, Olimpíada Nacional de

Matemática, Olimpíada Nacional de Português e Olimpíada Nacional de Robótica, com resultados

significativos e mesmo premiados, foi realizado este diagnóstico através de um simulado da Prova

Brasil nos 6º anos e 9º anos para que a escola conheça mais seus alunos em relação ao

conhecimento de Matemática e Português e assim encontrar estratégias para a obtenção do êxito nasmetas estipulada pela escola.

Utilizou-se de um simulado, retirado do site do INEP3 e aplicou-se a Prova Brasil do 5º ano

para os alunos do 6º ano e a Prova Brasil do 9º ano para os alunos do 9º ano.

Este trabalho tem como objetivo investigar o conhecimento de Matemática e Português que

estes alunos possuem no início do ano de modo que a escola possa estar contribuindo com ações

que favoreça o êxito da meta. Este trabalho tem ainda, o intuito de promover formações continuadas

possibilitando que os professores permutem seus conhecimentos e que aumente suas estratégias,

metodologias e avaliações.

A analise dos dados foi totalmente quantitativa, através da estatística descritiva. O programa

computacional para o obtenção dos resultados e gráficos utilizados foi o Excell.

Nesta analise foi identificado a média por turma de Matemática e Português, a porcentagem

de acertos por tema/por turma, a porcentagem de acertos por questão/por turma, a porcentagem de

1 Centro de Ensino Fundamental2 Índice de Desenvolvimento da Educação Básica 3 Instituto Nacional de Estudos e Pesquisa Educacionais Anísio Teixeira


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acertos dos descritores por tema/por turma, a comparação da porcentagem de acertos por tema/por

série e a comparação da porcentagem de acertos por questão/por série.

Assim se tem um vasto material de informações sobre o conhecimento de matemática e

Português dos alunos/por série desta escola.

2. OBJETIVO

Investigar os níveis de aprendizagem de Matemática em resolução e problemas e Português com

ênfase em leitura que os alunos dos 6º anos e 9º anos possuem no início do ano letivo de modo que

a escola possa estar contribuindo com ações que favoreça a melhoria da qualidade no ensino-

aprendizagem.

3. OBJETIVO DESTE SIMULADO (Avaliação)[...] contribuir para a melhoria da qualidade do ensino, redução de desigualdade e democratizaçãoda gestão de ensino público; buscar o desenvolvimento de uma cultura avaliativa que estimule ocontrole social sobre os processos e resultados do ensino (BRASIL, 2008, p. 15-16)

4. PROVA BRASIL (disponível em: http://portal.mec.gov.br/prova-brasil. Acesso em 29/03/2016)

A Prova Brasil e o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb) são

avaliações para diagnóstico, em larga escala, desenvolvidas pelo Instituto Nacional de Estudos ePesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep/MEC). Têm o objetivo de avaliar a qualidade do

ensino oferecido pelo sistema educacional brasileiro a partir de testes padronizados e questionários

socioeconômicos.

Nos testes aplicados no quinto e nono anos do ensino fundamental, os estudantes respondem

a itens (questões) de língua portuguesa, com foco em leitura, e matemática, com foco na resolução

de problemas.

A partir das informações do Saeb e da Prova Brasil, o MEC e as secretarias estaduais e

municipais de Educação podem definir ações voltadas ao aprimoramento da qualidade da educação

no país e a redução das desigualdades existentes, promovendo, por exemplo, a correção de

distorções e debilidades identificadas e direcionando seus recursos técnicos e financeiros para áreas

identificadas como prioritárias.

As médias de desempenho nessas avaliações também subsidiam o cálculo do Índice de

Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), ao lado das taxas de aprovação nessas esferas.


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5. MATRIZES DE REFERÊNCIAS

5.1 MATEMÁTICA DO 5º ANO

5.1.1 Tema 1 – Espaço e Forma

D1 – Identificar a localização /movimentação de objeto em mapas, croquis e outras representações

gráficas.

D2 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos, relacionando

figuras tridimensionais com suas planificações.

D3 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais pelo número de

lados, pelos tipos de ângulos.

D4 – Identificar quadriláteros observando as posições relativas entre seus lados (paralelos,

concorrentes, perpendiculares).D5 – Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro, da área em

ampliação e /ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas.

5.1.2 Tema 2 – Grandezas e Medidas

D6 – Estimar a medida de grandezas utilizando unidades de medida convencionais ou não.

D7 – Resolver problemas significativos utilizando unidades de medida padronizadas como

km/m/cm/mm, kg/g/mg, l/ml.D8 – Estabelecer relações entre unidades de medida de tempo.

D9 – Estabelecer relações entre o horário de início e término e /ou o intervalo da duração de um

evento ou acontecimento.

D10 – Num problema, estabelecer trocas entre cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro,

em função de seus valores.

D11 – Resolver problema envolvendo o cálculo do perímetro de figuras planas, desenhadas em

malhas quadriculadas.

D12 – Resolver problema envolvendo o cálculo ou estimativa de áreas de figuras planas,

desenhadas em malhas quadriculadas.

5.1.3 Tema 3 – Números e Operações/Álgebra e Funções

D13 – Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal, tais como

agrupamentos e trocas na base 10 e princípio do valor posicional.

D14 – Identificar a localização de números naturais na reta numérica.

D15 – Reconhecer a decomposição de números naturais nas suas diversas ordens.

D16 – Reconhecer a composição e a decomposição de números naturais em sua forma polinomial.


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D17 – Calcular o resultado de uma adição ou subtração de números naturais.

D18 – Calcular o resultado de uma multiplicação ou divisão de números naturais.

D19 – Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da adição ou

subtração: juntar, alteração de um estado inicial (positiva ou negativa), comparação e mais de uma

transformação (positiva ou negativa).

D20 – Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da

multiplicação ou divisão: multiplicação comparativa, ideia de proporcionalidade, configuração

retangular e combinatória.

D21 – Identificar diferentes representações de um mesmo número racional.

D22 – Identificar a localização de números racionais representados na forma decimal na reta

numérica.

D23 – Resolver problema utilizando a escrita decimal de cédulas e moedas do sistema monetáriobrasileiro.

D24 – Identificar fração como representação que pode estar associada a diferentes significados.

D25 – Resolver problema com números racionais expressos na forma decimal envolvendo

diferentes significados da adição ou subtração.

D26 – Resolver problema envolvendo noções de porcentagem (25%, 50%, 100%).

