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Tamanho da Rede Estadual de Ensino Mdio/MG2.139 escolas com cursos de Ensino Mdio. (2011 - SIE-SEEMG)

725.633 alunos matriculados no Ensino Mdio (2011 - SIE-SEEMG)

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DESAFIOSPesquisa FGV:Falta de interesse pela escola: principal motivo que leva o estudante a evadir(abandonar os estudos). 40% dos jovens de 15 a 17 anos deixam de estudar simplesmente porque imaginam que a escola no interessante.

Necessidade de trabalho: apontada em segundo lugar por 27% dos pesquisados como motivo de evaso.

Dificuldade de acesso escola: aparece com 10,9% na terceira colocao.

Fonte: Motivos da Evaso Escolar FGV/RJ (2008).

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O novo papel do conhecimento nas sociedades contemporneas;A crescente aproximao entre o mundo do trabalho e o mundo do conhecimento;A emergncia de um novo alunado;A escola como indutora de profisses.O CENRIO ATUAL*

EM SNTESEO Ensino Mdio ainda no universal;

O Ensino Mdio ainda enciclopedista;

O Ensino Mdio reprovador e excludente;

Enfim, o Ensino Mdio de baixa qualidade, pouco atraente e no oferece potencial de empregabilidade para os alunos.

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Garantir a especificidade da formao;

Gerar competncias na rea da empregabilidade;

Preparar para o prosseguimento dos estudos.

Um ensino mdio com identidade clara: Reinventando o Ensino Mdio*

Propiciar uma insero significativa na vida cidad;Estabelecer metas de competncia a serem atingidas e respectivos instrumentos de aferio; Ofertar uma diversidade de reas de empregabilidade;Viabilizar o acesso diversidade das reas de empregabilidade;OBJETIVOS GERAIS*

Acolher a multiplicidade das vocaes;Reordenar os contedos curriculares;Recorrer a metodologias tecnologicamente inovadoras;Favorecer a formao de quadros de qualidade;Promover interao com as instncias profissionalizantes.OBJETIVOS GERAIS *

Contedos da formao comum a qualquer percurso representados pelas bolas azuis no interior do quase crculo;Contedos de orientao curricular, comuns a qualquer percurso, representados pelos losangos boninas no interior do quase crculo;PERCURSOS CURRICULARES*

Formaes especficas representadas pelas esferas exteriores de vrias cores. No interior dessas esferas, as pequenas esferas, quando coloridas, representam os contedos obrigatrios a cada rea de empregabilidade e as pequenas esferas, quando brancas, representam contedos de natureza varivel;As trs reas de empregabilidade Turismo, Comunicao Aplicada e Tecnologia da Informao - foram as escolhidas pelas 11 escolas integrantes do projeto piloto;PERCURSOS CURRICULARES*

As setas brancas, provenientes da rea externa, indicam espaos de formao e sinalizam que a aquisio de crditos, tradicionalmente proveniente de disciplinas, pode originar-se, tambm, de atividades provenientes da comunidade, como oficinas, eventos, estgios, entre outras;

As setas pretas, provenientes da rea interna, indicam espaos de formao e sinalizam a aquisio de crditos decorrentes de atividades de interveno da escola na comunidade, como feiras de cincias, programas de sustentabilidade e de difuso cultural;Percursos Curriculares*

exceo dos losangos boninas, que, dada sua natureza de etapa orientadora, devem estar no primeiro semestre do primeiro ano, a distribuio temporal permanece aberta e sujeita a pr-requisitos quando for o caso.

Os alunos devem cursar, a partir do primeiro semestre do primeiro ano, simultaneamente, a formao geral e a formao especfica;Percursos Curriculares*

A distribuio dos contedos da formao especfica em obrigatrios e optativos garante uma possibilidade de flexibilizao nas capacitaes.

A transio de uma formao especfica para outra estar aberta permanentemente, ressaltado que qualquer certificao nas reas de empregabilidade exige o cumprimento de seus contedos obrigatrios;

Percursos Curriculares*

Os contedos optativos das formaes especficas podem ser cursados em outra rea que no a de origem. Os contedos obrigatrios de uma dada rea podero ser cursados como optativos por estudantes de outra rea.

Percursos Curriculares*

A carga horria de 3.000 h ser subdividida em 2.500 hs (formao comum) e 500 h (formao especfica).

Distribuio da carga horria*

COMUNICAO APLICADATURISMOSemin-rio de Per-curso Cur-ricularLngua Estran-geiraEduc. FsicaFsicaQu-micaBio-logiaGeo-grafiaHis-triaLngua Portu-guesaMate-mtica Filo-sofia Socio-logiaTECNOLOGIA DA INFORMAOConte-dos da reaArteConte-dos da reaContedos PrticosReordenao curricular Contedos PrticosConte-dos da reaContedos PrticosEMPREENDEDORISMO E GESTOConte-dos da reaContedos PrticosMEIO AMBIENTE E RECURSOS NATURAISConte-dos da reaContedos Prticos*

AES*

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REAS DE EMPREGABILIDADE

TURISMO;TECNOLOGIA DA INFORMAO;MEIO AMBIENTE E RECURSOS NATURAIS;COMUNICAO APLICADA;EMPREENDEDORISMO E GESTO.*

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Capacitao voltada para tecnologias relacionadas aos processos de recepo, viagens, eventos, intercmbios, servios de alimentao e bebidas, entretenimento e interao.*

1 ANO*

2 ANO*

3 ANO*

*Capacitao voltada para o desenvolvimento de habilidades referentes a ferramentas tecnolgicas e para o entendimentoda lgica de processos e sistemas de tecnologia.

1 ANO*

2 ANO*

3 ANO*

Capacitao voltada para o desenvolvimento do potencial criativo, capaz de transformar conhecimentos e bens em novos produtos inovadores e para a gesto de negcios, com foco no planejamento, avaliao e gerenciamento de pessoas e processos.*

1 ANO*

2 ANO*

3 ANO*

Capacitao voltada para tecnologias associadas melhoria de qualidade de vida, preservao e utilizao danatureza e difuso de atitudes e comportamentos sustentveis.*

1 ANO*

2 ANO*

3 ANO*

*Capacitao voltada para a habilitao em mdias distintas, tendo como objetivo o desenvolvimento da capacidade de comunicao e de interao social.

1 ANO*

2 ANO*

3 ANO*

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