Quadro de distribuição de conteúdos da eja química
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QUADRO DE DISTRIBUIÇÃO DE CONTEÚDOS DE QUÍMICA POR PERÍODOS DO 3° SEGMENTO
1° BIMESTRE – 1° PERÍODOEIXO: TRANSFORMAÇÕES QUÍMICAS - MATÉRIA E ENERGIA
CONTEÚDOS COMPETÊNCIAS HABILIDADES OBJETIVOS1. Constituição da matéria
2. Estados da matéria e
mudanças de estado
3. Misturas: tipos e métodos de
separação
4. Natureza elétrica da matéria:
Modelo atômico de
Dalton, Thomson,
Rutherford/Bohr.
5. A identificação dos átomos
(Número atômico, número de
massa, isótopos, elemento
químico).
6. Os estados energéticos dos
elétrons (números quânticos)
1 - Compreender as ciências
como construções humanas,
relacionando o desenvolvimento
científico ao longo da história
com a transformação da
sociedade.
2 - Compreender e identificar o
papel das ciências naturais e das
tecnologias, no processo de
produção e no desenvolvimento
econômico e social
contemporâneo.
3 - Entender métodos e
procedimentos próprios das
ciências naturais e aplica-los a
diferentes contextos.
1 - Identificar transformações de
idéias e termos científico-
tecnológicos ao longo de
diferentes épocas e entre
diferentes culturas.
2 – Utilizar modelo explicativo de
determinada ciência natural para
compreender determinados
fenômenos.
3 - Avaliar propostas ou políticas
públicas em que conhecimentos
científicos ou tecnológicos
estejam a serviço da melhoria
das condições de vida e da
superação de desigualdades
sociais.
EIXO: TRANSFORMAÇÕES QUÍMICAS - MATÉRIA E ENERGIA
CONTEÚDOS COMPETÊNCIAS HABILIDADES OBJETIVOS1. Constituição da matéria
2. Estados da matéria e
mudanças de estado
3. Misturas: tipos e métodos de
separação
4. Natureza elétrica da matéria:
Modelo atômico de
Dalton, Thomson,
Rutherford/Bohr.
5. A identificação dos átomos
(Número atômico, número de
massa, isótopos, elemento
químico).
6. Os estados energéticos dos
elétrons (números quânticos)
1 - Compreender as ciências
como construções humanas,
relacionando o desenvolvimento
científico ao longo da história
com a transformação da
sociedade.
2 - Compreender e identificar o
papel das ciências naturais e das
tecnologias, no processo de
produção e no desenvolvimento
econômico e social
contemporâneo.
3 - Entender métodos e
procedimentos próprios das
ciências naturais e aplica-los a
diferentes contextos.
1 - Identificar transformações de
idéias e termos científico-
tecnológicos ao longo de
diferentes épocas e entre
diferentes culturas.
2 – Utilizar modelo explicativo de
determinada ciência natural para
compreender determinados
fenômenos.
3 - Avaliar propostas ou políticas
públicas em que conhecimentos
científicos ou tecnológicos
estejam a serviço da melhoria
das condições de vida e da
superação de desigualdades
sociais.
- Caracterizar os modelos atômicos de Dalton, Tomson, Rutherford-Bohr e estabelecer comparações entre eles.
- Reconhecer o conceito de elemento químico no que diz respeito ao número atômico, independente de a espécie considerada possuir ou não carga elétrica (prótons, elétrons, nêutrons) e número de massa.
- Representar, de acordo com as
normas da IUPAC, um átomo
qualquer a partir do seu símbolo
e das seguintes grandezas:
número de massa e número
atômico.
2° BIMESTRE – 1° PERÍODO
EIXO: MODELOS EXPLICATIVOS – DO CLÁSSICO AO QUÂNTICO
CONTEÚDOS COMPETÊNCIAS HABILIDADES OBJETIVOS
1. Distribuição eletrônica
2. Tabela periódica
3. Ligação Iônica
4. Ligação covalente/coordenada
5. Ligação metálica
6. Princípios da química
inorgânica
7. Ácidos: definição,
classificação, formulação e
nomenclatura.
8. Bases ou hidróxidos: definição,
classificação, formulação e
nomenclatura
1 - Compreender as ciências
como construções humanas,
relacionando o desenvolvimento
científico ao longo da história
com a transformação da
sociedade.