5.1.4 Tema 4 – Tratamento da InformaçãoD27 – Ler informações e dados apresentados em tabelas.

D28 – Ler informações e dados apresentados em gráficos (particularmente em gráficos de colunas).

5.2 MATEMÁTICA DO 9º ANO

5.2.1 Tema 1 – Espaço e Forma

D1 – Identificar a localização/movimentação de objeto, em mapas, croquis e outras representações

gráficas.

D2 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais e tridimensionais,

relacionando-as com suas planificações.

D3 – Identificar propriedades de triângulos pela comparação de medidas de lados e ângulos.

D4 – Identificar relação entre quadriláteros, por meio de suas propriedades.

D5 – Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro, da área em

ampliação e/ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas.

D6 – Reconhecer ângulos como mudança de direção ou giros, identificando ângulos retos e não

retos.


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8

D29 – Resolver problema que envolva variações proporcionais, diretas ou inversas entre grandezas.

D30 – Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica.

D31 – Resolver problema que envolva equação de segundo grau.

D32 – Identificar a expressão algébrica que expressa uma regularidade observada em sequências de

números ou figuras (padrões).

D33 – Identificar uma equação ou uma inequação de primeiro grau que expressa um problema.

D34 – Identificar um sistema de equações do primeiro grau que expressa um problema.

D35 – Identificar a relação entre as representações algébrica e geométrica de um sistema de

equações de 1º grau.

5.2.4 Tema 4 – Tratamento da Informação

D36 – Resolver problema envolvendo informações apresentadas em tabelas e/ou gráficos.D37 – Associar informações apresentadas em listas e/ou tabelas simples aos gráficos que as

representam e vice-versa

5.3 LÍNGUA PORTUGUESA DO 5º ANO

5.3.1 Tema 1 - Procedimento de Leitura

D1 – Localizar informações explícitas em um texto.

D3 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.D4 – Inferir uma informação implícita em um texto.

D6 – Identificar o tema de um texto.

D11 – Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.

5.3.2 Tema 2 - Implicações do Suporte, do Gênero e /ou do Enunciador na Compreensão do

Texto

D5 – Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto, etc.).

D9 – Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

5.3.3 Tema 3 - Relação entre Textos

D15 – Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam

do mesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será

recebido.


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5.3.4 Tema 4 - Coerência e Coesão no Processamento do Texto

D2 – Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que

contribuem para a continuidade de um texto.

D7 – Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.

D8 – Estabelecer relação causa /consequência entre partes e elementos do texto.

D12 – Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções,

advérbios, etc.

5.3.5 Tema 5 - Relações entre Recursos Expressivos e Efeitos de Sentido

D13 – Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.

D14 – Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.

5.3.6 Tema 6 - Variação Linguística

D10 – Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.

5.4 LÍNGUA PORTUGUESA DO 9º ANO

5.4.1 Tema 1 - Procedimento de Leitura

D1 – Localizar informações explícitas em um texto.

D3 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.D4 – Inferir uma informação implícita em um texto.

D6 – Identificar o tema de um texto.

D11 – Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato

5.4.2 Tema 2 - Implicações do Suporte, do Gênero e /ou do Enunciador na Compreensão do

Texto



5.4.3 Tema 3 - Relação entre Textos

D20 – Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam

do mesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será

recebido.

D21 – Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas ao mesmo fato ou ao

mesmo tema.


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5.4.4 Tema 4 - Coerência e Coesão no Processamento do Texto

D2 – Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que

contribuem para a continuidade de um texto.

D7 – Identificar a tese de um texto.

D8 – Estabelecer relação entre a tese e os argumentos oferecidos para sustentá-la.

D9 – Diferenciar as partes principais das secundárias em um texto.

D10 – Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.

D14 – Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto.

D15 – Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções,

advérbios, etc.

5.4.5 Tema 5 - Relações entre Recursos Expressivos e Efeitos de SentidoD16 – Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.

D17 – Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.

D18 – Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou

expressão.

D19 – Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos e/ou

morfossintáticos.

5.4.6 Tema 5 – Variação Linguística

6. ESCALA DE PROFICIÊNCIA

6.1 Padrões De Desempenho Estudantil

6.1.1 Abaixo do básico: Os alunos que apresentam este padrão de desempenho revelam ter

desenvolvido competências e habilidades muito aquém do que seria esperado para o período de

escolarização em que se encontram. Por isso esse grupo de alunos necessitam de uma intervenção

focalizada de modo a progredirem com sucesso em seu processo de escolarização.

6.1.2 Básico: Os alunos que apresentam este padrão de desempenho demostram já terem começado

um processo de sistematização e domínio das habilidades consideradas básicas e essenciais ao

período de escolarização em que se encontram. Por isso, também para esse grupo e alunos, é

importante o investimento de esforços para que possam desenvolver habilidades mais elaborada.


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6.1.3 Adequado: Os alunos que apresentam este padrão de desempenho demonstram ter ampliado o

leque de habilidades tanto no que diz respeito à quantidade quanto no que se refere à

complexiblidade dessas habilidades, as quais exigem um maior refinamento dos processos

cognitivos nelas envolvidos.

6.1.4 Avançado: Os alunos que apresentam este padrão de desempenho revelam ser capazes de

realizar tarefas que exigem habilidades mais sofisticadas. Eles desenvolveram habilidades que

superam aquelas esperadas para o período de escolaridade que se encontram.

6.2 Escala utilizada

- Até 25% - Abaixo do Básico

- De 25% a 50% - Básico

-

De 50% a 75% - Adequado- Acima de 75% - Avançado

7. A ANÁLISE DAS QUESTÕES DO SIMULADO DA PROVA BRASIL

Estrutura da Prova Brasil (Simulado)

Esta prova foi dividia em dois blocos para cada componente curricular. Cada bloco foi

composto de 11 questões para o 6º ano e 13 questões para o 9º ano. Assim a prova do 6º ano possui22 questões e do 9º ano possuía 26 questões. Todas as questões abrangendo os temas e osdescritores de acordo com a proporção mostrado nos gráficos abaixo.

