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REDAÇÃO

Pré-EnemProf.ª Irislane Figueiredo

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O QUE É O ENEM?

- Desde 1998 (157 mil inscritos)

- Cerca de 4 milhões de participantes anualmente

A AVALIAÇÃO NO ENEM

Seu principal objetivo é avaliar se o aluno tem estruturas mentais desenvolvidas o suficiente para lhe possibilitar interpretar dados, pensar, tomar decisões adequadas, aplicar conhecimentos em situações concretas. E também se tem, na vida social, uma postura ética, cidadã.

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Competências gerais ou Eixos cognitivos

Importantes não apenas para a resolução de questões, mas para toda a vida.

“[Competência é a] capacidade de agir eficazmente em um determinado tipo de situação, apoiada em conhecimentos, mas sem limitar-se a eles.”

(PHILIPPE PERRENOUD, In: Construir as competências desde a escola. Porto Alegre: Artmed, 1999, p.7)

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Competências gerais ou Eixos cognitivos avaliados

PROVA OBJETIVA REDAÇÃOI. Dominar a norma culta da Língua Portuguesa e fazer uso das linguagens matemática, artística e

científica.

I. Demonstrar domínio da norma culta da língua escrita.

II. Construir e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para a compreensão de fenômenos

naturais, de processos histórico-geográficos, da produção tecnológica e das manifestações artísticas.

II. Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para

desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo/argumentativo.

III. Selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informações representados de diferentes

formas, para tomar decisões e enfrentar situações-problema.

III. Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa

de um ponto de vista.

IV. Relacionar informações, representadas em diferentes formas, e conhecimentos disponíveis em situações concretas, para construir argumentação

consistente.

IV. Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da

argumentação.

V. Recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola para elaboração de propostas de intervenção

solidária na realidade, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.

V. Elaborar proposta de solução para o problema abordado, mostrando respeito aos valores humanos

e considerando a diversidade sociocultural.

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Competências gerais ou Eixos cognitivos avaliados

PROVA OBJETIVA REDAÇÃO

I. Dominar a norma culta da Língua Portuguesa e fazer uso das linguagens matemática, artística e

científica.

I. Demonstrar domínio da norma culta da língua

escrita.

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Competências gerais ou Eixos cognitivos avaliados

PROVA OBJETIVA REDAÇÃOII. Construir e aplicar conceitos

das várias áreas do conhecimento para a

compreensão de fenômenos naturais, de processos

histórico-geográficos, da produção tecnológica e das

manifestações artísticas.

II. Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento

para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais

do texto dissertativo/argumentativo.

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Competências gerais ou Eixos cognitivos avaliados

PROVA OBJETIVA REDAÇÃO

III. Selecionar, organizar, relacionar, interpretar informações e dados

representados de diferentes formas, para tomar decisões

e enfrentar situações-problema.

III. Selecionar, relacionar, organizar e interpretar

informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um

ponto de vista.

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Competências gerais ou Eixos cognitivos avaliados

PROVA OBJETIVA REDAÇÃO

IV. Relacionar informações, representadas em diferentes

formas, e conhecimentos disponíveis em situações concretas, para construir

argumentação consistente.

IV. Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos

necessários para a construção da argumentação.

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Competências gerais ou Eixos cognitivos avaliados

PROVA OBJETIVA REDAÇÃOV. Recorrer aos

conhecimentos desenvolvidos na escola para elaboração de

propostas de intervenção solidária na realidade, respeitando os valores

humanos e considerando a diversidade sociocultural.

V. Elaborar proposta de solução para o problema

abordado, mostrando respeito aos valores humanos e considerando a diversidade

sociocultural.

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A Redação no Enem e nos vestibulares

A partir da década de 1990, com a introdução dos gêneros do discurso na escola, os vestibulares lentamente começaram a solicitar a produção de gêneros específicos, como cartas argumentativas, artigos de opinião, editoriais, notícias, etc.

Apesar disso, a narração e a dissertação continuam a ser muito solicitadas.

No Enem, regularmente se solicita a produção de um texto dissertativo a partir de um tema da atualidade.

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A Redação no Enem e nos vestibulares

Às vezes, o tema proposto para a redação do Enem é uma palavra ou uma frase. Contudo, certas vezes não há um tema explicitado objetivamente. Nesse caso, costuma ser apresentado um painel de textos (coletânea) como base para a produção textual.

É necessário, assim, ler e relacionar os textos, buscando entre eles pontos em comuns a partir dos quais pode-se desenvolver a redação.

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ATIVIDADE

Leitura de redação e análise das cinco competências avaliadas no Enem:

“Quando o sol da cultura está baixo, até os mais ínfimos seres emitem luz”.

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PROPOSTA DE REDAÇÃO

O poder de transformação da leitura

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RFERÊNCIAS

CEREJA & MAGALHÃES. 3. ed. rev. e ampl. Texto e interação: uma proposta de produção textual a partir de gêneros e projetos. São Paulo: Atual, 2009.