2 - Compreender e identificar o
papel das ciências naturais e das
tecnologias, no processo de
produção e no desenvolvimento
econômico e social
contemporâneo.
3 – Associar as alterações
ambientais a processos
produtivos e sociais. E avaliar
instrumentos e ações científicas
na degradação e preservação do
ambiente.
1 - Utilizar terminologia científica
adequada para descrever
situações cotidianas
apresentadas de diferentes
formas
2 - Avaliar propostas ou políticas
públicas em que conhecimentos
científicos ou tecnológicos
estejam a serviço da melhoria
das condições de vida e da
superação de desigualdades
sociais.
3 - Identificar propriedades
químicas das substâncias,
observando suas etapas,
rendimentos, taxas de obtenção e
produção, analisando suas
implicações sociais, econômicas
e ambientais.
- Extrair e analisar dados a respeito dos elementos químicos por meio da utilização da tabela periódica.
- Determinar a posição de um elemento químico na tabela periódica a partir de seu número atômico ou de sua configuração eletrônica.
- Prever o tipo de ligação química formada a partir da distribuição eletrônica dos átomos ligantes e de suas posições na tabela periódica.
- Classificar ácidos e bases, quanto à força, utilizando dados obtidos a partir de experimentos sobre a condutividade elétrica de suas soluções aquosas.
- Nomear e escrever fórmulas químicas dos principais ácidos, bases, sais e óxidos.
EIXO: TRANSFORMAÇÕES QUÍMICAS - MATÉRIA E ENERGIA
CONTEÚDOS COMPETÊNCIAS HABILIDADES OBJETIVOS
1. Grandezas químicas
2. Massa
3. Volume
4. Mol
5. Massa molar
6. Constante de Avogadro
7. Solubilidade
8. Unidades de Concentração
Concentração comum
9. Título em massa ou fração
em massa
10. Concentração em mols
por litros ou molaridade.
1 - Compreender as ciências
como construções humanas,
relacionando o desenvolvimento
científico ao longo da história
com a transformação da
sociedade.
2. Apropriar-se de
conhecimentos
da química para, em
situações
problema, interpretar, avaliar
ou
planejar intervenções
científico-tecnológicas.
1. Relacionar informações
apresentadas em diferentes
formas de linguagem e
representação usadas nas
ciências, como texto
discursivo, gráficos, tabelas,
relações
matemáticas ou linguagem
simbólica.
2. Interpretar dados qualitativos, estimativas e medidas.
- Relacionar a hipótese de Avogadro com a construção do conceito de molécula.
- Classificar as soluções em: diluída, concentrada, de acordo com a quantidade relativa de soluto e solvente; solução saturada e não saturada, baseando no coeficiente de solubilidade.
- Calcular a concentração de soluções formadas a partir de solutos diferentes que reagem entre si.
1° BIMESTRE – 2° PERÍODO
EIXO: TRANSFORMAÇÕES QUÍMICAS - MATÉRIA E ENERGIA
CONTEÚDOS COMPETÊNCIAS HABILIDADES OBJETIVOS1. Termoquímica
CaloriasReações exotérmicas e endotérmicasDiagramas das reações exotérmicas e endotérmicasVariação de entalpiaEquações termoquímicasLei de Hess
2. Eletroquímica
Processo de oxirreduçãoPilha
1 - Compreender as ciências
como construções humanas,
relacionando o desenvolvimento
científico ao longo da história
com a transformação da
sociedade.
2. Apropriar-se de
conhecimentos
da química para, em
situações
problema, interpretar, avaliar
ou
planejar intervenções
científico-tecnológicas.
1. Relacionar informações
apresentadas em diferentes
formas de linguagem e
representação usadas nas
ciências, como texto
discursivo, gráficos, tabelas,
relações
matemáticas ou linguagem
simbólica.
2. Interpretar dados qualitativos, estimativas e medidas.
3. Utilizar o saber fazer matemático necessário aoscálculos químicos.
- Classificar as reações quanto à energia absorvida ou liberada (endotérmicas ou exotérmicas).
- Calcular a variação de entalpia (ΔH) de reações, a partir de gráficos de energia, tabelas ou equações termoquímicas (aplicação da lei de Hess).