Matemática

23%

18%55%

4%

Eixos Temáticos - Matemática - 6º ano

Espaço e Forma

Grandezas e Medidas

Números e operações/Álgebra e Funções

Tratamento da Informação


12/53

12

Língua Portuguesa

31%

4%58%

7%

Eixos Temáticos - Matemática – 9º ano

Espaço e Forma

Grandezas e Medidas

Números e Operações/Álgebra e Funções

Tratamento de Informação

32%

18%

5%

27%

9%

9%

Eixos Temáticos – Língua Portuguesa – 6º ano

Procedimento de Leitura

Implicações do Suporte, do Gênero e /ou doEnunciador na Compreensão do TextoRelação entre Textos

Coerência e Coesão no Processamento doTextoRelações entre Recursos Expressivos e

Efeitos de entido

32%

18%

5%

27%

9%

9%

Eixos Temáticos – Língua Portuguesa – 9º ano

Procedimento de Leitura

Implicações do Suporte, do Gênero e /ou doEnunciador na Compreensão do Texto

Relação entre Textos

Coerência e Coesão no Processamento do Texto

Relações entre Recursos Expressivos e Efeitos deSentido

Variação Linguística


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13

Em cada eixo temático foram elaboradas questões que abrangesse os descritores, nãonecessariamente todos. Nas analises, através dos gráficos em colunas serão mostrados os resultados,em porcentagem com os respectivos descritores.

7.1. RESULTADOS POR ANO E POR SÉRIE

7.2 MATEMÁTICA

7.2.1 6º ANO A

MÉDIA = 52,6% (ADEQUADO)

ACERTOS POR TEMA (%)

ACERTO POR QUESTÃO (%)

0,010,020,030,040,050,060,070,080,090,0

100,0

Espaço e Forma Grandezas eMedidas

Números eOperações/Álgebra

e Funções

Tratamento deInformação

Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 Q11 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 Q11BL1 BL2

Série1 81,8 78,8 72,7 15,2 69,7 72,7 45 66,7 33,3 36,4 30,3 54,5 66,7 66,7 63,6 63,6 39,4 42,4 48,5 57,6 15,2 36,4

0102030

405060708090

100


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14

D1 – Identificar a localização /movimentação de objeto em mapas, croquis e outras representações gráficas.

D2 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos, relacionando figurastridimensionais com suas planificações.D3 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais pelo número de lados, pelostipos de ângulos.D4 – Identificar quadriláteros observando as posições relativas entre seus lados (paralelos, concorrentes,perpendiculares).

D6 – Estimar a medida de grandezas utilizando unidades de medida convencionais ou não.D7 – Resolver problemas significativos utilizando unidades de medida padronizadas como km/m/cm/mm,kg/g/mg, l/ml.D8 – Estabelecer relações entre unidades de medida de tempo.D9 – Estabelecer relações entre o horário de início e término e /ou o intervalo da duração de um evento ouacontecimento.

D13 – Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal, tais como agrupamentos etrocas na base 10 e princípio do valor posicional.

D14 – Identificar a localização de números naturais na reta numérica.D15 – Reconhecer a decomposição de números naturais nas suas diversas ordens.D16 – Reconhecer a composição e a decomposição de números naturais em sua forma polinomial.

69,7 66,7 63,6

30,3

0,010,020,030,0

40,050,060,070,080,090,0

100,0

D1 D2 D3 D4

TEMA 1 - ESPAÇO E FORMA (%) – 6º ANO A

54,5

33,3 39,4

78,8

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0

D6 D7 D8 D9

TEMA 2 - GRANDEZAS E MEDIDAS (%) –6º ANO A

48,5 57,6

72,7

45,536,4

66,7 63,6

15,2 28,8

66,781,8

0,010,020,030,040,050,060,070,080,090,0100,0

D13 D14 D15 D16 D18 D19 D20 D21 D22 D23 D25

TEMA 3 - Números e Operações/Álgebra e Funções (%) - 6º ano A


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15

D18 – Calcular o resultado de uma multiplicação ou divisão de números naturais.D19 –Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da adição ou subtração:

juntar, alteraçãode um estado inicial (positiva ou negativa), comparação e mais de uma transformação (positiva ou negativa).D20 – Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da multiplicação oudivisão:multiplicação comparativa, idéia de proporcionalidade, configuração retangular e combinatória.D21 – Identificar diferentes representações de um mesmo número racional.D22 – Identificar a localização de números racionais representados na forma decimal na reta numérica.D23 – Resolver problema utilizando a escrita decimal de cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro.D25 – Resolver problema com números racionais expressos na forma decimal envolvendo diferentessignificados da adição ou subtração.


7.2.2 6º ANO B


ACERTOS POR TEMA - % - 6º ANO B

72,7

0,010,020,030,040,050,060,070,080,0

90,0100,0

1

TEMA 4 - Tratamento de Informação (%) - 6º A

D28

64,2 57,3 60,6

90,0



e Funções



16/53

16

ACERTO POR QUESTÃO (%) - 6º ANO B

TEMA 1 - ESPAÇO E FORMA (%) – 6º ANO B

D1 – Identificar a localização /movimentação de objeto em mapas, croquis e outras representações gráficas.D2 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos, relacionando figurastridimensionais com suas planificações.D3 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais pelo número de lados, pelostipos de ângulos.D4 – Identificar quadriláteros observando as posições relativas entre seus lados (paralelos, concorrentes,perpendiculares).

TEMA 2 – GRANDEZAS E MEDIDAS (%) – 6º ANO B

D6 – Estimar a medida de grandezas utilizando unidades de medida convencionais ou não.D7 – Resolver problemas significativos utilizando unidades de medida padronizadas como km/m/cm/mm,kg/g/mg, l/ml.

Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 Q11 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 Q11

BL1 BL2

Série1 100 86,67 90 26,67 80 63,33 67 60 36,67 43,33 33,33 73,33 83,33 76,67 83,33 76,67 50 46,67 63,33 63,33 16,67 40

0102030405060

708090

100

80,0

60,0

83,3

33,3

0,010,020,030,040,050,060,070,080,090,0

100,0

D1 D2 D3 D4

73,3

36,7

50,0

86,7

0,010,020,030,040,050,060,070,080,090,0

100,0

D6 D7 D8 D9


17/53

17

D8 – Estabelecer relações entre unidades de medida de tempo.D9 – Estabelecer relações entre o horário de início e término e /ou o intervalo da duração de um evento ouacontecimento.

