reflexao 2 e 3 novembro
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1 – Américo Peças, «Uma cultura para o trabalho de projecto», in Escola Moderna, nº6 (5ª série), 1999, pp.56-61.
Departamento de Ciências da Educação Licenciatura em Ensino Básico – 1º Ciclo
Disciplina: Estágio 4º Ano/ 1º Semestre
Docente: Mestre Helena Paula 2009/2010
Reflexão 6ª semana de estágio 2/11/09
Esta semana, como habitualmente à segunda-feira, falámos
individualmente sobre as experiências de cada um no seu estágio. No
seguimento desta conversa, surgiu a palavra conflito, foi então que
aproveitamos e falamos um pouco sobre a gestão de conflitos na sala de
aula/escola, onde chegamos à conclusão que as palavras punição e castigo,
não fazem parte do Movimento Escola Moderna, tendo o professor, na
existência de uma situação problemática, de arranjar outra maneira de
“castigar” o aluno, como por exemplo colocá-lo num cantinho a reflectir sobre o
que fez, por outro lado nós professores, deparamo-nos com pais que vão fazer
queixa aos Directores e até mesmo à S.R.E., e logo depois temos a inspecção
à perna. Outro aspecto discutido esta semana, foi o conceito de liberdade e
libertinagem, onde por vezes se confunde um com o outro, sendo que o
primeiro conceito está relacionado com a autonomia e com o respeito pelos
outros, o segundo por sua vez está associado ao não cumprimento de regras, e
ao desrespeito. Temos ainda de aprender a incutir respeito pelos professores,
visto que actualmente é uma profissão dura e muito exposta, onde os pais têm
um papel muito activo, quer positiva ou negativamente.
Terminada esta discussão, passamos à leitura do texto Uma cultura
para o trabalho de projecto, em grupos de 5 alunos, onde depois de retiradas
as principais ideias, fizemos a sua apresentação à turma. Dando assim por
terminado o assunto trabalho de projecto.
Neste texto, como ideias chave, referenciava o facto de nele estar
presente uma crítica ao actual modelo educativo e ao formato actual da escola,
uma escola massificante. Pretende-se uma escola promotora da cultura, como
1 – Américo Peças, «Uma cultura para o trabalho de projecto», in Escola Moderna, nº6 (5ª série), 1999, pp.56-61.
fonte de activação social para um melhor bem-estar, mais progresso, mais
fraternidade, mais equidade nas relações humanas, enquanto que a escola
deverá ser uma escola para todos (inclusão) e deverá promover uma educação
para a cidadania. Por outro lado vê-se a turma como centralidade do trabalho
de aprendizagem na escola, é a esta que cabe regular o trabalho na escola, a
planificação, a gestão dos conteúdos assim como a gestão dos espaços e dos
recursos, e é na turma que são mais eficazes de instituir os processos de
regulação, assentes no contrato, sendo este o centro vital do projecto. Por fim
quando falamos de turma, temos de fazer referência a uma outra ideia deixada
no texto, que é a ecopedagogia que deverá ser democrática e inclusiva. Para
terminar gostaria de fazer referência ao projecto. O projecto segundo Américo
Peças, exige sempre uma história e uma identidade. O projecto deve estar
sempre relacionado com a partilha, com o aprender, com a orientação, o
sentido, a participação e com a cultura. O projecto é ainda 1“o espaço, o tempo
e a experiência educativa mais potenciadora da construção de uma
personalidade plena”, e é acima de tudo um compromisso social.
Trabalho elaborado por:
José João Pereira Fernandes
Aluno nº 2074906