- Representar as semi-reações anódicas, catódicas e a reação global de uma pilha, pela linguagem simbólica (equações químicas) e pelas notações químicas esquemáticas conforme a convenção da IUPAC.
- Reconhecer os diferentes tipos de pilhas: pilha de Daniel, pilhas alcalinas e bateria de automóvel.
2° BIMESTRE – 2° PERÍODO
EIXO: A QUÍMICA E A HUMANIDADE – UMA RELAÇÃO SIMBIÓTICA
CONTEÚDOS COMPETÊNCIAS HABILIDADES OBJETIVOS1. Características gerais dos
compostos orgânicos
2. Principais funções
orgânicas
3. Estrutura e propriedades
dos Hidrocarbonetos:
Alcanos
Alcenos
Alcinos
Alcadienos
ou dienos
Cicloalcanos
ou Ciclanos
Ciclenos
Aromáticos
1 – Associar as alterações
ambientais a processos
produtivos e sociais. E avaliar
instrumentos e ações científicas
na degradação e preservação do
ambiente.
2 - Compreender organismo
humano e saúde, relacionando
conhecimento científico, cultura,
ambiente e hábitos ou outras
características individuais.
3 - Entender métodos e
procedimentos próprios das
ciências naturais e aplica-los a
diferentes contextos.
1. Compreender os efeitos
maléficos e benéficos dos
compostos orgânicos
presentes nos alimentos,
medicamentos,
combustíveis, resíduos
industriais e Ambientais.
2 – Identificar a importância e
implicações sociais, ambientais e
econômicas na produção ou
consumo da eletricidade, dos
combustíveis renováveis e não-
renováveis ou recursos minerais.
3 - Analisar e utilizar propostas
de intervenção ambiental
aplicando conhecimento químico,
observando riscos e benefícios.
- Classificar os átomos de carbono de uma cadeia
- Reconhecer fórmulas
representativas das funções:
hidrocarbonetos (alcanos,
alcenos e dienos, alcinos,
ciclanos, ciclenos e
hidrocarbonetos aromáticos)
- Escrever os nomes (usual e IUPAC) e as fórmulas (molecular e estrutural) de compostos representativos de: hidrocarbonetos e aromáticos.
- Identificar os radicais alquilas e arilas
1° BIMESTRE – 3° PERÍODO
EIXO: A QUÍMICA E A HUMANIDADE – UMA RELAÇÃO SIMBIÓTICA
CONTEÚDOS COMPETÊNCIAS HABILIDADES OBJETIVOS1. Estrutura e
propriedades de
compostos orgânicos
oxigenados:
Álcoois
Éteres
Aldeídos
Cetonas
Ácidos
carboxílicos
Ésteres
2. Estrutura e propriedades de
compostos orgânicos
nitrogenadas:
Aminas
Amidas
Nitrocompostos
1 – Associar as alterações
ambientais a processos
produtivos e sociais. E avaliar
instrumentos e ações científicas
na degradação e preservação do
ambiente.
2 - Compreender organismo
humano e saúde, relacionando
conhecimento científico, cultura,
ambiente e hábitos ou outras
características individuais.
3 - Entender métodos e
procedimentos próprios das
ciências naturais e aplica-los a
diferentes contextos.
1 - Planejar, executar,
acompanhar e avaliar
experimentos; reconhecer o
papel da química no sistema
produtivo industrial e rural.
2 – Identificar a importância e
implicações sociais, ambientais e
econômicas na produção ou
consumo da eletricidade, dos
combustíveis renováveis e não-
renováveis ou recursos minerais.
3 - Analisar e utilizar propostas
de intervenção ambiental
aplicando conhecimento químico,
observando riscos e benefícios.
- Escrever os nomes (usual e
IUPAC) e as fórmulas (molecular
e estrutural) de compostos
representativos de:
hidrocarbonetos, álcool, aldeído,
cetona, éter, ácido carboxílico e
éster.
- Reconhecer fórmulas representativas das funções: amina, amida e nitrocomposto.
- Expressar nomes (usual e IUPAC) e fórmulas (molecular e estrutural) de compostos representativos, tais como: aminas, amidas e nitrocomposto
2° BIMESTRE – 3° PERÍODO