TEMA 3 – NÚMEROS E OPERAÇÕES/ÁLGEBRA E FUNÇÕES (%) – 6º ANO B

D13 – Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal, tais como agrupamentos etrocas na base 10 e princípio do valor posicional.D14 – Identificar a localização de números naturais na reta numérica.D15 – Reconhecer a decomposição de números naturais nas suas diversas ordens.D16 – Reconhecer a composição e a decomposição de números naturais em sua forma polinomial.D18 – Calcular o resultado de uma multiplicação ou divisão de números naturais.D19 –Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da adição ou subtração:

juntar, alteraçãode um estado inicial (positiva ou negativa), comparação e mais de uma transformação (positiva ou negativa).D20 – Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da multiplicação oudivisão:multiplicação comparativa, ideia de proporcionalidade, configuração retangular e combinatória.D21 – Identificar diferentes representações de um mesmo número racional.D22 – Identificar a localização de números racionais representados na forma decimal na reta numérica.D23 – Resolver problema utilizando a escrita decimal de cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro.D25 – Resolver problema com números racionais expressos na forma decimal envolvendo diferentessignificados da adição ou subtração.

TEMA 4 – TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO (%) – 6º ANO B


63,3 63,3 63,3 66,7

43,3

76,7 76,7

16,7

36,7

83,3

100,0

0,010,0

20,0

30,0

40,0

50,0

60,0

70,0

80,0

90,0100,0

D13 D14 D15 D16 D18 D19 D20 D21 D22 D23 D25

90,0

0,0

10,0

20,0

30,0

40,0

50,0

60,0

70,0

80,0

90,0

100,0

D28


18/53

18

7.2.3 6º ANO C


ACERTOS POR TEMA - % - 6º ANO C

ACERTO POR QUESTÃO (%) - 6º ANO C

TEMA 1 - ESPAÇO E FORMA (%) – 6º ANO C

D1 – Identificar a localização /movimentação de objeto em mapas, croquis e outras representações gráficas.

53,0 64,0

54,0

80,0



e Funções



BL1 BL2

Série1 96 92 80 4 76 68 44 40 44 56 24 92 64 80 72 56 52 56 52 56 16 40

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

76,0

40,0

72,0

24,0

0,010,020,030,040,050,060,070,080,090,0

100,0

D1 D2 D3 D4


19/53

19

D2 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos, relacionando figurastridimensionais com suas planificações.D3 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais pelo número de lados, pelostipos de ângulos.D4 – Identificar quadriláteros observando as posições relativas entre seus lados (paralelos, concorrentes,perpendiculares).

TEMA 2 – GRANDEZAS E MEDIDAS (%) – 6º ANO C

D6 – Estimar a medida de grandezas utilizando unidades de medida convencionais ou não.D7 – Resolver problemas significativos utilizando unidades de medida padronizadas como km/m/cm/mm,kg/g/mg, l/ml.D8 – Estabelecer relações entre unidades de medida de tempo.D9 – Estabelecer relações entre o horário de início e término e /ou o intervalo da duração de um evento ouacontecimento.

TEMA 3 – NÚMEROS E OPERAÇÕES/ÁLGEBRA E FUNÇÕES (%) – 6º ANO C

D13 – Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal, tais como agrupamentos etrocas na base 10 e princípio do valor posicional.

D14 – Identificar a localização de números naturais na reta numérica.D15 – Reconhecer a decomposição de números naturais nas suas diversas ordens.D16 – Reconhecer a composição e a decomposição de números naturais em sua forma polinomial.D18 – Calcular o resultado de uma multiplicação ou divisão de números naturais.D19 – Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da adição ou subtração:

juntar, alteraçãode um estado inicial (positiva ou negativa), comparação e mais de uma transformação (positiva ou negativa).D20 – Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da multiplicação oudivisão:multiplicação comparativa, ideia de proporcionalidade, configuração retangular e combinatória.D21 – Identificar diferentes representações de um mesmo número racional.D22 – Identificar a localização de números racionais representados na forma decimal na reta numérica.

D23 – Resolver problema utilizando a escrita decimal de cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro.D25 – Resolver problema com números racionais expressos na forma decimal envolvendo diferentessignificados da adição ou subtração.

92,0

44,0 52,0

92,0

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0

D6 D7 D8 D9

52,0 56,068,0

44,056,0

80,0

56,0

16,0 30,0

64,0

96,0

0,010,020,030,040,050,060,070,080,0

90,0100,0

D13 D14 D15 D16 D18 D19 D20 D21 D22 D23 D25


20/53

20

TEMA 4 – TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO (%) – 6º ANO C


COMPARAÇÃO ENTRE AS TURMAS

COMPARATIVO DAS QUESTÕES POR TURMA (%)

80,0

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0

D28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


BL1 BL2

6º ano A

6º ano B

6º ano C


21/53

21

COMPARATIVO DOS TEMAS POR TURMA (%)

7.2.4 9º ANO A

MÉDIA = 39,7% (BÁSICO)

ACERTOS POR TEMA - % - 9º ANO A

ACERTO POR QUESTÃO (%) - 9º ANO A

0,0

10,0

20,0

30,0

40,0

50,0

60,0

70,0

80,0

90,0

100,0

Espaço e Forma Grandezas e Medidas Números eOperações/Álgebra e

Funções


6º ano A

6º ano B

6º ano C

43,5

20,7

36,146,6

Espaço e Forma Grandezas e Medidas Números eOperações/Álgebra e

Funções


Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10Q11 Q12 Q13 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10Q11 Q12 Q13

BL2 BL1

Série1 79,3 75,9 51,7 34,5 69 51,7 66 48,3 41,4 17,2 48,3 13,8 17,2 65,5 31 3,45 24,1 41,4 41,4 34,5 37,9 31 27,6 41,4 20,7 17,2

0102030405060708090

100

MATEMÁTICA - 9º A


22/53

22

TEMA 1 - ESPAÇO E FORMA (%) – 9º ANO A

D2 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais e tridimensionais,relacionando-as com suas planificações.D3 – Identificar propriedades de triângulos pela comparação de medidas de lados e ângulos.D5 – Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro, da área em ampliaçãoe/ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas.D6 – Reconhecer ângulos como mudança de direção ou giros, identificando ângulos retos e não-retos.D7 – Reconhecer que as imagens de uma figura construída por uma transformação homotética sãosemelhantes, identificando propriedades e/ou medidas que se modificam ou não se alteram.D8 – Resolver problema utilizando a propriedade dos polígonos (soma de seus ângulos internos, número dediagonais, cálculo da medida de cada ângulo interno nos polígonos regulares).

TEMA 2 - GRANDEZAS E MEDIDAS (%) – 9º ANO A

D13 – Resolver problema envolvendo o cálculo de área de figuras planas.

