Psicologia Na Engenharia de Segurança Comunicação e Treinamento

8/18/2019 Psicologia Na Engenharia de Segurança Comunicação e Treinamento

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Veruska GalvãoVeruska Galvão

Psicologia na Engenharia de Segurança,Comunicação e Treinamento

Noções de Psicologia;Características da Personalidade; Aspectos Psicológicos do Traalho e do Acidente;

!elações "umanas; Aspectos Psicológicos da Seleção de Pessoal;# Treinamento, sua import$ncia na Engenharia deSegurança do Traalho;!e%uisitos de Aptidão;

Aspectos Comportamentais na utili&ação doE%uipamento de Proteção 'ndi(idual;T)cnicas de Comunicação;*in$mica de +rupo


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Noções de Psicologia

-eha(iorismo

+estalt

Psican.lisePsicologia Comportamental/Cogniti(a

Psicologia #rgani&acional

Psicologia da Segurança


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Características da Personalidade

0PERSONALIDADE É A ORGANIZAÇÃO DINÂMICADOS TRAÇOS NO INTERIOR DO EU, FORMADOS APARTIR DOS GENES PARTICULARES QUE

HERDAMOS, DAS EXISTÊNCIAS SINGULARES QUEEXPERIMENTAMOS E DAS PERCEPÇÕESINDIVIDUAIS QUE TEMOS DO MUNDO, CAPAZES DETORNAR CADA INDIVÍDUO ÚNICO EM SUA MANEIRADE SER, DE SENTIR E DE DESEMPENHAR O SEU

PAPEL SOCIAL0


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Aspectos Psicológicos do Traalho e do Acidente

1os comportamentos, as atitudes e as reações dosindi(íduos em amiente de traalho não podem serinterpretados de maneira (.lida e completa sem seconsiderar a situação total a %ue eles estão e2postos,

todas as inter3relações entre as di4erentes (ari.(eis,incluindo o meio, o grupo de traalho e a própriaorgani&ação como um todo 56 Acidente de traalho,neste sentido, pode ser (isto como e2pressão da%ualidade da relação do indi(íduo com o meio social%ue o cerca, com os companheiros de traalho e com aorgani&ação7


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!elações "umanas

*e acordo com o %ue a4irma !ogers 589:86, o indi(íduo%ue ) congruente em suas comunicações, tem maiormaturação emocional e certamente apresenta 4acilidadeem se relacionar . o indi(íduo incongruenteapresenta3se de4ensi(o na singularidade de suasrelações, portanto não seria di4ícil a conclusão de %ueeste indi(íduo tem ou ter. prolemas em suas relaçõesa4eti(as


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Seleção de Pessoal*escrição do cargo;!e%uisição de Pessoal; An

Suprimir o prolema de rotati(idade da mão3de3ora;Encurtar o tempo de treinamento e de 4ormação pro4issional dorec)m3admitido;

Aumentar o rendimento do traalhador de 4orma acentuada,melhorando a %ualidade da produção e diminuindo o desperdíciode material;?inimi&ar o n


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# Treinamento, sua import$ncia naEngenharia de Segurança do Traalho

@# treinamento ) um dos recursos do *esen(ol(imento de Pessoal@isa o aper4eiçoamento de desempenhos, aumento daproduti(idade e das relações interpessoais@Para isso, prepara o potencial humano 4rente as ino(açõestecnológicas e as constantes mudanças do mercado de traalho,sendo o treinamento indispens.(el para a usca da %ualidade total@Segundo -oog 5B8, p D6 o treinamento começa como umaresposta a uma necessidade ou a uma oportunidade em umamiente organi&acional@Estaelecer o (alor 4a& com %ue o círculo completo do processose=a cumprido, pois en4oca as necessidades, os prolemas e asoportunidades %ue ele originalmente (isa(a a atender


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Aspectos Comportamentais na utili&ação

do E%uipamento de Proteção 'ndi(idual@Pre(enção;

@Conscienti&ação;

@!esponsailidade;

@".ito;

@Comunicação;

@ Auto estima;

@!elações A4eti(as;@Fotos

D!"!#$% &$% T'(&%)$'#(' &(% M*+(&(% -*! Q*!'!#$% V!'.


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T)cnicas de Comunicação

Para %ue a comunicação se=a e4iciente, um om pro4issional de(e>

@ Elaorar com clare&a os te2tos %ue produ& 54ala e escrita6;@ 'nterpretar de 4orma correta as comunicações %ue recee 5e3

mails, comunicados, a(isos, etc6;@ Entender %uem são seus interlocutores 5com %uem se est.4alando6;@ Saer lidar com te2tos t)cnicos ou gerais a 4im de produ&ir outroste2tos 5orais e escritos6

Para tal, o pro4issional de(e entender o signi4icado geral de ondese d. essa troca de in4ormações, %ue ) a CGHTG!A


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# Cego"a(ia um cego %ue pedia esmola I entrada do iaduto do Ch., em São Paulo

Todos os dias passa(a por ele, de manhã e I noite, um pulicit.rio, %ue dei2a(asempre alguns centa(os no chap)u do pedinte

# cego tra&ia pendurado no pescoço um carta& com a 4rase>

CE+# *E NASC'?ENT# G?A ES?#HA, P#! FA#! J

Certa manhã, o pulicit.rio te(e uma ideia> (irou o letreiro do cego ao contr.rio eescre(eu outra 4rase K noite, depois de um dia de traalho, perguntou ao cego

como ) %ue tinha sido seu dia# cego respondeu, muito contente>

3 At) parece mentira, mas ho=e 4oi um dia e2traordin.rio

Todos %ue passa(am por mim dei2a(am alguma coisa com muito amor e carinho A4inal, o %ue o senhor escre(eu no letreiroL

# pulicit.rio ha(ia escrito uma 4rase re(e, mas com sentido e carga emoti(a

su4icientes para con(encer os %ue passa(am a dei2arem algo para o cego A 4rase era>

E? -!EE, C"E+A!M A P!'?AE!A E EG N# P#*E!E' O3HA J


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*in$mica de +rupo

As din$micas são instrumentos de amplaaplicação, pois podem ser adaptadas aos maisdi(ersos p


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*in$mica de +rupo

A partir do momento %ue temos trs ou maispessoas se comunicando e trocandoin4ormações podemos di&er %ue elas estão se

mo(imentando, aprendendo, e se h. umainteração h. a din$mica A din$mica de umgrupo ) o seu mo(imento e a (ida deste grupo )a inter3relação entre os participantes


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!e4erncias

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