Referencial pedagógico educador físico
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REFERENCIAL PEDAGÓGICO 2014 EIXO NORTEADOR DA EDUCAÇÃO FÍSICA CONHECIMENTO SOBRE O CORPO ATIVIDADES RÍTMICAS E EXPRESSIVAS /GINÁSTICAS / JOGOS / LUTAS E ESPORTE Objetivo geral da educação física para o 4 e 5 anos de idade da educação infantil A educação física para o 4 e 5 anos de idade da educação infantil propõe a vivência das seguintes habilidades: noção de lateralidade, vivencia das noções espaço-temporal, ter breve dominância de seus movimentos motor, domínio motor para correr, pular, saltar, arremessar, vivencia das capacidades físicas: força, velocidade, equilíbrio, e agilidade. Noções inicias de ritmos. OBS: As atividades na qual serão realizadas para atender as necessidades desse público deverão ser realizadas de forma descontraída e recreativa, fazendo com que a criança demonstre um interesse pelas atividades propostas e não rejeite professor e a disciplina. Avenida Bernardo Sayão, 499 - Entroncamento| 77.818-340 | (63) 3411-5607. | [email protected]| [email protected]
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REFERENCIAL PEDAGÓGICO
2014
EIXO NORTEADOR DA EDUCAÇÃO FÍSICA
CONHECIMENTO SOBRE O CORPO
ATIVIDADES RÍTMICAS E EXPRESSIVAS /GINÁSTICAS / JOGOS / LUTAS E ESPORTE
Objetivo geral da educação física para o 4 e 5 anos de idade da educação infantil
A educação física para o 4 e 5 anos de idade da educação infantil propõe a vivência das seguintes habilidades: noção de lateralidade, vivencia das noções espaço-temporal, ter breve dominância de seus movimentos motor, domínio motor para correr, pular, saltar, arremessar, vivencia das capacidades físicas: força, velocidade, equilíbrio, e agilidade. Noções inicias de ritmos.
OBS: As atividades na qual serão realizadas para atender as necessidades desse público deverão ser realizadas de forma descontraída e recreativa, fazendo com que a criança demonstre um interesse pelas atividades propostas e não rejeite professor e a disciplina.
4 e 5 ANOS DE IDADE DA EDUCAÇÃO INFANTIL
MÊS CONTEÚDOS HABILIDADESJaneiro Jogos de socialização e interação motora
Brinquedos cantados Compreender-se como um ser único
com história de vida pessoal;
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Realizar ações corporais de acordo com suas possibilidades, visando obter êxito nas mesmas.
Fevereiro Avaliação física (IMC)Dinâmicas de grupoPostura adequadaJogos recreativos que envolvam a condição física: força muscular, resistência cardiorrespiratória e flexibilidade, lateralidade e velocidade
Identificar e manter a própria postura e movimento não prejudiciais em diferentes situações da aula.
Participar de atividades lúdicas que envolvam a condição física.
Interagir com as pessoas em situações de lazer.
Março Orientação espaço temporalJogos com noções de direção (esquerda-direita, alto/baixo/por cima/por baixo, frente e trás)LateralidadeNoções de diferentes distâncias e posições (perto/longe, sobre/sob, dentro/fora, ao redor de)
Discriminar direção Perceber diferentes distâncias e
posições.
Abril Movimentos locomotores (andar, correr, saltar, escalar, rolar e galopar)Movimentos não locomotores (flexionar, estender, girar e levantar)Movimentos de manipulação (receber,(Arremessar, rebater, bater, quicar e chutar)Saúde: hábitos de higiene, hábitos alimentares.
Manifestar corporalmente os movimentos locomotores, não locomotores e de manipulação.
Maio Atividades recreativas.Jogos de construçãoJogos cooperativosJogos com bolas, arcos, cordas, bastões, sucatas (pneus, garrafas, caixas, jornal, latas, etc).
Participar de atividades lúdicas que envolvam a condição física e motora.
Conhecer suas possibilidades e limitações durante as atividades e aceitar ajuda dos colegas.
Atividades rítmicas, Conhecer e vivenciar as danças
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Junho Músicas e danças regionaisFestas juninas
folclóricas e populares. Conhecer e interagir com a cultura
local como fonte de aprendizagem de movimentos e expressões.
Agosto Avaliação física (IMC)Dança historiada ( Cantigas de rodas ).Danças folclóricas e populares.Construção Brinquedos e BrincadeirasBrinquedos cantados
Conhecer e vivenciar as danças folclóricas e populares.
Participar da construção de brinquedos para futuras brincadeiras
Setembro Teatro: jogos de representação/mímicaExpressão corporal.
Dramatizar através de movimentos fatos históricos e fantasias.
Outubro Jogos pré-desportivos: montanha russa com bolas, atividades com cordas, jogo da recepção.Diferenças de gênero
Interagir com o outro de forma saudável em diferentes situações de jogo.
Conhecer o sentido das regras simples nos jogos.
Novembro Iniciação a ginástica: saltos, rolamento para frente e para trás, avião, roda, vela, ponte.
Interagir em atividades lúdicas e desafios corporais.
Dezembro Atletismo: brincadeiras com corridas de velocidade (educativos da corrida, tipos de saída, piques de 10 - 20 – 30m, corrida de velocidade em linha reta e em curva:Saltos horizontais.
Perceber as possibilidades e limitações de si mesmo e do outro nas diversas situações corporais, para auxiliar e ser auxiliado.
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