TEMA 3 - Números e Operações/Álgebra e Funções (%) - 9º ano A

79,3

51,765,5

13,8

44,8

17,20,0

10,020,030,040,050,060,070,0

80,090,0

100,0

D2 D3 D5 D6 D7 D8

MATEMÁTICA

17,20,0

10,020,030,040,050,060,070,080,090,0

100,0

1

D13

!13

31,041,4

69,0

37,931,0

51,7

37,9

3,4 20,7

34,5

48,3

17,2

75,9

24,1

0,010,0

20,030,040,050,060,070,080,090,0

100,0

D17 D18 D19 D20 D21 D23 D24 D26 D27 D28 D29 D30 D34 D35


23/53

23

D17 – Identificar a localização de números racionais na reta numérica.D18 – Efetuar cálculos com números inteiros envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação,divisão e potenciação).D19 – Resolver problema com números naturais envolvendo diferentes significados das operações (adição,subtração, multiplicação, divisão e potenciação).D20 – Resolver problema com números inteiros envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação,

divisão e potenciação).D21 – Reconhecer as diferentes representações de um número racional.D23 – Identificar frações equivalentes.D24 – Reconhecer as representações decimais dos números racionais como uma extensão do sistema denumeração decimal identificando a existência de "ordens" como décimos, centésimos e milésimos.D26 – Resolver problema com números racionais que envolvam as operações (adição, subtração,multiplicação, divisão e potenciação).D27 – Efetuar cálculos simples com valores aproximados de radicais.D28 – Resolver problema que envolva porcentagem.D29 – Resolver problema que envolva variações proporcionais, diretas ou inversas entre grandezas.D30 – Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica.D34 – Identificar um sistema de equações do primeiro grau que expressa um problema.

D35 – Identificar a relação entre as representações algébrica e geométrica de um sistema de equações de 1ºgrau.

TEMA 4 – TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO (%) – 9º ANO A

D36 – Resolver problema envolvendo informações apresentadas em tabelas e/ou gráficos.D37 – Associar informações apresentadas em listas e/ou tabelas simples aos gráficos que as representam evice-versa.

7.2.5 9º ANO B



27,6

65,5

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0

D36 D37

MATEMÁTICA – 9º A

32,9 37,0 36,548,1

Espaço e Forma Grandezas e

Medidas

Números e

Operações/Álgebrae Funções

Tratamento de

Informação

TEMAS – MATEMÁTICA – 9º B


24/53

24

ACERTOS POR QUESTÃO (%) - 9º ANO B

TEMA 1 - ESPAÇO E FORMA (%) – 9º ANO B


Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 Q11 Q12 Q13 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 Q11 Q12 Q13

BL2 BL1

Série1 67 59 44 7,4 37 41 56 41 33 11 15 11 22 41 44 11 37 48 33 33 48 44 41 52 30 37

0

10

20

30

40

50

60

7080

90

100

MATEMÁTICA – QUESTÕES – 9º B

66,7

40,7 40,7

11,1

24,1 22,2

0,0

10,0

20,0

30,0

40,0

50,0

60,0

70,0

80,0

90,0

100,0

D2 D3 D5 D6 D7 D8

Espaço e Forma – 9º B


25/53

25

TEMA 2 - GRANDEZAS E MEDIDAS (%) – 9º ANO B


TEMA 3 - Números e Operações/Álgebra e Funções (%) - 9º ano B

D17 – Identificar a localização de números racionais na reta numérica.D18 – Efetuar cálculos com números inteiros envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação,divisão e potenciação).D19 – Resolver problema com números naturais envolvendo diferentes significados das operações (adição,subtração, multiplicação, divisão e potenciação).D20 – Resolver problema com números inteiros envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação,divisão e potenciação).

D21 – Reconhecer as diferentes representações de um número racional.D23 – Identificar frações equivalentes.D24 – Reconhecer as representações decimais dos números racionais como uma extensão do sistema denumeração decimal identificando a existência de "ordens" como décimos, centésimos e milésimos.D26 – Resolver problema com números racionais que envolvam as operações (adição, subtração,multiplicação, divisão e potenciação).D27 – Efetuar cálculos simples com valores aproximados de radicais.D28 – Resolver problema que envolva porcentagem.D29 – Resolver problema que envolva variações proporcionais, diretas ou inversas entre grandezas.D30 – Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica.D34 – Identificar um sistema de equações do primeiro grau que expressa um problema.D35 – Identificar a relação entre as representações algébrica e geométrica de um sistema de equações de 1ºgrau.

37,0

0,010,020,030,040,050,060,070,080,090,0

100,0

1

D13

!13

44,4 51,9

37,048,1 44,4 44,4 40,7

11,129,6

7,4

40,7

11,1

59,3

37,0

0,0

10,020,030,040,050,060,070,080,090,0

100,0

D17 D18 D19 D20 D21 D23 D24 D26 D27 D28 D29 D30 D34 D35


26/53

26

TEMA 4 – TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO (%) – 9º ANO B

D36 – Resolver problema envolvendo informações apresentadas em tabelas e/ou gráficos.D37 – Associar informações apresentadas em listas e/ou tabelas simples aos gráficos que as representam evice-versa

7.2.6 9º ANO CMÉDIA = 39,4% (BÁSICO)



40,7

55,6

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0

D36 D37

Matemática – 9º B

38,4

3,6

41,2 48,2



e Funções


Matemática – 9º C

Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10Q11Q12Q13 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10Q11Q12Q13

BL2 BL1

Série1 78,6 67,9 46,4 35,7 35,7 42,9 50 42,935,7 14,3 42,9 14,3 17,9 39,3 53,6 21,4 57,1 50 35,7 39,3 42,9 28,6 46,4 46,4 35,7 3,57

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



27/53

27

TEMA 1 - ESPAÇO E FORMA (%) – 9º ANO C


TEMA 2 - GRANDEZAS E MEDIDAS (%) – 9º ANO C

D13 – Resolver problema envolvendo o cálculo de área de figuras planas

TEMA 3 - Números e Operações/Álgebra e Funções (%) - 9º ano C

78,6

42,9 39,314,3

39,317,9

0,010,020,030,040,050,060,0

70,080,090,0

100,0

D2 D3 D5 D6 D7 D8


3,60,0

10,020,030,040,050,060,070,080,0

90,0100,0

1

28,6

46,435,7

42,953,6

46,4 44,6

21,4

35,7 35,7 42,9

14,3

67,957,1

0,010,020,030,040,050,060,070,080,090,0

100,0

D17 D18 D19 D20 D21 D23 D24 D26 D27 D28 D29 D30 D34 D35


28/53

28

D17 – Identificar a localização de números racionais na reta numérica.D18 – Efetuar cálculos com números inteiros envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação,divisão e potenciação).D19 – Resolver problema com números naturais envolvendo diferentes significados das operações (adição,subtração, multiplicação, divisão e potenciação).D20 – Resolver problema com números inteiros envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação,divisão e potenciação).D21 – Reconhecer as diferentes representações de um número racional.D23 – Identificar frações equivalentes.D24 – Reconhecer as representações decimais dos números racionais como uma extensão do sistema denumeração decimal identificando a existência de "ordens" como décimos, centésimos e milésimos.D26 – Resolver problema com números racionais que envolvam as operações (adição, subtração,multiplicação, divisão e potenciação).D27 – Efetuar cálculos simples com valores aproximados de radicais.D28 – Resolver problema que envolva porcentagem.D29 – Resolver problema que envolva variações proporcionais, diretas ou inversas entre grandezas.

D30 – Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica.D34 – Identificar um sistema de equações do primeiro grau que expressa um problema.D35 – Identificar a relação entre as representações algébrica e geométrica de um sistema de equações de 1ºgrau.

TEMA 4 – TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO (%) – 9º ANO C


7.2.7 9º ANO D


ACERTOS POR TEMA - % - 9º ANO D

46,4 50,0

0,010,020,030,040,050,060,0

70,080,090,0

100,0

D36 D37

41,9

22,6

36,3 46,8


Números eOperações/Álgebra e

Funções



29/53

29

ACERTO POR QUESTÃO (%) - 9º ANO D

TEMA 1 - ESPAÇO E FORMA (%) – 9º ANO D


TEMA 2 - GRANDEZAS E MEDIDAS (%) – 9º ANO D


Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 Q11 Q12 Q13 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 Q11 Q12 Q13

BL2 BL1

Série1 74,2 74,2 35,5 22,6 45,2 45,2 61 61,3 45,2 25,8 35,5 22,6 9,68 58,1 35,5 9,68 48,4 51,6 45,2 19,4 29 22,6 32,3 51,6 12,9 22,6

0102030405060

708090

100

74,2

45,258,1

22,6

40,3

9,70,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0

D2 D3 D5 D6 D7 D8

22,6

0,0

10,020,030,040,050,060,070,080,090,0

100,0

1

D13


30/53

30

TEMA 3 - Números e Operações/Álgebra e Funções (%) - 9º ano D

D17 – Identificar a localização de números racionais na reta numérica.

D18 – Efetuar cálculos com números inteiros envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação,divisão e potenciação).D19 – Resolver problema com números naturais envolvendo diferentes significados das operações (adição,subtração, multiplicação, divisão e potenciação).D20 – Resolver problema com números inteiros envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação,divisão e potenciação).D21 – Reconhecer as diferentes representações de um número racional.D23 – Identificar frações equivalentes.D24 – Reconhecer as representações decimais dos números racionais como uma extensão do sistema denumeração decimal identificando a existência de "ordens" como décimos, centésimos e milésimos.D26 – Resolver problema com números racionais que envolvam as operações (adição, subtração,multiplicação, divisão e potenciação).

D27 – Efetuar cálculos simples com valores aproximados de radicais.D28 – Resolver problema que envolva porcentagem.D29 – Resolver problema que envolva variações proporcionais, diretas ou inversas entre grandezas.D30 – Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica.D34 – Identificar um sistema de equações do primeiro grau que expressa um problema.D35 – Identificar a relação entre as representações algébrica e geométrica de um sistema de equações de 1ºgrau.

TEMA 4 – TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO (%) – 9º ANO D


22,6

51,645,2

29,0 35,5 35,5 35,5

9,7 12,922,6

61,3

25,8

74,2

48,4

0,010,020,030,040,050,060,070,0

80,090,0

100,0

D17 D18 D19 D20 D21 D23 D24 D26 D27 D28 D29 D30 D34 D35

32,3

61,3

0,0

10,0

20,0

30,0

40,0

50,0

60,0

70,0

80,0

90,0100,0

D36 D37


31/53

31




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


BL1 BL2

MATEMÁTICA

9º A

9º B

9º C

9º D

0,0

10,0

20,0

30,040,0

50,0

60,0

70,0

80,0

90,0

100,0

9º A 9º B 9º C 9º D

MATEMÁTICA

Espaço e Forma

Grandezas e Medidas

Números e Operações/Álgebra eFunções

Tratamento de Informação


32/53

32

7.3 LÍNGUA PORTUGUESA

7.3.1 6º ANO A


ACERTOS POR TEMA (%)


58,0

36,4 36,4

45,5 42,4

54,5

Procedimento deLeitura

Implicações doSuporte, do

Gênero e /ou doEnunciador na

Compreensão doTexto

Relação entreTextos

Coerência eCoesão no

Processamento doTexto

Relações entreRecursos

Expressivos eEfeitos de Sentido

VariaçãoLinguística


BL1 BL2

Série1 45,5 42,4 63,6 39,4 97 48,5 48 60,6 60,6 81,8 36,4 36,4 24,2 39,4 30,3 36,4 36,4 60,6 30,3 48,5 48,5 39,4

0

10

20

30

4050

60

70

80

90

100


33/53

33

TEMA 1 - PROCEDIMENTO DE LEITURA (%) – 6º ANO A

D1 – Localizar informações explícitas em um texto.D3 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.D4 – Inferir uma informação implícita em um texto.D6 – Identificar o tema de um texto.D11 – Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.

TEMA 2 – Implicações do Suporte, do Gênero e /ou do Enunciador na Compreensão do Texto(%) – 6º ano A

D5 – Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto, etc.).D9 – Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

TEMA 3 – Relação entre Textos (%) – 6º ano A

D15 – Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam domesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido.

97,0

42,456,1 54,5

45,5

0,010,020,030,040,050,0

60,070,080,090,0

100,0

D1 D3 D4 D6 D11

39,4 33,3

0,0

10,0

20,030,0

40,0

50,0

60,0

70,0

80,0

90,0

100,0

D5 D9

36,4

0,0

10,0

20,0

30,0

40,0

50,0

60,0

70,0

80,0

90,0100,0

D15


34/53

34

TEMA 4 – Coerência e Coesão no Processamento do Texto (%) – 6º ano A

D2 – Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuempara a continuidade de um texto.D7 – Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.D8 – Estabelecer relação causa /consequência entre partes e elementos do texto.D12 – Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios, etc.

TEMA 5 – Relações entre Recursos Expressivos e Efeitos de Sentido (%) 6º ano A

D13 – Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.D14 – Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.

TEMA 6 – Variação Linguística (%) 6º ano A

D10 – Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto .

45,539,4

60,6

36,4

0,0

10,0

20,0

30,0

40,0

50,0

60,0

70,080,0

90,0

100,0

D2 D7 D8 D12

36,448,5

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0

D13 D14

48,5

0,010,0

20,030,040,050,060,070,080,090,0

100,0

D10


35/53

35

7.3.2 6º ANO B




TEMA 1 - PROCEDIMENTO DE LEITURA (%) – 6º ANO B


63,3 61,7

50,056,7 60,0 60,0


Implicações doSuporte, do Gêneroe /ou do Enunciadorna Compreensão do

Texto

Relação entre Textos Coerência e Coesãono Processamento do

Texto


Expressivos e Efeitosde Sentido



BL1 BL2

Série1 63,3 50 53,3 60 90 63,3 50 73,3 60 76,7 50 56,7 40 63,3 63,3 40 50 70 66,7 53,3 60 66,7

01020304050

60708090

100

90,0

50,0 53,366,7 63,3

0,010,020,030,040,050,060,070,080,090,0

100,0

D1 D3 D4 D6 D11


36/53

36

TEMA 2 – Implicações do Suporte, do Gênero e /ou do Enunciador na Compreensão do Texto(%) – 6º ano B



TEMA 3 – Relação entre Textos (%) – 6º ano B


TEMA 4 – Coerência e Coesão no Processamento do Texto (%) – 6º ano B

D2 – Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem

para a continuidade de um texto.D7 – Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.D8 – Estabelecer relação causa /consequência entre partes e elementos do texto.D12 – Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios, etc.

65,058,3

0,0

10,0

20,0

30,0

40,0

50,0

60,0

70,0

80,0

90,0

100,0

D5 D9

50,0

0,020,0

40,0

60,0

80,0

100,0

1

D15

60,0 60,0 60,0

40,0

0,010,020,030,040,050,060,070,080,0

90,0100,0

D2 D7 D8 D12


37/53

37

TEMA 5 – Relações entre Recursos Expressivos e Efeitos de Sentido (%) 6º ano B

D13 – Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.D14 – Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.

TEMA 6 – Variação Linguística (%) 6º ano B


7.3.3 6º ANO C



56,7 63,3

0,010,020,030,040,050,0

60,070,080,090,0

100,0

D13 D14

50,0

0,0

10,020,030,040,050,060,070,080,090,0

100,0

1

D10

60,0

36,0 36,047,3 46,0

40,0


Implicações doSuporte, do Gênero

e /ou do

Enunciador naCompreensão doTexto


Coerência e Coesãono Processamento

do Texto


Expressivos e

Efeitos de Sentido



38/53

38


TEMA 1 - PROCEDIMENTO DE LEITURA (%) – 6º ANO C


TEMA 2 – Implicações do Suporte, do Gênero e /ou do Enunciador na Compreensão do Texto(%) – 6º ano C



BL1 BL2

Série1 60 60 56 52 84 52 40 56 48 84 28 40 40 36 32 28 36 40 32 48 56 48

0102030405060708090

100

84,0

60,052,0 56,0

60,0

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0

D1 D3 D4 D6 D11

42,0

30,0

0,010,020,030,040,050,060,070,080,0

90,0100,0

D5 D9


39/53

39

TEMA 3 – Relação entre Textos (%) – 6º ano C


TEMA 4 – Coerência e Coesão no Processamento do Texto (%) – 6º ano C

D2 – Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuempara a continuidade de um texto.D7 – Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.D8 – Estabelecer relação causa /consequência entre partes e elementos do texto.D12 – Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios, etc.

TEMA 5 – Relações entre Recursos Expressivos e Efeitos de Sentido (%) 6º ano

D13 – Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.D14 –Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.

36,0

0,010,020,030,040,050,060,070,080,090,0

100,0

1

D15

52,0 52,0 48,0

28,0

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0

D2 D7 D8 D12

40,052,0

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0

D13 D14


40/53

40

TEMA 6 – Variação Linguística (%) 6º ano C





40,0

0,010,020,030,040,050,060,070,0

80,090,0

100,0

1

D10

0

10

2030

40

50

60

70

80

90

100


BL1 BL2

PORTUGUÊS

6º ano A

6º ano B

6º ano C

0,010,020,030,040,050,060,070,080,090,0

100,0


Implicações doSuporte, do

Gênero e /ou do

Enunciador naCompreensão do

Texto


Coerência eCoesão no

Processamento

do Texto


Expressivos e

Efeitos deSentido


PORTUGUÊS

6º ano A

6º ano B

6º ano C


41/53

41

7.3.4 9º ANO A


ACERTOS POR TEMA - % - 9º ANO A


TEMA 1 - PROCEDIMENTO DE LEITURA (%) – 9º ANO A

57,6

37,9 44,8

38,4

53,4

10,3



Texto



do Texto





BL2 BL1

Série1 93,1 37,9 34,5 65,5 58,6 55,2 55,2 44,8 31 55,2 62,1 65,5 48,3 37,9 17,2 55,2 58,6 51,7 31 10,3 7 41,4 69 79,3 27,6 37,9

0

10

20

3040

50

60

70

80

90

100

48,3

79,369,0

48,3 53,4

0,0

10,020,030,040,050,060,070,080,090,0

100,0

D1 D3 D4 D6 D11


42/53

42

D1 – Localizar informações explícitas em um texto.D3 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.D4 – Inferir uma informação implícita em um texto.D6 – Identificar o tema de um texto.D11 – Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato

TEMA 2 – Implicações do Suporte, do Gênero e /ou do Enunciador na Compreensão do Texto(%) – 9º ano A


TEMA 3 – Relação entre Textos (%) – 9º ano A

D20 – Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam domesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido.D21 – Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas ao mesmo fato ou ao mesmotema.

TEMA 4 – Coerência e Coesão no Processamento do Texto (%) – 9º ano A

D2 – Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuempara a continuidade de um texto.D7 – Identificar a tese de um texto.

37,9 41,4

0,0

10,020,030,040,050,060,070,080,090,0

100,0

D5 D12

37,9 48,3

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0

D20 D21

31,0 34,5

55,2

27,6

44,855,2

31,0

0,010,020,030,040,050,060,070,080,090,0

100,0

D2 D7 D8 D9 D10 D14 D15


43/53

43

D8 – Estabelecer relação entre a tese e os argumentos oferecidos para sustentá-la.D9 – Diferenciar as partes principais das secundárias em um texto.D10 – Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.D14 – Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto.D15 – Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios, etc.

TEMA 5 – Relações entre Recursos Expressivos e Efeitos de Sentido (%) 9º ano A

D16 – Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.D17 – Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.D18 – Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expressão.D19 – Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos e/oumorfossintáticos.

TEMA 6 – Variação Linguística (%) 9º ano A


7.3.5 9º ANO B



79,3

55,2 65,5

17,20,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0

D16 D17 D18 D19

10,30,0

10,020,030,040,050,060,0

70,080,090,0

100,0

1

D13

42,235,2 31,5 28,6

55,644,4



Texto



do Texto





44/53

44


TEMA 1 - PROCEDIMENTO DE LEITURA (%) – 9º ANO B


TEMA 2 – Implicações do Suporte, do Gênero e /ou do Enunciador na Compreensão do Texto(%) – 9º ano B


BL2 BL1

Série1 63 22,2 25,9 66,7 44,425,9 37 25,9 29,6 48,1 44,4 40,740,722,229,655,651,9 37 14,844,4 8 44,4 51,9 77,8 22,2 25,9

010203040506070

8090

100

42,051,9 51,9

33,3 37,0

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0

D1 D3 D4 D6 D11

25,9

44,4

0,010,0

20,0

30,0

40,0

50,0

60,0

70,0

80,0

90,0

100,0

D5 D12


45/53

45


TEMA 3 – Relação entre Textos (%) – 9º ano B


TEMA 4 – Coerência e Coesão no Processamento do Texto (%) – 9º ano B

D2 – Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuempara a continuidade de um texto.D7 – Identificar a tese de um texto.D8 – Estabelecer relação entre a tese e os argumentos oferecidos para sustentá-la.D9 – Diferenciar as partes principais das secundárias em um texto.D10 – Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.

D14 – Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto.D15 – Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios, etc.

TEMA 5 – Relações entre Recursos Expressivos e Efeitos de Sentido (%) 9º ano B

22,2

40,7

0,010,020,030,040,050,060,070,080,090,0

100,0

D20 D21

14,8 25,9

55,6

22,2 25,9 25,9 29,6

0,010,020,030,040,050,0

60,070,080,090,0

100,0

D2 D7 D8 D9 D10 D14 D15

77,8

48,1

66,7

29,60,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0

D16 D17 D18 D19


46/53

46


TEMA 6 – Variação Linguística (%) 9º ano B


7.3.6 9º ANO C




44,4

0,010,020,030,040,050,060,070,080,090,0

100,0

1

D13

49,3 46,439,3 37,8

60,7

25,0



Texto



do Texto





BL2 BL1Série1 82,1 25 35,7 71,4 53,6 50 35,7 39,3 21,4 67,9 50 67,9 50 28,6 39,3 60,7 53,6 39,3 28,6 25 28,6 53,6 57,1 64,3 28,6 39,3

0102030405060708090

100


47/53

47

TEMA 1 - PROCEDIMENTO DE LEITURA (%) – 9º ANO C

D1 – Localizar informações explícitas em um texto.D3 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.D4 – Inferir uma informação implícita em um texto.

D6 – Identificar o tema de um texto.D11 – Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato

TEMA 2 – Implicações do Suporte, do Gênero e /ou do Enunciador na Compreensão do Texto(%) – 9º ano C


TEMA 3 – Relação entre Textos (%) – 9º ano C


44,0

75,0

57,1

39,3 37,5

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0

D1 D3 D4 D6 D11

39,3

53,6

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0

D5 D12

28,6

50,0

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0

D20 D21


48/53

48

TEMA 4 – Coerência e Coesão no Processamento do Texto (%) – 9º ano C



TEMA 5 – Relações entre Recursos Expressivos e Efeitos de Sentido (%) 9º ano C


TEMA 6 – Variação Linguística (%) 9º ano C


28,6 35,7

60,7

8,0

39,350,0

21,40,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0

D2 D7 D8 D9 D10 D14 D15

64,3 67,9 71,4

39,3

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0

D16 D17 D18 D19

25,0

0,010,020,030,040,050,060,070,080,090,0

100,0

1

D13


49/53

49

7.3.7 9º ANO D


ACERTOS POR TEMA - % - 9º ANO D


TEMA 1 - PROCEDIMENTO DE LEITURA (%) – 9º ANO D


49,041,9 37,1

28,6

54,8

22,6


Implicações doSuporte, do Gênero e

/ou do Enunciador naCompreensão do

Texto

Relação entre Textos Coerência e Coesãono Processamento do

Texto

Relações entreRecursos Expressivose Efeitos de Sentido


Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10Q11Q12Q13 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10Q11Q12Q13BL2 BL1

Série1 84 23 42 71 52 39 48 13 13 48 45 58 32 42 39 58 55 39 23 23 32 48 55 61 13 35

0

102030405060708090

100

44,1

71,0

54,8

37,1 43,5

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0

D1 D3 D4 D6 D11


50/53

50

TEMA 2 – Implicações do Suporte, do Gênero e /ou do Enunciador na Compreensão do Texto(%) – 9º ano D


D12 – Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.TEMA 3 – Relação entre Textos (%) – 9º ano D


TEMA 4 – Coerência e Coesão no Processamento do Texto (%) – 9º ano D

35,5

48,4

0,010,020,030,040,050,060,070,0

80,090,0

100,0

D5 D12

41,9

32,3

0,010,020,0

30,040,050,060,070,080,090,0

100,0

D20 D21

22,6

41,9

58,1

12,9 12,9

38,7

12,90,0

10,0

20,0

30,0

40,0

50,0

60,0

70,0

80,0

90,0

100,0

D2 D7 D8 D9 D10 D14 D15


51/53

51



TEMA 5 – Relações entre Recursos Expressivos e Efeitos de Sentido (%) 9º ano D

D16 – Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.D17 – Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.D18 – Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expressão.

D19 – Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de

Relatório Da Analise Do Simulado Da Prova Brasil Nos 6º Anos e 9º Anos Do CEF 206

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